第二节调查我们身边的生物
七年级生物上册1.1.2调查身边的生物教案新版新人教版【DOC范文整理】
七年级生物上册1.1.2调查身边的生物教案新版新人教版调查周边环境的生物课题单元章第二节调查周边环境的生物课型新授主备人授课人授课时间第1课时教学目标1．学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
．通过调查实践以及和同学分工合作尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
．学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点说出调查的一般方法教学难点初步学会做调查记录。
教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程个性化补充学生课前演讲学生倾听，达到资源共享过程一、调查一般方法及注意事项教师引导学生根据经验举例，什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项引导学生分析人口普查表，从而归纳出调查的一般方法和注意事项。
二、实地调查：．各组同学根据分工，认真收集材料。
．注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题请教老师。
．进行校园调查，教师注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源。
4．教师一起调查，注意安全。
三、整理统计：各组同学共同整理，归类，书写调查报告。
四、展示、交流调查报告。
．全班范围内交流，各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报告，相互交流。
．老师在交流展示中起引导、帮助作用，力求通过交流相互促进，完善本次调查活动。
．完成调查表中互评和老师评价部分。
五、拓展、延伸．写一份调查后的感想。
2．调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。
小结教师指导学生谈收获,学生谈收获,再现本节的知识结构练习指导学生做练习做练习作业练习册部分习题预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道……板书设计教学反思。
人教版调查我们身边的生物(共31张PPT)
4、设计调查路线
5、调查记录
6、归类
7、整理资料
注意事项： 1、首先设计一个调查表。 2、调查是一项科学工作，要认真观察， 如实记录。不能凭个人好恶取舍。 3、爱护生物和生物生活的环境,不要 损伤植物和伤害动物，不要破坏生物 的生活环境。 4、注意安全。要集体行动，不要攀爬 高处；不要下水。
调查人
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其 实都是祝愿。
人教版生物七年级上第一章第二节《调查周边环境中的生物》
人教版生物七年级上第一章第二节《调查周边环境中
的生物》
一、教学目的：
1.说出调查的普通方法。
2.初步学会做调查记载，并将所学到的生物停止归类。
3.描画身边的生物及它们的生活环境。
二、教学重点、难点:
重点：调查活动的组织和实施。
难点：组织先生观察和描画周边环境中的生物及生活环境。
三、教学预备：
教员预备：校园局部植物图片〔宣传册或PPT〕
先生预备：调查表、笔、缩小镜、尺子、照相机等。
第二节调查周边环境中的生物
一、调查的方法
二、流程
分组、制定方案、实施调查、展现分享
附：调查表格〔参考〕
班级：______小组称号：_______ 组长姓名：______观察时间：_______天气状况：______调查目的：_______________________________________________________________ 小组成员打分：。
七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节 调查我们身边的生物
12/11/2021
第十一页，共十一页。
复习 提问 (fùxí)
1、什么(shén me)叫生物？
有生命的物体叫生物
2、生物(shēngwù)与非生物(shēngwù)的主要区别是什
么？
3、怎样判断一个物体是否有生命？
4、上节课学习了科学探究的一种基本法 是什么？
第一页，共十一页。
第二节 调查 周边环境中的
(diào chá)
生物
第二页，共十一页。
查自己家或者(huòzhě)校园附近的 生物
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
复习提问。2、生物与非生物的主要区别是什么。第二节
No 调查周边环境中的
生 物。1、要明确调查的目的和调查的对象。2、制定合理的调查方案（分组，制定调查路线）。 2、分组，4~5人一组，选一个组长。调查要仔细，注意不容易发现的生物种类(zhǒnglèi)，详细记 录。1、按形态结构分：动物、植物、其他生物。2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物。3、 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。说出你所调查的两种生物，并说明其生活的环境
4、确定调查路线。 5、作好调查记录。
第五页，共十一页。
实地调查
调查 的过程 (diào chá)
调查要仔细，注意(zhù yì)不容 易发现的生物种类，详细记录
第六页，共十一页。
结果 整理 (jiē guǒ)
统计：调查到的生物种类(zhǒnglèi)有多少？
归类：-----科学 探究的方法之一 chá)
(diào
(kēxué)
1、要明确调查的目的和调查的对象； 2、制定合理的调查方案（分组，制定调查 路线）；
3、调查过程中要如实记录(jìlù)；
1.1.2 调查周边环境中的生物
复 习
生物的基本特征：
• • • • • • • • 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 生物都能适应环境,也能影响环境
5/3/2017
第二节 调查周边环境中的生物
学习目标
• 1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
调查人 班级
调查地点
生物名称 数量
调查时间
生活环境
天气状况
注意事项
