小动物的花衣裳 小班教案
小班科学教案动物的花衣裳
小班科学教案动物的花衣裳小班科学教案：动物的花衣裳教学目标：通过探究动物的外貌特征和生活环境，使学生了解动物与环境的关系，培养对自然界的热爱和对动物的保护意识。
教学重点：了解动物的外貌特征和生活习性。
教学难点：培养学生对动物环境的观察能力和动手能力。
教学准备：1. 课件：动物图片展示2. 活动材料：色彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等教学过程：一、导入（10分钟）1. 呈现一些动物的图片，向学生展示不同种类的动物外貌特征。
2. 提问：“你喜欢什么动物？你觉得它们最特别的地方是什么？”二、重点呈现（20分钟）1. 通过PPT向学生展示一些动物的花衣裳，帮助学生了解动物花斑、斑点和条纹的作用。
2. 请学生串连几个动物特征和环境因素的关系，比如斑马的条纹有助于它们在草原中融入环境，狐狸的毛色有助于它们在林地中隐藏身形等。
三、实验探究（30分钟）1. 学生分小组，每个小组选择一种动物进行研究，并制作该动物的花衣裳。
2. 每个小组根据所选择的动物特征，运用色彩纸、剪刀、胶水等制作该动物的外貌特征。
3. 学生完成制作后，进行展示，并分享他们对动物花衣裳的设计思路。
四、讨论总结（20分钟）1. 邀请学生一起讨论归纳不同动物外貌特征的原因和作用。
2. 引导学生思考：为什么动物的外貌特征与其生活环境有关？这样的特征对动物有什么好处？3. 鼓励学生表达自己对动物保护的意识和想法。
五、延伸活动（15分钟）1. 邀请学生以小组形式设计一个新的神奇动物，要求该动物的外貌特征与生活环境相匹配。
2. 鼓励学生充分发挥想象力，绘制该动物的外貌图案，并解释为什么选择这样的花衣裳。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后观察自己生活区域中的一种动物，记录下它的外貌特征，并思考这些特征与其生活环境的关系。
2. 要求学生在家用纸板、彩色纸、回收物等制作一个他们设计的动物花衣裳。
教学反思：通过本节课的学习，学生不仅了解了动物的外貌特征，更重要的是学会了观察和分析动物与生活环境的关系，培养了对自然界的热爱和对动物的保护意识。
动物的花花衣小班科学教案
动物的花花衣小班科学教案第一节：引入动物身上的花花衣服，你有没有仔细观察过呢？它们看起来如此美丽，但又有着什么样的作用呢？今天我们将一起探索动物的花花衣服背后的科学知识。
第二节：目标1. 让学生了解动物的花色和斑纹的作用。
2. 培养学生观察动物花花衣服的能力。
3. 提高学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
第三节：学习内容1. 学习动物花色和斑纹的种类和形状。
2. 学习动物花色和斑纹的作用。
3. 培养动物观察和比较的能力。
第四节：学习方法1. 观察法：观察不同动物身上的花花衣服，比较它们的颜色和斑纹的异同。
2. 记录法：用纸和笔记下观察到的动物以及它们的花色和斑纹特点。
第五节：活动设计活动一：动物花花衣服观察比较1. 找来几本图书，里面有关于动物的照片或插图。
可以选择大象、豹子、斑马、孔雀等花花衣服的动物。
2. 让学生分组观察这些动物的花色和斑纹，记录下他们观察到的特点。
3. 各组讲述所观察到的特点，与其他组进行比较。
活动二：设计自己的动物花花衣服1. 学生们可以根据自己的创意，设计自己心目中的动物花花衣服。
2. 鼓励学生画出动物的形象，并在身上添加各种花色和斑纹。
3. 学生们可以互相展示自己的作品，并进行欣赏和评价。
第六节：巩固和拓展巩固：让学生回答以下问题1. 动物的花色和斑纹有什么作用？2. 你观察到的动物的花色和斑纹有什么特点？3. 你对动物的花花衣服有什么新的认识？拓展：引导学生进一步思考1. 除了花色和斑纹，动物身上还有什么其他特征吸引你的注意？2. 为什么有些动物的花色和斑纹非常鲜艳，而有些则相对暗淡？第七节：总结通过本次科学教案的学习，我们了解到动物的花花衣服不仅仅是为了美丽，它们还有许多功能。
动物的花色和斑纹可以用来迷惑敌人、保护自己、吸引异性以及调节体温等。
通过观察和比较动物的花色和斑纹，我们更加了解到动物世界的奥秘和多样性。
以后，当我们看到动物的花花衣服时，不仅能够欣赏它们的美丽，还能更深层次地理解它们所承载的生态功能和适应环境的机制。
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班动物花花衣教案（范文6篇）
小班动物花花衣教案（范文6篇）以下是网友分享的关于小班动物花花衣教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
[小班动物花花衣教案篇一]小班教案动物花花衣活动目标：1、在看看说说画画中，了解动物皮毛的主要特征2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感活动准备：课件ppt；教师示范用的奶牛、斑点狗、斑马图片；幼儿用的奶牛、斑点狗、斑马的轮廓画；记号笔若干活动过程：一、观察动物的花纹1、导入动物园里有三个好朋友，它们是斑马、斑点狗和奶牛，有一天，动物园正要开门的时候，这三个好朋友突然都丢了一样东西出示轮廓画提问：它们都丢了什么呢？小朋友们马上就要来动物园参观了，没有花纹的斑马、奶牛和斑点狗实在是太奇怪了，请大家一起来帮助它们把花纹找回来好不好？2、观察ppt图片我们先来看一看，有花纹的斑马／奶牛／斑点狗是什么样子的。
