五年级上国学经典编辑教案
小学五年级教案国学
小学五年级教案国学教案标题：小学五年级教案-国学教学目标：1. 了解中国传统文化中的国学概念和重要性。
2. 通过学习国学经典，培养学生的爱国情怀和文化自信。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学重点：1. 学习国学经典中的故事和道德准则。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括国学经典的介绍和相关故事。
2. 国学经典，如《论语》、《孟子》等。
3. 学生练习册和笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对国学的兴趣，并与学生讨论中国传统文化的重要性和影响。
步骤二：国学经典介绍（10分钟）使用PowerPoint演示文稿介绍几部国学经典，如《论语》、《孟子》等。
解释这些经典的重要性和它们所传达的价值观和道德准则。
步骤三：国学故事学习（20分钟）选择一则国学故事，如《三字经》中的故事，让学生阅读并理解故事的含义和道德准则。
然后，进行小组讨论，让学生分享他们的理解和观点。
步骤四：阅读理解练习（15分钟）在学生练习册中提供几个与国学相关的阅读理解题目，让学生独立完成。
随后，进行答案解析和讨论，帮助学生提高阅读理解能力。
步骤五：表达活动（15分钟）让学生选择一则国学故事，用自己的话来讲述，并分享他们对这个故事的理解和感受。
鼓励学生用适当的语言表达自己的观点和情感。
步骤六：总结和反思（5分钟）与学生一起总结今天的学习内容，强调国学对培养学生的爱国情怀和文化自信的重要性。
鼓励学生思考如何将国学的价值观应用到日常生活中。
教学延伸：1. 组织学生参观博物馆或图书馆，进一步了解中国传统文化和国学经典。
2. 鼓励学生阅读更多的国学经典或相关故事，并进行书评或分享。
3. 组织学生参与国学知识竞赛或演讲比赛，激发学生对国学的兴趣和学习动力。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表达能力。
2. 阅读理解练习的成绩评估。
小学语文五年级国学经典《饮湖上初晴后雨》教案
板书
设计
饮湖上初晴后雨
晴---方好
美：（比西子）总相宜
雨--亦奇
教学
后记
古诗教学历来是阅读教学的难点，它的最大难点是什么？难就难在怎样引导学生真正进入古诗的意境。在教学这首诗时，我通过“质疑解疑，理解诗意”，“吟诵品读，深入感悟”，“品读感悟，拓展延伸”的步骤逐步展开教学，运用多种方式创设情境，力图让学生真正“入境”。课堂一开始，我就通过多媒体课件向学生播放了美丽的西湖风光图片，让学生对西湖的美有了最直观的感受，激发了学生的学习兴趣。在突破诗歌的教学难点，理解“潋滟”一词描绘的西湖画面时，我用课件出示了晴天的西湖波光粼粼的画面，并且让学生尽情发挥想象“晴天的西湖除了波光粼粼的湖面，还会有哪些美丽的景象？”在让学生感受雨中西湖画面时，我又让学生闭上双眼想象：“雨中的西湖又是一番怎样的景象？”学生渐渐进入了诗歌的情境，西湖时晴时雨的美丽画面浮现在了他们的脑海之中，这对诗歌后两句“欲把西湖西子，淡妆浓抹总相宜”的理解，对诗人情感的感悟做好了铺垫。
六月二十七日望湖楼上醉书
饮湖上初晴后雨（其一）
师：苏轼与西湖是密不可分的，西湖诗情画意只有苏轼的才思豪情才能写出她的美妙，而苏轼的才情只有遇到西湖的诗情画意才能尽展出来。此时此刻，你认为诗人对西湖有着怎样的感情？（喜爱.热爱.最爱）
⒉师：让我们带着诗人对西湖的爱来朗诵这首诗，让老师听出你们语言中的爱课件出示古诗并配乐
生：无论是晴天的西湖，还是雨中的西湖；无论是冬天的西湖，还是夏日里的西湖；无论是清晨的西湖，还是日落黄昏的西湖。
生：无论何时西湖都一样美。
生：“杭州西湖甲天下”“西湖风景美如画”……
生：诗人抓住了最能表现西湖特点的景物来写，水光与山色就是西湖最大的特点。
国学教材《自信第一课》小学五年级语文教案
国学经典教材《自信第一课》小学五年级语文教案自信是每个人都需要拥有的品质，而在孩子的成长过程中，尤其需要培养自信心。
国学经典教材《自信第一课》小学五年级语文教案，为孩子们提供了一个学习自信知识和方法的机会，以下是教案的具体内容。
一、教学目标：1.了解自信概念，掌握自信的定义与内涵。
2.通过引导学生们了解陕西省历史名人贺知章的事迹，培养学生的自信心。
3.提高学生对国学经典的认识，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点与难点：1.了解自信的内涵，通过贺知章的事迹巩固自信知识。
2.培养学生笃信自己、愉悦自己的良好品质。
三、教学过程：1.导入引导学生思考什么是自信，并展开师生对话，了解学生们对自信这个词语的认识。
通过讨论，使学生明白了解自己能力的前提是要具有自信心。
2.知识讲授介绍自信的内涵，同时通过引导学生们翻动《自信第一课》这本书中的内容，了解小说《老残游记》中主人公贺知章的事迹，培养学生们自信的品质。
指导学生们认真阅读小说文本，人物性格描写及人物言行举止，分析人物语言的意义，理解其中的人生哲理，引导学生们真正理解和感受小说中自信处事的精神。
