小学语文五年级实践活动《走进歇后语》
小学语文五年级下册生字综合性学习：汉字真有趣
三、开展猜字谜活动或举
办趣味汉字交流会。
交流会中每个人的分工要明确，流程要清楚；展示的形式可以多样化，除了用展板、手抄报、电子演示文稿等，还可以表演、背诵。还要积极和其他同学进行互动。比如，展示体现汉字特点的古诗、对联时，可让其他同学一起朗读、背诵，让没有搜集体现汉字趣味材料的学生在互动中充分感受汉字的趣味。
材料中谐音的字词：
照旧（舅）无（吴）用
开动（冻）了有言（盐）在先名（鸣）声在外
老虎拉车——谁敢（赶）飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）膝盖上钉掌——离题（蹄）太远雨打黄梅头——倒霉（梅）
状元成才路
状元成才路
4.“枇杷”和“琵琶”
课本解读
1.笑话
笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。学写简单的研究报告。
第三单元
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。
综合性学习：汉字真有趣
第1课时
第2课时
感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。了解搜集资料的基本方法。能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。
状元成才路
象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，形状像个“干”字，加上“河”边的三点水，就是“汗”。双雁形状像“从”，天的上面是一横，合起来就成了“丛”。
意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”，猜一个字。“客满”就是人太多，谜底就是“侈”。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
部编版五年级语文下册《期末质量监测卷》2套附答案 (3)
部编版五年级语文下册期末质量监测卷时间：90分钟满分：100分第一部分积累与运用(31分)一、选择正确答案的字母填入括号内。
(20分)1．下列各组词语中，字音、字形完全正确的一项是()。
(2分) A．倭．(wō)瓜赏识瞑目B．困窘．(jiǒng)相貌难勘C．擒．(qíng)拿碗碟怔住D．虬．(yá)枝胁骨哗笑2．下列句子中与“短笛无腔信口吹”中“信”的意思相同的是哪一项？()(2分)A．信口开河B．杳无音信C．信誓旦旦D．取信于民3．“馂(jùn)”这个字最有可能的意思是()。
(2分) A．俊俏的人儿B．吃剩下的食物C．古代的县区D．险峻的山峰4．填入下面横线中的字，最恰当的是哪一项？()(2分) 看着爷爷日渐______老的背影，我心中不禁升起一丝悲____，但想想余下的日子我会陪他走过，我又由______地感到幸福。
A．衰哀衷B．哀衰衷C．哀衷衰D．衷衰哀5．“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”，这个歇后语出自哪个故事？()(2分)A．空城计B．火烧赤壁C．草船借箭D．败走麦城6．读文言文时要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿划分最正确的是哪一项？()(2分)A．孔/指以示/儿曰：“此/是君家果。
”B．孔指以/示儿曰：“此是君家/果。
”C．孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。
”D．孔指以/示儿/曰：“此是/君家果。
”7．下列诗句所运用的修辞手法与其他三项不同的是()(2分) A．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D．危楼高百尺，手可摘星辰。
8．下列句子中，加点成语运用不正确的一项是()(2分)A．老师一针见血．．．．地指出此次比赛失败的原因，我们都很折服。
B．尽管敌人神机妙算．．．．，但还是被我军击败了。
C．篮球比赛打得难解难分，此刻他投进关键一球，同学们都情不自禁．．．．地欢呼起来。
D．读完《清贫》，我对方志敏烈士肃然起敬．．．．。
小学语文实践活动教案《走进歇后语王国
《走进歇后语王国》一、教学目标：1. 让学生了解歇后语的定义和特点，能够正确理解和运用歇后语。
2. 通过学习歇后语，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 歇后语的定义：歇后语是一种短小、精悍、形象、生动的语言表达方式，通常由两个部分组成，前一部分是引子，后一部分是后缀，两者之间用“——”隔开。
2. 歇后语的特点：语言简练，寓意深刻，富有幽默感和形象性。
3. 歇后语的分类：动物类、植物类、人物类、事物类等。
4. 学习一些典型的歇后语，如“刘备借荆州——有借无还”、“孙猴子的脸——说变就变”等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解歇后语的定义、特点和分类，能够正确理解和运用歇后语。
难点：引导学生通过歇后语的学习，提高语言表达能力和思维能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歇后语的定义、特点和分类。
2. 案例分析法：分析典型歇后语的意义和用法。
3. 小组讨论法：分组讨论歇后语的学习心得和运用技巧。
4. 实践活动法：设计相关的实践活动，让学生在实际操作中学会运用歇后语。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解歇后语的起源和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解歇后语的定义、特点和分类。
