五年级上国学经典行节俭教案
勤俭节约教案小学
勤俭节约教案小学勤俭节约是中华民族的传统美德，也是人类社会应遵循的基本原则。
这一点在我们的生活中随处可见，我们所熟知的水杯、饭盒，水龙头……这些都是用水很少甚至完全不用就可以产生水垢或产生大量细菌的东西。
水在高温下会产生有毒物质。
因此，在日常生活中，要节约每一滴水。
一个国家如果每个人都知道节俭就会节约一笔钱，那么当我们每个人都能做到节约时，世界上就不会有贫穷的国家。
所以要培养学生树立节约光荣的观念和良好的习惯也非常重要。
让学生养成节约用电、生活用纸用眼、不浪费粮食等良好习惯，养成“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的良好品质。
对学生进行“节约是美德”、“珍惜是责任”等观念教育，培养青少年对节俭和生活规律，在合理膳食中逐步建立起正确消费观。
在教育活动中要有渗透性和趣味性；在教育活动过程中要有连贯性和延续性一、教材分析《勤俭节约》是根据我国国情、农村生活实际编写的必修课文。
《勤俭节约》的内容分为四个板块：一是“从俭戒奢”板块，主要围绕《厉行节约反对浪费》、《勤俭节约》主题开展教育活动；二是“节约光荣、浪费可耻”板块，主要围绕《节约光荣》主题开展教育活动；三是“勤俭节约，从我做起”板块，主要围绕《艰苦奋斗、勤俭节约》主题开展教育活动；四是“弘扬中华民族传统美德”板块，主要围绕《中国共产党党员领导干部廉政准则》《中国共产党纪律处分条例》三个部分开展教育活动；五是“倡导学生勤俭节约”板块，主要围绕《勤俭节约》主题开展教育活动；六是“弘扬中华民族传统美德”板块。
根据新课程理念要求及其《义务教育课程标准》设计教学目标。
1、指导思想:(1)坚持勤俭节约，弘扬中华民族传统美德;(2)发展公民意识;(3)落实素质教育;(4)营造勤俭节约氛围;(5)为学生一生的健康发展奠定基础;(6)形成良好家风;(7)促进可持续发展。
2、教学目标：要充分体现“课程目标”中“以德育为首”四个板块以及《课内练习》中“注重整合教材与实践活动”板块、“渗透于日常生活和社会实践之中”板块等内容。
小学五年级思想品德课程教案节俭与勤俭节约
小学五年级思想品德课程教案节俭与勤俭节约一、节俭与勤俭节约的意义节俭与勤俭节约作为思想品德课程的一部分，对小学五年级学生的培养具有重要意义。
节俭可以引导学生树立正确的消费观念，培养良好的生活习惯，提高他们的经济管理能力；而勤俭节约则可以培养学生的劳动意识，增强他们的自律能力，让他们从小学会珍惜资源、尊重劳动，为可持续发展做出贡献。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解节俭与勤俭节约的含义和重要性；2. 掌握一些实用的节约方法和技巧；3. 培养学生的节俭与勤俭节约意识，养成良好的生活习惯。
三、教学内容及教学步骤教学内容一：节俭的概念与意义1. 利用图片、视频等多媒体资源向学生介绍节俭的概念，并与他们进行互动交流，引导学生说出自己对节俭的理解和体验。
教学内容二：节约的方法与技巧1. 分组讨论：按小组分工，让学生以小组为单位，从家庭生活中找出一些节能、节水、节食、节材料等方面的具体做法，并列举出实例。
2. 小结与分享：每个小组派代表汇报节约方法，全班互相学习和借鉴。
教学内容三：勤俭节约的实践1. 角色扮演：让学生分成小组，假设他们是一家生活在资源匮乏的农村家庭，每个小组要进行一周的勤俭节约生活，并在下节课进行总结和展示。
2. 展示与总结：下节课上，每个小组展示他们的勤俭节约生活方式，并总结出一些共同的经验和感悟。
四、教学手段与教学资源教学手段：多媒体教学、小组合作学习、角色扮演、展示与讨论等。
教学资源：1. 多媒体设备：用于播放视频、图片等相关教育资源；2. 板书：用于梳理课堂内容和重点；3. 实物：如节能灯、水龙头等，用于现场展示。
五、教学评价与反馈教学评价：1. 通过观察学生的参与程度和表现，了解他们对节俭与勤俭节约的理解与认同；2. 对学生的小组讨论和展示进行评价，看是否掌握了节约方法和技巧；3. 对学生的角色扮演进行评价，看是否真实、生动地展示了勤俭节约的生活方式。
教学反馈：1. 针对学生在学习过程中出现的问题，进行及时的纠正和指导；2. 鼓励学生在日常生活中实践勤俭节约，培养良好的生活习惯。
国学朱子家训 勤俭节约教案
精品文档精品文档．精品文档精品文档贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课勤俭节约篇《勤俭节约》第一课时诵读教学说课稿2014年3月28—3月29日，我有幸参加贵阳市《国学》教育读本任课教师培训。
两天的培训使我对《国学》有更深的认识。
这次全镇教研活动，我在不专业的情况下有幸任教这门课程，只希望对今后全镇开着这门课程起到抛砖引玉的作用。
如有不妥之处，希望老师们批评指出。
教材：《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。
《勤俭节约》是贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课教学内容。
意在教育学生从小具有勤俭节约的美德。
学生学情分析对于古诗的学习，学生不陌生，但是吟诵教学，学生和我一样刚刚接触。
难度很大。
学法分析：《国学》教育读本的教学不同于语文、数学等学科教学。
