大班绘画活动：米莉的帽子变变变-2019最新幼儿园大班教案
米莉的帽子变变变教案
米莉的帽子变变变教案主题：米莉的帽子变变变目标年龄：3-5岁幼儿课时时长：30分钟教具准备：米莉的帽子、几个颜色不同的布、蓝色的绸带、一张大海报活动1：谁最漂亮？1. 让孩子们看一张大海报，海报上画有不同颜色的帽子，问他们谁最漂亮？2. 教师带领孩子们一起品味不同的帽子，鼓励孩子们说出自己的感受和想法。
3. 询问孩子们是否有自己喜欢的颜色和图案的帽子，让他们向其他小朋友展示自己的帽子，表达自己的喜爱之情。
活动2：变魔术1. 将米莉的帽子放在桌上，然后教师拿出几个颜色不同的布，让孩子们选择自己喜欢的颜色。
2. 教师将布围绕着帽子，然后进行魔术表演，让孩子们猜测帽子变成了什么颜色。
3. 最后，教师拆掉布，让孩子们惊讶地发现帽子已经变成了与布颜色相同的颜色。
活动3：绸带舞1. 把蓝色的绸带递给孩子们，让他们抓住绸带的一端。
2. 教师教孩子们跳舞，让孩子们挥舞绸带到音乐的节拍中。
3. 最后，将绸带收回，让孩子们鼓掌赞扬自己的表现。
活动4：画画的乐趣1. 提供纸张和彩笔，让孩子们在纸上画出自己喜欢的帽子，可以自己创意设计。
2. 鼓励孩子们分享自己的绘画作品，表达他们的想法和感受。
3. 教师评选出最有创意的绘画作品，并宣布获胜者。
教学反思：米莉的帽子变变变这个主题对3-5岁的幼儿是非常有趣和富有创意的。
这个主题既可以帮助幼儿培养情感和审美能力，还可以激发幼儿的创造力和艺术天赋。
在教学过程中，教师需要注意观察幼儿的情绪和动作，帮助他们认识不同的帽子样式和颜色，激发幼儿们的好奇心和创造力，从而营造出一个充满快乐和创意的教学氛围。
米莉的帽子变变变教案
精品文档米莉的帽子变变变教案教学目标：1、学会看绘本。
2、体会只要充满想象力，一切都能实现。
教学重点：体会只要充满想象力，一切都能实现。
教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、聊天导入1 、同学们，你们喜欢看课外书吗？都看过那些课外书？今天老师也给你们带来了一本很好的的绘本。
2 、看封面。
这是日本的喜多村会画的和写的一本书，由我们的台湾作家方素珍阿姨翻译的一本绘本。
她的名字叫《米莉的帽子变变变》瞧，这位可爱的小姑娘就是米莉。
你发现了什么？谁能用我们前天在难忘的泼水节中所学的描写人物外型的方法来介绍介绍米莉的打扮吗？3、同学们都被这顶帽子所吸引，他不仅漂亮，他还有魔力，会变变变，请你带着羡慕读读题目。
你能把它当成是一个魔法咒语再来读一读题目吗？过渡：米莉的帽子到底怎么变了？让我们走进这个故事去看看。
二、看绘本。
1 、出示图画，感悟帽子的神奇。
板书：读师讲述故事，生看绘本。
故事看完了，我发现在看的过程中，时常能听讲同学们的欢笑声，惊讶声，有趣吗？把你觉得最有趣的地方和大家说一说。
刚才，同学们说的就是你们初读这本书的感受，老师在第一次读这本书时，我也被米莉的神奇的帽子给逗乐了，但一本好书不止读一遍，如果我们把自己印象最深的地方，再读一读，并且想一想，你还会有不同的收获。
现在让我们第二次读这篇故事，边读边走进人物的内心。
还记得，米莉的帽子都在哪些地方起了变化。
让我们一起再回过头去看一看。
过渡：这些地方又和米莉帽子的变化有什么联系呢？让我们边看图画，边想一想。
A 、商店前师：还记得商店的橱窗里摆着什么吗？当看到商店橱窗里那一顶顶漂亮的帽子，米莉在想些什么？因此米莉有了孔雀帽B 蛋糕店师：当米莉来到蛋糕店前，他看到一个个精致的蛋糕，他想因此，米莉有了C 花店和公园方法同上。
小结：同学们，你们发现没有，米莉的帽子都随着什么而变化？多么的神奇啊？那你们能想一想米莉的帽子还会怎么变？仿说句子过渡：咦！怎么有一位老奶奶他的帽子和别人的不一样？他的帽子为什么是黑色的池塘帽？你从哪儿看出来？米莉怎么做的？这个微笑给老奶奶带来了什么？在米莉的感染下，瞧，老奶奶的帽子变成了那你能告诉我，米莉的这顶帽子怎么来的吗？2 、迁移想象师：多么神奇的帽子，多么善良的米莉！神奇帽子不仅给自己带来了快乐，也给周围的人带了了快了。
幼儿园大班优秀美术教案《多彩的帽子》
幼儿园大班优秀美术教案《多彩的帽子》一、教学目标1.让幼儿了解和掌握彩绘帽子的基本技巧。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
4.提高幼儿对色彩的认知和运用能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：彩绘帽子的基本技巧、色彩的搭配和运用。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的帽子。
