学校校本课程管理制度
小学学生校本课程管理制度
小学学生校本课程管理制度一、总则校本课程是学校课程体系的重要组成部分，对于丰富学生的学习体验、发展学生的个性特长具有重要意义。
为了确保小学学生校本课程的顺利实施，提高课程质量，促进学生全面发展，特制定本管理制度。
二、课程设置1、课程规划学校根据教育目标、学生需求和学校资源，制定校本课程规划。
规划应包括课程目标、课程内容、课程实施方式、课程评价等方面。
2、课程门类校本课程涵盖人文、科学、艺术、体育、实践等多个领域，以满足不同学生的兴趣和发展需求。
3、课程申报教师根据自身特长和学生需求，向学校提出校本课程开设申请。
申请应包括课程名称、课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等。
三、课程开发1、课程开发团队成立由教师、学生、家长和专家组成的课程开发团队，共同参与校本课程的开发。
2、课程资源整合充分挖掘学校内外的课程资源，包括教师的专业知识、社区的文化资源、家长的职业优势等，为校本课程的开发提供支持。
3、课程内容设计课程内容应具有针对性、实用性和趣味性，符合小学生的认知水平和年龄特点。
注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
四、课程实施1、选课指导学校在每学期开学前，向学生发布校本课程选课指南，介绍课程内容、教学目标和选课要求，指导学生根据自己的兴趣和特长进行选课。
2、班级组建根据学生的选课情况，合理组建校本课程班级。
班级规模应适中，以保证教学效果。
3、教学安排校本课程的教学时间应合理安排，确保不与国家课程和地方课程的教学时间冲突。
教师应按照课程计划和教学大纲进行教学，保证教学进度和教学质量。
4、教学方法教师应根据课程特点和学生实际，采用灵活多样的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法、探究法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
5、教学资源学校应为校本课程的实施提供必要的教学资源，如图书资料、实验设备、多媒体教学设备等。
五、课程评价1、学生评价建立多元化的学生评价体系，综合考虑学生的学习态度、参与度、学习成果等方面。
校本课程管理制度
校本课程管理制度校本课程管理制度一、概述校本课程是指由学校根据国家教育规划和课程标准，结合学校特色，自主设计开设、组织实施并评价管理的课程。
校本课程具有多样性、针对性和时效性等特点，有助于培养学生的创新能力和实践能力，提高学生整体素质和综合能力。
为规范校本课程的管理，提高教育教学质量，制定本校本课程管理制度。
二、制定目的1.规范校本课程的开设、组织实施和评价管理；2.提高校本课程的质量和效益，推动学校特色建设和教育教学改革发展；3.加强校本课程教师的专业水平建设，提高教师的教育教学能力。
三、管理体制1.设立校本课程管理委员会，由校长领导，并设置相应职能部门。
2.校本课程管理委员会负责制定校本课程的开设和实施计划，组织开展校本课程的培训和评价工作，定期汇报校本课程的实施情况和效果。
3.职能部门分管校本课程的相关工作，包括选题、命题、编写课程大纲、教材、教案和教学评价等。
四、开设程序1.严格按照国家教育规划和课程标准，结合学校特色和地区实际，通过教学研究和课程评估等途径，确定开设校本课程的领域和方向。
2.制定开设计划，确定课程的教学目标、内容、方法和评价标准等，报校本课程管理委员会批准后，上报教育行政部门备案。
3.制定校本课程的教学大纲、教材和教案等教学资源，经过专家评审和上级审核后，使用于教学实践中。
五、实施程序1.确定授课教师及任课形式，编制教学计划并实施教学。
2.组织评价：采用多种评价方式，包括课堂观察、评估问卷、论文报告等，考核学生的知识、技能和能力等方面，优秀者给予奖励性评价，差异较大者提供个性化补救措施。
3.监督评估：定期对校本课程进行评估，收集学生、教师以及家长的评价，对课程内容、教学方法和评价制度等进行评价，并及时调整和改进。
六、教师培训1.对于任课校本课程的教师，要定期进行培训，提高其教育教学能力和知识水平。
2.教师培训应该重视教学实践，以提高教师的创新思维和教学实践经验。
七、教学成果1.优秀学生将获得荣誉证书等奖励。
小学学校校本课程管理制度
一、总则为贯彻落实国家基础教育课程改革精神，充分发挥学校课程资源优势，满足学生个性化发展需求，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，以学生发展为本，尊重学生个性，培养学生的创新精神和实践能力。
2.充分发挥学校特色，开发富有地方特色的校本课程，促进学生全面发展。
3.加强课程管理，规范课程开发与实施，确保校本课程质量。
三、管理原则1.以学生发展为本，尊重学生兴趣，关注学生需求，促进学生个性化发展。
