(九年级政治教案)第五册我国社会主义初级阶段的基本国情
我国社会主义初级阶段的基本国情 —— 初中政治第五册教案
我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案第一节我国社会主义初级阶段的基本国情教师：社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。
今天这节课我们先来学习其中的第一个方面：最基本国情。
我国最基本国情是什么?是我国处于社会主义初级阶段。
那么，社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢?下面，就让我们一起来分析一下这个问题。
学习新课]一、主要矛盾和根本任务（板书）1．社会主义初级阶段的主要矛盾（板书）教师：同学们通过历史课的学习知道，人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的，但并非所有的国家和地区都是按五种社会形态依次更替发展的，由于各种原因有的国家和地区会越过某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。
大家能举几个例子吗?（也可由学生回答，教师归纳）：教师：资本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。
社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。
然而，当时的中国有这样的基础吗?教师：由于旧中国社会生产力遭受了极大破坏，新中国工业化建设就是在这样低的起点、这样差的基础上起步的。
这就决定了我国社会主义必须经历一个相当长的"不能超越"的初级阶段，去发展社会主义应有的、发达的生产力和建立雄厚的综合国力的基础。
因此，我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
（1）我国必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段教师：自1956年我国社会主义制度建立以来，我国经济建设在原有的基础上，取得了辉煌成就，举世瞩目。
但同发达国家相比，我们在很多方面都还很落后，我国的生产力水平还比较低。
我们知道，生产力发展水平的重要标志是生产工具。
然而在我们结合"创新素质实践行"活动中去市郊、进工厂的见闻，谈一谈你所见到的农村、工厂的生产工具情况。
学生1：我的外婆家在农村，那里基本上都是使用锄头、镰刀飞犁祀这些极简陋的工具和畜力耕作。
(九年级政治教案)第三课认清基本国情
第三课认清基本国情九年级政治教案第三课认清基本国情一、教学目标（1）知识目标党和国家必须长期坚持的指导思想;社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容;四项基本原则的含义及其重要地位;改革的实质和目的;对外开放的重要性;坚持党的基本路线不动摇;民族区域制度;处理民族关系的原则;实现祖国统一的基本方针.⑵能力目标培养学生的开放意识和世界眼光;提高全面分析和认识事物的能力;有意识地关注知识本身内在的关联性,提高抽象思维和归纳,总结的能力;培养收集材料,分析材料并从中得出结论的能力;培养学生学以致用的能力.⑶情感态度和价值观目标让学生了解我国的经济,政治,文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就,引导他们更好地理解党的基本路线以及有关方针,政策,激发他们热爱祖国,热爱中国共产党的真情实感.结合我国各族人民和睦共处,共同发展的生动材料,培养他们热爱各民族人民的情感,引导他们以自己的实际行动促进民族团结.从中华文化,中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增强学生维护祖国统一的情感,加强对"和平统一,一国两制"方针的理解.●二、本课的重点和难点1、我国的基本国情（既是重点又是难点）2、国家的根本任务（重点）3、坚持党的基本路线不动摇（既是重点又是难点）●三、教时安排：3课时●四、教学设想多贴近学生的生活;善于凭借学生已经掌握的历史,地理等方面的知识;把抽象性的内容具体化.用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变得具体、生动。
●五、课前准备提示学生收集以下几个方面的材料：从经济,政治,文化等方面看中国对世界的影响;实际生活中反映社会变化的生动材料;我国各民族的生活习惯,服饰文化,文化成就;香港,澳门的历史及回归祖国后发生的变化;台湾同胞所使用的语言文字,住所的建筑风格及与我们多方面的交往.●六、本课需要关注的内容1、我国的基本国情2、现阶段我国社会的主要矛盾3、国家的根本任务4、坚持党的基本路线不动摇5、民族制度及实现祖国的和平和统一通过理清这些知识之间的内在关系，提高学生抽象思维和归纳总结的能力。
我国社会主义初级阶段的基本国情 —— 初中政治第五册教案
新修订初中阶段原创精品配套教材我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The Basic National Conditions of the Primary Stage of Socialism in China ——The Fifth Book of the Junior Middle School Politics教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案第一节我国社会主义初级阶段的基本国情教师：社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。