因此，我主要才用引导法，诵读法欣赏法等方法引导学生理解句子含义。
陶冶学生勤俭节约的情操。
教法分析：主要才用ppt课件进行教学，在课件中穿插音频、视频文件。
让学生在老师的指导下吟诵。
在学生学习激情提高的情况下，我采用学生分组和师生合作吟诵的方法达到预期目标。
教学程序：一、导入出示农民在田地劳作（插秧、种小麦）图片。
师质疑：看了这些图片，你们会想到哪些恰当的诗句来？生举手发言……锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。
出示课题《勤俭节约》二、“读一读”模块教学活动一：学生自读，整体感知。
1．简介《朱子家训》(出示课件)简介《朱子家训》家训，是对子孙立身处世、持家治业的教诲。
《朱子家训》又称《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。
其作者为明末的朱用纯。
朱用纯，字纯一，自号柏庐，江苏昆山人。
以506字的《朱子家训》最有影响，300年来脍炙人口，家喻户晓。
《朱子家训》以“修身”、“齐家”为宗旨，集儒家做人处世方法之大成，以明白晓畅的句子阐述人生的深刻道理。
勤俭节约教育课教案
勤俭节约教育课教案勤俭节约教育课教案范文（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的勤俭节约教育课教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
勤俭节约教育课教案1为进一步使学生养成勤俭节约，文明就餐的良好习惯，培养学生爱惜粮食、守秩序、懂文明的优良品质，教育引导学生从文明细节做起，规范言行，摒弃陋习，崇尚礼仪，切实提高师生素质和学校公共文明程度，营造健康文明氛围，树立良好学校形象，我校决定开展“文明餐桌从我做起”活动。
特制订本实施方案。
一、活动主题文明餐桌，从我做起。
二、活动目的以提高小学生文明素质和社会文明程度为目标，以“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”为标准，大力普及餐桌文明知识、推广餐桌文明礼仪和文明用语，倡导节约用餐行为、从小养成勤俭节约的好习惯。
三、组织领导为了加强对学校“勤俭节约，文明餐桌”活动的落实，指导学校开展“文明餐桌”活动，确保活动取得成效。
本校成立领导小组：组长：张西平副组长：王琦、杜艳、赵晓爱、候冬梅、王胜奇。
成员：各班主任、年级组长。
{小学生文明餐桌勤俭节约制度规定}.四、活动安排(一)宣传发动阶段：各班要倡导节约节俭美德，普及餐桌文明知识，明确“文明餐桌”的标准就是“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”，为全面开展“文明餐桌”行动做好思想发动。
号召学校师生积极参与到“文明餐桌”行动中来，并通过自己向亲朋好友进行更广泛的倡导发动。
(二)全面展开阶段：在学校早餐(饮用学生奶)期间，争创“三个一”：1.校园广播站课间进行一次提醒，要求就餐有序文明，不到操场走廊饮用，尽量做到不剩，饮用完的牛奶盒要扔入垃圾桶;2.各班要有一名“文明餐桌”行动监督员，接受培训，讲文明用语，主动引导学生文明就餐。
3.学校安排劝导员及时跟踪各班级“文明餐桌”开展情况，并列入“每周礼仪”和“八项常规评比”，每周进行一次反馈。
小学生勤俭节约教育教案（通用5篇）
小学生勤俭节约教育教案（通用5篇）小学生勤俭节约教育篇1活动目标：加强同学们的勤俭节约意识，加深同学们对勤俭节约的认识，让同学们从教室做起、从校园做起，从自己的身边小事做起，时刻注意勤俭节约。
确立勤俭节约目标，改掉不良习惯，人人争做勤俭节约能手。
活动过程：一、激情引趣导入新课节约是一种美德，美学大师朱光潜说：“有钱难买幼时贫。
”我们大多都是独生子女，父母尽一切所能为我们创造最好的生活条件，所以也造成了很多人不懂“节约”二字，只要求吃好的，穿好的，玩具越多越好，越高级越好。
更不懂得粮食、衣服和玩具等物来之不易，有的人随便抛洒粮食，不爱护衣物，对玩具随意破坏，乱丢乱扔。
二、创设情景提出问题出示情境图，反映现实生活中存在的浪费问题，如，有的孩子笔还有一大截就不要了；草稿纸上零零碎碎地画了一点东西就扔了；不想吃的饭菜说倒就倒了；牛奶不爱喝就倒掉。
三、小组合作探究新知让同学们说一说这样做好吗？这些行为就是巨大的浪费。
这同样不利于我们形成节约的习惯。
应该怎么做？让同学们在小组内交流，怎样做才是好的、对的？四、交流评价归纳总结对于我们小学生来说，节约的内容主要包括如下几点：1、节约粮食、水电，不随意浪费和抛洒粮食；2、爱惜玩具、文具、图书、衣物及其他物品；3、学会节制不合理的欲望，不该买的东西就不要买；4、爱护公物，对损坏的公物懂得报修或学者修理。
五、教师总结第一，树立正确的金钱观。
生活条件改善了，我们手中的钱越来越多，主要是来自于长辈们给的零用钱和压岁钱。
钱多了，我们对于钱的态度也就显得不太珍惜了。
所以，要做到真正的节约，首先从观念上就要做到树立正确的金钱观。
一是金钱不是白来的。
我们中有很多人不知道家长挣钱的辛苦，以为钱来得很容易，所以花起来也不心疼。
在国外，有很多孩子也是从中小学就开始打工挣学费。
因为有了切实的劳动过程，他们对于钱的来之不易才有切身的体会，花起钱来也就不会过于大手大脚。
这一点，我们中国的中小学生也可以学一学。
勤俭教案范文模板
