大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》

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大班社会活动我眼中的春天教案【含教学反思】

大班社会活动我眼中的春天教案【含教学反思】1. 教学目标•完成大班社会活动“我眼中的春天”的教学任务；•让孩子们通过发现春天的特点，培养观察与动手实践的能力；•发掘孩子们的美感，让他们感受春天的美好；•培养孩子们积极向上的心态，放松自己，享受快乐。

2. 教学内容本节课将以“我眼中的春天”为主题，通过教授春天的特点、收集春天的资料、绘制春天的图片、制作春天的手工等多种方式，培养孩子们团队合作、个体表现、观察、探究和动手实践等多个方面的能力。

内容如下：2.1 春天的特点使用图片和实物等多种方式让孩子们了解春天的特点。

例如：天气变暖了，树叶变绿了，花儿开了等等。

2.2 收集春天的资料以感性的方式、亲身感受春天的气息，让孩子们自己收集春天的资料，例如：采集春天的花草样本、汇集春天的图片、收集春天的卡片等等。

2.3 绘制春天的图片让孩子们通过绘画的方式表达自己对春天的感受和认知，鼓励孩子们发挥自己的创意和想象力，提高艺术素养和审美体验。

2.4 制作春天的手工让孩子们亲身动手制作春天的手工，例如：制作花环、折纸鸟、植物观察工具等等，培养他们对春天的热爱和对大自然的崇敬。

3. 教学过程3.1 教师介绍教师首先通过演讲和图片等多种方式介绍春天的特点，让孩子们更好地了解春天。

3.2 坐在一起听教师讲完后，让孩子们自己探索春天孩子们在教师指导下走进大自然，收集春天的花草样本、汇集春天的图片、收集春天的卡片等等。

让孩子们自由探索、自我发现，激发他们对春天的兴趣。

3.3 按照规律进行投影和讨论教师将收集回来的资料进行分类整理推断，制作数码投影幻灯片，并根据孩子们的想法展开讨论，例如在讨论中孩子们可以发现在春天里的花、草、树叶都具有新绿的颜色。

3.4 制作春天的手工让孩子们在教师指导下，动手制作花环、折纸鸟等制作春天的手工，并在制作过程中培养孩子们对春天的热爱和对大自然的崇敬。

3.5 进行小组展示和讲解让孩子们根据自己制作的手工，进行小组展示和讲解，给孩子们展示了春天的美好。

大班社会优秀教案及教学反思《我眼中的春天》

大班社会优秀教案及教学反思《我眼中的春天》一、教学目标1.帮助学生认识春天是四季中的一种，并能够用简单的语言描述春天的特点。

2.培养学生的观察能力和绘画能力，通过观察和绘画的方式表达自己对春天的感受。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力，在小组中进行合作学习和绘画创作。

二、教学内容1.春天的特点和春天的活动。

2.绘画创作《我眼中的春天》。

三、教学准备1.教师准备春天的相关图片或者实物，用于激发学生对春天的兴趣。

2.准备绘画材料，如彩色铅笔、彩色纸张、颜料等。

四、教学过程第一步：导入1.教师出示春天的图片或者实物，引导学生观察，并提问“这是什么季节？”2.学生观察后，回答“春天”。

第二步：讲授春天的特点和春天的活动1.教师简要讲解春天的特点，如天气转暖、鲜花盛开、树木变绿等。

2.教师引导学生回忆自己在春天可能会做的活动，如放风筝、踢毽子等。

第三步：绘画创作《我眼中的春天》1.教师将学生分组，并让每个小组选择一个小组长。

2.小组长负责协调组内成员的合作，确定绘画的主题和构图。

3.学生自由发挥，使用绘画材料绘画自己眼中的春天场景。

4.绘画完成后，小组内成员相互欣赏并进行评价。

五、教学反思本节课选择了《我眼中的春天》这一主题，旨在通过教学帮助学生认识春天和春天的特点，培养学生的观察能力和绘画能力，并提升学生的合作意识和团队合作能力。

在教学过程中，学生对春天的特点和活动有了初步的认识，通过观察和绘画，学生对春天的印象更加深刻。

小组合作学习的方式有助于培养学生的合作意识和团队合作能力。

然而，在教学中也存在一些问题。

有些学生在绘画过程中缺乏创造力，只是机械地模仿其他同学的作品。

这说明在培养学生的绘画能力的同时，也需要培养学生的创造力。

另外，小组内部的合作并不是十分顺利，有些学生在协作时存在沟通不畅的情况。

因此，下次教学可以进一步加强小组合作的培养，并引导学生更加主动地参与到绘画创作中。

通过这堂课的教学实践，我对于大班社会教学的设计和组织能力有了更深入的理解。

幼儿园大班下学期美术活动《我眼中的春天》教学设计

大班美术《我眼中的春天》活动目标1、欣赏春天的多件作品，感受衍纸艺术的风格特点。

2、运用折、卷、拧等多种技能将纸条进行变化并粘贴组成不同造型的立体作品来记录和表征自己眼中的春天。

3、初步了解书信的基本书写格式。

4、大胆想象、自由创意，体验美术创作活动带来的愉悦和成就感。

活动准备1、衍纸作品的图片若干幅；2、不同长短纸条若干；3、底板、双面胶；活动过程一、开始部分.1.导入师：孩子们，春天来了，我们周围都发生了那些变化？（花草等等）春天来了，花儿开了草儿绿了，燕子也飞回来了，春姑娘好高兴啊，她给我写了一封信邀请我们去参加盛大的派对，小朋友想不想去？去参加派对我们是不是要给春姑娘准备一份礼物？看，吴老师已经准备好了。