三、教学准备1.彩绘帽子所需材料：白色帽子、水彩笔、油画棒、调色板等。
2.教学参考资料：各种帽子的图片、帽子设计作品等。
3.教学环境布置：将教室划分为创作区、展示区、讨论区等。
四、教学过程1.引入话题师：小朋友们，你们见过哪些有趣的帽子？它们是什么样子的？幼：我见过西瓜帽、兔子帽、消防员帽……师：这些帽子都有什么特点？你们想不想自己动手设计一顶帽子？2.教学示范师：今天，老师给大家带来了一顶神奇的帽子，你们猜猜它有什么特别的地方？幼：它是五彩斑斓的！师：没错，这顶帽子是由各种颜色组成的，我们可以用不同的颜色来装饰它。
现在，老师给大家演示一下如何彩绘帽子。
（教师演示彩绘帽子的过程，讲解颜色搭配、绘画技巧等）3.分组讨论师：现在，请大家分成小组，每组选择一种帽子样式，讨论一下你们想用哪些颜色来装饰它，以及如何搭配颜色。
（幼儿分组讨论，教师巡回指导）4.彩绘帽子师：讨论结束后，请大家开始动手彩绘你们的帽子。
记住，要发挥你们的想象力，创作出独一无二的帽子哦！（幼儿彩绘帽子，教师巡回指导）5.展示与分享师：彩绘完成后，请大家把你们的帽子拿到展示区展示一下。
同时，邀请其他小组的成员来欣赏你们的创作，并分享一下你们的设计灵感。
（幼儿展示帽子，分享创作过程和心得）师：通过这次活动，你们学到了什么？有没有什么收获？幼：我学会了彩绘帽子，认识了新的颜色，还交到了新朋友。
师：很好！希望大家在今后的学习和生活中，能够继续发挥你们的想象力和创造力，创作出更多有趣的作品。
五、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
《米莉的帽子变变变》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《米莉的帽子变变变》教案设计适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和动手操作，体验绘画的乐趣。
2. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
教学重点：1. 观察米莉的帽子变化，培养幼儿的观察能力。
2. 通过动手操作，培养幼儿的绘画能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的帽子作品。
2. 如何让幼儿掌握绘画的基本技巧，如线条、颜色等。
二、教学准备1. 教具准备：米莉的帽子图片、绘画纸、画笔、彩色颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
三、教学过程1. 导入：展示米莉的帽子图片，引导幼儿观察帽子的大小、颜色和图案。
2. 讲解：向幼儿讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色等，并演示如何绘制帽子。
3. 实践：让幼儿动手绘制帽子，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
4. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏，并引导幼儿相互评价。
四、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力等。
2. 评价幼儿的作品，看其创造力和想象力的发展情况。
五、教学反思在教学过程中，是否充分发挥了幼儿的想象力？是否掌握了绘画的基本技巧？幼儿在绘画过程中是否表现出兴趣和积极参与的态度？六、教学延伸1. 让幼儿将自己的作品进行装饰，如贴上亮片、彩纸等。
2. 邀请家长来园参观幼儿的作品展示，让家长共同参与评价。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个帽子，明天带到幼儿园展示。
2. 让幼儿观察生活中常见的帽子，下节课与同学分享。
八、教学内容拓展1. 引导幼儿讨论：帽子除了可以保暖，还有什么作用？2. 让幼儿发挥想象力，创作一个故事，主人公是米莉和她神奇的帽子。
九、教学策略改进1. 在绘画过程中，教师应适时给予幼儿指导，帮助他们解决绘画中遇到的问题。
2. 对于绘画能力较弱的孩子，可以适当降低绘画难度，让他们也能感受到成功的喜悦。
《米莉的帽子变变变》教案设计方案
《米莉的帽子变变变》教案设计方案第一章：教案概述1.1 教案目标让学生通过阅读《米莉的帽子变变变》，体验故事的乐趣，培养阅读兴趣。
帮助学生发展语言表达和创造力，提高阅读理解能力。
引导学生理解并接纳自己的独特性，培养自信和自我认同感。
1.2 教学对象适用于小学一年级学生。