今天这节课我们先来学习其中的第一个方面：最基本国情。
我国最基本国情是什么?是我国处于社会主义初级阶段。
那么，社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢?下面，就让我们一起来分析一下这个问题。
[学习新课]一、主要矛盾和根本任务（板书）1．社会主义初级阶段的主要矛盾（板书）教师：同学们通过历史课的学习知道，人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的，但并非所有的国家和地区都是按五种社会形态依次更替发展的，由于各种原因有的国家和地区会越过某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。
大家能举几个例子吗?（也可由学生回答，教师归纳）：教师：资本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。
社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。
然而，当时的中国有这样的基础吗?教师：由于旧中国社会生产力遭受了极大破坏，新中国工业化建设就是在这样低的起点、这样差的基础上起步的。
这就决定了我国社会主义必须经历一个相当长的"不能超越"的初级阶段，去发展社会主义应有的、发达的生产力和建立雄厚的综合国力的基础。
因此，我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
教科版九年级政治第五单元教案
第十四课小平，您好“社会主义初级阶段”教学案教学目标知识目标：理解社会主义初级阶段的含义及表现。
理解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情。
能力目标：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。
通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点、难点分析学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。
教学课时1课时。
教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入：歌曲《我的祖国》1．播放歌曲《我的祖国》。
教师：这首优美动听的歌曲激发了我们的爱国热情，引发了我们了解祖国的愿望，今天我们新的单元的学习。
将从社会生活各个方面来了解我们的国家。
2．呈现“小平，你好”的照片。
教师：在1989年共和国40周年庆典的游行中，北大的学生队伍中打出了“小平，您好”的横幅，表达了对改革开放的总设计师邓小平的热爱和对改革开放政策的拥护。
改革开放究竟给中国带来哪些变化呢？我们一起来探究一下吧。
用歌曲激发学生情感，让学生感受祖国建设取得的伟大成就教学环节一：改革开放以来，我国社会主义建设取得的巨大成就1．开展“改革开放以来社会生活的变化”的探究活动。
学生研讨改革开放20多年来，我们的生活都发生了哪些变化。
学生分别从衣、食、住、行四个方面介绍改革开放以来人们生活发生的变化。
教学环节二：我国处于社会主义初级阶段的表现1．探究我国生产力发展水平。
教师：改革开放的中国是世界上发展最快、变化最大的国家。
我国的社会生产力水平有了明显提高，综合国力明显增强，人民生活水平得到改善。
但是，从总体来看，我国的生产力水平还较低。
展示一组反映我国生产力落后的图片。
问题：这些说明什么？（自1956 年我国社会主义制度建立以来，经过几十年的发展，我国在原有基础上获得了很大的发展。
但是同发达国家相比，我国的生产力水平还比较低。
说明我国还处于社会主义初级阶段）资料一：农业：我国拥有的农业劳动力大约是美国的100倍，但每年生产的粮食总量却与美国差不多。
我国在社会主义初级阶段的基本国情说课稿
《社会主义初级阶段的基本国情》说课一、说教材（一）在教材中的地位和作用本框是初三《思想政治》第二课《我国将长期处于社会主义初级阶段》第二框的内容。
它是第一框内容“我国将长期处于社会主义初级阶段”的延伸和补充。
教材指出了我国社会主义初级阶段在地理环境、自然资源等方面的基本国情。
我国的基本国情是我们制定一切方针政策的依据。
因此，中学生只有在了解我国基本国情的前提下，才能为后面知识的理解和掌握打下基础。
（二）依据教学大纲的规定，根据教材的内容和学生的实际情况结合本人的教学经验，确定本课的教学目标如下：1.知识目标：了解一个国家的基本国情的概念。
了解我国将长期处于社会主义初级阶段是我国最基本的国情，使学生在教学后清醒地认清我国当前面临的人口、资源和环境形势。
2.能力目标：培养学生能够辩证地分析问题，解决问题的能力，较为客观、全面地认识一些社会现象的能力，知识归纳能力，团结协作能力。
3.思想觉悟目标：通过对严峻的人口资源和环境形势的分析能明确肩上的重担，增强为社会主义现代化而努力奋斗的决心和信心。
（三）教学重、难点：1.重点：我国的基本国情，因为我国正处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家。
人口大量地增加、资源过度消耗，环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。
它是我们在今后的经济建设过程制定方针政策的依据。
所以我国的国情教育是教学重点。
2.难点：我国将长期处于社会主义初级阶段是最基本的国情的教学。
由于初三学生的年龄特征和知识水平，学生的抽象思维尚未完成，而这个知识点比较抽象。
