校本课程管理制度-(1)

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校本课程教学管理制度

校本课程教学管理制度教学工作是学校的中心工作，是学校实现教育目标的基本途径。

教育质量的好坏，取决于教学管理。

因此，学校应大力推行素质教育、全面贯彻党的教育方针，努力培养知识经济时代所需要的人才，要不断探索和总结提高教学质量的新途径、新方法。

坚持教学管理的改革，向管理要质量。

联系实际为确保我校教学工作稳步前进，再上台阶，特制定本条例。

一、教学常规1. 每位教师都有责任做好学生的思想政治工作，鼓励学生不断学习，不断探索、不断前进，努力使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，成为新时期的四有新人。

因此教师要教书育人，管教管导，充分发挥表率作用。

2. 严格按照国家教育部颁发的课时计划开设校本课程，保证校本课程的教学时间，任何人不得随意停课、调课，违者按旷课论处。

3. 教师在授课前做好考勤记录，并做好标识。

二、教学环节（一）备课1. 有教必备。

坚持不备课不得上课。

2. 备课基本要求：（1）结合学生实际，设计教学内容和教法学法，着眼能力培养，训练创新思维。

总之，要选择良好的内容呈现方式，学生学习的方式，教师的教学方式和师生的互动方式。

（2）教案设计应当包括下列要素：教学目标、教学内容分析、教学设计依据、教学过程与方法。

（二）上课上课是整个教学工作的中心环节，是实现教学目标的重要过程和手段。

1. 上课要做到不迟到（预备铃响，应立即到达教师），不早退、不拖堂、不得随意离开教室。

2. 举止文明礼貌，衣冠整洁，严禁体罚或变相体罚学生。

3. 上好每一节课，力争做到：教师在教学中应与学生积极互动，共同发展。

要处理好传授知识与培养能力的关系。

注重培养学生的独立性和自主性。

引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习；促进学生在教师指导下主动地，富有个性地学习。

教师应尊重学生的人格，关注个体差异；满足不同学生的学习需求；创设能引导学生主动参与的教育环境；激发学生的学习积极性；培养学生的学习积极性；培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

小学学校校本课程管理制度

一、总则为贯彻落实国家基础教育课程改革精神，充分发挥学校课程资源优势，满足学生个性化发展需求，提高教育教学质量，特制定本制度。

二、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，以学生发展为本，尊重学生个性，培养学生的创新精神和实践能力。

2.充分发挥学校特色，开发富有地方特色的校本课程，促进学生全面发展。

3.加强课程管理，规范课程开发与实施，确保校本课程质量。

三、管理原则1.以学生发展为本，尊重学生兴趣，关注学生需求，促进学生个性化发展。

2.充分发挥教师专业特长，鼓励教师参与校本课程开发，提高教师教育教学水平。

3.注重课程资源的整合与利用，充分发挥学校、家庭、社会各方力量，形成教育合力。

4.严格课程实施过程，确保课程目标达成。

四、课程开发1.课程开发应以学校办学特色和地方资源为基础，结合学生兴趣和发展需求，开发具有地方特色的校本课程。

2.课程开发应遵循以下程序：（1）学校成立校本课程开发领导小组，负责校本课程开发工作的组织、协调和监督。

（2）教师根据学校要求，结合自身专业特长，提出课程开发方案。

（3）学校组织专家对课程开发方案进行评审，确定课程开发项目。

（4）教师根据评审意见，对课程开发方案进行修改和完善。

（5）学校对课程开发项目进行审批，正式立项。

3.课程开发应注重以下内容：（1）课程目标明确，符合学生发展需求。

（2）课程内容丰富，具有地方特色。

（3）课程实施方法多样，有利于学生全面发展。

（4）课程评价科学，促进学生不断进步。

五、课程实施1.学校应制定校本课程实施计划，明确课程设置、课时安排、教师配备等事项。

2.教师应根据课程内容和学生特点，制定教学计划，实施教学活动。

3.学校应加强对校本课程实施过程的监督和指导，确保课程目标达成。

六、课程评价1.学校应建立健全校本课程评价体系，对课程开发、实施、管理等方面进行综合评价。

2.评价应注重以下方面：（1）课程目标达成度。

（2）课程内容质量。

（3）课程实施效果。

（4）教师教学水平。

学校校本课程学生管理制度

一、总则为了更好地实施校本课程，充分发挥校本课程的教育功能，培养学生全面发展，特制定本制度。

二、校本课程定义校本课程是指学校根据国家课程标准和学校实际情况，结合学生兴趣、特长和需求，自主开发、实施和评价的课程。

三、校本课程学生管理制度1. 学生参与原则（1）校本课程以学生为中心，充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

