二年级上册(部编版)传统文化鉴赏：大自然的秘密

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小学语文单元教材分析“大自然的秘密”

单元名称第一单元第二单元单元教材分析本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。

学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。

本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。

此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。

3篇课文中的动词运用得准，用的巧，增强了表达效果。

比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。

本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词带给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。

3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。

要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”推荐阅读《没头脑和不高兴》重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。

低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。

从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。

交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。

本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵味美。

部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点

部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点第一单元单元说明：本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。

本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。

此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。

三篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。

比如《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。

本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词，说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。

三篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。

要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成，低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。

从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。

交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。

教学要点和课时安排：第二单元单元说明：本单元是识字单元，以四个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字，2个多音字，40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

部编小学语文二年级上册第一单元大自然的秘密单元集体备课整体设计

第一单元：大自然的秘密单元集体备课整体设计一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。

课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。

课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。

另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。

《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。

《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。

契合了本单元“大自然的秘密”的主题。

全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。

本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。

在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。

“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

语文园地一分为识字加油站旅行的装备。

字词句的运用、汉字书写规则的提示、日积月累古诗的背诵，我爱阅读童话。

本单元的教学重点可以分为两个部分，一、积累并运用表示动作的词语，在课后习题题中梯度出现。

语文二年级上册第一单元单元主题《大自然的秘密》教案

语文二年级上册第一单元单元主题《大自然的秘密》教案《语文二年级上册第一单元单元主题《大自然的秘密》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容大自然的秘密单元学习目标本单元围绕着大自然的秘密”的主题，选编了《小蚪找妈妈》、《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文;1个“口语交际:有趣的动物"，1个“语文园地”和1个“快乐读书吧”。

本单元所选3篇课文都以生动活泼的语言传递科学知识，激发学生热爱大自然的情感，教学时以读为主，在分角色朗读中体会童话的语言特点;借助图片、重点句子了解课文内容，提取关键信息;通过演一演、比一比、结合生活实际等方式体会动词的准确运用，在运用中提高学生的语言能力。

口语交际的主题是“有趣的动物"，在大胆说的基础上引导学生说话时吐字清楚，在认真听的基础上对没听明白的地方，要有礼貌地提问。

语文园地通过识字、字词句运用、写字、古诗积累等多种形式培养学生对语言的积累与运用“快乐读书吧”围绕“读读童话故事”推荐阅读，从而激发学生的阅读兴趣并让学生养成爱护图书的好习惯单元学习活动《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪在找妈妈过程中，不知不觉长成青蛙;《我是什么》讲述了水的多种变化?形态如云，冰雹，雪等，以及水的利与害《植物妈妈有办法》儿歌运用了形象的比喻和力量，手法介绍的蒲公英苍耳豌豆传播种子的方法告诉我们，大自然奇妙，我们要仔细观察。

单元学习目标设计检验提示检验指标实现程度1.目标是否与课标相符合?是否切合单元学习主题?是否指向每一个学习活动的结果?国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构?1认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。

3.积累并运用表示动作的词语。

4.能借助图片或关键词，了解课文内容。

5.能提取课文中明显的信息，再交流。

传统文化鉴赏大自然的秘密(人教部编版)PPT 优秀课件

奢望
，
只
是
对生
存
的现
状
欣
然
接受
。
漠漠
红
尘
，
芸芸
众生
皆
是
客
，
时
光
深处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，光
阴
就会
老
去
，
留
在
心
头的
，
只
是
弥留
在
时
光
深处
的
无
边
落寞
。
轻
拥
沧
桑，
淡
看
流
年，
掬
一
捧
岁月
，
握
一
份
懂得
，
红
尘
纷扰
，
我
自
心安
；
书一
笔
清
远
，
盈
一
抹恬
淡
，
浮
华三
千
，
只
做自
己
；人
间
有
情
，
心
中
有爱
，
携
一
米阳
光
，
微
笑向
暖
。
没
有
胆
怯
走进中国传统文化
大自然的秘密
激趣导入
大自然中有很多的秘密。
诵读，谈感受：
• 阳春布德泽，万物生光辉。——汉·乐府古辞《长歌行》 • 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐·贺知章《咏柳》 • 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐·韩愈《早春呈水部张十八

第一周大自然的秘密-二年级语文

第一周大自然的秘密-二年级语文《第一周大自然的秘密二年级语文》小朋友们，当我们走进大自然，就像走进了一个充满神奇和秘密的世界。

在二年级语文的第一周里，让我们一起来探索大自然的那些有趣的秘密吧！春天来了，大地从沉睡中苏醒。

你看，小草悄悄地从土里探出了脑袋，嫩绿嫩绿的，好像在好奇地张望着这个新奇的世界。

河边的柳树也长出了细细长长的枝条，就像小姑娘的辫子，在微风中轻轻摆动。

这是大自然告诉我们的秘密：春天是万物复苏的季节。

花朵们也不甘示弱，纷纷绽放出美丽的笑脸。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

它们五颜六色，争奇斗艳。

小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中忙碌地飞来飞去，它们在干什么呢？原来，它们在采集花粉，为春天增添了一份生机和活力。