3. 分析典型歇后语的意义和用法，引导学生理解歇后语的内涵。
4. 小组讨论：让学生分组讨论歇后语的学习心得和运用技巧。
5. 实践活动：设计相关的实践活动，如“猜歇后语”、“用歇后语造句”等，让学生在实际操作中学会运用歇后语。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多运用歇后语，感受中华传统文化的魅力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、实践活动等，评价学生对歇后语的兴趣和积极性。
2. 理解与应用：通过提问、回答和实践活动，评估学生对歇后语定义、特点和分类的理解程度，以及运用歇后语的能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、思考深度和表达能力。
部编版五年级语文下册期中检测卷附答案
部编版五年级语文下册期中检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营。
(24分)1. 看拼音，写词语。
(7分)精准扶贫政策实施以来，这座小乡村有了zhǎn xīn()的面貌。
一些小朋友们来到这里体验bá cǎo()、ɡē mài()等农活，duàn liàn ()自己的动手能力。
劳动间隙，他们在田埂上xián ɡuànɡ()，一会儿捕hú dié()，一会儿捉mà zhɑ()，玩得不亦乐乎。
2. 选择题。
(填字母)(12分)(1)下列加点字的读音全部正确的一项是()A. 绷．带(bēnɡ)寒漪．(yī)威吓．(xià)B. 旖旎．(ní) 倭．瓜(wō) 澄．澈(chénɡ)C. 燕．山(yàn) 玷．污(diàn) 明晃．晃(huǎnɡ)D. 丞．相(chénɡ) 绰．起(chāo) 梁山泊．(pō)(2)下列词语书写全都正确的一项是()(2分)A. 若有所思束然起敬青筋爆起B. 抓耳挠腮能书擅画颇负盛明C. 烟波浩缈乐此不彼无边无垠D. 碧波万顷恍然大悟相映成趣(3)下列属于“左形右声”的生字是()A. 娑B. 鄂C. 啭D. 迂(4)下列歇后语中的谐音字有误的一项是()A. 小葱拌豆腐——一清(青)二白B. 四两棉花——谈(弹)不上C. 精装茅台——好久(酒)D. 父亲向儿子磕头——岂有此理(里)(5)下列加点词语运用不恰当的一项是()A. 你只管敞开心扉．．．．说出你的想法，他不是那种斤斤计较的人。
B. 说时迟，那时快．．．．．．．，小华瞬间躲开了从空中掉下来的东西。
C. 小丽看着同桌的作业着急地喊道：“你要仔细做题，请勿自误．．．．。
”D. 这块石头简直就是一个天造地设．．．．的瞭望台，在这里放哨最合适不过了。
(6)依次填入下面句子中的短语，最恰当的一项是()他笑了笑，竟然奏出了一支曲子，像______一样畅达，像______一样爽利，像______一样轻快，像______一样炽热。
部编版五年级语文下册期末专项试卷 积累与运用能力过关 附答案
部编版五年级语文下册1.积累与运用能力过关时间：90分钟满分：100分一、填空。
(8分)1．______________________指女子十三四岁的年纪。
2．____________________指男子二十岁左右的年纪。
3．三十________________，四十__________________。
4．______________________________，则能有所不为。
5．__________________________________，仁之端也。
6．______________喻于义，________________喻于利。
二、选择。
把正确答案的序号填入括号里。
(14分)1．当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度是( )A．道不同，不相为谋。
B．人不知而不愠，不亦君子乎？C．君子坦荡荡，小人长戚戚。
D．知之为知之，不知为不知，是知也。
2．下面的诗句能表达对母爱的赞美之情的是( )A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B．谁言寸草心，报得三春晖。
C．春草明年绿，王孙归不归？D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？3．“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张”选自( )。
A．《三字经》B．《增广贤文》C．《千字文》D．《笠翁对韵》4．战国时期主持和修建了都江堰的人是( )。
A．李冰父子 B．李白 C．李商隐 D．李广5．《他像一棵挺脱的树》选自________，作者是________。
( )A．《小兵张嘎》徐光耀 B．《儒林外史》吴敬梓C．《史记》司马迁 D．《骆驼祥子》老舍6．“三打白骨精”“三顾茅庐”“三打祝家庄”这三个故事分别出自( )。
A．《西游记》《水浒传》《红楼梦》B．《水浒传》《红楼梦》《三国演义》C．《三国演义》《水浒传》《西游记》D．《西游记》《三国演义》《水浒传》7．“南望王师又一年”中“师”的正确解释是( )。
A．老师 B．有专门特长或技艺的人C．求教者 D．军队三、按要求填空。
小学语文五年级上册《综合实践活动》教案
综合性学习：遨游汉字王国（一）、学习目标1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.（二）、课前准备相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.（三）、教学过程有趣的汉字一、无字时代1、（听音乐）听听里边都唱的是什么？仔细听。
2、中国字也叫汉字，板书：汉字。
我们本单元的学习主题就是——遨游汉字王国。
3、在我们的生活中，汉字随处可见。
我们用它交流感情，记录事情。
那你们知道，在还没有汉字的远古时代，要想把事情记录下来，人们是怎么做的？（阅读《仓颉造字》的第1-2小节。