二、说教法依据以上教学目标、重点、难点，从教材和学生的实际出发，以新课程理念为指导，我采取了以下教学方法：1.情境教学法：在讲人口问题、资源问题、环境问题时，出示图片、材料、图表等丰富多彩的感性材料，创设情境，激发学生的学习兴趣，然后通过对感性材料的分析的基础上得出我国当前面临严重的人口、资源、环境问题，符合学生的认识规律和特点。
九年级政治教案现阶段我国的基本国情学案
现阶段我国的基本国情学案九年级考点分析考点1：现阶段我国的基本国情、社会主要矛盾及国家的根本任务1、我国现阶段的最基本国情是什么？正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
2、社会主义初级阶段的表现是什么？（基本特征？）（我国为什么还处于社会主义初级阶段？）从总体上看，我国（1）社会生产力水平还比较低（经济上）；（2）科学技术水平和民族文化素质还不够高（文化上）；（3）社会主义具体制度还不完善（政治上）。
初级阶段就是不发达阶段。
这种不发达不只是表现在一个方面，而是表现在经济、政治、文化等各个方面。
3、社会主义初级阶段的起止时间：1956年三大改造基本完成、社会主义公有制建立——21世纪中叶建国一百年、基本实现现代化，至少需要一百年时间。
4、在社会主义初级阶段社会主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
这个矛盾贯穿于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
5、（根据国情和矛盾）现在我国的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
6、改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
取得成绩的其他原因：（1）我国始终坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，提高了我国的综合国力和人民的生活水平；（2）我国进一步深化改革，扩大开放，极大促进了生产力的发展；（3）坚持可持续发展战略，实施科教兴国战略；（4）坚持两个文明一起抓，正确处理好改革、发展、稳定的关系；（5）全国人民共同努力，发扬艰苦奋斗的精神，始终坚持三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观；（6）（如是少数民族地区，则应写上）实施了民族区域自治制度，坚持了民族平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系和民族平等、团结和共同繁荣的原则等。
7、改革开放以来我发生的巨大变化说明了什么？（1）党在社会主久的基本路线是正确的，要毫不动摇地坚持党的基本路线，（2）改革开放是强国之路；（3）社会主义制度具有无比的优越性，只有社会主义才能发展中国。
(九年级政治教案)认识国情理解国策教案
认识国情理解国策教案九年级政治教案1、当代中国最基本国情是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段2、我国的社会主义还处于初级阶段,即不发达阶段。
这种不发达不是表现在一两方面,而是表现在政治、经济、文化生活等各个方面。
3、社会主义初级阶段从上世纪五十年代中期算起,至少需要一百年时间。
4、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一最基本国情是党和国家制定路线、方针和政策的根本依据,也是我们以后走上社会,参与国家建设必须面对的现实。
5、社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾。
这一矛盾将贯穿于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
6、党和国家把以经济建设为中心,集中力量发展社会生产力确定为社会主义初级阶段的根本任务,用来解决社会主义初级阶段的主要矛盾。
7、党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准是"三个有利于"。
即是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。
8、党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
9、党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,简言之,就是"一个中心,两个基本点"。
10、我国当前的工作中心是以经济建设为中心。
11、四项基本原则的基本内容是坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持中国共产党的领导,坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
12、四项基本原则是社会主义现代化建设事业的政治保证,是我们国家的立国之本。
13、改革开放是强国之路,是符合"三个有利于"这个判断标准的14、改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展。
九年级政治社会主义初级阶段教案.doc
九年级政治社会主义初级阶段教案
第三课中国正处在社会主义初级阶段
第一节我国社会主义初级阶段的基本国情
第三框我国的资源环境问题
教学重、难点：
教具准备：
多媒体
教学方法：
录象、图片展示说明法
教学过程：
5分钟复习：第二框重点知识
导入新课：
录象：中国水资源
问题：你有何感想?