提问：谁看清楚了，斑马的花纹是什么样子的？总结：斑马的花纹是黑色的、一条一条的，竖着长的奶牛的花纹是黑色的、一块一块的，像云朵一样斑点狗的花纹也是黑色的、一点一点的，有的圆点大，有的圆点小二、画一画动物花纹1、观察老师画花纹1）画形状斑马的花纹从上往下长，长出黑色的竖条纹，条纹粗粗的，这样才好看奶牛的花纹大大的，像云朵一样斑点狗的花纹是小圆点，好多好多小圆点，有大一些的小圆点，也有小小的小圆点伸出手指和老师一起画2）把颜色填满2、选择自己想要帮助的动物画花纹[小班动物花花衣教案篇二]活动名称：动物朋友捉迷藏活动背景：本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。
在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。
活动目标：1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。
2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。
小班科学活动动物花花衣教案
小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案篇1活动目标：1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。
活动过程：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?二、找一样皮毛花纹的动物朋友师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了?(一)梅花鹿师：请小朋友看看这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
师：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测)小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。
(二)老虎(老虎皮毛局部)师：请小朋友来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(三)熊猫(出示竹子)师：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是什么样子的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。
有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。
动物朋友真高兴，谢谢你们。
三、游戏：找朋友师：(出示动物图片)你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、教学目标：1. 了解几种常见动物的外形特征和花纹。
2. 能用绘画的方式表现自己喜欢的动物花花衣。
3. 乐意与同伴交流分享，对动物花花衣有探究的兴趣。
二、教学重点：认识几种常见动物的外形特征和花纹。
三、教学难点：能用绘画的方式表现自己喜欢的动物花花衣。
四、教学准备：1. 物质准备：动物花花衣的图片、画纸、水彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物花纹的经验。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 出示动物花花衣的图片，引导幼儿观察。
提问：你们认识这些动物吗？它们穿的是什么衣服？b. 邀请幼儿分享自己见过的动物花花衣。
2. 基本部分：a. 教师展示绘画动物花花衣的方法，引导幼儿观察学习。
提问：你们知道怎么画动物的花花衣吗？b. 幼儿自由绘画自己喜欢的动物花花衣，教师巡回指导。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。
3. 延伸部分：a. 教师带领幼儿进行动物花花衣的认知游戏。
提问：你们能找出这些动物的花花衣吗？b. 幼儿自由发挥，用画笔给其他动物设计花花衣。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学到的内容，巩固对动物花花衣的认识。
5. 教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对动物花花衣的兴趣。
但在绘画过程中，部分幼儿对花纹的描绘不够细致，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的绘画技巧。
注重培养幼儿的观察力和创造力，使他们在绘画中能更好地表现自己的想法。
六、教学内容：1. 认识更多动物的外形特征和花纹。
2. 学习如何通过绘画表现动物花花衣的细节。
3. 培养幼儿对动物多样性的认知和尊重。
七、教学过程：1. 复习导入：a. 回顾上节课学习的动物花花衣。
提问：谁能记得我们上次画的动物花花衣是什么样子的？b. 邀请幼儿分享他们对动物花花衣的看法。
2. 基本部分：a. 教师展示新的动物花花衣图片，引导幼儿观察。
提问：这些动物的衣服有什么不一样的地方吗？b. 幼儿尝试绘画新的动物花花衣，教师提供个别指导。
c. 邀请幼儿展示作品，并互相评价。
《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）
《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。
表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。