读后交流。
4、师点拨：没错，这在古书上也有记载（出示：古者无文字。
其有约誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。
）请大家读一遍！你读懂了吗？（意思是说古时候没有文字，如果有大事情就在绳子上打个大结，如果有小事情就在绳子上打个小结。
）5、我们的祖先真是太聪明了，居然能够在没有汉字的情况下，采用结绳、刻木和绘画的方法来记录事情。
(出示古人记事的图片)6、游戏：现在，让我们坐上时空穿梭机，一起穿越时空隧道，来到还没有汉字的远古时期，尝试着用这几种古老的方法来记事。
请小组长把材料拿出来，四人小组合作，运用现有的材料，把事情记录下来。
（结绳：今天我们打了两头野猪和一只野兔。
）（绘画：今天，我们新建了一间羊圈，大家都在庆贺。
）6、交流：把你们记录的事情展示给大家看看。
请别的组同学来猜一猜，这是什么事？刚才用古老的方法记事，有什么体会？二、汉字的创造。
部编版五年级语文下册第二次月考(三、四单元)附答案
部编版五年级语文下册第二次月考卷（测试范围：第三、四单元）时间：90分钟总分：100分一、读拼音，写汉字。
（4分）千rèn（） mó（）托 zhěn（）所 bēng （）带zhǎn（）新 nǐ（）定 juàn（）恋特shū（）二、给下列句子中加点的多音字注音。
（5分）1.别人强．（）迫他做的事，他是不会轻易答应的。
2.他性格倔强．（），对这件事态度十分强．（）硬。
3.一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威吓．（）地吼道……4.你这个奇怪的发型吓．（）了我一跳。
三、选择题。
（填序号）（5分）1.给下列加点字词选择正确的解释。
（3分）（1）黄沙百战穿．金甲（）A.通过。
B.身披。
C.穿破。
（2）秋夜将晓．．出篱门迎凉有感（）A.快要天亮。
B.快要来临。
C．将要揭晓。
（3）却．看妻子愁何在（）A.后退。
B.回头。
C.退还，不受。
2.汉字是音形义的结合体。
字谜就常常借助汉字的间架结构和偏旁来设计。
下列字谜不属于按照汉字的间架结构和偏旁来设计的一项是（）（2分）A.上下平行、左右勾连。
（打一字）谜底：互B.画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（打一字）谜底：日C.有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。
（打一字）谜底：兆D.一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏。
（打一字）谜底：高四、按要求猜字。
（12分）1.看图猜字。
（4分）（）（）（）（）2.我来猜字谜。
（8分）（1）七十二小时。
——（）（2）夫人何处去。
——（）（3）一家十一口。
——（）（4）一口咬住多半截。
——（）（5）四方来合作，贡献大一点。
——（）（6）十一点进厂。
——（）从上面挑一个字谜，说说你是怎么猜出来的。
（2分）五、写出下列歇后语的后面部分。
（4分）1.四月的冰河——2.外甥打灯笼——3.隔着门缝吹喇叭——4.咸菜烧豆腐——六、将下列句中的画线部分换成合适的词语。
（5分）1.这篇文章评论了时下的社会问题，真是直截了当，切中要害。
五年级下册语文 《四大名著歇后语》积累学习
五年级下册语文
《四大名著歇后语》积累学习《三国演义》中的歇后语
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮借东风——巧用天时
刘备借荆州——有借无还
三个臭皮匠——顶个诸葛亮
关公面前耍大刀——自不量力
徐庶进曹营——一言不发
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
关公放曹操——念旧情
关老爷赴会——单刀直人
曹操杀华佗——以怨报德
孔明大摆空城计——化险为夷
关公降曹操——身在曹营心在汉
曹操下江南——来得凶，败得惨
张飞扔鸡毛——有劲难使
诸葛亮征孟获——收收放放
张飞吃豆芽——小菜一碟
曹操杀吕伯奢——将错就错
张飞妈妈姓吴——无事（吴氏）生非
诸葛亮的锦羹——神机妙算
张飞穿针——大眼瞪小眼
草船借箭——满载而归
《西游记》中的歇后语
猪八戒照镜子——里外不是人
孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患
猪八戒的后脊梁——无能之辈（悟能之背）孙悟空碰到如来佛——一物降一物
猪八戒败阵——倒打一耙
孙悟空的金箍棒——能大能小
孙悟空赴蟠桃会——不请自来
如来佛捉孙大圣——易如反掌
孙猴的帽子——紧得很
《水浒传》中的歇后语
梁山泊的军师——无（吴）用
孙二娘开店——谋财害命
林冲上山——官逼民反
潘金莲给武松敬酒——别有用心
鲁提辖拳打镇关西——抱打不平
《红楼梦》中的歇后语
刘姥姥进大观园——眼花缭乱
贾宝玉的通灵玉——命根子
贾宝玉出家——看破红尘
王熙凤的为人——两面三刀
王熙凤弄权——聪明反被聪明误。
小学语文歇后语歇后语张飞穿针的下一句是什么
学必求其心得，业必贵于专精
歇后语张飞穿针的下一句是什么
【张飞穿针】——粗中有细；大眼瞪小眼；有劲无处使
【成语故事-张飞穿针】：
三国时期的一个历史故事，叫《张飞穿针》。
张飞是个五大三粗的猛夫，性格粗鲁，脾气暴躁,没想到他也会穿针,他也有心细如发的时候。
猛张飞的战袍在白天的厮杀中被撕坏了，晚上在中军大帐喝庆功酒时，孔明激他说,这种细活张将军不会做，只有找个女工来才能缝好战袍。
张飞不信，愿和军师打赌，说他不用女工，自己也能穿针引线缝好战袍,孔明于是和他打赌。
油灯下，只见张飞鼓着牛眼，屏气凝神，左手拿针，右手拿线，大气不敢出，全神贯注地穿着针线。
众人喝酒谈笑，想分散张飞的注意力，然而猛张飞不为所动，张飞大眼瞪小眼，专心致志地做着女工活.他足足用了两柱香的工夫，终于穿好了针,缝好了战袍.