1.3 教学内容通过阅读故事，引导学生关注故事情节和角色。
进行词汇学习和语言表达活动。
开展帽子创意绘画活动，激发学生的创造力。
第二章：教学准备2.1 教具准备《米莉的帽子变变变》故事书。
彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
空白帽子若干个。
2.2 教学环境安排一个宽敞的教室，每个学生有一张桌子和一个座位。
在教室的一角设置一个阅读角，摆放一些儿童书籍。
第三章：教学过程3.1 导入开场提问：同学们，你们喜欢戴帽子吗？为什么？引导学生分享自己喜欢的帽子款式和颜色。
3.2 阅读故事讲述《米莉的帽子变变变》的故事，引导学生关注故事情节和角色。
在讲故事的过程中，适时提问学生，检查他们对故事的理解。
3.3 词汇学习从故事中挑选一些生词和短语，引导学生学习并运用到实际情景中。
通过卡片游戏、小组竞赛等方式，帮助学生巩固词汇。
3.4 语言表达活动小组讨论：请学生们分组讨论，他们最喜欢的帽子款式和颜色，并用自己的语言表达出来。
角色扮演：学生们可以选择故事中的角色，用语言表达的方式进行角色扮演，展示对故事的理解。
3.5 帽子创意绘画学生们可以自由发挥，用彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，设计并绘制自己喜欢的帽子。
学生们可以互相展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与情况，包括回答问题、小组讨论等。
4.2 语言表达能力评估学生在词汇学习和语言表达活动中的表现，包括词汇运用和表达清晰度。
4.3 创造力评估观察学生在帽子创意绘画活动中的表现，包括创作想法的独创性和绘画技巧。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业请学生回家后，与家长一起制作一个故事书小剧场，可以选择故事中的场景和角色，用语言表达的方式进行表演。
大班幼儿绘本故事《米莉的帽子变变变》
大班幼儿语言活动《米莉的帽子变变变》活动目标：1.喜爱阅读绘本，乐于续编故事。
2.了解绘本故事内容，知道米莉的帽子变化的原因。
3.发散思维，学会用固定句式续编故事。
活动准备：1.幼儿已具有阅读绘本的经验。
2.教师提前熟知故事，制作PPT。
活动过程：1.开门见山。
教师通过展示PPT上的绘本图片，讲述故事，并与肢体语言结合，吸引幼儿的注意力。
教师：“今天，老师带来了一个很好听的绘本故事！故事的名字叫做《米莉的帽子变变变》。
”教师：“我看一看哪些小朋友表现得好，我就请谁听我的故事。
”教师：“讲到这里，小朋友们猜一猜，在蛋糕店门前，米莉看到了很多蛋糕，那米莉的帽子会变成？”2.故事讲完第一遍后，教师提问简单的问题，检测小朋友们听故事的情况。
教师：“故事的名字是？小朋友们一起说！那故事的小主人公叫什么名字？”教师：“米莉一开始想要买哪一顶帽子啊？”教师：“那后来米莉买到彩色羽毛的帽子了吗？那她买到了哪一顶帽子啊？”教师：“米莉头上那顶神奇的帽子会变变变，她的帽子都变成了什么？”3.教师讲第二遍，把小朋友们没有听清楚或者记得比较模糊的地方着重讲，然后边播放绘本，边复习米莉帽子的变化情况。
教师：“小朋友们听得不够仔细，老师要讲第二遍了，请小朋友们仔细听，听完了以后老师还有问题要问一问你们！”教师：“米莉想象她的帽子可以有许多漂亮的羽毛，于是她的帽子就变成了……孔雀帽子；米莉看到了蛋糕店里香喷喷的蛋糕，于是她的帽子就变成了……蛋糕帽子；米莉经过了一家花店，于是，她的帽子就变成了鲜花帽子；米莉走进了公园里，于是，她的帽子就变成了……喷泉帽子！”教师：“在公园里啊！米莉发现很多人都戴着神奇的帽子，来让我们看一看，都有些什么帽子啊？”教师：“咦！看一看，这个人戴着一顶（“恐龙”）帽子，是因为他看到了什么？我请举手的小朋友回答！”4.教师延续拓展幼儿的发散性思维，让幼儿续编故事，以“米莉来到了……哪里，于是她的帽子就变成了……帽子”为模板，编故事。
《米莉的帽子变变变》教案设计
一、教案设计概述1. 教案名称：《米莉的帽子变变变》教案设计2. 适用年级：大班3. 教学目标：理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
发挥想象力，创造自己的帽子故事。
培养艺术创造力，提高绘画和手工制作能力。
4. 教学重点：理解故事情节，感知角色的变化。
发挥想象力，创造自己的帽子故事。
5. 教学难点：培养幼儿的艺术创造力，提高绘画和手工制作能力。