2.充分发挥教师专业特长，鼓励教师参与校本课程开发，提高教师教育教学水平。
3.注重课程资源的整合与利用，充分发挥学校、家庭、社会各方力量，形成教育合力。
4.严格课程实施过程，确保课程目标达成。
四、课程开发1.课程开发应以学校办学特色和地方资源为基础，结合学生兴趣和发展需求，开发具有地方特色的校本课程。
2.课程开发应遵循以下程序：（1）学校成立校本课程开发领导小组，负责校本课程开发工作的组织、协调和监督。
（2）教师根据学校要求，结合自身专业特长，提出课程开发方案。
（3）学校组织专家对课程开发方案进行评审，确定课程开发项目。
（4）教师根据评审意见，对课程开发方案进行修改和完善。
（5）学校对课程开发项目进行审批，正式立项。
3.课程开发应注重以下内容：（1）课程目标明确，符合学生发展需求。
（2）课程内容丰富，具有地方特色。
（3）课程实施方法多样，有利于学生全面发展。
（4）课程评价科学，促进学生不断进步。
五、课程实施1.学校应制定校本课程实施计划，明确课程设置、课时安排、教师配备等事项。
2.教师应根据课程内容和学生特点，制定教学计划，实施教学活动。
3.学校应加强对校本课程实施过程的监督和指导，确保课程目标达成。
六、课程评价1.学校应建立健全校本课程评价体系，对课程开发、实施、管理等方面进行综合评价。
2.评价应注重以下方面：（1）课程目标达成度。
（2）课程内容质量。
（3）课程实施效果。
（4）教师教学水平。
学校校本课程学生管理制度
一、总则为了更好地实施校本课程，充分发挥校本课程的教育功能，培养学生全面发展，特制定本制度。
二、校本课程定义校本课程是指学校根据国家课程标准和学校实际情况，结合学生兴趣、特长和需求，自主开发、实施和评价的课程。
三、校本课程学生管理制度1. 学生参与原则（1）校本课程以学生为中心，充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）学生可根据自己的兴趣、特长和需求，自主选择校本课程。
2. 选课制度（1）学校每年根据学生需求和社会发展趋势，制定校本课程目录，并公布于学校网站。
（2）学生在了解课程内容和要求后，可自主选择课程。
（3）学生选课人数达到一定比例后，学校将正式开设该课程。
3. 课程实施与评价（1）教师根据课程要求，制定教学计划，并按计划进行教学。
（2）教师应注重教学方法，提高教学质量，关注学生个体差异，实施差异化教学。
（3）学校定期对校本课程进行评价，包括教师评价、学生评价和课程评价。
4. 课程管理（1）学校成立校本课程管理委员会，负责校本课程的规划、开发、实施和评价。
（2）校本课程管理委员会定期召开会议，讨论课程设置、教学安排、师资培训等问题。
（3）学校为校本课程提供必要的资源支持，包括师资、场地、设备等。
5. 课程调整与改进（1）根据学生反馈和社会需求，学校定期对校本课程进行调整和改进。
（2）教师应关注课程实施过程中的问题，及时向校本课程管理委员会反映，共同解决。
（3）学校鼓励教师参与校本课程开发，为课程优化提供有力支持。
四、奖励与惩罚1. 对积极参与校本课程的学生，学校将给予一定的奖励，如优秀学员证书、奖学金等。
2. 对违反校本课程管理制度的学生，学校将视情节轻重给予警告、记过等处分。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校校本课程管理委员会负责解释。
3. 学校可根据实际情况对本制度进行修改和完善。
校本课程管理各项规章制度
校本课程管理各项规章制度一、总则为规范和管理校本课程的开发、实施和评价工作，提高教育教学质量，加强对校本课程的管理，特制定本规章制度。
二、校本课程的定义校本课程是学校根据本校办学目标、师生需求和课程改革的要求，结合当地文化、传统和社会需求，通过自主设计、开发和实施，具有独特性和可操作性的一种课程体系。
三、校本课程的分类1. 课程设置：包括必修课、选修课等。
2. 课程内容：包括课程目标、课程内容、教学方法等。
3. 课程评价：包括教学评价、学习评价等。
四、校本课程的开发和设计1. 校本课程的开发：由学校领导按照教育主管部门的要求和学校的实际情况，组织专家和教师进行校本课程的开发。
2. 校本课程的设计：根据学校的需求和课程改革的要求，设计出符合学校特色和实际情况的校本课程。
五、校本课程的实施和评价1. 校本课程的实施：校本课程由学校领导和教师按照设计的教学方案，制定出具体的课堂教学计划，进行实施。
2. 校本课程的评价：对校本课程进行定期评价，反馈教学效果，及时调整改进。
六、校本课程的管理1. 校本课程管理机构：设立由学校领导和教师组成的校本课程管理委员会，负责校本课程的开发、设计、实施和评价工作。
2. 校本课程管理制度：建立并完善校本课程管理制度，明确各项管理岗位的职责和权力，确保校本课程工作的顺利进行。
