程媛 六年级英语试卷分析
小学期末六年级英语试卷分析报告8 1900字
小学期末六年级英语试卷分析报告8 1900字小学期末六年级英语试卷分析报告六年级质量监测英语考试采用统一命题、统一考试、统一阅卷的方式进行，着重考查学生的基础知识和基本技能，是对小学英语教学水平的一次检阅。
本次考试较真实地反映了学生英语学习水平，有可喜的成绩，也暴露了教学中存在的问题。
一、试题结构与分值本次试题分听力和笔试两部分，共9大题；卷面满分为100分。
其中，听力部分（30分），笔试部分（70分）。
二、试题基本特点本次试题注重了对学生基础知识和基本技能的考查，同时也关注了对学生综合语言运用能力的考查，紧扣了现行教材，体现了课标要求，起到了较好的导向作用。
1、试题面向全体学生，兼顾了各水平层次的学生。
较真实地反映了学生的英语学习情况，也保护了学生学习英语的自信心。
2、试题以基础知识和基本技能为主体，把学生必须掌握的知识作为考查重点，知识点覆盖面广。
另，在突出基础的同时，也考虑了高水平学生，设置了一定量的提高题（如书面表达等）。
3、试题题型呈现灵活规范，主客观题分布合理。
但由于试卷版面限制，题量有些不足，部分题目分值过高。
4、试卷题目梯度性好，听力和笔试两部分题目均分别由易到难排列，顺序呈现，符合学生考试心理特点，利于学生考试水平的发挥。
5、试卷抽样统计显示，试题难度在0.50——0.67之间，试卷区分度为0.39。
三、卷面情况分析1、听力题本次考试统一录制了磁带，并统一了播放要求。
听力部分共3大题，主要是从听力角度考查学生在重点词句、交际用语及语篇理解等方面的能力。
本部分得分率为0.63，失分较多的是第3题（语篇理解）。
原因是平时语篇听力训练不够，学生不能从整体上和层次上对短文内容进行理解，导致不能有效捕捉信息。
2、语义匹配。
本题为笔试部分的第一题，意在考查词汇量。
本题降低了考查要求，只要学生对单词能够再认就行，所以本题失分率很低。
3、词形变换。
本题从较深层次考查学生的词汇水平，并具一定的语法含量。
六年级英语期末考试试卷分析及反思
六年级英语期末考试试卷分析及反思一、试卷分析这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
二、答题分析本套试卷共分为听力、笔试二大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是因为关于节目的单词分不清；或者没有记住。
四题的3、1顺序不对，可见学生们对句子的`理解和运用，还有待加强。
尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。
笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。
今后一定要注意加强音标教学。
第三题也有部分同学失分，原因是不理解句子的意思。
第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。
另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。
第八题，基础写作。
此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。
在对家人的爱好进行描述时，好几个学生都写成了不喜欢的节目，这是不认真审题导致的，还有的同学是因为第三人称单数的掌握不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数。
今后要多加强写作的训练。
三、教学反思从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。
从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错；2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题；3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。
2020-2021第二学期期末六年级英语试卷分析
2020-2021学年度第二学期六年级英语期末考试试卷分析本次期末考试，六年级英语试卷从基础知识、阅读等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就本张试卷做简要分析。
一、试题特点本次六年级英语试卷满分100分。
此试卷由听力部分和读写部分组成。
试卷较全面地考查了学生的基础知识和基本技能。
通过各种题型综合考查学生对语言知识的理解、掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力。
内容丰富，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。