二、教学准备1. 教具准备：故事课件：《米莉的帽子变变变》绘画纸张、画笔、彩色笔等绘画材料手工制作材料：彩纸、胶水、剪刀等2. 环境准备：安静、舒适的学习环境三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的米莉和她各种各样的帽子。
引导幼儿思考：米莉的帽子为什么会变变变？2. 故事讲解：讲述《米莉的帽子变变变》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
讲解故事中的重点词汇和句子，帮助幼儿理解故事内容。
3. 活动一：绘画创作请幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的帽子。
引导幼儿用彩色笔给帽子添加图案和颜色。
4. 活动二：手工制作请幼儿用彩纸、胶水、剪刀等材料制作属于自己的帽子。
引导幼儿发挥创造力，制作出独特的帽子。
四、教学评价1. 评价幼儿对故事的理解程度：通过提问，了解幼儿对故事情节和角色的理解。
观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，判断其对故事内容的掌握。
2. 评价幼儿的绘画和手工制作能力：观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价其创作能力和动手能力。
鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路。
五、教学反思1. 反思教学过程：思考教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容。
分析教学过程中幼儿的参与程度，是否存在互动不足或过度依赖教师的情况。
2. 反思教学效果：评估幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，分析教学目标是否达到。
思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
六、教学延伸1. 家园共育：家长协助幼儿完成家庭作业，如观察家人或朋友的帽子，并记录下来。
家长鼓励幼儿在家中进行绘画和手工制作活动，培养幼儿的艺术创造力。
《米莉的帽子变变变》教案设计方案
一、教案设计方案概述1. 教案名称：《米莉的帽子变变变》教案设计方案2. 适用年级：幼儿园中班3. 教学目标：培养幼儿对色彩、形状的认知和审美能力；提高幼儿的想象力和创造力；培养幼儿的口语表达和交流能力；增强幼儿的自信心和独立思考能力。
4. 教学内容：通过故事《米莉的帽子变变变》，让幼儿学习色彩、形状的相关知识，培养幼儿的审美能力；通过故事情节的展开，引导幼儿发挥想象，创作自己的帽子作品，提高幼儿的创造力和口语表达能力。
二、教学准备1. 教具准备：故事课件、彩色帽子图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等；2. 环境准备：干净、宽敞的绘画区，舒适的座椅；3. 材料准备：每个幼儿准备一份画纸、画笔、剪刀、胶水等。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示彩色帽子图片，引导幼儿观察和描述帽子的颜色、形状，激发幼儿的学习兴趣；2. 讲故事：教师讲述《米莉的帽子变变变》的故事，引导幼儿关注故事中米莉的帽子是如何变化的，培养幼儿的倾听和理解能力；3. 绘画环节：教师引导幼儿根据故事中的帽子形状和颜色，发挥想象，在画纸上创作自己的帽子作品；4. 创作环节：教师分发材料，指导幼儿动手制作帽子，培养幼儿的动手操作能力；5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，提高幼儿的口语表达和交流能力。
四、教学评价1. 教师观察幼儿在绘画、创作环节的表现，评价幼儿的色彩、形状认知能力和想象力、创造力；2. 教师倾听幼儿在展示环节的口语表达，评价幼儿的口语表达和交流能力；3. 教师关注幼儿在活动过程中的自信心和独立思考能力，给予鼓励和指导。
五、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和创作过程；2. 主题延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的主题活动，如帽子设计比赛、帽子时装秀等，丰富幼儿的学习体验；3. 定期举办幼儿作品展览，展示幼儿的创意成果，提高幼儿的成就感和自信心。
美丽的帽子幼儿园美术教案
美丽的帽子幼儿园美术教案教案名称：美丽的帽子教学内容：美术绘画教学目标：1.培养幼儿对美丽的帽子的兴趣和审美能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1.美丽的帽子图片或实物模型。
