最新2019版三年级上册科学全套教学课件
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2019新苏教版三年级上册科学7.保护土壤ppt课件【2套获奖课件】
2019最新苏教版三年级上册科学PPT课件
7.保护土壤
共两课时
十多名专家精心之作 上课、公开课、比赛，总能适合你！
新版目录
2019新苏教版小学科学三年级上册第二单元 研究土壤
7.保护土壤
土壤对动植物和人类有哪些贡献？
土壤对动植物和人类的贡献
植物生长
动物安家
土壤对动植物和人类的贡献
生产粮食
观察一种自然现象 或一处自然景观，重点观察景物的变化，卸 下观察所得，根据自己的观察对象，把题目 补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即 景”“窗外即景”。
夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾， 如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像 米酒，像蜂蜜。千万条银丝，荡漾在半空中，迷 迷漫漫的轻纱，披上了黑油油的田野。雨落在水 库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨 落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落 在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一 个个笑的酒窝……
2.融情于景，情景交融
王国维曾说过：“一切景语皆情语” 。在写景时加入自己的感受和心情，会 使景物描写更加言之有物，使景物的画 面更加形象生动，表达人物内心活动。
修改和总结
写好后读一读，看看是 不是写出了景物的变化，对 不满意的地方进行修改。或 者在大家面前读一读，互相 给出修改建议。
范文赏析
种植蔬菜
土壤流失
土壤沙化
土壤是非常重要的资源。可是，由于自然或人为的因素，土壤资源正在遭到破坏， 导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成 土地荒芜、环境恶化。
土壤的形成过程非常缓慢，形成几
厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时
间。今天，土壤正在受到流失和沙化的 威胁。
7.保护土壤
共两课时
十多名专家精心之作 上课、公开课、比赛，总能适合你！
新版目录
2019新苏教版小学科学三年级上册第二单元 研究土壤
7.保护土壤
土壤对动植物和人类有哪些贡献？
土壤对动植物和人类的贡献
植物生长
动物安家
土壤对动植物和人类的贡献
生产粮食
观察一种自然现象 或一处自然景观，重点观察景物的变化，卸 下观察所得，根据自己的观察对象，把题目 补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即 景”“窗外即景”。
夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾， 如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像 米酒，像蜂蜜。千万条银丝，荡漾在半空中，迷 迷漫漫的轻纱，披上了黑油油的田野。雨落在水 库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨 落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落 在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一 个个笑的酒窝……
2.融情于景，情景交融
王国维曾说过：“一切景语皆情语” 。在写景时加入自己的感受和心情，会 使景物描写更加言之有物，使景物的画 面更加形象生动，表达人物内心活动。