二、基本情况我校六年级共有学生 135人，全部参加本次考试，年级平均分：75.21分；及格率：80.7%；优秀率：46.67% ；年级最高分：100分，年级最低分：18分。
90－100分的有49人，80－89分的有26人，70－79分的有22人，60－69分的有12人，60分以下的有26人。
不及格的这些学生在之前考试中也鲜少及格。
这些学生主要表现在接受能力差，学习不积极主动，基础也差。
在今后的教学中，要努力提高他们的学习兴趣，充分调动这些学生的学习积极性，提高他们的学习成绩。
三、得失分情况和原因（一）听力部分共30分，学生失分较多的是：第III题的第5题，正确答案是B项，部分学生选择了C项，原因可能是学生把how 错听成了when；第IV题的第3题，正确答案是C项，有些学生选择了A或B项，原因是没有听出 thirty这个词；第V题的第1题，正确答案是subjects,部分学生写成了subject,主要原因是没有听出这个词，另外也没有认真去审题，如果看到前面的many就不会不加复数了。
以上这些错误主要是学生在听力时注意力不够集中，也不够细心，没有养成好的听力习惯。
平时练习的少。
（二）读写部分共70分。
1.单项选择。
本次单项选择的15个小题注重基础知识的考察，如：词汇，语法等的考察。
小学六年级毕业英语试卷卷面分析与反思
小学六年级毕业英语试卷卷面分析与反思六年级考试已经结束，为了能总结经验教训，提高今后的教学水平，特做试卷分析如下：本次考试有21人参加，试卷满分120分，我班平均分101.4分，全乡排名第二。
一、试卷整体情况分析：试卷分为听力和笔试两大部分，其中听力30分，笔试90分。
二、听力部分前三题没有失分情况，第四题17小题有个别同学丢分，第五题失分较多。
三.笔试部分第一题第一题考查学生掌握单词，灵活运用的能力，考查固定短语，一般过去时，一般现在时及一般将来时，在句中理解运用的能力。
第二题完型填空考察学生灵活运用的能力。
第三题阅读较简单，全班基本没有失分情况.词汇考察较为基础，个别有失分情况。
写作部分连词成句出现错误的是84小题。
作文考察一般将来时的作文。
四、存在的问题1、听力：包括单词、对话理解、听辨单词：第一、二部分旨在考查学生语音辨别，判断的能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，答题情况较好；对话理解：旨在考查学生交流能力和语言运用能力。
听短文填空学生出错较多，在以后的教学中应该加强训练。
2、笔试部分培养学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查学生的语言基本功，即词汇记忆能力，还考查学生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。
单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得分较高。
3.完形填空较为简单学生没有失分4、阅读理解：该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题含三篇文章，共计30分，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，回答问题。
此部分几乎没有失分。
5.写作部分失分较为严重，15分的题目普遍得10分左右。
主要问题是句式单一，不新颖。
三、教学措施1、填空类的听力题目，要根据上下文理解后听写。
2、写作训练要注意写作练习，注意句式的应用，避免句式单一枯燥。
六年级英语第二学期期末考试试卷分析
六年级英语第二学期期末考试试卷分析试题的特点本次命题体现素质教育要求，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
1.注重基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的第一、二、四题；笔试题的第五、六题等。
因为掌握这些基础知识能为今后的学习打下坚实的基础。
2.渗透了能力考查的要求英语作为语言，是一种交际工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要培养学生运用语言的方法，而且要培养学生运用语言的能力。
本次测试在试卷题型的设计上，不仅突出了对学生听、说、读、写能力的考查，而且增加了学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力部分第三题；笔试题的第八、十、十一大题等。
本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用知识分析、解决问题的能力，对学生应具备的基本文化素养和能力进行了全面考查。