四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。
2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。
五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。
3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。
提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。
六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。
七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。
难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。
以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。
八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。
首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。
（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。
我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。
（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。
观察、体会动物花纹的作用。
教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。
就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。
屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。
还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。
幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思
幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。
2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的`情绪体验。
活动准备1、乌龟示范画一幅。
2、画好乌龟（没有涂壳）的图画纸若干。
活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：小朋友明天我们干嘛去呀。
幼：秋游。
师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？幼：是。
师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁？师：你们认识它吗？它是谁呀？二、引导幼儿说出小乌龟的特征。
师：乌龟长得什么样子呀？（教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹）师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的？是不是像我们小朋友穿的花衣服。
师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀？她们的花衣裳颜色多不多？都有什么颜色？那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢？师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。
现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗？（不好看）那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。
三、教师讲解示范。
师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色）现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗？2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
小班主题教案《动物的花花衣》含反思一、教学目标：1. 了解几种常见动物的花花衣特征，知道它们为什么要有这样的外表。
2. 培养幼儿对动物的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和口语表达能力。
二、教学内容：1. 认识几种有花花衣的动物，如蝴蝶、瓢虫、蜜蜂等。
2. 了解这些动物花花衣的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
3. 观察这些动物的特征，培养幼儿的观察力。
4. 通过手工制作、绘画等途径，让幼儿亲身体验动物花花衣的美丽。
三、教学准备：1. 准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、水粉、画笔等。