修改和总结
写好后读一读，看看是 不是写出了景物的变化，对 不满意的地方进行修改。或 者在大家面前读一读，互相 给出修改建议。
范文赏析
种植蔬菜
土壤流失
土壤沙化
土壤是非常重要的资源。可是，由于自然或人为的因素，土壤资源正在遭到破坏， 导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成 土地荒芜、环境恶化。
土壤的形成过程非常缓慢，形成几
厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时
间。今天，土壤正在受到流失和沙化的 威胁。
三年级科学上册ppt课件
源。
水的循环过程
蒸发
水从地面、河流、湖泊等水源 中蒸发，形成云朵。
降水
云朵中的水滴增大到一定程度 后，会以雨、雪等形式降落到 地面。
总结词
掌握水的循环过程是理解水循 环的关键。
凝结
空气中的水蒸气遇冷凝结形成 水滴，聚集形成云朵。
渗透
雨水渗透到地下，形成地下水 ，通过河流、湖泊等参与水循 环。
水的重要性
总结词
了解水的重要性是珍惜和保护水资源 的必要前提。
02
生命之源
水是地球上所有生物生存的必要条件 ，没有水就没有生命。
01
03
生态平衡
水在维持地球生态平衡中发挥着重要 作用，如调节气候、滋润土壤等。
水资源保护
由于地球上水资源日益紧缺，保护水 资源已成为人类面临的紧迫任务。
05
04
农业与工业基础
水是农业和工业生产的重要资源，对 人类社会经济发展具有重要意义。
动物具有生命，能够进行 新陈代谢、生长、繁殖等 活动。
运动能力
动物具有各种运动方式， 如爬行、飞行、游泳等， 以适应环境。
感知能力
动物通过各种感觉器官感 知外界环境，如视觉、听 觉、嗅觉等。
常见动物种类介绍
哺乳动物
如猫、狗、猴子等，具有毛、胎 生、哺乳等特点。
鸟类
如鸡、鸭、鸽子等，能够飞行， 有羽毛和喙。
教会学生正确的观察方法，如对比观察、顺序观察等，以提高他们的观
察能力。同时，要引导学生关注实验中的细节，发现并记录异常现象。
02 03
记录的重要性
强调记录在科学实验中的重要性，教导学生如何准确、详细地记录实验 过程和结果。这不仅有助于学生回顾和分析实验，还能为后续的总结和 报告提供依据。
水的循环过程
蒸发
水从地面、河流、湖泊等水源 中蒸发，形成云朵。
降水
云朵中的水滴增大到一定程度 后，会以雨、雪等形式降落到 地面。
总结词
掌握水的循环过程是理解水循 环的关键。
凝结
空气中的水蒸气遇冷凝结形成 水滴，聚集形成云朵。
渗透
雨水渗透到地下，形成地下水 ，通过河流、湖泊等参与水循 环。
水的重要性
总结词
了解水的重要性是珍惜和保护水资源 的必要前提。
02
生命之源
水是地球上所有生物生存的必要条件 ，没有水就没有生命。
01
03
生态平衡
水在维持地球生态平衡中发挥着重要 作用，如调节气候、滋润土壤等。
水资源保护
由于地球上水资源日益紧缺，保护水 资源已成为人类面临的紧迫任务。
05
04
农业与工业基础
水是农业和工业生产的重要资源，对 人类社会经济发展具有重要意义。
动物具有生命，能够进行 新陈代谢、生长、繁殖等 活动。
运动能力
动物具有各种运动方式， 如爬行、飞行、游泳等， 以适应环境。
感知能力
动物通过各种感觉器官感 知外界环境，如视觉、听 觉、嗅觉等。
常见动物种类介绍
哺乳动物
如猫、狗、猴子等，具有毛、胎 生、哺乳等特点。
鸟类
如鸡、鸭、鸽子等，能够飞行， 有羽毛和喙。
教会学生正确的观察方法，如对比观察、顺序观察等，以提高他们的观
察能力。同时，要引导学生关注实验中的细节，发现并记录异常现象。
02 03
记录的重要性
强调记录在科学实验中的重要性，教导学生如何准确、详细地记录实验 过程和结果。这不仅有助于学生回顾和分析实验，还能为后续的总结和 报告提供依据。
最新版三年级上册科学全套教学ppt课件
第3单元1.我们关心天气 第3单元2.认识气温计 第3单元3.测量气温 第3单元4.测量降水量 第3单元5.观测风 第3单元6.观察云 第3单元7.整理我们的天气日历 第3单元8.天气预报是怎样制作出来的