总之，整个试题布局合理，题量适中。
对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
测试总体情况分析第一、二题是平常考试中的常见题型，旨在考查学生听音、辩音的能力，学生答题情况不错。
第三题考查学生快速反应能力。
听到的五个问句是五、六年级学过的重点句型，但正确率不高。
第2小题问句“What day is it today?”学生听不懂句意。
失分的主要原因是学生没有认真、耐心地听录音，抓不到句子中的关键词。
第四题考查学生单词的正确拼写。
答题情况不太理想，失分主要原因单词掌握不牢固，遗忘较快。
straight和scientist拼写错误率较高，尤其是月份November这个单词，正确率非常低。
第五题单词辨音是难点。
第2、3小题丢分严重，第2小题中单词work的or字母组合是特殊发音，发音易混淆。
小学英语六年级试卷分析范文
小学英语六年级试卷分析范文一、试卷基本情况。
1. 命题依据。
本次试卷依据人教版六年级英语教材内容和课程标准要求进行命题，全面考查学生在词汇、语法、句型、阅读理解和书面表达等方面的知识与技能。
2. 试卷结构。
- 听力部分（30分）- 听单词选图片（5分）：共5小题，每题听一个单词，然后从三幅图片中选择正确的一幅。
- 听句子选答语（10分）：共5小题，每题听一个句子，然后从三个选项中选择合适的答语。
- 听短文判断对错（10分）：听一篇短文，根据短文内容判断5个句子的对错。
- 听短文填空（5分）：听一篇短文，根据短文内容补全5个空缺的单词。
- 笔试部分（70分）- 选出不同类的单词（5分）：共5小题，每题给出四个单词，选出其中不同类的一个。
- 单项选择（10分）：共10小题，每题给出一个句子，从三个选项中选择正确的答案。
- 用所给单词的适当形式填空（10分）：共5小题，根据句子语境，用所给单词的适当形式填空。
- 按要求改写句子（10分）：共5小题，包括将原句改为一般疑问句、对划线部分提问、改为否定句等不同类型的句子改写。
- 阅读理解（20分）：共两篇阅读理解，每篇阅读理解有5个小题，根据短文内容从四个选项中选择正确的答案。
- 书面表达（15分）：根据所给提示写一篇不少于5句话的短文，介绍自己的周末活动。
二、成绩统计。
1. 总体成绩。
本次考试六年级共有[X]名学生参加，平均分为[X]分，最高分是[X]分，最低分是[X]分。
2. 分数段分布。
- 90 - 100分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 80 - 89分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 70 - 79分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 60 - 69分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 60分以下：[X]人，占总人数的[X]%。
三、学生答题情况分析。
（一）听力部分。
1. 听单词选图片。
- 得分情况：这部分学生的得分率较高，大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片。
六年级英语试卷分析报告范文
六年级英语试卷分析报告范文引言本文对某六年级英语试卷进行分析，通过对试卷各部分题目类型、难度及学生答题情况的分析，总结出学生在英语学习中存在的问题，并提出解决方法，旨在帮助学生们更好地提高英语水平。
试卷概况该份六年级英语试卷共100分，包括听力、选择、填空、阅读等部分，涵盖了语音、词汇、语法和阅读理解等内容。
试卷整体难度适中，但通过分析发现，学生在某些方面存在一些普遍问题。
听力部分分析听力部分占总分的20%，主要测试学生对英语语音和句子理解的能力。
本次试卷的听力部分包括听录音选择正确图片、听句子回答问题和听短文填空等题型。
通过分析学生答题情况发现，学生普遍存在以下问题：1.对于部分关键词的理解能力较弱，导致选择错误图片或填写错误答案。
2.听力注意力不集中，错过部分关键信息，导致回答问题失准。
针对这些问题，建议学生在平时学习中多进行听力训练，培养对关键词的敏感性和听力注意力。
选择题部分分析选择题部分占总分的30%，主要测试学生对单词、句子和语法的理解和运用能力。
本次试卷的选择题部分包括单项选择、完形填空等题型。
通过分析学生答题情况发现，学生普遍存在以下问题：1.部分学生对一些常用词汇的掌握不牢固，导致在选择题中出现错误选项。
2.对于语法规则的理解不够透彻，导致填空题中出现语法错误。
针对这些问题，建议学生们在平时学习中注重词汇的积累和语法知识的巩固，通过多做练习题加深对知识点的理解。
填空题和阅读题部分分析填空题和阅读题部分分别占总分的20%和30%，主要测试学生对句子结构、表达意思和理解短文的能力。