1。
部编版五年级下册语文知识集锦之歇后语
部编版小学语文知识(歇后语)集锦A 、B暗锁加明锁——层层设防暗地里耍拳——瞎打一阵阿拉伯数字8字分家——零比零阿斗当皇帝——软弱无能案板底下放风第——飞不起来案板上砍骨头——干干脆脆八个老汉划拳——三令五申(伸) 八十老翁练琵琶——老生常谈八级工学技术——精益求精八只脚的螃蟹——横行霸道八月十五的月亮——正大光明八仙过海——各显神通；略显其能八月十五吃元宵——与众不同八月的石榴——满脑袋的点子包拯断案——铁面无私不饿带干粮——有备无患包拯斩包勉——大义灭亲包公断案——认理不认人白骨精遇上了孙悟空——原形毕露白了尾巴尖的狐狸——老奸巨猾白纸写黑字——黑白分明百万雄师下江南——兴师动众百灵戏牡丹——鸟语花香百米赛跑——分秒必争百年松树，五月芭蕉——粗枝大叶半路上杀出个程咬金——措手不及半斤对八两——不相上下；彼此彼此半路上的新闻——道听途说半天云里出亮星——吉星高照半夜敲门心不惊——问心无愧抱着擀面杖当笙吹——一窍不通抱着蜡烛取暖——无济于事抱元宝跳井——爱财舍命抱在怀里的西瓜——十拿九稳冰糖作药引子——苦中有甜冰库里点蜡烛——洞(冻)房花烛扁担上睡觉——想得宽扁鹊开处方——手到病除；妙手回春背石头上山——自找麻烦背着唢呐坐飞机——吹上天了背油桶救人——惹火烧身；引火烧身背水作战——断了后路；不留后路板凳上玩麻将——扒拉不开板凳上钻窟窿——有板有眼板上钉钉子——实实在在被窝里踢皮球——不见起鞭打千里驹——快马加鞭鞭打死鸟——劳而无功；有劳无功芭蕉插在古树上——粗枝大叶芭蕉叶上垒鸟窝——好景不长暴风雨中的航船——顶风破浪暴雨前的闪电——大发雷霆豹子进山——浑身身是胆豹狗子吃马鹿——好大的胃口靶场上的老黄忠——百发百中伯乐挥鞭——骑马找马保险柜挂大锁——万无一失保险柜里安雷管——暗藏杀机比赛场上的运动员——争先恐后宝囊里取物——手到擒来笔杆子吞进肚——胸有成竹菠菜煮豆腐——一清(青)二白曹操下江南——来得凶，败得惨曹操诸葛亮——脾气不一样曹操败走华容道——对了路子；不出所料曹操杀华佗——讳疾忌医曹操遇蒋干——倒了大霉曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜长江里的流水——滔滔不绝长衫子改夹袄——取长补短，长竹竿进城——拐不过弯儿长竹竿进巷道——直来直去吹鼓手掉井里——响着响着下去了吹起来的肥皂泡——不攻自破出洞的老鼠——东张西望出门坐飞机——远走高飞出水的虾子——乱蹦乱跳床底下吹喇叭——低声下气床上放枕头——置之脑后苍蝇碰上蜘蛛网——有去无回草船借箭——满载而归，坐享其成草船借箭——多多益善厨师打鸡蛋——各个击破穿钉鞋走泥路——把稳做事穿拖鞋戴礼帽——不伦不类初一的月亮——不明不白裁缝的尺子——量人不量己裁缝不带尺——存心不良(量) 茶壶煮饺子——心中有数扯掉画皮的恶鬼——凶相毕露程咬金做皇帝——当不得真程咬金的斧子——头三下狠；三下子楚霸王自刎乌江——没脸回江东楚汉相争——胜者为王；势不两立楚庄王猜谜语——一鸣惊人陈世美做附马——喜新厌旧陈年的老帐——没法结菜馆里揩台布——酸甜苦辣样样尝过唱戏的喝彩——自吹自擂唱戏的吹胡子——假生气船头上跑马——走投无路嫦娥跳舞——两袖清风从墓坑里爬出来——死里求生从门缝里看人——把人瞧扁了窗户眼儿吹喇叭——名声在外岔路上分手——各奔前程彩色电视——有声有色操场上捉迷藏——无处藏身柴草人救火——自身难保柴火上浇汽油——一点就着传说中的八仙——各有千秋此地无银三百两——泄露了天机慈禧太后听政——专出鬼点子撑船不要篙——放任自流D大炮上刺刀——远近都行大合唱——异口同声大象抓凤凰——眼高手低大店里卖钵子——一套一套的来大街上的时钟——群众观点大头针包饺子——露馅了大年初一见面——净说好听的打柴的下山——担心(薪) 大炮打苍蝇——大材小用貂蝉戏吕布——英雄难过美人关肚里的瘤子——心腹之患肚子里点灯——心里明白电视广告上的美人——昙花一现电线杆子绑鸡毛——好大胆子冬天的暖水瓶-——外冷内热冬天吃葡萄——寒酸东吴招亲——弄假成真断线的风筝——无影无踪稻草人救火——惹火烧身、同归于尽二亩地一棵草——单根独苗二万五千里长征——任重道远飞蛾扑火——自取灭亡飞机上作报告——空话连篇飞机失事——祸从天降飞机上吊邮筒——高兴(信)飞机上吹喇叭——空想(响) 飞毛腿讲话——快人快语放虎归山——后患无穷(留下祸根) 放出去的风筝——越飞越远风里点灯——不久长；难长久风前蜡烛——说灭就灭。
小学语文实践活动精品教案《走进歇后语王国》
小学语文实践活动精品教案《走进歇后语王国》活动目标１、在语言实践基础上初步感受歇后语的特点,积累并练习运用歇后语。
２、让孩子喜爱歇后语，激发学生探究歇后语这种语言形式的欲望，在课下自主进行有益的语文实践活动探索。
活动难点：形成运用歇后语的意识和能力，激发学生探究歇后语这种语言形式的欲望,在课下自主进行有益的语文实践活动探索。
活动准备:制作多媒体课件。
制作小标志。
活动过程：课前交流师:今天刘老师非常高兴能和咱们五年级六班的同学一起上课,早就听说在坐的各位同学，都是雨后春笋——个个拔尖。
百闻不如一见，今天老师希望同学们能够八仙过海——各显神通，可千万不要徐庶进曹营——一言不发啊!当然刘老师也一定会让同学们胸口挂钥匙——开心的!现在先让刘老师看到你们开心的笑容!一、导入1、师:同学们，你们来猜猜这节课我们要学习什么?生:歇后语师:你是怎么猜出来的？生:刚才老师的话语中用了许多歇后语。
师:我们班的同学果真是才思敏捷、名不虚传啊！对,这节课我们就是要来学习放下担子聊天——歇后语师板书：歇后语2、师：同学们,你们都知道哪些歇后语呢,说给大家听听?指名交流师:同学们,你们喜欢歇后语吗,觉得它有趣吗?(有趣）何以见得？生：非常的幽默(师引导学生了解歇后语与谜语相似，前半截像谜面,后半截像谜底。
)3、下面同学们来听听歇后语的自我介绍,你会对它有更多的了解。
课件出示歇后语在自我介绍：大家好，我叫歇后语,也有人叫我“俏皮话”。
