单词讲解方法
单词讲解ppt课件
单词的词性
每个单词都有其特定的词性，如名词 、动词、形容词等。在讲解单词时， 需要明确指出该单词的词性，以便学 生正确使用该单词。
单词的固定搭配
01
固定搭配的含义
固定搭配是指一些常用的、固定的词组或短语。在讲解单词时，需要教
授学生一些常见的固定搭配，以便学生能够正确使用这些词组或短语。
02
固定搭配的用法
。
避免重蹈覆辙
通过了解常见错误，提醒自己避 免犯同样的错误，提高单词发音
和拼写的准确性。
04
单词的用法与搭配
单词的基本用法
单词的基本含义
单词的发音
每个单词都有其特定的含义，这是单 词最基本的功能。在讲解单词时，首 先要解释单词的基本含义，帮助学生 理解单词的基本概念。
正确的发音是掌握单词的重要一环。 在讲解单词时，需要教授学生正确的 发音，并解释发音规则，以便学生能 够正确发音。
THANKS
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动词
表示动作或状态，如 “run”、“write”、 “eat”。
形容词
描述名词的特征或属性， 如“big”、“happy” 、“beautiful”。
复合词与派生词
复合词
由两个或多个单词组合而成，如“blackboard”、 “notebook”。
派生词
通过添加前缀或后缀而形成的单词，如“unhappy”、 “happiness”。
通过分析单词的构词规律和词根、词缀的 意义，帮助学习者理解单词的构成和意义 。
02
单词的构成与分类
单词的词根与词缀
词根
表示单词的基本含义，是构成单 词的基础。
词缀
附加在词根上，用来改变单词的 词性、时态、语态等。
英语词汇教学方法(优秀4篇)
英语词汇教学方法（优秀4篇）词汇作为学习英语知识的基石，在整个英语教学当中是不容忽视的一个环节，这里的4篇英语词汇最新教学方法是山草香我为您分享的词汇教学的相关范文，欢迎查看参考。
英语词汇最新教学方法篇一(一)利用多种方式呈现单词，激发学生学习词汇的兴趣要激发学生的学习兴趣，教师在课堂上必须采取适合他们性格和年龄特征的多种不同的方法，提高学生的兴趣和教学水平。
首先，教师在讲解词汇时，如果教学语言单一、枯燥，学生也必然会觉得索然无味。
因此，在英语课堂上，如果把讲解词语与适当补充与其相关的知识、笑话或英、美英语、习语、谚语及相关词语典故相结合的话，不仅可以活跃气氛，激发学生的兴趣，还可扩大其知识面，开阔其视野。
其次，要使学生在英语课堂学习的全过程中处于主动地位，积极地参与课堂的语言实践，就要求教学方法灵活多样，设法利用各种能引起学生兴趣的方法，充分调动他们的积极性。
(二)利用语境语篇，加深学生对词汇的理解理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。
教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，更有利于学生理解记忆。
把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。
(三)利用英语构词法，扩大学生词汇量英语词汇量虽然庞大，但它本身却有其内在规律可寻，掌握基本的构词方法，能很容易突破记忆单词的难关。
词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，他们是扩大词汇量的三把钥匙。
词缀法是派生法的一种，英语词缀分成前缓和后缀两种，加在词根前的叫前缀，加于词根后的叫后缀。
前缀一般只改变词的意义，但并不改变其词类。
把词缀同它前面的单词或词根联系起来考察，有助于记住单词的词类和词义。
后缀不仅改变词的意义，而且使单词由一种词类转变为另一种词类。
在教学中，教师日常帮助学生成让学生自己归纳总结，可以扩大他们的词汇量。
(四)有计划的复现单词，复习巩固所学词汇人的记忆时间有长有短，按照人的记忆规律，一般在一定时间内对新接触的事物名称通过三到五次反复就可以熟记在心。
高中英语单词讲解方法
高中英语单词讲解方法一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务围绕高中英语单词讲解方法展开，旨在帮助学生掌握科学的单词学习方法，提高单词记忆、理解和运用能力。
在教学过程中，将侧重于讲授单词的构成规律、词义辨析、词性转换及词汇运用等技巧，从而使学生在面对英语单词时能够举一反三，提高学习效率。
2、教学对象本教学设计针对的高中阶段学生，他们已经具备一定的英语基础，但在单词学习方面仍存在一些问题，如记不住单词、容易混淆词义等。
针对这些问题，本教学设计将从方法入手，帮助学生突破单词学习难关，提升英语整体水平。
同时，考虑到学生个体差异，教学过程中将注重因材施教，使每位学生都能在课堂上得到有效的提升。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握英语单词的基本构成规律，如词根、词缀等，并能运用这些规律进行单词的拆解和记忆。
（2）学会运用词义辨析技巧，正确理解和运用单词，提高英语阅读和写作能力。
（3）掌握不同词性的转换方法，增强句子构建和语法应用能力。
（4）通过丰富的词汇练习，提高学生的听说读写综合技能，使他们在实际语境中能够熟练运用所学单词。
2、过程与方法（1）采用启发式教学法，引导学生主动探究单词学习的方法，培养学生自主学习能力。
（2）运用以退为进的教学策略，从简单的单词入手，逐步引导学生掌握复杂单词的学习方法。
（3）通过以点带面的方式，让学生从个别单词的学习延伸到整个词汇网络的构建，提高词汇运用能力。
（4）注重课堂互动，采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语单词学习的兴趣，激发他们的学习热情，形成积极的学习态度。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到词汇学习在英语学习中的重要性，增强学习的自觉性和主动性。
（3）通过课堂互动和小组合作，培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高人际沟通能力。
（4）鼓励学生在学习过程中克服困难，培养他们面对挑战、勇往直前的意志品质。
英语单词重音的读法讲解
英语单词重音的6种读法一、单词重音的读法相关概念理解单词重音的读法包括：单音节，双音节，多音节的6种重音读法。
要想把一个单词真正读准确，除了掌握单词的拼读法，还要正确读出单词的重音。
按照音节把单词的重音划分为6类，这6种类型包含了单词重音的6种读法。
音节是我们读单词的最基本的单位，一个单词里有几个元音，就有几个音节，所以音节数就等于元音数。
如果一个单词里面有一个元音，就属于单音节单词，如果一个单词里有两个元音就属于双音节单词，如果一个单词里有三个或三个以上元音的就属于多音节单词，因此单词按照音节来划分：就分为单音节、双音节和多音节。
二、重音的读法1.单音节本身重读例：boy[b??] white[wa?t] now[na?] nice[na?s] must[m?st] meet[mi:t] first[f?:st] dog[d?g]所有的单音节单词都使用降调来读。
所有的单音节单词本身都属于重读音节，因此没有重音符号，但是还是要重读，并且全部都要重读，重读通过使用降调来发音。
什么叫降调？降调类似于汉语拼音里面的四声。
有些学生认为好像所有的单词重读时都要用降调，事实并非如此。
2.双音节前重读例：party[?pɑ:ti] teacher[?ti:t??(r)]Friday[?fra?de?] dinner[?d?n?(r)]open[???p?n] colour[?k?l?(r)]better[?bet?(r)] happy[?h?pi]双音节单词重读在前时，我们发现一个规律，都是在音标开头的前面左上角有一个向下的小点，这就是重音符号，重音符号在开头，说明重音在第一个音节，但是我们通过读这些重音在前的双音节单词时发现，第一个音节重读时用的是平声也叫平调。
单词重音读法里面有一个非常重要的原则，这个原则就是同一类型的单词重音读法都是一样的。
因此双音节前重读时用平调。
什么是平调？用汉语拼音来类比一下，我们都知道汉语拼音里面有四个调：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
单词讲解课件ppt
利用词根、词缀记忆单词
总结词
高效、科学
VS
详细描述
通过学习词根和词缀，可以快速理解单词 的构成和含义，提高记忆效率。例如，前 缀“un-”通常表示否定，如 “unhappy”、“unusual”；词根 “bio-”表示生命、生物，如 “biology”、“biography”。
通过上下文情境记忆单词
总结词
词汇的搭配和辨析
详细描述
学生需要学习词汇的常见搭配和固定表达，了解近义词 、反义词和词义辨析，以提高阅读理解的准确性。
写作中的词汇运用
总结词
选择合适的词汇表达意义
01
总结词
使用正式或非正式语言得体
03
总结词
避免常见词汇错误
05
02
详细描述
在写作中，学生需要选择准确、生动、具体 的词汇来表达思想、描述情境和塑造人物形 象，以提高文章的表现力和可读性。
掌握单词的基本用法和固定搭配是学习单词的基础，有助于 提高语言表达能力。
单词的基本用法包括动词、名词、形容词等词性，以及时态 、语态、语气等语法形式。固定搭配是指一些常用、固定的 词组或短语，熟练掌握这些搭配可以使表达更加自然流畅。
单词在不同语境下的意义和用法
了解单词在不同语境下的意义和用法，有助于更好地理解和运用单词，提高语言 理解能力。
正确的拼写规则
总结词
了解正确的拼写规则是单词学习的基本要求，能够帮助学生正确书写英语单词。
详细描述
正确的拼写规则包括掌握字母组合、音节划分、词尾变化等规则，以及了解不规 则拼写的特例。学生可以通过练习和记忆典型例词，逐渐掌握正确的拼写规则， 提高英语单词书写的准确性和规范性。
常见的发音和拼写错误
英语单词讲解方法
