和平小学师德师风定期排查制度
师德师风状况定期调查分析制度
师德师风状况定期调查分析制度Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】X X X师德师风状况定期调查分析制度教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。
教师职业道德素质的高低，直接关系到孩子的健康成长。
学校党支部、行政、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。
为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订我县教育系统师德师风分析制度。
一、师德师风建设的现状学校通过深入调查，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，边查摆边整改，切实提高领导班子的管理水平，转变广大教师思想作风、工作作风和生活作风。
主要让教师在学习提高的基础上，对照《教师职业道德规范》，认真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，对待学生方面，治学方面，仪表和风度等方面存在的差距与不足，自查自纠，明确今后整改和努力的方向。
1、学校领导班子及其成员对照自查（1）学校办学方向、办学目标、办学思想是否明确，有没有办好学校的标准和行动；（2）学校管理是否松懈、有无完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；（3）主要精力有没有用在校风、教风、学风建设上，有没有忽视对教师师德师风的要求教育，和教师班务教学能力的培养提高；（4）是否违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支是否合理。
（5）是否起到带头示范作用，以身作则，坚持原则，对各种不正之风抵制是否有力，对错误的人或事是否放任不管；（6）是否重视学习、思考，决策水平是否低、是否常有重大失误；工作责任心、积极性和主动性是否很强；（7）对教师的评价和使用是否客观、公正、合理；是否善于团结广大教师，调动其工作积极性。
2、学校教师对照自查（1）是否坚持德育为先，有无教书不育人的现象，有无传播不利于学生身心健康的思想和言论；（2）行为举止是否违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，弄虚作假，有损害教师为人师表、教书育人形象的言行；（3）事业心和责任心够不够强，是否重视思想业务学习和提高，组织观念是否很强，纪律性是否很差，是否随意缺课旷课；（4）教育观念是否落后，教育方法是否简单、粗暴，教育管理学生是否缺乏耐心、细心和爱心；（5）有无为教不廉，强制学生订购书报教辅材料，向学生乱收费、推销商品，向学生和家长索要钱物、吃请；以敛钱为目的，举办各种名目的家教班、补习班、提高班的现象；（6）是否尊重家长、能否友善地与家长沟通，有无指责、训斥学生家长的现象；（7）有无体罚和变相体罚学生，加重学生和家长的课业负担的现象；在组织教学、排座位等方面是否歧视后进生。
和平小学师德情况报告制度
和平小学师德师风情况报告制度
师德师风建设是事关教育事业大局的一项系统工程，也是树立教师整体形象的关键所存。
为切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感，及时了解每位教师的师德情况，特制定师德情况报告制度。
一、每位教师每学期结合自身工作对照《中小学教师职业道德规范》进行一次师德自查，将自查情况以书面报告的形式上交学校。
二、科任学科教教研组长结合教师自查、互查，学生、家长、社会监督的实际情况，认真撰写师德总结上交学校。
三、各年级组长对于本年组教师中出现的师德重大问题要及时报告学校、协助处理，对重大师德问题报告不及时，造成处理不及时者，学校将要追究相关责任人相关的责任。
四、各部门要高度重视每位教师的师德情况，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师限期整改，
并写出书面整改措施，并对整改情况随时督察。
五、各部门、年级组要加强监督，认真落实。
2013年4月5日。
小学师德诚信建设师德师风督查制度模版
小学师德诚信建设师德师风督查制度模版一、制度背景教师是社会主义事业的建设者和接班人，是国家的栋梁之才，其道德品质和师德师风对学生的成长起到至关重要的作用。
为加强对小学师德诚信建设的监督和管理，制定一套科学有效的师德师风督查制度势在必行。