在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截，便可以领会和猜想出我的本意了,所以我才叫歇后语。
我的年纪可大了,最早出现“歇后”这一名称是在唐代。
但我作为一种语言形式和语言现象，却远在先秦时期就已经出现了。
如《战国策．楚策四》:“亡羊补牢，未为迟也。
”这就是我们今天所看到的最早的歇后语。
同学们现在是不是对我刮目相看了呢?欢迎同学们走进我的王国，你们一定会有更多的收获。
指名读生交流对歇后语又有了哪些新的认识?师:歇后语虽然是我国劳动人民在茶余饭后创作的一种语言形式，但在我国已经有着悠久的历史了，它里面也藏着许多的学问呢，今天就让我们接受歇后语的邀请,一同走进歇后语王国，去探寻它的奥妙。
部编版五年级语文下册第三单元综合训练(含参考答案) (2)
部编版五年级语文下册第三单元综合训练时间：90分钟满分100分一、用“\”划去加点字的错误读音，并改正在横线上。
（3分）1.小篆．(zuàn）湖畔．（ｐàｎ）皇冠．(guān) __________2.乾．坤(qián) 撇捺．(nà) 蜷．缩(juán) __________3.狩．猎(shòu) 纤．细(qiān) 遨．游(áo)__________二、选择题。
（填序号）（20分）1.“火”的造字法是（）,“清”的造字法是（）。
A.指事B.形声C.会意D.象形2.在汉字字体演变过程中，最早出现的字体是（）A.楷书B.金文C.篆书D.甲骨文3.甲骨文是（）发现的。
A.王懿荣B.张乖崖C.仓颉D.欧阳修4.楷书四大家指的是：（）、颜真卿、柳公权和赵孟頫。
A.王羲之B.欧阳询C.王献之D.黄庭坚5.汉字的演变过程是（）A.甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书B.甲骨文——小篆——金文——隶书——楷书C.甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书D.甲骨文——小篆——金文——楷书——隶书6.下列猜字谜答案正确的一项是（）A.十字尾巴弯弯，算算数目少三。
(士)B.左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
(驼)C.二十四小时，莫当日字猜。
(甲)D.十个哥哥力量大，一切困难都不怕。
(手)7.下列有关“汉字”的说法正确的一项是（）A.是抽象性与形象性，哲理性与艺术性的统一。
B.汉字已经有两千年的历史。
C.是中华文化的唯一载体。
D.所有中华文化都是通过它来记载和传播的。
8.下列说法不正确的一项是（）A.小篆是我国最早的统一的文字。
B.“李”姓是世界上人口最多的姓氏。
C.国家通用语言文字法有利于维护国家统一。
D.楷书字形方正，笔画规整平直，是通行至今的字体。
9.一份简单的研究性报告可以分为四部分，按照顺序排列正确的一项是（）A.问题的提出——资料整理——研究方法——研究结论B.问题的提出——研究方法——资料整理——研究结论C.问题的提出——研究方法——研究结论——资料整理D.问题的提出——研究结论——资料整理——研究方法10.下列说法不正确的一项是（）A.“册”是一个象形文字，指用绳子把竹简编穿成册。
部编版五年级语文下册第三单元综合素质达标 附答案 (2)
部编版五年级语文下册第三单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分题号一二三四五总分得分一、基础训练营(28分)1. 给下列甲骨文选择相应的现代汉字。
(6分)A. 云B. 牛C. 吴D. 门E. 山F. 来(1) ( ) (2) ( ) (3) ( )(4) ( ) (5) ( ) (6) ( )2. 读谜面，猜字。
(3分)(1)左边是古人，右边是古文，撇去正中间，立即变文人。
( )(2)林字多一半，别当森字猜。
( )(3) 10－8＋1 ( )3. 在横线上填上恰当的同音字。
(3分)实验小学用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好校风：环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“______”字，文明礼貌突出一个“______”字，力争上游突出一个“______”字，强身健体突出一个“劲”字。
4. 请找出下面图片中的错别字，并改正过来。
(2分)______改为______ ______改为______5. 选择题。
(14分)(1)( )和( )都是在象形字的基础上增加声符创造出来的。
A. 蜀B. 凤C. 星D. 祭(2)下面三幅图和字符所表示的字分别是( )A. 北、并、从B. 并、从、北C. 从、并、北D. 从、北、并(3)根据汉字的表意特点，推测“璞”的意思可能是( )A. 美丽的女孩B. 一种职业C. 含玉的石头D. 部落首领(4)下面全是形声字的一组是( )A. 相暮详日B. 站战胆兵C. 峰锋匠雨D. 雾霜江慈(5)下列歇后语的使用有误的一项是( )A. 打扫卫生的同学匆匆将工具“飞回”卫生角，教室和负责区域整洁了，这里的“脏乱差”还是“外甥打灯笼——照旧(舅)”。
B. 一片好心却把事情办糟了，我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。
C. 李医生的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”啦！连外省的人都来找她治病。
D. 奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’吗？您怎么就看不到呢？”(6)下列关于汉字字体的说法不正确的一项是( )A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。
小学语文五年级形成性水平测试卷(第5单元)