2.纸张和彩色笔。
3.装饰材料，如纸张、彩纸、绒布等。
4.色彩调配工具，如调色盘、调色板、调色勺等。
教学过程：引入活动：教师展示一些美丽的帽子的图片或实物模型，激发幼儿的兴趣和想象力，引导他们对帽子进行观察和描述。
询问幼儿他们对帽子的认识和喜好，为接下来的绘画活动做铺垫。
教学步骤：步骤一：观察帽子1.教师引导幼儿围绕着美丽的帽子进行观察和描绘。
2.教师与幼儿共同交流，帮助幼儿理解帽子的形状、颜色和纹理等特点。
3.教师示范如何用简单的几笔勾勒出帽子的形状，鼓励幼儿尝试。
步骤二：创作帽子1.教师提供纸张和彩色笔，引导幼儿在纸上画出自己喜欢的帽子形状。
2.教师鼓励幼儿加入自己的想象，设计出独特的帽子样式。
3.教师可以提供装饰材料，如彩纸、绒布等，让幼儿粘贴在帽子上，增加立体感和装饰效果。
步骤三：上色涂饰1.教师将色彩调配工具和彩色笔放在不同的位置，让幼儿自行选择他们喜欢的颜色。
2.教师引导幼儿运用不同的色彩为帽子上色涂饰，提醒幼儿注意搭配和层次感。
3.教师鼓励幼儿勇敢尝试，创造出多样化的效果。
步骤四：呈现作品1.教师引导幼儿欣赏自己和他人作品，鼓励他们相互分享和表达对作品的观感。
2.教师可以帮助幼儿总结出帽子绘画的经验和技巧，并展示一些优秀的作品。
小结活动：教师与幼儿一起回顾今天的绘画活动，询问幼儿对帽子绘画的感受和体验。
鼓励幼儿分享自己对帽子美丽的理解和想象，潜移默化地培养幼儿的审美能力和创造力。
拓展活动：教师可以引导幼儿通过观察周围环境和图片等，寻找不同类型的帽子，进一步丰富幼儿对帽子的认知和想象力，并鼓励幼儿进行更多的绘画创作。
教学反思：在这个教案中，通过观察美丽的帽子、绘画创作和装饰美化，培养了幼儿的审美能力、观察力、想象力、手眼协调能力和绘画技巧。
《米莉的帽子变变变》教案设计
一、教案设计概述1.1 教学目标：通过阅读《米莉的帽子变变变》这本书，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
使他们能够理解故事内容，体会故事中的情感，培养他们的想象力和创造力。
通过活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
1.2 教学内容：《米莉的帽子变变变》这本书的主要内容是讲述了一个小姑娘米莉通过自己的努力，用一顶普通的帽子，变出了各种奇妙的东西，给自己的生活带来了无尽的乐趣。
故事充满了想象力和创造力，适合用来培养学生的创造力和想象力。
1.3 教学方法：采用问题驱动法，通过提问引导学生思考，激发他们的想象力和创造力。
采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
采用情境教学法，通过设定情境，让学生在情境中感受故事中的情感，培养他们的情感素养。
二、教学准备2.1 教具准备：《米莉的帽子变变变》这本书的实体书或者电子书，投影仪，电脑，音响设备，白板或者黑板，粉笔或者白板笔。
2.2 教学环境：一个安静的教室，每个学生有一张桌子，一把椅子，能够清晰地看到投影仪屏幕或者白板。
三、教学过程3.1 导入：通过播放《米莉的帽子变变变》这本书的动画片，吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
3.2 阅读理解：让学生阅读《米莉的帽子变变变》这本书，通过提问，检查学生对故事的理解程度。
引导学生思考故事中的主题，体会故事中的情感。
3.3 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论米莉的帽子变出了哪些奇妙的东西，这些奇妙的东西给米莉的生活带来了哪些乐趣。
每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的讨论结果。
四、教学评价通过学生在阅读理解环节的回答，了解他们对故事的理解程度。
通过学生在分组讨论环节的表现，了解他们的团队合作意识和沟通能力。
通过学生在情境教学环节的表现，了解他们的想象力和创造力。
五、教学反思在课后，对本次教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，教学方法是否适合学生，教学内容是否合适，教学环境是否舒适。
根据反思的结果，对教学进行调整，以提高教学效果。
《米莉的帽子变变变》教案设计方案
《米莉的帽子变变变》教案设计方案第一章：教案概述1.1 教学目标培养学生对故事阅读的兴趣和想象力。
培养学生运用词汇和表达的能力。
培养学生理解故事主题和道德观念。