英语单词讲解方法一.采纳灵活的方法教读单词.在以往教学单词时,我最常用的方法是先由我范读和领读,在同学会读之后就让他们自己记.然而在检查同学的识记效果时却往往不尽如人意.为此,我改变了以往常用的教法,利用投影出示、实物浮现、简笔画描述、动作演示等形式多样的方法教新单词,效果就比以前好多了.施行证实：在教学新单词时通过投影出示、实物浮现、简笔画描述、动作演示等方式,既能激发同学的学习兴趣,调动同学的积极性,帮同学度过记单词的难关,获得基础知识;又能给同学美的享受,使同学养成在生活中学习英语,学英语应用于实际的优良习惯.二.提供有效的方法识记单词.学习是必须要一定的方法的.掌握了科学的方法,做起事来才会事半功倍.刚进入中学的同学在记单词的时候往往都缺少行之有效的方法,他们在记单词的时候急于记写法,而且很多人是一个字母一个字母的记,写法好不容易记住了,却有的连读都不会,这就必须要〔教师〕给同学提供有效的学习方法.我在同学记单词前,让同学明确听说读写之间的关系,要求先知其声,后明其意,再记其形.关于形相近的单词可采纳比较记忆,关于一词多义的可结合句子记忆;关于词性不同的可注意英汉之间的差异.这样同学记单词就容易多了.三.开展多样的活动巩固单词.人的记忆是有一定的时效性的,原本记住的东西,如果不在一定的时间内加以复习和巩固,就会很快的遗忘.因此,教师必须引导同学对已经学过和记过的单词及时地加以复习和巩固.我通常采纳的方法就是在每节课的课前或课后用几分钟的时间,用开火车、猜谜语、词语接龙、做动作、唱歌、画画、同桌听写等游戏活动来引导同学复习巩固所学单词,避免同学过快地遗忘单词,让同学把单词记得更牢.2记英语单词的小窍门1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记如：ight light, right, fight, night, might,sight, tight2)外旧内新，如：bridge "桥'看成b+ridge ridge 山脊'sharp 看成 s+harpharp 竖琴。
parent发音讲解
parent发音讲解一、引言在本篇文章中，我们将讲解英语单词“parent”的发音。
首先，我们要明确“parent”的基本含义和常用语境，然后我们将深入探讨其发音规则和技巧，并给出一些发音练习，以便读者能够更好地掌握这个单词的发音。
二、单词讲解1. 单词含义“parent”是一个英语单词，表示父母亲，是“p”和“a”以及“r”和“e”的组合。
此外，“parent”还可以表示生物的父母亲本，是“p”和“a”以及“r”和“e”的组合，是一种包容性的名词。
2. 常用语境“parent”通常在以下几种情况下使用：（1）询问父母亲在哪里：“Where are my parents?”（2）表达对父母的感激之情：“I want to thank my parents for everything they have done for me.”（3）描述某个物体或概念与另一个物体或概念的关系：“This is my child’s parent.”三、发音规则和技巧1. 元音发音规则“a”在“parent”中发/e/音，类似于汉语拼音中的“a”，但口型较圆，舌位略靠前。
在发这个音时，要保持舌位放松，口型略扁，并注意送气。
2. 辅音发音技巧“p”和“r”的发音类似于汉语拼音中的“b”和“r”，但需要注意送气。
“p”要发清辅音，声带要振动，气流通过口腔时会形成阻碍，发出爆破音。
“r”是一个卷舌音，要注意舌尖要卷起并向上齿龈卷住，发出摩擦音。
3. 连读和重读技巧在口语表达中，“parent”通常会连读为“paren’t”，即把尾音连在一起读。
而在正式场合或书面语中，可能会强调单词之间的区别，因此会重读单词中的某个音节。
例如，“parents”这个词组中的“or”可能会被重读。
四、发音练习请按照上述规则和技巧反复练习以下句子：（1）My parents are at home. （强调/a/音）（2）The parent of the child is the child’s teacher. （练习爆破音和/e/音）（3）We should help our parents with their work. （练习连读和重读）五、总结通过以上讲解，“parent”这个单词的发音规则和技巧已经清晰可见。
非常好的英语单词记忆法----刘畅老师的单词讲解
你想提高你的外语水平吗?请来这里,我们一同进步.一同提高.刘畅老师单词的讲解第一课时概述学习词汇常见错误：1. 单词的英文解释1）阅读汉语只能大概的描述英文，不能百分之百的精准的解释英文2）翻译翻译中某些单词在正确答案中对应的汉语释义是任何字典中没有的释义3）完形填空考察单词的深度而不是广度，考察单词细微的差异The oppressed ____ freedom.A. demandB. requireC. requestoppress→op+press 压迫press 挤，压→pressure 压力op=againstoppressed 被压迫的the+形容词表示一类人demand--ask for firmly, unwilling to accept a refusalrequire--the ruler set a rule with the expectation that it will be obeyed request--ask for politely2. 单词的例句1）精准地理解词汇2）给写作打下扎实的基础满意 satisfied/content3. 单词的熟词生意late 死亡I can tell 我能够看出来brave 勇敢的，勇敢地面对brave the enemies' gunfire, march on, march on, march on, on, on... 4. 单词的发音1）单词的发音是提高背单词效率的最好方法2）单词的读音给未来的听力考试打下扎实的基础community 社区每天花 5 分钟时间跟读单词，读准后再背单词，这样单词才会背得立体如何合理的安排考研的时间：前两个月必须把考研词汇背三遍以上学习考研词汇的方法：1. 形象化chill 寒冷snowflake 雪花，雪片spark 火花trail 足迹，轨迹，拖拉“一读，二拼，三变形，四拆，五分，六开屏” 一读：就是所谓的谐音，就是根据读音联想到单词的意思nutrition 营养，营养品--谐音“牛吹神” sentimental 情绪化的，多愁善感的--谐音“三屉馒头” curse 诅咒--谐音“克死” 二拼：就是利用汉语拼音来记单词schedule 时间表 = s+che（车）+ du（堵）+ le（了）leisure 休息，休闲 = lei（累）+ sure（一定）三变形：把词汇进行形状上的改变，变成我们能够编故事的单元garage 修车厂--g想成哥哥+(c)ar小汽车+age 年龄gloom 忧愁，郁闷--gl（隔离）+(r)oom四拆：就是把单词拆分成几个有效的记忆单元discipline 纪律 scream 尖叫fate 命运 doom 厄运五分：单词去掉一、两个字母，成为认识的单词，就要用五分的方法drown 使淹死，使溺死--r 去掉poise 使平衡--i 去掉routine 例行的事情--in去掉六开屏：通过熟悉的长单词来记忆不熟悉的短单词engine 发动机，引擎--engineer 工程师rub 摩擦--rubber 橡皮2. 组记pie 馅饼→lie 撒谎→tie 领带→die 死亡car 小汽车→scar 伤疤→scare 惊吓→scarf 围巾→scarlet 猩红色的shirt 衬衫→skirt 裙子→flirt调戏→dirt 脏话3. 词根词缀1）辨别单词The radio can _____ signals.A transmitB emit“mit”表示 send发射的意思submit 提交transmit 跨越式的发射emit 发散性的散射transitiontransplant第二课时Disturb 打扰，perturb 烦扰turb = stir 搅动turbine 涡轮机turbulent狂暴的 turbulent weather骚动的 turbulent crowd动荡的 turbulent perioddis = away 分开discard 丢弃，抛弃per = through 从头到尾perfect = per + fect(do) 完美的pervade = per + vade(walk) 弥漫2）统一单词的很多含义compose 作曲，作图，写作，合成，由...组成pose = put 摆放expose 暴露，揭露dispose 处理disposable chopsticksdepose 罢免 de表向下degradecom = together 一起confess 倾诉，忏悔，坦白confessioncon = fully 完全的condense 浓缩conceal 隐瞒，隐藏sealfess = speak 说professor=pro（forward）+fess（speak）+or （人）教授progress=pro（forward）+gress（go）进步capital 首都，首写字母，资金，首要的cap = head captain3）猜测单词的含义compressed air 压缩空气tact=touchcontact 接触，联系contact lens 隐形眼镜intact forest 原始森林I am explicit.explicit 明确的plic = fold 折叠implication 暗示implicit adj. 暗示的，暗指的4）词源log 原木，航海日志calcium→calculate（计算），calculator（计算器），calculus（微积分，肠/胃结石）bar→rolling bar（滚动条），barrier，barrel（bucket，drum），stay behind bars car→cargo（货物），carpenter（木匠），career（职业），pentderive 起源，来源arise from 起源起因thrive 繁荣，昌盛rival 竞争者，敌人humanhum 泥土 humble 卑微的 humid 潮湿的wet 强调浸润的状态humid 强调闷热damp 强调阴冷moist 强调舒服湿润humiliate 使丢脸，使羞辱使人灰头土脸spiritspir = breathconspire 共谋 con 表完全或一起共同aspire 渴望expire 咽气，到期expriation dateinspire 激发灵感，鼓舞5）扩充词汇量progress 进步regress = re（back）+gress（go）退步，退化第三课时c con（together）+gress（go）国会egress = e（out）+gress（go）出口reputation 名誉，声誉put（think）computer = com（together）+put（think）+er 计算机dispute = dis（away）+put（think）+e 争吵quarrel/argue/debate4. 词根词缀与形象化相结合duce = leadproduce = pro（forward）+duce（lead）生产reduce = re（back）+duce（lead）减少educate = e（out）+duc（lead）ate 教育seduce = se+ duce（lead）勾引suicide = sui（拼音衰）+ cide（cut）自杀cide = cutpesticide = pest（害虫）+I+cide（cut）杀虫剂dilemma 进退两难di = awaydivorce = di（away）+vorce（声音）离婚5. 