小学语文五年级水平测试卷（第5单元）班别________ 姓名__________ 学号______ 成绩_________一、听写。
（8分）词语：__________ __________ __________ _________句子：_______________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、看拼音，写汉字。
（8分）diǎn fàn zūn shǒu jū shù gōng jìng ( ) ( ) ( ) ( ) hén jì duān zhuāng xī xì mèi lì( ) ( ) ( ) ( ) 三、把下面词语补充完整,并用一个词语写句话。
（8分）( )扬( )挫赞叹不( ) ( )然起敬布( )排( ) 七( )八( ) ( )然有序_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、照样子连线。
（8分）搁黍稷隼剖懿彝殷坠jì gē shǔ sǔn yì yīn pōu zhuì yí五、猜字谜。
（4分）1．一个字，两张口，下面还有一条狗。
（）2．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
（）3．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
（）4．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。
（）六、把下面的歇后语补充完整。
（8分）1、孔夫子搬家——______________________2、上鞋不用锥子——____________________3、外甥打灯笼——______________________4、下雨天不戴帽——_____________________七、按课文内容填空。
小学语文五年级歇后语
小学语文五年级歇后语导读：1、哑巴吃饺子——心中有数2、车工三班倒——连轴转3、小鬼拜见张天师——自投罗网4、曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜5、牛角上抹油——又尖又滑6、肉案上的买卖——斤斤计较7、王婆卖瓜——自卖自夸8、千里送鹅毛——礼轻情意重9、女婿认不得丈人——有眼不识泰山10、诸葛亮弹琴——计上心来11、竹篮打水——一场空12、渡船过河——划得来13、肉包子打狗——有去无回14、演戏瞪眼睛——吓不住人15、蚕豆开花——黑心16、见了骆驼说马肿背——少见多怪17、丫鬟带钥匙——有职无权；当家不做主18、阿二吹笙——滥竽充数19、苦水里泡黄连——苦上加苦20、泼出去的水——收不回21、借了一角还十分——分文不差22、挨打的乌龟——缩脖子啦23、江里的浪花——不是吹的24、拔苗助长——急于求成25、关云长败走麦城——吃亏全在大意26、张飞嗑瓜子——不够塞牙缝；不够嚼27、瞎子吃汤圆——心中有数28、飞蛾扑火——自取灭亡29、大黄狗掀门帘——全凭一张嘴30、伍子胥过昭关——一宿白了头发31、暗地里耍拳——瞎打一阵32、暗中使绊子——蔫儿坏33、挨了霜的狗尾巴草——蔫了34、丈八高的灯台——照人不照己35、案板上的鱼——挨刀的货36、见了骆驼说马肿——少见多怪37、孙悟空翻筋斗——十万八千里38、猪八戒照镜子——里外不是人39、砍倒的樟树——死不甘（干）心40、十五个吊桶打水——七上八下41、墙头上种白菜——难浇42、八级工拜师傅——精益求精43、黄鼠狼的腚——放不出什么好屁来44、黄毛鸭子下水——不知深浅45、兔子尾巴——长不了46、豆腐身子——经不起摔打47、关羽失荆州——骄兵必败48、挨打的狗去咬鸡——拿别人出气49、斧头打凿凿人木——一物降一物50、叶公好龙——口是心非51、看见蚊子把宝剑——小题大做52、打蛇七寸——找要害53、井底青蛙——目光短浅54、藕丝炒韭菜——清清（青青）白白55、心里塞团麻——乱糟糟；千头万绪56、担着胡子过河——谦虚过度57、和尚的木鱼——合不拢嘴58、撅着**看天——有眼无珠59、顶风顶水划船——硬撑60、穷寡妇赶集——要人没人，要钱没钱61、箭在弦上——不得不发62、脚踏西瓜皮——滑到哪里是哪里63、碟子装水——太浅。
部编版五年级语文下册《 积累背诵与课文理解专项突破卷》2套附答案
部编版五年级语文下册积累背诵与课文理解专项突破卷班级____________姓名____________ 时间：40分钟一、积累与背诵。
1．[知识积累]下列作品与作者对应不正确的一项是()。
A．《村晚》——雷震B．《手指》——丰子恺C．《他像一棵挺脱的树》——冯骥才D．《威尼斯的小艇》——马克·吐温2．[知识积累]《武松打虎》选自我国四大名著之一()。
A．《红楼梦》B．《西游记》C．《三国演义》D．《水浒传》3．[知识积累]刻在龟甲或兽骨上的文字叫作()。
A．隶书B．楷书C．小篆D．甲骨文4．[知识积累]下列歇后语前后不对应的一项是()。
A．咸菜烧豆腐——名声在外B．四月的冰河——开动了C．关公赴会——单刀直入D．徐庶进曹营——一言不发5．[知识积累]“及笄”是指()。
A．女子十三四岁B．女子十五周岁C．男子二十岁左右D．人三十岁6．[知识积累]下列属于经典的吝啬人物代表的是()。
A．严监生B．祥子C．杨氏之子D．小嘎子7．[知识积累]“军神”在文中指的是()。
A．毛泽东B．聂荣臻C．刘伯承D．方志敏8．[句子背诵](1) 昼出耘田夜绩麻，________________________________________。
(2) 谁言寸草心，____________________________________________。
(3) ____________________________________________，夜静春山空。
(4) 黄沙百战穿金甲，________________________________________。