（出示神秘宝箱）里面会有什么宝贝呢？你看到了什么？(彩色的纸条)彩色的纸条怎么做礼物呢？二、基本部分：（一）幼儿探索纸条的玩法。

1、幼儿尝试变化纸条，展示自己的变化方法。

2、幼儿积极操作，自由探索不同的方法。

（二）欣赏艺术家的作品。

1、幼儿欣赏作品，表达自己对作品的联想。

教师：“看到这些作品你想到了什么呢？”（幼儿自由想象并发言）2、教师表达自己的感受，引导幼儿欣赏、审美。

3、幼儿观察作品的造型结构，丰富幼儿的操作经验。

4、幼儿欣赏多幅作品，丰富幼儿的审美经验。

（三）教师出示范例衍纸信一封，讲解创作中的重点和要点。

教师：刚才我们看到这些作品都是发挥的装饰作用，它们把我们的环境装扮得更美丽。

“今天，老师要用这些衍纸作品来给春姑娘回一封信，你们想不想看看老师是怎么写的？”（小朋友自由发言，教师引导幼儿欣赏作品的造型，观察各元素高低、大小、疏密的变化。

）小结：我的这封衍纸信造型中有高也有低；纸圈有大也有小；有的纸条是穿插的；也有的纸圈是叠加在一起，有这样的变化，作品会表现得更丰富、更有层次、更生动了，把它们组合在一起还表达了我想对春姑娘说的话。

四、幼儿创作，教师巡回指导。

五、作品展示、评价。

1、幼儿相互欣赏、互评。

大班美术教案详案我眼中的春天

大班美术教案详案：我眼中的春天一、教学目标1.知识目标1.了解春天的特点和美景。

2.学习水彩画的基本绘画技巧。

3.尝试运用水彩画技巧来表达春天的美景。

2.能力目标1.提高学生的观察力和审美能力。

2.培养学生对颜色和色彩的敏感性。

3.培养学生动手能力和创造力。

3.情感目标1.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

2.激发学生表达情感的愿望和能力。

二、教学重难点1.教学重点1.学习水彩画的基本绘画技巧。

2.尝试运用水彩画技巧来表达春天的美景。

2.教学难点1.学生如何通过水彩画表达自己对于春天的情感和感受。

2.学生如何对画面进行色彩的协调和控制。

三、教学准备1.教学设备1.水彩画纸。

2.水彩笔。

3.显微镜。

4.显微摄像头。

2.教学材料1.《春天的美景》课件。

2.《春天的美景》教辅材料。

3.《春天的美景》示范画。

四、教学过程1.引入老师向学生展示《春天的美景》课件中的一张画，提问：“你们看到了什么？”引导学生发表对春天的感想。

2.讲解老师讲解春天的特点和美景，带领学生观察春天的一些事物，例如万物复苏、花燃烧的颜色、蝴蝶的翅膀、小鸟的啼鸣等。

并介绍水彩画的基本绘画技巧。

3.示范老师在黑板上示范水彩画的技法，特别是颜色的控制和如何用水彩画表现花朵、小鸟等春天的事物，让学生更好地理解和掌握水彩画的基础知识。

4.练习让学生动手练习，使用教师提供的水彩画纸、笔以及教辅材料，在老师的指导下画出自己对于春天美景的表达，鼓励学生自己动手考虑和探索使用颜色的方式，将自己的想法表达出来。

5.展示在练习中展示学生的作品。

老师对于学生的作品逐一点评，帮助学生进行技法的改进和表达的完善。

6.巩固让学生继续练习和探索，鼓励学生多看、多思考、多画，提高学生的水彩画技能。

7.总结老师对于本节课的内容进行总结，回顾今天的学习内容，加深学生对于春天以及美术的认识和理解。

五、教学评价1.评价方式老师对于学生的水彩画作品进行评价，鼓励学生多看多思考多画，在未来的课程中更好地练习和提高自己的水彩画技巧。

幼儿园大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》含反思

幼儿园大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》含反
思
教学目标
•让幼儿通过欣赏《我眼中的春天》，理解春天的特点和魅力；
•提高幼儿的美术欣赏能力和表达能力；
•培养幼儿的审美意识和艺术素养。

