三升四年级知识复习衔接
数学三升四暑假衔接
目录第一讲:等差数列第二讲:图形中的计数第三讲:和差问题第四讲:一般应用题第五讲:简单枚举问题第六讲:大数的认识第七讲:三位数乘以两位数第八讲:和倍问题第九讲:差倍问题第十讲:速算与巧算(一)(一)等差数列若干个数排成一列称为数列。
如:(1)3、6、9、12、15、18。
(2)2、4、8、16、32、64。
(3)1、4、9、16、25。
上面三组数都是数列。
数列中的第一个数叫第一项,又叫首项,第二个数叫第二项……以此类推,最后一个数叫做这个数列的末项。
项的个数叫项数。
一个数列中,如果从第二项起,每一项与它前面一项的差都相等,这样的数列叫等差数列。
后项与前项的差叫作这个等差数列的公差。
如上面三个数列中,(1)是等差数列。
首项是3,末项是18,公差是3,项数是6。
在等差数列中,常用到以下关系式:等差数列的和=(首项+末项)×项数÷2末项=首项+公差×(项数-1)项数=(末项一首项)÷公差+1典型例题例1 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10【思路点拨】这是一组等差数列,其中首项是1,末项是10,项数是10.根据“等差数列的和=(首项+末项)×项数÷2”,就可以求出结果。
解1+2+3+4+5+6+7+8+9+10☆模仿练习1 1+2+3+4+5+……+20例2 1+3+5+7+9+11+13+15+17【思路点拨】这组等差数列的首项是1,末项是17,项数是9。
根据“等差数列的和=(首项+末项)×项数÷2”,就可以求出结果。
当然因为此题中项数有单数个,还可以用“中间数×项数”的方法来求和。
模仿练习2 计算48+50+52+54+56+58+60例3一堆钢管叠堆在一起,一共有30层,第一层有11根,第二层有12根,下面每层比上层多1根。
这堆钢管共有多少根?【思路点拨】按照求和公式计算,需要先计算出“末项”如果一个一个去数,太麻烦了,数字再多一点或更大的数,就没有办法数了。
小学数学3升4暑假拔高衔接
第一部分三年级课本知识复习与提高第1讲长方形和正方形的周长与面积我们已经学会了长方形和正方形的周长与面积计算,掌握了“长方形周长=(长+宽)×2,正方形周长=边长×4”;“长方形面积=长×宽”,“正方形面积=边长×边长”。
在运用这些基本知识解决相关问题时,一定要仔细观察,认真思考,找出条件和问题之间有什么联系,应先求什么,再求什么,最后灵活运用公式进行计算。
【重点点拨】【例1】把两个边长是6厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少厘米?【例2】一根铁丝正好可以围成一个边长是18厘米的正方形,如果用它重新围一个长是24厘米的长方形,这个长方形的宽是多少厘米?【例3】把一个边长是16分米的正方形纸裁成4个完全一样的小正方形,这4个小正方形的周长和比原来的大正方形周长增加了多少?【例4】在一长14厘米,宽10厘米的长方形纸上剪去一个最大的正方形,剩下部分的面积是多少平方厘米?【例5】右图是一个养鸡专业户用一段16米的篱色围成的一个长方形养鸡场。
求这个养鸡场的占地面积有多大?【例6】你能求出右面图形的周长和面积吗?(单位:厘米)【培优高手】1.一个长方形是由两个边长是8分米的正方形拼成的,这个长方形的周长是多少分米?2.一根铁丝围成一个长18厘米,宽12厘米的长方形,如果用它重围一个正方形,边长是多少厘米?3.把一边长是9厘米的正方形纸裁成4个完全一样的小正方形,这4个小正方形的周长和比原来的大正方形周长增加了多少?4.把一个长50厘米,宽38厘米的长方形,剪成一个最大的正方形,面积减少了多少平方厘米?5.有一个正方形的花圃,一面靠墙(如图),在它的周围围上竹篱笆,竹篱笆长18米,这个花圃占地多少平方米?6.计算下列图形的周长和面积。
(单位:厘米)7.将一边长是21厘米的正方形纸,平均剪成3长方形纸,每长方形纸的周长是多少厘米?8.一个长方形长18厘米,如果长减少6厘米就变成了一个正方形,原来这个长方形的面积是多少平方厘米?由长方形变成正方形后面积减少了多少平方厘米?9.在一边长是25厘米的正方形纸中,剪去一个宽为5厘米的长方形,剩下部分的面积是多少?10.如图,在长方形ABCD 中,四边形EFGH 是正方形。
三升四暑假衔接语文知识点专题02 字词梳理及运用(讲义+试题) 部编版
【暑假衔接】专题02 字词梳理及运用在小学三、四年级,要学习的新汉字相对过去要少一些,但是,在巩固基础的前提下,同学们需要培养自己对汉字学习的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。
我们要做到以下三点:1.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
查字典分为音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。
(1)音序查字法的步骤是:①读准字音,确定它的音节,从音节的第一个字母确定音序;②在《汉语拼音音节索引》中先找出音序,再找出所查汉字的音节;③根据音节后的页码,按照四声顺序找出要查的汉字。
(2)部首查字法是指:确定部首,数清部首笔画→从《部首目录》中找部首的页码→数清要查汉字除去部首后的笔画数→从部首中找汉字→在正文中查检。
(3)数笔画查字法:①数出所查汉字的笔画数;②在《难检字笔画索引》中查找要查汉字的页码;③按页码在正文中找汉字。
2.掌握汉字的间架结构,能够多使用硬笔熟练地书写正楷字,用毛笔临正楷字帖。
间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。