1.2 教学内容故事内容简介：《米莉的帽子变变变》是一本关于一个女孩米莉和她神奇的帽子之间的故事。
米莉的帽子可以根据她的心情和需要变成各种不同的形状和颜色。
故事重点词汇和表达：帽子、心情、神奇、变化、想象、快乐、友谊等。
1.3 教学方法故事导入：通过展示故事封面和提问方式引起学生对故事的兴趣。
分组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，培养学生的合作和表达能力。
角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高学生的表达能力和创造力。
思维导图：学生根据故事情节和角色关系，制作思维导图，培养学生的思维能力和创造力。
第二章：教学准备教具准备：故事书籍《米莉的帽子变变变》、投影仪、幻灯片、思维导图模板等。
教学场地：教室、投影仪设备、分组讨论区域等。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示故事封面，引起学生对故事的兴趣。
提问学生：“你们见过会变化的帽子吗？”，引导学生思考和讨论。
3.2 故事阅读教师朗读故事《米莉的帽子变变变》，学生跟随教师朗读。
教师引导学生关注故事中的重点词汇和表达。
3.3 分组讨论学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的观点和感受。
教师巡回指导，给予学生反馈和建议。
3.4 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。
第四章：教学评价观察学生在分组讨论和角色扮演中的表现，评估学生的合作和表达能力。
学生完成思维导图的制作，评估学生的思维和创造力。
学生进行故事复述，评估学生的理解和记忆能力。
第五章：教学延伸学生进行故事续写，发挥想象力，创作自己的故事情节。
学生进行帽子手工艺制作，培养学生的动手能力和创造力。
学生进行角色扮演表演，邀请家长观看，提高学生的自信心和表达能力。
第六章：教学设计6.1 课程目标培养学生对故事情节的理解和分析能力。
米莉的帽子变变变绘本教案及反思
米莉的帽子变变变绘本教案及反思教案标题：米莉的帽子变变变绘本教案及反思教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《米莉的帽子变变变》了解帽子的不同用途和变化。
2. 培养学生的观察能力和创造力，激发他们对绘本的兴趣。
3. 提高学生的口语表达能力，培养他们的合作精神。
教学重点：1. 理解绘本的故事情节和主题。
2. 学习描述帽子的外观和用途。
3. 合作创作属于自己的帽子变变变故事。
教学准备：1. 绘本《米莉的帽子变变变》2. 图片或实物展示不同类型的帽子3. 学生绘画和手工制作材料教学过程：引入活动：1. 向学生展示不同类型的帽子图片或实物，引发他们对帽子的兴趣。
2. 提问学生：你们有什么样的帽子？你们知道帽子可以用来做什么吗？阅读绘本：1. 分发绘本《米莉的帽子变变变》，让学生自己阅读或老师朗读给他们听。
2. 阅读后，与学生讨论绘本的故事情节和主题，确保学生理解故事中帽子的变化和用途。
活动一：描述帽子1. 分成小组，每个小组选择一种帽子进行描述。
2. 学生们可以描述帽子的颜色、形状、材质以及用途等。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示并描述他们选择的帽子。
活动二：创作帽子变变变故事1. 学生们重新分组，每个小组共同创作一段帽子变变变的故事。
2. 学生们可以根据自己的想象，将帽子变成不同的物品或角色。
3. 每个小组选择一名代表，向全班讲述他们创作的故事。
活动三：绘制和制作帽子1. 学生们根据自己创作的故事，绘制或制作属于自己的帽子。
2. 学生们可以使用绘画、剪纸、折纸等材料，发挥创造力制作帽子。
3. 学生们可以穿上自己制作的帽子，向全班展示并讲述他们的故事。
反思：1. 与学生一起回顾教学过程，询问他们对绘本和活动的感受。
2. 鼓励学生分享自己的观点和体验，促进他们对绘本的深入思考。
3. 教师总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供指导。
教案反思：通过本节课的教学，学生们在阅读绘本的过程中培养了观察能力和创造力。
儿童绘本教案《神奇的帽子》
儿童绘本教案《神奇的帽子》教学目标：1．训练学生仔细观察，用准确生动的语言描绘画面。
2．激发学生想象，培养学生发散思维，写出属于自己的神奇的帽子。
3．拓展阅读与“帽子”有关的其他绘本，鼓励学生发挥想象，创造属于自己的帽子故事。
教学过程：一、谈话导入，回顾绘本，激发学生写作兴趣。