教学内容
1.欣赏画作《我眼中的春天》；
2.小组讨论和表达对春天的感受；
3.创作春天的美术作品。

教学流程
1.导入活动：老师给幼儿播放视频《春天眼中的美》，引导
幼儿思考春天的特点和魅力。

2.欣赏画作：老师引导幼儿一起欣赏画作《我眼中的春天》，
并提问：“你们看到了什么？感受到了什么？”
3.小组讨论：老师让幼儿分小组讨论，分享对春天的感受，
并鼓励表达自己的看法和体验。

4.创作美术作品：老师引导幼儿根据自己对春天的理解和感
受，创作美术作品。

评价
教学环节评价
本次教学涵盖了欣赏、表达和创作等多个环节，使幼儿在欣赏美术
作品的同时能够表达自己的看法和感受，并将其融入到创作中去。

这
种交互式的教学方法能够提高幼儿的参与度，激发幼儿的创造力和想
象力，让他们更好地理解春天的美丽和魅力。

教学效果评价
在本次教学中，幼儿们对春天有了更深刻的理解和感受，表达出了自己独特的看法和感悟，受到了很好的启发。

在美术创作过程中，幼儿们运用自己的创意和想法，创作出了有关春天的美术作品，展现出了活泼、自然、丰富的想象力和创造力。

教学不足反思
教学中，我在评价幼儿创作时，注重了作品的精美和工整，而忽略了幼儿的创造力和个性。

希望今后能够更加关注幼儿的思维和想法，鼓励他们勇敢地表达自己，创造出属于自己的美术作品。

大班美术教案《我眼里的春天》

大班美术教案《我眼里的春天》教学目标通过本节课的学习，希望学生能够：1.了解春天的特征及其与其他季节的区别；2.通过绘画表现自己眼中的春天；3.提高绘画技巧，了解颜色运用技巧。

教学内容1.课前铺垫：老师为学生播放关于春天的视频，引导学生观察和感受春天的生机和色彩。

2.教学重点：颜色的运用及眼睛的观察技巧。

3.教学难点：如何表现春天的生机和细节。

4.教学步骤：第一步：引导学生畅想春天老师可以在黑板上画出一个春天相关的大概念图，如春雨、鸟儿、花儿、青草等等，然后让学生围绕这些概念发挥自己的想象，说一说自己眼中的春天是怎样的，并画下自己的想象。

老师在此过程中可以用烤盘、碗、餐具、玩具、气球等可视化物品给学生参考，让学生更加深入有效地发挥自己的想象力。

第二步：学习颜色搭配知识让学生了解一些常用的颜色搭配方式，让学生知道如何用不同颜色来表达春天的气氛，例如：用黄色和橙色能表达温暖，用绿色和蓝色能表达复苏的生机。

第三步：教学绘画技巧老师可以引导学生获取关于叶子、花等物品的真实照片，让学生研究其特征和构造，教导学生如何将图片中的各个部分进行简化和升华，从而达到简单地表达想要的样子，让学生自由地发挥自己的想象，创造自己心愿中的春天。

第四步：让学生展示自己的作品让学生最后把自己画好的春天作品展示给大家，分享和交流在绘画过程中的心路历程，学习其他同学的想象。

教学评估1.观察学生的答题和作品，了解学生的掌握情况；2.教师对学生的作品进行评价，包括原创度、创意、构思和表现力等。

总结本节课是一节寓教于乐的美术课，不但让学生体验春天的美好，更注重与学生交流，引导学生思考和发挥想象力，体验到美术创作的乐趣和独特之处。

在这过程当中，学生不仅学会了绘画，也学习到了如何表达想象，因而这堂课不仅仅是美术教学，更是发挥学生想象力开拓思维的良机。

幼儿园大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》含反思

幼儿园大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》含反思教案名称：幼儿园大班美术欣赏教案《我眼中的春天》评价及反思教案是教师在教学过程中对所教内容进行系统、全面安排的重要工具。

本文从教案的设计与实施两个方面对《我眼中的春天》的教案进行评价，并提出反思和改进意见，以期提高教学质量和效果。

评价：首先从教案的设计来看，该教案合理安排了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和评价方式，有明确的教学目标和重点。

通过欣赏绘画作品《我眼中的春天》，可以培养幼儿的审美情趣，丰富幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对春天美好事物的热爱和表达欲望。

