幼儿园舞蹈教育现状及对策
幼儿舞蹈教育幼儿园中存问题及优化策略
幼儿舞蹈教育幼儿园中存问题及优化策略幼儿舞蹈教育作为幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的节奏感、协调性和审美能力。
然而，在实际教学中，我们发现幼儿舞蹈教育仍存在一些问题。
本文将针对这些问题进行分析，并提出相应的优化策略。
一、幼儿舞蹈教育存在的问题1.教学内容单一目前，许多幼儿园的舞蹈教学内容过于单一，主要以民族舞蹈为主，缺乏创新性和多样性。
这样的教学内容难以满足幼儿的兴趣和需求，导致部分幼儿对舞蹈产生厌倦感。
2.教学方法不当一些幼儿园的舞蹈教师过于注重技巧的培养，忽视了幼儿的身心发展特点。
在教学过程中，过分强调动作的规范性和准确性，使得幼儿在舞蹈学习中感到压力过大，影响了他们的学习兴趣。
3.教师专业素养不足幼儿园舞蹈教师的专业素养直接影响着舞蹈教育的质量。
然而，当前许多幼儿园的舞蹈教师并没有接受过系统的舞蹈教育专业培训，专业素养较低，难以保证舞蹈教育的质量。
4.缺乏有效的评价机制幼儿园舞蹈教育缺乏有效的评价机制，导致教师在教学过程中难以了解幼儿的学习情况，也无法对教学效果进行评估。
这使得舞蹈教育难以实现预期的效果。
二、幼儿舞蹈教育优化策略1.丰富教学内容幼儿园舞蹈教育应注重教学内容的多样性，可以引入各种类型的舞蹈，如现代舞、拉丁舞等，以激发幼儿的兴趣。
同时，还可以结合幼儿园的主题活动，编排具有教育意义的舞蹈，让幼儿在舞蹈中学习知识。
2.改进教学方法舞蹈教师应根据幼儿的身心发展特点，采用适合他们的教学方法。
在舞蹈教学中，既要注重技巧的培养，也要关注幼儿的情感体验，让他们在愉悦的氛围中学习舞蹈。
3.提高教师专业素养幼儿园应加强舞蹈教师的专业培训，提高他们的专业素养。
可以定期组织舞蹈教师参加业务培训、研讨会等活动，以提升他们的教学水平。
4.建立评价机制幼儿园应建立科学的舞蹈教育评价机制，对幼儿的学习情况进行全面评估。
可以通过观察、访谈、作品展示等方式，了解幼儿在舞蹈学习中的进步，为教师提供反馈，促进教学质量的提高。
幼儿园舞蹈教学浅析
幼儿园舞蹈教学浅析舞蹈作为一种富有表现力和感染力的艺术形式，对于培养幼儿的审美情感、协调能力、创造力和团队协作精神具有重要意义。
本文将从幼儿园舞蹈教学的现状、重要性、教学方法及策略等方面进行浅析。
一、幼儿园舞蹈教学的现状在我国，幼儿园舞蹈教学逐渐受到重视，但仍存在一些问题。
部分幼儿园对舞蹈教学的投入不足，导致教学设施和师资力量不足。
舞蹈教学内容过于单一，缺乏创新。
再次，部分幼儿园舞蹈教学过于注重表演效果，忽视了对幼儿舞蹈素养的培养。
二、幼儿园舞蹈教学的重要性1.培养幼儿的审美情感：舞蹈教学中，幼儿可以通过欣赏和表现美，培养对美的感知和鉴赏能力。
2.提高幼儿的协调能力：舞蹈动作需要身体各部位的协调配合，有助于提高幼儿的协调能力。
3.培养幼儿的创造力：舞蹈创作过程中，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，编排独特的舞蹈动作。
4.增强幼儿的团队协作精神：舞蹈表演需要集体合作，有助于培养幼儿的团队协作精神。
5.促进幼儿身心健康发展：舞蹈活动可以锻炼幼儿的身体，增强体质，同时有助于缓解压力，促进心理健康。
三、幼儿园舞蹈教学方法及策略1.创设轻松愉快的教学氛围：在舞蹈教学中，教师应营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在愉悦的情绪中学习舞蹈。
2.注重个体差异：针对幼儿的年龄特点和兴趣，制定个性化的舞蹈教学内容，使每个幼儿都能在舞蹈学习中找到适合自己的位置。
3.丰富舞蹈教学内容：结合幼儿的生活经验和兴趣，选择多样化的舞蹈素材，提高幼儿的舞蹈兴趣。
4.强化舞蹈技能训练：在舞蹈教学中，教师应注重舞蹈技能的培养，使幼儿掌握基本的舞蹈动作和技巧。
5.激发幼儿的创造力：鼓励幼儿在舞蹈创作中发挥自己的想象力和创造力，编排独特的舞蹈作品。
6.增加舞蹈实践活动：组织舞蹈比赛、演出等活动，让幼儿在实践中提高舞蹈水平。
7.加强师资队伍建设：提高幼儿园舞蹈教师的业务水平，培养一支专业的舞蹈教师队伍。
幼儿园舞蹈教学浅析看着孩子们在舞蹈教室里欢快地跳跃，我时常会想，舞蹈对于他们来说，究竟意味着什么？或许，它是一种游戏，一种表达自己的方式，又或者，它是一扇通向更广阔世界的门。
幼儿园舞蹈教育的现状及教学计划分析
幼儿园舞蹈教育的现状及教学计划分析引言：幼儿园舞蹈教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展起着重要的作用。
然而，目前幼儿园舞蹈教育在实施过程中存在一些问题，如教学计划的不合理性、教师专业水平的不足等。
本文将分析幼儿园舞蹈教育的现状，并提出相应的教学计划改进方案。
一、幼儿园舞蹈教育的现状1. 舞蹈教学内容的单一性目前，幼儿园舞蹈教育的教学内容主要集中在舞蹈动作的学习上，缺乏对舞蹈背后的文化内涵和艺术表达的培养。
这种单一性的教学内容限制了幼儿的综合能力的培养，无法激发幼儿的创造力和想象力。
2. 教师专业水平的不足幼儿园舞蹈教育的教师普遍存在专业水平不高的问题。
一方面，缺乏系统的舞蹈专业知识和技能培训，无法提供高质量的教学内容；另一方面，缺乏对幼儿的认知和心理发展的了解，无法根据幼儿的特点进行个性化的指导。
3. 教学计划的不合理性当前的幼儿园舞蹈教学计划往往过于注重形式和技巧的训练，忽视了幼儿的兴趣和个性发展。
教学计划缺乏科学性和系统性，无法满足幼儿全面发展的需求。
二、教学计划改进方案1. 优化教学内容在舞蹈教育中，应注重培养幼儿的审美能力和艺术表达能力。
除了舞蹈动作的学习，还应加入对音乐、节奏、情感等方面的培养，让幼儿在舞蹈中感受到美的力量和情感的表达。
2. 提高教师专业水平为了提高幼儿园舞蹈教育的质量，应加强对教师的专业培训。
培训内容包括舞蹈技巧的学习、幼儿认知和心理发展的了解以及教学方法和策略的研究。
只有具备扎实的专业知识和技能，教师才能更好地指导幼儿的舞蹈学习。
3. 制定科学合理的教学计划教学计划应根据幼儿的年龄特点和发展需求进行制定。
在教学计划中，应注重培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在舞蹈中展现个性和表达情感。
同时，教学计划也要注重培养幼儿的合作精神和团队意识，通过集体舞蹈的学习，培养幼儿的社交能力和协作能力。