课时：1课时年级：五年级教材：《道德与法治》五年级上册教学目标：1. 知识目标：了解勤俭节约的内涵，认识到勤俭节约的重要性。
2. 能力目标：通过活动，提高学生动手、动脑能力，培养节约意识。
3. 情感目标：培养学生热爱劳动、珍惜资源、勤俭节约的优良品质。
教学重点：1. 勤俭节约的内涵。
2. 勤俭节约的重要性。
教学难点：1. 培养学生的节约意识。
2. 融入实际生活，做到勤俭节约。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片或视频，展示浪费粮食、水电等资源的现象。
2. 学生分享自己生活中看到的浪费现象。
3. 引出课题：勤俭节约。
二、新课讲授1. 教师讲解勤俭节约的内涵，包括节约粮食、水电、时间、资源等方面。
2. 学生讨论勤俭节约的重要性，可以从以下几个方面进行：a. 勤俭节约是中华民族的传统美德。
b. 勤俭节约有助于培养良好的生活习惯。
c. 勤俭节约有助于保护环境、节约资源。
3. 教师引导学生举例说明自己在生活中如何做到勤俭节约。
三、活动环节1. 小组讨论：如何在学校和家庭中践行勤俭节约？2. 学生代表发言，分享自己的观点和做法。
3. 教师点评，鼓励学生积极参与，提出合理化建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调勤俭节约的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业：a. 家长签字，监督学生在家里践行勤俭节约。
b. 撰写一篇关于勤俭节约的作文。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 活动效果：评估学生在活动中的表现，是否能够将勤俭节约的理念融入到实际生活中。
3. 课后作业完成情况：检查学生是否认真完成作业，是否能够将勤俭节约的理念传递给家人。
教学反思：本节课通过图片、视频、讨论等多种形式，让学生了解勤俭节约的内涵和重要性。
在活动环节，学生积极参与，分享了自己的观点和做法，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需要进一步加强对学生节约意识的培养，使勤俭节约的理念深入人心。
五年级《勤俭节约》-教案
五年级《勤俭节约》-教案“厉行节俭从我做起”行为习惯养成教育教案教学目的：1、进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻“的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。
2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性，树立节约行动的目标和信念。
3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。
教学过程：一、谈话导入1、导入：同学们，老师今天在校门口听到两个同学的对话，想和同学们一起交流一下。
谁来读一读？2、指名读（甲：默默，你在干嘛呢？乙：我早上买的饼子和牛奶吃不完了，准备扔了。
甲：那是不是有点浪费啊？乙：嗨，有什么浪费的啊！现在，我们的物质生活如此丰富，哪里还在乎这一点点啊！节约已经是过去的事情了甲：也是，国家现在也提倡超前消费，既然如此，就更没有必要再提倡节约了！）3、你同意他们的观点吗？为什么？二、宝贵的资源是的，这些资源究竟如何宝贵呢？我们一起看一看！1、一度电能干什么？2、一张纸的价值。
3、一滴水的作用。
三、我们的浪费尽管这些资源很宝贵，但还是有些人在浪费！1、浪费电的现象随处可见及其后果2、浪费纸的现象屡见不鲜及其后果3、浪费水的新闻屡屡报道及其后果4、浪费粮食的现象到处都有及其后果同学们，就是因为这种种的浪费，你看：地球母亲和人们正遭受着多么大的苦难！四、父母的钱是这么挣来的那么，有没有想过，你的浪费不仅会造成这么严重的后果，也和我们的亲人息息相关。
你知道父母亲人的血汗钱是如何挣来的吗？（指名说）看，•为了几十块钱起早贪黑卖菜面朝黄土背朝天的耕作不畏寒冷在外打工每天憋在车内的司机们辛苦耕耘在讲台上的老师救死扶伤的医生护士们烈日下的交警办公室里不见天日的工作者所以，同学们，我们还能拿着父母的辛苦血汗钱来浪费吗？五、节俭的故事其实不止是我们，古今中外的很多人都很勤俭节约，让我们一起来看看他们是怎么做的吧！1、毛泽东的勤俭节约。
五级上国学经典行节俭教案
壹：行节俭——经典要义
课型
新授
课时
1
教学目标
1、能背诵经典要义；
2、通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义；
3、让学生受到节俭美德的熏陶。
教学重点
背诵经典要义
教学难点
受到勤俭节美德的熏陶教具学具 Nhomakorabea备多媒体
课堂教学设计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
一、谈话引入（6）
1、说说“勤”与“俭”的反义词。
2、谈谈你心中“勤、懒”“俭奢”的标准。
二、学习经典要义（25）
1、逐句朗读，理解大意
2、教师播放课件范读。
3、反复诵读，同桌互背
三、谈感受（9）
1、抽生背诵经典要义。
2、联系生活实际谈感受
一、
1、生：认真思考。说出反义词：教师板书：勤——懒
俭——奢
2、抽生交流各自的看法，师适时引导。