教学内容选择了具有春天特色的绘画作品，有助于幼儿对春天的形象和特点有更深入的认识。

教学方法采用了欣赏、讨论和绘画制作的方式，可以激发幼儿的主动参与和创造能力。

教学步骤清晰明确，每一步都有具体的内容和要求，便于教师操作和幼儿理解。

评价方式以绘画作品和表演形式呈现，多样化且符合幼儿特点。

其次从教案的实施来看，教师能够根据幼儿的实际情况进行灵活调整，促进了教学效果的提高。

教师能够引导幼儿仔细观察绘画作品，积极参与讨论，丰富了幼儿的表达和思维能力。

教师还能够根据幼儿的发展水平，采用适当的教学方法，提供个别辅导和引导，促进了幼儿的全面发展。

在绘画制作环节，教师能够给予幼儿适当的启发，引导幼儿发挥创造力，使每个幼儿都有机会参与其中，展示自己的作品。

反思和改进意见：尽管该教案在设计和实施过程中取得了一定的成绩，但还存在一些不足之处。

首先，在教案设计方面，可以更加突出教学目标和对幼儿思维发展的要求。

可以设置更具体的教学目标，如培养幼儿的观察力、表达能力和合作意识等，以更好地指导教学过程。

其次，在教学步骤的安排上可以更加细化和详尽，注重每个环节的时间把握和内容安排。

还可以添加评价的具体指标和标准，以便及时对幼儿进行评价和反馈。

另外，在教案实施方面，教师可以更加注重幼儿的个体差异，采取个别化的教学策略。

可以通过小组讨论和分组合作等形式，使每个幼儿都能够充分参与到活动中，提高幼儿的主动性和参与度。

大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》

大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》1. 引言作为大班美术课的一次教案评价，我选择了《我眼中的春天》这个主题。

美术教育对幼儿的发展起着重要作用，培养他们对艺术的感知能力和创造力。

本教案旨在通过观察、欣赏和表达的方式，让幼儿了解春天的特点和美丽之处。

在本文中，我将对教案进行评价并提出改进方案。

2. 教案概述本次教案以《我眼中的春天》为主题，通过观察春天的景象和色彩，引导幼儿用绘画表达自己对春天的感受。

教案包括以下几个步骤：•第一步：激发学生对春天的想象和兴趣。

•第二步：观察春天的景色和色彩，引导学生感受春天的特点。

•第三步：提供绘画材料和工具，引导学生绘画表达。

•第四步：展示和分享绘画作品，让学生相互欣赏。

3. 教案评价3.1 教学目标教学目标明确，与幼儿的发展需求相符合。

通过这次课，幼儿能够了解春天的特点，学会观察和欣赏美丽的自然景色，并能用绘画表达自己对春天的感受。

3.2 教学过程教学过程设计合理，循序渐进。

通过激发学生的兴趣和观察春天的景象，教师引导学生进行绘画创作。

教师提供了足够的时间和空间让学生发挥自己的想象和创造力，并在分享环节中让学生彼此欣赏。

3.3 教学手段教学手段多样，针对幼儿的特点和兴趣。

通过观察、绘画和分享的方式，激发学生的思维和创造力。

绘画是一种直观而具体的表达方式，能够让幼儿更好地理解和活动。

3.4 教学效果教学效果良好，学生积极参与和表达。

通过观察和绘画，学生能够更深入地了解春天的特点和美丽之处，并能够表达自己对春天的感受。

在分享环节中，学生互相欣赏和交流，增强了学习的乐趣和合作意识。

4. 改进方案虽然这次教案评价的整体效果良好，但仍有一些改进的空间：•增加交流环节：在绘画完成后，可以引导学生对自己的作品进行描述，分享自己对春天的感受和表达思路。