二、督查目标师德师风督查旨在促进小学教师提高道德修养，树立正确的人生价值观和职业操守，规范教学行为，营造良好的教育环境，为小学生的全面发展营造良好的师生关系。
三、督查内容1. 教师的道德修养（1）奉公守法，遵纪守法，积极履行公民的义务和教师的职责。
（2）廉洁自律，坚决抵制各种形式的贪污腐败，任何时候都不利用职务之便为自己谋取私利。
（3）团结协作，遵循教育教学单位的工作制度，积极与同事合作，共同为学校的教育事业贡献力量。
2. 教学行为（1）教学内容科学合理、适应学生的实际需求，培养学生的学习兴趣和能力。
（2）课堂管理有序，遵守学校规定，严禁违反法律法规和道德规范的行为。
（3）注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，培养学生健康的价值观和积极的思维品质。
3. 教育环境建设（1）班级管理规范，建立良好的师生关系，加强与学生家长的沟通与合作。
（2）尊重学生的个性差异，注重学生的心理健康，关心学生的成长。
（3）创建和谐校园，营造安全、稳定、和睦的学习环境。
四、督查方式1. 定期督查每学期至少进行一次全员师德师风督查，主要内容包括教师的道德修养、教学行为和教育环境建设等方面，对于发现的问题进行记录和评估。
2. 抽查督查不定期对一定比例的教师进行抽查，以保证督查工作的全面性和公正性。
3. 匿名督查采取匿名方式对教师的师德师风进行督查，以消除干扰和影响因素，提高督查结果的客观性和公正性。
五、督查结果处理1. 优秀评定对于在师德师风督查中表现出色的教师，给予公开好人好事的表扬和奖励，鼓励他们继续发挥榜样作用。
2. 一般评定对于在师德师风督查中表现一般的教师，通过面谈、辅导等方式指导其改正并提高教育教学水平。
小学师德师风督查实施方案
小学师德师风督查实施方案一、背景小学师德师风建设是教育工作的重要内容，关系到教师的职业道德和专业素养。
为了加强对小学师德师风建设的监督和督促，制定并实施小学师德师风督查实施方案，对于促进教师师德师风建设具有重要意义。
二、目的本督查实施方案的目的在于加强对小学师德师风建设的监督，促进教师师德师风建设的规范化和常态化发展，提高教师的专业素养和教育教学水平，为学校的健康发展提供坚实的师德师风保障。
三、内容1. 督查范围本督查实施方案所涉及的小学师德师风建设范围包括教师的日常教学、教育教学管理、师德师风考核、教师队伍建设等方面。
2. 督查对象本督查实施方案的督查对象为全校教师，包括任课教师、班主任、教研组长等。
3. 督查内容（1）教师师德师风的表现情况，包括教师言行举止、教学态度、师生关系等方面的表现。
（2）教师的教育教学水平和专业素养，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的表现。
（3）教师队伍建设情况，包括教师培训、岗位竞聘、师德师风考核等方面的情况。
4. 督查方式本督查实施方案采取定期督查和不定期督查相结合的方式，通过督查组进校督查、教师自评、学生评议等方式进行督查。
5. 督查程序（1）定期督查：学校领导组织教师进行自评，填写师德师风督查表，对教师的师德师风进行自我评价。
（2）不定期督查：学校领导组织督查组进校进行实地督查，对教师的师德师风进行实地观察和评估。
6. 督查结果根据督查结果，学校将对师德师风表现突出的教师进行表彰和奖励，对师德师风表现不佳的教师进行督促和帮助，建立健全教师师德师风建设长效机制。
四、保障措施为了确保小学师德师风督查实施方案的有效实施，学校将采取以下保障措施：1. 加强宣传：通过校园广播、宣传栏、教师会议等方式，加强对师德师风督查实施方案的宣传和解读，提高教师的参与度和配合度。
2. 建立档案：建立教师师德师风督查档案，记录教师的师德师风表现和督查结果，形成长效的督查记录和评估体系。
小学师德诚信建设师德师风督查制度范文(4篇)
小学师德诚信建设师德师风督查制度范文是指针对小学教师的师德师风行为开展的监督检查制度。
该制度的目的是保障小学教师始终遵守师德道德规范，保持高尚的师德师风，以此提升教师教育教学水平，促进学生健康成长。
小学师德诚信建设师德师风督查制度一般包括以下内容：1. 审查教师师德师风表现：通过定期的督查检查，评估教师在师德师风方面的表现，包括是否遵守教育法律法规、是否尊重学生权益、是否严格管理教育教学过程等。
2. 监测教师诚信行为：检查教师在教学中是否存在违反教育伦理和职业道德的行为，如是否严格遵守考试纪律、是否诚实守信等。
3. 指导和培训：提供师德师风培训、研讨会以及指导教师恪守师德，树立正确的师范情操。
4. 处理违法违纪事件：对于教师存在违法违纪行为的，要按照教育法律法规的规定进行处理，并及时公示，保证教师的行为公开透明。
5. 考核和奖惩：根据教师的师德师风表现和成绩，进行综合考核，并奖励优秀表现，对于严重违纪违法的教师，要给予相应的处罚。