汉字的间架结构包括独体字结构和合体字结构。
独体字是指该字只有一个部件构成,若要拆分只能拆分成最小的构字成分——笔画。
如:立、山、木、王等字;合体字是指由两个或两个以上的部件,按照各种不同的方式组合而成。
最基本的组合间架结构有以下七种:左右结构(如:相、体)、左中右结构(如:狱、做)、上下结构(如:香、音)、上中下结构(如:曼、嚣)、半包围结构(如:医、远)、全包围结构(如:圆、围)、品字形结构(如:晶、森)。
3书写规范、端正、整洁。
(1)形体结构上的错误。
如:把“武”中的[弋]写成[戈] ”;“嬴”与“赢”,“辩”与“辨”等。
(2)字音相同或相近,写成别字。
如:“建议”写成“建意”;“必须”与“必需”;“检查”与“检察”等。
四年级对字音、字形、字义等的要求进一步提高,要求同学们能辨识多音字、同音字,区分形近字并组词,理解常见的一字多义等。
1.多音字是指因意义不同而有两个以的上的读音的字,认读时要根据词语的意思来确定读音。
三升四年级数学衔接教程
数学是学科体系中的一门基础学科,对于学生的综合素质培养起着重要的作用。
在学生从三年级升入四年级的过程中,数学的教学内容也会相应地增加难度,这就需要三升四年级的数学衔接教程来帮助学生更好地过渡。
本文将从两个方面进行论述:一是三升四年级数学衔接的重要性,二是如何进行三升四年级数学衔接教学。
针对以上的情况,进行三升四年级数学衔接教学是非常必要的。
首先,可以通过对三年级数学知识进行回顾和巩固,使学生对已有的基础知识点有一个全面和系统的认识。
同时,可以通过数学应用题来培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
其次,要注重将新知识点与旧知识点相结合,通过与三年级数学知识的串联,使学生能够正确理解并运用新学习的知识点。
此外,还可以通过情景化教学法、启发式教学法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性,并培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
另外,三升四年级数学衔接教学还需要注重学生的巩固和拓展。
在巩固方面,要重点讲解和操练三年级数学的重点难点,使学生对这些知识点的掌握更加牢固。
在拓展方面,可以向学生介绍四年级数学的一些基础知识,为他们打好基础,为以后的学习做好准备。
例如,可以向学生介绍四年级的几何知识,如几何图形的认识和分类,以及有关几何图形的一些特殊性质和性质的验证方法等。
总之,三升四年级数学衔接教学对学生的数学发展和综合素质的培养起着重要的作用。
在进行数学衔接教学时,应注重学生对旧知识点的巩固和对新知识点的理解与运用,同时要培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和独立思考能力。
通过巩固和拓展的教学方式,让学生在数学学习中不断提高,从而能够更好地适应和应对未来的学习需求。
三升四数学衔接学习计划
三升四数学衔接学习计划一、学习目标1. 了解三年级数学和四年级数学的课程内容和要求2. 理解三年级数学和四年级数学的知识和技能的升级关系3. 学会运用三年级数学的知识和技能解决四年级数学的问题二、学习内容1. 三年级数学知识和技能的复习2. 四年级数学知识和技能的预习3. 三年级数学和四年级数学知识和技能的衔接对比4. 练习和应用三、学习安排1. 第一阶段:了解三年级数学和四年级数学的课程内容和要求a. 通过教材和课本,了解三年级数学和四年级数学的相关知识和技能的要求b. 老师课堂讲解和辅导,了解三年级数学和四年级数学的课程内容和要求c. 对比两个学年的数学课程框架和重点,明确知识和技能的升级关系2. 第二阶段:复习三年级数学知识和技能a. 复习三年级数学的相关知识点和技能要求b. 完成三年级数学的复习练习册和测试题c. 跟随老师进行相关课堂练习和互动讨论3. 第三阶段:预习四年级数学知识和技能a. 阅读四年级数学教材和辅助资料,了解四年级数学的相关知识点和技能要求b. 针对四年级数学的课程重点和难点,积极预习相关知识和技能c. 跟随老师及时进行相关课堂预习练习和互动讨论4. 第四阶段:三年级数学和四年级数学知识和技能的衔接对比a. 分析三年级数学和四年级数学的知识和技能的升级关系b. 清晰对比两个学年数学的知识和技能要求c. 针对性地进行练习和训练,找准三年级数学的知识与四年级数学的知识的升级衔接点5. 第五阶段:运用三年级数学的知识和技能解决四年级数学的问题a. 进行三年级数学与四年级数学的题目对比训练b. 老师课堂练习和学习实践,以三年级数学的知识和技能解决四年级数学的问题c. 困难题目的反复练习和训练,提高运用三年级数学的解决四年级数学问题的能力四、学习过程中的注意事项1. 认真对待每一个学习环节,按照学习计划的安排进行学习2. 关注老师的课堂讲解和辅导,积极提问,参与互动讨论3. 多做练习,对比巩固,逐步提高三年级数学和四年级数学的知识和技能运用能力4. 保持学习积极性,勇于挑战难题,培养自学和思考能力五、学习效果的评估1. 考试成绩和学习成绩的提高2. 老师的课堂表现和学习态度3. 对比熟练掌握三年级数学和四年级数学的知识和技能4. 对比熟练掌握运用三年级数学的知识和技能解决四年级数学的问题六、学习反思和总结在学习完成后,及时进行反思和总结,总结学习的成果和不足之处,不断完善自己的学习方法和习惯,为将来的学习打下坚实的基础。
三升四语文暑假衔接知识点(一)