二、
1、生逐句诵读，了解大意，并与同学交流。
2、认真倾听，处理好断句。
3、抽生读，师点拔。反复诵读直至能背育。
三、
生畅所欲言，师点拔导行。
作业布置
1、背育经典要义。
2、搜集有关勤俭的名言警句。
教学反思
本节课用在理解意思上的时间较多，导致没有很多的时间去朗诵，背诵，所以有多数同学未能背诵。
活动方案 节俭养德,教案
教案名称：活动方案——节俭养德课时：1课时年级：五年级教材：《品德与社会》教学目标：1. 让学生理解节俭的意义，认识到节俭是一种美德。
2. 培养学生养成节俭的生活习惯，提高资源利用效率。
3. 引导学生从身边的小事做起，用实际行动践行节俭。
教学内容：第一章：节俭的意义1.1 导入：通过一个发生在校园里的节约用水的故事，引发学生对节俭的思考。
1.2 讲解：讲解节俭的定义和意义，让学生明白节俭是一种美德。
1.3 讨论：分组讨论，让学生分享自己对节俭的理解和体会。
第二章：节俭的重要性2.1 导入：通过一个节约用电的实例，让学生认识到节俭的重要性。
2.2 讲解：讲解节俭对个人、家庭和社会的重要性。
2.3 案例分析：分析一些浪费现象，让学生明白节俭的必要性。
第三章：节俭的方法与技巧3.1 导入：引导学生从日常生活中发现节俭的方法与技巧。
3.2 讲解：讲解一些节俭的方法与技巧，如节约用水、节约用电、节约用纸等。
3.3 实践：让学生制定一个节俭计划，从身边的小事做起。
第四章：节俭的践行与推广4.1 导入：讲述一些节俭典型事迹，激发学生的节俭意识。
4.2 讲解：讲解如何践行节俭，并将节俭理念推广给身边的人。
4.3 行动计划：让学生制定一个节俭行动计划，用实际行动践行节俭。
第五章：节俭的利与弊5.1 导入：通过一个节俭与浪费的对比实例，让学生明白节俭的利与弊。
5.2 讲解：讲解节俭的利与弊，让学生认识到节俭的重要性。
5.3 讨论：分组讨论，让学生分享自己对节俭利与弊的认识。
教学评价：1. 学生对节俭的理解和认识。
2. 学生是否能践行节俭，将节俭理念应用到日常生活中。
3. 学生对节俭的兴趣和参与度。
第六章：家庭中的节俭实践6.1 导入：通过讨论家庭中的常见浪费现象，引起学生对家庭节俭的重视。
6.2 讲解：教授学生在家庭中如何实施节俭措施，如合理规划食物采购、减少不必要的开支等。
6.3 小组活动：学生分组制定家庭节俭计划，分享并讨论计划的实施方法。
勤俭节约国学经典教案及反思
勤俭节约国学经典教案及反思一、教案教学目标：1. 让学生了解勤俭节约是中华民族的传统美德。
2. 让学生了解日常生活中的勤俭节约的重要性。
3. 让学生从自身做起，勤俭节约，继承和发扬中华民族的传统美德。
教学内容：1. 勤俭节约的起源和含义。
2. 勤俭节约在生活中的具体体现。
3. 勤俭节约的意义和价值。
教学难点与重点：难点：如何引导学生真正理解勤俭节约的意义，并付诸实践。
重点：勤俭节约的具体实践方法。
教具和多媒体资源：1. 投影仪用于展示相关图片和视频。
2. 黑板用于列举重点和难点。
3. 教学软件，例如PPT等。
教学方法：1. 讲授法：讲授勤俭节约的基本概念和起源。
2. 讨论法：小组讨论勤俭节约在生活中的具体实践方法。
3. 案例分析法：分析一些生活中的勤俭节约的例子，引导学生思考。
教学过程：1. 导入：故事导入，讲述一个关于勤俭节约的小故事，引发学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解勤俭节约的起源、含义、在生活中的具体体现、意义和价值等。
3. 巩固练习：让学生分享自己身边的勤俭节约的例子，或者自己如何做到勤俭节约的。
4. 归纳小结：总结勤俭节约的重要性，以及如何在生活中做到勤俭节约。
二、教学反思成功之处：1. 通过故事导入，成功吸引了学生的注意力，引发了学生的兴趣。
2. 教学内容丰富，涵盖了勤俭节约的各个方面，使学生全面了解勤俭节约的意义和价值。
3. 通过小组讨论和案例分析，引导学生主动思考，加深了对勤俭节约的理解。
4. 学生积极参与课堂活动，课堂氛围良好。
不足之处：1. 对于一些实际操作环节，如分享身边的勤俭节约的例子，时间安排不够充分，导致部分学生没有机会发言。
2. 对于一些深层次的问题，如为什么我们要勤俭节约，还可以进一步深入探讨。
3. 部分学生在小组讨论环节不够积极，需要更多的鼓励和引导。
改进措施：1. 在未来的教学中，需要更加注重时间管理，给予学生充分的发言机会。
2. 对于一些深层次的问题，可以在课后作为作业或者下节课的探讨内容，让学生有更多时间去思考和理解。
小学语文国学经典《行节俭》教案
（一）复习导入
学生边倾听老师的谈话，边回忆季文子节俭的故事，并起来回答。
（二）初读课文，整体感知
1、学生互相读词，并标注。
2、学生自由读文，思考、勾画相关句子。
（1）堂侄子想当县尉，请郑浣帮忙，郑浣决定帮他。
（2）堂侄子浪费，不吃饼皮，郑浣让他捡起来，自己吃了，还打发他回乡下。
2、学生交流自己从这个故事中感受到了什么？
问题
1、文中的“淫佚”是什么意思？
文化
阅读
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学习
重难点
1.背诵经典要义。
2.受到节俭美德的熏陶。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
（一）
1.生;认真思考，说出反义词，教师板书：勤---懒
