人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第七单元《山羊兹拉特》导学案

《山羊兹拉特》教案
学习目标
1、了解作者及作品
2、理清小说发展脉络，正确理解文章主旨
3、体会小说真挚的情感
重点难点
1、解读文本，理解主旨
2、唤起学生对自然和生活的爱的体验，升华爱的情感
课时安排1课时
学习过程
第一部分课前预习
1、阅读全文，大致了解内容
2、了解作者
3、借助字典弄懂陌生字词
第二部分课堂学习
一、激情导入
二、按照情节运行的基本模式复述故事情节
开端- 决定卖羊
发展- 路遇风雪
高潮- 患难与共
结局- 安全回家
一句话概括本文内容
一只老山羊和一个贫穷家庭的亲情故事
提问：为什么说是关于亲情的故事？羊和人之间能谈得上感情吗？
三、感情分析
1、我们来研读卖羊前的段落，这时候阿隆一家对山羊的情感是怎样的呢？找出课文中描写一家人表现的句子来。

勒文经过很长时间的犹豫
阿隆的母亲不禁泪流满面
阿隆的妹妹安娜和米丽昂也哭了起来
阿隆只得听从父命，无可奈何……
他们的表现都突出了对兹拉特不舍和依恋
2、面临被卖掉，兹拉特有什么反应？
兹拉特还是像往常一样，显得那么温驯那么可亲
兹拉特对主人充满信任
兹拉特觉得有点奇怪，但过了一会儿，它好像又想通了
小结：人对羊——不舍、依恋
羊对人——信任
3、既然舍不得，又为什么要卖掉兹拉特？设置这个情节有什么用意？
人类的情感在物质面前显得如此脆弱。

这是物质困乏时期情感与生存危机的较量，为了缓解一时的贫困人们选择牺牲山羊的性命，它显示了人类在物质与情感之间的选择，人们对兹拉特的情感只是人对动物的情感，主动权操纵在人的手中，关系是不对等的。

4 、因为一场风雪，人和羊的感情发生了怎样的变化？
分角色朗读阿隆和兹拉特在草堆里的对话
A\照原文读
B\发挥想象，将兹拉特的“咩”翻译成人类的语言
比较一下，效果有什么不同?
四、主题初探
1、有感情地朗读第17段，体会其中包含的意蕴
小结：和谐美好相亲相爱的象征
2、探讨兹拉特的结局
◆失踪归来，兹拉特的命运改变了没有？
改变了，再也没人主张把它卖掉。

◆它在主人全家的心目中的地位有没有变化？
从此，它像一个家庭成员一样，有着和孩子们一样的待遇。

◆因为天气的变冷，使家庭的贫困有了转机。

使小说有了其乐融融、皆大欢喜结局。

山羊的品格为它赢来了人们的敬重与友爱，也为它赢来了与人平等的生命权力。

五、归纳主题：
是什么拯救了兹拉特？
——暴风雪？爱！
本文作者不仅将爱的目光投向困境中的人，更把关怀的温情给了绝境中依然忠心耿耿的纯洁山羊。

六、谈谈学完本文之后你的收获
爱是一种胸怀，它宽广有容、平和慈悲，超越了贫富与阶级、国家与民族的界限，使人们关注那些苦难中的同类，关怀和同情弱者；它是真善美的结晶，使人们忘记仇杀，忘记自己的伤痛。

七、板书设计
不舍暴风雪需要
咩
信任怀疑犹豫爱（平等）。