教科版小学科学五年级下册《昼夜交替现象》教学设计及说课稿

教科版小学科学五年级下册《昼夜交替现象》教学设计

【教学内容分析】

本课是教科版科学五年级下册第四单元第1课内容。昼夜现象的形成跟太阳光的照射，地球是不透明的球体以及球体不断转动三个因素相关。围绕昼夜交替现象形成的原因，本课设计以科学探究的活动过程为主线，安排了“提出问题”-“建立猜想”-“模拟实验”-“科学报告会”-“巩固小结”-“发现新的问题”几个过程，层层递进，逐步揭开有关地球运动的神秘面纱。

【教学目标】

1.认识地球在阳光照射下会产生昼夜现象。

2.初步认识到昼夜交替现象与太阳和地球的相对圆周运动有关。

3.能提出地球产生昼夜交替现象的多种假说，并通过模拟实验进行验证。

4.逐步培养探究学习的习惯。

【教学重点】

能够提出关于昼夜交替现象的不同解释，并且通过模拟实验对昼夜交替现象的猜想进行验证。

【教学难点】

通过对昼夜交替现象的模拟实验，初步认识到昼夜交替现象与太阳和地球的相对圆周运动有关。

【教学准备】

为全班准备：多媒体课件，太阳、地球的卡片。

为小组准备：太阳、地球的卡片，“昼夜交替现象”实验材料，实验记录单。【教学过程】

一、导入

1.出示一组白天和晚上的对比图片（重庆解放碑）

2.孩子们给大家简单介绍一下重庆解放碑。

3.介绍南昌的标志性建筑——八一南昌起义纪念塔和滕王阁（白天和晚上的对比图）。

4.出示三组图片的昼夜对比效果图，问：我们看了这些建筑图片，你们发现了它

们有什么不同吗？

5.学生观察图片回答问题。

6.看动画，想一想为什么有白天和晚上的不同。

7．学生看动画回答问题。

8.出示地球的昼夜图。问：在这张图上，哪个面是白天，哪个面是晚上？

9.谁使得地球不同地方出现了亮和暗的不同？

10.解释地球上的昼夜现象：在地球上，被太阳照亮的一面是白天，叫昼；背对太阳的一面是晚上，也叫夜。正因为如此，地球上才有了昼夜现象。

11.看动画，体会昼夜交替现象：现在是什么时候？（昼）昼过去是什么时候？（夜）那夜过去了又是什么时候？（昼）昼过去了有又是什么时候？（夜）昼夜会不停地交替出现，我们把这种现象叫做“昼夜交替现象”。

二、探究活动

（一）提出问题

1.黑板贴上太阳、地球的卡片，让孩子来贴上地球上的昼夜情况。问：这个时候

昼能变成夜，夜能变成昼吗？

2.学生回答问题。

3.为什么？

4.因为它们没有动起来？

5.太阳、地球怎样运动才会出现昼夜交替现象？把你的想法在小组里交流交流，并将你们的猜想记录在实验单上。可以借助太阳、地球的卡片比划比划。

6.学生分组讨论、完成记录单的第一部分。

（二）建立猜想

1.小组汇报交流自己的猜想。

2.我们提出了许多种假说，我们能用什么办法来验证我们的观点呢？

3.引导学生认识到需要通过实验对猜想进行验证。

（三）模拟实验

1.我们要研究太阳和地球的运动情况，用什么来模拟太阳？

2.学生交流可以用来模拟太阳的材料。

3.用什么模拟地球呢？

4.学生交流可以用来模拟地球的材料。

5.小结模拟实验：这种用模型来模拟的实验我们叫做模拟实验，这是科学家经常用到的一种实验方法。

6.明确实验要求：（1）找好重庆作为观察点，在上面贴上红星，做个标记。

（2）太阳、地球摆放的高度、距离要恰当。（灯泡跟地球仪的距离，差不多正好能照亮半个地球仪）

（3）转动的速度要尽量保持平稳。

（4）至少要转一圈。

（5）及时指出观察点的昼夜现象。

（6）做好实验记录。

（7）音乐响起，停止实验，材料员把材料收拾好。

7. 因为时间问题，我们选其中四种猜想动手研究，其他几种，有兴趣的同学可

以课后查阅资料或者自己回去动手做做看。请大家看到实验记录单的第二部分，看看本小组今天要做的实验内容。

8.学生明确本组实验的内容。

9.请一组同学演示如何操作实验。

10.材料员领取材料，学生分组实验，记录实验现象。

（四）科学汇报会

1.小组汇报实验情况。

2.学生边演示实验，边汇报实验情况。

3.我们提出的猜想都能出现昼夜交替现象，你们有没有发现它们有什么共同点？

4.学生从4种实验过程中找到共同点。（不是太阳在转就是地球在转；至少有一个在转）

5.小结：只要太阳、地球在进行相对圆周运动就能产生昼夜交替现象。

三、巩固小结

1.这节课我们都做了些什么？有哪些收获呢？

2.学生交流这节课的收获。

四、发现新的问题

1.组织两位同学进行人体模拟地球的小游戏，描述在活动中看到的昼和夜。

2.提出新的问题：同学们，你们刚刚看到的是谁在转啊？（地球）太阳有没有围着“地球”转呢？（没有）为什么会出现这样的情况呢？我们可以在后面的科学课继续学习。下课！

【板书设计】

昼夜交替现象

提出问题：太阳和地球怎样运动才有昼夜交替现象？

建立猜想：1.地球不动，太阳绕地球转

2.太阳不动，地球绕太阳转（地球本身不转）

3.地球自转

4.地球自转，同时绕太阳转

实验现象：都能出现昼夜交替现象。

实验结论：昼夜交替现象与太阳、地球的相对圆周运动有关。

插上猜想之翼探究宇宙之秘

——《昼夜交替现象》说课材料一、教学设计特色

《昼夜交替现象》是教科版科学五年级下册第四单元第1课的内容。根据生

活的经验，我们知道同一个地方，会经历白天和晚上，我们知道这是昼夜现象；同样的，白天过了就是晚上，晚上过了又是白天，昼夜在不断的交替着出现，这