生活中学英文rejoice 快乐 /飘柔safeguard 保护founder 方正创立者found 创立，建立foundation 基础futures 期货off 使离开face off 变脸take off 起飞，脱衣服see off 送别lay off 解雇modem 调制解调器modulate 调制demodulate 解调de 分解，拆开code 密码decode 解码compose 合成decompose 分解detach 拆卸tach 粘贴，附带attach 粘贴，附带detect 侦察，侦探tect = cover 覆盖protect 保护inspire the next 激发的永远是下一次灵感mind act upon mind 心相印communication knows no bounds 沟通无极限（education；reading；internet）education/internet/reading knows no boundsextra value meal 超值套餐extraordinary 非凡的6. 熟练逻辑串记ability 能力不能用 of连接，要用 tothe ability to do sth.第一个：inability 无能in = noindifferent 漠不关心的inevitable 不可避免的incredible 不可相信的，难以置信的credible 可相信的，可靠的credible denfense policy 可靠的防御政策cred = trust 信任credit 相信credulous 轻信的be credulous ofous 充满，大量laborious 费力的superfluous 过剩的，多余的第二个：able 能,的，有能力的enable 使能够en 使动enforce 执行enlarge 扩大enlarge my horizonamplify（放大信号）enrich 使富有，使丰富entitle 给...题名，赋予权利subtitleThe ticket can entitle you to have a free meal at the hotel.encourage 鼓励discourage 使泄气endure 长时间忍受They endured tremendous hardship during their journey to the South Pole. dur 持续durableduration 持续时期bear 忍受（痛苦）tolerate 容忍put up with 容忍第四课时第三个：unable 不能,的，没能力的un 表否定unfold 展开unload 卸载 downloadunlike 不像dislike 不喜欢alike 相象的（只作表语）You two are so much alike.unemployment 失业employ 雇佣，使用employer 老板employee 雇员er 动作的主动者 nterviewer examineree 动作的被动者 interviewee referee第四个：disable 使残疾dis = no 表否定disorder 混乱，失调disguise 伪装Tom escaped by disguising himself as a civilian.able 能,的，有能力的be able to主语一定是有生命的capable 有能力的，能,的be capable of主语可以是有生命的，也可以是无生命的Our corporation is capable of coping with such a big order.第五个：ability 能力capability 能力capacity 能力ability和 capability是同义词，没有区别（皆指做事情的能力）capacity 容量，能力（学习并掌握技能的能力，即输入能力）前两个为做事情的能力，即输出能力cap = catchShe has great capacity of learning English.capture 俘虏，抓捕escape = es（out）+ cap（catch） + e 逃跑escape doingabruptab = off 偏离abnormal 不正常的，变态的odd 古怪的eccentric 古怪的 e大部分表向外concentrate 集中abuse 滥用abuse one's authorityabrupt 突然的，唐突的、鲁莽的rupt = break 断裂abrupt death 猝死abrupt departure 突然离开abrupt manner 鲁莽的言行bankrupt 破产的，使破产当所背动词在字典中的翻译是使动时，它一定是及物动词第一个：acquaint 使熟悉，使了解I have acquainted myself with the custom here.acquaint oneself withI have been acquainted with the custom here.第二个：adapt 使适应I have adapted myself to the weather here.第三个：locate 使坐落于My school is located in Beijing.erupt = e（out）+ rupt 火山喷发，（战争危机）突然爆发Violence erupted after the negotiation.interrupt 打断、打扰，暂时中断inter 相互interchange 换乘站internet 因特网international 国际的interview 面试interface 分界面Trade between the two countries was interrupted by the War.disrupt = dis（away）+ rupt 使混乱The accident disrupted the transportation in the city.corrupt = cor + rupt 贪污腐败的，使败坏The violence spreaded by the Internet has corrupted the minds of the young people. co = together 一起collaboratecooperatecoeducation 男女混校的教育制度coincidence 巧合colleague 同事correspond 相符合，相一致These goods don't correspond with my order.collapse 倒塌 lapse行为不检点collection 收藏品lect = chooseelect 选举neglect 忽略league 联盟alliance 联盟I am a champion.（实义名词）I won the championship.（抽象名词）第五课时quality 素质quality of leadershipmember 会员membership fee 会费a socialist league 实义名词become stronger through alliance 抽象名词recollect 回忆remind 使想起recall 回想起remember 记得remember 瞬时想起recollect/remind/recall 需要思考的时间，慢慢想起recollect 强调动作 Please recollect what you saw just now?remind/recall 强调结果remind sb. of sth. The picture reminded me of my childhood.recall sth. to sb. The picture recalled the childhood to me.fect = do 做affect = af（to）+ fect（do）影响（身体上的），打动Smoking affects our health.influence= in + flu（flow）+ ence 影响（思想上的）affection 爱慕effect = ef（out）+ fect（do） n. 影响、效果，v. 促使affect = have an effect on 对...有影响dual effect 双重功效dual spyReligion effected a real change in her life.infect 感染，传染She infected the whole class with her humor.infectious 传染性的infectious diseasedisinfected 已消毒的defect = de + fect（do）缺点、缺陷many defects in the education systemperfect = per（through）+ fect 完美的imperfect 不完美的以字母 m、p开头的形容词，否定前缀加 immoral -- immoralmortal -- immortalmature-- immaturemodest 谦虚的，适度的，得体的 -- immodestcommoditymeasurable– immeasurablepossible-- impossiblepolite-- impolitepatient -- impatientpartial – impartialfac = do 做factory = fac（do）+ tory（场所、地点）工厂tory 场所、地点dormitory = dorm（sleep）+ i + tory 宿舍dormant volcano 休眠性的火山atory 场所、地点laboratory = labor + atory 实验室observatory = observ（观察）+ atory 天文台、观察台lavatory = lav（冲洗）+ atory 盥洗室、厕所lav 流淌lava 岩浆facile 容易做的、轻易的ile 易于...