这样有助于学生更好地理解和欣赏其他同学的作品，同时也加深了对春天的理解。

•多样化绘画材料：除了纸和颜料，可以引入其他材料如粘纸、彩纸、水彩笔等，让学生有更多的选择和发挥空间，激发他们的想象力。

初识春天：大班我眼中的春天美术教案

初识春天：大班我眼中的春天美术教案春天是一年中最美丽的季节，它带来了温暖的阳光、新鲜的花朵和欢乐的气息。

对于孩子来说，春天也是他们最喜欢的季节之一。

在这个季节里，我们可以来一次美丽的春游，欣赏各种花朵的绽放，感受春天的美好。

为了让孩子更好地感受春天的美好，我们准备了一堂生动而又有趣的春天美术课，让孩子们可以运用自己的双手和想象力，创造出属于自己的春天世界。

第一节课：春天里的花朵在春天里，花朵是无处不在的。

让孩子们先从花朵开始认识春天。

教师可以带来一些不同种类的花朵，比如郁金香、玫瑰、牵牛花等，让孩子们可以近距离观察花朵的形态和颜色。

教师可以给每个孩子发放一张白纸和一些彩色笔，让他们随意画出自己心中的花朵。

在画画的过程中，教师可以引导孩子们注意花朵的形状、颜色和细节等方面，让他们更好地表现出自己想象中的花朵。

第二节课：春天里的小动物春天给大自然带来了新的生命力量，小动物们也开始活跃起来。

在这节课中，教师可以与孩子们共同探索春天里的小动物。

教师可以先介绍一些春天里常见的小动物，比如蜜蜂、蝴蝶、青蛙等。

让孩子们来画出自己眼中最喜欢的春天小动物。

在画画的过程中，教师可以引导孩子们注意小动物的生态环境、形态特征和行动习惯等方面，让他们更好地表现出自己想象中的小动物。

第三节课：春天里的自然景观春天的美景是由大自然所呈现出来的。

在这节课中，让孩子们来感受春天所带来的美景。

教师可以引导孩子们近距离观察春天里的自然景观，比如绿树红花、溪水流动、彩蝶飞舞等。

让孩子们在白纸上画出自己眼中最美的春天景观，画画的时候可以使用不同的颜色和线条来表现出春天的多彩。

第四节课：春天里的梦幻世界春天是一个充满奇幻色彩的季节，我们可以从孩子们的想象中得到更多的启示。

在这节课中，让孩子们来画出自己想象中的春天梦幻世界。

教师可以给孩子们自由发挥，让他们使用自己喜欢的颜色和形状等来创造一个属于自己的春天世界。

在画画的过程中，教师可以鼓励孩子们更加勇敢地发挥自己的想象力，并帮助他们更好地表达出来。

大班社会《我眼中的春天》教案反思

一、教学背景春天，是一个充满生机和活力的季节，万物复苏，百花争艳。

大班的孩子们已经具备了一定的观察能力和表达能力，通过本次活动，让幼儿用自己的眼睛去发现春天的美，用自己的方式去表达春天的特点，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道春天里大自然的变化，了解春天的特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用绘画、朗诵等方式表现春天的美。

3. 情感目标：激发幼儿热爱春天、热爱生活的情感。

三、教学内容1. 春天的特点：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。

2. 春天的活动：踏青、放风筝、春游等。

3. 春天的美景：花草树木、河流山川、鸟语花香。

四、教学方法1. 观察法：引导幼儿观察春天的变化，发现春天的特点。

2. 绘画法：让幼儿用自己的方式画出春天的美景。

3. 朗诵法：引导幼儿用诗歌、故事等形式表达春天的美好。

4. 讨论法：让幼儿在小组内交流自己眼中的春天，培养合作意识。

五、教学步骤1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导幼儿进入春天的主题。

2. 观察春天：带领幼儿走出教室，观察校园里的春天美景，让幼儿用自己的眼睛去发现春天的特点。

3. 绘画春天：让幼儿用自己的方式画出春天的美景，培养幼儿的观察力和创造力。

4. 朗诵春天：引导幼儿用诗歌、故事等形式表达春天的美好，培养幼儿的表达能力。

5. 小组讨论：让幼儿在小组内交流自己眼中的春天，培养合作意识。

6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿热爱春天、热爱生活。

六、教学评价1. 观察记录：记录幼儿在观察春天时的表现，如观察仔细程度、发现春天的特点等。

2. 绘画作品：评价幼儿绘画春天的作品，如色彩搭配、画面表现等。

3. 朗诵表演：评价幼儿在朗诵春天的表现，如语音语调、情感表达等。

4. 小组讨论：关注幼儿在小组讨论中的表现，如合作意识、交流能力等。

七、教学资源1. 图片：收集春天的图片，用于导入和观察环节。

2. 绘画材料：准备画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿绘画春天使用。

大班绘画活动《我眼中的春天》

大班绘画活动《我眼中的春天》教学目标：1、培养学生留心观察生活的习惯。

2、能有条理地表达。

3、努力运用表示颜色的词、象声词和多种修辞方法把一段话写得有声、有色、有情。

课前准备：开展“我眼中的春天"摄影绘画活动，指导学生把自己找到的春天用照片或绘画的形式记录下来。

教学过程:一、谈话导入:同学们，上周我们开展了“我眼中的春天"摄影绘画活动,同学们在活动中发现了什么呢？二、谈话中指导有条理地表达1、有的同学观察的是一种事物,指导有条理地表达：叶、花(颜色、样子、联想）。

2、观察的是几种景物：可以按照由远及近、由上到下的顺序。

3、最后可以加入动物或人物的活动。

三、小组交流提出要求：同学们，我想每个同学在活动中都有不同的发现,大家都想一吐为快，不过老师提个要求：在说前先想一分钟，怎样有条理地表达呢？想好这个问题，再和大家交流。

刚才老师参与了几个小组的交流,很多同学都能做到在介绍时“言之有序”，这个是非常好的习惯，这样才能把一件事表达清楚。

四、提炼中心句你现在能不能用一句话概括一下你所说的内容呢?这句话必须能管得住你刚才说的一段话。

指名说。

同学们,你们有没有发现这句话和你们刚才小组交流的是什么关系呢？今天我们就运用“段首概括”的方法来写一段话，下面就请同学们把你看到的，听到的或想到的写下来.五、学生写话教师巡视,找出典型。

六、师生评议评议重点：1、基本要求:写话具有条理性努力运用表示颜色的词、象声词把句子写通顺。

2、较高的要求：能与景物景物进行心灵的交流.七、修改写话八、总结。

幼儿园美术我眼里的春天教案【含教学反思】

幼儿园美术我眼里的春天教案一、教学目标1.认识春天的大自然，了解春天的特点，欣赏春天的美景；2.初步掌握绘画的基本技能，培养艺术素养；3.提高幼儿动手实践能力和创造力。

二、教学内容1.春天的元素：鲜花、草、树、小鸟、蝴蝶、阳光等；2.色彩的运用：采用适当的色彩表现感受；3.绘画技法：用画笔、颜色制造出自然的美景；4.制作春天装饰画：利用各种材料制作春天装饰画。