3.互动讨论通过关于贺知章的故事的讲解和学生们的互动讨论，引导学生了解他是如何克服困难的，从而加强学生的自信心。
引导学生们根据小说中各段文字中刻画的人物形象、事件等和自己的生活实际，提出与自信相关的问题，并引导他们进行思考。
如：“你了解贺知章吗？他是个怎样的人？你想和他一样吗？你想掌握什么技能来成为一个自信的人？”4.活动实践为了巩固学生们的自信心，让学生们在课堂中进行实践活动。
任选几位学生进行自我介绍和介绍同桌同学等，增强学生的自信感，并能让每个学生在课堂中更好地展示自我。
5.总结反思通过此环节，让学生们对所学知识进行总体性总结。
四、教学资源：《自信第一课》教材，短视频片段，学案等。
五、教学反思：通过本次课程，学生们对自信有了更深入的了解和认识。
通过师生互动讨论，学生成为了课堂主人，同时也增强了学生们的自信心，使学生能够在日常生活中具有更多的自信。
五年级国学经典大学教案
教学对象：五年级学生教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：了解《大学》的基本内容，掌握“三纲八目”的基本含义。
2. 能力目标：培养学生阅读古籍的能力，提高学生的文学素养，引导学生运用所学知识进行思考和分析。
3. 情感目标：激发学生对国学经典的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 理解《大学》中的“三纲八目”。
2. 分析《大学》所表达的思想感情。
教学难点：1. 理解“三纲八目”对中国文化的积极和消极影响。
2. 在诵读中感受古诗文的内涵，陶冶情操。
教学准备：1. 《大学》文本2. 多媒体课件3. 课堂提问卡教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《大学》的背景和地位，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道《大学》是什么吗？它有什么特殊的意义？二、学习《大学》的基本内容1. 教师讲解“三纲八目”的基本含义。
- 三纲：明明德、亲民、止于至善。
- 八目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
2. 学生跟读课文，理解“三纲八目”的具体内容。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析《大学》中的经典名句，如“修身齐家治国平天下”等。
2. 每组选派代表分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了《大学》中的“三纲八目”，大家还记得吗？2. 学生回答，教师点评。
二、深入分析《大学》的思想感情1. 教师引导学生分析《大学》所表达的思想感情，如对修身、齐家、治国、平天下的追求。
2. 学生跟读课文，体会《大学》中的情感。
三、课堂拓展1. 教师播放与《大学》相关的影视作品或音乐，让学生感受国学经典的魅力。
2. 学生分享自己的感受，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《大学》在国学经典中的重要地位。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 知识掌握情况：通过提问和测试，了解学生对《大学》的理解程度。
3. 情感态度：观察学生在学习过程中的情感投入和态度表现。
五年级上册《国学》教案
（1）媒体出示“词”的全文。
（2）学生自由读、指名读、齐读、指名背诵新词。
（3）借关键词语感悟“词”的情感。
你认为，词表达作者什么样的情感呢？从哪里感受到的？（行人泪、正愁余）诗人为什么会有这样的情感的？“词”到底说的什么意思？
（4）借情感理解“词”的大意。
我们理解古诗词，常用的方法有哪些？（借助注释和作者背景）出示注解和作者背景，小组交流词的大意后，指名汇报。（作者的忧愁来自作者对国家和民族的忧虑。当时金兵对南宋朝廷的侵略，当时国破家亡）
④齐读三、四句诗
通过媒体，化诗为画，进一步让学生感知形象，体会情感，从而达到理解诗意的目的。
3.学生质疑，加深理解。
①行人为什么要找酒家呢？②遥指是什么意思？很远吗？
四、归纳理解全诗以四人小组为单位，读读诗，讲讲全诗的意思。
五、想像意境，体会感情播放媒体，再次把学生带入有声有色、有动有静的诗情画意中，进一步体会诗人要表达的思想感情
（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。
——比较、比喻）
三、请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。
江南的美好景色，让我怎能……
四、指导背诵《忆江南》
五、拓展：交流搜集的其它描写山水风光的古诗。
5分钟
5分钟
28分钟
2分钟
（1）指名读
（2）点击重点词：三两枝、鸭先知。
（3）这两行诗的意思是什么？
（4）师归纳，生质疑。
（5）师生交流。
（6）指导朗读：想想诗句意境，指导朗读。
（7）总结学法
2、学习第二句（课间出示3、4行）