3. 准备展示平台，如黑板、白板等。
四、教学过程：1. 引入：通过歌曲、故事等方式，引出主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示动物图片，让幼儿观察并说出它们的特点，教师讲解花花衣的作用。
3. 观察：让幼儿观察动物花花衣的细节，引导他们发现其中的美。
4. 制作：分组进行手工制作，让幼儿亲自动手制作自己喜欢的动物花花衣。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动？3. 教学方法是否适合幼儿，能否激发他们的兴趣？4. 教学内容是否丰富，能否满足幼儿的好奇心和学习需求？5. 教师在活动中的引导是否得当，能否促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发展？6. 下次教学活动如何改进，以提高教学效果？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在制作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 通过幼儿的口语表达，评价他们的观察力和想象力。
3. 通过幼儿在课堂上的互动，评价他们的合作精神和沟通能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们自己发现更多有花花衣的动物。
2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起进行动物花花衣的制作活动。
动物的花衣裳幼儿园托班教案
动物的花衣裳幼儿园托班教案一、教学目标1. 了解动物的花衣裳，知道不同动物的花衣裳特点。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 认识几种常见动物的花衣裳，如蝴蝶、瓢虫、七星虫等。
2. 学习动物花衣裳的名称和特点。
3. 通过观察、讨论，了解动物花衣裳的作用。
三、教学准备1. 图片或实物：蝴蝶、瓢虫、七星虫等动物的花衣裳。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物的花衣裳》。
四、教学过程1. 主题导入：教师展示动物花衣裳的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“这些动物为什么穿这样的花衣裳呢？”2. 观察与讨论：教师引导幼儿观察不同动物的花衣裳特点，如颜色、形状等，并让幼儿说出自己的看法。
3. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的动物花衣裳。
4. 音乐欣赏：教师播放音乐CD《动物的花衣裳》，让幼儿跟随音乐一起舞蹈。
5. 总结与反思：教师引导幼儿讨论动物花衣裳的作用，如保护、伪装等，并让幼儿表达自己对动物的关爱之情。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价其观察力、想象力和表达能力。
2. 观察幼儿在音乐欣赏中的表现，评价其节奏感和舞蹈能力。
3. 综合评价幼儿对动物花衣裳的认识和关爱意识。
六、教学内容1. 学习动物花衣裳的生态意义，了解其对生存环境的一种适应。
2. 通过观察、讨论，了解动物花衣裳在自然界中的作用。
七、教学过程1. 生态意义讲解：教师通过图片和实物，讲解动物花衣裳在自然界中的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
2. 观察与讨论：教师引导幼儿观察不同动物的花衣裳特点，让幼儿说出自己对动物花衣裳的理解。
3. 户外活动：带领幼儿到户外观察自然界中的动物花衣裳，让幼儿亲身体验和感受动物花衣裳的奇妙。
4. 手工制作：教师发放彩纸、胶水等手工材料，让幼儿制作自己喜欢的动物花衣裳。
5. 总结与反思：教师引导幼儿讨论动物花衣裳在自然界中的作用，让幼儿表达对动物的关爱之情。
动物的花衣裳托班科学教案
动物的花衣裳托班科学教案一、教学目标1.了解常见动物的花衣裳，认识动物的保护色和伪装。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对大自然和动物的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识动物的花衣裳，了解其特点和作用。
2.教学难点：引导幼儿发现动物保护色和伪装的奥秘。
三、教学准备1.教具：动物图片、花衣裳道具、视频、PPT等。
2.环境布置：在教室内布置动物图片、花衣裳道具等。
四、教学过程1.导入老师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.认识动物的花衣裳老师展示各种动物的花衣裳道具，让幼儿观察并说出它们的特点。
老师讲解动物花衣裳的作用，如保护自己、伪装等。
3.发现保护色和伪装老师展示一些动物保护色和伪装的实例，让幼儿观察并发现其中的奥秘。
例如，展示变色龙的PPT，讲解其保护色的变化过程。
让幼儿尝试模仿动物的保护色和伪装，体验其中的乐趣。
4.动手操作老师分发花衣裳道具，让幼儿为喜欢的动物穿上花衣裳。
鼓励幼儿发挥想象力，为动物设计独特的花衣裳。
老师邀请幼儿分享自己为动物设计的花衣裳，并讲解设计理念。
6.游戏环节老师组织“动物花衣裳”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流派出一名代表，用花衣裳道具为指定的动物穿上花衣裳，最快完成的组获胜。