三、教学过程1. 导入（5分钟）启发幼儿回忆一下春天的样子。

教师可以出示图片、挂画等多种形式，让孩子们想象春天的气息，调动孩子们的积极性和兴趣，使他们自然而然地流露出对春天的喜爱之情。

2. 讲解（10分钟）教师手持多幅图片，围绕春天的元素与幼儿进行有趣的互动。

孩子们把眼睛目光投向每一幅画，手指着绘画中的植物、小动物、阳光等等，让孩子们逐渐熟悉春天的元素。

3. 实践（40分钟）为了让幼儿更好地感受春天的气息，教师带领孩子们一起到操场边、花坛旁等地方，找到春天的元素，提取色彩感受，然后回到教室，在大白纸上，任意涂画，让学生尽情发挥自己的想象力和创造力，用手指、画笔、颜色玩出属于自己的春天。

4. 总结（5分钟）教师请学生展示自己的作品，并就每个作品进行点评，欣赏孩子们的绘画作品，赞美他们的创意，这不仅鼓励了孩子们继续努力，还加深了孩子们对春天的理解和认识，提高了他们的艺术素养。

四、教学反思本次绘画活动主要涉及到的教学方法是启发式教学法、情景式教学法、综合学习法。

本节课调动了幼儿多方面的感觉器官，使他们从多角度感受春天的气息，并借助于实景，让他们在自然的环境中体验情境式教学的好处,从参与的过程中更好地理解艺术的概念和绘画的原理。

在教育大家尝试不同的颜色运用，了解颜色之间色彩搭配的关系，并且在课中利用多个工具（画笔、水彩笔、手指）玩彩色感受春天的气息。

听教育大学说，这样孩子们爱好色彩玩耍，更好的锻炼把语言和色彩进行联系的能力。

总的来说，此课程设计定位鲜明,活动设计丰富，并积极鼓励孩子们展示自己的创作，感受到自己的成长，提高了他们的想象力、艺术技能和创造力。

大班美术我眼中的春天教案

大班美术我眼中的春天教案大班美术我眼中的春天教案（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班美术我眼中的春天教案，希望对大家有所帮助。

大班美术我眼中的春天教案篇1教材简解：大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。

春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。

在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。

然而，喜欢绘画是幼儿的天性。

在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。

现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。

它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。

目标预设：1、知道春天的美，理解写生的含义2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生活动准备：1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。

2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》重点、难点：重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

设计理念：新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。

越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。

在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。

因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。

大班美术教案：我眼中的春天

大班美术教案：我眼中的春天一、教学内容和目标1.1 教学内容本次美术教学以“春天”为主题，通过画画的方式，让孩子们了解春天的气息和美好，了解一些春天的小动物、花朵和幼儿身边的景象。

1.2 教学目标•让孩子们了解春天的气息和美好•让孩子们掌握几个春天的小动物、花朵和幼儿身边的景象的绘画方法•发扬幼儿的想象力和创造力，激发孩子们的艺术天性。

二、学习过程2.1 导入活动在教室内或操场上摆放春天相关的素材，例如：春天之歌、群芳竞艳的花朵、小鸟在树枝间跳跃、小兔在草地上欢快奔跑等。

老师带领孩子们观察，并请他们说出自己眼中的春天，用词语、画、动作等形式展示。

2.2 知识讲解向孩子们展示春天的花草、动物、景象等图片，简单介绍春天的特点和生机。

2.3 绘画活动2.3.1 花卉画老师为孩子们介绍各种春天的花朵，例如樱花、桃花、杜鹃花等，引导孩子们观察花朵的颜色、形状、花瓣的层次等特点。

然后，让孩子们开始画自己喜欢的春天的花朵。

老师提供颜料、画笔、画纸、毛巾等绘画材料，同时为孩子们提供必要的绘画指导。

2.3.2 小动物画为孩子们介绍一些春天常见的小动物，例如蝴蝶、小鸟、青蛙等，让孩子们观察它们的线条、形状、姿态等特点，并给孩子们介绍绘画小动物的基本技巧，例如如何描画蝴蝶的翅膀、如何描画小鸟的羽毛等。

然后，让孩子们开始画自己喜欢的春天小动物。

2.3.3 春天景象画让孩子们画出自己眼中的春天景象，例如细细的小草、飞舞的蝴蝶、跳跃的小鸟等，让孩子们通过想象和创造，创造出自己眼中美丽的春天。

老师可以引导孩子们选择颜色、绘制线条，表达他们想象中春天的美好。

2.4 总结活动老师指导孩子们展示自己的绘画作品，并邀请若干名孩子将自己创作的春天绘画作品在班上展示，并邀请全班同学为他们的绘画作品鼓掌。

教师为孩子们点评、表扬他们的绘画作品，让孩子们感受到了自己的成果和成功。

三、教学反思此次美术教学以“我眼中的春天”为主题，在绘画活动中，孩子们通过观察、想象和创造，了解了春天的气息和美好。

大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》

大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》
教案评价:
《我眼中的春天》是一份关于大班美术欣赏的教案。