• 1.设计合适的调查表，认真记录观察 到的每种生物。 • 2.要如实记录观察到的生物，坚持实 事求是的原则。 • 3.不要损伤植物和伤害动物，不要破 坏生物的生活环境。 • 4.注意安全。 • （1）集体行动；（2）不攀爬高处； （3）不下水；（4）小心触电。
1、掌握身边的生物种类及它们的生活环境， 培养调查及分工合作的能力。 2、独立思考，小组合作；学会调查、记录的 方法。
3、通过本课的学习引起学生关注周围生物的 生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 重点：调查法的应用 难点：身边的生物和它们的生存状态。
预习案 1、阅读教材P9-11页，进 行知识梳理，勾画知识网 络，熟记基础知识。
调查校园的生物种类：
• 目的要求： • 材料用具：
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
• 一、选择调查范围：校园 • 二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 • 三、设计调查路线。 • 四、调查记录。 • 五、归类。 • 六、将归好类的生物资料进行整理，写在 笔记本上。
注意事项
2、完成时间10分钟。
预习自测 1、区分“想一想，议一议”中提到哪 些植物和动物。
第二节 调查周边环境中的生物(七年级生物上册人教版同步精炼)
第二节调查周边环境中的生物【教学重点】1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类；2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
【教学难点】初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
【知识梳理】1、调查的基本步骤：（1）明确目的；（2）制定方案；（3）如实记录；（4）整理分析。
2、生物的归类：（1）按照形态结构：植物、动物、其他生物。
（2）按照生活环境：陆生生物、水生生物。
（3）按照用途：作物、家禽、家畜、宠物。
一、选择题1.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的( )A. 确定调查目的和对象B. 制定合理的调查方案C. 偏远山区可以不用调查D. 整理分析调查结果【答案】C【解析】试题分析：调查是科学探究常用的方法之一，人口普查是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统一，A确定调查目的和对象、B制定合理的调查方案、D整理分析调查结果都正确，C偏远山区应属于调查范围，故C不是调查时应该做的。
【考点】调查的基本方法。
2.我们在对某地区生物分布状况进行调查是，首先应确定调查的( )A．目的和对象B．范围和方案C．方法和顺序D．范围和顺序【答案】A1【解析】试题分析：调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。
【考点】调查的基本方法。
3.下列学习生物的方法，不正确的是A．多观察，多探究，多做实验B．联系实际学习书本知识C．死记硬背本书本知识D．勤动脑，勤思考【答案】C【解析】试题分析：生物学是自然科学的一个门类。
七年级生物上册PPT课件：第二节调查周边环境中的生物
对调查的结果要进行整理和分析，有时 还要用数学方法进行统计。
探究二生物分类
按不同分类标准分。
1、按形态结构分：动物、植物、其他生 物 2、按生活环境分：陆生生物、水 生生 物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠 物
调查校园的生物种类
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类， 详细记录
调查表的设计
调查人 调查地点
2、完成时间10分钟。
预习自测 1、初步了解调查的内容。 2、生物按照形态结构特点分为哪几类？ 3、生物按照生活环境分为几类？ 4、生物按照用途分为几类？
探究一调查
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资 源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
调查时首先要明确调查目的和调查对象， 并制定合理的调查方案。
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
2.第二节调查周边环境中的生物教案
第二节调查周边环境中的生物一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点和难点：教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：描述部分所调查生物的特征。
三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：（一）新课讲授：把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
1、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
2、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题： 1.你们组调查了多种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）（二）板书设计：第二节调查周边环境中的生物1、调查：是科学探究常用的方法之一。
调查时应明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果进行整理和分析，用数学方法进行统计。
2、生物的归类 [生物的种类约200多万种，动物约150多万种]（1）按形态结构特点分：植物，动物和其它生物三大类。
（2）按生活环境分：陆生生物，水生生物和空中飞行动物。
（3）按用途分：作物，家禽，家畜，宠物等。
第二节 调查我们身边的生物
采样或抽样调查
等）
2、分有
条件的可拿 望远镜、放大镜或照相机
3、设计调查路线 1、设计调查表 4、调查记录 2、认真观察，如实记录。 调查的注意事 5、归类 3、不要伤害生物，不要破坏环境 。 项有哪些？ 6、整理资料
两栖动物
玉米
高粱
小麦
花生
大豆
油菜
棉花
水稻
鸡
鸭
鹅
宠物猫
宠物蜥蜴
鹦鹉
金鱼
课堂小结
一、一般过程：
1、确定调查目的和范围；2、分组； 3、确定调查路线； 4、调查，作好调查记录；5、归类； 6、整理。
二、注意事项：