结语：幼儿园舞蹈教育是幼儿身心发展的重要组成部分，对幼儿的综合能力和艺术修养有着重要的影响。
幼儿舞蹈教育现状及思考
幼儿舞蹈教育现状及思考引言：幼儿舞蹈教育作为一门培养孩子们身心发展的艺术形式，近年来备受关注。
本文将就幼儿舞蹈教育的现状进行探讨，并提出一些思考。
一、幼儿舞蹈教育现状1. 舞蹈教育的普及性提升随着人们对幼儿教育的重视，幼儿舞蹈教育逐渐得到普及。
幼儿舞蹈教育不仅能够培养孩子们的身体协调性和表现力，还能够培养他们的音乐感和艺术修养。
因此，越来越多的家长开始将孩子送去学习舞蹈。
2. 教学方法的创新随着社会的进步和科技的发展，幼儿舞蹈教育的教学方法也在不断创新。
传统的教学方式注重技巧和动作的训练，而现在的教学方法更注重培养孩子们的创造力和表达能力。
例如，通过故事情节和角色扮演来引导孩子们学习舞蹈，让他们在舞蹈中感受和表达自己的情感。
3. 面临的挑战与困境尽管幼儿舞蹈教育在普及性和教学方法上取得了一些进展，但仍然存在一些挑战和困境。
首先，幼儿舞蹈教育的专业教师相对较少，导致教学质量参差不齐。
其次，由于幼儿的年龄特点，他们的注意力和专注力不够持久，对于舞蹈动作的掌握和表现存在一定难度。
再者，一些家长对于幼儿舞蹈教育的认识有一定的误区，认为学习舞蹈会影响孩子的学习成绩，从而对孩子学习舞蹈持否定态度。
二、对幼儿舞蹈教育的思考1. 建立更多的专业幼儿舞蹈教育机构为了提升幼儿舞蹈教育的质量，应该建立更多的专业幼儿舞蹈教育机构，吸引更多专业的舞蹈教师参与教学。
这样可以提高教学水平，为孩子们提供更好的舞蹈教育资源。
2. 引导家长正确认识幼儿舞蹈教育的价值家长在选择幼儿舞蹈教育时，应该正确认识舞蹈对于孩子发展的积极影响。
舞蹈可以培养孩子们的自信心和团队合作精神，帮助他们更好地展示自己。
因此，应该加强对家长的宣传和教育，引导他们正确对待幼儿舞蹈教育。
3. 加大对幼儿舞蹈教育的研究力度为了更好地促进幼儿舞蹈教育的发展，应该加大对幼儿舞蹈教育的研究力度。
通过对幼儿舞蹈教育的研究，可以不断改进教学方法，提高教学效果。
同时，还可以探索更多适合幼儿的舞蹈教学模式，为幼儿舞蹈教育的发展提供更多的理论支持。
幼儿舞蹈在幼儿园教育中的现状及建议
幼儿舞蹈在幼儿园教育中的现状及建议关键词：幼儿园；舞蹈教育；建议幼儿舞蹈是幼儿根据自己的感受和理解自由地把听到的乐曲通过舞蹈表现出来的一种艺术形式。
这种舞蹈形式灵活自由、不拘一格，能发展幼儿对音乐的感受力，培养幼儿的想象力、创造力和表现力。
幼儿的舞蹈是质朴的，这个特点造成了幼儿时期的舞蹈和成人舞蹈有着很大的区别。
学前的幼儿所表达的舞蹈内容都是呈现现实生活中和身边的朋友、家长的生活经验，这些内容都是简单、单一的，这也表示了幼儿内心世界的干净、纯洁。
而幼儿在舞蹈的表现形式上也是非常独特的，在一旁观看的成人甚至百思不得其解，但幼儿依然沉浸在自己的欢乐世界里，即兴舞蹈这一表达方式恰恰代表了幼儿自己的特殊见解，表现了幼儿内心的情绪感受，这是难能可贵的。
一、学前期的幼儿舞蹈（一）生理上在幼儿身体发展的初期，还处于肢体动作不协调阶段，此时的幼儿会出现动作不自然的情况，而幼儿一旦进入美丽多彩的舞蹈世界，动作就会趋于自然。
在随着音乐起舞的过程，幼儿能感受到舞蹈的快乐。
根据幼儿期幼儿的生理发展和心理发展的特点，由于幼儿此时大肌肉开始发育，骨骼很柔软，幼儿本身的塑造性是非常强的，此时常带领幼儿参加各种有趣、充满活力的舞蹈教育活动，可以增强幼儿的身体健康，促进幼儿的肌肉、呼吸系统、神经系统、循环系统骨骼系统的生理机能发展，加强幼儿的新陈代谢，增强幼儿的抵抗力，使幼儿的机体机能得到持续的发育发展，同时陶冶幼儿的品性。
例如：大班幼儿在舞蹈《勇敢的解放军》中模仿解放军在练习时的动作、体态呈现出生龙活虎的样子，在进行快乐的舞蹈游戏，同时学习感悟解放军叔叔保家卫国家的爱国精神。
由于幼儿喜欢夸张活泼的动作，在学习解放军日常练习动作的基础上，将动作和情节配合，加以适当的编排，并让幼儿根据音乐加入自己对解放军叔叔的理解，形成相应的舞蹈动作，使幼儿形成一种自己与解放军叔叔同在的满足感。
学前时期的舞蹈可以说是符合幼儿此时的生长生理需求。
（二）智力上学前期的儿童有着好奇、好问、好模仿的特点，此时他们的求知欲望特别强烈，智力上也在迅速发展。
学前幼儿舞蹈教学现状及优化路径
学前幼儿舞蹈教学现状及优化路径首先，学前幼儿舞蹈教学在内容上存在单一、千篇一律的情况。
许多教师只注重舞蹈动作的教学，忽略了幼儿对舞蹈的情感体验和创造力的培养。
因此，优化路径之一是注重舞蹈教学内容的多样性和个性化。
教师可以结合幼儿的兴趣爱好和特长，设计不同主题、风格的舞蹈课程，培养幼儿的审美能力和创造力。
其次，学前幼儿舞蹈教学中教学方法和手段单一、目前，许多教师仍然采用传统的带动型教学方法，即教师示范，幼儿模仿的方式进行教学。
这种教学方式虽然简单直观，但对幼儿的主体性和主动性的培养有一定的局限性。
因此，优化路径之二是引入幼儿主体性教学方法。
教师可以运用游戏、表演等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极参与度，提高教学效果。
此外，学前幼儿舞蹈教学中存在着过于功利化的倾向。
一些舞蹈培训机构将学前幼儿舞蹈课程定位为培养职业舞者的基础训练，过早地追求繁重的动作训练，忽视了幼儿身心发展的特点。
因此，优化路径之三是注重幼儿的全面发展。
教师应该关注幼儿的身心发展需求，倾听和尊重幼儿的意见，让幼儿在舞蹈教学中获得身心的愉悦和健康的成长。
此外，学前幼儿舞蹈教学中的教师素质也需要进一步提高。
许多教师缺乏专业的舞蹈教育背景和教育心理学知识，对幼儿发展规律和舞蹈教学方法的了解不够深入。
因此，优化路径之四是加强教师的专业培训和素质提升。
教师应该接受系统的舞蹈教育培训，学习相关的教育心理学知识，提高自身的教学能力和综合素质。
总之，学前幼儿舞蹈教学的优化路径包括注重内容的多样性和个性化、引入幼儿主体性教学方法、注重幼儿的全面发展和加强教师的专业培训和素质提升等方面。
只有通过不断优化教学方法和教学内容，才能更好地满足幼儿的发展需求，促进幼儿全面健康发展。
幼儿舞蹈教学中的问题与对策分析
幼儿舞蹈教学中的问题与对策分析一、问题分析1.教学内容单一在幼儿舞蹈教学中，部分教师过于注重基本功的训练，忽视了幼儿的年龄特点和兴趣。
导致教学内容单一，缺乏创意和新颖性，让幼儿在学习过程中感到枯燥乏味。
2.教学方法过于刻板部分教师在舞蹈教学中，采用单一的教授法，要求所有幼儿按照统一的标准进行学习。