七、校本课程的宣传和推广1. 宣传活动：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，宣传校本课程的特色和优势，引导师生对校本课程的认同和支持。
2. 推广活动：开展校本课程的示范课、课程展示、教师培训等活动，促进校本课程的推广和应用。
八、校本课程的保密和保护1. 保密措施：对校本课程的开发设计和实施过程中的资料和信息予以严格保密，确保校本课程的独特性和可操作性。
2. 泄密行为：对于泄露校本课程内容和数据的行为，依照学校相关规定进行处理。
九、附则1. 本规章制度自颁布之日起施行。
2. 对校本课程管理工作有异议的，可向校本课程管理委员会提出，经协商解决。
小学校本课程管理制度
第一章总则第一条为加强我校校本课程的管理，提高校本课程的质量，促进学生全面发展，根据国家教育方针和课程改革精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有校本课程，包括学科课程、综合实践活动课程、艺术课程、体育课程等。
第三条本制度旨在规范校本课程的管理，确保校本课程的科学性、系统性和有效性，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。
第二章课程开发与管理第四条课程开发原则1. 符合国家教育方针和课程改革精神；2. 符合学生年龄特点和发展需求；3. 符合学校教育资源和特色；4. 注重课程内容的创新性和实践性；5. 强调课程评价的多元化和激励性。
第五条课程开发程序1. 成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的整体规划、设计和管理；2. 教师根据学校要求和学生需求，提出课程开发申请；3. 校本课程开发领导小组对课程开发申请进行审核，确定课程开发项目；4. 教师进行课程开发，包括课程设计、教学资源准备、教学活动策划等；5. 校本课程开发领导小组对课程进行评估，确定课程实施计划。
第六条课程管理职责1. 校长负责校本课程的整体规划和管理；2. 教务处负责校本课程的组织实施和监督；3. 教研室负责校本课程的教学研究和质量评估；4. 教师负责校本课程的教学实施和学生指导。
第三章课程实施与评价第七条课程实施1. 教师根据课程实施计划，开展教学活动，确保课程目标的实现；2. 教师注重教学方法的创新，提高教学效果；3. 教师加强与学生、家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
第八条课程评价1. 采用多元化评价方式，包括学生自评、互评、教师评价、家长评价等；2. 评价内容主要包括课程目标达成度、教学内容科学性、教学方法有效性、教学效果等；3. 评价结果作为改进课程、教师专业发展和学生评价的重要依据。
第四章教师管理与培训第九条教师管理1. 教师应具备相应的教育教学能力，热爱教育事业，具有良好的职业道德；2. 教师应积极参加校本课程开发，不断提升自身专业素养；3. 教师应严格执行课程实施计划，确保课程质量。
小学校本课程管理制度
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，坚持以学生的发展为本，深入实施素质教育，优化课程结构，充分利用学校和社会的课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的、体现学校办学特色的课程体系。
二、管理原则1. 以学生发展为本：校本课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从学生的健康发展出发。
2. 突出学校特色：充分发挥校本课程对学生发展的不同价值作用，体现学校办学特色。
3. 注重实践创新：校本课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽可能采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式。
4. 加强资源整合：充分利用学校和社会的课程资源，促进课程资源的优化配置。
三、课程开发与管理1. 课程开发（1）学校成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的规划、组织、协调和监督工作。
（2）教师根据学校办学特色和学生需求，结合自身专业特长，提出校本课程开发方案。
（3）校本课程开发方案经学校审核批准后，组织教师进行课程开发。
2. 课程管理（1）学校根据国家课程、地方课程和校本课程的要求，制定校本课程实施计划。
（2）教师根据校本课程实施计划，开展校本课程教学活动。
（3）学校定期对校本课程实施情况进行检查、评估和反馈，及时调整和改进课程。
四、课程评价1. 评价目的：通过评价，全面了解学生、教师和课程的发展状况，为学校课程改革提供依据。