（2）学生可根据自己的兴趣、特长和需求，自主选择校本课程。

2. 选课制度（1）学校每年根据学生需求和社会发展趋势，制定校本课程目录，并公布于学校网站。

（2）学生在了解课程内容和要求后，可自主选择课程。

（3）学生选课人数达到一定比例后，学校将正式开设该课程。

3. 课程实施与评价（1）教师根据课程要求，制定教学计划，并按计划进行教学。

（2）教师应注重教学方法，提高教学质量，关注学生个体差异，实施差异化教学。

（3）学校定期对校本课程进行评价，包括教师评价、学生评价和课程评价。

4. 课程管理（1）学校成立校本课程管理委员会，负责校本课程的规划、开发、实施和评价。

（2）校本课程管理委员会定期召开会议，讨论课程设置、教学安排、师资培训等问题。

（3）学校为校本课程提供必要的资源支持，包括师资、场地、设备等。

5. 课程调整与改进（1）根据学生反馈和社会需求，学校定期对校本课程进行调整和改进。

（2）教师应关注课程实施过程中的问题，及时向校本课程管理委员会反映，共同解决。

（3）学校鼓励教师参与校本课程开发，为课程优化提供有力支持。

四、奖励与惩罚1. 对积极参与校本课程的学生，学校将给予一定的奖励，如优秀学员证书、奖学金等。

2. 对违反校本课程管理制度的学生，学校将视情节轻重给予警告、记过等处分。

五、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由学校校本课程管理委员会负责解释。

3. 学校可根据实际情况对本制度进行修改和完善。

小学校本课程管理制度

第一章总则第一条为加强我校校本课程的管理，提高校本课程的质量，促进学生全面发展，根据国家教育方针和课程改革精神，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有校本课程，包括学科课程、综合实践活动课程、艺术课程、体育课程等。

第三条本制度旨在规范校本课程的管理，确保校本课程的科学性、系统性和有效性，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。

第二章课程开发与管理第四条课程开发原则1. 符合国家教育方针和课程改革精神；2. 符合学生年龄特点和发展需求；3. 符合学校教育资源和特色；4. 注重课程内容的创新性和实践性；5. 强调课程评价的多元化和激励性。

第五条课程开发程序1. 成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的整体规划、设计和管理；2. 教师根据学校要求和学生需求，提出课程开发申请；3. 校本课程开发领导小组对课程开发申请进行审核，确定课程开发项目；4. 教师进行课程开发，包括课程设计、教学资源准备、教学活动策划等；5. 校本课程开发领导小组对课程进行评估，确定课程实施计划。

第六条课程管理职责1. 校长负责校本课程的整体规划和管理；2. 教务处负责校本课程的组织实施和监督；3. 教研室负责校本课程的教学研究和质量评估；4. 教师负责校本课程的教学实施和学生指导。

第三章课程实施与评价第七条课程实施1. 教师根据课程实施计划，开展教学活动，确保课程目标的实现；2. 教师注重教学方法的创新，提高教学效果；3. 教师加强与学生、家长的沟通，共同促进学生的全面发展。

第八条课程评价1. 采用多元化评价方式，包括学生自评、互评、教师评价、家长评价等；2. 评价内容主要包括课程目标达成度、教学内容科学性、教学方法有效性、教学效果等；3. 评价结果作为改进课程、教师专业发展和学生评价的重要依据。

第四章教师管理与培训第九条教师管理1. 教师应具备相应的教育教学能力，热爱教育事业，具有良好的职业道德；2. 教师应积极参加校本课程开发，不断提升自身专业素养；3. 教师应严格执行课程实施计划，确保课程质量。

校本课程管理制度1

校本课程管理制度1
校本课程管理制度
1、教科室负责校本课程的管理工作，积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排
和组织指导教学计划的执行。

2、校本课程的开学由课题研发小组同意，科目的挑选就是在教师、学生问卷调查的
基础上产生，充分利用学校资源，突显教师个性。

3、任课教师在确定课题后，要制定课程目标，写好课程内容简介、课时计划等相关
材料。

4、严格执行学校规定的校本课程讲课时间，积极主动贯彻落实新课程理念，运用灵
活多样的教学方法讲课，确保课堂教学质量。

5、教师在教学中要积极探索适合学生实际的评价方法，以此促动学生自主探究学习、小组合作学习，培养学生自主学习习惯和能力。

6、学生存有独立自主挑选科目的权力，教师必须充份认同学生的自主权，使学生主
动全面发展。

7、授课教师要加强临时班级的管理，每次上都要点名，并将学生的到位情况报教务处。

8、老师们必须深入细致听课，在听课中，必须积极主动利用现代教育技术，使用灵
活多样的教学方法，有效地利用学校课程资源积极开展教学活动，教务处将不定期地随堂
听讲，检查教师的听课情况。

