2019-2020学年度川教版历史九年级上册第11课 阿拉伯帝国知识点练习三十七

2019-2020学年度川教版历史九年级上册第11课阿拉伯帝国知识点练习三十七➢第1题【单选题】《天方夜谭》主要反映了哪个国家的社会生活和风俗习惯( )A、日本B、阿拉伯C、印度D、中国【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】阿拉伯文化灿烂多彩，下列哪些图片反映了阿拉伯文明( )A、①②B、③④C、①④D、②③【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】7世纪早期，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一帝国。

他们信奉的是( )A、伊斯兰教B、犹太教C、基督教D、佛教【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】中世纪对加强亚、非、欧三洲经济联系和文化交流起了巨大作用的是( )A、各国政府使节B、阿拉伯商人C、伊斯兰教传教者D、基督教会【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。

该活动课的主题应该是( )A、人类文明的开端B、改革促进社会进步C、城市，让生活更美好D、亚欧封建社会【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】在古代文明的传播与融合中，架起东西方之间的桥梁，被誉为“东西方文化交流使者”的是( )A、苏美尔人B、雅利安人C、日耳曼人D、阿拉伯人【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】下列古国与其文明成就搭配不正确的是( )A、古希腊──《被缚的普罗米修斯》B、古巴比伦──《天方夜谭》C、古印度──阿拉伯数字D、苏美尔人──楔形文字【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】某校九年级开展“古希腊----西方文明之源”主题探究活动。

下列各项内容中，与此主题无关的是( )A、《天方夜谭》B、浮力定律C、《俄底浦斯王》D、雅典奴隶主民主政治【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是( )A、古代印度人、阿拉伯人B、古代阿拉伯人、中国人C、古代印度人、巴比伦人D、古代罗马人、印度人【答案】：【解析】：➢第10题【单选题】经由阿拉伯人传入中国的有( )①阿拉伯的天文、医学知识②伊斯兰教③伊斯兰文化④数学、化学知识A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：➢第11题【单选题】“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。

据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是( )A、印度人B、中国人C、法兰克人D、阿拉伯人【答案】：【解析】：➢第12题【单选题】伊斯兰教是世界三大宗教之一，这一宗教的创立者是( )A、耶稣B、穆罕默德C、释迦牟D、汉谟拉比【答案】：【解析】：➢第13题【单选题】阿拉伯数字并不是阿拉伯人的首创，它的创造者是( )A、古埃及人B、古巴比伦人C、古印度人D、中国人【答案】：【解析】：➢第14题【单选题】下图是伊斯兰教的第一圣地，每年都有来自世界各地的上百万穆斯林聚集在此，准备朝觐。

此地应是( )A、麦加B、麦地那C、巴格达D、耶路撒冷【答案】：【解析】：➢第15题【单选题】每年因去麦加朝圣，会出现惨烈的踩踏事故。

但还有许多虔诚的信徒，不惜一切代价前往。

他们信奉的宗教是( )A、佛教B、道教C、基督教D、伊斯兰教【答案】：【解析】：➢第16题【单选题】伊斯兰教教历元年发生的重大历史事件是( )A、穆罕默德创立伊斯兰教B、穆罕默德建立政教合一的国家C、穆罕默德征服麦加D、穆罕默德统一阿拉伯半岛【答案】：【解析】：➢第17题【单选题】下列关于阿拉伯人的说法正确的是( )①发明了被称为阿拉伯数字的0到9十个数字的计数法②创立了伊斯兰教③创作了文学名著《天方夜谭》④在东西方文化交流与传播中起了积极的作用A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：➢第18题【单选题】东西方文明交流的使者是( )A、古印度人B、阿拉伯人C、苏美尔人D、古希腊人【答案】：【解析】：➢第19题【单选题】宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化。

下列宗教，对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是( )A、佛教B、道教C、基督教D、伊斯兰教【答案】：【解析】：➢第20题【单选题】_______帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为：“人最美的装饰品是知识”。

( )A、奥斯曼B、亚历山大C、阿拉伯D、拜占廷【答案】：【解析】：➢第21题【单选题】穆罕默德是伊斯兰教的创立者，为阿拉伯半岛的统一贡献了毕身的心血。

下列事件中哪些与他有关( )①610年在麦加创立伊斯兰教②622年在麦地那建立政教合一的国家③630年麦加成为伊斯兰教圣地④630年统一阿拉伯半岛Aâ‘ â‘¡â‘£Bâ‘ â‘¡â‘¢C②③④D、①③④【答案】：【解析】：➢第22题【单选题】古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。