俭---奢
2.抽生交流各自的看法，师适时引导。
（二）学习经典要义
1.生逐句诵读，了解大意，并与同桌交流。
小学语文国学经典《行节俭》教案
学 科
国学
单 元
第一单元
备课者
课 型
学时课
课 题
行节俭
执教者及时间
学习
要点
1.能背诵经典要义。
2.通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义。
3.让学生受到节俭美德的熏陶。
学习
目标
1.能背诵经典要义。
2.通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义。
3.让学生受到节俭美德的熏陶。
探究
（四）拓展延伸
结合自己查找的资料，说说你了解到的节俭的故事。
板书
设计
行节俭
淫佚：过分享乐
共：通“洪”，大
教学
后记
学 科
国学
单 元
第一单元
勤俭节约教学设计
教师
张桂宏
学校
滦南县南堡镇杨岭完全学校
年级学科
五年级校本课程第十课
活动主题
勤俭节约
教学目标
1、通过课堂学习活动，学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。
2、激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识
3、知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约
学生讨论
让学生充分表达自己的想法。
1、洗完手，及时将水龙头拧紧。
2、提倡节约用水，科学用水，用完水后，要及时拧紧水龙头，杜绝长流水。
3、看到浪费水、电的现象及时纠正。
4、课间洗手不玩水。
5、用鱼缸换出来的水浇花更有营养。
6、用淘米水刷洗碗筷更干净。
1、做到不开无人灯（外出上课、中午吃饭），做到“人走灯灭，人离扇停”。
汇报勤俭节约名言，并将好的整理在后黑板上。
三、
感悟反思
（二）摒弃浪费
【小镜头】
在这些场景中会不会有你呢？你又能从中想到什么呢？
小结：勤俭节约是中华民族的传统美德，吃苦耐劳创造了人类伟大的奇迹。现在，人们的物质生活条件好了，于是有些同学都养成了铺张浪费、不爱劳动的坏习惯。
学生反思
同位互相讨论
水笼头没有关紧，小水滴不停地往下流……在家里、在学校、在公共场所……这种现象随时可见。
一角钱，我才懒得弯腰去捡它呢！一角钱掉在地上，人们看见了，有的人会把它捡起来，有的懒得弯腰去捡，有的还会踩它一脚……
写错了，扔掉它，再来一张。每次打扫卫生的时候，总会看到废纸篓装得满满的，纸篓里有的纸只写了小半页，有的甚至没有写一个字……
今天的饭菜真难吃，不吃了……
出示浪费情境材料
五年级上国学经典教案
二、学习经典要义（25）
1、逐句朗读，理解大意
2、教师播放课件范读。
3、反复诵读，同桌互背
三、谈感受（9）
1、抽生背诵经典要义。
2、联系生活实际谈感受
一、
1、生：认真思考。说出反义词：教师板书：勤——懒
俭——奢
2、抽生交流各自的看法，师适时引导。
二、
1、生逐句诵读，了解大意，并与同学交流。
二、新授
1、师范读1-10节，生自由练读。
2、放录音，生纠正读音。
3、抽生读，师正音，指导读好停顿。
4、勾出重点句，理解背诵。
5、交流，理解情况。
三|课堂小结
一、
思考：回答提问，师点拔，明确。
二、
1、学生认真听，在老师停顿的句子中用单竖线画上，自由练读。
2、跟着录音读，纠正自己的读音、节奏。
3、学生根据停顿符号，认真练习读。
四、全班齐背经典要义。
五、、
1、学生自由读经典诵读的内容，不熟练的请同学帮忙，读准字音，读好停顿。
2、一桌一桌开火车读，其余同学评价，倾听。
3、师再教读一些难读的段落。
作业布置
同桌互背经典要义，抄写经典要义
教学反思
多数学生能背诵经典要义，但经典诵读的熟练程度还不够，特别是节奏方面，还要加强练习。
教学内容
课型
新授
课时
1
教学目标
1、熟读〈论语.泰伯〉1-10节，背诵其中重点句。
2、通过反复阅读，读熟。
3、让学生从朗读中受到节俭教育。
教学重点
熟读〈论语.泰伯〉1-10节
教育学难占
背诵理解重点句
教具学具准备
录音
学会勤俭节约优秀教案
学会勤俭节约优秀教案学会勤俭节约优秀教案开学第一课：学会勤俭节约教案教学目的：了解勤俭节约是中华民族的优良传统，也是每一个小学生应该具备的美德，懂得勤俭节约的重要性，知道现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。
懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。
引导学生从小养成勤俭节约的良好行为习惯。
教育学生把节俭落实到平时的生活中。
教学准备：1、请学生们谈谈对勤俭节约的认识。
说说生活中的浪费现象以及对于这些现象改善的想法。
3、收集有关古今中外名人勤俭节约的故事。
组织学生讨论制定勤俭节约倡议书。
教学过程：导入同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们一起来欣赏一下，你有什么感受?配乐播放古诗《悯农》3、学生谈感受及对生活中勤俭节约的认识。
4、老师举例一个生活中的浪费现象，请学生们谈谈对于这些现象改善的想法。
小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。
