教科版小学语文二年级下册《小猫咪穿鞋子》课件
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二年级语文下册,《小猫咪穿鞋子》,PPT课件
无论什么事 都要根据自己 的特点，不能 盲目地学别人。
像虎不是虎，最爱吃小鱼。 喵喵一声叫，老鼠全吓跑。
（打一小动物）
1.自由读文,要求 读通句子，读准字音， 做到不丢字、不加字。
小猫咪 羡慕 好奇 麻雀 咱们 脚趾 听诊器
好 奇 雀
趾
咪
羡
慕 器
咱诊
2.默读课文，边读 边思考：小猫咪为什 么要穿鞋子？
因为小猫咪看见人们穿着 鞋子走来走去，很羡慕。
小猫咪都给谁看了它的鞋 子呢？
小猫咪都给谁看了 它的鞋子呢？
小猫咪给 看了它的鞋子。 、 、 和
小动物都没有穿 鞋子，只有小猫咪穿 鞋子了，小猫咪不禁 炫耀的问： “这鞋子好看 吗？”
小动物们都是怎样 回答的呢？
“好看!好看!”
分角色朗读小动物们的对话， 同学们思考为什么其他动物不 穿鞋子呢？
我会填 ： 1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨 ）土找虫子吃了。
2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 3.大白鹅穿上鞋子，（ 4.大黄狗穿上鞋子就 （ ）不住树枝了。 抓
游泳 ）不方便。
跑）得慢了。
？
动物脚的作用 大白鹅 大黄狗
麻 雀 公 泳
小猫咪听了他们的话心情怎样呢？它 说了什么？谁能读一读。高兴一点。 小猫咪高兴了，说： “我不用刨土，不用抓
树枝，不会游泳，也不 参加长跑，只有我可以
穿鞋子。喵！喵！喵！”
想一想，小猫咪在回家的路上还 会遇到谁？他们会说什么呢？
听诊器
小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？
小猫咪再也不穿鞋子了。
这是一只怎样 的小猫？
知错就改
同学们你知道下面的动物为 什么不穿鞋子吗？
同学们学习这节课你 明白了什么道理？
小猫咪穿鞋子PPT课件
．．
．．
．．
示例：小猫咪穿上了鞋。
咱们脚掌上有厚厚的肉垫。
示例：刚刚两岁的妹妹不用干家务，不用洗衣服，也不用写作业，真清闲。
0
2．读拼音，写字词。 má mù yǒng hào qí xiāng fǎn fù xí luò yè
游
麻 木Байду номын сангаас
泳
好 奇
相 反
复 习
落 叶
3．选字填空。 再 在( )见 ( )家里 ( )来一次 ( )场 密 蜜秘( ) ( )蜂 ( )信 水( )桃 复 付( )杂 支( ) ( )习 托( )
第一部分（第1自然段）穿鞋子的原因。写小猫咪因为羡慕人们穿鞋子，就找来鞋子穿上，很得意。第二部分（第2、3自然段）其他小动物不能穿鞋的原因。写了公鸡、麻雀和大白鹅不能穿鞋的原因。第三部分（第4、5自然段）小猫咪不能穿鞋子的原因。通过与妈妈的对话，写了小猫咪不能穿鞋子的原因。
咱们脚掌上有厚厚的肉垫，走路时脚掌落地没有一点声音，老鼠就发现不了。要是穿上鞋就麻烦了。
反复：脚掌：
一遍又一遍；多次重复。造句：经过反复思考，我终于做出了决定。脚接触地面的部分。造句：走了一天的路，他的脚掌磨破了。
羡慕 爱慕
两个词都有看见别人有某种长处、 好处或有利条件而希望自己也有的意思。“爱慕”还包含有“喜欢”的意思。①小猫咪看到人们能穿上鞋子走来走去，很是羡慕。②你不要过分爱慕虚荣。
再
再
在
在
密
密
蜜
蜜
复
复
付
付
4．根据课文内容连一连。大白鹅 刨土公鸡 游泳麻雀 走路时没有声音猫 抓树枝
5．按要求完成句子。(1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意思)__________________________________________________(2)肉垫 咱们 有 上 厚厚的 脚掌(连字词成句并加标点)__________________________________________________(3)我不用刨土，不用抓树枝，也不用游泳，我可以穿鞋！(用加点的词语写一句话)____________________________________________________________________________________________________
．．
．．
示例：小猫咪穿上了鞋。
咱们脚掌上有厚厚的肉垫。
示例：刚刚两岁的妹妹不用干家务，不用洗衣服，也不用写作业，真清闲。
0
2．读拼音，写字词。 má mù yǒng hào qí xiāng fǎn fù xí luò yè
游
麻 木Байду номын сангаас
泳
好 奇
相 反