”对这句话理解不正确的是( )A、伊斯兰教推动了阿拉伯地区的统一B、在阿拉伯帝国扩张的过程中伴随着伊斯兰教的传播C、穆罕默德在麦加建立了一个政教合一的伊斯兰教国家D、伊斯兰教的产生反映了当时社会发展的客观需要【答案】：【解析】：➢第23题【单选题】穆罕默德说：“他是真主，是唯一的主。

”这句话应该出自( )A、《荷马史诗》B、《圣经》C、《古兰经》D、《神曲》【答案】：【解析】：➢第24题【单选题】下列事件在阿拉伯半岛的统一过程中起了加速作用的是( )A、出走麦地那B、确定伊斯兰教教历C、征服麦加D、穆罕默德病逝【答案】：【解析】：➢第25题【判断题】穆罕默德在麦加建立了政教合一的国家．（判断对错）A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第26题【填空题】大河流域是人类文明的发祥地，请列举以下杰出的文明成就：（1）古埃及作为权力象征的法老陵墓______（2）现存世界古代第一部比较完备的成文法典法律______（3）古印度人创造的数字______（4）苏美尔人创造的文字______（5）释迦牟尼创立的宗教______【答案】：【解析】：➢第27题【材料分析题】阅读下列材料，回答问题：材料一：阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。

——《世界史·古代史》材料二：马可·波罗在这部书中以大量篇幅描述了中国都市的繁华、江南如画的风光、各地丰富的物产和风土人情；盛赞在中国随处可见的丝绸、瓷器、香料、金银和珠宝；并第一次向欧洲人介绍了中国的印刷、货币、驿政和造船等情况。

马可·波罗在中国的所见所闻被欧洲人惊叹为“天外奇谈”。

马可·波罗告诉他们，他还没有说出自己见闻的一半。

从材料一可以看出，阿拉伯人有什么特点？材料二中的马可·波罗是哪国人？他的这部书指什么？这部书的主要内容是什么？起到了什么作用？请你对“阿拉伯人”和“马可·波罗”作一概括评价。

你认为世界各民族各地区和平交往的历史意义是什么？【答案】：【解析】：➢第28题【材料分析题】不同文明之间的交流是人类文明进步的重要途径。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：帝国庞大的规模，它同欧亚大陆各地区的实际联系，它从几大文明中心获得的极为丰富的遗产，都有助于伊斯兰教科学取得实实在在的成就。

例如，以“智慧之城”自誉的巴格达，就拥有一批翻译、一个图书馆、一座天文台和一所学校。

那里的学者除了翻译和研究波斯和印度的科学论文外．还研究希腊科学家和哲学家的著作。

材料二：1493年一位航海家在一封信说：“离开卡迪兹之后的第33天，我进入了印度？，在那里，我发现了许多岛屿，居住着不计其数的居民。

我展开国王的旗帜，公开宣布替我们最幸运的国王占领了所有这些岛屿，岛上有居民无人反抗……给他们最不值的东西，甚至不给他们任何东西，他们都会很高兴……”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三：奴隶们聚集在等候区，在那里他们也许会等待几个月的时间，然后像货物一样被分装，开始了臭名昭著的中央航路之旅。

即使是一个自由的水手，穿越大西洋的征途也是极其不舒适的，……这是一个备受折磨且常常是致命的旅程。

——菲利普·德·索萨《极简海洋文明史》材料一中“帝国”的名称。

摘抄材料原文概括帝国“取得实实在在的成就”的原因。

除材料一所述之外，该帝国对世界文化还作出过什么贡献？试举出一例。

材料二中这位航海家的主要成就是什么？同一时期，哪一航海壮举证明了“地圆说”？结合所学知识，他们的航海活动对世界历史发展有什么深远影响？根据材料三并结合所学知识，指出16世纪开始，将欧非美三大洲连接起来的海上贸易是什么？材料三“中央航路之旅”具体指的是哪段航程？你如何评价“中央航路之旅”？材料二，三中涉及到的交流方式客观上对近代欧洲发展有何影响？【答案】：无【解析】：➢第29题【材料分析题】观察图片，阅读材料，回答问题。

材料一：某一宗教外传路线示意图材料二：大清真寺材料三：巴黎圣母院图一反映的是哪一宗教的传播情况？创立者是谁？它主要反对哪一等级的特权地位？图二是哪一宗教的建筑？它的经典是什么？图三是哪一宗教的建筑？什么时候产生于哪一地区？与之相关的节日是什么？三大宗教的教义有什么共同之处？【答案】：【解析】：➢第30题【列举题】写出世界三大宗教的名称、创立者、创立地区、时间。

【答案】：【解析】：。