这种刻板的教学方法忽视了幼儿个体差异，不利于激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.过度追求表演效果在一些幼儿园中，舞蹈教学过于注重表演效果，忽视了舞蹈本身的教育价值。
教师要求幼儿在短时间内掌握高难度的舞蹈动作，导致幼儿承受过大的压力，甚至对舞蹈产生恐惧心理。
4.安全隐患问题舞蹈教学中，由于动作难度过大或者教学方法不当，容易导致幼儿受伤。
课堂纪律混乱也可能导致幼儿在舞蹈练习中发生意外。
二、对策分析1.丰富教学内容，注重兴趣培养教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的舞蹈教学内容。
可以引入民族舞蹈、亲子舞蹈、游戏舞蹈等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
同时，注重培养幼儿的舞蹈兴趣，让他们自发地去学习、去舞蹈。
2.创新教学方法，注重个体差异教师应根据幼儿的个体差异，采用不同的教学方法。
如分组教学、情景教学、游戏教学等，使舞蹈教学更加生动有趣。
同时，关注幼儿在舞蹈过程中的表现，给予个性化的指导和鼓励。
3.遵循教育规律，减轻幼儿压力教师应遵循幼儿的成长规律，合理安排舞蹈教学。
不要过度追求表演效果，而是注重舞蹈本身的教育价值。
在教学过程中，适当降低舞蹈难度，让幼儿在轻松的氛围中学习舞蹈。
4.加强安全教育，确保课堂纪律教师应加强舞蹈课堂的安全教育，提前消除安全隐患。
在教学过程中，注意观察幼儿的表现，避免让幼儿进行危险动作。
同时，加强课堂纪律管理，确保幼儿在舞蹈练习中的安全。
幼儿舞蹈教学中的问题需要我们正视并加以解决。
通过丰富教学内容、创新教学方法、遵循教育规律和加强安全教育等措施，我们可以提高幼儿舞蹈教学的效果，让舞蹈成为幼儿成长过程中的一道美丽风景线。
幼儿园舞蹈现状及对策
幼儿园舞蹈现状及对策随着社会的发展，幼儿园舞蹈在儿童教育中的地位变得越来越重要。
舞蹈既是一种艺术形式，也是儿童身心发展的重要组成部分。
然而，目前幼儿园舞蹈存在一些问题，需要我们思考并采取相应的对策来改进。
幼儿园舞蹈缺乏专业的教育指导。
许多幼儿园没有具备专业舞蹈教师，导致舞蹈教学质量参差不齐。
一些教师对于舞蹈的理解和知识储备不足，无法给予孩子们专业的指导。
因此，我们需要加强对幼儿园教师的培训，提高他们的舞蹈教学水平。
可以邀请专业舞蹈教师进行培训，或者与舞蹈学院合作，共同研发适合幼儿的舞蹈教学方案。
幼儿园舞蹈内容单一，缺乏创新和多样性。
目前的幼儿园舞蹈节目大多是一些简单的舞蹈动作拼凑而成，缺乏艺术性和丰富性。
这不利于培养孩子们的艺术兴趣和审美能力。
因此，我们需要鼓励幼儿园舞蹈教师进行创新，设计更具艺术性和趣味性的舞蹈节目。
可以引入不同的舞蹈形式，如民族舞、现代舞等，让孩子们接触到更多的舞蹈文化，培养他们的舞蹈情趣。
幼儿园舞蹈表演机会有限。
目前，许多幼儿园舞蹈只是在班级内部进行表演，缺乏与外界交流和展示的机会。
这样孩子们的舞蹈成果无法得到充分的展示和肯定，也无法激发他们的学习兴趣和自信心。
因此，我们需要鼓励幼儿园舞蹈团队参加各类舞蹈比赛和演出，提供更多的表演机会。
可以与其他幼儿园或学校进行联谊，组织舞蹈交流活动，让孩子们有机会展示自己的才艺。
家长对幼儿园舞蹈的重视程度不高。
许多家长认为舞蹈只是一种娱乐活动，对孩子的成长没有太大的影响。
这种观念导致家长对幼儿园舞蹈教育的支持不够，不愿意为孩子报名参加舞蹈班。
因此，我们需要加强对家长的宣传和教育，提高他们对幼儿园舞蹈教育的认识和重视程度。
可以组织家长会或座谈会，向家长们介绍舞蹈教育的重要性和益处，让他们了解到舞蹈对孩子身心发展的积极影响。
幼儿园舞蹈在我国儿童教育中的地位日益重要，但目前还存在一些问题。
我们需要加强对幼儿园教师的培训，提高他们的舞蹈教学水平；鼓励幼儿园舞蹈教师进行创新，设计更具艺术性和趣味性的舞蹈节目；提供更多的舞蹈表演机会，让孩子们的舞蹈成果得到充分的展示和肯定；加强对家长的宣传和教育，提高他们对幼儿园舞蹈教育的认识和重视程度。
幼儿园舞蹈编排与创作教育的现状及教学计划优化
幼儿园舞蹈编排与创作教育的现状及教学计划优化引言：幼儿园舞蹈编排与创作教育是幼儿园教学中的重要组成部分，它不仅能够培养幼儿的动作协调能力和审美能力，还能够促进幼儿的创造力和表达能力的发展。
然而，目前幼儿园舞蹈编排与创作教育存在一些问题，本文将探讨这些问题，并提出相应的教学计划优化建议。
一、现状分析：1. 缺乏专业教师：目前，幼儿园舞蹈编排与创作教育的教师大多没有接受过专业的舞蹈培训，缺乏相关的教学知识和技能，导致教学效果不佳。
2. 缺乏创作空间：由于幼儿园舞蹈编排与创作教育往往被限制在特定的时间和场地，幼儿缺乏充分的创作空间，无法发挥他们的创造力。
3. 缺乏个性化教学：现行的教学计划往往忽视了幼儿个体差异，没有针对不同幼儿的兴趣和特长进行个性化的教学，导致幼儿参与积极性不高。
二、优化建议：1. 提高教师专业素养：幼儿园应该加强对舞蹈编排与创作教育教师的培训，提高他们的专业素养和教学能力。
可以邀请专业的舞蹈老师来进行培训，或者组织教师参加相关的培训班或研讨会。
2. 创造创作空间：幼儿园应该为幼儿提供充足的创作空间，可以在室内或室外设置专门的舞蹈编排与创作区域，让幼儿有足够的时间和空间进行自由创作。
同时，可以鼓励幼儿参加舞蹈比赛或演出，提供更广阔的展示平台。
3. 个性化教学：教师应该关注幼儿的个体差异，了解他们的兴趣和特长，并根据幼儿的需求进行个性化的教学。
可以设置小组活动，让幼儿根据自己的兴趣选择参与的舞蹈编排与创作项目，激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学计划优化：1. 增加舞蹈编排与创作教学时间：幼儿园应该在教学计划中增加舞蹈编排与创作的教学时间，保证幼儿有足够的时间进行舞蹈编排和创作活动。
可以将舞蹈编排与创作纳入到每周一次的艺术课程中，或者开设专门的舞蹈编排与创作课程。
2. 引入多样化的教学方法：教师可以采用多样化的教学方法，如故事情境法、角色扮演法等，激发幼儿的创造力和表达能力。
同时，可以引入多媒体技术，让幼儿通过观看舞蹈视频等方式进行学习和创作。
幼儿舞蹈教育是现状与对策
幼儿舞蹈教育是现状与对策幼儿舞蹈这项充满生机的事业，需要社会各界的重视和支持，更要我们这些专业的舞蹈教学者理性和负责任的思考。