三升四语文暑假衔接知识点(一)三升四语文暑假衔接知识点整理一、词语的意思和用法•词义辨析–同音词、近义词、反义词等•词语的拆解和构词法–偏旁部首、左右结构等•词语的引申和比喻意义–拓展词义和深入理解•词语的固定搭配和惯用法–正确运用搭配和习惯表达二、阅读理解和写作技巧•文章的主旨和要点–提取主题信息和总结要点•文章的结构和段落关系–分析文章结构和段落逻辑•推理和判断–根据上下文推断和判断•表达清晰和语言准确–合理运用句式和词汇三、文言文阅读和翻译•古诗文阅读和鉴赏–理解古代文化和审美•古代文言文的翻译–掌握文言翻译方法和技巧•古代文言文的背诵和默写–培养记忆力和语感四、写作综合能力•写作思路和构思–归纳和整理写作素材•选材和论证–选择合适的事例和论据•修辞和文采–运用修辞手法和多样表达•文章的结构和连贯–组织清晰和段落过渡五、作文常见问题及改进方法•冗长啰嗦–去除冗余信息和紧缩表达•句式单一和平庸–多样化句式和提升语言水平•逻辑混乱和观点不清–加强逻辑思维和明确观点•文章结构松散和段落缺失–强化结构安排和段落衔接以上是关于三升四语文暑假衔接的一些相关知识点的整理和详解。
学生在暑假学习过程中,重点关注这些知识点的学习和掌握,可以帮助他们更好地理解和运用语文知识,提升语言表达能力。
建议学生通过阅读、写作等方式进行实践和巩固,同时注意避免常见的写作问题,并通过方法和指导改进自己的写作水平。
希望本份知识点整理对学生的语文学习有所帮助。
小学语文三升四知识点
小学语文三升四知识点
小学语文三升四的知识点主要包括以下几个方面:
1. 词语理解:理解词语的义项和义义,理解上下文中词语的含义变化。
2. 古诗文理解:理解古代文化的基本概念,理解古代文学作品中的抒情、描写、议论等情感和意蕴。
3. 识记古诗文:熟读经典诗文,并能对其中重要的句子进行背诵和默写。
4. 古代文化:了解古代文化的基本概念和发展历程,了解古代文学作品的基本特点和时代背景。
5. 写作能力:提高写作能力,包括句子的表达能力、段落的组织能力以及表达思想感情的能力。
6. 阅读理解:提高阅读理解能力,包括理解文章的中心思想、主题,提取关键信息,推理判断等。
7. 修辞和修辞手法:了解修辞的基本概念和作用,学习一些修辞手法如比喻、夸张、反问等。
8. 写作规范:学习书写规范、标点符号的使用、语法的正确用法等方面的知识。
以上只是列举了一些常见的知识点,实际还有很多学习内容。
小学语文学科内容非常丰富,需要学生通过大量的阅读、写作和识记等方式来提高语文素养。
三年级升四年级语文知识点的衔接
三年级升四年级语文知识点的衔接三年级升四年级语文知识点的衔接三年级升四年级是小学阶段非常重要的过渡时期。
虽然都是中年级学生,但知识点的提升和衔接对于学生步入高年级的研究至关重要。
在这个过程中,我们着重从以下几个方面对学生进行训练。
一、基础知识升入四年级后,课文的篇幅增长,生字和新词的出现也增多。
因此,我们可以通过课前预来扫除字词障碍。
在设计预作业时,可以保留对字词的理解,同时将它们放到课文中的语言环境中进行理解。
还可以对课文中出现的一些重要句式进行预理解,例如找出文中的反问句、比喻句并理解其在文中的作用等。
当然,预中也需要有拓展的内容,例如相关材料的收集和解读课文内容进行写段小练笔。
每单元精心设计两篇课文进行预,在预中培养学生带着问题进入课堂,同时也对课文有整体感知。
预作业中也可设计星号的题目,让学生选择答题,即可满足学有余力的孩子,同时也提高了孩子的思考能力,培养了良好的阅读惯。
除了通过预作业,我们还可以在每单元结束后归纳和概括出本单元中出现的知识点以及词语,让学生进行积累。
例如:本单元中出现的反问句的修改、比喻句的仿写以及一词多义的练等。
每单元的知识点梳理不仅可帮助学生进行有效的练,同时也在联系中反映出学生掌握的情况,以便及时帮助他们进行改正。
由于四年级学生不仅要开始写钢笔字,同时还要参加上海市的写字等级考试,因此每周要在写字课上对学生进行写字辅导,从正确的握笔姿势到一些难写的字的字体分析都要在课堂中进行强调。
每周布置练字作业,让学生从思想上开始重视,同时也帮助一些孩子纠正不良惯。
二、加强阅读指导阅读是获取知识的重要手段。
阅读方法的掌握与否,直接影响获取知识的质量与数量。
同时,阅读也是一种较复杂的智力活动,学生在阅读过程中,如果能够运用合理的方法,随着阅读去进行分析、综合、判断、推理、抽象、概括等思维活动,则对于他们的智力发展有着十分重要的意义。
然而,合理的阅读方法,并不是天然形成的,而是在阅读实践中,经过不断地积累和总结逐步形成的。
人教版三升四数学暑假衔接
人教版三升四数学暑假衔接
人教版三年级升级到四年级的数学暑假衔接主要涉及以下内容:
1. 位数概念的拓展:在三年级已经学习了个位数和十位数的概念,升级到四年级需要进一步拓展到百位数和千位数的概念。
2. 数字的读写和比较:在四年级需要学习更加复杂的数字读写和比较,包括多位数的数字读写和大小比较。
3. 加减法运算的进一步拓展:在三年级已经学习了个位数的加减法运算,升级到四年级需要进一步学习两位数的加减法运算,并且有进位和退位的情况。
4. 乘法的初步认识:在四年级需要引入乘法的概念和初步计算方法,例如熟悉乘法口诀表、利用图形和实物进行乘法运算。
5. 分数的初步认识:在四年级还会初步接触到分数的概念,包括认识分数的形式、分数的大小比较等。
为了更好地进行三年级升级到四年级的数学暑假衔接,建议学生在假期中进行相关的练习和巩固。
可以使用人教版的相关教材(如《人教版数学3A》和《人教版数学4A》),完成相关的练习题和作业,巩固已学知识并逐步学习新知识。
此外,也可以选择适合年级的数学练习册、习题集或相关的在线学习资源进行学习和练习。
同时,家长可以关注和指导孩子的学习进展,提供必要的帮助和支持,确保孩子在暑假中有效学习和衔接。
三升四数学衔接教程
四.解决问题。 1.一个数是由 2 个亿,5 个百万,3 个十万,9 个千组成的,这个数是多少?