讲授新课：
(一)资源大国与资源小国：
生看书回答，师出示并讲解：
(二)严峻的环境形势：
阅读教材P66-67，掌握：(1)什么是环境问题?(2)我国环境问题的主要表现?(3)造成我国环境问题的因素?(4)我国环境国情?(5)环境问题带给人们的启示?
生答，师讲解分析并指导学生做笔记。
看录象：洪水泛滥:shipin\03\03\13.MPG(02.mpg)
土地沙漠化：shipin\03\03\16.MPG
固体废弃物：shipin\03\03\18.MPG
物种灭绝：shipin\03\03\22.MPG
图片展示：我国的环境问题
想一想：经济建设和人口、资源、环境之间有什么关系? 生答，师出示结构图：
小结：
人口国情实行计划生育(国策)
资源国情(1)保护资源和环境(国策)
环境国情(2)实施可持续发展(战略)
第三课第一节第三框我国的资源环境问题
课堂练习：。
新人教版九年级政治认清基本国情教案5
认清基本国情知识结构：主要内容：引言承担对社会、国家的责任需要了解基本国情一、我们的社会主义祖国1、世界舞台上的中国【活动一】了解中国在世界舞台上的作用在国际经济舞台上：中国出口强劲带动亚洲经济中美欧纺织品贸易……在国际政治舞台上：联合国常任理事国朝核六方会谈“八加五会议”……在国际文化舞台上：“中国文化年”在美国举行神州五、六号载人飞船北京取得2008年奥运会的举办权……（1）中国的国际地位日益提高因为党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富起来、国家强起了起来。
当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。
中的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。
【活动二】我国与世界发达国家的差距表现为：A、我国人口多，底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达状况没有改变；B、我国科学技术水平、科技竞争力还不强、民族文化素质还不够高；C、社会主义具体制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟；D、我国人口素质不高、科学文化水平不高，核心竞争力不强。
结论：不发达，还面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。
（2）我国是发展中国家，面临与发达国家的差距（3）认清基本国情的重要性只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。
2、我国正处在社会主义初级阶段——是我国的基本国情【活动三】交流我国取得的重大成就如：人民生活总体水平达到小康水平；“神舟”五号、六号飞船发射成功；港澳回归，祖国统一大业取得新进展；加入世贸等（1）我国社会主义现代化事业取得巨大成就【活动四】你所在的城市或乡村有哪些显著的变化？房屋建筑：由草房、平房发展到楼房、洋房，狭窄发展宽敞、明亮；城市摩天大楼耸立电信事业：从缺少或没有有线电话到有线电话普及、无线电话迅速推广环境保护：由污染蔓延扩散到得到有效控制，青山绿水开始呈现在人们眼前（2）我国社会主义仍然处于初级阶段（为什么说我国还处在社会主义初级阶段？我国处在社会主义初级阶段的表现有哪些？）答：从总体上看，现阶段我国：①社会生产力水平还比较低；②科学技术水平、民族文化素质还不够高；③社会主义具体制度还不完善。
第五册第四课_九年级政治教案_模板
第五册第四课_九年级政治教案_模板第四课党在社会主义初级阶段的基本国情第一框我国的社会主义正处在初级阶段（教案）【教学目标】知识目标通过教学，使学生我国正处在社会主义初级阶段的原因，了解到社会主义初级阶段的含义、历经时间、社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。
认识到社会主义初级阶段的是一个很长的历史阶段。
能力目标通过教学，初步培养学生具体问题具体分析的能力，理论联系实际的能力，提高和培养观察问题、分析问题的能力。
情感目标通过对社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务的学习和分析，使学生对社会主义本质加深理解，坚定学生的社会主义信念，培养学生热爱社会主义的感情。
【教学重点、难点】我国的社会主义还处在初级阶段是教学的重点和难点。
我国正处在社会主义初级阶段是我国的基本国情，也是我国最大的实际，是正确认识我国社会的出发点，是我党制订一切路线、方针、政策的依据。
把握我国正处在社会主义初级阶段，也为以后几课的学习打下坚实的基础。
【教学方法】预习法、讲解法、讨论法。
【教学准备】图片、投影片、投影仪或展示仪【教学过程】一、温故知新：前课提要（一）结合“坐标图”向学生提问，学生回答，教师补充归纳巩固各时间点相关概念。
中国社会主义十一届共产党成立制度建立三中全会“十六大”1921年1956年1978年 02年1919年1949年★（新民主主义革命时期） &nbs[1] [2] [3] 下一页教学课题：努力促进全国各族人民和睦团结[知识目标]：通过教学，使学生了解我国处理民族关系的基本原则，能理解我国坚持和完善民族区域自治的基本民族政策和维护民族团结的原因及重要性。