小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。
”B、小全与妈妈到饭店吃饭。
饭后，妈妈要把剩菜带回家。
小全说：“别这样!让同学知道了，会笑话我们的。
”C、小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。
学生充分发表自己的看法。
师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的`。
在日常生活中，我们应该向焦裕禄、陈嘉庚学习，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用的地方。
让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样?再展望一下未来，今后，我该怎样做?同学们回答得真不错,但是在我们的周围,仍然存在着浪费现象,请看：(多媒体出示有关浪费的照片)，这些，都是老师在课间拍摄到的，这些行为，都发生在我们的身边，有的就发生在我们自己的身上。
你看了后,有什么感想?二、明理课件出示雷锋、陈嘉庚等勤俭节约的故事。
学生思考：他们的故事给你留下的最深印象是什么?三、导行(一)说说关于勤俭节约我最欣赏敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。
国学(朱子家训--勤俭节约)教案
国学(朱子家训–勤俭节约)教案一、教学目标通过学习朱子家训中的勤俭节约内容，培养学生良好的勤俭节约意识和行为习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.朱子家训中的勤俭节约思想2.勤俭节约的意义和作用3.勤俭节约的实际应用三、教学重点1.理解朱子家训中的勤俭节约思想2.掌握勤俭节约的意义和作用3.学会如何在生活中践行勤俭节约四、教学方法1.导入法：通过引发学生思考，激发学习兴趣2.讲授法：通过教师讲解传授相关知识3.讨论法：通过小组讨论和班级讨论，加深理解和提高思维能力4.观察法：通过观察实际生活中的案例，了解勤俭节约的实际应用五、教学过程第一课时1.导入：通过提问引起学生思考，如何理解勤俭节约？2.讲解：教师讲解朱子家训中的勤俭节约思想，分析其内涵和意义。
3.讨论：组织学生分组讨论，总结勤俭节约的意义和在生活中的应用。
第二课时1.导入：回顾上节课的讨论结果，引导学生思考如何在日常生活中进行勤俭节约。
2.讲解：教师讲解勤俭节约的实际应用，包括节约用水、节约用电、节约食物等方面的知识。
3.观察：组织学生观察身边的实际案例，并记录下来。
4.分享：学生展示自己观察到的案例，并与全班分享。
第三课时1.导入：学生分享观察到的案例，引发全班讨论。
2.深入讨论：通过学生发言和讨论，深入探讨如何在学校和社区中推广勤俭节约的理念。
3.小结：教师总结本节课内容，强调勤俭节约的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况，如讨论的积极性、问题的思考能力等。
2.学习笔记：检查学生的学习笔记是否认真、完整、规范，是否记录了重要知识点和个人思考。
3.作业完成情况：布置相关作业，如写一篇感悟勤俭节约的作文，检查学生的作业完成情况和内容质量。
七、教学资源1.朱子家训相关资料2.课件：包括教学PPT和学生学习笔记的模板3.视频素材：相关勤俭节约的实例视频八、教学延伸1.组织学生参观社区资源回收站，了解垃圾分类和资源再利用的重要性。
《勤俭节约》教育教案最新7篇
《勤俭节约》教育教案最新7篇勤俭节约教育教案（篇1）教育目标：1．让学生认识到每个人都能够为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。
2．透过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是每个小学生应具有的美德。
3.透过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
教学重难点：1.根据自身状况，充分合理利用资源，避免浪费。
2.让学生认识到节约的重要性及必要性。
教学方法：1.抓住重点环节，深入领悟。
2.情境引入，激发兴趣。
3.问题讨论，拓展思路。
活动准备：1．指导学生查找有关名人以及身边的节俭典型事例。
2．让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改善措施。
3．准备排练好与主题相关的小品及视频。
4.勤俭节约倡议书。
活动过程：一、导入：（透过小品）把发生在身边的事情表演出来，如早餐吃一口，不合胃口就不吃了；作业本没用完就扔掉；洗手时，水龙头开的很大，水哗哗的留着，他却视而不见……所有这些浪费现象，透过同学劝说并邀请参加班会，引出主题。
1．主持人透过观看刚才的小品，你想对故事中的人物说些什么？2．由几位同学介绍名人的节俭故事：周总理、雷锋以及我们身边的榜样-—刘昕彤。
主持人：虽身为名人，但是依旧十分地节俭，这些朴素的故事让我们感动，个性是刘昕彤同学节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们就应向他们学习。
二、调查反馈观看视频：舌尖上的浪费（选自CCTV）和十大浪费水的现象主持人提问：看了这段视频，你们有什么感想？请大家畅所欲言。