(写出数位)
省略万位后面的尾数,它的近似数是(
),省略亿后面的尾
数,近似数是(
)。
2.按照要求,用“1、2、3、4”和 4 个“0”组成四位数:(各写一个即可)
(1)一个零也不读:
(2)只读一个零:
(3)读两个零
排列)
第 7 页 共 42 页
3.11010 9998 10000 99890 1010000 (从大到小排列)
二.选择。
1.用 7、0、5、8、6 这五个数组成的五位数中,最小的数是( ),最大
的数是( )。
A.78065
B.87650
C.50678
D.80756
2.下列数中最大的数是( ),最小的数是(
三升四衔接课程
数学
四年级新课+三年级奥数
四年级新课内容: 1. 大数的认识(8) (1) 亿以内数的认识 (2) 四舍五入 (3) 亿以上数的认识 2. 三位数乘两位数(6) (1) 口算乘法、估算 (2) 笔算乘法 3. 除数是两位数的除法(6) (1) 口算除法 (2) 笔算除法
三年级奥数内容: 1. 加减法巧算(2) 2. 巧添符号(2) 3. 文字之谜(2) 4. 乘除巧算(2) 5. 植树问题(2) 6. 盈亏问题(2) 7. 最佳安排(2) 8. 简单推理(2)
组成的。
分析:根据题意,将三个非 0 数所表示的意义填入即可。例如 3 个千万。
4.变式题。
300000000+500000+4000+9=(
)
分析:结果应由 3 个亿、5 个十万、4 个千、9 个一组成,方法同上面习题。
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三升四衔接课程数学一、认识较大的数整数数位顺序表1.分级方法:从个位起每四个数位为一级。
2.个位、十位、百位、千位是个级,表示的是多少个一。
3.万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示的是多少个万。
4.亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级,表示的是多少个亿。
5.把计数单位按照一定的顺序排列起来,他们所占的位置叫做数位。
一个数字所占的数位不同,它所表示的数的大小也不同。
6.先读亿级,再读万级,最后读个级,读数的方法:先分级,读亿级时,按照个级的读法读,再在后面加读一个“亿”字;读万级时,按照个级的读法读,再在后面加读一个“万”字;每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。
7.写数的方法:先写出数位顺序表,对准数位一位一位地往下写,如果哪一位上一个单位也没有就写0占位,一级一级地写,先写亿级,再写万级,最后写个级,哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。
写完数以后要检查:(1)写完后可以把写出的数再写一遍,看是否与要求写的数一致。
(2)根据最高位的判断这个数是几位数,然后进行核对。
8.比较大小的方法:位数不同,位数多的数就大;位数相同;左起第一位上的数大的那个数就大;如果左起第一位上的数相同,就比较左起第二位上的数,直到比较出大小为止。
9.数的改写:用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的四个“0”,并写上“万”字;用亿作单位表示整亿的数只需要去掉亿位后面的八个“0”,并写上“亿”字;如:800000=80万。
10.求近似数:“四舍五入”法,如果被舍去的部分的部分首位数字小于5时,就舍去这些数字;如果被舍去的首位数字是5或大于5时,就要在保留部分的末尾数字上加1。
要用约等于号:≈认识更大的数课堂练习我学我会一、填空⒈和万位相邻的数位是()和(),其中()是个级的数位。
⒉()个万是十万,()个十万是一百万,10个()是一千万。
⒊从个位起,第()位是千位,第5位是()位,第()位是百万位。
三年级升四年级语文暑假衔接
三年级升四年级语文暑假衔接引言这份文档旨在帮助三年级学生在暑假期间顺利衔接到四年级语文研究。
我们将提供一些建议和方法,帮助学生巩固知识,培养研究兴趣,为接下来的研究打下坚实的基础。
巩固基础知识在暑假期间,学生可以通过复三年级所学内容来巩固基础知识。
以下是一些建议:1. 复课本内容:阅读、理解和记忆所有已学过的文章、诗词和古文,不仅可以巩固知识,还可以提高阅读和理解能力。
2. 复语法知识:回顾三年级所学的语法知识,比如词语搭配、句子结构、动词时态等。
可以通过做练题和写作练来巩固。
3. 扩大词汇量:学生可以通过阅读各种各样的阅读材料,如故事书、报纸、杂志等,来扩大自己的词汇量。
培养研究兴趣为了让学生更加主动地研究语文,在暑假期间,可以进行以下活动:1. 阅读活动:鼓励学生多读好书,并在阅读后进行一定程度的书面记录或口头表达。
可以让学生选择自己感兴趣的书籍,如小说、故事书、名人传记等。
2. 写作练:鼓励学生进行写作练,写一篇日记、感想、故事或诗歌等。
可设定一些主题或写作要求,激发学生的创作灵感。