小学师德诚信建设师德师风督查制度的实施可以加强对教师的监督，促使教师自觉遵守师德师风规范，提高教育质量，确保学生的健康成长和良好的教育环境。
小学师德诚信建设师德师风督查制度范文（2）一、背景介绍近年来，随着教育事业的快速发展，小学教师的师德师风建设成为了广大教育工作者关注的焦点。
师德师风是教师职业素养的核心，关系到教师队伍的整体素质和教育事业的发展。
为了不断提升小学教师的师德素养，加强教师队伍的自律管理，制定并实施师德师风督查制度势在必行。
二、目的和意义师德师风督查制度的目的在于加强小学教师的师德师风建设，提高教师队伍的教育教学质量，为学生提供优质的教育服务。
通过严格督查，督促教师遵守职业道德规范，培养健康向上的教师风尚，构建教师廉洁奉公的职业形象。
三、工作机制1. 规范建立小学师德师风督查的指导思想、原则和方法。
（1）指导思想：坚持以人为本，以德育人，全面提升教师师德师风素养。
和平小学校师德师风整改方案 3
和平中心小学校师德师风整改方案本学期，我校借“学规范，强师德，树形象”师德师风主题教育活动的强劲东风，认真组织教师学习交流了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和相关文章。
按照市教体局统一安排，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，旨在着力打造一支博学、身正、宽容的教师队伍，以德立教德识相长，共铸一道坚不可摧的师德“长城”。
一、需要整改的突出问题在对照检查阶段，我们通过政治学习、召开座谈会、发放征求意见表、开展民主评议等形式，掌握了第一手资料，大多数教师对学校师德师风建设是肯定的，同时也提出了一些中肯的意见，归纳起来主要有以下几点：1、学校在师德师风方面存在的问题⑴过去说学校是一方净土，由于受大气候的影响，净土不净了。
所以政治学习，教师思想素质还需要提高和加强。
学校应积极鼓励教师终身热爱教育事业，树立创新意识，开拓进取；⑵学校教研活动流于形式，不能有效地促进教师的专业成长；⑶在学生养成教育上工作力度不够。
2、领导班子在师德师风方面存在的问题⑴在执行法律、法规和学校制度方面力度不够，对教师有偿家教等问题过于迁就，只是点到为止；⑵在注重树立品牌形象的同时，未能统筹考虑学科的均衡发展。
如学校的语、数教学，缺少领军人物；⑶培养教师使用现代教育技术手段来提高课堂教学效益，培养现代化人才的工作有待加强。
3、教师队伍在师德师风方面存在的问题⑴教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高，部分把学校安排的工作当做一种负担，敷衍塞责，不尽职尽责去做；⑵关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面发展；⑶教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需求，不适合课改的需要；⑷为人师表还有待加强，团结协作精神也需要强化。
少数教师我行我素的思想对工作的整体推进造成一定的困难；⑸终身学习方面亟待解决，部分教师没有终身学习的意识，不主动参加学习，提高自己的综合能力；二、整改的具体要求切实解决师德师风建设中的突出问题。
和平小学师德师风“零容忍”制度
和平小学师德师风“零容忍”制度师德师风的好坏直接关系到教师个人、教师群体、教师行业的形象。
根据《中小学教师职业道德规范》，我校特制定师德师风“零容忍“制度。
对以下行为实行“零容忍”。
1.语言不文明,讽刺、挖苦、辱骂学生,侮辱学生人格,造成学生身心伤害的；2.体罚或变相体罚学生,指使或教唆学生体罚学生的；3.违背教育规律和学生成长规律,用错误言行区分学生,严重挫伤学生自尊心的；4.对学生实施有偿补课、有偿家教,私自办班或在社会培训机构兼职的；5.向学生推荐培训机构,与培训机构合伙谋取私利,或为培训组织者招生提供便利的；6.无教学方案上课,或备课不认真、不完成教学任务的；7.无故不上课,或对学生作业有布置而无批改,严重不负责任耽误学生学业的；8.给学生布置惩罚性作业,或将学生罚站、赶出教室思过的；9.擅自停课、随意放假,或将有过错学生撵回家,擅自剥夺学生在校学习和参加活动权利的；10.公开排列学生成绩名次及按成绩排座次的；11.工作日期间不请假外出,无故迟到早退的；12.工作日午间饮酒,课堂内吸烟、使用通讯工具的；13.工作时间上网聊天、看视频、打扑克、玩游戏、炒股及其它与教学无关的网上浏览的；14.向学生或家长索要或变相索要财物,接受学生及家长宴请、礼品或有其他谋利行为的；15.发生不正当男女关系、师生关系等有违社会公德行为,或参与赌博、色情活动的；16.传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想,参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动的；17.在考核、评优、晋级中,弄虚作假,剽窃他人成果的；18.故意散布有损学生、家长、同事及学校名誉言论的；19.在学校、教育行政部门或其他机关、企事业单位闹事或寻衅滋事的；20.蓄意挑拨、煽动或组织教职工无理上访或越级上访的；21.对处于困境的学生不积极施救,致使学生身心受到伤害的；22.玩忽职守,造成较大责任事故的。