9、重视校本课程相关资料的收集和整理，主动根据学生情况，尝试编写教材。

10、学校确保课程积极开展所需的经费、器材等物质条件，学校对在读本课程研发中
工作成绩突出的老师展开表扬奖励。

校本课程学生评价表。

国学校本课程管理制度

一、总则为全面贯彻党的教育方针，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和国家有关课程管理的规定，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、校本课程的概念校本课程是指在执行国家课程和地方课程的基础上，学校根据自身特点、学生需求和社会发展需要，自主开发或选用的课程。

校本课程主要包括选修课程、特色课程、综合实践活动课程等。

三、校本课程管理制度的原则1. 以学生发展为本，关注学生兴趣、特长和个性需求。

2. 结合学校实际，发挥学校优势，体现学校办学特色。

3. 注重课程资源的整合与开发，提高课程实施效果。

4. 加强校本课程管理的规范化和制度化，确保课程质量。

四、校本课程管理组织1. 成立校本课程管理领导小组，负责校本课程的规划、开发、实施和评价等工作。

2. 校本课程管理领导小组下设课程开发委员会，负责校本课程的具体开发、实施和评价工作。

3. 各学科组负责校本课程在本学科的实施和评价工作。

五、校本课程开发与实施1. 校本课程开发（1）依据国家课程标准和地方课程实施方案，结合学校实际，制定校本课程开发方案。

（2）开展课程调研，了解学生需求、教师特长和社会发展需要。

（3）组织教师开展课程设计、开发和评价活动。

（4）邀请专家对校本课程进行评审和指导。

2. 校本课程实施（1）制定校本课程实施方案，明确课程目标、内容、方法和评价方式。

（2）合理安排课程时间，确保课程实施。

（3）加强教师培训，提高教师实施校本课程的能力。

（4）开展课程评价，及时发现问题，改进课程实施。

六、校本课程评价1. 建立健全校本课程评价体系，包括课程目标评价、课程内容评价、教学方法评价、教学效果评价等。

2. 采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价、家长评价等。

3. 对校本课程进行定期评价，及时总结经验，改进课程。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度的解释权归校本课程管理领导小组。

校本课程管理制度

校本课程管理制度第一章总则第一条为规范学校课程管理工作，促进学生全面发展，提高教学质量，根据教育法和相关法规，制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有课程的管理工作，包括校本课程、必修课程、选修课程等。

第三条学校课程管理应坚持立德树人的根本任务，贯彻素质教育理念，发展学生的综合素质，提高教学质量。

第四条学校教务处负责全校课程管理工作的组织、协调和监督。

第五条学校各级领导和相关职能部门对课程管理工作负有监督、指导、检查和评估的责任。

第六条教师应按照学校规定的教学大纲和教学要求，严格遵守课程管理制度，保障教学质量，确保学生学习效果。

第二章课程设置第七条学校应根据国家对教育的政策要求和学校的实际情况，在不同学段、不同类型和不同层次的教育阶段设置相适应的课程。

并定期对课程设置进行调整和优化。

第八条学校应组织开展课程研究和改革，完善和优化课程体系，提高课程的科学性和实效性。

第九条学校应重视文化传承与时代融合，注重本土文化的传承与创新，以培养学生热爱传统文化、国家、民族、地方文化为目标。

第三章课程开发第十条学校课程开发应充分考虑学生的身心特点和发展规律，注重学生的兴趣、爱好和个性发展。

第十一条课程开发应突出素质教育的特点，注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。

第十二条课程开发应注重教学手段和手法的创新，提倡多样化的教学模式，鼓励教师采用新的教学技术和手段。

第十三条课程开发应注重跨学科教学的开发，鼓励不同学科之间的交叉合作，促进学科之间的整合。

第四章课程实施第十四条学校课程实施应坚持教学大纲和教学要求，保证课程质量，确保学生学习效果。

第十五条学校应建立健全的课程实施工作机制，包括教学环境、教学设施、教学资源等方面的保障。

第十六条学校应加强对教师的教学管理和指导，及时对教学过程中出现的问题进行整改和改进。

第五章课程评价第十七条学校应建立健全的课程评价体系，包括课程质量评价、学生学习效果评价等。

第十八条学校应建立健全的课程评价机制，对课程进行定期评估和监控，及时发现和解决问题。

小学校本课程的管理制度

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，以学生的发展为本，深入实施素质教育，优化课程结构，充分利用学校和社会的课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的、体现学校办学特色的课程体系。