1.回顾《世界第一的帽子》，感受帽子外形的奇特。
同学们，昨天老师送给你们的绘本都看了吗？还记得哪些古怪、神奇的帽子吗？在帽子大赛上，有可以戴好多帽子的帽子，有可以戴在热气球上的帽子，还有小的可以戴在瓢虫头上的帽子。
真是稀奇古怪，令人目不暇接！（师播放课件图片，学生一起回顾。
）PPT出示《世界第一的帽子》中不同帽子的图片2．回顾《米莉的帽子变变变》，感受小女儿想象的神奇。
（1）教师引导回顾绘本的主要内容：咦，还认识这个小女孩吗？来，和她打个招呼吧！PPT出示《米莉的帽子变变变》中米莉戴帽子的图片。
米莉的头上戴着一顶神奇的帽子。
她和帽子还发生了一些有趣的故事，米莉放学回家的路上，经过一家帽子店，看到橱窗里一顶非常漂亮的帽子，可是她没有钱买。
不过没关系！好心的店员“卖”给米莉一顶“神奇”的帽子。
米莉带上这顶帽子回家了。
一路上，帽子变变变，一会儿变成孔雀帽子，一会儿变成蛋糕帽子，花朵帽子，还有喷泉帽子……PPT出示《米莉的帽子变变变》中米莉变出的不同帽子图片。
（2）揭示课题：神奇的帽子同学们你们知道这么多奇形怪状的帽子是怎么变出来的吗？板书：想象我们就带上张开想象的翅膀，一起走进帽子的神奇世界吧！板书：神奇的帽子二、引导观察，指导写法，写清楚自己的帽子。
1．引导观察绘本中神奇的帽子（1）观察米莉想象中的帽子，感受帽子外形的神奇。
同学们，你们喜欢米莉变的哪一顶帽子呢？说说你的理由。
PPT出示：《米莉的帽子变变变》米莉想象中变出的不同的帽子图片。
生自由回答，师归纳：“米莉帽子奇特的外形吸引了你。
”（2）引导观察蛋糕帽子，说清楚帽子的神奇。
大班美术活动《米莉的帽子变变变》-教学设计公开课
1.借助绘本为自己设计帽子，体验创作想象的乐趣。
2.大胆讲述自己的作品，初步体验神奇帽子为自己带来的快乐。
重点：能借助绘本为自己设计一顶神奇的帽子。
难点：大胆讲述自己的作品，体验创作想象的乐趣。
活动准备
1.经验准备：幼儿事先阅读过绘本《米莉的帽子变变变》，对里面的内容比较熟悉。
2.材料准备：炫彩棒，铅画纸、小朋友照片，自制空图
一、回忆绘本，讨论帽子
1.店员送给她一顶什么样的帽子？
2.为什么说它是一顶神奇的帽子，神奇在哪里？
二、欣赏帽子，寻找特别之处
1.欣赏米莉的帽子。
——出示孔雀帽子、鸟巢帽子、蛋糕帽子、喷泉帽画面。
——你喜欢米莉的哪一顶帽子呢？为什么？
2.引导幼儿观察帽子的构图方式，理解特别之处。
——有什么特别的地方？
大班美术活动：米莉的帽子变变变
执教者
洪霞
活动形式
集体教学
教材分析：《米莉的帽子变变变》用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，她拥有一顶神奇变化的帽子，只要去想，这顶帽子就可以变成她想要的样子，美妙的故事情节和新奇的画面吸引着孩子们走进、欣赏，激发出无穷的想象力。大班幼儿的有意想象逐渐发展起来，他们的思想有了预定的主题，而且作画能力有了一定的提高。本次活动主要目的是让孩子在绘本情节的激发下，感受帽子的神奇与独特之处，以此让幼儿展开想象，大胆地进行设计创作活动。
2.小组创意讲述。
五、活动延伸
幼儿把作品装订成册，变成一本“我们的帽子变变变”。
通过回忆绘本，帮助幼儿了解帽子的神奇之处。
通过图片欣赏，引导幼儿理解帽子的独特之处与构图方式。
在同伴交流中鼓励幼儿大胆表达自己的设想，并引导其大胆创作。
以小组讲述的方式鼓励幼儿大胆表述自己的作品。
《米莉的帽子变变变》教案设计方案
一、教案设计概述1. 教案名称：《米莉的帽子变变变》教案设计方案2. 适用年级：大班幼儿3. 教学目标：认知目标：让幼儿认识不同的帽子，了解帽子的功能和特点。
技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
情感目标：培养幼儿对美的追求，激发幼儿的创新精神和环保意识。
4. 教学内容：故事内容：《米莉的帽子变变变》帽子种类：草帽、雨帽、棉帽、毛线帽等5. 教学方法：故事导入法：通过讲述故事《米莉的帽子变变变》引起幼儿兴趣。
观察比较法：让幼儿观察不同种类的帽子，了解其特点。
实践操作法：让幼儿动手制作帽子，培养其动手能力。
情境体验法：设置情境，让幼儿在实际情境中感受帽子的作用。
二、教学准备1. 教具：故事课件、各种帽子实物或图片、制作帽子的材料（如纸张、彩笔、剪刀等）、音乐播放设备。
2. 环境：布置一个温馨、舒适的教学环境，营造轻松愉悦的氛围。
三、教学过程1. 导入：讲述故事《米莉的帽子变变变》，引导幼儿关注故事中的帽子。
2. 观察比较：展示各种帽子实物或图片，让幼儿观察并说出帽子的名称、功能和特点。