[能力目标]：能根据所给的材料联系课本内容进行分析，培养学生分析、归纳、整理的能力，理论联系实际的能力。
[觉悟目标]：能从行动上自觉履行维护祖国统一和各民族团结的职责和义务，并能与破坏民族团结的行为作斗争。
教学重点：努力促进全国各民族人民和睦团结教学难点：加强我国的民主政治建设与坚持民族平等、民族团结、共同繁荣等基本原则及民族政策之间的联系。
我国处于社会主义初级阶段 —— 初中政治第五册教案
我国处于社会主义初级阶段——初中政治第五册教案一、教学目标1.让学生理解社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义。
2.培养学生运用所学知识分析我国现实问题的能力。
3.增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点重点：社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义。
难点：如何运用所学知识分析我国现实问题。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要回顾上节课内容，引导学生思考：我国社会主义事业取得了哪些伟大成就？2.学习社会主义初级阶段的基本概念2.1教师简要介绍社会主义初级阶段的基本概念，让学生明白社会主义初级阶段的含义。
2.2学生阅读教材，了解社会主义初级阶段的特点和意义。
3.分析社会主义初级阶段的特点3.1教师引导学生分析社会主义初级阶段的三大特点：生产力水平低、发展不平衡、社会主义制度不完善。
3.2学生结合实际，举例说明我国社会主义初级阶段的现状。
4.探讨社会主义初级阶段的意义4.1教师引导学生思考：社会主义初级阶段对我国社会主义事业有什么意义？4.2学生分组讨论，分享自己的观点。
5.运用所学知识分析我国现实问题5.1教师提出现实问题，如：我国当前经济发展中存在哪些问题？如何解决？5.2学生运用所学知识，分析问题并提出解决方案。
5.3教师点评学生的分析，引导学生深入思考。
6.1教师简要回顾本节课所学内容，引导学生巩固知识点。
四、作业1.阅读教材，巩固社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义。
2.结合实际，分析我国社会主义初级阶段的现状，并提出自己的看法。
五、教学反思本节课通过引导学生学习社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义，培养学生运用所学知识分析我国现实问题的能力。
在教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
1.教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考问题，培养学生的创新意识。
初中政治：我国社会主义初级阶段的基本国情教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材我国社会主义初级阶段的基本国情教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The basic national conditions of the primary stage of socialism inChina教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育我国社会主义初级阶段的基本国情教师：社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。
今天这节课我们先来学习其中的第一个方面：最基本国情。
我国最基本国情是什么?是我国处于社会主义初级阶段。
那么，社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢?下面，就让我们一起来分析一下这个问题。
[学习新课]一、主要矛盾和根本任务（板书）1．社会主义初级阶段的主要矛盾（板书）教师：同学们通过历史课的学习知道，人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的，但并非所有的国家和地区都是按五种社会形态依次更替发展的，由于各种原因有的国家和地区会越过某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。
大家能举几个例子吗?（也可由学生回答，教师归纳）：教师：资本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。
社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。
然而，当时的中国有这样的基础吗?教师：由于旧中国社会生产力遭受了极大破坏，新中国工业化建设就是在这样低的起点、这样差的基础上起步的。
这就决定了我国社会主义必须经历一个相当长的"不能超越"的初级阶段，去发展社会主义应有的、发达的生产力和建立雄厚的综合国力的基础。