二、管理原则1. 以学生发展为本：校本课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从学生的健康发展出发。

2. 体现学校办学特色：充分发挥校本课程对学生发展的不同价值作用，体现学校办学特色。

3. 注重学习方式：校本课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽可能采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式。

4. 保障教师权益：尊重教师专业自主权，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。

三、课程开发与管理1. 课程开发（1）成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的规划、组织、协调和监督工作。

（2）根据国家课程标准和地方课程要求，结合学校实际情况，制定校本课程开发计划。

（3）组织教师开展校本课程开发，鼓励教师结合自身特长和学科特点，开发具有特色的校本课程。

（4）邀请专家对校本课程进行评审，确保课程质量。

2. 课程管理（1）制定校本课程实施计划，明确课程目标、内容、实施方式和评价方法。

（2）合理安排校本课程课时，确保课程顺利实施。

（3）加强对校本课程教学的监督和管理，确保教学质量。

（4）定期对校本课程进行评估，根据评估结果调整课程内容和方法。

四、课程实施与评价1. 课程实施（1）教师根据校本课程实施计划，制定教学方案，组织开展教学活动。

（2）鼓励教师运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

（3）注重学生学习过程的记录和评价，关注学生个性发展。

2. 课程评价（1）建立校本课程评价体系，对课程实施情况进行全面评价。

（2）评价内容包括课程内容、教学方法、教学效果等方面。

（3）根据评价结果，对校本课程进行改进和完善。

校本课程管理制度

校本课程管理制度第一条总则为了加强校本课程管理，确保校本课程的质量和效果，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。

第二条校本课程定义本制度所称校本课程，是指学校在完成国家课程和地方课程的基础上，结合学校特色、学生需求和教师专长，自主开发或选用的课程。

第三条校本课程开发原则1. 坚持立德树人，注重学生全面发展。

2. 注重学校特色，发挥学校优势。

3. 尊重学生需求，关注学生个性发展。

4. 促进教师专业成长，提高教学质量。

第四条校本课程开发与实施1. 学校成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的开发、实施和管理工作。