因此我希望通过对幼儿舞蹈教育的现状研究和分析，总结经验，发现问题，分析问题，提出建议，从而提高舞蹈教育的质量。
1 幼儿舞蹈教育的现状现在的幼儿园基本上都会办一个兴趣班，什么舞蹈艺术培训，什么舞蹈工作室等，加上一些好听的冠冕去吸引家长。
各种舞蹈比赛也越来越多，甚至只要出些钱，什么全省的全国性的只要参加都能得奖。
不可否认，其中有些舞蹈培训专业技能还是很强的，但幼儿天生就具有艺术活动的倾向，你可以仔细看看周围幼儿当小孩子听到节奏明快的音乐就会扭动身体，而且你也会跟他一起互动这就是幼儿天生的自然倾向。
而经过后天非自然的强化和训练，很多孩子的才华就这么被限制住了。
现在的幼儿园大部分都开设舞蹈班，但大部分都是走过场，没有真正去抓，有很多幼儿园师资跟不上，教师上课刻板没创新。
舞蹈场地的设施小，还有不规范的把杆等都是导致舞蹈教育质量抓不上去的因素。
2 导致这些现状的原因有以下几点(1)舞蹈场地设施不合格。
现在的幼儿园大部分都开设舞蹈班，但大部分都是走过场，没有真正去抓，有很多幼儿园师资跟不上，教师上课刻板没创新。
舞蹈场地的设施小，还有不规范的把杆等都是导致舞蹈教育质量抓不上去的因素。
(2)教师和家长对功利性追求太高。
近年来，许多教师开展舞蹈教育，就是为了参加各种比赛，获得奖励、赢得荣誉，达到家长对孩子学习舞蹈的目的。
而部分家长则把学习舞蹈作为孩子升学的阶梯，追求考级与获奖，把追求艺术表现力、创造美的教育目的抛之脑后。
这些对教师和家长来说，这种功利教育观，严重影响孩子艺术素质的培养，形成一种畸形的舞蹈教育。
(3)教师追求技能技巧。
教师在舞蹈教育中存在幼儿教育的误区。
我们可以在很多幼儿舞蹈表演中看到小演员能掌握高难度的舞蹈技巧，如后软翻、蛮子、下大腰等，如果过分的注重幼儿的技能技巧就难以适合孩子学习的心态、年龄、承受能力。
幼儿园舞蹈教学现状及对策研究
幼儿园舞蹈教学现状及对策研究幼儿园舞蹈教学是幼儿美育教育的重要组成部分，对于培养幼儿的身体协调性、音乐感受力、表现力和创造力具有积极作用。
然而，当前幼儿园舞蹈教学存在一些问题，亟待解决。
本文将分析幼儿园舞蹈教学的现状，并提出相应的对策建议。
幼儿园舞蹈教学对于幼儿的全面发展具有重要意义。
舞蹈是一种艺术形式，通过优美的身体动作和协调的韵律表现出情感和意境。
在幼儿园阶段开展舞蹈教学，可以促进幼儿身体协调性的发展，提高幼儿对音乐节奏的感受力和表现力，培养幼儿的创造力和审美情趣。
舞蹈教学还可以帮助幼儿建立自信心，培养良好的合作精神和集体荣誉感。
近年来，幼儿园舞蹈教学得到了越来越多的和重视。
越来越多的幼儿园将舞蹈教学纳入课程体系，各种舞蹈培训课程和比赛活动也相继展开。
然而，在实际教学中，也暴露出一些问题。
教学内容方面：当前幼儿园舞蹈教学内容单一，以模仿为主，缺乏系统的教材和教学目标。
很多教师缺乏专业的舞蹈知识和教学经验，导致教学效果不尽如人意。
教学方法方面：幼儿园舞蹈教学的方法较为陈旧，多以教师示范、幼儿模仿为主。
这种被动的学习方式不利于幼儿想象力和创造力的发挥，难以激发幼儿的学习兴趣。
教学评价方面：当前幼儿园舞蹈教学的评价标准不明确，评价方式单一，多以教师的主观评价为主，缺乏客观性和科学性。
改善教学内容：幼儿园舞蹈教学内容应丰富多彩，结合幼儿身心发展特点进行选择和编排。
可以引入多种舞蹈形式，如民族舞、现代舞、街舞等，以拓宽幼儿的视野，提高其审美素养。
同时，应编写适合幼儿学习的舞蹈教材，明确教学目标和教学内容，使教师有章可循，幼儿学有所得。
创新教学方法：幼儿园舞蹈教学应采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
教师可以利用多媒体技术，通过图像、视频等多种方式帮助幼儿理解舞蹈动作和节奏，还可以组织幼儿进行小组练习和表演，培养幼儿的合作精神和表现力。
加强教学评价：为了提高幼儿园舞蹈教学的质量，应建立科学的教学评价体系。
幼儿园舞蹈技巧训练教育的现状及教学计划优化
幼儿园舞蹈技巧训练教育的现状及教学计划优化引言幼儿园阶段是孩子们身心发展的关键时期，舞蹈作为一种艺术形式，对幼儿的身体协调性、创造力和表达能力有着积极的影响。
然而，目前幼儿园舞蹈技巧训练教育存在一些问题，如缺乏系统性、重视程度不够等。
因此，本文将探讨幼儿园舞蹈技巧训练教育的现状，并提出优化教学计划的建议。
一、幼儿园舞蹈技巧训练教育的现状1. 缺乏系统性目前幼儿园舞蹈技巧训练教育缺乏系统性，往往只注重孩子们的舞蹈动作的简单模仿，缺乏科学的教学方法和系统的训练计划。
这样的教学方式不能够充分发挥舞蹈教育的潜力，无法培养孩子们的专业技能和创造力。
2. 重视程度不够在幼儿园教育中，舞蹈技巧训练往往被忽视，重视程度不够。
幼儿园教师普遍缺乏对舞蹈教育的专业知识和培训，因此无法有效地引导幼儿进行舞蹈技巧的训练。
此外，家长对幼儿舞蹈教育的认识和重视程度也有待提高，缺乏对舞蹈教育的正确引导和支持。
3. 缺乏个性化教学每个孩子的身体素质和兴趣爱好都有所不同，但目前的幼儿园舞蹈教育往往忽视了个性化教学。
教师们过于注重统一的舞蹈动作训练，忽视了孩子们的个性发展和兴趣培养。
这样一来，幼儿们可能会对舞蹈失去兴趣，影响了他们的学习积极性和创造力。
二、优化幼儿园舞蹈技巧训练教学计划的建议1. 强化师资培养为了提高幼儿园舞蹈技巧训练教学的质量，需要加强对教师的培训和专业知识的提升。
幼儿园应该组织舞蹈教师培训班，提供专业的教育培训，使教师们具备扎实的舞蹈技巧和教学方法。
同时，学校还可以邀请专业舞蹈教育机构的专家进行指导，提供专业的指导和支持。
2. 设计个性化教学方案针对每个孩子的身体素质和兴趣爱好的不同，幼儿园应该设计个性化的舞蹈教学方案。
教师们可以根据孩子们的特点和需求，制定不同的训练计划，注重培养他们的个性发展和创造力。
同时，教师们还可以鼓励孩子们参与舞蹈创作，培养他们的表达能力和想象力。
3. 加强与家长的沟通与合作家长是孩子成长过程中的重要支持者和参与者，他们对于幼儿园舞蹈技巧训练教育的认识和支持至关重要。
临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状及对策研究
临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状及对策研究随着时代的发展以及教育理念的更新，幼儿园舞蹈课程已经成为了幼儿园教育中不可或缺的一部分。
幼儿园舞蹈课程对于幼儿的身体发育、情感与认知、审美情趣等方面都具有重要的作用。