这是大自然的又一个秘密：春天是花朵盛开、昆虫忙碌的季节。

天空中，大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，向着北方飞去。

它们为什么要这样做呢？这是因为它们要去寻找更温暖的地方生活。

小鸟也在枝头欢快地歌唱，仿佛在为春天的到来欢呼。

走进田野，农民伯伯们正在辛勤地劳作。

他们播下种子，期待着秋天能有一个好收成。

土地里的蚯蚓也在努力地工作着，它们帮助松动土壤，让庄稼能够更好地生长。

这告诉我们：大自然中的生物都有着自己的职责和使命。

再看看那清澈的小溪，溪水欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声音，好像在演奏一首动听的乐曲。

水里的小鱼小虾自由自在地游来游去，它们一会儿躲在石头后面，一会儿又快速地游向远处。

夜晚，仰望星空，满天的星星一闪一闪的，像无数双眼睛注视着我们。

有时候，还能看到流星划过夜空，那一瞬间，美丽极了！大自然的秘密还有很多很多。

比如，为什么会有白天和黑夜？为什么雨后会出现彩虹？为什么秋天树叶会变黄掉落？小朋友们，让我们保持一颗好奇的心，去观察、去思考、去探索大自然的秘密。

在这个过程中，我们不仅能学到很多知识，还能感受到大自然的美丽和神奇。

大自然就像一本永远读不完的书，每一页都充满了惊喜和奥秘。

让我们一起用心去感受它，爱护它，与大自然成为好朋友。

《大自然的秘密》优秀PPT课件

向导_______地说：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”
课文题目是“大自然的秘密”，可为什么还要写人，这人与大自然的秘密之间有什么关系呢？再读全文。
人是万物之灵。如果______________，那么_______________。
同学们，我曾听说有段时间，许多媒体报道了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶子几天就被吃光了，并且发现大片片的松树死亡，罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]

大自然的秘密说课稿Microsoft Word 文档

《大自然的秘密》说课稿寺洼山小学：张淑琴《大自然的秘密》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。

揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。

我在课前进行教学设计时，力求结合农村孩子获取信息的渠道窄这一学情，按照从整体一部分一整体的结构进行教学。

学生的潜心会文、自悟、自得和老师的相机点拨，适时指导，和谐统一。

结合本班学情，我在教学设计环节上突出学生主体（一）激趣导入结合农村孩子的实际，首先将学生引入神秘的大自然中，说自己的朋友即发现的一些秘密，意在把学生引入情境中，达到整体感知的目的，为突破重难点做好准备。

结合海龟图片，展示学生查找的资料，这一设计能激励学生学习的欲望。

（二）整体感知，精读品悟充分发挥学生的主体作用，首先进行学生间的自主、合作、探究、评价性学习，整体感知课文大概内容。

在朗读里。

”通过读来感知语言的精彩，感知语言的的含义和语言背后的深意，感受语言的魅力。

在汇报过程中，发挥教师的主导作用，抓住重点、关键的词句（例如：“突兀而来、若无其事、成百上千、鱼贯而出”、“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。

”等）词语和词语进行比较，更能体会作者遣词造句的奥妙。

进行师生间、生生间的深入的、个性化的理解，以及正确的认识导向，解决“理解‘人是万物之灵。

然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面’的含义。

”达到“有感情地朗读课文。

”这种以读为主，以讲助读，以多媒体激情助读，引领学生进入文本描绘的情景，使语文教学的丰富性，尽在琅琅读书中。

（三）、拓展延伸，升华主题在学生理解了文章主题后，为学生创造语文实践的机会，拓展学生的创造性思维，学以致用。

分析讨论生活当中遇到人与大自然发生的冲突，应如何妥善解决，并结合自己收集整理的有关动物生存规律的课外资料，进行阐述发表自己的观点，让学生把问题带到课外，让课堂余味无穷。