2
2019年7月第一版（上册）
教科版三年级科学 第一单元课件
3
水到哪里去了
4
这些水在不断地跑到空气中去
42
新知讲解 实验步骤 （1）在细而短的试管里加入约取 半试管的水，并测出它的温度并 记录。
43
新知讲解
（2）用毛巾裹住一个杯子制成保温 杯。在保温杯中装满碎冰。把试管 插入碎冰中；用温度计观察试管里 的水温的变化。
44
新知讲解 加较多食盐
温度计示数下降的很 慢怎么办呢？
有神奇的现象出 现吗？
水的沸点与大气压强有关。 在一标准大气压下，水的沸点为100 ℃
24
蒸发的特点
（1）是缓慢的汽化现象 （2）只发生在液体表面 （3）在任何温度下都能发生 （4）蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度
降低）
25
影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高，蒸发得越快。 2、液体的表面积越大，蒸发得越快。 3、液体的表面上的空气流动得越快,
水 液体 无固定的形状 会流动 柔软……
冰与水相同与不同的特征
40
新知讲解 二、水在什么温度时结冰 你能把液体的水变成固体的冰吗？ 猜测：那水到底是在什么温度时才会结冰呢？
水在“低温”下才能结成 冰
41
新知讲解 分组实验：水在什么温度时结冰 实验器材
试管，纯净水，温度计， 塑料杯，毛 巾，冰块，食盐。
11
实验要求：
1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。
2019年教科版小学三年级上册科学第二单元第1课感受空气课件
两边挂上没有充气的气
轻
球使其保持平衡
重
空气是有质量的，但是很轻
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过实验研究空气转移的特性，我们知道了空气有 流动性。 2.通过实验，我们又重新认识并使用了天平。 3.通过称重打气的皮球和不打气的皮球，我们知道了 空气是有质量的。 4.通过学习我们知道了空气是一种无色、无味、透明 的，质量较轻的气体。
做一做
1.将水装至水槽的2/3处。 2.将装满水的塑料瓶倾斜着放入水里，并慢慢倒着竖起来，提起 一部分，瓶口不要露出水面。 3.将橡胶管的一端扎紧在塑料袋口里，将另一端从水槽的水里深 入塑料瓶的底部。
新知讲解
我的观察发现
挤压塑料袋，你会 发现什么现象？
新知讲解
展示交流
挤压塑料袋，瓶中的水位逐渐下降，会发现有气泡的 出现，塑料袋中的空气就会以气泡的形式，转移到瓶 子里。
证明了空气具有流动性，可以转移
新知讲解
பைடு நூலகம்
活动2：空气有质量吗 固体、液体都有质量。气体有质量吗？
你认为可以用什 么办法证明你的 猜想？
假如给你天平、未充气的气球和气筒，你能研究出来吗？
平衡螺母 游码
新知讲解
指针 托盘
温故知新
砝码和镊子
↖↘
标尺 底座
新知讲解
温故知新
调平衡：移动游码至“0”刻度处，旋转平衡调节螺母，直 至指针居中。 称量：物品放左侧托盘，估计物品质量后，再选择合适的 砝码放在右侧的托盘上。
板书设计
认识气体
活动1.转移气体
空气转移实验
空气具有流动性， 可以转移
活动2：空气有质量吗
空气称重实验
无色、无味、透明的， 质量较轻
教科版三年级上册科学全册全套课件
材料的利用与保护
总结词
了解材料的利用价值，以及如何保护材料资源，促进可持续 发展。
详细描述
介绍不同材料的利用价值，如金属用于制造工具和机器，塑 料用于制造容器和包装等。同时，介绍如何保护材料资源， 如分类回收、减少浪费等，以促进可持续发展。
03
水与我们的生活
水的特性
总结词
水的物理特性、化学特性及与其他物质的差异
04
天气与气候
天气的变化
总结词
天气变化对人类生活的影响
天气变化对人类出行的影响
天气变化会影响人们的出行计划，如 雨天、雪天、雾天等天气状况可能导 致人们改变出行方式或时间。
天气变化对农业生产的影响