但是，目前临沂市市区的幼儿园舞蹈课程教学仍然存在一些问题，如教学内容单一、缺乏针对性、教学方式过于传统等。
因此，本文旨在研究临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状及对策。
1.教学内容单一目前，临沂市市区的幼儿园舞蹈课程教学内容主要是一些游戏性较强的小舞蹈。
这种教学内容无疑存在一定的问题，一方面，游戏性强的小舞蹈往往只是一些简单的动作组合，难以挖掘和培养幼儿的创新意识和表演能力。
另一方面，教学内容单一会导致课程的单调和枯燥，难以吸引幼儿的注意力。
2.缺乏针对性临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学缺乏针对性，教师通常只是按照课本上的内容进行教学，没有根据幼儿的具体情况进行个性化教学。
这样会导致一些幼儿在课堂上学习效果不好，不能达到预期的教学效果。
3.教学方式过于传统传统的幼儿园舞蹈教学方式往往是幼师花费很长时间向幼儿讲解动作细节和表现技巧，而缺乏与幼儿的直接互动和演练。
这种教学方式会使幼儿感到枯燥和无趣，难以激发他们的学习兴趣和积极性，也不利于他们的身体发育和技能提升。
二、对策分析1.构建多元化的教学内容幼儿园舞蹈课程教学内容应该更加多元化，不单纯只进行游戏性的小舞蹈。
可以在选定的主题上，融入更多的舞蹈类型，如现代舞、民族舞、古典舞、街舞等，增加课程的丰富性，提升幼儿的表演能力和创新意识。
2.实施个性化的教学方法在教学过程中，幼儿园舞蹈教师要注重对每个幼儿的个性化教学，可以根据幼儿的身体灵活度、表演能力、兴趣、心理情况等方面，制定不同的教学计划和教学方法，从而更好地激发幼儿的学习热情和积极性。
3.采用活泼有趣的教学方式幼儿园舞蹈教师可以通过一定的游戏、互动的方式来进行教学，让幼儿在学习舞蹈的同时，也能得到更多的快乐和乐趣。
幼儿园音乐舞蹈教育的现状和发展挑战
幼儿园音乐舞蹈教育的现状和发展挑战引言：幼儿园音乐舞蹈教育是培养幼儿艺术修养和审美能力的重要途径。
然而，目前幼儿园音乐舞蹈教育面临着一些现状和发展挑战。
本文将通过分析现状和挑战，探讨如何提升幼儿园音乐舞蹈教育的质量，促进幼儿全面发展。
一、幼儿园音乐舞蹈教育的现状1. 教育资源不足幼儿园音乐舞蹈教育受限于资源的不足。
许多幼儿园缺乏专业的音乐舞蹈教师，导致教学质量参差不齐。
此外，幼儿园往往没有足够的音乐舞蹈器材和设备，限制了教学的多样性和创新性。
2. 教师素质参差不齐幼儿园音乐舞蹈教育的质量与教师素质密切相关。
然而，目前幼儿园教师的音乐舞蹈教育专业知识和技能普遍不足，缺乏系统的培训和提升机会。
这导致了教学中的一些问题，如教学方法单一、内容陈旧等。
3. 教学内容单一在幼儿园音乐舞蹈教育中，往往只注重儿歌和简单的舞蹈动作。
这种单一的教学内容无法满足幼儿的多样化需求，也无法激发幼儿的创造力和想象力。
因此，幼儿园音乐舞蹈教育需要更加丰富多样的内容，以促进幼儿的全面发展。
二、幼儿园音乐舞蹈教育的发展挑战1. 教育理念的转变传统的幼儿园音乐舞蹈教育注重技巧的训练，忽视了幼儿的兴趣和创造力。
未来的发展需要更加注重培养幼儿的审美情趣和艺术表达能力，引导幼儿主动参与和创造。
2. 教学方法的创新幼儿园音乐舞蹈教育需要创新的教学方法。
传统的教学方式往往是单一的，缺乏趣味性和互动性。
未来的发展需要引入多媒体技术和互联网资源，创造更加生动有趣的教学环境。
3. 教师培训的加强提升幼儿园音乐舞蹈教育的质量离不开教师的专业素养。
因此，需要加强对幼儿园教师的培训和提升机会，提高他们的音乐舞蹈教育专业知识和技能水平。
同时，也需要建立完善的评估机制，激励教师不断提升自身素质。
三、提升幼儿园音乐舞蹈教育质量的途径1. 加强资源建设为了提升幼儿园音乐舞蹈教育的质量，需要加强教育资源的建设。
政府应该增加对幼儿园音乐舞蹈教育的投入，提供更多的音乐舞蹈器材和设备。
幼儿舞蹈教育现状及思考
幼儿舞蹈教育现状及思考随着社会的发展和人们文化生活水平的提高，幼儿舞蹈教育逐渐受到越来越多人的。
然而，当前幼儿舞蹈教育存在一些问题和挑战，需要我们深入思考和探讨。
本文旨在分析幼儿舞蹈教育的现状、重要性、存在的问题以及解决途径，以期为推动幼儿舞蹈教育事业的发展提供参考。
背景介绍近年来，幼儿舞蹈教育得到了快速发展。
据统计，全国有超过一半的幼儿园开设了舞蹈课程，以满足孩子们的兴趣和需求。
各种幼儿舞蹈培训机构的数量也在不断增加，为孩子们提供了更加多样化的学习选择。
然而，幼儿舞蹈教育在发展过程中也暴露出一些问题，需要我们深入思考和解决。
思考幼儿舞蹈教育的重要性幼儿舞蹈教育对幼儿的成长具有重要意义。
幼儿舞蹈教育可以提高幼儿的审美能力，让他们在欣赏、表现和创造美的过程中感受到美的魅力。
幼儿舞蹈教育可以培养幼儿的意志力和团队合作精神，让他们在舞蹈训练中锻炼意志、培养耐心和协作精神。
幼儿舞蹈教育有助于促进幼儿的身心健康发展，通过舞蹈动作的练习可以锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，提高身体素质。
分析幼儿舞蹈教育存在的问题当前幼儿舞蹈教育存在以下问题：教育资源不均衡：城市与农村、发达地区与欠发达地区的幼儿舞蹈教育资源差距较大，一些地区的幼儿园缺乏专业的舞蹈教师和教学设备，导致幼儿舞蹈教育难以开展。
师资力量不足：虽然幼儿园普遍开设了舞蹈课程，但很多教师缺乏专业的舞蹈知识和教学技能，无法保证教学质量。
教育内容单一：目前的幼儿舞蹈教育内容多以基本功训练为主，忽视了舞蹈作为艺术的重要组成部分，需要培养孩子的创造力和想象力。
教育理念落后：部分教师和家长过于注重舞蹈技巧的传授，而忽略了幼儿的身心发展特点和个性差异，影响了幼儿对舞蹈的热爱和兴趣。
探讨解决途径为解决上述问题，我们需要从以下几个方面入手：加强家庭教育家长要重视幼儿舞蹈教育的重要性，在家庭中积极培养孩子的舞蹈兴趣和创造力。
可以借助网络资源，自学幼儿舞蹈教育知识，或参加家长交流会，共同学习和分享育儿经验。
幼儿舞蹈教学存在的问题及对策
幼儿舞蹈教学存在的问题及对策
一、问题概述
幼儿舞蹈教学在现代社会逐渐普及，但教学质量却存在一定的问题。
这些问题
包括：
1.1 教师素质不高
一些幼儿舞蹈教师虽然具有相关资格证书，但在实际操作中，却无法有效地引
导孩子们正确学习姿势，导致不良后果。
1.2 视频教学普遍存在
很多幼儿舞蹈教育培训机构都会提供视频教学，让孩子们自行学习，但很多孩
子动作模仿不准确，无法得到正确的指导和辅导。
