从军行(其一)_PPT课件

答案构成： 描摹诗歌形象﹢ 概括形象特点﹢揭示作者情感或形象的意义
本诗中塑造一个怎样的形象，表现了诗人怎样的情感？
明确： 这首诗塑造了一位处于战斗空隙之中的唐军战士的形象 （1-描摹形象）。 在战争空隙，他独坐戍楼，吹起笛子，吹的是寄托着 “伤离别”之情的《关山月》曲调，想到妻子在万里之 外因为挂念自己而忧愁伤心，表达了战士久戍不归，思 慕亲人的愁情（2-概括形象特征)。 诗人对战争给士兵以及他们的家庭带来深深的痛苦表示 深刻的同情(3-揭示诗人情感）。
初读感知 初读这首诗，请用一个字概括此诗表达的内容。
思
从表达方式上看，诗歌的前三句是什么，最后一是什么？ 诗歌的前三句是写景叙事，最后一句是抒情。
整体感知
《从军行》组诗是王昌龄采用乐府旧题写的边塞诗， 共有七首。这一首，描写边塞将士久戍思归的边塞诗歌。 这首小诗，笔法简洁而富蕴意，写法上很有特色。诗人巧 妙地处理了叙事与抒情的关系。前三句叙事，描写环境， 采用了层层深入、反复渲染的手法，创造气氛，为第四句 抒情做铺垫，突出了抒情句的地位，使抒情句显得格外警 拔有力。“这首诗是诗人站在戍边士兵的角度以第三人称 来写的。描绘了一幅深秋时节，一位守卫边疆的战士独自 一人在烽火城吹羌笛，在悲伤悠扬的羌笛声中思念自己的 妻子。
诗句赏析
烽火城西百尺楼
首句中的“烽火城”，代指设置烽火台的 边城；古时边境上筑高城以御敌，一旦敌人入 侵，便于城垛上燃狼粪或柴草，白天以烟、夜 间以火来报警。“百尺楼”，也指边地戍楼。 这两种景物，都是边境上所特有的；它既点明 了地理环境，又给这首边塞诗笼罩上一层浓浓 的沙场氛围。
黄昏独坐海风秋
鉴赏诗歌的语言
考查方式： 与解读形象、理解情感结合在一起考查，有时要求 自己发现并选择词语鉴赏。 考查内容： 多在炼字、词、句方面出题
答题技巧 一、关键词语 提问方式： １、某词是全诗的关键，为什么？ ２、某句在全诗有何作用？请简要赏析。 ３、请结合全诗赏析某词的妙用。 答案构成： 结构作用﹢主旨作用[该字(词、句描)绘出……图景， 营造……氛围，表达……心情。]
环境描写和心理描写：
其一：侧重写环境的凄凉孤独，通过写羌笛之音，从听觉方 面抒发思乡之情，心理描写上采用虚写方式，以想象写情；
其四：侧重写边塞环境条件的艰苦，心理描写上采用实写方 式，直接写戍边将士为国尽忠、慷慨悲壮的激情。
对比阅读二
找出诗中与：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 一句有类似写作特点的句子并赏析它们感情表达的 不同。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁
两句都采用了借乐抒情的手法,而羌笛何须怨杨柳中更》云：“王龙标‘更吹羌笛关山月， 无那金闺万里愁’，与此并同一意，然不及此作，以 其含蓄深永，只用‘何须’二字略略见意故耳。”写 景雄奇壮阔，抒情含蓄深永，正是这首诗的艺术魅力 所在。
谢谢
对比阅读：本诗与《从军行》(其四)两首诗 在抒情、环境描写与心理描写方面各有什么 不同？
从军行 (其四) 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
抒情：
其一：曲笔抒情，虚写征人家乡的妻子的无奈而痛苦的思念 之情。
其四 ：直接抒情，抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情 壮志。
本诗歌最后一句写深闺妻子的万里愁怀有什么用意?