不同的天气会影响农作物的生长和收 成，如干旱、洪涝、高温等极端天气 会对农业生产造成损失。
天气变化对动物行为的影响
水资源的保护与利用
总结词
如何保护和合理利用水资源
详细描述
水资源保护包括减少水污染、节约用水和合理排放废水等方面。为了合理利用水资源， 需要采取一系列措施，如修建水库、水闸等水利工程，提高水的利用效率，以及进行水 资源调配，以满足人类在不同地区和不同行业的需求。同时，还需要加强水资源管理，
制定合理的水价和水资源保护政策，提高公众的水资源保护意识。
气候变化可能导致极端天气事件的增加， 如暴雨、洪涝、干旱、高温等极端天气会 对人类生活造成影响。
胞受精结合，直接由母体的一部
分形成新个体的繁殖方式。
扦插繁殖
扦插繁殖是指将植物的茎、叶等
器官插入土壤中，使其生根发芽
03
，从而形成新的植株。
组织培养
04 组织培养是指将植物的细胞、组
织或器官进行人工培养，使其发
教科版2019-2020学年度第一学期小学三年级科学上册全册精品教学课件
……
1.3 大树和小草
科学课前五个“一”
一书：《科学》书 一笔：铅笔盒 一本：科学记录本 一本：课堂作业本 一心：进入上课状态的心
蒲公英
车前草
黄花酢（zuò）浆草，也叫三叶草， 它的特点是每个叶柄上长着三张叶片， 开黄色的花。
含羞草
狗尾草
用简图把 狗尾草的 样子画在 《课堂作 业本》第1 题的方框 里。
茎粗硬（木质茎）， 有种子。
茎细软（草质茎），
是木本植物。
长在土里，
是草本植物。
需要阳光、水
分和空气。
课堂作业本第4页课堂练习
选择题 1.有一种小草，开黄色花，每个叶柄上长着三张
叶片，这种小草是（ B ）
A.蒲公英 B.黄花酢浆草（三叶草）C.狗尾草
2.（ B ）的叶片有特殊的香味。
A.柳树 B.樟树 C.梧桐树
放大镜 卷尺
看
摸
听
观察树
闻 工具
……
任务一 给你观察的树画一幅简图
不 同 形 状 的 树
卷
尺
的
正
确
1.卷尺绕树干一圈后，要在同一高度；
用
法
2.用卷尺测量时，不要用力拉卷尺，
否则会导致得到的数据不准确。
任务二 完成你的观察记录
让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。 1. 要写出观察的时间、地点、小组成员。 2. 要按观察的顺序来记录。 3. 最好能贴上收集到的实物标本。
向日葵一生的生长阶段： 种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死
大树的一生经历了哪些变化：
大树一生的生长阶段： 发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死
比一比：
大树与向日葵一生的相同点： 它们都有经历发芽、幼苗、枯 死三个阶段。 大树与向日葵一生的不同点： 寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。 （看 “植物的寿命有长有短”看完后说说你有什紧压在树干上，先用手指 在纸上反复按压， 再平捏铅笔在纸上 涂擦，使凸起的部分染上颜色。
1.3 大树和小草
科学课前五个“一”
一书：《科学》书 一笔：铅笔盒 一本：科学记录本 一本：课堂作业本 一心：进入上课状态的心
蒲公英
车前草
黄花酢（zuò）浆草，也叫三叶草， 它的特点是每个叶柄上长着三张叶片， 开黄色的花。
含羞草
狗尾草
用简图把 狗尾草的 样子画在 《课堂作 业本》第1 题的方框 里。
茎粗硬（木质茎）， 有种子。
茎细软（草质茎），
是木本植物。
长在土里，
是草本植物。
需要阳光、水
分和空气。
课堂作业本第4页课堂练习
选择题 1.有一种小草，开黄色花，每个叶柄上长着三张
叶片，这种小草是（ B ）
A.蒲公英 B.黄花酢浆草（三叶草）C.狗尾草
2.（ B ）的叶片有特殊的香味。
A.柳树 B.樟树 C.梧桐树
放大镜 卷尺
看
摸
听
观察树
闻 工具
……
任务一 给你观察的树画一幅简图
不 同 形 状 的 树
卷
尺
的
正
确
1.卷尺绕树干一圈后，要在同一高度；