7.结束语老师鼓励幼儿继续探索大自然，发现更多有趣的现象。
五、教学反思1.本节课通过图片、道具、视频等多种形式，让幼儿直观地了解动物的花衣裳，激发了他们的兴趣。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力，为动物设计独特的花衣裳。
3.游戏环节让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高了他们的观察和动手能力。
4.教学过程中，老师注重引导幼儿发现动物保护色和伪装的奥秘，培养他们的探究精神。
5.教学效果良好，幼儿对动物的花衣裳有了更深入的了解，同时也激发了他们对大自然的热爱。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起观察身边的动物，了解它们的花衣裳和保护色。
小班主题教案《动物的花花衣》及教学反思（含五篇）
小班主题教案《动物的花花衣》及教学反思（含五篇）第一篇：小班主题教案《动物的花花衣》及教学反思小班主题教案《动物的花花衣》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿有喜欢、关心小动物的情感，了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配，体验和同伴一起游戏的快乐，快来看看幼儿园小班主题《动物的花花衣》含反思教案吧。
设计思路：近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。
小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。
他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。
于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。
活动目标：1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。
2、有喜欢、关心小动物的情感。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐活动过程：一、感知动物的毛皮花纹1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。
在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。
）它们身上的花纹是什么样子的？小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。
2024年《动物花花衣》小班教案
2024年《动物花花衣》小班教案一、教学内容本节课选自2024年小班教材《动物花花衣》，涉及第三章“奇妙的动物世界”的第二节“动物花花衣”。
具体内容包括认识各种动物皮肤上的花纹，了解花纹的作用，学会用简单的词语描述动物的花衣，培养对动物世界的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让学生掌握各种动物皮肤上的花纹特点，了解花纹的作用。
2. 培养学生运用简单词语描述动物花花衣的能力，提高语言表达能力。
3. 增强学生对动物世界的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解动物花花衣的作用，学会用词语描述动物的花衣。
2. 教学重点：认识各种动物的花衣，了解花纹的特点和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：动物花花衣图片、PPT、视频、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物花花衣的图片，引导学生观察，激发学生对动物花花衣的兴趣。
2. 讲解动物花花衣的特点和作用（10分钟）结合教材，详细讲解各种动物花花衣的特点和作用，如保护色、警告色、拟态等。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的动物花花衣，进行详细讲解，引导学生学会用词语描述。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学的知识，尝试用词语描述动物花花衣，进行小组交流。
六、板书设计1. 《动物花花衣》2. 内容：动物花花衣的特点动物花花衣的作用描述动物花花衣的词语七、作业设计1. 作业题目：请你描述一下你最喜欢的动物花花衣，不少于50字。
你认为动物花花衣还有什么作用？请举例说明。
2. 答案：示例：我最喜欢的动物花花衣是蝴蝶的翅膀。
它的翅膀上有美丽的花纹，像一幅画一样。
蝴蝶的翅膀花纹可以帮助它在花丛中更好地隐藏自己，避免被天敌发现。
示例：动物花花衣还有助于吸引异性，进行繁殖。
例如，孔雀开屏就是为了吸引雌性孔雀，展示自己的美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动物花花衣的兴趣较高，课堂参与度较好。
幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》3篇
幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》精选3篇（一）一、活动目标：1. 培养幼儿对动物的认识和感知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 动物头饰：如猫耳朵、兔子耳朵、小熊耳朵等。
