九年级语文三棵树课件

为什么作者为什么认为有树的人生才是完整 的呢？你如何理解？
• 树是自然的物化，是自然的代表，因此呼 唤“我的树”也是呼唤树与人共生和谐的 环境，呼唤对树（自然）的珍惜和感恩。
在这样一个寻找的过程中，你觉得作者的感情基调 是怎样的？为什么？
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伤感、无助、无奈。
课堂小结
• 作者通过对童年记忆中火车站 名'三棵树'的思考延伸到自己生 命中曾经拥有的三棵树，表现 作者对生命的思考和对人与自 然依存关系的眷恋。
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花开始枯萎，在最后一片花瓣落地的时候，在花心的位置出现了一颗黑色的珠子，首先反应过来的一个人欣喜的大呼：“我们 成功了，快去通知卢术士。”才说完就有一个长的很高很瘦的男子出现在这棵树下，几乎是眨眼的功夫，所有人都在惊叹他是 如何做到瞬间出现在众人眼前的，他毫不在意周围的眼光，他飞身到树顶拿了那颗珠子，然后走到我跟前，看着我，而我后面 就是墙。他的皮肤很白，可以看到隐藏在皮肤下的血管，看了一会他终于开口了说：“你知道了。”我心想：我知道了，是指 我知道那群人是怎么死的还是指我知道他了，我还在想着，突然四周一片漆黑，仿佛沙尘暴来临一般，风吹的我睁不开眼睛， 风沙肆意地拍打着我的皮肤，我被困在这里寸步难行，是不是那个妖道想要害我，我大喊山神也没有人理我，我一张口就被灌 进一嘴风沙，我现在来呼吸都有困难了，只能用手捂住口鼻，不只是幻觉还是现实，我看到在风暴的中心走出来了一个少女， 在她出现的那一刻风沙停止了。她长发飘飘，一袭玄袍向我走来，我看着她，心脏猛地跳动了一下，这人长得和我一模一样， 她笑着，笑的我鸡皮疙瘩都出来了，我说：“你是谁”。她没有说话，只是抬起手，抚摸着我的脸，我看到她的手腕上带着一 只龙形手镯，一只翠绿的手镯，然后消失了。周围又变成了白色的世界，跟来时的一样。但不同的是，我身后有许多漂浮的红 色莲花在我身后。我突然有种无力感，觉得自己被卷进了一个巨大的漩涡。我猛然睁开眼睛，看见山神紧张的看着我。看着四 周还是刚才的那个样子，松了口气。山神说：“还好你醒了，我都打算跳忘川去找你了。”我说：“我好想失败了，我只看到 他们是怎么死的，他们并没有跟我回来。”山神说：“不，他们来了，你看。”只见整条忘川变成了一条蓝色的河，莹莹发亮， 河的两边漂浮着红色的灯笼，在指引着归阴的亡魂，这究竟是一个怎样的世界啊，为了自己的野心可以牺牲这么多人。山神说： “我们该走了，我们也把自己该做的事做了，剩下的就看他们的了。”我们回到了地面，还是阳光明媚，湖水也更蓝了。山洞 也消失了，一望无际地草原，各种野花竞相开放，空气中弥漫着迷人的花香。我问山神：“你是怎么发现那个湖底有死人 的？”。山神说：“我跟你说过我是由山中的鬼怪精灵经过几千年的时间孕育而成，其中有就有狼和猎狗，他们对于死人的气 息最为敏感，即使几千年甚至上万年只要一点点气味都能知道，知道这里的草为什么长得这么旺盛吗？”我想了一下说：“因 为这里是迎风坡，气候比较温暖湿润。”山神摇摇头说：“因为他们的养料是死人的尸体。”他说完，我看着这里生机勃勃的 花草顿时觉得一阵恐怖。如果不是山神我会不会也会成为这里的养料
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苦楝树--幼小无依 枇杷树--含蓄深沉 石榴树--热烈奔放 讲述'鸟儿、孩子'。作者在对果树的描写中还提到 了孩子和鸟儿，作者驱赶鸟和孩子,果树却迎接它 们的到来，没有怨言、执着的付出，无边无际的 奉献。 • 那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到一 种什么精神? (提示：对人平等无私奉献的精神) • 4、 在作者的一生中，这是他拥有的三棵树，但 是应该说在其余大部分的时间里，他没有得到树， 那么关于树的其他的情节，请你概括一下――― 阶段，作者在对待树的得与失中 的情感又是怎样的呢?下面我就请同学从文 章中找语句,来谈一下作者的情感脉络。
• 怅惘---无奈自责---悲伤、隐痛与缺憾---快 乐与欣喜---哀伤与缅怀
最早在作者的想象中的树是很高很挺拔的挺立在原野 上的，有着绿色的冠盖和褐色的树干。但是这只是作 者的想象，在现实中作者多次提到“我”没有树，这 让“我”怅惘，成了“我”的隐痛，成年后我见过了 很多树，但是那都不是我的树，这不由的将读者的思 绪引向一个悬念：那么作者的树到底在哪里呢？在迁 居新居之后，“我”得到了“我”一生得到的最重要 的礼物――两棵树。在作者欢快的描述中我们可以想 象其实无论石榴枇杷，还是其他，都是不重要的，重 要的是树，枝繁叶茂的树。树的存在，让我知道我是 个幸运的人。
三棵树
教学目标：
• 1、 理解'树'在文章中的象征意义； • 2、 理解认识树与人相互依存的关系； • 3、 体会并感受作者内心对生命的感悟与倾 诉。
朗读课文，整体感知
1、三棵树在文章中究竟指什么？ 一趟长途列车的终点站名、“我”生命中遇到的三棵树。 2、三棵树是指哪三棵树？ 苦楝树苗、石榴树、枇杷树 3、这三棵树有什么特点呢? 结合文中语句分析。
主旨理解
• 作者在文章中多次询问：“我的树在哪 里”，请思考为什么作者一直在寻找树呢？ 结合作者的情感脉络来分析，没有树会对 “我”有怎样的影响？
•没有树让作者怅惘、觉得缺憾，有了树让他觉得' 弥合了我与整个世界的裂痕'，关于果树的描写也 是本文最为欢快的章节。这说明他觉得没有树的人 生是不完整的，作者渴望完整，因此不断寻找，也 因此作者在文中说“我生命中应该有三棵树的”， 只有这样才有完整的生命形态。