通过对学生答题情况的分析，总结出以下问题：1.部分学生在填空题中没有将句子的语法规则运用正确，导致填写错误答案。
2.部分学生在阅读理解题中没有全面理解短文的内容，导致答案错误或不完整。
针对这些问题，建议学生们在学习过程中注重句子结构的理解和句子意义的表达，同时加强阅读训练，提高对文本理解的能力。
结论与建议通过对这份六年级英语试卷的分析，我们发现学生们在英语学习中存在一些共同问题。
六年级英语毕业试卷分析
六年级英语毕业试卷分析六年级英语毕业试卷分析一、基本情况本次考试，本校参考64人，最高分100分，最低分24分，及格60人，及格率93.75%，平均分为87.58分，85分以上51人，优秀率79.69 %。
二、出题情况本次小学英语六年级毕业考试试题能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重能力考查。
考试试题内容广泛，既涉及六年级上册所学知识，又考查六年级下册所学内容，并重视四种时态运用，试题特别灵活，尤其是笔试中根据句意补全填空，根据句意用单词的正确形式填空，连词成句。
本次试题分听力和笔试两部分，听力45分，笔试55分。
听力从选单词、选句子、听问句选答语、听录音给图片标序号和听录音选图片来考查。
笔试从抄写句子、补全单词、选择、用单词正确形式填空、连词成句、阅读、写作等方面来考查。
从这次毕业检测来看，英语质量较差，绝大多数学生的英语基础掌握不够扎实。
与以往相比，学生两极分化现象明显增大，这从及格率及优秀率上可以看出。
三、答题情况听力部分主要从单词和句子两方面考查。
一、听录音，选出你所听到的单词，这道题共5个小题，考查的单词都是六年级上下册所学单词，掌握较好。
大部分人能得满分，失分率较少。
期中第4小题全对，得分率100%，第1和第4小题分别有一个选错的失分率是1.56%，第3小题有3个错的，失分率是4.69%，第一小题错的最多，有8个错的，失分率是12.5%。
二、听录音，用A、B、C、D、E给图片标序号，这道题考查学生对句子的理解，且错一道就容易错多道，这道题的失分率明显要比上一题多多了。
这道题每次考试都有用数次代替字母标序号的，考前反复强调，这次考试仍有两个人用的是数字而不是字母。
第1小题共有10个人答错了，失分率15.625%，第2小题共有8个人答错，失分率12.5%，第3小题共有4个人答错，失分率6.25%，第4小题共有9个人答错，失分率14.06%，第5小题共4个人答错，失分率6.25%。
六年英语试卷卷面分析
六年级英语试卷卷面分析1.总体成绩。
这次六年级英语试卷的整体成绩呈下降趋势。
对于农村的孩子而言，英语成绩的及格率很低，更不要说优秀率。
经过一学期的努力，孩子们从懵懂到自己能独立说一些句子。
这对于我来说，是对我一学期付出的最大肯定。
从前三次的月考成绩来看，孩子们的成绩在不断的提高，从最开始的全年组的只有一个人及格到第三次的八十多分。
我感到很欣慰。
至于最后一次的期末考试成绩，对于我来说不是很理想。
2.成绩低存在的原因。
①试卷的后半部分题过难。
整张试卷听力部分占了三十分。
笔试部分占了七十分。
很多孩子第二张卷一分都没有得到。
可能对于城里的孩子而言，对画线部分提问还有连词成句不是问题。
但是恰恰是这两大部分是农村孩子的弱点。
我了解孩子们的状况，所以对于农村的孩子不重视。
教师只能在课堂里起到一定的辅助作用。
学生是学习的主体，教师只是辅助者。
学生在课堂上能利用的时间必定有限，这就需要课后家长的辅助。
农村家长对孩子英语的不重视，也影响了孩子学习英语的情绪。
英语在他们的心里始终只是一门无关紧要的小科而已。
③农村孩子基础薄弱。
很多孩子连英语的二十六个字母还不认识。
基础就没有打好。
字母不认识就没办法学习单词，久而久之，词组，句子对于他们而言实在是太难了。
④我自身的原因。
始终没有探索到一个适合农村孩子的教育教学方法。
我总在想，怎样才能让他们更快更好的去学习英语。
我还需要努力不停的去探索一条符合农村孩子的英语之路。
3.今后需要加强的地方。
①让家长和孩子们了解英语的重要性。
②培养孩们学习英语的兴趣，提高他们学习英语的积极性。
③打好英语基础，注重英语句子的练习。
小学六年级英语考试试卷分析
一、试卷情况分析1．本次试卷将听力空前提高到一个重点，分值提高到40分，占全卷的4 0%。
听力题型亦非常丰富，足见教研室对听力的重视。
2．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
语音题减少了题量，降低了难度；词汇题中没有了纯单词拼写的题目，注重学生对单词在句中运用能力的考查；以进一步让学生展示自己的英语能力和课外自学的成果，同时提高学生英语学习的兴趣。
3．结构合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