因此，我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
（1）我国必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段教师：自1956年我国社会主义制度建立以来，我国经济建设在原有的基础上，取得了辉煌成就，举世瞩目。
但同发达国家相比，我们在很多方面都还很落后，我国的生产力水平还比较低。
九年级思想品德第三课认清基本国情教案.doc
九年级<<思想品德>>第三课认清基本国情教案一、本课需要关注的内容1、我国的基本国情2、现阶段我国社会的主要矛盾3、国家的根本任务4、坚持党的基本路线不动摇5、民族制度及实现祖国的和平和统一通过理清这些知识之间的内在关系，提高学生抽象思维和归纳总结的能力。
二、本课的重点和难点1、我国的基本国情（既是重点又是难点）2、国家的根本任务（重点）3、坚持党的基本路线不动摇（既是重点又是难点）三、教时安排：3课时四、教学设想用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变得具体、生动。
五、授课过程：第一课时导入：可用录音机播放《走进新时代》歌曲或与学生一起歌唱该歌，使学生产生肩负“开创未来”的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本国情以及当在社会主义初级阶段基本路线的内容等。
（一）、我们的社会主义祖国（板书）（教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，“必须长期坚持的指导思想”）1、世界舞台上的中国（师）：请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的情况简要讲述。
（生）：举例（略）（在学生讲述的基础上教师点题：“党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设”（板书）（结论：中国人民富裕起来，国家强大起来）（副板书）（同时，“当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所供认。
”）（让学生举例说明）（在此基础上，请学生看书本材料并结合了解到的苏南苏北差距、中、东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人、村与村之间的差距，让学生感受到我国是一个发展中的国，在许多方面还面临着巨大的压力，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。
鲁教版九年级政治我国社会主义初级阶段的基本国情教案
我国社会主义初级阶段的基本国情教师：社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。
今天这节课我们先来学习其中的第一个方面：最基本国情。
我国最基本国情是什么?是我国处于社会主义初级阶段。
那么，社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢?下面，就让我们一起来分析一下这个问题。
[学习新课]一、主要矛盾和根本任务（板书）1．社会主义初级阶段的主要矛盾（板书）教师：同学们通过历史课的学习知道，人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的，但并非所有的国家和地区都是按五种社会形态依次更替发展的，由于各种原因有的国家和地区会越过某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。
大家能举几个例子吗?学生1：欧洲的日耳曼人没有经历奴隶社会，直接在原始社会解体的基础上进入封建社会。
学生2：我国在新中国成立以前处在半殖民地半封建社会，建国后没有经过资本主义充分发展的阶段而直接进入到社会主义社会。
教师：说得好。
新中国走上社会主义道路后，开始了社会主义现代化建设。
那么，请大家回忆一下相关知识，思考并回答这样两个问题：．（多媒体显示）1．我国社会主义制度是在怎样的历史条件建立的？2．这种历史条件对中国社会主义发展阶段有何影响?学生1：我国的社会主义制度是在旧中国半殖民地半封建社会的历史条件下建立起来的。
学生2：旧中国的历史条件，决定了中国资产阶级无力领导民主革命取得胜利，资本主义道路在中国走不通。
惟一的出路是在中国共产党领导下，通过新民主主义走向社会主义。
这就使中国没有经过资本主义充分发展阶段而建立起社会主义制度。
因而，中国不可能在资本主义条件下去实现工业化。
（也可由学生回答，教师归纳）：教师：资本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。
社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。
然而，当时的中国有这样的基础吗?（多媒体显示）材料一：1日中国现代工业基础十分薄弱，1949后的产值仅占工农业总产值10%多一点，而且各种工业残缺不全。