复 习
落 叶
3．选字填空。 再 在( )见 ( )家里 ( )来一次 ( )场 密 蜜秘( ) ( )蜂 ( )信 水( )桃 复 付( )杂 支( ) ( )习 托( )
第一部分（第1自然段）穿鞋子的原因。写小猫咪因为羡慕人们穿鞋子，就找来鞋子穿上，很得意。第二部分（第2、3自然段）其他小动物不能穿鞋的原因。写了公鸡、麻雀和大白鹅不能穿鞋的原因。第三部分（第4、5自然段）小猫咪不能穿鞋子的原因。通过与妈妈的对话，写了小猫咪不能穿鞋子的原因。
咱们脚掌上有厚厚的肉垫，走路时脚掌落地没有一点声音，老鼠就发现不了。要是穿上鞋就麻烦了。
反复：脚掌：
一遍又一遍；多次重复。造句：经过反复思考，我终于做出了决定。脚接触地面的部分。造句：走了一天的路，他的脚掌磨破了。
羡慕 爱慕
两个词都有看见别人有某种长处、 好处或有利条件而希望自己也有的意思。“爱慕”还包含有“喜欢”的意思。①小猫咪看到人们能穿上鞋子走来走去，很是羡慕。②你不要过分爱慕虚荣。
再
再
在
在
密
密
蜜
蜜
复
复
付
付
4．根据课文内容连一连。大白鹅 刨土公鸡 游泳麻雀 走路时没有声音猫 抓树枝
5．按要求完成句子。(1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意思)__________________________________________________(2)肉垫 咱们 有 上 厚厚的 脚掌(连字词成句并加标点)__________________________________________________(3)我不用刨土，不用抓树枝，也不用游泳，我可以穿鞋！(用加点的词语写一句话)____________________________________________________________________________________________________
小猫咪穿鞋子 教科版二年级语文下册课件
精品课件
小猫咪问大公鸡：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”公鸡说着连连点头。 “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃 了。
精品课件
看问题、做事情要 从自身特点出发，不 能盲目跟着别人学。
精品课件
பைடு நூலகம்
精品课件
咪羡慕雀趾 鹅鞋那便慢 咱器鼠脱再
精品课件
咪
精品课件
羡
精品课件
慕
精品课件
雀
精品课件
趾
精品课件
鹅
精品课件
咱
精品课件
器
精品课件
鞋
精品课件
那
精品课件
便
精品课件
慢
精品课件
鼠
精品课件
脱
精品课件
再
精品课件
小动物
公鸡 麻雀 白鹅 大黄狗 小猫咪
为什么不穿鞋
刨土找虫 抓树枝 游泳 奔跑 感觉地面动静
小猫咪问大公鸡：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”公鸡说着连连点头。 “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃 了。
精品课件
看问题、做事情要 从自身特点出发，不 能盲目跟着别人学。
精品课件
பைடு நூலகம்
精品课件
咪羡慕雀趾 鹅鞋那便慢 咱器鼠脱再
精品课件
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精品课件
那
精品课件
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精品课件
慢
精品课件
鼠
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脱
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再
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小动物
公鸡 麻雀 白鹅 大黄狗 小猫咪
为什么不穿鞋
刨土找虫 抓树枝 游泳 奔跑 感觉地面动静
教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》ppt课件-精24页PPT
45、法律的制定是的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
教科版二年级语文下册《小 猫咪穿鞋子》ppt课件-精
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
教科版二年级语文下册《小 猫咪穿鞋子》ppt课件-精
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