2013年4月5日。
和平镇四完小师德师风考核细则
和平镇四完小
2014-2015学年度师德师风考核细则
根据上级有关文件精神，按照学校师德师风学习计划，做到责任明确，责任落实，进一步规范师德行为，办人民满意的教育，促进师德师风建设上一个新台阶，特制度如下考核细则：
一、各教师要认真学习十八大精神、八项规定、六个严禁、新师德师风“十不准“内容，学校坚持一周一次师德师风学习制度，缺一次事假扣10元，病假扣5元，旷工扣20元。
二、学校要认真组织全体教师学习刘恩和、陆永康等先进人物的典型事迹。
人人有读书笔记，每期上交1-2篇心得体会到学校。
无读书笔记扣款30元，无心得体会扣款15元。
三、各教研组和年级段每学期出师德师风学习内容专刊一期，并且进行评比，评出一、二、三等奖进行奖励，凡不出或敷衍完成任务的，一次扣款相关责任人20元。
四、凡违反“十不准“中其中一项，经核实无误后，每项扣款30元，若经司法机关处理的，一项扣款100元。
五、凡工作期间，师德师风表现好的，经核实，评定上报被表彰的，按省、地、县、镇（校）分别奖励200元、150元、100元、50元。
六、凡属上面五点中，被扣款的相应扣分，被奖励的相应加分，同种类型按最高级加分，不累计加分，凡是违反“十不准“受司法机关处理有依据的，此项考核记0分，当年考核为“不合格”或“不称职”。
和平镇四完小
二0一四年九月十二日。
教师师德师风检查制度
老师师德师风检查制度老师师德师风检查制度学校的工作人员，对学生而言都是老师。
老师是学生的典范,老师的一言一行都在潜移默化的影响学生。
为此，教职工队伍的职业道德建立就更为重要。
我校对师德师风，侧重对仪容仪表、行为举止和工作作风要求如下：1、老师服饰要求整洁大方，工作期间一律按学校规定着工装、带工牌，每周周六学校规定可以自行着装，也切忌穿的过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
2、以良好的心态投入工作，任何时候都能把控情绪保持常态。
老师还要有职业微笑意识，真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
在校园遇到同事或来宾，应主动微笑问候、致意，承受学生问候时要回礼示意。
3、树立良好的职业形象，符合社会角色常模。
男老师不留长发；女老师适度淡妆，发型要大方得体，不得披头散发，不染过分夸大的指甲和发色。
4、行为举止落落大方，彰显自信干练。
仪态立姿要挺拔自然；走姿要沉着自信；与人交谈时的坐姿要端庄文雅。
5、行走在校园中，不随地乱扔杂物，看到杂物要主动捡起，用实际行动给学生做典范，一起维护校园的公共卫生环境。
6、走进教室以前，老师要备好课、准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音形式。
7、教学过程中，老师说普通话写标准字。
多使用鼓励或引导性词语，不挖苦挖苦学生，不侮辱学生人格，不对学生体罚或变相体罚，认真耐心的倾听学生发言，适时点拨引导。
8、老师教学中，仪态举止优雅，用手势讲课时不坐不靠，防止不雅举止。
学生练习时，老师认真耐心巡回辅导，关注每一位学生。
9、遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，没有特殊情况不能中途离场；尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听、不做与会议无关的事情。
10、积极参加工作场所的清扫工作，保持办公室环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在办公区域高声谈笑或者打闹，要营造良好的办公环境。
离创办公室及时关灯，下班及时关闭电和门窗。
11、同事之间以诚相待，团结互助，注意礼貌用语，不随意在同事面前议论别人长短，不在学生面前互相开玩笑或争吵。
和平小学师德师风定期排查制度
和平小学师德师风定期排查制度
一、学校设立师德师风举报电话,向教师、学生、家长、社会公开。