2. 评价内容：包括学生发展、教师教学、课程实施等方面。
3. 评价方式：采用定量评价和定性评价相结合的方式，注重过程性评价和终结性评价。
4. 评价结果：将评价结果反馈给教师、学生和家长，促进课程改进。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保校本课程管理制度的有效实施。
2. 加大经费投入，为校本课程开发提供必要的物质保障。
3. 加强教师培训，提高教师开发和管理校本课程的能力。
校本课程管理制度
校本课程管理制度第一章总则第一条为规范学校课程管理工作，促进学生全面发展，提高教学质量，根据教育法和相关法规，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有课程的管理工作，包括校本课程、必修课程、选修课程等。
第三条学校课程管理应坚持立德树人的根本任务，贯彻素质教育理念，发展学生的综合素质，提高教学质量。
第四条学校教务处负责全校课程管理工作的组织、协调和监督。
第五条学校各级领导和相关职能部门对课程管理工作负有监督、指导、检查和评估的责任。
第六条教师应按照学校规定的教学大纲和教学要求，严格遵守课程管理制度，保障教学质量，确保学生学习效果。
第二章课程设置第七条学校应根据国家对教育的政策要求和学校的实际情况，在不同学段、不同类型和不同层次的教育阶段设置相适应的课程。
并定期对课程设置进行调整和优化。
第八条学校应组织开展课程研究和改革，完善和优化课程体系，提高课程的科学性和实效性。
第九条学校应重视文化传承与时代融合，注重本土文化的传承与创新，以培养学生热爱传统文化、国家、民族、地方文化为目标。
第三章课程开发第十条学校课程开发应充分考虑学生的身心特点和发展规律，注重学生的兴趣、爱好和个性发展。
第十一条课程开发应突出素质教育的特点，注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。
第十二条课程开发应注重教学手段和手法的创新，提倡多样化的教学模式，鼓励教师采用新的教学技术和手段。
第十三条课程开发应注重跨学科教学的开发，鼓励不同学科之间的交叉合作，促进学科之间的整合。
第四章课程实施第十四条学校课程实施应坚持教学大纲和教学要求，保证课程质量，确保学生学习效果。
第十五条学校应建立健全的课程实施工作机制，包括教学环境、教学设施、教学资源等方面的保障。
第十六条学校应加强对教师的教学管理和指导，及时对教学过程中出现的问题进行整改和改进。
第五章课程评价第十七条学校应建立健全的课程评价体系，包括课程质量评价、学生学习效果评价等。
第十八条学校应建立健全的课程评价机制，对课程进行定期评估和监控，及时发现和解决问题。
校本课程管理制度
校本课程管理制度第一条总则为了加强校本课程管理，确保校本课程的质量和效果，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。
第二条校本课程定义本制度所称校本课程，是指学校在完成国家课程和地方课程的基础上，结合学校特色、学生需求和教师专长，自主开发或选用的课程。
第三条校本课程开发原则1. 坚持立德树人，注重学生全面发展。
2. 注重学校特色，发挥学校优势。
3. 尊重学生需求，关注学生个性发展。
4. 促进教师专业成长，提高教学质量。
第四条校本课程开发与实施1. 学校成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的开发、实施和管理工作。
2. 校本课程开发应结合学校特色、学科优势和学生需求，制定课程开发计划。
3. 校本课程开发者应具备相关学科背景和教学经验，确保课程质量。
4. 校本课程实施应遵循教育规律和学生认知规律，注重教学效果。
第五条校本课程管理1. 学校教务处负责校本课程的常规管理，包括课程设置、教学安排、教师调配等。
2. 校本课程教师应按照学校要求，认真备课、上课，做好课程实施工作。
3. 学校定期对校本课程进行评估，确保课程质量。
第六条校本课程考核与评价1. 校本课程考核应注重过程评价，关注学生实际收获。
2. 学校设立校本课程评价委员会，负责对校本课程进行定期评价。
3. 根据评价结果，学校对校本课程进行调整和改进，提高课程质量。
第七条教师激励与保障1. 学校鼓励教师参与校本课程开发，对优秀校本课程开发者给予适当奖励。
2. 学校为校本课程开发者提供必要的支持和资源，包括培训、交流和科研等。
3. 学校关注校本课程教师的专业成长，为其提供职业发展机会。
第八条学生管理与服务1. 学校为学生提供丰富的校本课程选择，满足学生个性化需求。
2. 学校引导学生合理选择校本课程，确保学生学业平衡。
3. 学校关注学生在校本课程学习过程中的心理健康，提供必要的辅导与支持。
第九条违规处理1. 违反本制度的，学校有权责令整改，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