教案中涉及到了多个方面的内容，包括：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教具准备和评价方法等。

教案中的教学目标明确，包括了知识目标、能力目标和情感目标。

通过这堂课，学生
能够观察、比较和欣赏不同艺术形式的作品，提高观察力和想象力，培养审美情趣。

教学重点和难点的设置精准，重点是学生能够观察和表达自己对春天的感受，难点是
学生能够理解和运用一些美术术语。

教学过程按照导入、呈现、操练、巩固、拓展和总结的步骤进行。

每个步骤都有详细
的描述，包括教师的提问、学生的回答和教师的引导。

教案中提供了多种教具准备的建议，如图片、画纸、彩色铅笔、卡片等。

这些教具能
够帮助学生更好地理解和表达自己的想法。

评价方法也很全面，包括了观察学生的态度和行为、听学生的回答和参与度、评价学
生的作品等。

这样能够全面了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和内容。

总的来说，这份教案设计合理，思路清晰，能够帮助学生提升美术欣赏能力。

但有些
地方需要进一步细化和具体化，比如教师提问的方式和学生参与的形式，以及评价学
生作品的标准。

希望能够在实际教学中体验后进行调整和完善。

大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》

大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》一、教学目标1.能够欣赏、理解、感受《我眼中的春天》的意境，激发情感共鸣。

2.能够运用简单的语言和绘画手段表达自己心中的春天，提高自我表达能力。

3.培养大班幼儿对自然、生命、美好的感受和表达能力，培养大班幼儿的审美情趣和美感意识。

二、教学内容1. 美术作品欣赏本次美术作品选取的是法国印象派画家莫奈的《睡莲》系列中的《睡莲池》。

通过欣赏画作，让幼儿感受到自然的美丽，领悟大自然中的生命力。

2. 绘画创作在欣赏完美术作品后，幼儿们可以根据自己的想象和感受，用彩笔和颜料绘制出自己眼中的春天，如春天的花草、动物等。

三、教学过程1. 学生自由表述在教学开始前，先放听《春天的故事》的音乐，引导幼儿们通过听音乐和自由表述，来回忆春天的事物。

2. 图片欣赏放春天的图片和动物图片，让幼儿们自由发表对春天和动物的感受。

3. 美术作品欣赏介绍莫奈的《睡莲池》和欣赏该画作。

让幼儿们用自己的语言来表述他们对这幅画的感受。

4. 绘画创作老师给出彩笔、颜料提议让幼儿们自由绘制自己眼中的春天。

为更好的发挥幼儿的想象和创造力，老师还可以给出与春天相关的一些单词和图片，让幼儿更好的融入绘画。

5. 作品分享绘画完成后，将每一位幼儿的绘画作品贴到墙上，鼓励每个孩子用自己的语言分享自己对春天的理解和表达。

四、教学评价在本次教学过程中，教师通过多种方式来引导幼儿们表达自己对春天的理解和感受。

其中美术作品欣赏环节的设置，让幼儿们更好地领悟和理解自然中的生命力，开阔了幼儿们的审美视野；同时自由绘画的创作，也培养了幼儿们的创造力和表达能力，让他们通过绘画来更好地表达自己的想法和感受。

整个教学过程中，老师始终关注每个幼儿的学习过程和学习情况，及时给予鼓励和指导，达到了预期的教学目标。

春天里的色彩：大班我眼中的春天美术教案探究

春天是一年四季中最美时光，万物开始复苏，花朵争相绽放，春风拂面，让我们感到生机勃勃的气息。

在我们的心中，春天有着各种各样的色彩，每一种色彩都代表着不同的意义和精神内涵。

而作为美术教师，我认为将色彩的意义融入到绘画当中，不仅能丰富孩子们的艺术感受，也能激发他们的创造力和想象力。

一、目标1、了解春季的特点和春天的颜色。

2、让孩子们了解春天的植物和它们的颜色。

3、激发孩子们的创造力和想象力，让他们通过绘画来表达自己对春天色彩的理解和感受。

二、准备颜料盒，画笔，彩色纸张，植物的图片、花枝等。

三、教法：1、做好积极的准备：我们可以在课前给孩子们播放一些春天的画作，让他们通过视觉享受并吸收色彩的知识；旁边讲解一些春天的特点和颜色，并通过图片让孩子们更好地理解。

2、开展创意活动：让孩子们自选一幅场景或植物图片，并通过观察、揣摩来描述它们所具有的颜色，并将它们用颜料盒中的颜料一一呈现在纸张上。

3、引导和矫正：孩子们在创作过程中可能会遇到各种各样的问题，老师在这时可以引导他们，给予鼓励并矫正他们的错误。

4、评价和反思：评价和反思是此次活动一个非常重要的环节，通过这个过程让孩子们更好地了解自己的创作，同时还可以确定以后课堂上的改进方向。

四、关于作品孩子的绘画作品多数是经由情感和创意塑造而成，因此，家长和学校要根据不同年龄段的孩子的特点进行理解和评价。

而对于老师来说，评价并不是取得最终完美的成果，而是帮助学生们准确地理解和阐述自己的想法，不断激活他们的艺术思维并通过发现美的眼光指引他们的成长。

五、结束今天的课程结束了，孩子们在创造和想象中，感受到了春天的色彩。

虽然时间很短暂，但我们一起创造的梦想之旅，将在他们心中留下美好的回忆。

通过这个活动，我们不仅鼓励他们在创作时表现自己的想法，也鼓励他们在日常生活中去发现和表达美丽的事物。

让他们在春天的色彩中，启迪出无限的艺术创意，用自己的独特眼光发现并表达美的价值。

幼儿园大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》及教学反思[合集五篇]