(九年级政治教案)我国初级阶段的基本国情1
我国初级阶段的基本国情1
九年级政治教案
初中物理教案
课题怎样认识力
教学目的1、理解力是一个物体对另一个物体的作用,能分析简单情况下的受力物体和施力物体。
2、知道物体间力的作用是相互的。
3、知道力可以改变物体的运动状态,知道力可以引起物体的形变。
4、知道力的单位:牛(N)。
5、培养学生的观察能力和分析概括能力。
重、难点力的概念(重点)
力的概念及单位,物体间力的作用是相互的。
(难点)
教具弹簧、钩码、小球、磁铁(两块)、小车(两辆)、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒;多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。
教学方法演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等。
教学课时1课时
教学过程和内容
新课引入:
先请学生谈谈对力的认识,然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的,是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶,如:提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。
在此基础上,引入“怎样认识力”的课题。
(多媒体投影): 怎样认识力。
我国社会主义初级阶段的基本国情教案
《我国社会主义初级阶段的基本国情》教案汉川市泵站中学晏利兵素质目标：一、知识目标：使学生明确我国现阶段的基本国情、主要矛盾和根本任务，并理解二者的相互关系。
二、能力目标：培养学生的运用历史的、辩证的观点综合分析问题的能力，使学生能够较客观全面地认识我国的基本国情及相关社会现象。
三、情感目标：通过国情教育，培养学生正确的生产力观，进而使学生认识自己所处的时代和国情，明确青少年肩负的重任，形成初步的社会责任感、使命感。
教学重难点：社会主义初级阶段的主要矛盾及根本任务教学方法：设问——分析——归纳教学时数：一教时教学过程：导入新课通过前面的学习，我们了解到社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了翻天覆地的巨变。
这些成就的取得能否表明我国已经进入了社会主义的发达阶段或高级阶段？不能。
我国现在仍处于并将长期处于社会主义的不发达阶段，即初级阶段。
今天我们就开始学习第三节课：中国正处在社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。
第三课内容可分为“基本国情”和“基本路线”两大块。
我们讲一切从实际出发，也就是从社会主义初级阶段这一最基本的国情出发，基本国情是制定基本路线的现实依据。
今天，我们就首先来学习本课的第一节：我国社会主义初级阶段的基本国情。
我国现阶段的主要矛盾和根本任务社会主义初级阶段的人口问题我国社会主义初级阶段的资源、环境问题今天就学习第一框：我国现阶段的主要矛盾和根本任务（板书）新授一、我国社会主义初级阶段的主要矛盾(板书)1、学生阅读P77第一自然段，思考：我国正处在社会主义什么阶段？为什么处在这个阶段？初级阶段我国的社会主义建立在生产力不发达的基础上明确：A、判断一个社会处在人类社会发展的什么阶段，看生产关系。
B、判断某一社会处在这个社会的什么阶段，看生产力。
C、社会主义初级阶段即建立在生产力不发达基础上的社会主义。
阅读P77辅助文及第二、三自然段，思考：辅助文说明了什么？教师归纳：辅助文说明：社会的主要矛盾是社会发展的不同时期必须解决的主要问题，我国社会发展不同时期的特点各不相同，有民族矛盾、国内对立阶级之间矛盾，它们都属于阶级矛盾。
我国社会主义初级阶段的基本国情 —— 初中政治第五册教案
我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案一、教学目标1.让学生理解社会主义初级阶段的基本国情的含义。
2.培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
3.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、教学重点1.社会主义初级阶段的基本国情的含义。
2.社会主义初级阶段的特征。
三、教学难点1.如何运用所学知识分析社会主义初级阶段的基本国情。
2.如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国现在处于什么阶段吗？（2）学生回答：社会主义初级阶段。
2.知识讲解（1）讲解社会主义初级阶段的含义：社会主义初级阶段是指我国在生产力水平较低、经济基础薄弱、发展不平衡的条件下，进入社会主义社会的一个阶段。
（2）讲解社会主义初级阶段的特征：生产力水平低、发展不平衡、经济基础薄弱、社会主义制度不完善、人民生活水平较低等。
3.案例分析（1）案例一：我国改革开放以来取得的成就。
引导学生分析：改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，但仍然存在发展不平衡、人民生活水平较低等问题。