(5) 三万里河东入海，________________________________________。
(6) _________________________________________，初闻涕泪满衣裳。
(7) 羌笛何须怨杨柳，_______________________________________。
部编版五年级语文下册《12文本积累》2套习题附答案
部编版五年级语文下册12.文本积累班级____________ 姓名____________ 得分____________时间：40分钟满分：100分一、选择题，将正确选项的字母填入括号中。
(10分)1．下列不属于边塞诗的一项是()。
A．王昌龄的《从军行》B．杜甫的《闻官军收河南河北》C．王之涣的《凉州词》D．王昌龄的《出塞》2．下列诗词句不是表达思乡之情的一项是()A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B．风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D．明月有情应识我，年年相见在他乡。
二、把下列古诗句补充完整。
(20分)1．黄沙百战穿金甲，_____________________________。
2．黄河远上白云间，_____________________________。
3．故人西辞黄鹤楼，_____________________________。
4．遗民泪尽胡尘里，_____________________________。
5．牧童归去横牛背，_____________________________。
6．____________，夜静春山空。
月出惊山鸟，______________。
7．____________________________，村庄儿女各当家。
童孙未解________________，也傍_________________________。
三、连一连。
(10分)《稚子弄冰》孟郊《村晚》杨万里《游子吟》雷震《鸟鸣涧》翁卷《乡村四月》王维四、根据课本内容填空。
(20分)1．《草船借箭》改编自元末明初________写的______________ __________。
课文中的____________(人物)给我留下了深刻的印象，因为______________。
读了这篇课文，我可以把歇后语补充完整：草船借箭——______________2．《月是故乡明》的作者是______________。
五年级综合实践自主选题教案
五年级综合实践自主选题教案一、活动目标：1. 让学生认识到语文与生活的密切联系。
2. 让学生在自主、合作、探究的实践中体验成功的快乐。
3. 鼓励学生在活动中进行多元化的交流评价。
4. 提高学生的语文素养，培养人文精神。
二、活动重点：1. 搜集资料，整理资料。
2. 通过本次活动，提高学生听说读写及创造综合能力。
3. 在活动体验中，培养学生合作、交流、勇敢的品质。
三、活动准备：1. 教师准备：《成语天地》《歇后语王国》《走进广告语》《名言警句》《对联天地》课件、《说茶》教学课件。
2. 学生准备：搜集资料，写日记，相机。
四、活动过程：第一课时（两个单元内容）（一）创设情境，激发兴趣：同学们，我们的生活处处有语文，如电视上那幽默的广告词，街头上那发人深思的歇后语，校园里那美丽怡人的标语牌等等。
今天，老师想和大家一起去遨游语文的广阔天地，去感受语文的无穷魅力。
（出示课件）看，这里美吗？大家一定要认真观看，用心品味，待会儿与大家分享你们最深的感受。
（生自由观看）谁能说说你的感受？生自由发言。
今天这节课我们就一起走进语文综合性学习《走进信息世界》，共同探讨研究《有趣的汉字》《我爱你，汉字》。
（出示课件）（二）确定主题，制定计划：1. 仔细阅读教材，明确分工。
（1）搜集资料：汉字的起源、汉字的演变（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书）汉字的书法艺术。
重点收集这些方面的内容。
也可以从课本中找。
（2）将收集到的资料进行归类：汉字的演变（从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书到行书）；谐音笑话；谐音歇后语；谐音古诗；对联；谜语；趣味语文等。
（3）在活动中进行成果展示。
（4）总结归纳本次活动的收获。
五个人一个小组，每组选一个组长负责，小组之间可以互通有无，分工协作。
可以独立研究，也可以小组合作，还可以邀请家长或其他人员参加。
在活动的过程中做好记录，拍好照片或录像。
在这次活动中我们既分工又合作，团结协作，共同完成学习任务。
争取让每一个学生都动起来，让每一个学生都学到知识，学得方法。
在小学语文教学中渗透传统文化教育
在小学语文教学中渗透传统文化教育作者：李顺彩来源：《课堂内外·教师版》2018年第08期【摘要】语文是传统文化教育的载体，在小学语文课堂教学中的渗透传统文化，不仅可以提高小学生的语文素养，同时也可以将传统文化得到更好的传承。
语文课堂是弘扬传统文化的阵地，我将从利用作文教学、综合实践活动教学、传统节日教学这三个方面展开论述，浅谈传统文化在小学语文课堂教学中的渗透。
【关键词】语文教学；传统文化；渗透我国传统文化博大精深、源远流长，是中华民族集体智慧的结晶，是中华民族历史的瑰宝。
它不仅仅是中国的先人留给中华子孙的宝贵遗产，也是中国的古圣先贤留给世界人民的宝贵精神财富。
那么，怎样在我们的小学语文课堂教学中渗透传统文化教育呢？我认为，应该从以下几个方面入手：一、利用作文教学渗透传统文化在语文教学中充分挖掘教材中所包含的传统文化的内涵，通过作文教学去传扬传统文化，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生语文素养、人文素养、思维能力，不失为一种有效形式。
为此，我探索总结出了这样一些提高学生作文素质和可持续发展的作文训练模式。
