《倾斜的伞》3 ppt课件

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同学们，再见！
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爱的体验：
在我们身边其实也有一把这样的伞，只是我们常常忽略了它，就让我们打开记忆的大门，去寻找往日中的点点滴滴吧！
请你回忆以下情景：在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
外公就这一次为“我”撑伞吗？
你是从文中哪句话知道的？
就这样，每次我们从雨中回来，外公的身上总是一半干一半湿。
转眼间，我已长大，而外公却日渐苍老。他的腰弯了下去，他的背不再那么直，他的腿脚不灵便了，他的白发稀稀疏疏。这把倾斜的伞却依然出现在了雨中……
默读6—8自然段边读边思考：看看多少年过去了什么没有变？什么变了？并找出相关的句子。
说说“仍然”是什么意思？
说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍然是那么＿美＿丽，仍然是那么＿整＿洁，仍然是那么＿生机＿勃＿勃＿。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么＿美＿丽，仍然是那么＿温＿柔，仍然是那么＿善＿良。
“丹丹，伞歪了。”耳边传来外公微微颤抖的声音。我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉地，我正ห้องสมุดไป่ตู้做外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。
“我”的呵护以及长大后“我”对这份爱的回报，体会祖孙间的至爱亲情。
说说课文讲了一件什么事？
课文讲了小时候外公为 “我”撑伞，长大后“我”为外公撑伞的事。
亮眼睛
仔细观察，说说雨中撑伞的人是谁？他是如何撑伞的？

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19 倾斜的伞
PPT教学课件
喜欢每逢招手墨绿色胳膊歪了湿透笑眯眯衣服微笑颤抖浑浊
xǐ
féng zhāo mò
喜欢每逢招手墨绿色
gēbo wāi shītòu mī
胳膊歪了湿透笑眯眯
fu wēi chàndǒu zhuó
衣服微笑颤抖浑浊
谁的眼睛亮眼睛？
（外公头顶上的天空为什么一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的？）
没歪呀。
外公，伞歪了。
怎么，明明是歪向我这
边了呀！
笑
而ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
困
不
惑
语
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。 “外公,您肩膀都淋湿了，快擦擦吧外!公” 拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿了吗?”
“没有哇!你那把大伞把我整个儿都包住了呢我！说”。外公听了, 开心地笑了起来。
就这样，
每次我们从雨中回来，外公的身子
总是一半干一半湿的。
仍是然那片雨的世界, 是仍我然和外公, 是那仍把然墨绿色的大伞,一切和以前一样。
可是，撑伞的人已经不是外公，而是我。
说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍然是那么＿美＿丽，仍然是那么＿整＿洁，仍然是那么＿宽＿敞。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么＿善＿良，仍然是那么＿温＿柔，仍然是那么疼＿爱＿我。
把倾斜的伞。
回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
下面对“泪光点点”错误的理解是：
A.外公被我的关爱深深地感动了。 B.外公对“我”的潜移默化的爱心教育得到了汇报，激动得哭了。 C.外公年纪大了，眼睛容易流眼泪。

倾斜的伞精选课件PPT

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说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么
＿＿，仍然是那么＿＿ຫໍສະໝຸດ 仍然是那么＿＿。2021/3/2
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我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨墨绿绿色色,一半是灰灰蒙蒙蒙的。
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爱的体验：
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外公那起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个都包住了呢!”我说。外公听了,开开心心地地笑笑了起来。
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……“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说: “没歪呀。”我困惑了: “怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。
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回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿
透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”
外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我:
“丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞
把我整个都包住了呢!”我说。外公听了,开
心2地021/3笑/2 了起来。
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不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。( 仍然)是那片雨的世界,( )是仍我然和外公,( )是仍那然把墨绿色的大伞, 一切和以前一样。
语文S版三年级语文上册第五单元
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外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨墨绿绿色色,一半却是灰蒙灰蒙蒙的蒙。

三年级语文上册倾斜的伞 3PPT课件

不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。( 仍)然是那片雨的世界,( )是仍我然和外公,( )是仍那然把墨绿色的大伞, 一切和以前一样。
外公为了不让雨水淋到我身上，自己的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，这把倾斜的伞是外公对我深深的爱呀！这把倾斜的伞，不是把奇怪的伞，而是把充满温情的伞。
……“外公,伞歪了。”外公抬头望了望笑,笑眯眯眯眯地说: “没歪呀.”困我惑困惑了: “怎么,明明是歪向我这边了呀!”外笑公而笑不而语不语。
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外公那起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个都包住了呢!”我说。外公听了,开开心心地地笑笑了起来。讨论Leabharlann 可以怎样回报亲人朋友？写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
拓展练习
在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿。在我夏天热的睡不着觉时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在寒冷的冬天里：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
真情回报，学会感恩
爱不仅仅来自长辈，只要你会感受，来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的人或陌生人的……爱其实很简单，一个眼神，一次抚摸，一个微笑……如果在以后的生活中你感受到爱了，老师也希望你们学会回报爱！因为被爱是一种幸福，爱别人同样是一种幸福。

第三单元11倾斜的伞课件ppt课件

老师还发现了一个秘密，外公被雨淋着时还笑了几次？你找到这些词。
笑眯眯笑而不语
开心的笑了
从外公的笑里，你体会到了什么？
• 外公的笑里包含着无声的爱，只要雨没打在丹丹的身上，哪怕他全身湿透，外公依然笑在脸上，喜在心里，外公的笑让我们感到他是多么爱丹丹啊！外公对孙女的爱是无私的，心甘情愿的。
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来，和同学交流。
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就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。
1.为什么外公的身子总是一半干一半湿的？ 2. “每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗？
不知从何时起,撑伞的人已不是外公,而是我。(仍然 )是那片雨的世界,( 仍然 )是我和外公,(仍然)是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。
读文13－14段
体会我对外公的爱
……
细读感悟，体会爱的传递
1、找一找“我”为外公撑伞时让你感动的句子？
⒈“我”为什么这样做呢？
“我”受外公潜移默化的影响，知道当年外公用心爱自己，现在她长大了，懂得用感恩的心去回报外公的爱。
“我”为外公撑伞，并且把伞歪向外公这边，外公看到这一切表现出怎样的神情？找出相关词语。
lèi
泪
读文思考：
⒈为什么文题叫做倾斜的伞？让我们带着问题到文中寻找答案。
说说雨中的伞下发生着怎样的故事？（雨中撑伞的人是谁？是如何撑伞的呢？找出相应的段落。）

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……“外公,伞歪了.”外公抬头望了望,笑眯眯地说: “没歪呀.”我困惑了: “怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语.
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了.“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇! 你那把大伞把我整个都包住了呢!”我说. 外公听了,开心地笑了起来.
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。
16
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来，和同学交流。
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我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨墨绿绿色色,一半是灰灰蒙蒙蒙的.
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不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我.( 仍)是然那片雨的世界,( )仍是然我和外公,( )仍是然那把墨绿色的大伞, 一切和以前一样.
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读一读
淋混浊泪丹
淅沥声困惑
微颤
浑浊
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说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
平字一去上盖人。
伞
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外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨墨绿绿色色,一半却是灰蒙灰蒙蒙的蒙.
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……“外公,伞歪了.”外公抬头望了望笑,笑眯眯眯眯地说: “没歪呀.”我困困惑惑了: “怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑笑而而不不语语.
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了.“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外公那起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹, 你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个都包住了呢!”我说.外公听了,开心地开笑心了地起笑来.
倾斜的伞
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学习目标
1.认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。
3.了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
2Байду номын сангаас
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？