2. 校本课程开发应结合学校特色、学科优势和学生需求，制定课程开发计划。

3. 校本课程开发者应具备相关学科背景和教学经验，确保课程质量。

4. 校本课程实施应遵循教育规律和学生认知规律，注重教学效果。

第五条校本课程管理1. 学校教务处负责校本课程的常规管理，包括课程设置、教学安排、教师调配等。

2. 校本课程教师应按照学校要求，认真备课、上课，做好课程实施工作。

3. 学校定期对校本课程进行评估，确保课程质量。

第六条校本课程考核与评价1. 校本课程考核应注重过程评价，关注学生实际收获。

2. 学校设立校本课程评价委员会，负责对校本课程进行定期评价。

3. 根据评价结果，学校对校本课程进行调整和改进，提高课程质量。

第七条教师激励与保障1. 学校鼓励教师参与校本课程开发，对优秀校本课程开发者给予适当奖励。

2. 学校为校本课程开发者提供必要的支持和资源，包括培训、交流和科研等。

3. 学校关注校本课程教师的专业成长，为其提供职业发展机会。

第八条学生管理与服务1. 学校为学生提供丰富的校本课程选择，满足学生个性化需求。

2. 学校引导学生合理选择校本课程，确保学生学业平衡。

3. 学校关注学生在校本课程学习过程中的心理健康，提供必要的辅导与支持。

第九条违规处理1. 违反本制度的，学校有权责令整改，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

校本课程管理制度

校本课程管理制度第一章总则第一条主管范围本规章制度适用于企业全体员工，旨在规范和管理校本课程的开发、实施和评估，提高教学质量，促进企业的可连续发展。

第二条定义和解释1.校本课程：校本课程是指依照企业特色和需求，在教学大纲、教材之外由企业自主开发和实施的课程。

2.校本课程管理团队：负责校本课程的开发、实施和评估的专业团队。

3.校本课程管理委员会：由企业高层领导和教学专家构成的管理机构，负责监督校本课程的开发、实施和评估工作。

第二章校本课程开发第三条校本课程拟题1.校本课程开发前，应由所属部门或个人拟题，包含课程名称、课程目标、适用班级和教学时长等。

2.拟题应符合企业培养目标和教学大纲要求，并经相关部门审核通过后方可进行下一步工作。

第四条校本课程开发计划1.开发校本课程前，应订立开发计划，明确工作目标、时间节点和责任人。

2.开发计划应经校本课程管理委员会审批后执行。

第五条校本课程开发流程1.校本课程开发应依照以下流程进行：课程设计、教材编写、教学资源准备、教学实施计划订立、教学评估等。

2.校本课程的开发流程中，应充分考虑教学资源的有效利用和创新教学方法的应用。

第六条校本课程开发质量掌控1.校本课程开发过程中，应建立质量掌控机制，确保课程设计的科学性和教学活动的有效性。

2.开发团队应定期组织评估和反馈，及时修正和完善课程内容和教学方法。

第三章校本课程实施第七条老师培训1.实施校本课程前，应对相关老师进行培训，包含教学理念、教材使用、教学方法等方面的培训。

2.培训内容和方式应依据不同班级和教学对象的特点进行针对性设计。

第八条教学管理1.校本课程实施过程中，应建立相应的教学管理机制，确保教学进度和教学质量。

2.教学管理应包含教学计划订立、课堂教学监督、作业批改、学生评价等环节。

第九条课程资源管理1.校本课程实施中所涉及的课程资源应进行统一管理，并保证老师和学生的正常使用。

2.课程资源应分类整理、备份，并建立合理的授权和共享机制。

中心小学校本课程管理制度

一、总则为全面贯彻党的教育方针，落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，深化素质教育，充分发挥学校特色，提高教育教学质量，根据国家及地方教育主管部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、指导思想以学生全面发展为本，遵循教育规律，尊重学生个性，发挥教师特长，积极开发校本课程，丰富学校课程体系，促进学生个性化发展。

三、管理原则1. 以学生发展为本，尊重学生兴趣和需求，关注学生个体差异，注重学生综合素质的培养。

2. 发挥教师主体作用，鼓励教师参与校本课程开发，促进教师专业成长。

3. 整合校内外资源，充分利用社会、家庭、社区等资源，丰富校本课程内容。

4. 注重课程特色，体现学校办学理念，形成具有学校特色的课程体系。

四、课程开发1. 校本课程开发由学校课程发展委员会负责，下设课程开发小组，负责具体实施。

2. 校本课程开发应遵循以下程序：（1）调研：了解学生需求、教师特长、学校特色及校内外资源，确定课程开发方向。

（2）设计：根据调研结果，制定课程方案，包括课程目标、内容、实施方式、评价方法等。

（3）评审：课程开发小组对课程方案进行评审，提出修改意见。

（4）实施：教师根据课程方案开展教学活动，注重教学效果。

（5）评估：对课程实施效果进行评估，总结经验，改进不足。

3. 校本课程开发应注重以下内容：（1）基础课程：结合国家课程，开发具有学校特色的校本课程。

（2）拓展课程：关注学生兴趣和特长，开设丰富多彩的拓展课程。

（3）实践课程：组织学生参加社会实践活动，提高学生实践能力。

五、课程实施1. 教师应根据课程方案，制定教学计划，确保课程顺利实施。

2. 教师应创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

3. 学校应提供必要的场地、设施和设备，支持校本课程实施。

4. 定期开展课程评价，了解课程实施效果，及时调整课程方案。

六、课程评价1. 评价方式：采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等多种方式。

2. 评价内容：课程目标达成度、教学内容质量、教学方法创新、学生参与度、课程效果等。

校本课程管理制度范文

校本课程管理制度范文校本课程管理制度一、概述校本课程是指根据学校实际情况和教育理念，由学校自主开发、组织实施的专题课程。

通过开设校本课程，学校可以深化教育教学改革，提升教师教学能力和学生综合素质。

为了加强对校本课程的管理，促进其健康有序的开展，特制定本校本课程管理制度。

二、课程开发与审核1、课程开发组成员的选聘（1）课程开发组成员应由学校教育教学科研骨干组成；（2）校本课程开发组成员的选聘应经过学校相关管理部门审批。

2、课程开发要求（1）校本课程的开发应符合国家课程标准，贴近学生实际，符合学校办学特色和教育目标；（2）校本课程的开发内容应具有科学性、针对性和可操作性，以达到预期的教学目标。

3、课程审核（1）校本课程的开发人员应在规定时间内编写课程大纲、教材和教具等教学资料，并提交给学校教务处进行审核；（2）学校教务处应组织专业教师对校本课程进行评审，评审结果应及时给予反馈和指导意见。

4、课程修订和更新（1）校本课程应定期进行修订和更新，确保其与教学大纲和教材内容相符；（2）课程修订和更新的内容应经过课程开发组成员讨论，并提交给学校教务处审核。