中心小学校本课程管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，深化素质教育，充分发挥学校特色，提高教育教学质量，根据国家及地方教育主管部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想以学生全面发展为本，遵循教育规律，尊重学生个性，发挥教师特长，积极开发校本课程，丰富学校课程体系，促进学生个性化发展。
三、管理原则1. 以学生发展为本，尊重学生兴趣和需求，关注学生个体差异，注重学生综合素质的培养。
2. 发挥教师主体作用，鼓励教师参与校本课程开发，促进教师专业成长。
3. 整合校内外资源，充分利用社会、家庭、社区等资源，丰富校本课程内容。
4. 注重课程特色，体现学校办学理念，形成具有学校特色的课程体系。
四、课程开发1. 校本课程开发由学校课程发展委员会负责，下设课程开发小组，负责具体实施。
2. 校本课程开发应遵循以下程序：（1）调研：了解学生需求、教师特长、学校特色及校内外资源，确定课程开发方向。
（2）设计：根据调研结果，制定课程方案，包括课程目标、内容、实施方式、评价方法等。
（3）评审：课程开发小组对课程方案进行评审，提出修改意见。
（4）实施：教师根据课程方案开展教学活动，注重教学效果。
（5）评估：对课程实施效果进行评估，总结经验，改进不足。
3. 校本课程开发应注重以下内容：（1）基础课程：结合国家课程，开发具有学校特色的校本课程。
（2）拓展课程：关注学生兴趣和特长，开设丰富多彩的拓展课程。
（3）实践课程：组织学生参加社会实践活动，提高学生实践能力。
五、课程实施1. 教师应根据课程方案，制定教学计划，确保课程顺利实施。
2. 教师应创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
3. 学校应提供必要的场地、设施和设备，支持校本课程实施。
4. 定期开展课程评价，了解课程实施效果，及时调整课程方案。
六、课程评价1. 评价方式：采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等多种方式。
2. 评价内容：课程目标达成度、教学内容质量、教学方法创新、学生参与度、课程效果等。
校本课程管理制度范文
校本课程管理制度范文校本课程管理制度一、概述校本课程是指根据学校实际情况和教育理念，由学校自主开发、组织实施的专题课程。
通过开设校本课程，学校可以深化教育教学改革，提升教师教学能力和学生综合素质。
为了加强对校本课程的管理，促进其健康有序的开展，特制定本校本课程管理制度。
二、课程开发与审核1、课程开发组成员的选聘（1）课程开发组成员应由学校教育教学科研骨干组成；（2）校本课程开发组成员的选聘应经过学校相关管理部门审批。
2、课程开发要求（1）校本课程的开发应符合国家课程标准，贴近学生实际，符合学校办学特色和教育目标；（2）校本课程的开发内容应具有科学性、针对性和可操作性，以达到预期的教学目标。
3、课程审核（1）校本课程的开发人员应在规定时间内编写课程大纲、教材和教具等教学资料，并提交给学校教务处进行审核；（2）学校教务处应组织专业教师对校本课程进行评审，评审结果应及时给予反馈和指导意见。
4、课程修订和更新（1）校本课程应定期进行修订和更新，确保其与教学大纲和教材内容相符；（2）课程修订和更新的内容应经过课程开发组成员讨论，并提交给学校教务处审核。
三、课程实施与评价1、课程实施计划（1）校本课程实施计划应由课程组织者编制，并报学校教务处备案；（2）课程实施计划应包括课程内容、授课时间、教学方法、实施地点等要素。
2、教学管理（1）校本课程的教师应经过学校相关管理部门的审查和培训，确保其具备教学能力和实践经验；（2）校本课程的教师应按照教学大纲和教学计划的要求进行教学；（3）校本课程的教师应及时进行教学评价，并将评价结果反馈给学生和学校教务处。
3、课程评价（1）校本课程的评价应融入课程开发和实施过程中，包括教学效果评价和学生评价等；（2）校本课程的评价结果应用于教师和课程的进一步改进，并提交给学校教务处备案。
四、课程管理与资源保障1、课程管理（1）学校教务处应建立校本课程档案，包括课程大纲、教学计划、教材和教具等教学资源；（2）学校教务处应制定校本课程管理规定和操作手册，指导教师开展校本课程教学和评价工作。
校本课程管理规章制度小学
校本课程管理规章制度小学为了规范和完善我校的课程管理工作，提高学生学习成绩和综合素质，特制定本校本课程管理规章制度，具体规定如下：一、课程设置1.1 根据国家教育部门的相关要求和我校的办学特色，制定符合学生年龄、认知水平和兴趣特点的课程设置，并根据实际情况进行适当调整。
1.2 课程设置包括必修课程和选修课程，必修课程由教育部门规定，选修课程根据学生个人的特长和兴趣进行选择。