4．选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。
5．稳中有新、有活。
二、学生答题情况分析：1、此次考试中，学生听力部分失分较为严重，其中第二大项听录音选择正确答案中的第八小题：Africa这个单词只在课本中的F部分出现过一次，被很多老师及同学忽略掉，大部分同学都在这题上摔了跟头。
另外，听力部分的失分也与此次录音质量也有一定的关系。
2、选择正确的单词完成句子一项中，第5、7、8、9几个小题出现错误比例较高。
重点反应出学生对一般现在时的一般疑问句形式掌握不牢，将来时与现在进行时易混淆不清。
3、改错题也是此次试卷中出现错误比较集中的题目之一，这一项的错误原因大多缘于学生的急躁心理及粗心大意，没有完全看清楚句子含义，另外，也反应出学生对一般现在时的复数形式比较容易忽略，如第四小题：his classm ates swims slower than him ,学生只看到his，却没有留意到 classmates，以致于没发现swims这个错误。
4、根据图意大利和汉语提示完成句子一项学生完成的情况较好，可以看出学生对书本上的内容，课文中的句子记得比较牢，基础比较扎实，但是从上面几项的错误中看出学生活学活用的能力还有待提高。
小学六年级英语下册期末试卷分析
小学六年级英语下册期末试卷分析本文主要对小学六年级英语下册期末试卷进行分析，并提供一些建议和指导。
试卷分析：该期末试卷共计包含多个部分，涉及听力、阅读和写作等方面。
以下是对每个部分内容的简要分析：1. 听力部分：该部分主要考察学生的听力理解能力，包括听力选择题、听力填空题等。
这部分内容要求学生能够听懂英语对话和短文，并能根据听到的信息作出正确的反应。
2. 阅读部分：该部分要求学生阅读不同类型的文章，并回答相关问题。
题型包括选择题、填空题等。
通过阅读理解题，学生需要掌握关键词、猜测词义和理解上下文的能力。
3. 写作部分：该部分要求学生根据给定的话题或图片完成写作任务。
学生需要展示自己的词汇量和句子构造能力。
建议和指导：为了在期末考试中取得好成绩，学生可以考虑以下建议和指导：1. 提前准备：提前复基础知识，包括单词、词组和句子的掌握。
熟悉各个部分的题型和要求，将重点放在需要加强的部分。
2. 听力训练：加强英语听力训练，提高听力理解能力。
可以通过听英语歌曲、对话和短文等途径进行训练，提高对语音、语调和语速的敏感度。
3. 阅读理解：多读英语文章，培养阅读惯。
理解并掌握关键词，学会猜测词义和理解上下文。
通过做阅读理解练题提高答题能力。
4. 写作能力：多练英语写作，扩展词汇量和句子结构的运用。
可以选择一些常见的写作话题进行练，提升写作水平。
结论：通过充分准备和有效的研究方法，学生可以在小学六年级英语下册期末考试中取得较好的成绩，提高英语能力的综合水平。
以上是对小学六年级英语下册期末试卷分析及一些研究建议的简要总结。
希望对学生们的英语研究有所帮助。
六年级英语考试试卷分析
六年级英语试卷分析这一次学生模拟考试，我心里很紧张，紧张学生们能否考好，成绩出来了，让我非常失望，总是有一部分学生总是喜欢在经常摔跤的地方再次跌倒，同时，我也在总结自己的教学经验，以下是我对这次考试的一个简单的分析。
第一、学生的成绩分析全班36人，及格了10人，平均分只是50多分。
第二、试卷分析第一，从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。
六年级的这份试题共有五部分。
六年级第一部分是听力。
第二部分是词汇，第三部分是句子理解，第四部分是阅读理解。
第五部分是写作。
这份题题量题型比较新颖，算是一份有质量的题。
但就我个人认为这份试卷的难度有些偏大。
第二，从试题考查的目的和意图来说。
（1）测测你的基础知识, 如第二部分和第三部分考学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。
（2）试试学生的运用能力。
包括第一部分听力和第五部分的写作，主要考察综合运用英语的能力。
（3）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。
包括第三部分句子理解和第四部分阅读理解。
从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生听、读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
第三、从学生答题情况分析。
第一部分听力，考察的是听单词、短语和听问句选答句，而这也是农村孩子学习英语最薄弱的地方，要求学生掌握一些简单的音标以及能够正确拼读每个学过的单词，这道题学生普遍做的都不是很好，因为所涉及面很广。
第二部分是词汇，对学生基础知识的考查，但由于学生的粗心，也是丢了很多分。