（1）出示句子，指名读、齐读。
中华诵--国学经典诵读教案-(五年级上册) (1)
中华诵国学经典诵读教案（五年级上册）学期计划一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、教学目的1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、教学重点、难点分析1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
最新中华诵__国学经典诵读教案_(五年级上册)
中华诵国学经典诵读（五年级上册）教案甲马营镇实验小学中华诵国学经典诵读教案（五年级上册）学期计划一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、教学目的1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、教学重点、难点分析1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
五年级国学经典
五年级国学经典篇一：五年级上国学经典教案第二章：五年级中国古典文学目录古典诗歌鉴赏1.惜牡丹花2.参军3.春夜洛城闻笛4.每年在江南5.滁州西涧6.五一巷7.江南春8.失踪9.元日10.上山早兴11.春夜喜雨12.送朋友13.闻官军收河南河北14.秋夜15.山亭夏日16.百友记银行17送华清的礼物18.题临安邸19.秋词20.早梅21.永居22.秋夜将晓出篱门迎凉有感23.钱塘湖春游24.无题25.告别金陵酒楼古典词颂读1.天津沙秋思（一）2.天净沙秋思（其二）3.蝴蝶喜欢花、小雨、阳光和晚照4.浣溪沙烛下海棠5.满江红6.菩萨蛮.书江西造口壁7.西江月.夜行黄沙道中8.余梅梅9.朝天子咏喇叭10.接线员。
永美11.忆秦娥.娄山关12.江城子13.花非花14.对彼此永恒的思念15.如梦令16.浣溪沙17.武陵春晚18.行香子过七里滩蝴蝶喜欢花20.清平乐别来春半21.清平乐村住宅22.忆秦娥箫声咽23.满萧山菩萨金明灭24.破阵子四十年来家国25.渔夫奥秋斯国学经典诵读：论语篇第一单元孝道第1课孝为根本（一）第2课孝道是根本（2）第3课无违为孝（一）第4课孝顺不违（2）第二单元仁爱第5课自我否定第6课仁以为己任第7课向他人推销自己（1）第8课推己及人（二）第9课不违背仁（一）第10课不违仁（二）第三单元自我修养第11课忠第12课字母（1）第13课信（二）第14课宽度第15课恕（一）第16课（2）第四单元君子第17课和平与满足（1）第18课安贫乐道（二）第19课毅力第20课君子风范第21课绅士与恶棍（1）第22课君子与小人（二）第五单元交友第23课四海之内皆兄弟第24课乐多仙游（1）第25课乐多贤友（二）第26课乐多仙游（3）名家名篇1.海上日出2.孤独的树3.看看生活4.春5.旧都的秋天6.生命珍宝成语集1.描写人的容貌或体态的成语2.描述人类语言的习语3.描写人心理活动的成语4.描述人物行为的习语5.描写丰富繁多的成语6.“云”字成语7.含有“雨”字的成语8.含有“水”的成语名言警句1.关于阅读的名言：2.有关立志的名人名言：3.爱国主义名言：4.有关理想的名人名言：5.有关奋斗的名人名言：6.关于时间的名言：1.惜牡丹花（唐朝）白居易寂寞萎红低向雨，离披破艳散随风。
五年级上册国学_大学教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：理解《大学》中的基本思想，如修身、齐家、治国、平天下。
2. 能力目标：培养学生阅读古文的能力，提高学生的语言表达和思维分析能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养家国情怀。
教学重点：1. 理解《大学》中的核心思想。
2. 掌握《大学》中的关键句子。
教学难点：1. 理解古文的内涵。
2. 将古文中的思想与现实生活相结合。
教学准备：1. 教师准备：《大学》原文、译文、PPT课件。
2. 学生准备：预习《大学》相关内容。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《大学》的作者和背景。
2. 提问：《大学》是什么书？为什么叫《大学》？二、自主学习1. 学生阅读《大学》原文，尝试理解文意。
2. 学生分小组讨论，总结《大学》的核心思想。
三、课堂讲解1. 教师讲解《大学》的基本内容，包括修身、齐家、治国、平天下。
2. 教师解释《大学》中的关键句子，如“修身齐家治国平天下”。
四、课堂练习1. 学生默写《大学》中的关键句子。
2. 学生分组讨论，举例说明如何在现实生活中践行《大学》中的思想。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：《大学》中的核心思想是什么？2. 学生回答，教师点评。
二、深入解读1. 教师讲解《大学》中的修身之道，如“格物、致知、诚意、正心”。
2. 教师讲解齐家之道，如“谨言慎行、和睦相处”。