1.3 校本课程设置应该具有针对性、实用性和发展性，能够充分促进学生的全面发展。
二、课程管理2.1 学校要建立健全课程管理机制，明确各级教师的职责和任务，确保课程的有效实施。
2.2 教师要认真备课，合理安排课堂时间和内容，根据学生的实际情况进行差异化教学。
2.3 学校要建立课程评价制度，定期对课程进行评估和调整，确保课程的质量和效果。
三、课程考核3.1 考核是课程管理的重要环节，学校要建立科学合理的考核制度，既能激励学生的学习积极性，又能保证考核的公平公正。
3.2 考核内容应该贴近课程教学内容，注重学生的实际能力和综合素质的培养。
3.3 考核方式包括笔试、口试、实验等多种形式，以适应不同学生的学习特点。
四、课程发展4.1 学校要关注课程的发展趋势，及时引进和推广新的教学方法和技术，促进课程的创新和提升。
4.2 学校要鼓励教师参加课程培训和研讨，提高教师的专业水平和教学质量。
4.3 学校要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展需求，为学生提供更好的学习环境和条件。
五、课程保障5.1 学校要动态跟踪监测课程的实施情况，及时发现和解决存在的问题，确保课程管理的顺利进行。
5.2 学校要建立健全的课程档案管理制度，保存和整理好各类课程材料和教学资源，便于教师备课和教学过程中的参考和运用。
5.3 学校要加强对课程的宣传和推广，增强学生对课程的认知和兴趣，积极营造良好的学习氛围。
以上就是我校校本课程管理规章制度的相关内容，希望全体师生员工认真遵守，共同努力，为学校的教育事业发展贡献力量。
校本课程管理制度
校本课程管理制度
校本课程管理制度是指学校自行制定并实施的课程管理规定和措施。
校本课程管理制
度主要包括以下几个方面内容：
1. 课程设置。
学校根据教育教学目标和学生需求，制定科学、合理的课程设置方案，
明确各学科课程的目标、内容和教学要求。
2. 课程开发和更新。
学校根据教学需求和学科发展的最新动态，不断进行课程开发和
更新，确保教学内容与时俱进。
3. 课程评估与监控。
学校建立完善的课程评估与监控机制，通过考试、测验、作业、
调研等形式，对学生的学习情况和课程实施效果进行评估和监控。
4. 教材使用和管理。
学校选择和使用符合课程要求的教材，对教材的编写、选择和更
新进行管理，确保教材与课程的契合度。
5. 教学方法和手段。
学校通过培训和交流，提升教师的教学水平和教学方法的多样性，创新教学手段和方式，为学生提供多样化的学习方式和体验。
6. 课程质量保障。
学校建立健全的课程审核和监督机制，对课程的实施和效果进行监
督和评估，确保课程的质量和效果。
校本课程管理制度的建立和实施，有助于提高学校课程管理的科学性、针对性和灵活性，促进学校教育教学的全面发展。
同时，也有利于激发学生的学习兴趣和主动性，
提高学生的学习效果和能力。
校本课程管理制度
校本课程管理制度校本课程管理制度1校本课程是我校依据抚松县教育局文件精神、结合本身的办学理念和实际情况自主开发的课程。
其目的在于加强学校办学的自主权，增补和除去国家课程和地方课程过于统一、宽泛，过于系统的不足和缺陷，为学生供应多样化的选择学习的机会，使学生的个性得到自由而全面的发展。
校本课程的开发是一个科学的过程，建立和健全校本课程开发的管理制度，是保证校本课程开发质量的关键。
为此，我们组结合我校实际订立了相应的管理制度。
1、建设学习型组织，培养老师的课程开发意识和本领。
（1）、组织参加校本培训，培养老师开发意识。
组织全组老师学习有关课程改革政策、课程发展动态以及课程改革理论方面的讲座；学习有关课程改革的理论与实践的教育类书籍，并写出读后感；在校内、校际间的校本课程沟通活动……通过多种培训形式，不绝培养和提高老师的课程开发意识。
（2）、大力开展教研活动，形成联合开发格局。
鉴于校本课程自身的特点，我们组内开展主题式的教研活动，如观摩听课、课后集体评议、开展经验沟通、进行案例学习研究等，形成老师合作互动、经验共享的.格局。
（3）、乐观从事课题研究，提高老师开发本领。
课题研究是提高老师课程开发本领的有效途径。
教研组内老师进行乐观广泛地课题研究活动，并将研究的心得体会及时记录下来，边研究边总结边反思，使老师从被动的课程执行者渐渐变化为课程的研制者和课程资源的开发者，让老师的课程开发本领在课题研究的实践过程中得到磨练和提高。
2、建设制度化的组织，加强对老师的监督和管理。
依据开发项目的规模成立教研组一级的开发小组，选定项目负责人，将管理制度明细化，做到责权分工明确，从而督促老师各负其责。
完善的管理制度是提高校本课程质量的关键，而有效的执行力又是实现制度效能的关键。
学校领导和全组老师在校本课程的开发过程中倾尽全力，切实将制度落到实处。