用
法
2.用卷尺测量时，不要用力拉卷尺，
否则会导致得到的数据不准确。
任务二 完成你的观察记录
让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。 1. 要写出观察的时间、地点、小组成员。 2. 要按观察的顺序来记录。 3. 最好能贴上收集到的实物标本。
向日葵一生的生长阶段： 种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死
大树的一生经历了哪些变化：
大树一生的生长阶段： 发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死
比一比：
大树与向日葵一生的相同点： 它们都有经历发芽、幼苗、枯 死三个阶段。 大树与向日葵一生的不同点： 寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。 （看 “植物的寿命有长有短”看完后说说你有什紧压在树干上，先用手指 在纸上反复按压， 再平捏铅笔在纸上 涂擦，使凸起的部分染上颜色。
小学三年级上册科学ppt课件
04
CATALOGUE
天气与气候
天气的定义
01
天气是指在较短时间（如一天或 一周内）在某一特定地点所经历 的大气状况，包括温度、湿度、 降水、风速、风向等。
02
天气是由大气环流、地理位置、 地形等多种因素综合作用的结果 ，可以影响人们的日常生活和农 业生产。
气候的定义
气候是对一个地区长期（通常是30 年）的平均天气条件的描述，包括温 度、降水量、风速等的平均值和变化 范围。
生物链的例子
总结词
生物链的例子包括草、兔子和狐狸。
详细描述
草是生产者，兔子吃草，狐狸吃兔子，这样就形成了一个简单的生物链。在这个 生物链中，草、兔子和狐狸分别处于不同的营养级，形成了相互依存的链条关系 。
生物链的实验
总结词
生物链的实验可以通过模拟生态系统来进行。
详细描述
为了让学生更好地理解生物链，可以通过模拟生态系统来进行实验。在实验中，可以设置不同的生态系统，如水 生生态系统、陆地生态系统等，并在其中放入不同的生物，观察它们之间的食物关系和相互依存关系。通过实验 ，学生可以更加深入地理解生物链的概念和作用。
THANKS
感谢观看
气候是对一个地区长期天气条件的统 计描述，与特定时间的天气状况不同 。
天气的观察与记录
观察天气
通过使用简单的工具，如温度计、湿 度计、雨量器和风速计等，可以观测 和记录天气状况。
记录天气
记录天气状况可以帮助人们了解当地 的气候特点，预测未来的天气趋势， 以及制定相应的生产和活动计划。
05
CATALOGUE
科学的重要性
科学的发展推动了人类社会的进 步，带来了许多重要的发明和发
现。
科学教育对于培养创新思维、解 决问题能力和批判性思维至关重
2019新苏教版三年级上册科学6.肥沃的土壤ppt课件【获奖课件】
评语：小作者想象丰富，语言形象生 动。同时还能展开联想、借景抒情，表达 出真情实感。全文衔接自然，结尾的反问 句立意深刻。
讨论范文：你认为文章哪处写得好？ 为什么好？分析修辞手法。
比喻、拟人、夸张。
小结：由此可见，我们在写景时， 一定要文辞优美、语言生动，不仅要写 出景物的静态美和动态美，还要营造出 意境美，恰当的修辞方法必不可少！
本次习作要求：
① 写景要按方位顺序，由近及远，由远及 近，由上而下，由下而上，由里到外， 由外到里，或由中间到四周等有次序地 描写，要主次分明，详略得当。（移步 换景）
② 可以按景物的类别来写，如山、水、花、 鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼、阁 等。要写出景物的光、色、形：既要写 它的静态，也要写它的动态，还可以写 出它的环境气氛。
பைடு நூலகம்要按一定顺序、色彩变化、声响、形态 变化等来写文章。
按一定顺序描写有什么好处呢？
脉络清楚 除了按一定的顺序来写外，我们 还要抓住景物的特点进行描绘，哪些 属于景物的特点呢？