二、每学期学校领导班子要开展一次教职工民主评议领导班子活动，自觉接受教职工的评议和监督，不断改进领导工作作风
三、每学期要组织召开一次有学生代表、教师代表、学生家长参加的座谈会。
通过召开座谈会、发放调查问卷、个别访谈等方式广泛征求对师德师风建设工作的意见和建议，聘请家长委员会对师德建设进行指导和监督，不断改进师德工作。
四、学校每月不得少于一次师德师风拉网式集中大排查行动。
针对师德师风的热点、焦点问题及师德师风监督网络反馈的相关信息逐一排查，不留“死角”。
做到不良苗头及时发现、及时制定整改措施、及时纠正。
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2013年4月5日。
师德师风督查制度
师德师风督查制度一、背景随着教育事业的不断发展，教师队伍的师德师风问题日益受到广泛关注。
为进一步加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教师队伍整体素质，确保教育事业的健康发展，有必要建立一套完善的师德师风督查制度。
二、目的1. 加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。
2. 规范教师教育教学行为，保障学生的合法权益。
3. 营造风清气正的教育环境，促进教育事业的健康发展。
4. 提高教师队伍的社会形象，增强人民群众对教育的信任和支持。
三、督查内容1. 教师的政治立场和思想道德素质，是否坚定信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教师的教育教学行为，是否遵循教育规律，尊重学生个性，关爱学生成长。
3. 教师的职业操守，是否恪守职业道德，严守教育纪律，廉洁从教。
4. 教师的工作态度，是否认真负责，勤勉敬业，不断提高教育教学质量。
5. 教师的社会责任感，是否关注国家和社会发展，积极参与教育改革，为培养合格人才贡献力量。
四、督查方式1. 定期开展师德师风专项督查，对教师队伍进行全面检查。
2. 设立师德师风举报热线，鼓励社会各界对教师队伍进行监督。
3. 开展师德师风评议活动，组织学生、家长、同事对教师进行评价。
4. 建立师德师风档案，记录教师在教育教学过程中的表现。
5. 运用现代信息技术手段，对教师的教育教学行为进行实时监控。
五、督查结果处理1. 对督查中发现的问题，要及时进行整改，确保整改到位。
2. 对违反师德师风的教师，要根据情节轻重，给予相应的处分，如警告、记过、降级、撤职等。
3. 对严重违反师德师风的教师，要坚决清除出教师队伍，并依法追究其法律责任。
4. 对表现优秀的教师，要给予表彰和奖励，树立典型，弘扬正能量。
六、保障措施1. 加强组织领导，确保师德师风督查制度落到实处。
2. 建立健全督查工作责任制，明确督查责任人和职责。
3. 加强督查队伍建设，提高督查人员的业务素质和能力。
4. 加大投入，为督查工作提供必要的经费保障。
学校师德师风定期检查制度
一、制度目的为加强我校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，确保教育教学质量，特制定本制度。
通过定期检查，及时发现和纠正教师队伍中存在的问题，促进教师遵守职业道德规范，树立良好的师德形象。
二、检查内容1. 教师是否遵守国家法律法规，执行党的教育方针政策；2. 教师是否遵守学校规章制度，履行教育教学职责；3. 教师是否关爱学生，尊重学生人格，关心学生成长；4. 教师是否廉洁从教，不利用职务之便谋取私利；5. 教师是否具备良好的教育教学能力，不断提高教育教学质量；6. 教师是否积极参加教育教学改革，努力提高自身素质。
三、检查方式1. 查阅教师个人档案，包括教案、听课记录、作业批改、学生评价等；2. 采取问卷调查、访谈、座谈等方式，了解教师师德师风情况；3. 观察教师课堂教学、班级管理、家校沟通等方面的表现；4. 接受学生、家长、同事的投诉和举报。
四、检查时间1. 每学期进行一次全面检查；2. 每学期末对师德师风问题突出的教师进行重点检查；3. 对师德师风问题严重的教师，可根据实际情况进行不定期检查。
五、检查程序1. 成立师德师风检查小组，由学校领导、教师代表、学生代表等组成；2. 制定检查方案，明确检查内容、方式、时间等；3. 检查小组对教师进行实地检查，填写检查记录；4. 检查结束后，检查小组对检查情况进行汇总分析，形成检查报告；5. 学校领导根据检查报告，对存在问题进行整改，并对教师进行相应处理。
六、处理措施1. 对师德师风问题轻微的教师，进行批评教育，要求其改正；2. 对师德师风问题较重的教师，给予警告、记过等处分；3. 对师德师风问题严重的教师，给予降级、撤职等处分，直至解除劳动合同；4. 对师德师风问题突出的教师，进行公开曝光，并取消其评优评先资格。