二年级语文下册 小猫咪穿鞋子课件 教科版
咪羡慕雀趾 鹅鞋那便慢 咱器鼠脱再
咪
羡
慕雀Βιβλιοθήκη 趾鹅咱器
鞋
那
便
慢
鼠
脱
再
小动物
公鸡 麻雀 白鹅 大黄狗 小猫咪
为什么不穿鞋
刨土找虫 抓树枝 游泳
奔跑 感觉地面动静
小猫咪问大公鸡：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”公鸡说着连连点头。
“那你怎么不穿鞋子呢？”
“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃 了。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
看问题、做事情要 从自身特点出发，不 能盲目跟着别人学。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
咪
羡
慕雀Βιβλιοθήκη 趾鹅咱器
鞋
那
便
慢
鼠
脱
再
小动物
公鸡 麻雀 白鹅 大黄狗 小猫咪
为什么不穿鞋
刨土找虫 抓树枝 游泳
奔跑 感觉地面动静
小猫咪问大公鸡：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”公鸡说着连连点头。
“那你怎么不穿鞋子呢？”
“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃 了。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
看问题、做事情要 从自身特点出发，不 能盲目跟着别人学。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
《小猫咪穿鞋子》PPT课件-完美版
luò
落
书写指导
上下结构，“各”首撇 要短。
我会认
què mì mì guān
雀秘密观
chá tuō
察脱
易读错字
chá
观察
tuō
脱下
luò
落地
多音字
luò（落后）
qí（好奇）
落
奇
là（落下）
jī（奇数）
guān（参观） 观
guàn（道观）
理解词语
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希 望自己也有。 造句：我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
第三部分（第4、5自然段）小猫咪不能穿鞋子的 原因。通过与妈妈的对话，写了小猫咪不能穿鞋子的 原因。
说一说小猫咪不能穿鞋子的原因？
咱们脚掌上有厚厚的肉垫，走路时 脚掌落地没有一点声音，老鼠就发现不 了。要是穿上鞋就麻烦了。
初读课文，说一说本课的主要内容？ 课文讲述了小猫咪穿鞋子的故事，通过这
1、谈谈心目中的鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。 （3）小组讨论，合作学习。 （4）汇报交流，师生评议。 （5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生找句子，交流体会方法。 （3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ： 联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。 日积月累 过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。 2、学生自读。指名读。 周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？ 文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
最新 小猫咪穿鞋子 课件
小猫咪穿鞋子
郑媛媛
教科版二年级语文下册Leabharlann 小猫咪遇见了、、
和
小猫咪问公鸡:“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”公鸡说 着连连点头。
那你怎么不穿鞋子呢？
读一读
读小动物们的对话体会文中小动物的语气
画一画 答一答
（1） 麻雀为什么不穿鞋子？麻雀的爪 子干什么的？ （2）白鹅为什么不穿鞋子？白鹅的爪子 干什么的？ （3）黄狗为什么不穿鞋子？黄狗的爪子 干什么的？
画出 麻雀 白鹅 黄狗 不能穿鞋子的原因。
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（抓 3.大白鹅穿上鞋子，（游泳 4.大黄狗穿上鞋子就 ）土找虫子吃了。 ）不住树枝了。 ）不方便。 ）得慢了。