1、设计调查表；2、认真观察，如实记录；3、不要伤害 生物，不要破坏环境；4、注意安全。
旧知回顾
第二节 调查我们身边的生物
目标展示
1.说出调查的一般方法，初步学会调查记录， 并将所知道的生物进行分类。 2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 3.初步培养学生的调查能力以及同学的分工 能力。 自主学习
自主学习
1、 调查 是科学探究的方法之一。 调查目的 和 调查对象，并 2、调查时首先要明确 制定合理的 调查方案 。 3、有时因调查范围大，不可能逐一调查，就要选 取一部分调查对象作为 样本 。 4、调查过程中要 如实记录 。 5、对调查结果要进行 整理和分析 ，有时还要 用 数学方法进行统计 . 6、生物的归类方法:按照 形态结构特点可分为动物、植 物、微生物；按照生活环境可分为陆生生物和 水生生物 ； 宠物 等。 按照 用途 可分为作物、家禽、 家畜 、
三、分类：
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物导学案
调查周边环境中的生物自学目标：1、了解调查的方法。
2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。
3、描述身边的生物及它们的生存环境。
4、关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。
自学重点和难点：1、调查的一般方法。
2、尝试对生物进行分类。
学习过程一、构建知网并展示（提示：请以“调查周边环境中的生物”为中心，以概念图的形式将心中的疑惑列出来，构建知识网络）（5min）二、自学自研（15min）学习任务一：解读科学探究方法中的调查法调查法：⑴明确调查和。
⑵调查过程中要如实。
⑶对调查的结果要进行，有时还要用数学方法进行。
学习任务二：讨论怎样对校园生物种类进行调查，尝试制作一份调查方案温馨提示：请参考课本上的案例——调查校园、公园或农田的生物种类，设计自己的调查方案。
（以小组为单位，课前完成这项任务）学习任务三：尝试对自己调查到的生物进行归类，并完成下列习题1、生物的分类方法⑴按形态结构特点分：、和其他生物。
⑵按生活环境分：和等。
⑶按用途分：、家禽、和宠物等。
2、讨论：对生物进行归类有什么意义？三、展示交流（15min）1、各小组派代表交流自己设计的调查方案。
2.针对本节课的重点难点点拨补充。
四、诊断评价（10min）1、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A、调查时可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只注意较大的生物就行B、调查时，全组同学要集体行动，不要攀爬高处C、调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D、对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意它们的不同之处2、以下那一项不属于调查法（）A、我国森林资源每五年清查一次B、我国进行人口普查C、同学们在调查校园内的生物种类D、女科学家珍妮在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下黑猩猩的食物、生活环境，表达情感的方式以及叫声的含义3、我国科学家通过努力，终于知道野生东北虎的数量，这项活动主要采用的方法是（）A、观察法B、调查法C、实验法D、分类法4、下列几种生物中，按形态结构划分，明显不同于其他三种的是（）A、狗尾草B、山茶花C、苹果树D、东北虎5、在一般情况下，你认为区分小麦和水稻的最简单方法是（）A、生活环境B、内部结构C、用途D、高度6、关于调查生物种类，下列给出了具体步骤，请按正确顺序排列①做好记录②选择调查范围③设计调查路线和方案④明确调查目的和对象⑤分析归好类的资料⑥归类7、某中学初一生物实验小组的同学们在调查公园一角的生物时，发现并记录了如下的生物：荷花、红松、蘑菇、麻雀、蚱蜢、狗尾草、侧柏、天鹅、绿头鸭，请你结合所提供的信息，回答下列问题。
第二节 调查周边环境的生物
第二节调查周边环境的生物(学案)【学习目标】1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录；2、描述周边环境中的生物及其生活环境；3、关注周边生物的生存环境。
【学习重点】1、观察法的基本要求和方法；2、调查的一般步骤；3、通过调查，熟悉周围的生物，并进行简单的归类。
【学习难点】1、调查的一般步骤；/2、通过调查，熟悉周围的生物，并进行简单的归类。
【学习方法】生物学是紧密联系生活实际的学科，科学探究是学习生物常用的方法，在探究的过程中获取知识，培养分析问题和解决问题的能力。
调查法是科学探究中常用的一种方法，通过调查周围环境中的生物，学习调查的一般步骤（如调查的目的、对象、范围、制定方案等），并进一步认识生物的基本特征。
同时，可通过具体的实例，分组进行科学调查活动。
在对周围环境中的生物进行调查后，分组讨论如何将这些生物进行简单归类。
【问题导学】教材P9“想一想，议一议”中描绘了鲁迅先生身边的生物世界，那么同学们身边的生物世界又是怎样的呢?要了解我们身边的生物世界，我们首先要对它们进行调查，那么应该如何调查呢?【自主学习】【教材导读】1．如果想了解校园、公园或农田的生物，应该如何着手进行?如何制订合理的调查方案呢?2．在调查的过程中应如何记录调查内容?需特别注意什么?如何对调查结果进行整理、统计，并撰写调查报告？【收获与问题】通过自学本节内容，你有哪些收获，遇到哪些问题，一并写在下面，与同学们分享和交【互动探究】调查：调查校园、公园或农田的生物种类。
你所在的校园、公园或农田里一定有许多生物，你注意到了吗?请你通过调查，统计你所在的校园、公园或农田都有哪些生物；它们分别生活在什么样的环境中?如何对它们进行归类?让我们一起来完成以下内容吧!(1)请根据你的调查情况完成调查报告。
(2)请将你调查到的生物按照某种共同特征进行归类，并说出你归类的依据。
【组内问题归结与解决】问题l：在对某公园内的生物进行调查时，其范围很大，应该怎么办?【点拨】调查对靠会遇到被调查对象的范围很大，逐个调查工作量程大的情况．此时应该抽取一部分调查对象作为样本，进行随机抽样调查。
《第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物》教学设计教学反思-2023-2024学年初中生物人