传统艺术中的戏曲、相声、民歌、民族舞蹈、妙趣横生；传统工艺中的编织、刺绣、剪纸、陶瓷都是我国的古老工艺，门类众多，内容更是丰富多彩；学生通过习作自然会萌发出对中国传统文化的浓厚兴趣，激发对中国传统文化的由衷喜爱之情，这也为了作文提供了可写的素材，还有我在平时教学中，凡是课文中涉及到的可以对学生进行传统文化教育的内容，我就会要求学生写随笔，抓住每一次练笔机会，对学生进行传统文化教育。
如在学习《自己的花是让别人看的》后我让学生来谈谈自己的读后感受，让学生懂得了无私奉献的精神，而且能结合现实中的例子来谈，从中接受传统文化教育，提高学生的写作兴趣。
二、在语文综合实践活动中渗透传统文化华夏灿烂的传统文化无时无刻都在影响着当代的中国人。
我们的语文教材就专门有一个版块进行传统文化知识的学习，如五年级语文上册第五单元的综合实践活动《遨游汉字王国》，就是围绕传统文化来开展的，我在教学中充分利用综合性学习的特点，依据学生发展需要，渗透传统文化。
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新人教版小学语文五年级实践活动《走进歇后语》精品教案学校：中心小学班级：五一教师：课时编号：7
课题走进歇后语
教学目标1、了解歇后语的特点，引领学生主动挖掘歇后语宝藏，感受汉语的丰富多彩，博大精深。
2、通过活动，激励积累更多的歇后语，并能初步运用。
教学重点难点了解歇后语的特点，引领学生主动挖掘歇后语宝藏，感受汉语的丰富多彩，博大精深。
通过活动，激励积累更多的歇后语，并能初步运用。
教具学
具准
备
课前搜集歇后语资料
教学过程一、激情导入
师：我们祖国的语言丰富多彩，多读多背，不仅可以丰富我们语言的积累，还使我们感受了祖国语言的无穷魅力，你手中的资料正是丰富我们语言积累的一个缤纷的园地。
二、指导朗读，感悟语言特点
1、师：谁来说一说，我们手里资料中的语言有什么特点，（生回答）板书：歇后语
2、师：歇后语是一种在群众中间流传很广的语句，看来大家都不陌生，请同学们自由朗读歇后语。
注意要带着感情去读，要读出歇后语的韵味来。
3、再让学生把自己认为读得最好的歇后语读给大家听。
（读后再指名读，然后再齐读）
4、师：读了这么多遍，你感受到歇后语的哪些特点呢？
（前后两部分组成，前半部分是形象比喻，后半部分是前半部分的解释，指出本意。
语言风趣、幽默、诙谐）
三、课内积累运用
1、师：多有意思的歇后语，咱们比一比，看谁背得快，同桌可以合作背诵。
（一个人背前半部分，另一个人接背后半部分）
2、师：大家背得兴致可真高，谁愿意接受考验。
（投影出示：歇后语的一部分，让学生补充）
（）———青（清）二白孔夫子搬家———（）（）———七上八下丈二的和尚———（）
三九天种小麦———（）（）———照（舅）
旧
姜太公钓鱼————（）（）———后来居上
3、运用歇后语。
师：积累的目的是为了运用，刚才积累的歇后语在下面的情景中你会用吗？（投影出示）
（1）校园艺术节上，同学们唱歌的唱歌，绘画的绘画，纷纷展示自己的才华，这真是＿＿＿＿＿。
（2）小明是班上的调皮鬼，虽然老师总是循循善诱地教导他，可是他还是＿＿＿＿＿＿，嗨，什么时候他才能改掉自己的毛
病呢？
（3）老师拿着试卷走进了教室了，我忐忑不安地坐着，心里像＿＿＿＿＿＿。
（4）双休日，我和爸爸摆开棋盘，杀了好几盘，可遗憾的是我的对手是棋艺精湛的爸爸，我是＿＿＿＿＿＿，爸爸笑着说：记住胜不骄，败不馁哟！
（5）经过老师全面、细致的调查，关于这次打架事件，已经是＿＿＿＿＿＿，亮亮同学，你知道错了吗？在老师的目光中，亮亮惭愧地低下了头。
（6）我兴冲冲地走进家门，把一张新手制作的贺年卡，郑重其事地塞进了妈妈的手里，这是﹍﹍，妈妈满脸疑惑＿＿＿＿＿＿。
“哦，原来今天是我的生日！谢谢你，宝贝儿子。
”
（7）小明平时学习不够出众，在五单元的测试中考了第一名，这真是＿＿＿＿＿＿。
四、语文活动，拓展积累运用
1、师：学习歇后语，真是其乐无穷，为了丰富大家的语言积累，让我们共同走进歇后语的缤纷园地吧！希望同学们八仙过海————各显神通，把自己知道的歇后语竹筒倒豆子————一个不剩地说出来，以便丰富大家的知识，使我们的说话和习作更幽默、更风趣。
2、师：下面我们男同学为一组，女同学为一组，对歇后语。
看看哪组同学出得好，对得也好。
3、师：刚才同学们对得不错，老师这里有几条歇后语，我想找几位同学通过表演，让大家猜，谁愿意。
老鼠过街————人人喊打
王婆卖瓜——————自卖自夸
狮子吃辣椒———抓耳挠腮
小和尚念经—————有口无心
师：刚才同学们表演得不错，其他同学猜得也很好，下面老师让你动笔写一写，在三分钟之内，看谁写得多。
（写完后，读一读，说一说）
4、师：课上我们积累的歇后语真不少，你能用其中的一条或几条，说一句话或几句话
5、咱们比一比，看谁说的话更生动有趣，使用的歇后语更恰如其分。
（想一想，练习说话）
五、课后迁移
师：这节课，我们兴致勃勃地畅游了歇后语王国，实际上歇后语
还有很多很多，就好像是卢沟桥的狮子————数不清，希望你们多积累，个个就像芝麻开花————节节高。
六、作业
作业自助餐
1、我会背。
把今天积累的歇后语任选20条，把它们背下来，并写进积累本。
2、我会查。
开展课外阅读，积累更多的歇后语，写进积累本。
3、我会编，选用喜欢的歇后语，编一个生动的故事。
附资料：
小葱拌豆腐———青（清）二白
孔夫子搬家———尽是（书）输
十五个吊桶———七上八下
丈二的和尚———摸不着头脑
三九天种小麦———不是时候
外甥打灯笼———照（舅）旧
姜太公钓鱼————愿者上钩
砌墙的砖头———后来居上
教后反思指导学生自己学会生字，学会词语，积累优美的歇后语，并让学生在朗读中感受语言文字的优美，教无定法，学无定法。
课外阅读的指导类型也应该是自由灵活，多种多样的，我认为“学习知识的目的全在于运用”，“教是为了不教” ，只有充分把握好课外阅读的作用，搞好阅读指导，才有利于培养学生的各种阅读能力，为提高学生的习作水平打下坚实的基础。