三、案例分析1. 教师选取现实生活中的案例，引导学生分析如何将《大学》中的思想应用于实际。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生回顾《大学》中的关键句子，加深印象。
五、课后作业1. 学生课后阅读《大学》全文，做好笔记。
2. 学生撰写一篇关于《大学》的学习心得。
教学反思：本节课通过讲解《大学》的基本内容和核心思想，引导学生理解修身、齐家、治国、平天下的重要性。
五年级国学教案(完整资料).doc
章气势丰沛。
如“然则一羽之不举……为不用恩焉”，“为肥甘不足于口与……便嬖不足使令于前与”等排比句，以不可辩驳的气势，以简御繁地把难懂的道理轻松自然地讲得清楚明白。
3．善于作适当的神态描写，形象生动地刻画了人物性格。
这是古代散文中，尤其是诸子散文中难得的好的文学笔法。
如孟子引导齐宣王说出“大欲”时，齐宣王“笑而不言”，这一笔写出齐宣王欲霸天下而又躲躲闪闪不那么理直气壮的神态，极尽传神之妙。
《孟子》中的另一个成语“王顾左右而言他”也是这样，逼真而传神。
四、技法导练导练目标请自定论题，运用比喻论证法，写一段文字，来表明你的认识与感受。
⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎪⎬⎪⎪⎪⎫不忍之心 ↓不为与不能↓仁政蓝图↓具体措施⎩⎪⎨⎪⎧ 制民之产物质施行教育精神保民而王要求：1、边读边思考，你读懂了什么？2、联系生活实际，了解章节大意。
四、理解重点章句二、学习重点句11.以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。
翻译：靠武力使人服从，不是真心服从，只是力量不足（反抗）；靠道德使人服从，是心里高兴而真心服从，就像七十二弟子敬佩孔子那样。
学习重点句2、3。
42.尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦而愿立于其朝矣翻译：尊重有贤德的人，任用有才能的人，让他发挥所长，让那些有才能的人常伴左右，那么天下有才能的人都愿意为这个朝代效力了。
3.以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
翻译：用同情怜悯他人的心，实施同情怜悯他人的政策，治理天下就会像在手掌心里运转小物件一样容易。
5、反复诵读重点句子，学生谈体会，分享感悟。
六、反复诵读。
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五年级 国学教案
五年级国学教案教案标题：五年级国学教案教案目标：1. 了解中国传统文化中的国学知识，培养学生对国学的兴趣与热爱。
2. 学习国学经典，提高学生的阅读理解能力和文化素养。
3. 培养学生的审美情趣，提升其情感表达和创造力。
教学重点：1. 学生能够理解国学的概念和重要性。
2. 学生能够阅读和理解国学经典的内容。
3. 学生能够通过学习国学，培养自己的审美情趣。
教学难点：1. 如何引导学生对国学的兴趣和热爱。
2. 如何帮助学生理解国学经典的深层含义。
3. 如何培养学生的审美情趣和创造力。
教学准备：1. 教材：选取适合五年级学生的国学经典故事集或诗词选集。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助材料：相关图片、音频、视频等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些国学经典的图片或视频，向学生介绍国学的概念和重要性。
引发学生对国学的兴趣和好奇心。
步骤二：学习国学经典（20分钟）1. 选择一篇适合五年级学生的国学经典故事或诗词，向学生朗读或播放相关音频。
2. 分组讨论：学生分成小组，共同阅读和理解经典内容，并讨论其中的意义和价值。
3. 学生展示：每个小组选择代表，向全班分享他们的理解和感受。
步骤三：深入学习（15分钟）1. 教师对经典内容进行解读，帮助学生理解其深层含义和文化背景。
2. 引导学生思考和讨论：这些经典对我们有什么启示？如何运用到我们的日常生活中？步骤四：培养审美情趣（15分钟）1. 展示国学经典中的一些经典诗词或书画作品，让学生欣赏并表达自己的情感。
2. 引导学生进行创作：让学生根据自己的理解和感受，创作一幅画或写一首诗，表达对国学的热爱和理解。
步骤五：总结与反思（5分钟）与学生一起总结本节课所学内容，回顾学生的学习收获和体会。
鼓励学生继续学习和探索国学知识。
教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读国学经典，形成阅读习惯。
2. 组织学生参观相关的国学文化展览或活动，拓宽他们的国学视野。
3. 组织学生进行国学知识竞赛或演讲比赛，提高学生的学习积极性和竞争力。
五年级国学第1课《道》教案
第1课：道（第一课时）一、教材内容:《道》课文二、教学目标:1．能够正确，流利，有感情地朗读古文。
2．通过阅读古文，借助译文，了解古文内容。
三、教学重、难点:教学重点: 能够正确，流利，有感情地朗读古文。
教学难点: 通过阅读课文，借助译文，了解古文内容。
四、教学过程:（一）激趣导入1.师：讲述第一单元的导语，简介《道与自然》。