的a facile successfragment 碎片，片断the fragment of our conversationfragilea fragile vasefacilitate 使变得容易facilities 便利设施fic = do 做magnificent = magn（large）+ i + fic + ent 雄伟壮观的magn = large 大的magnify 放大ify 使动purify 纯化purified watersimplify 简化simplify the procedurebeatify 美化identify 鉴别denthumidify 使潮湿magnifier 放大镜humidifier 加湿器sacrifice =sacr（神圣）+ I + fic（do）+ e牺牲sacr 神圣sacred 神圣的holy 神圣的holy day 圣日holidayartificial = art（艺术）+ I + fic + ial 人工的falseartificial intelligence 人工智能intel 英特尔significant = sign（标记，标志）+ i + fic +ant 重大的sign 标记sign 签字resign 辞职assign 分配，指派designate 指明、表明de 强调下降分解拆开解码detail 细节retailHis uniform designates his rank.efficient 高效的an efficient secretaryrevolutionrevolutionarymissionmissionary 传教士deficient 缺乏的deficit 赤字、亏损be deficient in courageproficient 精通的be proficient at swimmingsufficient = suf（超过）+ fic（do）+ i + ent 充足的、大量的abundant 丰富的、大量的 = an abundance ofample 充足的、大量的adequate 足够的（刚刚够）suffer = suf（超过）+ fer（take）sur = 超过surface 表面、平面surpass 超过surplus = sur + plus（加）赢余export surplus 顺差surplus = sur + plus（加）赢余viv 活revivesurvivor = sur + viv（活）+ or 幸存者survive 幸存于第六课时comeincome 收入large incomeoutcome 结果come out 结果是I came out first in the exam.break out 爆发outbreakvent，ven = comeinvent 发明；捏造discoverconvincinginvent a convincing excuseconvince 使确信convince sb. of sth.I have a very convincing example.uncover/discover/recoverprevent 防止，预防prevent sb. from doing sth.Nobody can prevent us from getting married.previewcaution 警告precaution 预防措施adventure 冒险（寻求刺激）venture 冒险（有生命危险，有财产损失） v. 冒险joint venture 合资企业venture her entire fortuneadvent 到来with the advent of computerconvention1、大会congress2、大众接受的社会行为custom 习俗habit 个人习惯event=e（out）+ vent（come）事件affair 社会上发生的事情current affairs 时事current 现行的current priceaccident 偶然的事情，事故accidental adj. 偶然的accidental successby accident 偶然地I won the competition by accident.incident 附带的事情，小的事情incidental adj. 附带的incidental music 配乐issue 争论的事情revenue=re（back）+ ven（come）+ e 财政收入avenue 大街the avenue to successintervene=inter（相互）+ ven + e 干涉（第三方）The government intervened to stabilize the situation. convenient 便利的convenience n.convenient storeadolescent – adolescencePlease contact me at your earliest convenience. ventilate 使通风fragilefacileMy office is well ventilated.locate 使坐落于My school is located in Beijing.1、2、3isolate=I + sol + ate 使隔绝，使孤独identifysol = 单独sole 唯一的sole survivorsolo 独奏solar 太阳的eclipsesolar eclipse 日食solitary 独自的lead a solitary lifedesolate 荒凉的；使荒凉The floods desolated my village.signdesignatedetailin detailconsole 安慰uni 表示“1” uniform 制服universe=uni（唯一）+ vers（turn）+e 宇宙versionconversely 相反地reverse=re（against）+ vers（turn）+ e 旋转unite 统一unique 独特的transform 形式上的改变convert 转化完全的改变Coal can be converted into gas.mono 表示“1” mmono + poly（sell）垄断mmono + ton（tone）+ ous 单调的mmono + logue（talk）独白dialogue 对话 dia表相对diameter 直径 meter 米/仪表diagram 图表bi 表示“2” biscuit 饼干bikini 比基尼trikinimonokininokinibisexualbilingual 双语的bilingual school/dictionarylinguist 语言学家bimonthly 两月一次的bicycle 自行车recycle 回收recyclable 可回收的tri 表示“3” triangle=tri（三）+ angle（角）三角形triplet=tri（三）+ p + let（小的东西）三胞胎中的一个booklet 小册子piglet 小猪leaflet 小叶wallet 钱包walnuts 核桃trivial=tri（三）+ vi（六）+ al（all）琐碎的I flew to HK via Beijing.deviate 偏离 de表离开第七课时deviate from his normal habitdeprive 剥夺deprive me of my civil rightscess = ced = ceed goaccess 通道，入口have access to 有途径（接触，使用，接近）The poor children should have access to the good library.I have access to the most important information.I have access to the president.process=pro（forward）+ cess（go）过程，工序the new process for making steelexcess=ex（out）+ cess（go）过度，过分excessive adj. 过度的，过分的excessively adv.There is an excess of violence in this film.excessive demandmodest 适度的ccon（together）+ cess（go）+ ion 妥协/让步make a concessioncompromise=com（together）+ promise（承诺）妥协，让步predecessor 祖先；前辈，上一任successor 继承者；下一任，晚辈proceed=pro（forward）+ceed（go）vi. 继续进行+ with proceed with our conversationexceed 超过，超出exceed 500 dollarsThe result of the competition exceeded our expectation. surpassprecede =pre + ced（go）+e 先于,,The flash of lightning preceded the sound of thunder. preceding adj. 先前的 =previouspreceding pageprevious=pre（之前）+ vi（路）+ ousprecedent=pre（之前）+ ced（go）+ ent（人）先例without precedent in history 史无前例recede=re（back）+ ced（go）+e 后退The tide receded.1/hospital 医院（避难所）hospitable adj. 好客的；殷勤的(反) hostile adj. 有敌意的host 一大群，一大堆；主人（男）敌军a host of difficultieshostess 女主人air hostesshost 主人（男）- (反) guest 客人master - (反) servant 仆人2/disease 疾病ease n. 安适；容易at ease 自由自在I never feel at ease in his company.with ease 容易地 =easilyI passed the exam with ease.v. 缓解ease my anxiety（同）relieve 缓解relieve the burden of my familychronic 慢性的；长期难以解决的eradicate=e（out）+ radic（根）+ ate 根除radical 根本上的eradicate the chronic problem of unemploymentacute 急性的；深刻的acute analysis3/flu 流感fluent 流利的She speaks fluent English.fluid 液体；adj. 不稳定的fluid situationstable 稳定的influence 影响（思想）affect 影响（身体）affluent 富裕的superfluous 过剩的，多余的super1、超superman supermarketsuperprofit 超额利润supersonic 超音速的supersonic planesupernatural 超自然的supernatural force2、在上面superstition 迷信supervise 监督supervisor 总监；物价员flush 脸红冲厕所He flushed with anger.flesh 肉flash 暴露狂4/prescribe 开处方；规定 scribe表写prescription n. 