幼儿园大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》及教学反思大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来，能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园大班美术欣赏评价《我眼中的春天》含反思教案吧。

活动目标：1.能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。

2.大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。

活动过程：一、欣赏故事《狐狸画春天》1.教师讲述故事，突出词汇“种上、铺上、栽上、松土、施肥”等等。

2.提问：故事中说了一件什么事?发生在哪个季节?小动物在春天里做了什么事?狐狸和朋友们有什么不同?3.讨论：春天给大自然带来了什么变化?(水、空气、太阳、花草树木等的变化)你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

二、感受春天1.春天有哪些主要色彩?请幼儿大胆的说出春天的色彩。

(绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……)2.说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化?如果用颜色表示该用哪种颜色?(枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色;草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……)三、画出眼里的春天1.启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木、花草、天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。

2.幼儿自由作画，教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。

四、活动评价：绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。

有几个小朋友画得特别好，有效地画出了天气的变化，会写字的小朋友写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。

大班社会优秀教案及教学反思《我眼中的春天》

大班社会优秀教案及教学反思《我眼中的春天》
一、教学背景
本次教学为大班社会课，适用于3-5岁的儿童。

教学主题是《我眼中的春天》。

二、教学目标
1.让孩子认识春天，了解春天的特点；
2.让孩子能够用简单词语描述春天的景象；
3.提升孩子的语言表达能力，鼓励孩子说出自己的看法和感受。

三、教学内容
1.春天的特点：教师通过图片和实物让孩子认识春天的特点，如天气变暖、春花绽放、春雨来临等。

2.看图说话：教师给孩子展示春天的图片，并引导孩子用简单词语描述图片中的景象。

3.收集春天的素材：让孩子到校园中采集春天的素材，比如新长出的绿叶、萌芽的花苞等。

4.画春天：让孩子自由发挥，画出自己心目中的春天，并讲述画中的元素来自哪里。

四、教学过程
1.热身：带领孩子跟随音乐活动身体，放松心情。

2.了解春天：让孩子看小视频、图片了解春天。

3.看图说话：让孩子看不同的春天图片，鼓励孩子用简单词语描述图片中的景象。

4.收集春天的素材：让孩子在校园中寻找春天的素材，并与同伴分享收集到的内容。

5.画春天：让孩子自由发挥，画出自己心目中的春天，并讲述画中的元素来自哪里。

6.总结反思：让孩子回顾自己的学习过程，讲述自己的感受和收获。

五、教学反思
1.教学过程中，孩子们对春天的认知较为简单，只了解到春天的一些表面特征，没有深刻理解春天的本质特点，需要针对性的再进行教学。

2.教师在教学过程中，应当更多地引导孩子们自由思考和自由发挥，让孩子们更好地展现自己的想法和创造力。

3.教学前，应当提前准备好春天的小故事、歌曲和互动游戏等，让孩子们更好地参与到教学过程中。

大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》

大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》
一、教学目标
1.了解春天的特点和意义，培养学生对春天的感知能力。

2.学习用简单的画笔和调色板进行绘画。

3.学会运用不同的点、线、面表现春天的特点。

4.发展学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美能力。

二、教学重点
1.通过观察素材，锻炼学生感知能力。

2.运用简单的画笔和调色板绘制春天的场景。

3.发展学生审美能力。

三、教学步骤
1. 导入环节
通过问答的形式了解学生对春天的理解和认知，引导学生讲述自己的经历和感受。

2. 观察素材
让学生观看美术作品《我眼中的春天》，让学生能够准确地捕捉绘画中的细节，并加以记录和总结。

3. 绘画环节
让学生用简单的画笔和调色板绘制自己眼中的春天，鼓励学生尽可能地发挥自
己的想象力和创造力。

4. 互评环节
让学生交换绘画作品，并进行互评，让学生发表自己对其他学生作品的看法，
并给出改进建议。

5. 总结
在课程结束前，回顾所学内容和重点，并帮助学生总结收获和巩固知识。

四、教学评价
本教案旨在培养学生的感知能力、绘画技能和审美能力，同时通过互评环节，使学生在交流和互动中提高综合能力。

本教案设计合理，步骤清晰，能够有效地达到教学目标。

同时，教师在教学过程中注意到每个学生的成长和进步，并积极鼓励和引导学生。

总体来看，本教案在教学效果和学生反应方面都取得了较好的评价。