这些都是社会主义初级阶段的特征。
（2）案例二：我国农村扶贫工作。
引导学生分析：农村扶贫工作是解决社会主义初级阶段发展不平衡问题的重要举措。
通过扶贫工作，可以提高农村贫困地区的生活水平，促进全国范围内的协调发展。
4.小组讨论（1）讨论题目：如何正确认识社会主义初级阶段的基本国情？（2）要求：每个小组至少提出三个观点，并说明理由。
（3）小组代表发言，教师点评。
（2）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观：我们要坚定社会主义信念，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
6.课后作业（1）思考题：如何在实际生活中体现社会主义初级阶段的基本国情？（2）实践题：结合我国社会主义初级阶段的实际情况，为提高人民生活水平提出三条建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九年级政治教案第三课《认清基本国情》
作者VX：免费范文
第三课《认清基本国情》
课题：第一单元第三课：我们的社会主义祖国
第二课时：党的基本路线
学习目标：
1.掌握党的基本路线极其核心内容；以经济建设为中心的含义及其意义；四项基本原则的含义及其重要地位；改革开放的重要地位；坚持党的基本路线不动摇。
2.了解我国改革开放以来在社会主义现代化建设中取得的巨大成就，更好地理解党的基本路线及有关方针、政策。
3.激发热爱祖国、热爱共产党的真情实感。
知识准备（预习提纲）：
1. 党的基本路线的内容是什么？核心内容是什么？
2. 以经济建设为中心的含义是什么？为什么要以经济建设为中心？
3. 四项基本原则的内容是什么？为什么要坚持四项基本原则？
4. 为什么要坚持改革开放？
5. 为什么要坚持基本路线不动摇？怎样坚持基本路线不动摇？
课内导学：
一、“一个中心、两个基本点”
1社会主义初级阶段的基本路线：.
（1）制定依据：①我国正处于并将长期处于这一基本国情。
②全国各族人民的根本利益。
（2）具体内容：
（3）核心内容：，即
“ ，”。
作者VX：免费范文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级政治教案
教师：社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。今天这节课我们先来学习其中的第一个方面：最基本国情。我国最基本国情是什么
?
是我国处于社会主义初级阶段。那么，社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢
?
下面，就让我们一起来分析一下这个问题。
教师：本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。然而，当时的中国有这样的基础吗
?
教师：由于旧中国社会生产力遭受了极大破坏，新中国工业化建设就是在这样低的起点、这样差的基础上起步的。这就决定了我国社会主义必须经历一个相当长的
"
父母下岗情况调查
"
时发现，有许多同学的爸爸、妈妈就是因为原来所在的工厂设备陈旧落后，导致企业破产倒闭而下岗的。
教师：这表明了什么
?
学生：我国现阶段的生产力状况还比较低。
①我国现阶段社会生产力水平还比较低
（板书）
l
教师：我国现阶段生产力水平低，不仅有历史的原因，而且还有科学技术水平、民族文化素质等现实原因。
"
不能超越
"
的初级阶段，去发展社会主义应有的、发达的生产力和建立雄厚的综合国力的基础。因此，我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
（
1）我国必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段
教师：自
1956
年我国社会主义制度建立以来，我国经济建设在原有的基础上，取得了辉煌成就，举世瞩目。但同发达国家相比，我们在很多方面都还很落后，我国的生产力水平还比较低。我们知道，生产力发展水平的重要标志是生产工具。然而在我们结合
（多媒体显示）
[学习新课]
（板书）
1
．社会主义初级阶段的主要矛盾（板书）
教师：同学们通过历史课的学习知道，人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的，但并非所有的国家和地区都是按五种社会形态依次更替发展的，由于各种原因有的国家和地区会越过某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。大家能举几个例子吗
?
（也可由学生回答，教师归纳）：
"
创新素质实践行
"
活动中去市郊、进工厂的见闻，谈一谈你所见到的农村、工厂的生产工具情况。
学生
1
：我的外婆家在农村，那里基本上都是使用锄头、镰刀飞犁祀这些极简陋的工具和畜力耕作。
21
世纪的中国农民使用的多是早在春秋战国时期就已经出现的农具，几千年没变，太落后了
!
学生
2
：我们参观了有着先进生产设备的现代化工厂，但是这样的企业毕竟不很多，目前我国的大部分企业设备还比较陈旧落后。我们在进行