1.3 集体教学模式下孩子个性表现较弱
幼儿舞蹈教学分为集体教学和个体教学两种模式，集体教学下，个性表现较弱，特长无法得到充分发挥。
二、对策建议
针对上述问题，从教师、教学方式和教学工具等多方面提出对策：
2.1 投资完善教师队伍
首要的解决方案是加强教师素质的提升，完善教师培训和教育，提高教师对幼
儿舞蹈教育的专业素养。
2.2 推广个体教学模式
采用个体教学模式，适应不同孩子特性，从而促进孩子们的个性化发展，充分
发挥孩子的特长和潜能。
2.3 创新教学方法，减少视频教学
革新教学方式，强化一对一教学和幼儿舞蹈训练与实践，减少视频教学，建立
完善的教育课程。
2.4 配置适当的教学工具
幼儿舞蹈教育授课，需要辅助教具，应较注重教育资源的配置，保证教学用具的品质和准确性。
三、结论
总之，幼儿舞蹈教学的完善必须面对这一时代的新挑战和新要求，同时提供更内涵的教学课程、多元化的教学办法和手段，创造和营造需要的教学环境，为幼儿儿童全面发展创造更好的条件，以期创造更优秀的新一代。
幼儿园舞蹈教学存在的问题与对策
幼儿园舞蹈教学中可能存在的问题包括：
教师素质不高：部分幼儿园教师在舞蹈方面缺乏专业知识和技能，难以为孩子们提供优质的舞蹈教育。
教学方式单一：一些幼儿园舞蹈教师只采用模仿和传授的方式教授舞蹈，缺乏互动性和趣味性，难以激发孩子们的学习热情和舞蹈兴趣。
舞蹈教材过时：一些幼儿园舞蹈教材可能过时，内容不符合现代幼儿舞蹈的特点和需求，难以满足幼儿的学习需要。
以下是一些对策：
加强教师培训：幼儿园舞蹈教师应该接受专业的舞蹈培训，提高舞蹈技能和知识水平。
采用多元化的教学方式：幼儿园舞蹈教师应该采用多元化的教学方式，如游戏、表演、情景模拟等，激发孩子们的学习兴趣和动手能力。
更新舞蹈教材：幼儿园舞蹈教材应该更新，选用符合现代幼儿舞蹈特点和需求的教材，让孩子们学到更加实用、有趣的舞蹈技能。
鼓励家长参与：幼儿园舞蹈教学应该鼓励家长积极参与，促进家园合作，营造积极、和谐的舞蹈教学氛围，让孩子们在家与幼儿园中形成良好的舞蹈氛围。
临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状及对策研究
临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状及对策研究随着社会的进步和人们对幼儿教育的重视，幼儿园舞蹈课程的教学也越来越受到关注。
本文将对临沂市市区幼儿园舞蹈课程的教学现状进行研究，并提出相应的对策。
1.缺乏专业化的教师队伍。
目前，临沂市市区幼儿园舞蹈教师的整体素质和专业水平还有待提高。
一方面，很多幼儿园舞蹈教师没有系统的舞蹈专业教育背景，缺乏相关的知识和技能；一些幼儿园舞蹈教师对教育理念和方法的了解也较为薄弱。
2.教学内容不够丰富多样。
目前，临沂市市区幼儿园舞蹈课程的教学内容主要以传统的舞蹈基本功为主，缺乏创新和多样性。
这将导致孩子们的学习兴趣和积极性不高。
3.教学方法不够灵活。
目前，临沂市市区幼儿园舞蹈课程的教学方法主要以传统的讲解、示范和模仿为主，缺乏互动和创造性的教学方式。
这种教学方法容易使孩子们产生疲劳和厌倦感，影响其学习效果。
4.缺乏与其他学科的融合。
目前，临沂市市区幼儿园舞蹈课程独立于其他学科进行教学，缺乏与其他学科的融合。
这将导致孩子们的学习效果与全面发展能力不足。
二、对策研究1.提高幼儿园舞蹈教师的专业素质。
要建立健全幼儿园舞蹈教师的培养机制，通过举办专业培训课程、邀请专业舞蹈教师来进行指导等方式，提高幼儿园舞蹈教师的舞蹈专业知识和技能。
3.灵活多样的教学方法。
要注重培养幼儿园舞蹈教师的创造性和互动性，注重幼儿园舞蹈课程的趣味性和寓教于乐的特点。
可以采用小组合作、游戏化教学等方式，增加孩子们的参与度和积极性。
4.与其他学科的融合。
要在幼儿园舞蹈课程中引入一些与其他学科相关的内容，如音乐、美术等，加强跨学科的教学。
这将有助于培养孩子们的音乐和美术方面的综合素养，提高其学习成果。
临沂市市区幼儿园舞蹈课程的教学现状存在一定的问题。
通过提高幼儿园舞蹈教师的专业素质、丰富多样的教学内容、灵活多样的教学方法以及与其他学科的融合，可以提高幼儿园舞蹈课程的教学质量和效果，促进孩子们的身心全面发展。
临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状及对策研究
临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状及对策研究
随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，越来越多的父母选择将孩子送进幼儿园接受教育。
幼儿园舞蹈课程作为幼儿教育的一部分，不仅能促进幼儿的身体发育，还能启发幼儿的智力和情感。
本文旨在探讨临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状及对策。
一、现状分析
1、课程设置单一
在临沂市市区幼儿园中，大多数幼儿园的舞蹈课程设置都比较单一，只有基础的动作训练和简单的舞蹈动作。
这种单一的设置难以引起幼儿的兴趣和积极性，同时也难以满足家长的需求。
2、教学方式简单
大多数幼儿园的舞蹈教学方式都比较简单，只是通过老师示范和讲解来传授知识。
这种单一的教学方式严重限制了幼儿的发展，难以激发幼儿的认知能力和创造能力。
3、师资力量不足
虽然临沂市市区的大多数幼儿园都有舞蹈教学的设置，但是师资力量却不足。
很多老师没有接受过专业的舞蹈教学培训，自行研究、钻研带动工作，因此很难达到理论和实践相结合的效果。
二、对策建议
幼儿园应该根据幼儿的兴趣和需求，设置多样化的舞蹈课程，采用多种教学方法，例如音乐、故事、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉悦的环境中学习舞蹈知识。
幼儿园应该创新教学方式，探索新的教学方法和技术手段，例如数字化教学、网络教学等，将幼儿舞蹈教学和现代化技术相结合，提高幼儿学习舞蹈的效果。
幼儿园应该重视师资力量建设，引进专业的舞蹈教师，通过专业培训提高教师的教学水平。
同时，建立完善的培训体系，加强对幼儿舞蹈教学人员的培训和管理，推动幼儿舞蹈教育的健康发展。
三、结语。
临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状及对策研究