补充：“人类的起源”从古至今都是值得探讨的问题。
有人说，世界起源于宇宙大爆炸；有人说，世界起源于地、水、火等物质。
而老子却认为，“道”才是宇宙的起源。
2.师：在《老子》的第一篇，他就为我们讲述了这样的观点。
让我们走进“道”，了解什么是“道”。
板书：道齐读课题。
（二）初读感悟1.师范读全文《道》。
2.生初读全文，注意读准字音，读通句子。
3.指名读文，师相机指正。
4.师针对学生的阅读情况，将断句、不通顺的句子带领学生多读。
并且使用“/”划分节奏。
师再次范读，生自由读。
5.生尝试齐读，男女生读等多种形式的朗读。
（三）精讲细品1.师简要介绍古文的大意。
生注视古文内容，师逐句对照解释古文含义。
引导学生初步理解古文，古今对译。
2.重点指导：（1）故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。
点出“有”和“无”之间的紧密关系。
（2）玄之又玄，众妙之门。
点出“道”的玄妙，难以言说。
3.再次齐读全文，自由背诵。
4.全班赛背，齐背。
第1课：道（第二课时）一、教材内容:汉字家族，日积月累二、教学目标:1．能够了解汉字“辵”的字形演变，以及偏旁“辶”的应用。
2．重点学习汉字“道”，并举出偏旁为“辶”的汉字，能说出其含义。
3.了解《龙场悟道》的中王阳明关于“道”的故事。
三、教学重、难点:教学重点: 能够了解汉字“辵”的字形演变教学难点: 了解偏旁“辶”的应用。
四、教学过程:（一）复习导入1.生齐读古文《道》。
2.生尝试齐背古文。
（二）学习“汉字家族”1.师板书“辵”，标注读音。
生齐读。
2.师述汉字“辵”的结构，及各部分的含义。
五年级上国学教案
一、教案概述本教案为五年级上册国学课的教案，主要内容包括国学基础知识、国学经典文化、国学教育思想等方面。
通过本教案的实施，可以培养学生对中华传统文化的热爱，了解国学的基本知识，提升国学修养和道德情操。
二、教学目标1.知识目标：了解国学的基本概念、产生背景及其在中华传统文化中的地位；理解国学教育思想的核心价值观。
2.能力目标：培养学生对中华传统文化的热爱，弘扬传统美德；提升学生综合素质，培养学生的国学修养和道德情操。
3.情感目标：培养学生爱国爱家、尊师重道的情感，增强学生对中华传统文化的认同感。
三、教学重点四、教学难点如何培养学生对中华传统文化的热爱，提升学生的国学修养。
五、教学过程1.导入（15分钟）通过播放视频《中国国学经典》等来引起学生的兴趣，激发学生对国学的好奇心和热爱之情。
2.概念讲解（30分钟）讲解国学的基本概念、产生背景及其在中华传统文化中的地位。
让学生了解国学的定义，明白国学是中华传统文化的重要组成部分，培养学生对国学的认同感。
4.国学教育思想（30分钟）讲解国学教育思想的核心价值观，如仁爱、和谐、忠诚等，引导学生思考这些价值观在现代社会的意义，对学生进行道德品质的教育。
5.总结（10分钟）通过小结回顾本节课的主要内容，并开展问答环节，检查学生对本节课内容的掌握情况。
六、教学评价教学评价主要以学生的课堂参与度、课后作业完成情况、期末考试成绩等为主要考评项。
于此外，还可以通过学生的思辩能力、道德品质等方面来全面评估学生的综合素质和国学修养。
七、教学延伸1.组织学生参观国学经典文化展览，深入了解国学经典文化的细节和背景。
2.制作国学文化展板，展示学生对国学经典文化的理解和研究成果。
3.鼓励学生进行国学经典文化的创作和演绎，以提升学生的艺术才能和审美素养。
八、教学反思。
五年级上国学经典教案
二、学习经典要义（25）
1、逐句朗读，理解大意
2、教师播放课件范读。
3、反复诵读，同桌互背
三、谈感受（9）
1、抽生背诵经典要义。
2、联系生活实际谈感受
一、
1、生：认真思考。说出反义词：教师板书：勤——懒
俭——奢
2、抽生交流各自的看法，师适时引导。
二、
1、生逐句诵读，了解大意，并与同学交流。
二、新授
1、师范读1-10节，生自由练读。
2、放录音，生纠正读音。
3、抽生读，师正音，指导读好停顿。
4、勾出重点句，理解背诵。
5、交流，理解情况。
三|课堂小结
一、
思考：回答提问，师点拔，明确。
二、
1、学生认真听，在老师停顿的句子中用单竖线画上，自由练读。
2、跟着录音读，纠正自己的读音、节奏。
3、学生根据停顿符号，认真练习读。
四、全班齐背经典要义。
五、、
1、学生自由读经典诵读的内容，不熟练的请同学帮忙，读准字音，读好停顿。
2、一桌一桌开火车读，其余同学评价，倾听。
3、师再教读一些难读的段落。
作业布置
同桌互背经典要义，抄写经典要义
教学反思
多数学生能背诵经典要义，但经典诵读的熟练程度还不够，特别是节奏方面，还要加强练习。
教学内容
课型
新授
课时
1
教学目标
1、熟读〈论语.泰伯〉1-10节，背诵其中重点句。
2、通过反复阅读，读熟。
3、让学生从朗读中受到节俭教育。
教学重点
熟读〈论语.泰伯〉1-10节
教育学难占
背诵理解重点句
教具学具准备
录音
五年级上册《国学经典诵读》教案
1.全班交流。（师生共同评价.矫正）
2.学生自读古诗，体会故事中含义。
收集一个关于同学之间争锋相对或相互帮助的故事。
3.背诵古诗。
四、教师总结：
5分钟
5分钟