处方describe 描写description n. 描写inscribe 刻字subscribe 订阅 /捐赠subscribe to a magazinemanuscript 手稿manual 手工的manufacture 制造，生产没有manufact emergency room 急救室emergency case 急诊emergency 紧急事件emerge v. 从隐藏中出现；问题发生或暴露merge = sinkThe truth of the matter emerged.submerge=sub + merg（sink）+e 下沉第八课时1/war 战争Farewell to Arms.farewell partywar 非常大的战争World War IIcampaign=camp（营地）+aign 战役（规模较大）battle 战斗（规模小）bat=beat 击打combat=com（together）+ bat（打）战斗，格斗（规模比 battle小）fight vt. 抗击（含上面三个）fight the floodsbow 弓rainbow 彩虹arrow 箭，箭头sword 剑as every sword has two bladesAttitude makes everything.lance 长矛freelance 自由职业者patriot 爱国者fire 开火charge 冲锋retreat 撤退；倒着走decimate=deci（十分之一）+ mate（在一起的人）大批杀害decimal 十进制的decade 十年centi 一百分之一centimeter 厘米massacre=mass（大量的人）+ acre（英亩）屠杀slaughter=s（想象成“死”）+ laughter（笑声）屠杀hatred=hat + red 仇恨catastrophe 大的灾难（人为）disaster=dis（away）+ aster（star）灾难（自然）asterisk 星号2/musemusic 音乐musical 音乐的；喜欢音乐的musical talenta musical boymuseum 博物馆um 地点名词的尾缀forum 论坛stadium 体育馆auditorium=auditor + i（音阶过渡字母）+um 礼堂（审计人员聚集开会的地方）ballot 选举，选票blackball 反对票audit 审计auditor 审计员；旁听者audi 听audience 听众audible 听得到的 - (反) inaudible 听不到的audio 音频的vacuum 真空vacuum cleanervac=vacu=empty 空evacuate 撤离，清空vacant 空缺的hollow 中空的blank 空白的vacation 度假on vacationvocation 职业advocate 拥护，支持；拥护者，支持者graduate 毕业；毕业生delegate 代表provoke 挑衅van=empty 空vanity 虚荣，空虚vanity boxvanish 消失，化为乌有ish 动词尾缀furnish 用家具来布置 + 房间furniture 家具furnish my apartmentdispose 处理；布置，摆放dispose the chairs in a circleamuse 娱乐，逗乐They amused themselves by watching TV.amusing adj. 有趣的，使人发笑的 = funny 逗乐interesting 有趣的，吸引人的amusement 娱乐，娱乐活动amusement parkrecreation 娱乐entertainment 娱乐；款待tain = keepdetain 拘留maintain 维修；维持contain 包含（空间上）containerstain 锈迹，斑点2/musician=music + ian（人）音乐家civil - civilian 公民electric- electrician 电工politics - politician 政客statesman 政治家physical - physician 内科医生library- librarian 图书馆管理员antaccountant 会计inhabitant 居民entpatient 病人student 学生president 总统agent 代理人precedent 先例istartist 艺术家chemist 化学家dentist 牙科医生3/tele 远程telecommunication 远程通信telephone 电话ph sound 声音symphony 交响乐sym = samesympathy 同情，同情心；赞同I'm in sympathy with ...symmetry 对称，匀称4/telegraph 电报graph 写paragraph 段落para 在旁边site 场所，地点construction siteparasite 寄生虫photograph 照片photo 光photosensitive 感光的photosensitive materials autobiography 自传auto 自己autonomy 自治autocriticism 自我批评bio = life 生命biology 生物学biochemistry 生物化学biography 传记5televisionvision 图像，视力，视野vis = see 看visible 看得到的 - invisible 看不到的revise 修改supervise 监督visit 参观pay a visit to + 地方it = goexit 出口transit 运输circuit 电路circular 圆的initiate 发动initiate a social reform 发动社会改革第九课时6/telescope 望远镜scope 范围beyond the scope of our imagination microscope 显微镜microwave说1/dic, dict = speakdictionary 字典predict 预言foretell 预言fore 向前forwardforehead 额头dictate 听写，口述；命令dictate a letter to a typistdictation 听写dictator 独裁者contradiction 矛盾paradoxcontra 相反，对立contrary adj. 相反的主要观点opposite 主要指方向opposite directionon the contrary 正相反 conversly verdict 裁决2/nounce = speakpronounce 发音denounce 痛骂condemn 谴责renounce 否认；放弃（说出去的要求又收回来）privilege=priv（private）+ I + leg（law）+e 特权renounce my privilegeannounce 宣布，公之于众They announced their date of wedding to the public.proclaim 宣布，宣告proclaim the foundation of China3/claim 呼喊exclaim 喊叫She exclaimed when she saw the present/gift.gift 礼物；礼金reclaim 收回reclaim the lost propertyacclaim 拥戴amalgamation 合并The amalgamation of universities is widely acclaimed.sist = stand1/assist 辅助，协助assitanceA team of nurses assisted the doctor in performing the operation.2/resist=re（against）+ sist（stand）抵制，抵抗resist temptation 抵制诱惑resist aggressionresistant 抵制的，抵抗的be resistant to the social reformwater resistant 防水3/insist=in + sist 坚持（做一件事）；坚决主张+ on4/persist=per （through）+ sist 坚持（反复做同一件事）；持续+ inThe boy insisted on taking the case for the girl.persist in doing physical exercisesinsist on the policy of opening up to the outside worldThe bad weather will persist for several days.endure 长时间忍受；持续5/ccon（together）+sist 相符合，相一致；包含+ with+ ofTheory should consist with practice.apply theory to practicecorrespond withaccord withOur class is made up of/is composed of/consists of/comprises 500 students. 整体包含所有部分500 students constitute/comprise our class.comprise 包含/组成include 整体包含某些部分This tour includes a visit to the museum.contain 空间上包含1/include=in + clud（shut）+ e2/ccon（fully）+ clud（shut）+ e 下结论；结束conclusion n.come to/draw a conclusion3/exclude=ex（out）+ clud + e 把...排除在外eliminate=e（out）+ limin（limit）+ e 淘汰He was excluded from the tennis match.He was eliminated from the tennis match in the first round. exclusive 排外的，专用的exclusive interview 专访/exclusive recipe 独家配方be exclusive to sb. 