临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状及对策研究
临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学形式单一。
目前，许多幼儿园只是简单地让幼儿们跳一些基本的舞蹈动作，缺乏系统性的教学。
这导致了幼儿的舞蹈技巧和艺术表现能力的欠缺。
对策是幼儿园应该根据幼儿的年龄特点，设计出适合幼儿的舞蹈教学内容和形式。
可以引进一些互动性强、幼儿喜欢的舞蹈游戏，通过游戏的方式培养幼儿的舞蹈兴趣和基本动作能力。
临沂市市区幼儿园舞蹈课程缺乏教材支持。
目前，大多数幼儿园在舞蹈课程教学中没有规范的教材和参考资料，很难保证教学内容的科学性和系统性。
对策是幼儿园可以引入一些专业的舞蹈教材，比如《幼儿舞蹈教程》等，供教师参考和借鉴。
也可以利用互联网资源，搜索一些舞蹈教学视频和教案，为教师提供更多的教学素材。
临沂市市区幼儿园舞蹈课程师资力量不足。
目前，一些幼儿园舞蹈教师的专业素养不高，缺乏专业的舞蹈教学知识和技能。
对策是幼儿园应该加强对舞蹈教师的培训和专业素养提升。
可以邀请专业的舞蹈教师或机构进行培训，提高教师的教学能力和水平。
幼儿园也可以组织教师间的交流分享，互相学习和借鉴经验。
临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状存在着教学形式单一、缺乏教材支持和师资力量不足等问题。
为了改善这些问题，需要幼儿园注重设计教学内容和形式、引入专业教材并提高师资力量。
通过这些对策的实施，可以提高幼儿园舞蹈课程教学的质量，促进幼儿的全面发展。
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【摘要】目前，我国正处于从应试教育向素质教育过渡的时期，为促进人的全面发展，艺术教育得到越来越多的关注，人们开始认识到艺术教育在人全面发展中所起到的重要作用。
而学前舞蹈教育作为综合性比较高的艺术教育，可以培养幼儿良好的姿态，增强幼儿的身体协调性，给幼儿美的感受和熏陶，开发他们的艺术潜能，还能通过练习舞蹈增强他们的注意力、模仿力、创造力和想象力等。
但是，幼儿园舞蹈教育现在还存在很多问题，为了解决这些问题，实现幼儿体、智、德、美全面发展，身心和谐发展的教育任务，我将论文题目确定为“幼儿园舞蹈教育现状及对策—以渭南市富平县为例”。
在运用问卷法和观察法对富平县十所幼儿园进行观察后，我总结出的幼儿园舞蹈教育现状有：教师对幼儿园舞蹈教育的认识；幼儿教师的舞蹈专业素质；幼儿园舞蹈教育的具体实施；幼儿园舞蹈教育的硬件设施和资源配备。
通过对现状的分析找出了以下问题：教师对幼儿舞蹈教育的认识比较片面；教师舞蹈专业素质有待提高；幼儿园舞蹈教学活动单一传统；幼儿园舞蹈教学设施陈旧落后。
针对以上存在问题，我制定了以下对策：完善教师对幼儿舞蹈教学的认识；提高幼儿园教师的舞蹈专业素养；开展多样化的幼儿园舞蹈教学活动；重视对关键词：幼儿园；舞蹈教育；现状；问题；对策分类号：G610AbstractAt present, our country is in the transition from examinationoriented education to quality education period, to promote the all-round development of people, art education has gained more and more attention, people began to realize the important role of arteducation plays in the overall development of people. While the preschool dance education art education as a comprehensive high, canto cultivate children's good attitude, enhance the body coordinationof children, give children a feeling of beauty and edification, develop their artistic potential, but also through practicing dance enhance their attention, imitation, creativity and imagination. However, the kindergarten dance education now there are still many problems, in order to solve these problems, to realize our country to cultivate virtue, wisdom, body, lay a solid foundation for the all-round development of the builders and successors of the socialist cause, to complete the children's body, wisdom, virtue, beauty andall-round development, and harmonious development On the educational task, I will define the title of the thesis as "the present situationand Countermeasure of the kindergarten Dance Education -- take Fuping County of Weinan as an example"Using the methods of questionnaire and observation were carried outin ten kindergartens in Fuping County, I summed up the status of kindergarten teachers' understanding of dance education: kindergarten dance education; dance professional quality