28分钟
2分钟
课后反思
年级
五年级
课题
国学经典
教学内容
1.古诗.《江南逢李龟年》 。
2.《劝学》选段 。
3.国学经典高段第一单元。
五年级上册《国学经典诵读》教案
年级
五年级
课题
国学经典
教学内容
1.古诗.《秋夕》 。
2.《劝学》选段 。
3.国学经典高段第一单元。
诵
读
目
标
1.能正确流利有感情朗读并背诵。
2.理解诗句的意思。
3.能指导自己的行为。
诵读程序
所需时间
一、歌曲导入：播放音乐《七月初七》
师：同学们，这首歌曲美不美，你们听了之后有什么感受。（同学们各抒己见）
3.国学经典高段第一单元。
诵
读
目
标
1.能正确流利有感情朗读并背诵。
2.理解诗句的意思。
3.能指导自己的行为。
诵读程序
所需时间
一、激趣导入：
背背你喜欢的古诗。
二、自学诗句，感悟诗意。
1.自由读一读。
3.指名读，纠正字音。
4.分组读。
5.教师：同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。
——比较.比喻）
三、请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。
江南的美好景色，让我怎能……
四、指导背诵《忆江南》
五年级上国学经典教案
五年级上册国学经典教案教学内容：1木m ù兰lán 辞cí北b ěi 朝cháo 民mín 歌ɡē唧j ī唧j ī复f ù唧j ī唧j ī，木m ù兰l án 当d ān ɡ户h ù织zh ī。
不b ú闻w én 机j ī杼zh ù声sh ēn ɡ，唯w éi 闻w én 女n ǚ叹t àn 息x ī。
问w èn 女n ǚ何h é所su ǒ思s ī，问w èn 女n ǚ何h é所su ǒ忆y ì。
女n ǚ亦y ì无w ú所su ǒ思s ī，女n ǚ亦y ì无w ú所su ǒ忆y ì。
昨zu ó夜y è见ji àn 军j ūn 帖ti ē，可k ě汗h àn 大d à点di ǎn 兵b īn ɡ，军j ūn 书sh ū十sh í二èr 卷ju àn ，卷ju àn 卷ju àn 有y ǒu 爷y é名m ín ɡ。
阿ā爷y é无w ú大d à儿ér ，木m ù兰l án 无w ú长zh ǎn ɡ兄xi ōn ɡ，愿yu àn 为w éi 市sh ì鞍ān 马m ǎ，从c ón ɡ此c ǐ替t ì爷y é征zh ēn ɡ。
东d ōn ɡ市sh ì买m ǎi 骏j ùn 马m ǎ，西x ī市sh ì买m ǎi 鞍ān 鞯ji ān ，南n án 市sh ì买m ǎi 辔p èi 头t óu ，北b ěi 市sh ì买m ǎi 长zh ǎn ɡ鞭bi ān 。
五年级上国学教案
五年级上国学经典教案一、教学目标1. 通过学习国学经典，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
3. 加强学生的文言文阅读能力，提高语文综合素质。
二、教学内容1. 《弟子规》：学习孝道、尊师、友爱等传统美德。
2. 《三字经》：了解中国历史、地理、道德等方面的知识。
3. 《百家姓》：学习中国姓氏文化，增强民族认同感。
4. 《千字文》：掌握一定的文言文阅读技巧，提高语文素养。
5. 《论语》：学习孔子的思想，培养正确的价值观和人生观。
三、教学方法1. 讲授法：讲解国学经典文本的含义、背景及价值。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享学习心得，互相启发。
3. 实践法：组织学生参加实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
4. 案例分析法：通过分析典型人物和事件，引导学生明辨是非。
四、教学安排1. 每节课安排40分钟，每周一次课。
2. 五个章节分别讲解《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《论语》。
3. 每个章节分为四个课时，分别为：文本解析、讨论交流、实践活动和案例分析。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动表现。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学习效果。
3. 学生综合素质：评估学生在道德素养、文言文阅读能力等方面的进步。
六、教学内容6. 《道德经》：学习老子的道家思想，理解“道可道，非常道；名可名，非常名”等名句的含义。
7. 《大学》：探究“修身齐家治国平天下”的儒家理念，学习自我提升与社会责任。
8. 《中庸》：解读“中者，天下之至道”的理念，学习如何平衡各种关系和情绪。
9. 《孝经》：专文讲解孝道，强调孝顺父母的重要性及其在社会伦理中的地位。
10. 《庄子》：通过学习庄子的寓言故事，体会其逍遥自在、顺其自然的人生哲学。
七、教学方法1. 比较法：将《道德经》与《大学》、《中庸》等文本进行比较，分析各自的哲学观点。
2. 情境教学法：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生体验经典中的思想境界。