第三部分句子理解，包括根据情境选句子、句子配对、单项选择和补全对话，前三道题并不难，只是补全对话对他们来说理解上有一点难度，但从考下来的情况来看，学生的答题情况很不理想，几乎只有三分之一的学生做对了。
第四部分阅读理解，这道题错的比较多，主要是学生对每个小题目的要求不能正确的理解。
没有掌握做阅读题的正确方法。
六年级英语第二学期期末试卷分析
第二学期期末试卷分析姓名：年级：六年级学科：英语一、试卷情况：本试卷满分100分,时间60分钟。
试题共十道大题。
本次测试试题题型全面、难易适中、灵活多样、贴近生活，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
各题比较有代表性，不仅考察了学生的基础知识的掌握情况，还注重了对知识的应用考察。
二、基本情况：我校六年级共有88学生人，参加本次考试88人，各分数段分布情况为：60分以下29人；60-79分34人；80-100分25人。
本次考试的最高分为90分；最低分为14分；及格率为65%；优秀率为28%；平均分为63.13.三、各题得分情况：四、逐题分析：第一题是找出不同类单词。
本题主要考查了学生对单词意思记忆单词词性的理解与掌握。
失分主要表现在第5小题，主要考查学生对代词主格宾格的区分，教学中一再强调扔有少部分学生出现失分现象。
第三题是选择题。
本题主要考查学生3-6年级英语书中重点句型的掌握情况练习，答题需要对句子的理解，联系上下句选择答案。
六年级下册学习内容答题情况良好。
存在问题最多在第5、7、12小题。
第5小题学生对名词性物主代词仍没能理解，并灵活运用导致失分。
第7小题学生对序数词的考查，部分学生因没能理解句意而选择错误。
第12小题极少部分学生因没理解题意而失分。
第四题用所给词的适当形式填空。
本题主要考查了学生对词语在不同语境下的变化掌握情况。
失分主要表现在2、5小题。
第2小题Summer is the (hot) season of the year.学生还未接触过形容词最高级，本题失分严重。
第5小题，极少部分同学对现在进行时的句子构成仍不能正确掌握。
上课一再强调be+Ving形式，仍有同学直接写动词ing导致失分。
第五题是连词成句。
本题主要考查失分主要考查四会句子书写的掌握情况，答题情况一般，失分原因：1.句子表达不正确，2书写不规范，首字母未大写，书写较乱。
3.句子书写不全，丢词，错词现象严重。
小学六年级英语下学期期末试卷分析
六年级英语学科试卷分析一、试题质量分析：1、试题的题型：试题分听力和笔试两大部分，由听音选词、听音排序、听音判断、选择不同类的词汇、写单词、选答句、图片判断正误、补全对话、阅读理解、小作文等多个大题组成。
2、试题的难易程度分析：本学期学校对六年级英语小学阶段的学习进行检测，主要考查学生的听力水平和英语基础知识的掌握情况，旨在考核学生的会话能力、书写能力和理解能力，今年有新增加了写作的题目。
本份试题难度较为适中，考查的较为全面，搭配较为合理，符合学生的心理特点及认知规律，综合考查了学生的认读能力及综合运用能力。
但学生对于以前所学和写作的内容掌握的不好，导致失分。
3、知识点涵盖与课程标准的对应分析：试题分听力和笔试两大部分组成。
试题题型丰富，有画图文字的说明，且较为形象，适合小学生的心理特点。
4、试题与新课改的对应分析本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。
突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题质量评价：本套试题内容丰富，题型多样，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目层次性有一定的体现。
1、注重了学生的书写习惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
2、突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。
紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。
3、注重培养学生的听力、观察、记忆、思维、想象和创造能力。
三、学生答卷中反映的问题与分析从学生做题情况来看，听音训练不够，导致学生辨音不清主要表现在听力判断和听音选择这样的题目上，应该掌握的词语学生记忆不准确，导致失分；部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，对语法项目理解不清，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解；部分学生会话能力不强，对朗读书本指定内容不够熟练，不能够正确的填空；今年新增加的写作题目，虽然平时有所训练，但学生对于句子的组织上，还没有一定的语法指导，导致有的学生失分过多，甚至没写。