《调查周边环境中的生物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述调查周边环境中生物的步骤和方法，识别常见的生物种类，并理解生物多样性的意义。
2. 过程与方法：通过实地调查，培养学生的观察、分析和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注周围环境，培养学生对生物多样性的兴趣和珍爱认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生进行实地调查，识别周边环境中的生物种类。
2. 教学难点：如何培养学生的观察和分析能力，理解生物多样性的意义。
三、教学准备：1. 准备相关的生物标本和图片，用于教室展示和讲解。
2. 准备调查表格和工具，用于实地调查。
3. 安排好实地调查的地点和时间，确保安全。
4. 邀请当地的自然珍爱专家进行讲座，帮助学生更好地理解生物多样性的意义。
四、教学过程：（一）导入新课1. 生物的种类和分布（1）教师：在我们的周边环境中，都有哪些生物存在？（2）学生：举例说明。
（3）教师：生物的种类非常多，它们在环境中分布广泛。
今天，我们就来学习如何调查周边环境中的生物。
2. 调查的意义和方法（1）教师：调查周边环境中的生物有什么意义？（2）学生：了解生物的种类和分布情况，为珍爱环境提供依据。
（二）提出调查要求，分组制定调查计划1. 确定调查对象和范围（1）教师：根据周边环境的特点，我们选择哪些生物作为调查对象？这些对象又分布在哪些区域？（2）学生：根据教师指导，讨论制定调查计划。
2. 准备必要的调查工具教师：列出需要的工具和材料，如放大镜、采集瓶、标签等。
3. 实施调查计划（1）分组行动：将学生分成若干小组，每组选定一个组长，卖力本组的调查工作。
（2）记录数据：按照事先制定的计划，照实记录观察到的生物种类、数量、分布情况等。
（3）教师巡视指导：对学生的调查工作进行必要的指导和帮助。
（三）总结交流各组调查结果1. 汇总各组数据：各组将调查结果进行汇总，形成初步的周边环境生物分布情况报告。
第一章 第二节 调查我们身边的生物(人教版)_高中生物教案
第一章第二节调查我们身边的生物（人教版）_高中生物教案第二节调查我们身边的生物教材分析：《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。
《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进行。
初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。
教学目标：1．学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3．学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点：1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点：1．描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。
课时准备：学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）教师：1、帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查生物状况。
2、设计调查表调查小组组长组员[1] [2] 下一页第一节家鸽教学目标1．通过学习家鸽的生活习性、形态、结构、生理、生殖和发育，理解鸟类适应飞行生活的特点，并掌握鸟类的主要特征。
2．通过“观察和解剖家鸽”的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过理解家鸽适于飞行的特点及对问题的分析，继续培养分析综合能力。
3．通过理解家鸽适于飞行的特点，继续进行生物体的结构与功能，生物与环境相统一的辩证观点教育。
重点、难点分析本节教学重点包括：家鸽适于飞行生活的形态结构特点和生理特点；鸟纲的主要特征。
第一章第二节调查我们身边的生物
写一份调查后的感受。
调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比较。
课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。
老师在交流展示中起引导、帮助的作用。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
标
①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
重
点
说出调查的一般方法，初步学会做调查记录
难
点
试描述身边的生物和它们的生存状态
课前准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
布置课下内容
展示，交流调查报告
提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。
以班为单位，请各小组互相协作。
调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。
进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。
进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。
整理统计
教师巡回观察，发现问题及时指导。
学生根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。
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对调查的生物进行归类∶
①按形态结构分为动物,植物和其他生物 ②按生活环境分为陆生生物和水生生物等 ③按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等
知识巩固∶
1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的 方法是〈 C 〉 A.大体上进行估算 B.一点不漏地数草数量并量地 C.选点抽样调查求平均值 D.划格后逐格计算再累加 2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是〈 B 〉 A.不要破坏生物的生活环境 B.不要下水调查 C.认真观察,如实记录 D.特别注意安全