我们坚信，凭借学校领导的高度重视、凭借全组老师孜孜以求、不绝探究的兢业精神，凭借日趋完善的管理制度，校本课程必将迎来明媚的春天！校本课程管理制度2一、引导思想为切实贯彻《基础教育课程改革纲要》，全面实施素养教育，学校开设各类校本课程。
校本课程管理制度
校本课程管理制度1. 引言校本课程是指由学校根据本校实际情况设计和组织实施的课程，是学校课程体系中的重要组成部分。
为了保证校本课程的质量和管理的科学性，制定校本课程管理制度至关重要。
本文档旨在规范校本课程管理的各项工作，确保校本课程的顺利实施。
2. 目标校本课程管理制度的目标是：1.完善校本课程的设计和组织，使之能够适应学校教育教学改革的需要；2.提高校本课程的质量，确保课程的科学性、合理性和有效性；3.加强校本课程管理，确保课程的实施符合相关法规和政策要求；4.提供参考和指导，帮助学校开展校本课程管理工作。
3. 校本课程管理的组织机构校本课程管理涉及多个部门和人员，需要形成一个科学的管理机构。
3.1 学校行政领导学校行政领导对校本课程管理负有最终责任，需明确校本课程的管理目标和政策方向，并提供必要的支持和资源。
3.2 校本课程管理委员会学校应成立校本课程管理委员会，该委员会由学校各职能部门的代表组成，负责制定校本课程的规划、开发、评估和管理工作。
3.3 校本课程管理人员学校应指定专门的校本课程管理人员，他们负责具体的校本课程管理工作，包括校本课程的设计、实施、监督和评估等。
4. 校本课程的设计与开发4.1 校本课程的规划在设计校本课程之前，学校应进行全面的规划工作。
规划应明确课程目标、内容、教学方法和评估方式等。
4.2 校本课程的开发校本课程的开发应按照规划的要求进行。
开发工作包括教材的选用、教学资源的开发、教师培训等。
4.3 校本课程的评估校本课程的评估是保障课程质量的重要环节。
教师应采用多种评估方法，包括评测、观察和分析等，对校本课程的实施效果进行评估。
5. 校本课程的实施管理5.1 教师培训学校应定期组织教师参加相关培训，提高其校本课程设计和教学能力。
5.2 课程组织与教学学校应组织专门的课程组织与教学活动，鼓励教师开展多样化的教学实践，提供良好的教学环境和资源支持。
5.3 学生评价学校应建立合理的学生评价机制，及时了解校本课程对学生的影响和效果。
校本课程管理制度
校本课程管理制度
校本课程管理制度是指学校针对自身的特点和目标制定的课程管理规定和流程。
它包
括以下内容：
1. 课程开发：学校制定开发课程的规范和流程，明确课程目标和需求，确定课程内容
和教学方法，保证课程的质量和有效性。
2. 课程审核：学校设立课程审核机构或委员会，负责对新开课程进行审核和评估。
审
核内容包括课程设置的合理性、教材教辅的选用、教学目标和评价体系等。
3. 课程评价与改进：学校建立课程评价体系，包括学生评价、教师评价、管理评价等，定期对课程进行评估，并根据评估结果及时对课程进行改进和优化。
4. 课程监督与指导：学校设立课程管理部门或相关岗位，负责监督和指导各教学单位
的课程设计和实施。
定期进行教学观摩和交流，提供教学指导和支持。
5. 课程资源管理：学校对课程资源进行有效管理和利用，包括教材教辅资料的采购和
管理、实验设备和场地的使用等，确保课程开展的顺利进行。
6. 课程质量监控：学校建立课程质量监控体系，对教师的教学行为和学生的学习效果
进行监测和评估，及时发现和解决课程中存在的问题。
7. 课程培训与发展：学校组织教师参加课程培训和研讨活动，提升他们的教学水平和
专业能力，促进课程改革和创新。
通过建立和实施校本课程管理制度，学校可以规范课程管理工作，提高课程的教学质
量和学生的学习效果，促进学校的整体发展。
校本管理制度
校本管理制度（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校校本课程管理制度
一、总则为了规范学校校本课程管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、校本课程管理原则1. 以学生发展为本：校本课程设置应以满足学生个性化需求为出发点，关注学生全面发展。
2. 特色化办学：结合学校实际情况，发挥学校特色，形成具有学校特色的校本课程体系。
3. 开放性管理：校本课程开发与实施应遵循开放性原则，广泛吸纳社会资源，共同参与课程建设。
4. 优质化发展：校本课程开发与实施应注重课程质量，确保课程内容的科学性、系统性和实践性。
三、校本课程管理职责1. 学校校本课程管理领导小组负责校本课程的整体规划、组织、协调和监督。
2. 教务处负责校本课程的开发、实施、评价和改进。
3. 教研室负责校本课程的教学研究、师资培训和教学资源建设。
4. 各部门、各年级组及教师应积极参与校本课程开发与实施，确保课程质量。
四、校本课程开发与实施1. 校本课程开发：学校应根据国家课程方案，结合学校实际情况，组织教师开展校本课程开发。
2. 校本课程实施：教师应根据校本课程内容，制定教学计划，确保课程实施的有效性。