of preschool teachers; implementation of kindergarten dance education; equipped with hardware facilities and resources in kindergarten dance education. Through the analysis of the status quo find out the following reasons: Teachers' understanding of children's dance education is one-sided; dance teachers professional quality to be improved; the kindergarten teaching activities of kindergarten traditional dance; dance teaching facilities behind. To solve the above problems, I made the following countermeasures: improve the kindergarten teachers' understanding of the dance teaching; improve the quality of kindergarten teachers professional dance to carry out a variety of kindergarten; dance teaching activities; increase the nursery dance education environment. Key words: kindergarten; dance education; current situation; problem; countermeasureClassification number: G610引言研究背景近年来，随着我国教育事业的发展，国家十三五规划纲要指出要推进教育现代（试行）》明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感组成部分，不但可以促进幼儿身体发育，对幼儿进行美的教育，在与同伴交往过程中还能促进幼儿智力和品德的发展。
由此可见，艺术绝不是可有可无的加分才能，而是作为人特有的一种认识环境，表达情感的方式。
而对学龄前儿童进行恰当的引导、开发可以促进他们身心健康、习惯养成、智力开发、品德养成。
幼儿舞蹈教学与传统的文化课教学在形式上存在很大的差别，舞蹈教育是更为直观，幼儿参与其中的活动，是幼儿最佳的启蒙老师。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到艺术教育的目标包括：3-4岁幼儿能跟随熟悉的音乐做身体动作，能用声音、姿态模拟自然界的事物和生活情景；4-5岁幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏；5-6岁幼儿能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
这些对幼儿舞蹈教育方面的具体目标充分显示出幼儿舞蹈教育的重要性。
可是，就幼儿园舞蹈教育的现状来说，仍然存在很多问题，在很多方面都需要改进。
所以我决定深入了解有关幼儿舞蹈教育的相关问题，为幼儿的素质教育和全面发展贡献自己微薄的力量。
研究意义幼儿园的孩子正处于身体发育和心理发展的关键时期，也是各方面能力发展的萌芽期。
在这个时期对幼儿进行适当的舞蹈教育不但可以发展幼儿的心智，还可以促进幼儿肢体灵活性、动作协调性，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
然而，当我对渭南市富平县多所幼儿园教师进行问卷以及对幼儿园舞蹈活动进行观察后发现幼儿园舞蹈教育仍然存在很多问题。
这是幼儿的健康成长和全面发展道路上的绊脚石，所以，我对搜集到的资料和信息进行了总结，整理出幼儿园舞蹈教育的现状并进行分析，制定相应的对策，为幼儿工作者提供帮助，为幼儿的健康成长提供更有利的环境。
相关概念界定1、幼儿舞蹈教育幼儿舞蹈教育是幼儿艺术教育的重要组成部分，它是以培养幼儿的情趣为特征，以生动的形象为手段，既强调幼儿自发的艺术倾向,又注重外部环境对调动发展幼儿艺术能力的作用的一种艺术教育形式。
[1]幼儿舞蹈是在遵循舞蹈大同的基础上，展现幼儿个性特点，散发真、善、美的气质，体现幼儿健康向上的童趣性、童知性、童幻性和童乐性，在教育过程中也要巧妙利用各方面因素，通过通俗活泼，具体形象的方式让幼儿展现自己的天性。
2、幼儿园舞蹈教育幼儿园舞蹈教育特指幼儿在幼儿园中所接受的幼儿舞蹈教育，是教师有目的、有组织、有计划的实施舞蹈教学活动的过程。
主要包括早操、节日舞蹈、音乐课上的律动的舞蹈游戏等。
幼儿园舞蹈教育在在很多活动中都有涉及，其中使用最广泛的就是律动。
幼儿园舞蹈教育是发展幼儿舞蹈的最基本、最常见的方式。
研究设计1、研究方法（1）文献研究法：通过查阅与幼儿舞蹈教育相关的文献来获得资料，比如阅读《舞蹈》《幼儿舞蹈创编》等相关著作以及其他期刊和硕博士论文，从而更加全面、正确地掌握与本课题相关的知识。
问卷调查法通过对渭南市富平县10所幼儿园的100名幼儿教师进行了问卷调查，了解一线教师对幼儿园舞蹈教育的认识，他们在组织舞蹈活动时对内容的选择，活动形式的安排等等，从而更加真实、具体的了解该地区幼儿园舞蹈教育的发展现状，对了解到的真实情况进行深刻剖析,分析其中存在的问题，找到对应的解决对策。
观察法为了了解幼儿的舞蹈表现，我对渭南市富平县的这十所幼儿园里幼儿的早操情况、元旦晚会上幼儿表演的节目进行了观察，对这个课题进行更加精准的分析。
研究内容对于这个课题，首先笔者先明确幼儿舞蹈教育和幼儿园舞蹈教育的概念，然后通过了解到的渭南市富平县幼儿园舞蹈教育的现状，对幼儿教师的幼儿舞蹈教育观、幼儿园舞蹈教育的实施现状、教师对幼儿园舞蹈教育发展的期望进行充一、幼儿园舞蹈教育的现状调查与分析（一）教师对幼儿园舞蹈教育的认识通过统计对渭南市富平县10所幼儿园100名教师的问卷，可以明确看出有99%的教师认为应该组织幼儿园的孩子进行舞蹈教学活动，同时，62%的教师认为幼儿园舞蹈教育对幼儿全面发展有一定影响，29%的教师认为幼儿舞蹈教育对幼儿全面发展影响很大。