景中有人、景中有情，如何把景写生动？ 颜色 形态 气味 声音 大小 ……
怎样才能使自己的表达更加生动、形象、 具体呢？
我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟 人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写 得灵动、鲜活。
了解腐殖质
腐烂的动植物遗体被称为腐殖质。腐殖质越多，土壤越肥沃。
了解土壤的分层
表层土 下层土 岩石层
表层土壤中腐 殖质很多，植物 生长所需要的养 分很丰富，下层 土壤能提供给植 物的养分就少多 了。随着土壤深 度增加，岩石逐 渐增多。
了解增加肥力的方法
种植绿肥，覆盖农田
多施农家肥
收集落叶和果蔬垃圾
老师和同学们一样，看到美好的事物， 总会心存感动，然后想把这些话表达出来， 写成文章。下面老师就展示一下自己的成果， 请同学们大胆发言、提出建议。
苏教版三年级上册《科学》全册ppt课件【2019最新版】
研究热空气的流动
感觉热空气在哪里？ 借助其他物体观察热空气的流动
实验要求
1.不点燃蜡烛前，现将实验物品放到 蜡烛上方，观察现象进行记录。 2.选择其中一个实验，分工合作。 3.认真观察，如实记录。 4.注意安全。
我的实验
对比观察
不点燃蜡烛前 没感觉 不上升
点燃蜡烛后 火焰上方有热气， 其它方向没有
将气球放入瓶中，并用气球套住瓶口，用力吹气球。 观察：气球吹得大吗?
气球吹不大，因为空气 占据着瓶子的空间，使气球 无法增大。
活动二：空气占据空间的变化
挤压注射器里的空气，说说你的发现。
实验材料：注射器针筒，橡皮擦 实验步骤：1、把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活
塞的位置。将针筒口顶住橡皮擦。 2、推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察
苏教版小学科学三年级上册 第一单元 认识空气
2.空气有质量
空气有质量
视频
你能称出皮球里空气的质量吗？
电子秤的使用方法
用电子秤称出皮球里空气的质量。
你能称出皮球里空气的质量吗？
物体 充气前的皮球 充气后的皮球 质量/克
由此说明：空气有质量
伽利略用气泵向一个大玻璃瓶打足气， 使瓶中尽可能多装一些空气，并封住瓶口， 用天平称出瓶子的质量。然后把瓶口打开， 再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认 为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来 的空气的质量，从而证明空气是有质量的。
练习与拓展
二、判断题
1. 空气是看不见摸不着的，所以空气没有 质量。（ × ） 2. 空气可以被压缩，说明空气是存在的一 种物质，因而空气是的。有质量（ √ ） 3. 空气是有质量的，但是很轻。（√ ）
2019新苏教版三年级上册科学第一单元 认识空气
新教科版三年级科学上册全册教学课件PPT
你能利用这些材料让试管中的冰温度越来越高吗？
结冰的试管
装有热水的烧杯
• 取一支结冰的试管，在冰面
处做上标记，把试管浸在热
水里，观察冰的融化过程
• 在冰完全融化后，在水面
处做上标记，比较冰和水
的体积。
1.将结冰的试管一直浸
入热水中，持续观察。
2.热水温度较高，不要
【点击观看实验视频】
触摸，注意安全。
山顶和山脚烧水，水沸腾时的温度是不是一样。
课堂小结
五、路路利用实验探究了水沸腾时发生的变化，请回答下列问题。
１.下列测量水温的操作是否正确？ 正确的在□中打“√”，不正确
的打“✕”。
×
×
×
√
气泡
2.水沸腾时，水中和水面都有_______产生。
3.通过实验我们可以知道，给水加热时，水的温度变化特点
坑中的水较多，
未蒸发完，就
形成了水洼。
水洼 ▷
煮食物时,水烧开经历了
水→水蒸气→白气
煮食物
的过程。
白气是水蒸气吗？
是
煮食物
不是
白气是水蒸气吗？
是
不是
白气是烧开
水时喷出来的热
看不见
?