3. 实践操作：分组进行帽子制作活动，培养幼儿的动手能力。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿戴上自己制作的帽子，体验帽子在不同场合的作用。
5. 总结：引导幼儿分享自己制作的帽子，总结本次活动的收获。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解其对帽子的认识和动手能力。
2. 关注幼儿在情境体验中的表现，了解其对帽子功能的掌握。
3. 收集幼儿制作的帽子，评价其创意和审美能力。
五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集更多关于帽子的资料，了解不同场合下帽子的作用。
2. 区域活动：设置“帽子商店”区域，让幼儿扮演顾客和店员，进行角色扮演活动。
3. 主题展览：组织幼儿将自己制作的帽子展示出来，进行主题展览。
4. 环保教育：引导幼儿关注环保，提倡废旧物品再利用，如用废旧报纸、杂志等制作帽子。
六、教学活动设计1. 活动一：故事分享《米莉的帽子变变变》教师通过课件讲述故事，引导幼儿关注故事中的帽子变化。
米莉的帽子变变变教案
米莉的帽子变变变教案教案标题：米莉的帽子变变变教案目标：1. 帮助学生学习和理解形容词的用法和意义。
2. 培养学生观察和描述能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示不同颜色、形状和材质的帽子，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们有没有见过米莉的帽子？你们认为米莉的帽子是什么样子的？”主体活动：3. 向学生介绍故事《米莉的帽子变变变》的情节，并鼓励他们猜测故事中会发生什么。
4. 朗读故事《米莉的帽子变变变》，确保学生理解故事内容。
5. 让学生回答问题，以检查他们对故事的理解。
例如：“米莉的帽子有什么特别之处？”、“米莉的帽子变成了什么？”等等。
6. 引导学生讨论形容词的用法，并解释形容词可以用来描述帽子的颜色、形状和材质。
7. 分发图片或卡片，每个学生都会得到一张帽子的图片或卡片。
学生需要用形容词来描述他们手中帽子的特征，并与同桌分享。
8. 鼓励学生用自己的创造力和想象力来发挥，让他们想象自己的帽子可以变成什么。
9. 学生们将用形容词描述他们想象中的帽子，并将其写在纸上。
然后，他们可以与同桌分享自己的创意。
结束活动：10. 邀请学生展示他们的创意帽子，并向其他同学介绍自己的帽子是如何变化的。
11. 总结本节课的学习内容，强调形容词的用法和描述能力的重要性。
12. 鼓励学生在日常生活中观察和描述周围事物的特征，以提高他们的观察和描述能力。
教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对问题的回答。
2. 学生完成的描述帽子的纸张，包括使用的形容词和创意描述。
3. 学生展示创意帽子的能力和表达能力。
教案扩展：1. 鼓励学生在家庭环境中观察和描述不同物品的特征，并与家人分享。
2. 引导学生创作自己的故事，其中包含可以变化的物品，并使用形容词来描述变化过程。
3. 引导学生进行实地考察，观察和描述周围环境中的物品特征，例如校园内的建筑、植物等。
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大班绘画活动：米莉的帽子变变变
大班绘画活动米莉的帽子变变变
一、活动目标
1 学会看绘本，通过绘本中的图片了解故事内容。
2 让幼儿学会体验只要充满想象力，一切都是有可能实现的。
3 鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想像，创造与众不同的帽子。
二、活动准备
绘本故事、PPT。
绘画纸、笔。
一顶帽子。
三、活动过程
一、导入活动，引起兴趣
家长今天我给小朋友带了一个礼物，让我们一起看一看是什么好吗？（帽子）这是一个简单的帽子，可是它有一个好听的故事，你们想听一听吗？
引起幼儿兴趣，提高幼儿听故事的欲望。
二、家长讲解故事《米莉的帽子变变变》
1、故事的名字叫《米莉的帽子变变变》，那你们知道米莉是谁吗？她去了帽子商店想买一顶帽子，可是她并没有钱，售货员把帽子卖给她了吗？她喜欢她自己买的帽子吗？
孩子们都被这顶帽子所吸引，它不仅漂亮，它还有魔力，变变变，
2、米莉的帽子到底怎么变了？让我们再走进这个故事去看一看。
让我们边看图画，边想一想。
还记得商店的橱窗里摆着什么吗？当看到商店橱窗里那一顶顶漂亮的帽子，米莉在想些什么？因此（出示孔雀帽）米莉有了孔雀帽师当米莉到蛋糕店前，他看到一个个精致的蛋糕，他想……因此，米莉有了（蛋糕帽）。