三、课程实施与评价1、课程实施计划（1）校本课程实施计划应由课程组织者编制，并报学校教务处备案；（2）课程实施计划应包括课程内容、授课时间、教学方法、实施地点等要素。

2、教学管理（1）校本课程的教师应经过学校相关管理部门的审查和培训，确保其具备教学能力和实践经验；（2）校本课程的教师应按照教学大纲和教学计划的要求进行教学；（3）校本课程的教师应及时进行教学评价，并将评价结果反馈给学生和学校教务处。

3、课程评价（1）校本课程的评价应融入课程开发和实施过程中，包括教学效果评价和学生评价等；（2）校本课程的评价结果应用于教师和课程的进一步改进，并提交给学校教务处备案。

四、课程管理与资源保障1、课程管理（1）学校教务处应建立校本课程档案，包括课程大纲、教学计划、教材和教具等教学资源；（2）学校教务处应制定校本课程管理规定和操作手册，指导教师开展校本课程教学和评价工作。

校本课管理制度

校本课管理制度第一章总则为了规范学校本课程管理制度，促进学生全面发展，强化学校教学管理，提高学校教育教学水平，制定本制度。

第二章基本原则1. 遵循学生利益至上原则，以学生为中心，关注学生全面发展。

2. 遵循教学科研先进、权威、规范原则。

3. 遵循教学管理法规原则。

4. 遵循课程建设的先进性、科学性、规范性原则。

第三章管理范围学校本课程管理制度适用于全体教师，学生以及学校相关管理人员。

第四章教学基本规定1. 学校本课程要坚持质量优先，突出特色，因地制宜，面向未来。

2. 学校本课程要符合当地教育行政部门的相关政策，符合国家和社会对教育教学的基本要求。

3. 学校本课程要注重教学过程中的质量和效率，关注学生的个性发展和成长。

4. 学校本课程要贯彻素质教育理念，重视学生的综合素质培养，并促进学生全面发展。

第五章课程开发1. 学校本课程的编写要符合国家、地方和学校关于课程开发的相关规定。

2. 学校本课程的开发要因地制宜，结合学校实际情况和特色，突出学校的办学特色。

3. 学校本课程的开发要强调跨学科的整合，注重实践和应用性，关注学生的创新能力和实际能力的培养。

第六章课程评价1. 学校本课程的评价要符合学校的教学目标和规定。

2. 学校本课程的评价要注重学生的学术能力、实践能力和创新能力的培养。

3. 学校本课程的评价要体现自主性，因材施教，关注学生的个性化成长和发展。

第七章教学督导学校本课程的教学督导要按照学校的相关安排，定期进行，关注教学质量和教学效果。

教学督导要突出课程的特色和办学方针，注重督促教师落实教学计划，指导教师及时调整教学方案，提高教学效果。

第八章教学竞赛学校本课程要组织相关教学竞赛，鼓励学生在课程学习中展现自己的特长和才能，激发学生的学习热情和积极性。

同时，学校本课程要组织相关的教师教学能力比赛，促进教师教学水平的提高。

第九章课程改革学校本课程要根据教育和社会发展的变化，及时调整课程设置和教学方案，不断优化教学资源，提高教学效果，适应新的教学要求。

小学学生校本课程管理制度

小学学生校本课程管理制度一、引言校本课程是学校课程体系的重要组成部分，对于丰富学生的学习体验、发展学生的个性特长具有重要意义。

为了确保小学学生校本课程的顺利实施，提高课程质量，促进学生的全面发展，特制定本管理制度。

二、课程开发1、课程开发原则以学生需求为导向，结合学校实际和地域文化特色，开发具有针对性和实用性的校本课程。

注重课程的综合性、实践性和趣味性，培养学生的创新精神和实践能力。

遵循教育教学规律和学生身心发展特点，确保课程内容的科学性和合理性。

2、课程开发流程教师自主申报：教师根据自己的专业特长和兴趣爱好，提出校本课程开发的设想，并填写《校本课程开发申报表》。

学校审核：学校组织课程开发审核小组，对教师申报的课程进行审核，包括课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等方面。