跑 （
？
听 诊 器
无论做什么事都 要根据自己的特点， 不能盲目地学习别人。
郑媛媛
教科版二年级语文下册Leabharlann 小猫咪遇见了、、
和
小猫咪问公鸡:“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”公鸡说 着连连点头。
那你怎么不穿鞋子呢？
读一读
读小动物们的对话体会文中小动物的语气
画一画 答一答
（1） 麻雀为什么不穿鞋子？麻雀的爪 子干什么的？ （2）白鹅为什么不穿鞋子？白鹅的爪子 干什么的？ （3）黄狗为什么不穿鞋子？黄狗的爪子 干什么的？
画出 麻雀 白鹅 黄狗 不能穿鞋子的原因。
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（抓 3.大白鹅穿上鞋子，（游泳 4.大黄狗穿上鞋子就 ）土找虫子吃了。 ）不住树枝了。 ）不方便。 ）得慢了。
跑 （
？
听 诊 器
无论做什么事都 要根据自己的特点， 不能盲目地学习别人。
语文二级下册第3课《小猫咪穿鞋子》课件
猫妈妈说：“咱们的脚心好像医生的
听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上 鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”
小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。 从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。
通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你 明白了一个什么道理？
课文向我们揭示了无论做什么事都 要进行全面的考虑，不要只图好看，而 不注重实用的深刻道理。
羡慕
麻雀
jiǎo zhǐ
zán men
咱们 脚趾
二、我会照样子写词语：
走来走去
（ 跑来跑去 ） （ 爬来爬去 ） （ 跳来跳去 ）
2020/1/23
二、我会照样子写词语：
跑得快
（ 跳得高 ） （ 画得像 ） （ 走得慢 ）
2020/1/23
三、我来填。
• 1、公鸡不穿鞋子是因为
• （ 它要用爪子刨土找虫子）吃。
考一考:
1 求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.
2X25
144
81 144
5
3
5
169
①
②
③ z4
2 直角三角形的两直角边为5、12，则三角形的周长为 30
3 在△ABC中,∠C=90°,如果c=10, a=6，那么△ABC的
面积为 _2_4__.
判断正误 :
若直角三角形的两条边长为6cm、
教科版二下 第二单元第3课
预习
拓展
资料宝袋
你知道吗？
童话： 是文学体裁中的一种，
主要面向儿童，具有浓厚幻 想色彩的虚构故事作品，通 过丰富的想象、幻想、夸张、 象征的手法来塑造形象，反 映生活。其语言通俗生动， 故事情节往往生动可爱，引 人入胜。
字词乐园
xié zi
鞋子
听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上 鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”
小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。 从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。
通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你 明白了一个什么道理？
课文向我们揭示了无论做什么事都 要进行全面的考虑，不要只图好看，而 不注重实用的深刻道理。
羡慕
麻雀
jiǎo zhǐ
zán men
咱们 脚趾
二、我会照样子写词语：
走来走去
（ 跑来跑去 ） （ 爬来爬去 ） （ 跳来跳去 ）
2020/1/23
二、我会照样子写词语：
跑得快
（ 跳得高 ） （ 画得像 ） （ 走得慢 ）
2020/1/23
三、我来填。
• 1、公鸡不穿鞋子是因为
• （ 它要用爪子刨土找虫子）吃。
考一考:
1 求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.
2X25
144
81 144
5
3
5
169
①
②
③ z4
2 直角三角形的两直角边为5、12，则三角形的周长为 30
3 在△ABC中,∠C=90°,如果c=10, a=6，那么△ABC的
面积为 _2_4__.