五年级国学教案
五年级国学教案课题：三孔（一）五年级国学教案教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文；整体感知课文内容。
五年级国学教案二、温馨点击。
仔细阅读细细品味；对孔府有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料；了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好；与同学交流。
我的收获……五年级第二课课题：三孔（二）教学目标：使学生了解孔林。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文；整体感知课文内容。
欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味；对孔林有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说祠堂上诗句表达了什么意思？2、查阅资料；了解有关孔林的典故。
四、成长阶梯。
认真填写好；与同学交流。
我的收获……五年级第三课课题：三孔（三）教学目标：使学生了解孔庙。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文；整体感知课文内容。
欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味；对孔庙有进一步的认识。
三、活动广角。
与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？四、成长阶梯。
认真填写好；与同学交流。
我的收获……五年级第四课课题：长江之歌教学目标：使学生对长江有一个整体印象。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文；整体感知课文内容。
欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味；对李之仪有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵李之仪的《卜算子》？2、学唱《长江之歌》。
四、成长阶梯。
认真填写好；与同学交流。
我的收获……五年级第五课课题：巴山蜀水授课时间： 5月12日教学目标：使学生了解长江上游诗。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
了解长江上游是巴蜀之地。
欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐陈子昂）、《上三峡》（唐李白）。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味。
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五年级上册国学经典教案唐山镇第二小学第一周教学内容：1木m ù兰lán 辞cí北b ěi 朝cháo 民mín 歌ɡē唧j ī唧j ī复f ù唧j ī唧j ī，木m ù兰l án 当d ān ɡ户h ù织zh ī。
不b ú闻w én 机j ī杼zh ù声sh ēn ɡ，唯w éi 闻w én 女n ǚ叹t àn 息x ī。
问w èn 女n ǚ何h é所su ǒ思s ī，问w èn 女n ǚ何h é所su ǒ忆y ì。
女n ǚ亦y ì无w ú所su ǒ思s ī，女n ǚ亦y ì无w ú所su ǒ忆y ì。
昨zu ó夜y è见ji àn 军j ūn 帖ti ē，可k ě汗h àn 大d à点di ǎn 兵b īn ɡ，军j ūn 书sh ū十sh í二èr 卷ju àn ，卷ju àn 卷ju àn 有y ǒu 爷y é名m ín ɡ。
阿ā爷y é无w ú大d à儿ér ，木m ù兰l án 无w ú长zh ǎn ɡ兄xi ōn ɡ，愿yu àn 为w éi 市sh ì鞍ān 马m ǎ，从c ón ɡ此c ǐ替t ì爷y é征zh ēn ɡ。
东d ōn ɡ市sh ì买m ǎi 骏j ùn 马m ǎ，西x ī市sh ì买m ǎi 鞍ān 鞯ji ān ，南n án 市sh ì买m ǎi 辔p èi 头t óu ，北b ěi 市sh ì买m ǎi 长zh ǎn ɡ鞭bi ān 。
旦d àn 辞c í爷y é娘ni án ɡ去q ù，暮m ù宿xi ǔ黄hu án ɡ河h é边bi ān 。
不b ú闻w én 爷y é娘ni án ɡ唤hu àn 女n ǚ声sh ēn ɡ，但d àn 闻w én 黄hu án ɡ河h é流li ú水shu ǐ鸣m ín ɡ溅ji àn 溅ji àn 。
旦d àn 辞c í黄hu án ɡ河h é去q ù，暮m ù至zh ì黑h ēi 山sh ān 头t óu 。
不b ú闻w én 爷y é娘ni án ɡ唤hu àn 女n ǚ声sh ēn ɡ，但d àn 闻w én 燕y àn 山sh ān 胡h ú骑q í鸣m ín ɡ啾ji ū啾ji ū。