七、监督与反馈1. 学校设立师德师风举报箱，接受学生、家长、同事的监督和举报；2. 学校定期对师德师风进行检查，并将检查结果向全校通报；3. 学校建立师德师风问题整改台账，对整改情况进行跟踪问效。
师德师风安全隐患排查制度
师德师风安全隐患排查制度在教育行业中，师德师风建设是至关重要的一环。
为了确保教育环境的纯洁与和谐，预防潜在的安全隐患，制定一套完善的师德师风安全隐患排查制度至关重要。
本文将为您详细介绍这一制度的相关内容。
一、制度目的1.加强师德师风建设，提高教师队伍素质。
2.预防和排查师德师风方面的安全隐患，确保教育活动的正常开展。
3.营造健康、文明、和谐的教育环境。
二、排查范围1.教师职业道德方面：包括教师的思想政治素质、教育教学行为、师生关系等。
2.教师工作作风方面：包括工作态度、团结协作、廉洁从教等。
3.教育教学活动方面：包括课堂教学、课外活动、家校沟通等。
三、排查内容1.教师是否存在违反职业道德的行为，如体罚、变相体罚、侮辱学生等。
2.教师是否存在工作作风问题，如敷衍塞责、推诿扯皮、收受礼品礼金等。
3.教育教学活动是否存在安全隐患，如课堂管理不善、活动组织不力等。
四、排查方式1.定期检查：学校成立师德师风安全隐患排查小组，定期对教师师德师风情况进行检查。
2.不定期抽查：学校领导、相关部门对教师师德师风进行不定期抽查。
3.学生、家长监督：鼓励学生、家长参与师德师风监督，发现隐患及时反馈。
五、整改措施1.对存在师德师风问题的教师，进行批评教育，要求其作出书面检查，并在一定范围内进行通报。
2.对情节严重、影响恶劣的教师，依法依规给予处分，直至取消教师资格。
3.对排查中发现的安全隐患，要及时整改，确保教育教学活动的正常开展。
六、保障措施1.加强组织领导，明确责任分工，确保排查工作落到实处。
2.建立健全师德师风建设长效机制，加强教师职业道德教育。
3.加大宣传力度，提高教师、学生、家长对师德师风建设的认识。
德惠市同太乡和平中心小学教学常规检查制度
德惠市同太乡和平中心小学教学常规检查制度德惠市同太乡和平中心小学教学常规检查制度为进一步规范教师的教学行为，使全体教师教学工作步入秩序化、规范化轨道，我校确立学期教学常规检查制度。
教学常规检查制度主要包括：一、制度部分：（一）常规工作检查制度1、中心校教导处在开学第一周，制定学校的教学工作计划，教研组和教师个人制定教研组和学科教学工作计划，教导处制定教导处工作计划。
班主任制定班主任工作计划，教研组和教师个人工作计划上交教导处审核备案。
学期末对工作情况进行总结，并将总结上交教导处备案。
2、中心校教导处在开学第一周，根据课时计划和教学内容，制定各学科教学进度，并审核备案，下发全乡各校执行。
3、业务副校长、教导主任按月、按周采取随机抽查方式检查各项计划落实情况，并做好记录。
4、学校每学期的期初、期中、期末召开三次教学工作会议。
5、校长每天至少巡课1次，业务校长每天至少巡课2次，教导处每天至少巡课2次，教导处负责制定《领导巡课安排表》和《领导巡课记录表》，对巡课过程中出现的问题做好详细记录。
教导处要做好《巡课、串课、代班记录》。
6、严格按照《德惠市义务教育课程设置及课时安排意见》的规定，开全科目，开足课时。
7、教导处按规定安排学校“作息时间表、教师任课一览表、学校周历表、课程总表、在校学生情况统计表”8、安排好学校大课间活动，保证学生每天1小时体育锻炼时间。
（二）关于备课检查制度：1. 对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。
教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。
每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个教案。
2. 学校学校对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
（三）关于作业检查制度：1. 语文、数学、英语、学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。
小学师德师风规章制度(3篇)
小学师德师风规章制度（3篇）小学师德师风规章制度（精选3篇）小学师德师风规章制度篇1教育是一项宏伟的育人系统工程。
要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。
因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。