判断正误 :
若直角三角形的两条边长为6cm、
教科版二下 第二单元第3课
预习
拓展
资料宝袋
你知道吗？
童话： 是文学体裁中的一种，
主要面向儿童，具有浓厚幻 想色彩的虚构故事作品，通 过丰富的想象、幻想、夸张、 象征的手法来塑造形象，反 映生活。其语言通俗生动， 故事情节往往生动可爱，引 人入胜。
字词乐园
xié zi
鞋子
教科版小学二年级语文下册课件：《小猫咪穿鞋子》
教科版小学二年级语文下册课件：《小猫咪穿鞋子》【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是小编整理的教科版小学二年级语文下册课件：《小猫咪穿鞋子》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标：知识与技能读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
过程与方法通过小组合作学习，培养合作学习能力。
借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。
情感态度与价值观培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。
教学重点：了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。
懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
教学难点：读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
教学用具：头饰教学流程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象？3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。
同学们想不想知道是怎么回事啊？这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》二、初读课文，整体感知1、小猫穿鞋子，究竟是怎么回事呢？请同学们自读课文。
要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。
2、同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。
3、指名读课文。
要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利，读后交流知道了什么。
三、精读品味，入情入境1、读课文第一自然段，读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子？”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文。
2、继续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁？练习朗读他们的对话。
3、分角色朗读，集体评价。
4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子？引导学生归纳出它们爪子的用处。
5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样？谁能读一读小猫咪的这段对话？读成什么样的语气好呢？（教师指导朗读）6、分析小猫咪听了妈妈的话①小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢？请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看那一组能找到答案。
《小猫咪穿鞋子》课件
准备好了吗？
像虎不是虎， 最爱吃小鱼。 喵喵一声叫， 老鼠全吓跑。 （打一小动物）
小猫还带来了它的好朋友们， 在图中找一找，他们是谁呢？
教科版二年级语文下册
mī
咪 羡
xiàn
mù
慕
雀
què
趾
zhǐ
鹅
é
zán
zhěn
qì
咱 诊 器
鞋 器 那 便 慢
咱 鼠 脱 再
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子 呢？” 小猫咪回到家，东找西找， 好容易找到四只鞋子，就好奇地穿 在脚上，走到院子里。
？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，
不用抓树枝，不会游泳，也不参加长
跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！ 喵！”
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪
脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，
咱们的脚心好像听诊器，能知道地面 上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出 来了，怎么捉老鼠啊？”
小猫咪给 看了它的鞋子。
、
、
和
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
好看！好看！”公鸡说着连连点头。 “好看！好看！”麻雀连忙说。 “好看！好看！”大白鹅边说边伸长脖子。
“好就不能（ 刨 ）土找虫子 吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓 ）不住树枝 了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳 ）不方便。 4.大黄狗穿上鞋子就 （跑 ）得慢了。
听诊器
你还知道哪些动物的爪子有 什么作用？
学习了这个故事，你收获 了哪些知识？ 你明白了什么道理？
同学们学习这节课你明白了 什么道理？
无论什么事都要 根据自己的特点，不 能盲目地学别人。
像虎不是虎， 最爱吃小鱼。 喵喵一声叫， 老鼠全吓跑。 （打一小动物）
小猫还带来了它的好朋友们， 在图中找一找，他们是谁呢？
教科版二年级语文下册
mī
咪 羡
xiàn
mù
慕
雀
què
趾
zhǐ
鹅
é
zán
zhěn
qì
咱 诊 器
鞋 器 那 便 慢
咱 鼠 脱 再
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子 呢？” 小猫咪回到家，东找西找， 好容易找到四只鞋子，就好奇地穿 在脚上，走到院子里。
？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，
不用抓树枝，不会游泳，也不参加长
跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！ 喵！”
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪
脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，
