(统编版)部编版五年级语文上册18 慈母情深 教学设计

18 慈母情深

【教学目标】

1.会认11个生字，会写12个生字，积累“连续、广播”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。【重点难点】

领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

一、课题导入

师：同学们，母亲在你们心中是怎样的印象呢？请大家举手说一说。（让学生举手发言，谈一谈自己心中母亲的形象。）

板书：慈母情深

二、学习生字词

1.朗读课文，标出课文生字，结合生字表自行学习。

2.课件出示生字词。

3.教师指导学生认读生字，强调字音，重点字：辞酸

4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。

三、初步感知课文内容

1.朗读课文，标出自然段，给课文划分层次。

2.找出课文中描述母亲神态、动作和语言的句子，仔细体会细节描写的作用。

3.画出对课文感触最深的句子，说说哪些地方体现了“慈母情深”。小组之间讨论交流。

第二课时

一、学习课文内容

1.课件出示作者简介。

2.学习课文内容——事情的起因。

师：在学习这一部分之前，让我们先回顾上一课的内容。课文主要讲了一件

什么事情呢？事情的起因是什么？请大家先在课文中找出来。

提示：“我”渴望有一本《青年近卫军》，整天想得失魂落魄。

师：请大家看第4自然段，“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹吃进了肚子里。”这句话说明了“我”的家庭情况——贫困。

3.故事的经过。

师：这一部分写的是“我”在自己的怂恿下，来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲让“我”买了书。看到了母亲挣钱不易，“我”深有触动。

①母亲的工作环境是怎样的？工作环境相当恶劣。

师：请大家注意词语“七八十台……七八十个……七八十个和七八十只”，这一连串的数字，说明了什么？

②说一说“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”突出了什么？（课件展示工作车间的画面）

③在文中找出描写母亲的句子。

师：读第16-19段，仔细体会作者所传达出的感情。

这几段表现了母亲的瘦弱，也体现出了母亲工作的艰辛。作者连用几个“我的母亲”，表达了作者怎样的感情呢？（看到母亲如此艰难的工作，内心感到愧疚）师：“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”读这句话，为什么母亲感到吃惊呢？（因为“我”是第一次来到这里，母亲没想到“我”会来）

④读“我”和母亲的对话，说说自己的感受。

师：母亲快速地问完然后给了“我”钱，这说明了什么？（表现了母亲对子女无私的爱，即便是再艰辛，面对子女的要求，母亲也会满足）师：注意母亲给“我”钱时，作者是怎样描写这个画面的？

提示：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。让学生结合“龟裂”这个词说说这体现了什么。（再一次体现了母亲的艰辛，作者通过描述母亲的手指，突出了母亲的辛劳）

⑤母亲和旁边女人的对话说明了什么？

母亲喜欢“我”看书，这是一种对子女朴素的情感。再一次凸显了母亲的无私与伟大。

⑥读第32段，体会句子特点和句子所传递出的感情。

师：立刻……立刻……立刻……立刻……，这四个“立刻”表现出母亲工作

的不易，“手脚并用的机械忙碌状态”结合前文对母亲手指的描写，突出了母亲工作艰辛，日复一日地这样重复劳作。

4.事情的结果

师：请同学们读第33-38自然段，读完之后同桌之间相互交流一下这部分讲了什么内容。（指名学生回答）

这一部分讲的是“我”看到了母亲艰辛的工作，内心感到愧疚，给母亲买了水果罐头，母亲又给了“我”买《青年近卫军》的钱，这样“我”有了第一本长篇小说。

二、总结拓展。

1.再读课文，读出感情。结合课题，思考作者是怎样体现“慈母情深”的。

2.完成课后习题，总结作者的表现手法。

3.结合课文内容和生活实际，写一写自己“鼻子一酸”的生活经历，完成小练笔。

【课文小结】

本文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。全文细节描写生动感人，感情真挚强烈，具有很强的感染力。

【板书设计】

“我”——渴望买书失魂落魄找母亲要钱

慈母情深母亲——身体瘦弱母爱伟大，慈母情深

工作环境差支持“我”买书

工作艰辛

【教学反思】

本文在讲述事情时注重细节，通过词语的多次运用，使句子传递出来的感情更强烈。在教学过程中重点分析了这些句子，结合描写人物的重点词语，感受人物形象。本课感情真挚，主要通过让学生多次朗读，充分感受作者字里行间所传递出来情感。