某人专用The bathroom is exclusive to the president.decline, refuse, rejectdecline=de+ cline（lean缓坡）下降；委婉拒绝inclinedecline to an invitationrefuse=re（back）+ fus（pour 流淌）+e 直接了当的拒绝ccon（together）+ fus（pour）+e 迷惑transfuse=trans（across）+ fus（pour）+e 输血reject=re（back）+ject（喷射，投掷）厌恶的拒绝eject 弹射projector 投影仪inject 注射pect=spect=lookrespect=re（again）+ spect 尊敬respectable 值得尊敬的a respectable professorrespectful 尊敬的be respectful to other people’s viewsrespective 分别的，各自的respective universitiesprospect=pro（forward）+ spect（look）展望retrospect=retro（back）+ spect（look）回顾speculate=spec（look）+ ulate 投机speculate on futures 在期货中进行投机peep, peek, glance, glimpse, gazepeep = peek 偷窥peeping tom 不守信约的人；偷窥狂glance 有意识的快速扫视glimpse 无意识的一瞥I can tell at a glance what is wrong with the car?I was shot dead by a glimpse of your eyes.第十课时neglect my health 无意识的忽略ignore my advice 有意识的忽略note 有意识的注意notice 无意识的注意note how he operatesHe passed by me without noticing me.gaze 凝视 + at复试中听力和口语的问题大学复试一般题型：1、点听写填空式2、复合式听写单词及句子听写3、段落听写4、summary听写规律技巧：1、单句听写（以长句为单位）2、边听边写（同步写出单词开头的若干字母）3、材料选择托福听力背一个简历长远提高口语水平：1、从语音入手2、跟读一篇文章3、学习日常口语的对话1）背诵英语九百句2）说电影前几遍不看字幕听力理解。
初高中英语词汇构词法详解
构词法（一）基础讲解英语词的构成有一定的规律，这种规律称为构词法。
掌握构词法对在文本中，理解、猜测新词、难词、怪词的词义有很大的帮助。
在扩展词汇量的过程中，能起到倍增器”的效果。
常见的构词法有：转化法、合成法、派生法、截头法、去尾法、混成法等。
在应用中，以前三种方法是用最广泛。
1、转化法转化就是在词形不变的情况下，一个单词有一种词性转换为另一种词性。
转换后的词义一般与原意有密切关系，但有时差异很大。
对于双音节词转换后，读音也常常发变化。
转化法一般有如下几种情况：⑴动词转名词Look v.看7 n相貌⑵名词转动词Air n.空气空气^v通风⑶形容词转动词Empty a.空的空的7 v倒空⑷形容词转名词Right a右边的t n右侧⑸形容词转副词Long a 长的长的7 ad.xx1 / 22、合成法就是将两个或两个以上的词合成的一个新词。
合成词各个成分之 间有的要用连字2、合成法就是将两个或两个以上的词合成的一个新词。
合成词各个成分之符连接，有的直接连在一起。
符连接，有的直接连在一起。
、派生法是在一个词根的前面或后面加上某个词缀来产生新词。
加在前 面的叫前缀，加3、派生法是在一个词根的前面或后面加上某个词缀来产生新词。
加在前在后面的词缀叫做后缀。
在后面的词缀叫做后缀。
前缀多引起词义的变化而不改变词性。
后缀对词性、词义都可能有影响。
前缀多引起词义的变化而不改变词性。
后缀对词性、词义都可能有影响。
例如：例如：前缀词根后缀dis agree ment （不同意n .）前缀词根后缀、截短法（缩略法）截短法，即将单词缩写，词义和词性保持不变，主要有 截头、去尾、4、截短法（缩略法）截短法，即将单词缩写，词义和词性保持不变，主要有截头去尾等形式。
截头去尾等形式。
⑴截头 telephone t phone aeroplane t plane⑴截头omnibus bus⑵去尾⑵去尾mathematics t mathsco-operate c o pexamination examkilogram kilolaboratory labtaxicab taxi⑶截头去尾⑶截头去尾influenza flurefrigerator fridgeprescription script5、混合法（混成法）、混合法（混成法）混合法，即将两个词混合或各取一部分紧缩而成一个新词。
高中英语单词教学方法(精选)
高中英语单词教学方法(精选)高中英语单词教学方法高中英语单词教学方法有很多种，以下是一些建议：1.语音记忆法：让学生记住单词的发音，并能够正确地读出来，通过音标记单词。
2.联想记忆法：让学生通过单词的形状、意思或者与其他单词的联系来记忆。
例如，将单词与图像、声音、动作等联系起来。
3.语境记忆法：让学生通过阅读、听力或写作来记忆单词，理解单词在语境中的意思。
4.重复记忆法：让学生多次重复记忆单词，以巩固记忆。
5.词汇表记忆法：让学生通过词汇表来记忆单词，但要注意词汇表的准确性。
6.语境分析法：让学生通过分析单词在语境中的用法、搭配和含义来记忆。
7.练习记忆法：让学生通过练习来巩固单词，例如填空、选择、翻译等。
8.创新记忆法：让学生采用创新的方式来记忆单词，例如制作单词卡片、编写口诀等。
以上方法可根据学生的具体情况选择使用，同时要鼓励学生多进行实践，提高语言运用能力。
高中英语的教学方法及策略以下是高中英语的教学方法及策略：1.创设情境，引入话题：在上课时，老师应该创设情境，引入英语学习的主题，激发学生们学习的兴趣。
2.注重操练，掌握技能：通过多种形式的活动，如pairwork，groupwork，roleplay等，让学生们进行语言操练，培养语言技能。
3.因材施教，及时反馈：教师应根据每个学生的不同特点，因材施教，同时及时反馈学生的学习情况，以便更好地指导他们。
4.拓展视野，提高语言能力：通过阅读英文*、观看英语电影等方式，让学生们拓展视野，提高语言能力。
5.注重实践，培养语感：老师应该鼓励学生多进行英语实践，如英语演讲、英语歌曲等，培养英语语感。
6.激发兴趣，自主学习：老师应该采用多种方式激发学生们学习英语的兴趣，使他们能够自主学习。
7.课堂互动，营造氛围：老师应该鼓励学生积极参与课堂互动，营造出积极向上的学习氛围。
以上就是高中英语的教学方法及策略，希望能够帮助到您。
高中英语专业教学方法高中英语专业教学方法有很多种，下面列举一些：1.直接教学（DirectInstruction）：直接教学是一种以教师为中心的教学方法，它通过教师的讲解和演示来帮助学生掌握语言知识。
讲解单词重音的方法
讲解单词重音的方法在英语学习中，单词重音对于正确发音和语法理解至关重要。
然而，很多学习者在发音时往往忽略了单词的重音，导致发音不准确。
本文将详细介绍单词重音的分类、规则及不同单词重音所带来的影响，并提供一些有效的学习方法来帮助学习者正确掌握单词重音。
一、单词重音的分类英语单词重音通常分为基本重音和非基本重音。
基本重音位于单词的元音或元音组成的音节上，而非基本重音则位于辅音或辅音组成的音节上。
在英语中，单词的重音位置直接影响单词的含义和语调，因此正确掌握单词重音对于英语口语表达至关重要。
二、单词重音的规则掌握单词重音的规则有助于学习者更快地掌握单词的重音位置。
一般来说，英语单词的重音位置遵循以下规则：1. 规则动词和规则名词的重音通常与词根的最后一个字母有关。
例如，大多数以-able、-al、-ate、-ic、-ity、-ize等结尾的单词，其重音通常在最后一个字母前面。
2. 形容词和副词的重音通常在倒数第二个字母上。
例如，fast和fastly就有不同的重音位置。
3. 特殊情况需要具体分析，需要根据单词的发音特点来确定重音位置。
三、不同单词重音的影响掌握单词重音后，学习者需要了解不同重音对英语口语表达的影响。
一般来说，单词的重音会影响语调和语义。
例如，当一个单词有不同的重音位置时，它的语调会发生变化，从而影响整个句子的意思。
此外，正确掌握单词重音也有助于正确理解其他人的话语。
为了帮助学习者正确掌握单词重音，我们可以采取以下方法：1. 观察法：首先，学习者可以通过观察英语课本或听力材料中正确的发音来学习单词重音。
通过观察发音者的口型和语调变化，学习者可以更好地理解单词的重音位置。
2. 对比法：学习者可以将自己发音的单词与正确的发音进行对比，找出自己发音的不足之处。
通过对比不同重音的单词，学习者可以更好地了解自己的发音问题。
3. 语音软件：现在有很多语音软件可以帮助学习者练习单词发音。
这些软件通常提供多种不同的发音模式和难度级别，学习者可以通过反复练习来提高自己的发音水平。
英语单词记忆方法讲解 课件 (共17张ppt)
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英语单词记忆方法汇总
读音规则记忆法 字母变化记忆法 联想记忆法 归类记忆法 构词记忆法 循环记忆法
读音规则记忆法
它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和 闭音节的读音规律记忆。
如：
ar
------ art, garden, star
联想记忆法
主题联想 family
mother father parents grandmother grandfather sister brother uncle aunt relative family tree grandson
environment pollute pollution water sea tree sand
A.lead
B.leader
C.leading
D.leadership
构词记忆法
2. 合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新 的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）＋ board（木板） blackboard（黑板），class（班）＋room（房间） classroom（教室），foot（脚）＋ball（球） football（足球）等。
each other We always help each other.