六年级英语毕业考试试卷分析
六年级英语毕业考试试卷分析一、总体情况：本次六年级英语科毕业水平测试，我班应参考人数为41人，实际参加考试人数41人，平均分63.5，优秀率为29.2%，及格率为63.4%。
二、试卷分析：这次考试的试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分。
综合地考查了学生的听说读写能力。
题量适中，难易适中，是一套能客观地考查学生英语学习成绩的理想试卷。
这次试卷注重知识的迁移能力，也较好地考查了学生的英语学习能力。
三、学生的做题情况：1、在听力部分第V道听写题中，学生失分的情况较为严重，涉及到了较多的语法知识和很多之前所学的单词，学生的失分说明他们对于语法知识掌握得还不是很牢固，同时也反映出教师对之前所学单词的总体复习不到位。
2、在笔试部分题型较为新颖，以选择、排序、判断、填空等不同的阅读方式考查了学生对知识的掌握情况，在笔试部分第V道题中，学生的得分率不是很高，此题为根据图片给句子排序，组成一个生动有趣的“小红帽”的故事，但是在句子中出现较多难懂的单词，学生较难正确地看图排序，也由此可以看出在平常的教学工作中，教师只着重于讲解课内的知识，而忽略了课外的知识，也是教学上的一大失误。
3、在笔试部分第VI道题选择并补全对话中，学生的失分较多，这道题涉及到了疑问词when、where、who、what、how的具体用法，应该说疑问词是小学英语中的一个重点内容，可是丢分的学生很多，这也证明了学生们对疑问词方面的掌握并不牢固，教师对这方面的练习也不够。
4、在笔试部分第VII道题B部分的第二篇阅读题中，学生的得分率也不是很高，从中可以看出学生的阅读能力还是不够，也反映出教师平时在阅读方面的练习也是不足够的。
四、对今后教学工作的建议1、加强英语实际应用能力的练习，多听并用英语交流与日常生活相关的话题；2、多做与疑问词相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对各个疑问词的理解与应用；3、加大单词和句型的练习和应用的力度。
从语音、语法、单词、句型等多方面针对学生的不同层次进行不同程度的练习；4、结合课内知识，多联系生活，拓展课外知识，以扩展学生的知识面；5、加强对后进生的辅导力度，以提高学生的英语水平。
六年级试卷分析
六年级英语期末考试试卷分析一、试卷情况分析本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
试题结构稳定。
本次试卷同往年一样，从听力40分和笔试60分两方面进行考察。
题量、分值设置合理，难易程度适当。
全班15个同学参加考试，及格有12人，80分以上有6人。
二、学生答题情况分析。
听力部分共五种题型：一、听录音，选出你所听到的单词；二、听录音，判断正误；三、听录音，给句子排序；四、根据录音选择答句；五、听录音，补全单词。
听力前四题难度较小，学生得分较高。
听力第五题得分率低，原因在于学生单词识记不牢。
笔试一要求看图写单词，考察学生对基础单词掌握情况，一半以上同学本题得满分，也有小部分同学在本题丢分，平时单词背诵不牢固。
笔试二按要求写单词的正确形式，本题五分，平均得分3分左右。
基本题目在课堂上已经讲过，学生复习不仔细。
笔试三单项选择题10分，本题平均得分5分，学生对基本句型掌握不理想。
笔试四按要求完成句子，每空一词，主要考察学生对基本单词和短语的掌握情况，基础好的同学能的满分，但是本题是失分最多的一题。
笔试五补全对话和笔试六阅读理解，得分情况较好，失分很少。
笔试七作文，要求写一封信，10分平均得分6分，小部分同学对书信格式不了解，导致失分。
三、改进措施。
1、在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力；2、重视基本语法教学。
有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂；3、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力；4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
5、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯。
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2017-2018第二学期六年级英语期末试卷分析
赤东镇明德小学程媛
试卷——检验学生学习情况及教师授课情况的利器。
所以，作为一名教师，就必须重视对试卷和学生成绩分析，让学生在求学的道路上，顺利前行！
以下是对于六年级英语期末试卷的一些初浅的分析：
一、试题情况分析
本次的英语试卷分两大部分：听力部分和笔试部分。