课程论证：对于通过审核的课程，学校组织相关专家和教师进行论证，进一步完善课程方案。

课程实施：经论证通过的课程，纳入学校校本课程体系，由教师组织实施。

三、课程设置1、课程门类学科拓展类：如语文阅读与写作、数学思维训练、英语听说读写等。

艺术修养类：如音乐、美术、书法、舞蹈等。

体育健康类：如足球、篮球、乒乓球、武术等。

科技创新类：如机器人编程、科学实验、手工制作等。

人文社科类：如历史文化、地理常识、心理健康等。

2、课程安排校本课程安排在每周的固定时间进行，一般为 1-2 课时。

学校根据学生的兴趣和需求，采用选课走班的方式组织教学。

四、课程实施1、教师要求教师应认真制定教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。

教师应精心备课，认真组织教学，注重课堂教学的有效性和趣味性。

教师应关注学生的学习过程和学习效果，及时给予指导和反馈。

2、教学方法倡导多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法、探究法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学资源，提高教学效果。

3、教学资源学校应为校本课程的实施提供必要的教学资源，包括教材、教具、场地等。

校本课程管理制度

校本课程管理制度校本课程管理制度1校本课程是我校依据抚松县教育局文件精神、结合本身的办学理念和实际情况自主开发的课程。

其目的在于加强学校办学的自主权，增补和除去国家课程和地方课程过于统一、宽泛，过于系统的不足和缺陷，为学生供应多样化的选择学习的机会，使学生的个性得到自由而全面的发展。

校本课程的开发是一个科学的过程，建立和健全校本课程开发的管理制度，是保证校本课程开发质量的关键。

为此，我们组结合我校实际订立了相应的管理制度。

1、建设学习型组织，培养老师的课程开发意识和本领。

（1）、组织参加校本培训，培养老师开发意识。

组织全组老师学习有关课程改革政策、课程发展动态以及课程改革理论方面的讲座；学习有关课程改革的理论与实践的教育类书籍，并写出读后感；在校内、校际间的校本课程沟通活动……通过多种培训形式，不绝培养和提高老师的课程开发意识。

（2）、大力开展教研活动，形成联合开发格局。

鉴于校本课程自身的特点，我们组内开展主题式的教研活动，如观摩听课、课后集体评议、开展经验沟通、进行案例学习研究等，形成老师合作互动、经验共享的.格局。

（3）、乐观从事课题研究，提高老师开发本领。

课题研究是提高老师课程开发本领的有效途径。

教研组内老师进行乐观广泛地课题研究活动，并将研究的心得体会及时记录下来，边研究边总结边反思，使老师从被动的课程执行者渐渐变化为课程的研制者和课程资源的开发者，让老师的课程开发本领在课题研究的实践过程中得到磨练和提高。

2、建设制度化的组织，加强对老师的监督和管理。

依据开发项目的规模成立教研组一级的开发小组，选定项目负责人，将管理制度明细化，做到责权分工明确，从而督促老师各负其责。

完善的管理制度是提高校本课程质量的关键，而有效的执行力又是实现制度效能的关键。

学校领导和全组老师在校本课程的开发过程中倾尽全力，切实将制度落到实处。

我们坚信，凭借学校领导的高度重视、凭借全组老师孜孜以求、不绝探究的兢业精神，凭借日趋完善的管理制度，校本课程必将迎来明媚的春天！校本课程管理制度2一、引导思想为切实贯彻《基础教育课程改革纲要》，全面实施素养教育，学校开设各类校本课程。

2024年小学校本课程管理制度(3篇)

2024年小学校本课程管理制度1.教导处负责校本课程的管理工作。

2.校本课程的开发要体现地区特色和学校特色，坚持以学生发展为本，促进学生全面提高。

3.校本课程课题申报先由教师选好课题，报学校教务处，经校本课程领导小组论证审核后确立。

4.任课教师在确定课程内容后，要制定课程目标，写好课程内容简介、课时计划、课程设计等相关材料。

5.校本课程的教师开课必须由个人备课、集体研论后再上。

科目的选择是在教师、学生问卷调查的基础上产生，充分利用学校资源，彰显教师个性，促进学生发展。

6.严格执行学校规定的校本课程授课时间，积极贯彻落实新课程理念，运用灵活多样的教学方法授课，转变学生学习方式，关注学生学习状态，及时调整教学策略，保证课堂教学质量。

7.教师在教学中要积极探索适合学生实际的评价方法，以此促动学生自主探究学习、小组合作学习，培养学生自主学习习惯和能力。

8.课堂教学要充分利用学校课程资源，积极利用现代教育媒体，采取合作、探究、体验、实践等多种有助于学生自主学习的学习方式，开展教学活动，提高课堂教学效果。

9.教师要根据教学和学生实际，合理安排学生作业，并及时反馈，使人人都学有所获。

10.教师要重视资料的收集和整理，并及时归档。

11.教师要关注学生参与的全过程，并适时给予指导。

12.教师要充分利用多元评价方式，及时记录在学生的《成长手册》中。

2024年小学校本课程管理制度（2）本课程管理制度旨在规范小学校的教学活动，确保教学质量和教育公平性，以下是2024年小学校本课程管理制度的主要内容：1.课程设置：(1) 根据国家教育部门的要求，设立教育部规定的必修课程，包括语文、数学、英语、体育及艺术等；(2) 鼓励学校自主设立专题课程，如科学、社会、音乐等，以满足学生的综合发展需求。