3. 校本课程评价：学校应建立校本课程评价体系，对课程开发与实施进行定期评价，不断改进课程。
五、校本课程资源建设1. 教师应积极参与校本课程资源建设，充分利用校内、校外资源，丰富课程内容。
2. 学校应建立校本课程资源库，为教师提供丰富的教学资源。
六、奖励与惩罚1. 对在校本课程开发与实施中表现突出的教师，学校将给予表彰和奖励。
2. 对违反校本课程管理制度的行为，学校将按照相关规定进行处罚。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校校本课程管理领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家相关政策法规相冲突，以国家政策法规为准。
校本课程管理制度
校本课程管理制度一、总则为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于深化中小学课程改革的指导意见》等文件精神，深化课程改革，推进素质教育，促进学生全面发展，根据我校实际情况，特制定本管理制度。
二、校本课程开发原则1. 以学生为本，关注学生兴趣和需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 结合学校特色和优势，充分利用校内外课程资源，发挥教师专业特长。
3. 注重课程的实践性和探究性，鼓励学生积极参与，提高学生自主学习能力。
4. 遵循教育规律，注重课程的科学性和系统性，确保课程质量。
三、校本课程开发与管理机构1. 成立校本课程开发与管理领导小组，负责校本课程的规划、组织、实施和评估。
2. 设立校本课程开发与管理办公室，负责校本课程的日常管理工作。
3. 鼓励各学科教研组和教师积极参与校本课程的开发与实施。
四、校本课程开发与实施1. 校本课程开发应遵循国家课程标准，结合学校实际情况，制定校本课程开发计划。
2. 校本课程应包括学科拓展类、实践探究类、兴趣特长类等，以满足不同学生的需求。
3. 校本课程应注重实践性和探究性，鼓励学生积极参与，提高学生自主学习能力。
4. 校本课程应注重课程的科学性和系统性，确保课程质量。
五、校本课程的评价与反馈1. 建立校本课程评价体系，对校本课程的实施效果进行定期评估。
2. 鼓励学生、教师和学校对校本课程提出意见和建议，及时反馈，不断优化课程。
3. 校本课程评价应注重过程性评价和总结性评价相结合，全面评估课程实施效果。
六、校本课程的保障措施1. 加强校本课程的开发与管理，提供必要的场地、设备和资源支持。
2. 加强教师培训，提高教师校本课程开发与实施的能力。
3. 建立校本课程开发与管理经费保障机制，确保校本课程的顺利实施。
4. 加强校本课程的宣传与推广，提高校本课程的社会认知度。
七、附则1. 本管理制度自发布之日起实施。
2. 本管理制度由校本课程开发与管理领导小组负责解释。
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学校校本课程管理制度
为积极推进新课程改革，形成学校特色和培养学生的能力，保证校本课程顺利实施，规范教师的教学行为，特制定本制度。
1、教导处负责校本课程的管理和评价工作。
2、校本课程的认定，由负责开发的教师选好课题，并写出课程简介，再向学校教导处申请。
经学校校本课程领导小组论证审核后才能确立。
3、校本课程的开发要坚持以学生发展为本，体现地区和学校特色，促进学校教育教学质量的全面提高。
4、负责老师在开课一周内按要求写好《备课及反思》并及时上交教导处。
5、班主任在教导处的指导下负责学生的选课工作，选课不满意的学生可进行二次选择。
6、授课教师要加强临时班级的管理，每次上、下课都要点名，并将学生的到位情况报教导处。
7、教师必须认真备课，超周备课。
8、教师必须认真上课，在上课中，要积极利用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效地利用学校课程资源，尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助与学生生动活泼主动学习的学习方式，开展教学活动，教导处将不定期地随堂听课，检查教师的上课情况。
9、教师要依据学生和教学的实际，布置适量的作业并及时批改，使学生学有收获。
10、重视资料的收集和整理工作。
11、学校对在校本课程开发中工作成绩突出的老师进行表彰奖励。
教师课堂教学的制度和考核办法
1、努力创设宽松和谐又有积极热烈的课堂气氛，调动学生好学上进的兴趣和热情。
2、引领学生对要学的内容积极探究，通过探究获取知识，形成能力，学习方法，培养习惯。
3、要坚持育人为本。
4、积极而又适当地使用多种教学媒体，提高教学效果和效率。
5、上完课写好教学札记。
6、经常深入课堂听课，结合学生座谈和抽测检查课堂教学情况。
7、经常检查各种文字材料。