3. 参观活动:组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所,提升他们对语文研究的兴趣和理解能力。
具体方法为了更好地实施上述建议和活动,可以采用以下方法:1. 制定研究计划:学生可以制定一个暑假研究计划,包括每天的研究任务和活动安排。
同时,鼓励学生坚持研究,每天保持一定的研究时间。
2. 建立研究小组:学生可以组建一个语文研究小组,相互交流和分享研究心得。
小组成员可以一起讨论复内容、阅读材料、写作题目等。
3. 寻求家长的支持:家长可以帮助学生制定研究计划,并鼓励他们在暑假期间坚持研究。
家长还可以与学生一起参观文化场所,增加研究的乐趣。
结论通过巩固基础知识、培养研究兴趣和采用具体方法,学生可以在暑假期间顺利衔接到四年级语文研究。
希望这份文档对学生的语文研究有所帮助,祝愿学生度过一个充实又愉快的暑假!。
小学语文三升四知识点
小学语文三升四知识点一、识字水平的提高:1.认识更多的汉字,包括形体、部首、音韵、意义等。
2.熟练掌握一些复杂的汉字组词规律,如左右结构、上下结构、衍生字等。
3.提高对生僻字的辨认能力,培养阅读理解的能力。
二、词语理解的扩展:1.学习更多的词语,包括近义词、反义词、形容词、动词等。
2.学习使用词语具体描述事物的特点,丰富语言表达能力。
3.学习运用词语进行推理、归纳、举例等思维活动。
三、阅读能力的提高:1.培养学生的阅读兴趣,学习各种文体的阅读方法。
2.练习理解文章中的隐含信息,培养推测文章意义能力。
3.提高对文章总分总的理解能力,培养综合处理信息的能力。
四、写作能力的提高:1.学习写作的基本要素:标题、状物描写、插话、结尾等。
2.练习组织由句子构成的段落,表达自己的观点和感受。
3.提高写作的逻辑性和辩证思维的能力。
五、修辞和语言表达能力的提高:1.学习修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,丰富语言表达。
2.学习运用修辞手法进行感情色彩的表达,增加文章的感染力。
3.提高语言组织能力,学习修饰词语、句子的方法。
以上是小学语文三升四的主要知识点,下面请你继续完成文章,补充更多内容。
六、阅读理解能力的增强:1.学习阅读文章的目的,提高对文本结构的理解。
2.培养通过语境猜测生词意义的技巧,提高对词义的准确理解。
3.练习阅读文章中的细节和主旨,培养归纳总结的能力。
七、修辞手法的运用:1.继续学习常见的修辞手法,如排比、反问、夸张、对比等。
2.学习将修辞手法巧妙地运用到自己的作文中,提高文采和表达能力。
3.通过学习名人作品,欣赏和模仿优秀的修辞手法。
八、篇章结构的理解:1.学习各种篇章结构,如记叙文的时间顺序、议论文的论证结构等。
2.提高对篇章结构的理解,学会根据篇章结构把握文章的主题和情节。
3.练习写作各种文体的作文,培养对篇章结构的灵活运用能力。
九、文学知识的拓展:1.学习一些经典文学作品,了解文学的基本知识和作品背后的文化内涵。
三升四暑假衔接语文知识点专题08 句式变换 (讲义+试题) 部编版
【暑假衔接】专题08 句式变换句式变换就是在保持原来内容不变的前提下,把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
在小学三、四年级,要学习的句式变换是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在三年级主要学习的句式变换是“把”字句与“被”字句的互换、“陈述句”与“反问句”的互换、“肯定句”与“双重否定句”的互换以及“直述句”与“转述句”的互换,养成正确运用句式转换的良好习惯,整体提高语文素养。
1.句式变换原则。
(1)不改变原意。
(2)不能增删改变内容。
(3)可增删个别词语。
(4)注意层次及逻辑关系。
(5)尽量避免重复。
2.三年级主要学习的句式变换的种类。
(1)把陈述句改写成“把”字句。
如:我叠好了被子。
⇒我把被子叠好了。
(2)把陈述句改写成“被”字句。
如:我们克服了困难。
⇒困难被我们克服了。
(3)“把”字句与“被”字句的互改。
如:董存瑞把敌人的碉堡炸毁了。
⇒敌人的碉堡被董存瑞炸毁了。
又如:小树被狂风吹得东倒西歪。
⇒狂风把小树吹得东倒西歪。
(4)肯定句和否定句的互改。
如:王芳是个好孩子。
⇒王芳不是个坏孩子。
又如:外国人承认中国人了不起。
⇒外国人不得不承认中国人了不起。
(5)因果关系的句式变化。
如:我们看太阳只有一个盘子那么大,是因为它离地球太远了。
⇒因为太阳离地球太远了,所以我们看它只有一个盘子那么大。
(6)把直接叙述改为间接叙述。
如:李老师说:“同学们不好,我不安心。
”⇒李老师说,同学们不好,她不安心。
(7)不同语气句子的句式改变。
①陈述句和反问句的互改。
如:作为一个市民,应该遵守公共道德。
⇒作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗?又如:这么远,箭怎么能射得到呢?⇒这么远,箭不能射得到。
②陈述句和感叹句的互改。
如:黄山的景色很美。