主持人总结：讲了这么多，我想用一首诗来概括大家想说的话，你们觉得哪一首最适宜呢？《悯农》......三、讨论1.调查反馈：根据前面的调查：（1）粮食（2）水引发讨论：如何节约粮食，使用水。
2.主持人：前面我们已经讨论了水、粮食等等，事实上，浪费现象涉及方方面面，请大家再来讨论，我们看到的浪费现象还有哪些，能够如何改善等等。
3.主持人：下面请第一个小品中浪费的同学来说说自己的感受。
2023年“勤俭节约从我做起”教案
2023年“勤俭节约从我做起”教案2023年“勤俭节约从我做起”教案1一、活动目的：通过活动使学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约的重要性。
勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从节约一粒米、一滴水做起。
勤俭节约的好习惯要从小养成。
通过这次活动促进整个社会廉政建设的加强。
二、活动准备（一）、前一周，布置同学们收集有关廉政建设、勤俭节约方面的格言和警句。
向家里人和身边的人宣传勤俭节约。
（二）、准备三个节目：1、四位同学背诵古诗《悯农》。
2、一位同学画一幅画，宣传节约用水。
3、一位女同学伴着歌曲《清官谣》独舞。
三、活动过程：㈠、队会前准备：集合报数，中队长向辅导员报告人数，敬礼归队。
㈡、队会开始：1、辅导员宣布全体起立。
2、伴着音乐，旗手出旗，同时少先队员行队礼。
3、主持人：“唱队歌”。
4、中队长讲话，宣布活动开始。
亲爱的少先队员们：你们好！公民道德规范要求我们做到“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”，我们少先队员从小就要养成勤俭节约的好习惯。
今天，我们召开一次“勤俭节约”主题队会，这次队会的目的是让同学们克服攀比浪费的坏习惯，学习从小养成勤俭节约的好习惯。
我宣布“勤俭节约”主题队会现在开始。
主持人：伙伴们：我们每天都要吃饭，大家知道吗？每一粒粮食都是农民伯伯付出了一滴滴汗水换来的。
请欣赏古诗朗诵：《悯农》表演：四个同学从右边依次上场，依次朗颂古诗中的一句。
接着四人合：“爱惜粮食，从我做起，从小做起。
”四人从左边下场。
主持人：同学们：我们知道，水也是人和动植物生存所必须的物资，水资源是有限的，节约每一滴水吧。
我们一起来听听周畅同学的呼声表演：由两位男同学展开画卷，周畅站在画旁边，用手指着她的画，同时大声地、从容地介绍画的内容：这是我画的一幅画，画的是地球上缺水告急的惨状。
画面上的小孩渴得连声叫着妈妈。
妈妈说：“孩子，没有办法，由于人们对水的`污染和浪费，我们没有可以喝的水了。
勤俭节约优良传统教案(通用7篇)
勤俭节约优良传统教案（通用7篇）勤俭节约优良传统教案（精选篇1）教育目标：1.通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个中学生应具有的美德。
2.让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。
3.通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
活动准备：1.指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。
2.准备向全校师生发出的倡议书。
3.让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。
活动过程：1.通过小品“求医”引入：放学后，女儿高兴地回到家里，要求洗澡，父亲告之应该洗淋浴，而固执的女儿一定要洗盆浴，父亲为此头疼不已，女儿爱浪费的毛病始终难改，因此让其前去求医，医生告之：听说紫阳中学初三(3)今天要开一个有关“勤俭节约，从我做起”的主题班会，先去观看，再来引出班会。
2.主持人解释，为何要定这个主题，于我们有何意义。
有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。
3.由四位同学介绍名人的节俭故事：__、__以及我们身边的榜样-学习委员__。
虽身为名人，但是依旧非常地节俭，这些朴素的故事让我们感动，特别是我们陆骅节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们应该向他们学习。
4.小品：最后的一滴水幸福小区有一位居民周丹一直非常浪费，水龙头漏水也不修理，致使邻居家中进水，种种浪费行为引起了居民们的公愤，大家均纷纷指责这种行为。
一天晚上周丹做了一个梦，通过这个梦让他意识到浪费是错误的，于是向邻居们道歉。
如果我们不节制地浪费水，那么最后一滴水将会是人类的眼泪。
5.主持人：看了这个小品，我们有何感想?请大家畅所欲言。
请大家再讨论我们身边的浪费水的现象以及我们可以改进的措施。
6.主持人：事实上，我们国家也已经采取了很多节俭的措施，出台了很多相关政策，下面，请同学来介绍一下其他国家的比较好的节俭做法。
勤俭教案范文模板
课时：1课时年级：五年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：了解勤俭节约的意义，认识到浪费的严重后果。
2. 能力目标：培养学生勤俭节约的习惯，提高学生的自我管理能力。