2.教学计划：(1) 学校制定每学期的教学计划，明确每门课程的教学目标、内容和教学进度；(2) 教学计划应考虑学生的学习特点和个性需求，注重培养学生的创新思维和实践能力。

学校校本课程管理制度

一、总则为了规范学校校本课程管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、校本课程管理原则1. 以学生发展为本：校本课程设置应以满足学生个性化需求为出发点，关注学生全面发展。

2. 特色化办学：结合学校实际情况，发挥学校特色，形成具有学校特色的校本课程体系。

3. 开放性管理：校本课程开发与实施应遵循开放性原则，广泛吸纳社会资源，共同参与课程建设。

4. 优质化发展：校本课程开发与实施应注重课程质量，确保课程内容的科学性、系统性和实践性。

三、校本课程管理职责1. 学校校本课程管理领导小组负责校本课程的整体规划、组织、协调和监督。

2. 教务处负责校本课程的开发、实施、评价和改进。

3. 教研室负责校本课程的教学研究、师资培训和教学资源建设。

4. 各部门、各年级组及教师应积极参与校本课程开发与实施，确保课程质量。

四、校本课程开发与实施1. 校本课程开发：学校应根据国家课程方案，结合学校实际情况，组织教师开展校本课程开发。

2. 校本课程实施：教师应根据校本课程内容，制定教学计划，确保课程实施的有效性。

3. 校本课程评价：学校应建立校本课程评价体系，对课程开发与实施进行定期评价，不断改进课程。

五、校本课程资源建设1. 教师应积极参与校本课程资源建设，充分利用校内、校外资源，丰富课程内容。

2. 学校应建立校本课程资源库，为教师提供丰富的教学资源。

六、奖励与惩罚1. 对在校本课程开发与实施中表现突出的教师，学校将给予表彰和奖励。

2. 对违反校本课程管理制度的行为，学校将按照相关规定进行处罚。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校校本课程管理领导小组负责解释。

3. 本制度如与国家相关政策法规相冲突，以国家政策法规为准。

校本课程管理制度

校本课程管理制度一、总则为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于深化中小学课程改革的指导意见》等文件精神，深化课程改革，推进素质教育，促进学生全面发展，根据我校实际情况，特制定本管理制度。

二、校本课程开发原则1. 以学生为本，关注学生兴趣和需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2. 结合学校特色和优势，充分利用校内外课程资源，发挥教师专业特长。

3. 注重课程的实践性和探究性，鼓励学生积极参与，提高学生自主学习能力。

4. 遵循教育规律，注重课程的科学性和系统性，确保课程质量。

三、校本课程开发与管理机构1. 成立校本课程开发与管理领导小组，负责校本课程的规划、组织、实施和评估。

2. 设立校本课程开发与管理办公室，负责校本课程的日常管理工作。

3. 鼓励各学科教研组和教师积极参与校本课程的开发与实施。

四、校本课程开发与实施1. 校本课程开发应遵循国家课程标准，结合学校实际情况，制定校本课程开发计划。

2. 校本课程应包括学科拓展类、实践探究类、兴趣特长类等，以满足不同学生的需求。

3. 校本课程应注重实践性和探究性，鼓励学生积极参与，提高学生自主学习能力。

4. 校本课程应注重课程的科学性和系统性，确保课程质量。

五、校本课程的评价与反馈1. 建立校本课程评价体系，对校本课程的实施效果进行定期评估。

2. 鼓励学生、教师和学校对校本课程提出意见和建议，及时反馈，不断优化课程。

3. 校本课程评价应注重过程性评价和总结性评价相结合，全面评估课程实施效果。

六、校本课程的保障措施1. 加强校本课程的开发与管理，提供必要的场地、设备和资源支持。

2. 加强教师培训，提高教师校本课程开发与实施的能力。

3. 建立校本课程开发与管理经费保障机制，确保校本课程的顺利实施。

4. 加强校本课程的宣传与推广，提高校本课程的社会认知度。

七、附则1. 本管理制度自发布之日起实施。

2. 本管理制度由校本课程开发与管理领导小组负责解释。