⇒黄山的景色真美呀!(8)把句子改为比喻句或拟人句。
如:①雨后,天空中出现了一道彩虹。
⇒雨后,天空中出现了一道彩虹,宛如一座彩桥悬在上空。
②小鸟飞来。
⇒小鸟唱着歌飞来。
三升四衔接班教材
第一章计算过关知识点:1、口算:末尾有0的乘法,先不看末尾的0,因数一共有几个0,就再积的末尾添上几个0。
2、估算:乘法估算两位数估算成整十数,三位数估算成整百数。
除法估算,将被除数估算成除数的倍数。
3、笔算:加法的验算可以用减法:和减去一个加数等于另一个加数。
减法的验算可以用加法:差加减数等于被减数。
除法的验算可以用乘法:商乘以除数等于被除数。
除法需注意,每一次商之后的余数都要比除数小!4、递等式计算:先乘除后加减,有括号要先算括号里面的。
巩固练习:一、直接写得数13×20 = 50×21= 50×30= 140÷2= 40×60=800×60= 20×90= 70×15= 41+29= 10×90=140+50= 50×40= 60×12= 25×20= 13×70=34×20= 240÷3= 30×600= 560÷8= 370-50=149÷5≈ 485÷7≈ 352÷7≈ 126÷4≈351×62≈ 603×59≈ 37×189≈ 68×312≈二、竖式计算下列各题,带☆的验算。
32×13= 27×56=☆1300-694=514÷3= 624÷6= ☆791÷7=804÷5= 250÷3= ☆359+1048=三、递等式计算68+24×40 125÷5×3 978÷3÷5 125×8+231 四、列式计算1、甲数是306,比乙数少94,乙数是多少? 5、13的5倍比52多多少?2、104的6倍与112的和是多少? 6、150比62与44的和多多少?3、一个因数是350,另一个因数是9,积是多少? 7、比62的5倍多209的数是多少?4、被减数是130,差是65,求减数是多少?第二章应用题专题知识点:一、两步到三步应用题(1)、先根据题意列出小标题(如果学校老师没有要求,可以在草稿纸上写一下)。
三升四语文暑假衔接知识点
三升四语文暑假衔接知识点三年级升入四年级,语文课程在知识点上有一定的衔接,旨在使学生能够更好地适应和理解四年级的语文课程内容。
以下是三升四语文暑假衔接的一些重要知识点。
一、识字和造句能力的提升:1.三年级重点在于识字,四年级则需要学生能够更好地运用所学字词进行造句。
2.总结汉字的构造和演变,培养学生的字词意识和词语积累能力。
3.引导学生学会独立思考,通过创造力,准确地、灵活地运用字词进行造句。
二、阅读理解和写作的能力提升:1.提升学生的阅读理解能力,包括理解文本的主旨、推理判断、细节理解等。
2.培养学生良好的阅读习惯,善于运用阅读策略。
3.引导学生进行主题写作,培养其语言表达和写作能力,激发学生的写作兴趣和写作自信心。
三、基础语法的学习和应用:1.学生需要了解更加复杂的词类、句型和基础语法知识。
2.引导学生学会词语的搭配和句子的结构,提高语言表达的准确性和流畅性。
四、修辞手法的运用和鉴赏:1.学生需要学习一些基本的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,以及其在文章中的运用效果。
2.引导学生阅读一些优秀的文学作品,学会欣赏修辞手法的运用,并在写作中灵活运用。
五、经典诗词的学习和理解:1.学生需要学习一些经典的古代诗词,如唐诗宋词等。
2.帮助学生理解和欣赏古代诗词的内涵和艺术价值,培养学生的审美能力。
3.引导学生通过模仿古诗词的形式,进行创作,提升学生的文学素养和创造力。
以上是三升四语文暑假衔接的一些重要知识点。
希望学生在暑假期间能够适当进行复习和预习,为顺利进入四年级的语文学习打下坚实的基础。
三升四衔接课程资料
【课前练兵】
【预习题 1】下面各组线段能组成一个三角形的是( )
A.3cm、3cm、6cm
B.2cm、3cm、6cm
C.5cm、8cm、12cm
D.4cm、7cm、11cm
【预习题 2】如下图三角形 ABC 的周长是 86 厘米,∠B=∠C,BC=16 厘米,求 AB 的长是多少厘米?
A
B
C
【预习题 3】根据下图求出∠2 和∠3 各是多少度。(∠1=60°,∠4=125°)
3. 小磊从家步行上学,家距离学校有 1000 米,小磊 7:40 从家里出发,要在 8:00 准时 到学校,请问他应该以怎样的速度行走?
4. 两座城市相距 400 千米,一辆汽车从一个城市驶向另一座城市,去时用了 8 小时,返 回时少用了 3 小时,求:(1)去时这辆汽车的速度是多少?(2)返回时的速度是多少?
【预习题 4】一根铁丝可以围成一个边长为 3 厘米的正方形,如果改围一个等边三角形, 那么等边三角形的边长是多少厘米?
—让学习更有效!
第二讲 三角形进阶
【知识点引入】 1. 认识三角形的高
【锐角三角形】
【直角三角形】
【钝角三角形】
2. 三角形的面积 三角形面积=底×高(对应高)÷2
—让学习更有效! 【课前练兵】 1. 指出下面三角形的底和高,并口算出它们的面积。 ( 单位:厘米)
—让学习更有效!