eating n. drinking
ee
------ eel, deep, between
读音规则记忆法
our ------ four, court, source /fɔ:(r)/ [kɔ:t] [sɔ:s]
tch ------ catch, kitchen, sketch [kætʃ] [ˈkɪtʃɪn] [sketʃ]
英语教学中如何用英语讲解单词词义
英语教学中如何用英语讲解单词词义（金北平通渭县一中）词汇是语言的基本材料。
记忆单词是学习英语的一大难点。
很多学生开始接触英语的时候，兴趣很浓，但学了一段时间后就感觉英语难学，兴趣减退，甚至丧失信心，其主要原因就是记不住单词。
我通过教学实践体会到，在教学中尽量利用英语讲解单词词义，是帮助学生掌握和记忆单词的行之有效的手段。
教学中可采用以下几种方法。
１．利用直观手段解释词义就是利用实物、图画、模型、动作、表情等来解释词义。
如在讲初中英语课本第一册时，可出示图画plan e,orange,bed,bike等，指着图画先示读，再领读。
对于诸如coat,desk,window,door,pencil等有实物的词汇，可不用图画，就地取物，指着某一学生的上衣或铅笔等示读、领读。
这样老师不用汉语翻译，学生一看图画或实物就知道是什么了。
在教方位词in,on,before,after等时，老师可拿一本书放在桌子上说：This book is o n the desk. 然后把书再放到书包里说：This book is in my bag. 这时再多换几个名词练习几遍。
老师不用说一个汉字，只做示范，用动作、表情就可。
２、利用构词法知识讲解词义①利用同根词讲解词义。
如use-useful-useless，教师可用英语讲：“ useful”comes from“use”.It means of“use” “useless” comes form“use” ,too.It means of“no use”,or“notuseful”.②利用分析单词的前缀和后缀的方法讲解词义。
如教retell,worker时，教师可说：“ Retell ”comes f rom“ tell” . “Re” means again. “Retell” means to tell again. “Worker”comes from “work” . a person who worksin a factory is a worker.③利用分析合成词的方法讲解词义。
小学英语单词课堂教学方法五篇
小学英语单词课堂教学方法五篇小学英语单词优秀教学方法作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学方法，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的小学英语单词课堂教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学英语单词课堂教学方法1英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏。
从传统的方面来看，很多老师在进行单词教学时，还停留在带读几遍或让学生跟着录音读几遍，回家让学生死记硬背。
时间是省了，但是学生兴趣的培养、能力的提高、创造的激励、词汇的记忆等等都无从谈起。
老师总是为学生记单词发愁。
学生对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没有兴趣。
上课听不进去，越学越跟不上，不仅学习效率低，更减慢了英语教学的步伐。
因此，现在有很多教师都想出了一些单词教学的方法，既能达到教学目的，又能让学生带着兴趣去记忆那些单词。
在这里我想和大家一起来分享一下。
一，在顺口溜中学习单词教师可以试着把每个单元的单词串联起来，编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。
比如Cat，cat，you’resofat。
Pig，pig，you’resobig。
Fly，fly，inthesky。
Frog，frog，onthelog。
Bee，bee，don’tstingme等等。
二，在游戏中学习单词在教学中，尤其是在复习或检查环节，教师可以带学生开展各种游戏，如在学完身体部位是，就可以和学生一起玩“T ouchyour…。
”的游戏。
做的好的学生给与鼓励，学生的`学习积极性也很高。
几分钟下来，学生既玩得高兴，并且将身体部位的单词已深深地记在心里。
以上和大家交流的是比较常用的几种方法，还有一些，象利用简单的实物，绘画或者歌曲都可以帮助学生更好的学习单词。
我想，众多教师遇到的问题主要存在于学生怎么记忆单词，怎么能帮助学生将所学过的单词都能牢牢得记在心上。
这也是我今天主要想要和大家共享的。
我个人的观点是，在单词教学中，渗透语音教学，采用“音形结合的”方法，能有效地帮助学生记忆单词。
单词讲解方法
单词讲解方法
单词讲解的方法有很多，以下是一些建议：
1. 词根词缀法：通过词根和词缀的组合来讲解单词的构成和含义。
这种方法可以帮助学生们理解单词的构成和含义，并提高他们的词汇量。
2. 语境法：将单词放入具体的语境中讲解，让学生们理解单词的实际用法。
这种方法可以帮助学生们更好地理解单词的含义和用法，并提高他们的语言运用能力。
3. 联想记忆法：通过联想相关的图像、故事、场景等来帮助学生们记忆单词。
这种方法可以激发学生们的学习兴趣，并提高他们的记忆效果。
4. 造句法：通过造句来讲解单词的用法和搭配。
这种方法可以帮助学生们更好地理解单词的用法，并提高他们的语言运用能力。
5. 分类法：将单词按照不同的类别进行分类讲解，如动物、植物、食物等。
这种方法可以帮助学生们更好地理解单词的含义和用法，并提高他们的词汇量。
6. 近义词比较法：将近义词进行比较讲解，让学生们了解它们之间的区别和用法。
这种方法可以帮助学生们更好地理解单词的含义和用法，并提高他们的语言运用能力。
7. 反义词比较法：将反义词进行比较讲解，让学生们
了解它们之间的对立关系。
这种方法可以帮助学生们更好地理解单词的含义和用法，并提高他们的语言运用能力。
总之，单词讲解的方法有很多，可以根据不同的需求和目标选择合适的方法进行讲解。
同时，也需要结合实际情况进行调整和改进，以提高学生们的学习效果。
英语单词用法讲解大全
英语单词用法讲解大全首先，学习一个单词的用法时，你可以考虑以下几个方面：1. 词性，一个单词可以有多种词性，如名词、动词、形容词、副词等。
了解一个单词在不同词性下的用法，可以帮助你更灵活地运用它。
2. 词义，一个单词可能有多个意思，每个意思在不同语境下有不同的用法。
查阅词典是了解单词词义的好方法，记得查看例句以理解其用法。
3. 搭配，许多单词有特定的搭配习惯，即与其他单词一起常常出现。
学习这些搭配可以帮助你更自然地表达自己。
4. 语法，了解一个单词在句子中的语法用法也很重要。
例如，动词的时态、名词的单复数等。
掌握这些语法知识可以帮助你正确构建句子。
此外，以下是一些资源和技巧，可以帮助你更好地学习和理解英语单词的用法：1. 词典，使用权威的英语词典，如牛津词典、柯林斯词典等，查找单词的释义、词性和例句。
2. 语料库，通过使用在线语料库，如COCA（Corpus of Contemporary American English）或BNC（British National Corpus），可以查看单词在真实语境中的用法。
3. 阅读，多读英语文章、新闻、小说等，通过阅读来熟悉单词的用法。
注意观察单词在句子中的搭配和语法用法。
4. 句子模仿，尝试模仿正确的句子，使用目标单词来练习用法。
这有助于你更好地理解和运用单词。
5. 语法书籍，阅读一些语法书籍，学习关于单词用法的语法规则和例子。
总之，学习英语单词的用法需要耐心和实践。
通过不断阅读、使用词典和语料库，你将逐渐掌握更多单词的用法，并能够更自如地运用它们。
单词讲解方法(一)
单词讲解方法- 语境法通过将单词放入特定语境中，帮助学生更好地理解和记忆单词的意义和用法。
这种方法能够让学生在实际语境中感受到单词的用法，从而更加深刻地理解和记忆单词。
例如，对于单词“apple”，可以让学生参与一个关于水果的对话，这样学生就能够在实际情境中理解“apple”这个单词的意思和用法。
- 联想法通过将单词与其他事物进行联想，帮助学生更加深刻地记忆单词。
这种方法能够让学生在大脑中形成单词与事物之间的联系，从而更加牢固地记忆单词。
例如，对于单词“happy”，可以让学生联想到自己或他人在得到好消息时的快乐表情，这样学生就能够更加深刻地记住这个单词。
- 词根词缀法通过讲解单词的词根和词缀，帮助学生理解和记忆单词。
这种方法能够让学生通过词根和词缀推断单词的意义，从而更加快速地掌握单词。
例如，对于单词“unbelievable”，可以讲解“un-”表示否定，而“-able”表示能够做某事，通过这样的讲解，学生就能够理解“unbelievable”表示不可信的意思。
- 图像法通过图像或图片来帮助学生记忆单词。