3. 情感目标：激发学生对勤俭节约的热爱，增强学生的社会责任感。
教学重点：1. 勤俭节约的意义。
2. 培养学生勤俭节约的习惯。
教学难点：1. 如何将勤俭节约的理念贯彻到日常生活中。
2. 引导学生自觉践行勤俭节约。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 勤俭节约相关图片、视频。
3. 学生调查问卷。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示浪费粮食、水电等资源的图片，引导学生思考：这些浪费现象是否合理？2. 学生发表观点，教师总结：浪费资源不仅浪费了金钱，还浪费了社会资源，对环境造成了破坏。
二、讲授新课1. 教师讲解勤俭节约的意义：- 勤俭节约是中华民族的传统美德，体现了中华民族的勤劳、智慧、节俭的品质。
- 勤俭节约有助于提高资源利用效率，促进可持续发展。
- 勤俭节约有助于培养学生良好的生活习惯，增强学生的自我管理能力。
2. 教师引导学生分析浪费的严重后果：- 浪费粮食：导致粮食短缺，影响国家粮食安全。
- 浪费水电：加剧能源紧张，增加环境污染。
- 浪费资源：加剧资源枯竭，影响生态平衡。
三、活动体验1. 学生分组讨论：如何践行勤俭节约？2. 学生代表发言，分享自己的观点和建议。
3. 教师点评，总结学生的观点。
四、实践作业1. 学生完成调查问卷，了解家庭和学校在勤俭节约方面的现状。
2. 学生撰写一篇关于勤俭节约的作文，分享自己的感悟。
五、总结提升1. 教师总结本节课的重点内容，强调勤俭节约的重要性。
2. 学生齐声朗读勤俭节约的名言，加深对勤俭节约的认识。
教学反思：本节课通过图片、视频、讨论等多种形式，引导学生了解勤俭节约的意义，认识到浪费的严重后果。
在活动体验环节，学生积极参与，分享了自己的观点和建议。
实践作业环节，学生能够将勤俭节约的理念应用到实际生活中。
《国学俭以养德》教学设计
俭以养德——小学国学第三期教学设计活动目的：1、通过活动，使学生认识到浪费可耻，节约光荣，培养勤俭节约的美德。
2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起；从我做起，从身边的小事做起，养成好的习惯。
3、深化学生对勤俭节约的认识，并落实在行动上，实现以勤养志，以俭养德这一长远目标。
活动重难点：加深学生对勤俭节约的认识，养成好的习惯。
活动过程：一、导入：教师出示宣布主题：俭以养德。
谈话：“静以修身，俭以养德”出自诸葛亮的《诫子书》，意思是说，勤俭可以涵养一个人的品德，只有我们节俭了，我们就会更加珍惜我们什么的物品，也会更懂得感恩，也就在无形中形成了美好的品德。
二、出示活动安排，学生齐读。
活动一、学先辈讲美德活动二、读名言懂奢俭活动三、做自己讲节约活动四、提倡议宣誓词具体活动内容：活动一、学先辈讲美德1、谈话：提倡节俭戒骄奢，是中华民族优秀传统文化的宝贵财富。
任何物品都是来之不易的，我们都应该懂得珍惜。
学生朗读古诗《悯农》，体会物品的来之不易。
2提问：在古代社会最富贵的人是谁呢？肯定就要数皇帝了。
他们住着金銮宝殿，享受着锦衣玉食……不过在历史上，也有很多喜欢节俭的皇帝。
3讲帝王节俭故事。
①宋太祖告诫女儿要“惜福”②“抠门儿”的汉文帝刘恒③唐太宗纳谏戒奢华4、古代的帝王如此，现代的伟人也同样注重节俭。
他们用自己的勤劳节俭为我们谱写了一个个感人的故事。
（学生讲毛泽东、雷锋的故事）活动二、读名言懂奢侈俭朴。
1、谈话：我们国家历史上有许多关于节俭与奢侈的名言名句，我们来读一读，体会一下节俭与奢侈为我们的人生带来什么不同。
2、出示名言名句，学生齐读。
3、说一说自己收集的名言名句。
4、勤俭可以培养人的良好品德，奢侈则会让人走下坡路。
让我们努力做个勤俭的人，远离骄奢。
我们读一读下面的成语，出示课件，学生读成语。
活动三、做自己讲节约1、谈话：我们懂得了勤俭节约，那么在我们身边有没有浪费的现象呢？学生讨论说一说。
2、面对浪费，我们应该怎样做才能杜绝浪费呢？指名学生交流。
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3、抽生读，师点拔。反复诵读直至能背育。
三、
生畅所欲言，师点拔导行。
作业布置
1、背育经典要义。
2、搜集有关勤俭的名言警句。
教学反思
本节课用在理解意思上的时间较多，导致没有很多的时间去朗诵，背诵，所以有多数同学未能背诵。
教学内容
壹：行节俭——经典要义
课型
新授
课时
1
教学目标
1、能背诵经典要义；
2、通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义；
3、让学生受到节俭美德的熏陶。
教学重点
背诵经典要义
教学难点
受到勤俭节美德的熏陶
教具学具准备多媒体课堂来自学设计教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
一、谈话引入（6）
1、说说“勤”与“俭”的反义词。
2、谈谈你心中“勤、懒”“俭奢”的标准。
二、学习经典要义（25）
1、逐句朗读，理解大意
2、教师播放课件范读。
3、反复诵读，同桌互背
三、谈感受（9）
1、抽生背诵经典要义。
2、联系生活实际谈感受
一、
1、生：认真思考。说出反义词：教师板书：勤——懒
俭——奢
2、抽生交流各自的看法，师适时引导。
二、
1、生逐句诵读，了解大意，并与同学交流。