大自然的秘密ppt课件

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自由朗读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？
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自由读课文1－2 段，回答下面问题：
1、作者去南太平洋加拉帕戈斯群岛有何目的？ 2、幼龟在进入大海的过程中会遇到什么危险？
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快速读课文3－ 12段，想想幼龟是怎么应对危险的。
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猪笼草食虫
猪笼草是猪笼草属全体物种的总称。属于热带食虫植物，原产地主要为旧大陆热带地区。其拥有一个独特的吸取营养的器官——捕虫笼，捕虫笼呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上具有盖子，因其形状像猪笼而得名。
猪笼草叶的构造复杂，分叶柄，叶身和卷须。卷须尾部扩大并反卷形成瓶状，可捕食昆虫。猪笼草具有总状花序，开绿色或紫色小花，叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体的瓶盖复面能分秘香味，引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。
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生字
tuί 颓废 tῡ 突兀 chάo 巢穴
zhί zhύ diɑo
xῡ
踯躅叼走气喘吁吁
jian
zhὺ
yάo fῡ
鲣鸟伫立佳肴孵化
qĭ
oῡ
企图海鸥
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解词。
踯躅不前：犹豫不决，在原地徘徊不前。
我们决不能在困难的面前踯躅不前，要勇敢地冲上去战胜它。

部编统编语文二年级上册教材分析【精品】

部编语文二年级上册教材分析部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。

在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

全册教材特点：本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。

从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。

承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

全册总目标：本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。

课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。

要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。

要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。

教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。

本套教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。

在字种的选择和字序的排列上，力求科学。

本册要求认的450个生字，都是出现频率较高的常用字。

2024语文新教材培训：统编版语文二上(1-8单元)教材内容分析

2024语文新教材培训:统编版语文二上（1-8单元）教材内容分析一、教科书编排统编版语文二年级上册教科书于2017年秋期正式使用。

教科书以围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，以专题形势呈现，以整合的方式组织教科书内容。

将课文分为七个阅读单元，一个识字单元。

七个阅读单元：第1~3课为“大自然的秘密”篇，每篇课文都包含了一些关于自然的科学知识，用以帮助学生了解一些自然规律和科学现象，激发学生的好奇心和保护环境热爱自然的意识。

第4〜7课为“儿童生活”篇，以儿童视角表现了儿童生活。

第8〜11课为“家乡”，选取了四篇课文，内容涵盖古今，跨越海峡，展现了祖国辽阔壮丽的山河，激发学生的爱国情感。

第12〜14课为“思维方法”篇，一共有四篇课文，内容浅显，寓意深刻。

生动的情节和鲜明的形象能激起学生的阅读兴趣。

第15〜18课为“革命先辈”篇，革命领袖和革命先烈的事迹，引领学会说呢过感受他们的崇高品质，初步渗透革命传统教育。

19〜21课为“想象"篇，承继一年级上册第六单元，侧重体现想象之美。

选材经典，语言生动，充满童心童趣。

第22〜24课为“相处”篇，情节生动，角色鲜明，学生能从中感受如何与人相处。

一个识字单元：识字1到识字4,以“场景、树木、动物”“农事”等识字主题串联起了本单元的识字、写字多音字等知识，旨在引导学生在语境中识字学词。

二'教科书的基本结构本册教科书人文主题、语文要素双线并行，分组编排。

全册共分8组。

每组包括课例、单元部分（口语交际、语文园地快乐读书吧等）两大部分。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有审美意趣、教育价值、时代感，又突出学习语文的特点。

课例由2-4篇课文组成。

课文均围绕专题编选。

精读课文后有思考练习题。

在部分课文后面，安排有读一读记一记，以帮助学生丰富词语积累。

每个单元部分由多个栏目组成：“口语交际”“语文园地”（“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”）“快乐读书吧”等。

二上语文第一单元大自然的秘密精品教学设计-优质教案

1.鼓励学生多种方法识字。
2.借助图片、表示动作的词语、表示时间变化的句子理清课文内容。
2
2 我是什么
本课介绍水的变化过程，水的好事和坏事。重点说清“我”是什么，“我”会变什么。
能够借助图片、关键句、表示动作的词语说清课文内容；多元认字。
2
3 植物妈妈有办法
讲述蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。重点说清植物传播种子的方法。
1.读拼音，写词语。
liǎnɡkuān dǐnɡhái tiào
（）皮（）子（）上来
2.扩词。
袋（）（）（）（）
迎（）（）（）（）
塘（）（）（）（）
3.选择其中一个趋向动词“迎上去、追上去、游过去”写一句话。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
3.学习目标确定
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）
1．知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；
2．能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；
设计朗读评价、说话评价、作业评价。
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）创设情境，导入课题。
教师活动10
1.启发谈话，说说对青蛙的了解，引入课题。
2.出示小蝌蚪的图片，指导学生观察其形状、颜色。
3.揭示课题,板书课文题目。
学生活动1
1.学生自由交流对青蛙的了解。
2.看图，说出小蝌蚪的形状、颜色。
（2）第二、三段写小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟。