丁字桥 校区
光谷 校区
尖子班 超常班 提高班 提高班 尖子班 超常预备班 提高班 提高班 提高班 提高班 提高班 尖子班 尖子班
马海龙 张强龙 汪超 辜声冯 高源 齐攀 高源 马海龙 马海龙 张强龙 张强龙 马海龙 张强龙
2014/8/4 2014/7/21 2014/7/7 2014/7/21 2014/7/21 2014/7/7 2014/7/7 2014/7/21 2014/7/21 2014/8/4 2014/8/4 2014/7/21 2014/8/4
三升四语文衔接知识点
三升四语文衔接知识点一、字词部分。
1. 多音字积累。
- 在三年级已经学习了一些多音字,如“好”(hǎo、hào)、“行”(xíng、háng)等。
到四年级,要进一步积累更多多音字,像“卷”(juǎn、juàn),“ju ǎn”可组词“卷发”“卷起来”,“juàn”可组词“试卷”“画卷”;“屏”(píng、bǐng),“píng”有“屏风”“屏幕”,“bǐng”有“屏息”“屏气”等。
2. 近义词、反义词拓展。
- 三年级掌握了一些基础的近义词和反义词,如“美丽 - 漂亮”(近义词)、“大 - 小”(反义词)。
四年级会有更丰富、更精准的近义词和反义词要求。
- 例如“寂静 - 安静”(近义词,但“寂静”程度更深),“寂静”的反义词是“喧闹”;“敏捷 - 灵敏”(近义词,都形容动作快而灵活),“敏捷”的反义词“笨拙”。
3. 词语的理解与运用。
- 三年级学习了词语的基本意思,四年级要能深入理解词语在不同语境中的含义。
- 比如“骄傲”一词,在“我为我的祖国感到骄傲”中是自豪的意思,是褒义;在“他取得一点成绩就骄傲起来”中是自满的意思,是贬义。
同时要学会准确运用词语进行造句,提高语言表达的准确性。
4. 生字词的书写规范。
- 继续巩固汉字的笔画顺序、字形结构等书写知识。
四年级会出现一些结构更复杂的生字,如“鼎”字的笔画较多,要注意书写的规范性。
同时,要注意易错字的书写,像“武”字不要多写一撇。
二、句子部分。
1. 句子类型的深化。
- 三年级学习了陈述句、疑问句、感叹句等基本句子类型。
四年级要深入学习把字句、被字句、反问句和陈述句之间的转换。
- 例如:“小明把窗户擦干净了。
”改为被字句是“窗户被小明擦干净了。
”“难道他不是一个好学生吗?”改为陈述句是“他是一个好学生。
”2. 扩句和缩句。
- 三年级初步接触了扩句和缩句,四年级要更熟练地掌握。
- 扩句时要在句子的主要成分(主语、谓语、宾语)前添加合适的修饰词语。
小学数学3升4暑假巩固衔接
小学数学3升4暑假培优第1讲测量一 (2)第2讲倍的认识 (7)第3讲多位数乘一位数 (11)第4讲除数是一位数的除法 (15)第5讲两位数乘两位数 (19)第6讲年、月、日 (24)第7讲长方形和正方形 (27)第8讲面积 (31)第9讲角的度量 (35)第10讲分数的初步认识 (38)第11讲小数的初步认识 (42)第12讲解决问题 (46)第13讲垂直和平行 (51)第1讲测量一在长度单位米、分米、厘米、毫米以及质量单位克、千克的基础上,了解较大的长度单位千米以及较大的质量单位吨的含义,借助生活中的具体物体,感知千米、吨,能进行长度单位之间以及质量单位之间的换算,能解决一些简单的实际问题。
【重点点拨】【例1】1厘米=( )毫米 1米=( )分米 8厘米=( )毫米5米=( )分米 50毫米=( )厘米 30分米=( )米1分米=( )厘米 1米=( )厘米 5分米=( )厘米6米=( )厘米 40厘米=( )分米 700厘米=( )米【例2】南京长江大桥铁路桥大约长7( ),即7000( )。
【例3】学校跑道一圈250米,王老师每天早锻炼跑4圈,王老师每周要跑多少米?合多少千米?【例4】一袋水泥重50千克,那么60袋水泥多少千克?是多少吨?【例5】一段铁路长530千米,一列火车平均每小时行驶108千米,5小时能走完全程吗?【例6】工地用载重3吨的大车和载重2吨的小车运20吨石子。
每辆小车运一次要 100元,每辆大车运-次要120元,如何安财能使运费最省呢?【培优高手】1.计量较长的物体常用()作单位,用字母()表示。
计量较重的物品一雕用 ( )作单位,用字母()表示。
2.判断对错。
一支圆珠笔长15毫米。
……………………………………( )—张床长2分米。
……………………………………( )饭桌宽约10分米。
……………………………………( )5分硬币厚2厘米。
……………………………………( )相邻的长度单位之间的进率都是10。
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三升四年级知识复习衔接TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】三升四年级知识复习衔接一.可数名词变复数的规则1.一般情况,直接在名词后面加“s”. 如: bed – beds cat—cats2.以“ s, x, sh, ch” 结尾,在后面加“ es ”. 如: bus—buses box—boxes glass—glasses3.以辅音字母+y 结尾的名词, 改y变i再加es. 如: baby—babies study—studies lady—ladies4.特殊情况,不规则:①复数不变:sheep—sheep fish—fish goldfish—goldfish②不规则:goose—geese mouse—mice child—children shelf—shelvestooth—teeth man—men woman—women◆不可数名词(不加s)hair---头发 juice---果汁 tissue---纸巾 chalk---粉笔 water---水二.“是”动词有三个:am are is第一人称单数:I — am 第二人称单数:you — are第三人称单数:he,she,it — is 全部复数都用:are注意不可数名词:Is there any tissue on the tableIs there any orange juice in the glass?三.some 和anysome 和any 的主要区别为:some和any都表示“一些” ,但是“some”用于肯定句,any用于否定句(not;n’t)和疑问句()。
例如:There are some apples in the fridge.变成否定句:There are not any apples in the fridge.变成疑问句:Are there any apples in the fridge练习:用some \any填空,并在后面的( )说明是肯定句、否定句还是疑问句)are ________children in the garden.( )there ________ stools in the livingroom ( )aren’t ________ pictures on the wall. ( )are ____________ cakes on the table.( ),are there _________cookies in the box ( )has____________English books.( )四. (拥“有”)has 和havehave 的基本意思相当于汉语的“拥有”。
例如:I have a book.have 一般用在主语是 I,you,we,they 等人称代词,以及事物名称是复数形式的时候(the boys\the girls \the children \the men \Mike and Jack ....。
例如:我/我们/他们有一些笔记本。
I / We / They have?some notebooks.(人称代词)孩子们有一个球。
The children have a ball.(人称复数)桌子都有四条腿。
The two desks have eight legs.(事物名称复数)如果是第三人称单数及其它名词单数时,have 要变化成 has.他有两个蛋糕。
He has two cakes.(第三人称单数)Jane有几本图画书。
Jane has some picture-books.(Jane一个人,单数)我们的教室有三扇窗子。