明确： 第四句运用虚写（想象、曲笔）手法，不直接 写征人思亲，而是设想亲人思亲之愁（1-结构 作用），含蓄深沉地表达了征人思乡之愁绪， 感染力强（2-主旨作用）。
二、炼字炼句
提问方式： １这一联中最传神的是哪个字？为什么？ ２某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ３某词是全诗的关键，为什么？
无那金闺万里愁
“无那金闺万里愁”，无那，指无奈。 金闺，女子闺阁的美称；这里借指家室。 这一句不写自己正思念金闺中人，而想象 此时闺人正在万里之外念及自己。因边城 闻笛而代为金闺之愁；自己之愁已经不堪， 而闺中之愁，更将奈何？！这一曲笔使得 感情倍深一层。
写作特点
这首诗在写相思之情时:借景抒情，借 音乐抒情。(《关山月》)：表达戍边士兵 的思念亲人之情。
从军行（其一）
边塞诗的主要内容
1、表现英勇作战，保家卫国的豪迈、奔放、一 往无前的主题。 2、对将帅腐败无能的讽刺，表现报国无门的愤 懑压抑。 3、对战争的厌恶，归家无门的悲哀。对家乡亲 人的思念。 4、边塞风光。
鉴赏要点： 1、抓住诗中所描绘的边塞风貌（景和人）。 2、把握时代特征，理解所描写事物的特征。 3、推敲作品中所蕴含的不同思想。
答案构成：
解释该字在句中的含义＋展开联想把该字放入原句中描述景 象＋点出该字烘托了怎样的意境？(表达了怎样的感情)。
锋火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋”的哪一个字最能表现 作者的思乡之情？
明确：独,孤独之意（1-解释该字在句中的含义），表现出 一种状态，黄昏时，没有了战事，主人公独自坐在高高的 烽火台上，秋风飒飒，引起他无限的愁思（2-展开联想把 该字放入原句中描述景象），既是写景，又含抒情，表现 了主人公的思乡之情(3-表达了怎样的感情) 。
王昌龄生平
王昌龄（西元698-756年）字少伯， 汉族。盛唐著名边塞诗人，后人誉为 “七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑， 格调高昂，充满了积极向上的精神。世 称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称， 存诗一百七十余首，作品有《王昌龄 集》。
写作背景
唐高宗调露、永隆年间（679——681），吐蕃、突厥曾 多次侵扰甘肃一带，唐礼部尚书裴行俭奉命出师征讨。王昌 龄的《从军行》组诗就是描写其间边塞战士的。诗词是采用 乐府旧题写的边塞诗，共有七首。全诗写士子从戎，征战边 庭的过程和心情，从而表达了国家有事，匹夫有责的使命感 和建功立业的豪迈情怀。
次句则点明这是秋天的一个傍晚，在苍茫暮色中，一名兵士 正孤零零地坐在戍楼上；迎着从青海湖上吹来的阵阵寒风， 默默无语，神驰他乡。
更吹羌笛关山月
“黄昏寂寞，独坐凄凉；海风入楼，秋夜 怀远。只一句，而层次之中，无穷边思。” （清人王尧衢语）耳边又传来呜呜咽咽的羌笛 声；“ 更吹羌笛关山月” 。关山月，乐府曲 调，属《鼓角横吹曲》，内容大都表达征戍离 别之情。本来心绪已十分悲凉的征人，伤离别 的乐曲又引发了他无穷的思亲之情。禁不住心 驰万里而涌起滔滔愁思。
意象赏析
烽火城（重要的边防城镇 偏僻） 黄昏（暮色思乡 淡淡哀愁） 海风秋（悲秋情节 凄凉） 羌笛（别离乡情 幽怨凄凉） 关山月（关塞山川 距离远）
鉴赏诗歌的意象
考查方式： 与修辞、情感、意境结合一起考察 考查内容： 重点在寻找意象、概括形象特点、 鉴赏画面等方面。
答题技巧
提问方式： １、这首诗塑造了什么样的形象？ ２、试说说这首诗的形象特点。 ３、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？