这种方法能够利用学生的视觉记忆，让学生更加直观地记忆单词。
例如，对于单词“dog”，可以向学生展示一张狗的图片，这样学生在记忆单词时就能够联想到这张图片，更加容易记住这个单词。
- 故事法通过讲解单词的故事或者编写一个故事来帮助学生记忆单词。
这种方法能够让学生将单词融入到一个有趣的故事情节当中，更加生动地记忆单词。
例如，对于单词“castle”，可以编写一个公主和王子在城堡中发生的故事，让学生通过这个故事来记忆“castle”这个单词。
- 歌曲法通过编写单词歌曲来帮助学生记忆单词。
这种方法能够利用学生的听觉记忆，让学生更加轻松地记忆单词。
例如，对于一些常用的单词，可以编写简单的歌曲来帮助学生记忆，这样学生在唱歌的过程中就能够轻松地记住这些单词。
通过以上不同的单词讲解方法，教师可以根据学生的实际情况和学习特点来选择合适的方法，帮助学生更加有效地记忆和掌握单词。
英语单词讲解
形象记忆法
一六．bank n. 银行 可谐音记忆：“办卡”，到银行当然可以办卡啦! 一六．pay v. 付钱;支付 可谐音记忆：“赔”，损坏了别人的东西，你就得“pay for it”，“pay”当然就是“赔”的
意思啦。 一六．house n. 房子;住宅 可谐音记忆：“耗石”，要修房子当然“耗石”啦! 一六．sleep v. 睡;睡觉 可谐音记忆：“始理铺”，在睡觉前当然得开始整理床铺。 一六．news n. 新闻;消息 消息来自四方，将表示方向的四个单词“north、east、west、south”的首字母连起来，就
1
chicken n. 鸡;鸡肉
3
lunch n. 午餐
5
star n. 星星;明星
7
list n. 清单
9
see v. 看见
形象记忆法
2
可谐音记忆：“吃啃”，吃鸡肉的时候，
因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。
Hale Waihona Puke 4可谐音记忆：“浪吃”。
6
可谐音记忆：“是大”，星星看起来小，
这是由于太远的原因，其实呢是大。
一起英语
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趣味记单词
01
方法一：形象记忆法
02
方法二：音标记忆法
形象记忆法
一．look v. 看;望;看起来 可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。 一．family n. 家;家庭 将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词! 一．bed n. 床 可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 一．need v. 需要 可谐音记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦! 一．banana n. 香蕉 可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。
单词讲解方法 -回复
单词讲解方法-回复单词讲解方法：在学习英语的过程中，掌握正确的单词讲解方法是非常重要的。
一个好的单词讲解方法可以帮助学生更好地理解和记忆单词的意思和用法。
本文将介绍一种逐步回答的单词讲解方法，具体包括以下几个步骤：第一步：确定单词的词性和词义在开始讲解一个单词之前，首先需要确定该单词的词性和基本词义。
词性可以确定该单词在句子中的角色和用法，而基本词义可以帮助学生了解该单词的主要含义。
例如，我们来讲解单词"imagination"。
首先，我们可以确定它是一个名词，然后查找词典或其他参考资料来了解它的基本词义，即"the ability to form new ideas or images in the mind"，也就是"在脑海中形成新想法或形象的能力"。
第二步：提供例句和用法解释在确定了单词的词性和基本词义后，我们可以提供一些例句和用法解释来帮助学生更好地理解这个单词。
例句可以展示该词在实际语境中的用法，从而帮助学生更好地理解单词的意义和用法。
例句和用法解释可以帮助学生更好地理解单词的意义和用法。
例如，对于单词"imagination"，我们可以提供以下例句和用法解释：1. He has a vivid imagination. (他有丰富的想象力。
)解释：这句话表达了一个人具有生动的想象力。
2. The story came to life in my imagination. (故事在我的想象中变得栩栩如生。
)解释：这句话说明了故事在一个人的想象中变得逼真。
通过提供例句和用法解释，学生可以更好地理解和运用这个单词。
第三步：提供同义词和反义词为了帮助学生更好地扩展和运用单词，我们可以提供一些同义词和反义词来帮助学生从不同的角度理解和记忆这个单词。
例如，对于单词"imagination"，我们可以提供以下同义词和反义词：同义词：creativity, inventiveness反义词：reality, fact通过提供同义词和反义词，学生可以更好地理解这个单词的意义和用法，并能够在写作或口语中更灵活地运用它。
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直接法：
引导学生根据音标拼读单词。 加入单词常用的词组或课文中 出现的句子或直接造句
利用图片,动作，表情加深对词汇的 理解和记忆
情景创设（在语境中学单词）：
教师在采用此种方法教学时，先设定一个情景， 让学生根据情景，推断出符合情景的单词。这种方 法不仅讲授了单词，还将单词置于活生生的语境当 中，既激发了学生学习的兴趣，又增强了学生对单 词的理解。
(5) 造句法：给学生指定几个单词或短语，或让学生 从单元词汇表中任意挑选几个单词造句，连词成句， 连句成篇，以训练学生的写作能力。如高一册unit 1， 从词汇中挑选smart, solution, drop sb. a line让学生造 句。
Tom, a smart boy, drop his teacher a line for the solution to the problem. Tom is only a six-year-old boy, but he is so smart that he can find the solution to the problem and drop his parents a line to tell them.
利用同义词和反义词进行对比学习
利用联想增强对同类词的学习效果
kitchen
knife
house
bedroom
bathroom
sitting room
提高英语单词学习的记忆效率
1.重视音标过关，强化拼读训练
掌握音标，发音正确很容易帮助学生克服将字 母n/en/读成“恩”，w/d blju：/读成“打不 溜”，单词newspaper读成“牛死赔本”， chopsticks筷子读成“掐不死就踢”等注汉字 “土音标”的不良现象。
逐步介绍必要的语音知识，拼读规则
2.
(1)派生法，即将词缀(前缀和后缀)加在词根上， 构成新词。如同学们常看到dis，un，im，1ess 等否定词缀往往很容易就能判断出这些词的基 本意思，并加以记忆。例如： happy——unhappy like——dislike possible——impossible care——careless
在学习handsome时，教师可利用学过的beautiful引 入到handsome并联想ugly、good-looking等词
词意解释、猜测法：
如：学习retire时，教师可给出释义：give up one’s regular work, especially because of age，让学生据此去猜测。
埋地雷 黑白手 加减法 大小声 英汉互译 闪卡片 邻近法 What is missing golden finger 传单词
大家来找茬 过桥游戏 听指令做动作 打乱般是该词的名词；ful， less，则多为形容词；or或er多为动词的发出者
(2)合成法，即把两个或两个以上的不同意 义的词合并构成一个合成词。如： black+board——blackboard space+ship——spaceship
(3)缩略法，即用原词的首字母或截取原词的核 心部分构成新词。如： un=united states， tv=television， photo=photograph， phone=telephone。
(4)联想法：可根据某种规则去联想相似词或用法， 以增强词汇的运用能力。 如：通过create，学生可联想到相关派生词creator, creation, creative, creativity, recreate；又 可联想意义相近词find, discover, invent等，还 可联想单词中含有字母组合-ate的词，如：private, rejuve?鄄nate, hesitate, separate, cooperate, motivate, decorate等。