2. 彩色纸、彩色画笔、剪刀、胶水等。
3. 大型活动场地。
三、活动流程：1. 导入（10分钟）：引导幼儿回忆一些常见的动物，如猫、兔子、小熊等，通过问题引导幼儿描述这些动物的特点，如耳朵长短、形状、颜色等。
2. 制作动物头饰（20分钟）：给每个幼儿发放一张彩色纸和一只剪刀，引导幼儿根据自己想象的动物形象，剪出对应动物的形状耳朵，并用画笔给耳朵染上相应的颜色。
完成后，教师帮助幼儿将耳朵固定在头上，制作成一个动物头饰。
3. 创作画作（20分钟）：让幼儿根据自己的想象和对动物的理解，用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的动物形象，可以画出动物的脸、身体、尾巴等。
4. 展示与分享（10分钟）：让每个幼儿把自己的画作展示给其他同学，并分享自己画动物的体验和想法。
鼓励幼儿互相夸奖，分享彼此的创意和成果。
5. 游戏延伸（15分钟）：教师引导幼儿进行动物表演游戏，让幼儿根据自己头上的动物头饰进行相应的动作和叫声表演，其他幼儿猜测是什么动物，并鼓励幼儿进行互动和合作。
四、活动总结：教师引导幼儿回顾整个活动内容，并总结幼儿学到的动物知识和创作经验，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
同时，可以称赞幼儿的努力和成果，并展示他们的作品。
五、活动延伸：1. 让幼儿在家继续创作动物形象，并带到幼儿园展示和分享。
2. 在教室或活动区域布置一个动物展览区，让幼儿自主将自己的作品展示在其中。
3. 通过观看动画或幼儿动画电影等，增加幼儿对动物的认知和了解。
幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》精选3篇（二）教案名称：可爱的大苹果教学目标：1. 培养幼儿对苹果的兴趣和喜爱，并了解苹果的形状、颜色等基本特征。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、主题来源自然界中，动物们总是以各种方式来保护自己，适应环境。
这些保护色、警戒色、拟态等现象，就像动物们的“花花衣”。
通过观察这些现象，可以让幼儿了解动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
我们设计了小班主题活动《动物的花花衣》。
二、活动目标1. 让幼儿观察和了解动物的保护色、警戒色、拟态等现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
三、活动准备1. 图片素材：各种具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物的花花衣》。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征，引发幼儿对动物“花花衣”的兴趣。
2. 观察：教师逐一展示具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片，引导幼儿观察并说出这些动物的特点。
3. 讨论：教师组织幼儿讨论动物为什么会有这些特点，这些特点对动物有什么作用。
4. 绘画：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物“花花衣”。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
6. 结束：教师播放音乐CD《动物的花花衣》，带领幼儿一起模仿动物的动作，结束本次活动。
五、活动反思本次活动中，幼儿们对动物的“花花衣”表现出极大的兴趣，他们积极参与观察、讨论，并在绘画环节发挥了自己的想象力和创造力。
但在活动过程中，部分幼儿对动物特点的表述还不够准确，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿们在愉快的氛围中学习了动物的生存智慧。
六、教学内容1. 图片素材：各种具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物的花花衣》。
七、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征，引发幼儿对动物“花花衣”的兴趣。
2. 观察：教师逐一展示具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片，引导幼儿观察并说出这些动物的特点。
小班科学教案动物的花衣服
小班科学教案动物的花衣服一、教案背景在小班幼儿教育中，科学教学是培养幼儿探索精神和发展科学思维的重要环节。
通过科学实验和观察，幼儿可以对自然界的事物有更深刻的认识，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
本教案将以动物的花衣服为主题，通过观察和实验，让幼儿了解不同动物的花衣服以及花衣服的功能。
二、教学目标1. 认识不同动物的花衣服；2. 理解动物花衣服的作用；3. 培养幼儿观察和发现的能力。
三、教学准备1. 图片或绘本：展示不同动物的花衣服，如蝴蝶的花翅膀、孔雀的花羽毛等；2. 实物：花朵、树叶、动物毛发等；3. 工具：放大镜、画笔、颜料。
四、教学过程1. 导入教师可以通过图片或绘本向幼儿展示不同动物的花衣服，引发幼儿的兴趣和好奇心。
让幼儿自由发表对花衣服的想法和猜测。
2. 观察和发现教师将不同的花朵、树叶和动物毛发放在幼儿面前，让幼儿用放大镜观察它们的外观和细节。
指导幼儿观察花衣服的颜色、形状、纹理等特点，并引导幼儿发现不同花衣服的异同之处。