为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：一、检查内容：1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。
学校将按此要求检查师德的学习情况。
2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。
学校将检查心得体会的质量并评出等级。
3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。
二、检查方法：1、“听”。
听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。
2、“看”。
看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。
3、“查”。
调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。
4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。
小学师德师风规章制度篇2一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。
二、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。
三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案：1.教师师德总结。
2.师德考评记录表。
3.教师师德师风档案卡。
4.师德标兵荣誉称号。
5.师德重大问题的说明。
四、加强库房的管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。
五、严格履行档案移交、接收等手续。
六、认真做好档案的鉴定工作。
不得擅自修改和销毁档案。
如需修改和销毁必须首先填写修改和销毁情况记录。
小学师德师风规章制度篇3一、将师德建设工作与常规的园务工作，与“本溪精神”、与“校园文化建设长效机制”等紧密结合，做到常规化、日常化，坚持长效管理。
小学师德诚信建设师德师风督查制度模版
小学师德诚信建设师德师风督查制度模版第一章总则第一条为加强小学师德诚信建设，提高教师师德师风素质，建立健全师德师风督查机制，确保小学师德师风工作有序开展，根据国家相关法律法规和教育部门规定，制定本督查制度。
第二条本督查制度适用于小学师德诚信建设工作，包括对师德师风的日常管理、考核与评价等内容。
第三条小学师德师风督查工作应坚持以下原则：1.依法依规。
遵循国家相关法律法规和教育部门规定，保障教师合法权益，规范师德师风建设工作。
2.公正公平。
坚持公正、公平、公开原则，对待每位教师一视同仁。
3.综合运用。
采取多种方法手段，综合运用定期督查、现场督查、巡查、随机检查等方式，全面掌握教师的师德师风状况。
第二章督查机构第四条定期督查机构为学校师德师风建设委员会，负责对学校教师的师德师风状况进行定期督查，制定改进措施。
第五条现场督查机构为所属教育行政部门，负责对学校师德师风建设工作进行现场督查，评估学校师德师风建设水平。
第六条巡查机构为学校教师教育培训机构，负责对学校教师的师德师风进行巡查，并提供培训和指导。
第七条随机检查机构为学校综合管理部门，随机抽查学校教师的师德师风情况，及时发现问题并整改。
第八条学校应建立健全各督查机构的人员配备、职责分工、工作协调机制，确保督查工作的顺利进行。
第三章督查内容第九条督查内容包括但不限于以下几个方面：1.教师日常教学行为。
包括教学准备、教学实施、教学效果等方面。
2.教师师德师风表现。
包括教师的工作纪律、职业操守、学术研究等方面。
3.教师与家长、同事之间的交往关系。
包括沟通、合作、互助等方面。
4.教师个人形象和行为规范。
包括仪容仪表、口才表达、社会公德等方面。
第十条督查工作应注重教师的实际工作情况和综合素质，避免简单粗暴、机械刻板的评价方式，要充分尊重和理解教师的专业特点与工作实际。
第十一条督查工作应严格保护教师的个人隐私和合法权益，确保督查结果的客观公正。
第四章督查程序第十二条定期督查按学年进行，具体时间由学校师德师风建设委员会负责确定。
师德师风排查整治规章制度
师德师风排查整治规章制度第一章总则第一条为落实教育部《中小学教师师德师风建设十项基本原则》，规范教师师德师风行为，提高教师专业素养，切实加强师德师风建设，树立良好的教育教学风气，提高教育教学质量，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校所有教职工。