咱们的脚心好像听诊器，能知道地面 上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出 来了，怎么捉老鼠啊？”
小猫咪给 看了它的鞋子。
、
、
和
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
好看！好看！”公鸡说着连连点头。 “好看！好看！”麻雀连忙说。 “好看！好看！”大白鹅边说边伸长脖子。
“好就不能（ 刨 ）土找虫子 吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓 ）不住树枝 了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳 ）不方便。 4.大黄狗穿上鞋子就 （跑 ）得慢了。
听诊器
你还知道哪些动物的爪子有 什么作用？
学习了这个故事，你收获 了哪些知识？ 你明白了什么道理？
同学们学习这节课你明白了 什么道理？
无论什么事都要 根据自己的特点，不 能盲目地学别人。
教科版语文二年级下册《小猫咪穿鞋子》课件
？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？
小猫咪高兴了，说：
“我不用刨土，不用抓
树枝，不会游泳，也不 参加长跑，只有我可以
穿鞋子。喵！喵！喵！”
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪
脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，
咱们的脚心好像听诊器，能知道地面 上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出 来了，怎么捉老鼠啊？”
我穿上鞋子脚趾就住不住树枝 了。
那你怎么不穿鞋子呢？
我穿上鞋子游泳不方便。
那你怎么不穿鞋子呢？不 穿鞋子呢？
那你怎么不穿鞋子呢？不
穿鞋子呢？
我穿上鞋子就跑得慢了。
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（刨 ）土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓 ）不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳 ）不方便。 4.大黄狗穿上鞋子就 （ 跑 ）得慢了。
读一读
老鼠
读一读
方便
读一读
便宜
3.默读课文，边读 边思考：开始小猫咪 什么原因要穿鞋子？ 后来为什么不穿了？ 读后与同桌说一说
4.画一画： 通过读课文，你 还知道哪些小动物不 穿鞋的原因？请你在 原文中画一画。
５、读一读 体会文中小动物说话的语气
小猫咪给 看了它的鞋子。
、
、
和
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
教科版二年级语文下册
1.自由读文, 不 认识的字，借助拼音 再读几遍。做到不丢 字、不加字。
2.同桌分自然读课文。 要求互相正音，对方 读不通顺的地方，提 示对方读通顺。
说一说 课文讲了什么事？
读一读
羡慕
读一读
好容易
读一读
好奇
读一读
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给 看了它的鞋子。
、
、
和
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨 ）土找虫子 吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓 ）不住树枝 了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳）不方便。 4.大黄狗穿上鞋子就 （ ）得慢了。 跑
？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，
不用抓树枝，不会游泳，也不参加长
跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！ 喵！”
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪
脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，
咱们的脚心好像听诊器，能知道地面 上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出 来了，怎么捉老鼠啊？”
听诊器
小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？
同学们你知道下面的动物为 什么不穿鞋子吗？
同学们学习这节课你明白了 什么道理？
无论什么事都要 根据自己的特点，不 能盲目地学别人。
教科版二年级语文下册
咪 羡
mī
xiàn
慕
zhě n
mù
雀
què
趾
zhǐ
鹅
é
zán
qì
咱 诊 器
鞋 怎
那
便
慢
咱 鼠 脱 再
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子 呢？”小猫咪回到家，东找西找， 好容易找到四只鞋子，就好奇地穿 在脚上，走到院子里。
小猫咪看见人们穿着鞋子它想做什么？
、
、
和
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨 ）土找虫子 吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓 ）不住树枝 了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳）不方便。 4.大黄狗穿上鞋子就 （ ）得慢了。 跑
？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，
不用抓树枝，不会游泳，也不参加长
跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！ 喵！”
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪
脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，
咱们的脚心好像听诊器，能知道地面 上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出 来了，怎么捉老鼠啊？”
听诊器
小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？
同学们你知道下面的动物为 什么不穿鞋子吗？
同学们学习这节课你明白了 什么道理？
无论什么事都要 根据自己的特点，不 能盲目地学别人。
教科版二年级语文下册
咪 羡
mī
xiàn
慕
zhě n
mù
雀
què
趾
zhǐ
鹅
é
zán
qì
咱 诊 器
鞋 怎
那
便
慢
咱 鼠 脱 再
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子 呢？”小猫咪回到家，东找西找， 好容易找到四只鞋子，就好奇地穿 在脚上，走到院子里。
小猫咪看见人们穿着鞋子它想做什么？