3. 实验探究选择一种动物的花衣服作为实验对象，如蝴蝶的花翅膀。
教师可以使用画笔和颜料，在幼儿面前画出一片模仿花翅膀的图案。
然后，将绘制的图案剪下，让幼儿将其粘贴在透明纸上。
接着，教师分别将纸上的花翅膀放在不同颜色的背景上，观察幼儿是否能发现花翅膀在不同背景下的变化，并引导幼儿思考为什么会发生这样的变化。
4. 讨论和总结教师带领幼儿进行讨论，询问幼儿对实验结果的理解和观察到的现象。
指导幼儿总结动物花衣服的作用，如用花朵或花纹来吸引异性、迷惑天敌、隐藏自身等。
五、课堂延伸1. 动手制作花衣服教师提供废纸板、颜料、纸张等材料，让幼儿自由创作花衣服。
引导幼儿思考自己想要表达的意思，并通过绘画、剪贴等方式将其呈现出来。
2. 观察不同的花朵和树叶带领幼儿到校园或附近的公园中观察不同的花朵和树叶。
教师可以提前安排好路线，让幼儿参与选择和寻找目标。
引导幼儿观察它们的形状、颜色、纹理以及与动物花衣服的联系。
小动物的花衣裳教案
小动物的花衣裳教案小动物的花衣裳教案1活动目标：1．愿意用印花这种形式来装饰小动物的衣裳。
2．能积极参与动手操作活动。
3．体验美术活动的快乐。
活动准备：1．小动物的图片人手一份（小猫、小兔子、小老鼠）。
报纸团人手一个。
2．调好适当的红色、黄色、蓝色颜料、抹布。
3．二块桌布铺好，每一个宝宝一件小围裙。
活动过程：（一）引起宝宝兴趣。
教师：看小猫的连衣裙和小狗的连衣裙一样吗？幼儿：不一样。
教师：有哪些不一样？幼儿：小猫的有花纹，小狗的没有。
（二）装饰衣裳。
1．介绍材料。
教师：小动物看了小猫的连衣裙都很喜欢，你们愿意帮他设计一条漂亮的连衣裙吗？幼儿：愿意。
教师：你有什么好办法？幼儿：涂上漂亮的颜色。
教师：方法，老师也有一个好办法，我们一起来听一下吧！老师请来了小纸团来帮忙，看！这是个颜料，有哪些颜色呀？幼儿：有红色、黄色、蓝色。
2．示范操作。
教师：小纸团轻轻的和颜料亲一下，再去亲一下小兔子的连衣裙。
变成了一朵朵美丽的小花，这些小花漂亮吗？幼儿：漂亮。
教师：老师蘸的时候捏住小纸团，没有弄到手上也没有弄到衣服上。
教师：让小纸团吃饱以后在颜料的盒子上添两下。
教师小结：小兔子看见自己的连衣裙变的这么漂亮，他就对我们说：“我的连衣裙变漂亮了，可是，我一个人有了漂亮的裙子，我还有去多伙伴没有漂亮的衣服穿呢？你们也给我的伙伴做一件这么漂亮的衣服好吗？2．宝宝印花。
教师：宝宝在印的时候呀！不要弄到小动物的脸上，现在桌子上有许多的小动物在等待着宝宝，宝宝自己去选一个喜欢的小动物帮他的连衣裙上印上漂亮的花纹。
（三）作品展示教师把作品送到黑板上。
教师：我们一起来看看宝宝的作品。
这是什么颜色的花纹？为什么有的小动物穿的裙子不开心？教师：今天小动物可开心了，他们都穿上了漂亮的连衣裙，他们说要邀请丁丁班的宝宝一起去参加舞会呢？我们一起去参加舞会吧！三、活动后教学小记在上本次课之前，可以说我们班的宝宝对于颜料只有过一次经验，大家对颜料充满着浓厚的兴趣。
2023年托班科学教案：动物的花衣裳(精选3篇)
2023年托班科学教案：动物的花衣裳（精选3篇）教案一：动物的花衣裳——认识动物特征和它们的花纹教学目标：1. 让学生认识一些动物的特征及其所具有的花纹。
2. 培养学生观察和比较的能力。
教学准备：1. 一些图片或卡片，上面有动物的图案。
2. 一些与动物花纹有关的绘本或图片。
教学过程：1. 通过展示图片或卡片，让学生观察不同动物的花纹，并讨论它们有什么特点。
2. 引导学生观察动物身上的花纹是否与它们的生活环境有关。
例如，豹子身上的花纹可以帮助它们隐藏在树林中。
3. 让学生自己动手制作一些动物花纹的拼图，通过拼图的过程来观察和比较动物的花纹特征。
4. 阅读一本或展示一些关于动物花纹的绘本或图片，让学生进一步了解动物花纹的多样性和功能。
教学评价：观察能力表现评价，学生是否能观察和比较不同动物的花纹特征，并理解它们与动物生活环境的关系。
教案二：动物的花衣裳——动物体表花纹的作用和功能1. 让学生了解不同动物体表花纹的作用和功能。
2. 培养学生分析和解释的能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面有不同动物的花纹。
2. 一些有关动物体表花纹作用和功能的资料。
教学过程：1. 引导学生回顾不同动物的花纹特点，并让他们自己想想这些花纹的作用和功能。
2. 展示一些与动物体表花纹作用和功能相关的图片或卡片，供学生进行讨论和思考。
3. 分组讨论，每组选择一个动物花纹进行研究，并写下关于这个动物花纹的作用和功能。
4. 学生报告他们的研究成果，进行展示和分享。
教学评价：学生的研究报告和展示，学生是否能正确分析和解释不同动物体表花纹的作用和功能。
教案三：动物的花衣裳——创作属于自己的动物花纹教学目标：1. 培养学生的创造能力和想象力。
2. 让学生体验动物花纹的创作过程，理解花纹的美丽与多样性。
1. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。
2. 一些动物花纹的样板或图片。
教学过程：1. 展示一些动物花纹的样板或图片，让学生欣赏和观察这些花纹。
动物的花衣裳小班科学教案
动物的花衣裳小班科学教案一、教学目标1.能够认识不同动物身上的花纹和颜色。
2.培养孩子对动物外貌特征的观察和比较能力。
3.提高孩子对自然界多样性的认知。
二、教学准备1.图片或卡片：不同动物的图片或卡片，上面有各种花纹和颜色的展示。
2.教具：黑板、彩色粉笔、绘画纸、颜料、画笔等。
3.其他准备：适当的奖励和鼓励方式，以及小组合作的奖励机制。
三、教学过程1.引入教师可以从幼儿熟悉的动物入手，例如：斑马、老虎、豹子等。