最新人教部编版二年级语文上册《传统文化鉴赏：大自然的秘密》教学课件

云彩为什么总在变？
云是水汽组成的，汽具有不固定性。气温的高低，空气的流动，都会使云的形态，位置发生变化。而生活中气温是不停变化的，空气也是在不停的流动的，所以云一直都在不停的变化当中。
寒冷的冬天为什么可以看见人们哈的气？
冬天气温低，人们说话时，呼出的气体温度较高，就会凝结成细小的水珠，这就是人们看到的哈气。
炎热的夏天狗为什么伸着舌头喘气？
狗的汗腺在舌头上是最多的。夏天狗热，它需要散发热量，所以要吐舌头，以保证体温的正常。
蝴蝶真的是虫子变的吗？
毛毛虫看上去很丑，但它就是蝴蝶小时候的样子。毛毛虫变成蝴蝶是非常辛苦的。它必须吧自己关起来，就和蚕宝宝一样，结成一个茧。一段时间以后，它通过不断的努力，从茧里出来，即会变成美丽的蝴蝶。
走近中华ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统文化
大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的秘密在等我们去探索、去发现。
为什么仙人掌能在沙漠生活下来呢？
因为它们体内有一个专门储存水份的地方，它们把自己的叶子进化成了自己的刺，这样它们的水份就不能被大量蒸发了。
为什么含羞草会害羞呢？
因为含羞草的叶子里面有一种东西叫叶枕，叶枕的里面有一些水,如果你用手把叶枕碰破了它就会流出水来，含羞草一感应到就会将自己的身体缩起来，它一缩起来非常像一个害羞的小姑娘。
出门要带雨伞。这就是大自然的语言。树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年。
就这是大自然的语言。蝌蚪甩着尾巴游泳，春天已经来临。这也是大自然的语言。
大自然的语言哪，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。

部编本新版二年级语文上册教材解读分析

部编本新版二年级语文上册教材解读分析（2篇）部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。

在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

一、整体概况和主要特点本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。

从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。

承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。

课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音g。

要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。

要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。

教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。

在编排上，本册教材主要体现了下面几个特点：1、进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，按照“整体规划、有机融入、自然渗透”的基本思路，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材中。

二年级群文阅读《大自然的秘密》教学反思

部编版二年级语文下册第六组“大自然的秘密”
群文阅读教学反思
在本节课的教学中，我从学生已有的能力水平出发，通过“一段带多段”，由扶到放，分层推进，体会利用抓关键词句来了解课文的主要内容。

首先,我指导学生阅读《雷雨》，让学生学习“雷雨前”的特点，然后让学生“雷雨中”“雷雨后”的片段，接着让学生自主阅读，感受分析；然后让学生“细雨”“阵雨”“暴雨”这三个文段，感受抓关键词句来了解课文的主要内容。

从“读段”到“读整组单元的课文”，在课堂上，我对学生阅读策略进行积极引导，我让孩子阅读本组课文《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》既是大自然的启示的阅读，也是对感受抓关键词句来了解课文的主要内容。

对学生的阅读能力有了很大的提升。

通过本节课的教学，我深刻地体会到激发孩子阅读的兴趣。

这样才能促使它们打开阅读之门。

但是还有不足之处：课堂上没有留足充裕的时间让孩子阅读，去感受这种方法带来的便捷和愉悦。

【大单元备课】二年级上册第一单元-大单元备课——大自然的秘密

【大单元备课】二年级上册第一单元大单元备课——大自然的秘密一、目标与内容（一）学习目标1. 积累并运用表示动作的词，感受动词给人带来的真实感、生动感；把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

2. 借助图片、表示时间变化的词语、表示动作的词语，提取明显的信息，了解并讲述课文内容。

3. 在学习课文的过程中，逐步产生热爱大自然的情感和探索大自然科学奥秘的兴趣。

（二）学习内容与教学要点教材内容：阅读：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》口语交际：有趣的动物语文园地一：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读快乐读书吧补充资源：绘本：《种子的旅行》《种子去哪里》童话：《和风儿一起去旅行》儿歌：《小蝌蚪》《蒲公英》视频：《小水滴本领大》《种子的旅行》教学要点：1.认识51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。

写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。

2.用普通话正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。

3.借助图片、表示动作的词语、表示时间变化的句子，了解课文内容。

能提取明显的信息再交流，积累并运用表示动作的词，背诵积累古诗《梅花》。

4.能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字清楚，有不明白的地方，学习有礼貌地提问。

仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

5.阅读童话故事《企鹅寄冰》《小鲤鱼跳龙门》等，认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，感受课外阅读的兴趣，乐于与大家分享，初步养成爱护图书的习惯。

6.热爱大自然，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。

（三）设计说明本单元是二上第一单元，教材编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。

有充满儿童情趣的科学童话，也有讲述植物传播种子的诗歌，通过本单元的学习，让学生了解大自然的一些知识和科学道理，培养学生热爱大自然的情感，激发学生探究大自然的兴趣。