万w àn 里l ǐ赴f ù戎r ón ɡ机j ī，关ɡu ān 山sh ān 度d ù若ru ò飞f ēi 。
朔shu ò气q ì传chu án 金j īn 柝tu ò，寒h án 光ɡu ān ɡ照zh ào 铁ti ě衣y ī。
将ji ān ɡ军j ūn 百b ǎi 战zh àn 死s ǐ，壮zhu àn ɡ士sh ì十sh í年ni án 归ɡu ī。
归ɡu ī来l ái 见ji àn 天ti ān 子z ǐ，天ti ān 子z ǐ坐zu ò明m ín ɡ堂t án ɡ。
策c è勋x ūn 十sh í二èr 转zhu ǎn ，赏sh ǎn ɡ赐c ì百b ǎi 千qi ān 强qi án ɡ。
可k ě汗h àn 问w èn 所su ǒ欲y ù，木m ù兰l án 不b ú用y òn ɡ尚sh àn ɡ书sh ū郎l án ɡ，愿yu àn 驰ch í千qi ān 里l ǐ足z ú，送s òn ɡ儿ér 还h ái 故ɡù乡xi ān ɡ。
爷y é娘ni án ɡ闻w én 女n ǚ来l ái ，出ch ū郭ɡu ō相xi àn ɡ扶f ú将ji ān ɡ。
阿ā姊z ǐ闻w én 妹m èi 来l ái ，当d ān ɡ户h ù理l ǐ红h ón ɡ妆zhu ān ɡ。
小xi ǎo 弟d ì闻w én 姊z ǐ来l ái ，磨m ó刀d āo 霍hu ò霍hu ò向xi àn ɡ猪zh ū羊y án ɡ。
开k āi 我w ǒ东d ōn ɡ阁ɡé门m én ，坐zu ò我w ǒ西x ī阁ɡé床chu án ɡ。
脱tu ō我w ǒ战zh àn 时sh í袍p áo ，着zhe 我w ǒ旧ji ù时sh í裳shan ɡ。
当d ān ɡ窗chu ān ɡ理l ǐ云y ún 鬓b ìn ，对du ì镜j ìn ɡ帖ti ē花hu ā黄hu án ɡ。
出ch ū门m én 看k àn 火hu ǒ伴b àn ，火hu ǒ伴b àn 皆ji ē惊j īn ɡ忙m án ɡ。
同t ón ɡ行h án ɡ十sh í二èr 年ni án ，不b ú知zh ī木m ù兰l án 是sh ì女n ǚ郎l án ɡ。
雄xi ón ɡ兔t ù脚ji ǎo 扑p ū朔shu ò，雌c í兔t ù眼y ǎn 迷m í离l í。
两li ǎn ɡ兔t ù傍b àn ɡ地d ì走z ǒu ，安ān 能n én ɡ辨bi àn 我w ǒ是sh ì雄xi ón ɡ雌c í。
教学过程：1、 练习读，读准字音，读通句子。
2、 赛读。
3、 背诵。
第二周教学内容：2渔y ú父fù屈q ū原yuán屈q ū原yu án 既j ì放f àn ɡ，游y óu 于y ú江ji ān ɡ潭t án ，行h án ɡ吟y ín 泽z é畔p àn ，颜y án 色s è憔qi áo 悴cu ì，形x ín ɡ容r ón ɡ枯k ū槁ɡǎo 。
渔y ú父f ù见ji àn 而ér 问w èn 之zh ī曰yu ē：“子z ǐ非f ēi 三s ān 闾l ǘ大d à夫f ū与y ǔ！何h é故ɡù至zh ì于y ú斯s ī？”屈q ū原yu án 曰yu ē：“举j ǔ世sh ì皆ji ē浊zhu ó我w ǒ独d ú清q īn ɡ，众zh òn ɡ人r én 皆ji ē醉zu ì我w ǒ独d ú醒x ǐn ɡ，是sh ì以y ǐ见ji àn 放f àn ɡ。
”渔y ú父f ù曰yu ē：“圣sh èn ɡ人r én 不b ú凝n ín ɡ滞zh ì于y ú物w ù，而ér 能n én ɡ与y ǔ世sh ì推tu ī移y í。
世sh ì人r én 皆ji ē浊zhu ó，何h é不b ú淈ɡǔ其q í泥n í而ér 扬y án ɡ其q í波b ō？众zh òn ɡ人r én 皆ji ē醉zu ì，何h é不b ú哺b ǔ其q í糟z āo 而ér 歠chu ò其q í酾sh āi ？何h é故ɡù深sh ēn 思s ī高ɡāo 举j ǔ，自z ì令l ìn ɡ放f àn ɡ为w éi ？”屈q ū原yu án 曰yu ē：「吾w ú闻w én 之zh ī，新x īn 沐m ù者zh ě必b ì弹d àn 冠ɡu àn ，新x īn 浴y ù者zh ě必b ì振zh èn 衣y ī；安ān 能n én ɡ以y ǐ身sh ēn 之zh ī察ch á察ch á，受sh òu 物w ù之zh ī汶w èn 汶w èn 者zh ě乎h ū？宁n ín ɡ赴f ù湘xi ān ɡ流li ú，葬z àn ɡ于y ú江ji ān ɡ鱼y ú之zh ī腹f ù中zh ōn ɡ；安ān 能n én ɡ以y ǐ皓h ào 皓h ào 之zh ī白b ái ，而ér蒙m én ɡ世sh ì俗s ú之zh ī尘ch én 埃āi 乎h ū？」渔y ú父f ù莞w ǎn 尔ěr 而ér 笑xi ào ，鼓ɡǔ枻y ì而ér 去q ù，乃n ǎi 歌ɡē曰yu ē：「沧c ān ɡ浪l àn ɡ之zh ī水shu ǐ清q īn ɡ兮x ī，可k ě以y ǐ濯zhu ó吾w ú缨y īn ɡ；沧c ān ɡ浪l àn ɡ之zh ī水shu ǐ浊zhu ó兮x ī，可k ě以y ǐ濯zhu ó吾w ú足z ú。