第三条教职工在学校工作期间，应当认真履行师德师风规范，做到言行一致，严格遵守教育教学纪律，为广大学生树立榜样。
第四条学校对教职工的师德师风进行定期排查，发现问题及时整治。
第五条对于违反师德师风规定的教职工，学校将给予警告、批评、教育等处理，并保留进一步处理的权利。
第六条教职工在工作中如遇突发情况需请假，应提前向学校请假并说明理由；逾期未报备者，将按照学校请假规定给予相应处理。
第七条学校将建立师德师风档案，对教职工的师德师风行为及工作表现进行记录和评价。
第二章具体规定第八条教职工在教学过程中，应遵守教学纪律，严格按照教学计划进行教学，不得擅自变更内容或时间。
第九条教职工应当尊重学生人格，不得侮辱、伤害学生，保护学生隐私。
第十条教职工不得在教学中传播错误观念或违法违纪信息，严禁其在公共场所散播不正面、不正能量。
第十一条教职工应当尊敬同事，团结合作，相互帮助，不得在公开场合诋毁他人，损害团队形象。
第十二条教职工应当积极参加学校的教育教学活动和集体活动，不得私自缺席或迟到早退。
第十三条教职工应当遵守学校的相关规章制度，服从行政管理，不得违反学校规定。
第十四条学校将加强对教职工的师德师风教育培训，提高师德师风修养和道德水平。
第三章监督检查第十五条学校将通过定期抽查、督导检查、民主评议等方式对教职工的师德师风进行监督检查。
第十六条学校将建立教职工自评、考评、上报制度，及时发现并解决存在的问题。
第十七条学校将定期对教职工开展教育教学能力测试，确保其教学水平及师德师风符合要求。
第四章处理措施第十八条对于严重违反师德师风规定的教职工，学校将给予停职、降职、停薪留职等处理，并将其列入信用档案。
小学师德诚信建设师德师风督查制度(四篇)
小学师德诚信建设师德师风督查制度小学师德诚信建设是一项重要的工作，对于培养学生良好的品德和行为习惯具有重要的影响。
为了保障师德师风的良好发展，可以建立师德师风督查制度，具体的做法如下：1. 设立督查小组：学校可以成立专门的督查小组，由学校领导、教务处负责人、德育处负责人等组成，负责对师德师风进行监督和检查。
2. 制定督查计划：督查小组要针对师德师风的各个方面，制定详细的督查计划，包括督查内容、时间安排、检查要点等。
3. 进行定期检查：督查小组根据督查计划，定期对教师的师德师风进行检查。
可以通过教学观摩、听课评估、信息采集等方式进行。
4. 反馈与整改：督查小组要将检查结果及时反馈给教师，并针对问题提出整改建议。
教师根据反馈进行自我反思和改进，学校也可以提供相应的培训和指导。
5. 建立奖惩机制：对于表现良好的教师可以给予表彰和奖励，激发其师德师风的积极性。
对于存在违规行为的教师，要及时进行纠正和处理。
通过建立师德师风督查制度，可以促使教师自觉遵守教师职业道德规范，提高整体师德师风水平，为学校的教育教学质量和教育品牌形象提供有力保障。
小学师德诚信建设师德师风督查制度（二）教师的师德诚信建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。
教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。
我校党支部、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。
为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。
一、师德师风督查内容师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。
二、师德师风督查要求1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。
2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。
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和平小学师德师风定期排查制度
一、学校设立师德师风举报电话,向教师、学生、家长、社会公开。
二、每学期学校领导班子要开展一次教职工民主评议领导班子活动，自觉接受教职工的评议和监督，不断改进领导工作作风
三、每学期要组织召开一次有学生代表、教师代表、学生家长参加的座谈会。
通过召开座谈会、发放调查问卷、个别访谈等方式广泛征求对师德师风建设工作的意见和建议，聘请家长委员会对师德建设进行指导和监督，不断改进师德工作。
四、学校每月不得少于一次师德师风拉网式集中大排查行动。
针对师德师风的热点、焦点问题及师德师风监督网络反馈的相关信息逐一排查，不留“死角”。
做到不良苗头及时发现、及时制定整改措施、及时纠正。
2013年4月5日。