通过图片或卡片展示它们的外貌特征给孩子观察。
引导孩子观察动物身上的花纹和颜色，并提问：“你们看到了什么？这些花纹和颜色有什么特点？”2.探究教师带领孩子逐个观察不同动物的花纹和颜色，提问并引导讨论，例如：- 为什么斑马身上有黑白相间的条纹？黑白相间的条纹是否为它提供了某种优势？- 为什么老虎身上有大面积的橘黄和黑色条纹？这些条纹有什么作用？- 为什么豹子身上的花纹像云彩一样？这种花纹对它有什么帮助？教师以问题引导的方式，激发孩子的思维和好奇心，让他们尝试提出自己的观点和猜测。
3.实践将孩子分为小组，每个小组选择一个动物，用绘画纸和颜料绘制出动物身上的花纹和颜色。
可以给予孩子一些绘画技巧的指导，例如利用不同粗细的画笔或刷子画出不同纹理效果。
教师可以提供一些参考，但鼓励孩子展示自己的想象和创造力。
4.展示每个小组完成后，组织展示，并让其他小组和全班同学进行观看和评价。
可以采用奖励机制，例如最具创意奖、最接近原图的奖项等，以激发孩子的参与和积极性。
5.总结引导孩子总结整个活动的目标和收获。
鼓励他们分享自己的观察和体会，例如动物花纹和颜色的丰富多样性，以及为什么不同动物有不同的花纹和颜色等。
四、延伸活动1.观察身边的动植物：鼓励孩子在家或学校周围观察其他动物的花纹和颜色，并在班级中分享自己的发现。
2.制作动物花纹拼贴画：引导孩子用不同颜色和材料制作动物花纹的拼贴画，并与同学分享自己的作品。
3.园外考察：组织一次学校的园外考察活动，带领孩子亲身观察和体验自然界中动物的多样性，对所学内容进行巩固和拓展。
小动物的花衣裳 小班教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小动物的花衣裳执教者孙崇尚设计意图：《小动物的花衣裳》是色彩体验为主的活动，本次活动的重点是学习使用点、线条和色块来绘制动物宝宝的衣裳。
本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花衣裳的花纹美、色彩美；后部分是要求幼儿通过想象进行创作，绘出自己喜欢的动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充分调动幼儿的好奇心和观察描绘动物衣裳的积极性，提升儿童对动物的爱心。
活动目标：1.学习用点、线、彩色块来装饰小动物的衣裳。
2.幼儿通过为自己喜欢的动物绘制美丽的花衣裳，增加对动物的喜爱之情。
活动准备：1.范作动物新衣样板。
2. 蜡笔，需要填色的动物衣裳。
活动进程：一、出示小动物操纵板，引出活动。
1.今天森林里要开舞会，很多小动物们都要往参加。
2.小羊、小猪、小狗都在忧愁?为什么呀?它们有没有漂亮的花衣服?二、引导幼儿相互讨论，我们来帮小动物设计新衣服。
1.我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?2.我们来想想，要怎么帮助小动物让它们都穿上漂亮的新衣服？（画、贴等）3.师:我也觉得为小动物画新衣是个又快又好的办法，那我们一起来给小动物设计新衣。
（引导幼儿用点、线、彩色块来装饰小动物的衣裳）三、幼儿来给小动物设计新衣。
1.小朋友的桌上还有很多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。
2.幼儿作画，大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!四、幼儿展现自己做的新衣。
小动物今天真开心，它们要谢谢大家设计了这么漂亮的花衣服!现在啊，他们穿了新衣服去参加舞会喽!五、活动结束。
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小动物的花衣裳
设计意图：
《小动物的花衣裳》是色彩体验为主的活动，本次活动的重点是学习使用点、线条和色块来绘制动物宝宝的衣裳。
本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花衣裳的花纹美、色彩美；后部分是要求幼儿通过想象进行创作，绘出自己喜欢的动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充分调动幼儿的好奇心和观察描绘动物衣裳的积极性，提升儿童对动物的爱心。
活动目标：
1.学习用点、线、彩色块来装饰小动物的衣裳。
2.幼儿通过为自己喜欢的动物绘制美丽的花衣裳，增加对动物的喜爱之情。
活动准备：
1.范作动物新衣样板。
2. 蜡笔，需要填色的动物衣裳。
活动进程：
一、出示小动物操纵板，引出活动。
1.今天森林里要开舞会，很多小动物们都要往参加。
2.小羊、小猪、小狗都在忧愁?为什么呀?它们有没有漂亮的花衣服?
二、引导幼儿相互讨论，我们来帮小动物设计新衣服。
1.我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?
2.我们来想想，要怎么帮助小动物让它们都穿上漂亮的新衣服？（画、贴等）
3.师:我也觉得为小动物画新衣是个又快又好的办法，那我们一起来给小动物设计新衣。
（引导幼儿用点、线、彩色块来装饰小动物的衣裳）
三、幼儿来给小动物设计新衣。
1.小朋友的桌上还有很多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。
2.幼儿作画，大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!
四、幼儿展现自己做的新衣。
小动物今天真开心，它们要谢谢大家设计了这么漂亮的花衣服!现在啊，他们穿了新衣服去参加舞会喽!
五、活动结束。