听力部分
第一题听音，选出你所听到的容。
这一题共7小题，旨在测试学生能否根据听音所得结果选出所听到的内容，这道题学生普遍答得比较好，相对正确率很高，这与本题难度较小和学生对于该题型较熟悉很有关系。
少数学生失分的原因，没有仔细听音，如：把“national”和“nothing”相混淆，把“all over”和“role model”相混淆。
第二题听音，给图片标号。
这一题共6小题，旨在测试学生能否根据录音内容，对图片内容做出正确判断。
这道题学生的错误主要集中在第3、6小题。
原因为把相似的两个词组意思混淆了：如“raining”和“reading”
第三题听音判断句子与所听句子是否相同，相同的写T，不同的写F。
这一题共6小题，旨在测试学生判断句子的领悟能力，考核学生对句子的应变和掌握能力，这道题正确率比较高，能抓住录音内容的关键信息。
部分学生失分原因是不认真审题，理解判断能力太差。
第四题听音,给听到的文件选择恰当的答语。
大部分学生能分析答句特点，很容易辨别出相对应的问句，失分的学生不多。
笔试部分
第一题按要求写一写。
本题分三种类型题目：第一种是写出动词的ing形式；第二种是写出动词的过去式；第三种是写出单词的汉语意思。
此题考核学生对单词意义的掌握情况，难度不大。
如果学生对单词意义记忆好的话，都做对不成问题，个别学生失分原因是对单词意义记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这方面加强训练。
第二题单项选择。
本题一共8个小题，每个小题所考查的知识点不一样。
第一小题考查情景会话：Enjoy your meal ! 第二题考查对句子的分析能力：The earth goes around the sun .第三题考查课本知识也就是考查序数词的运用：He is playing the suona for the third time .第四题考查情景会话：Who can help me ? I can help you .第五题考查代词宾格：You bought us lots of
joy .第六题考查名词单复数的一致性：There were baseball caps ！第七题考查点也是课本上的模块十课文里面的一个句子进行改编：原文是：Keep on practicing Chinese in the UK .本题就改成：Keep on practicing English in Shanghai . 忠于原文的句子，学生若能灵活运用，本题是不会出错的。
第八题考查时态：Sam and Amy spent some time in China and learnt a lot .学生若明白and 这个连词连句子哪一部分，这道题就很容易甄别出正确答案。
第三题选择最佳词语填空。
这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况。
部分学生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识不够扎实。
而第一小题是The cows are drinking water 答案为：cows ,本题选项就一个名词，所以这道题稍微思考辨别就能选出正确答案。
其它五个句子都是忠于原文稍作修改的句子，能把本道题全做对，不是一件困难的事。
第四题给下列情景选择相应的内容。
用排除法做这道题最为简单。
有点英语基础的学生这道题不会失分。
第五题连词成句。
这道题考核了学生对重点句型的掌握情况。
大部分学生答题情况较好。
但有的学生没有扎实得掌握句型，导致句型书写错误；还有的学生太粗心，把单词写下来时抄写错误，或句首字母大写没有体现出来。
第六题阅读理解，判断句子正误。
此题是考核学生的短文阅读能力，此题学生基本能直接在文中找到相应的答案，大部分学生都答得很好。
少部分学生有丢分现象，没有结合短文后的题目与短文内容相对应的句子来分析判断，
二、改进措施：
1、加强听力训练。
听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，力争贯穿小学教学的全过程，使学生在语音、语调上获得听感，还要给学生教一些听力的技巧。
2、在今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。
3、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。
4、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。
5、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，老师也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。