Our classroom has three windows.(指一间教室,单数)问“你、他们、….”有什么…. Do you have any pencilsYes,I do.\No,I don’t.练习:1.He_______ a toy car. And I ______ a toy plane.2.She _____ some red brothers ________ some yellow rulers.3.They ______ two pencils4.The children ______ a big bedroom.5.The lady______ two daughters.6.My father _______ a car.7. The goldfish ______ a beautiful tail.8 .My bedroom ________ two windows.9. The table _____ four legs.10. Do you _________ any boxes No, I _______11. Do they _________ a house Yes,they_____.五. (存在“有”)there be 句型(1)There be 句型表示:在某地有某物(或人)(2)在there be 句型中,主语是单数,be 动词用is ; 主语是复数,be 动词用are ; 如有几件物品,be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。
练习:_____ an apple on the desk._____many bikes under the tree._____ one clock , two maps and five pictures on the wall.(3)there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
练习:is not (______) (缩写) a computer in the study.are not (______)(缩写) books on the shelf.a spider in that corner Yes ,there is.there any dictionaries on the shelf?No,there aren’t.(4)there be句型与have(has) 的区别:there be 表示在某地有某物(或人); have(has) 表示某人拥有某物。
______ a sofa in the study. Janet ______ an Australian stamp.(5)针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是: How many + 名词复数 + are there + 介词短语 How many _______(椅子) are there in the dinging room(6)针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是:What’s + 介词短语练习:There is a car in the in the garage(7)There be结构一般用在句子的开头,而have等词只能用于某一个主语后面。
(有) a sofa in the study.2. ___________ (有)some spiders on the wall.______(有) a big bedroom.4. Mrs Webb ______(有) a pink car.六.1.问你来自哪里? Where are you from?回答:有from 用国家名:I am from China.无from 用国籍:I am Chinese.2.问…在哪里?单数:Where is … It’s on/in/under…复数:Where are…. They’re on/in/under…七.人称代词:选择填空,把答案抄写在横线上。
1. My mother’s mother is my . (daughter grandmother)2. Who is the man He’s my . (aunt brother)3. This is Sally. hair is long. ( Her His)4. is your nameMy name is Linda. (Who What)5. Sam and she brother and sister. (are is)6. The mother is Chen Xiaoling. (girl girl’s)7. The children tall. (am are)8. is Lily’s aunt . (Her She)9. W ho’s the man a bag? He’s M r Chen. (on with)10. The lady is slim. She’s very . (beautiful strong )11. There is (an , the ) apple on the tree.12. There are (some, any) bedrooms in the house.13. There aren’t (some , any ) studies upstairs.14. (Where’s, W hat’s) your deskIt’s in my study.15. There is a bird (in, on) the tree.16. (What , Where )is Janet from?She’s from . (France, French).Mai is from (China ,Chinese).He’s (China ,Chinese).18. I like that (America, American) stamp.19. Are (these, this) Japanese stamps?20. The Chinese stamp has a goldfish (on, in) it.21. We’re (both, only) from Britain.22. I_____( have, has ) two pens.23. Uncle Sam_____( have, has ) four ships.24. The dog_____( is, are ) cute and small.25. Jack has_____ ( some, any ) pets.But I don’t have _____ ( some, any ) pets.( Are, Do ) you have a pig Yes, I_____(don’t, do ).27. Janet has six _____( sheeps, sheep ).28. This is (a, an) English book.29. Jack is (a, an) tall boy.30. He (has, have) ten cats.31. I (have, has) a new house.32. My mother (have, has) two sisters.33. These are yellow (balls, ball)34. (Who’s, What’s) the beautiful ladyShe is Miss Green.35. I have (some, any) cute pets.36. Do you have (some, any) dogs?37. (Where, Who) is the bookIt’s on the desk.38. Where is (America, American)39. Do you have any (Japan, Japanese) stamps?40. These are Chinese (car, cars).41. (Who, Who’s) the old lady with grey hair?42. I (have, has) many toys.43. (Is, Are) these Germany carsYes, they (is, are)44. Do you have (some, any) stamps?45. Are there any (sheep, sheeps) under the tree Yes, there . (are, aren’t)。