的水蒸气遇到冷
摸不着
的空气，而液化
无色
水蒸气
无味
成的小小的水珠，
浮在空中，折射
太阳光，落在我
因为水蒸气微粒太
们眼中，就成了
现出这两种物质在水中的溶解能力。通过在同样
多的水中溶解的份数的不同,从而显示食盐和小苏
打在水中的溶解能力不同。
不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
同一物质在不同温度水中溶解能力也有变化。
最新2019教科版科学三年级上册科学第一单元第5课 《水能溶解多少物质》课件
通过研讨,使我们进一步得知食盐和小苏打的溶解能力不同。食盐和小苏打分的份数越 多,每份的克数就越少,越能精确出加入多少克食盐或小苏打,能使溶液达到饱和状态。
拓展提高 搜集生活中常见的例子,说明不同的物质在水中的溶解能力不一样。
实验目的:对比生活中白糖和味精的溶解能力。 实验材料:透明玻璃杯2个、搅拌棒2根、白糖、味精、水、天平、量筒等。 实验步骤:(1)先分别取大约120克白糖和味精,再把它们分别平均分成60份。 (2)在两个透明玻璃杯中分别放入50毫升清水。 (3)取一小份白糖,加入一个盛水的玻璃杯中,用搅拌棒充分搅拌。在白糖完全溶解后,再 加入第二份白糖,继续搅拌……直到白糖不再溶解为止。 (4)按同样的办法,将味精一份一份地溶解,直到不再溶解为止。 (5)记录白糖和味精分别溶解在50毫升水中的份数。
我们曾经把食盐和红糖放人水中 ，食盐和红糖在水中溶解了。还有 很多物质也能在水中溶解。如果我 们把它们一直不断地加人到同样多 的水中,它们还能继续溶解下去吗?
新知讲解
水怎么不见了?还剩下 这么多不能溶解。
回想下,我们把食盐和红糖放人水中,如果食盐 或红糖的量很大,结果会怎样。生活中我们也经常把 一些物质溶解在水中,想象一下，如果在一汤匙的水 中放人一袋红糖会怎样? 结果会发现,汤匙中的水只 能溶解一点点的红糖，其他的不能溶解。想要探究 一定量的水到底能溶解多少物质,我们就需要通过实 验来得出结论。
食盐是否溶解
是
是
是
是
是
是
是
否
小苏打是否溶解 是 是
否
否
否否
否
否
我的发现
食盐和小苏打都能够在水中溶解，但是溶解的份数是不一样的。
新知讲解 实验分析: 相同体积的水,能溶解不同量的食盐和小苏打。不同的物质在水中的溶解能力是不同的 ;50毫升水中能溶解大约18克食盐(7左右),能溶解约5克小苏打(2份左右)。食盐在水中 的溶解能力比小苏打强。 实验结论: 食盐和小苏打在水中溶解的量不同,说明食盐和小苏打的溶解能力不同。 物质在水中可以溶解多少的能力称为物质的溶解能力。在溶解的过程中已经溶解的物质 达到一定的含量,且再次加入的此物质不能溶解在水中,我们把这种情况称为此溶液的饱 和状态。
拓展提高 搜集生活中常见的例子,说明不同的物质在水中的溶解能力不一样。
实验目的:对比生活中白糖和味精的溶解能力。 实验材料:透明玻璃杯2个、搅拌棒2根、白糖、味精、水、天平、量筒等。 实验步骤:(1)先分别取大约120克白糖和味精,再把它们分别平均分成60份。 (2)在两个透明玻璃杯中分别放入50毫升清水。 (3)取一小份白糖,加入一个盛水的玻璃杯中,用搅拌棒充分搅拌。在白糖完全溶解后,再 加入第二份白糖,继续搅拌……直到白糖不再溶解为止。 (4)按同样的办法,将味精一份一份地溶解,直到不再溶解为止。 (5)记录白糖和味精分别溶解在50毫升水中的份数。
我们曾经把食盐和红糖放人水中 ，食盐和红糖在水中溶解了。还有 很多物质也能在水中溶解。如果我 们把它们一直不断地加人到同样多 的水中,它们还能继续溶解下去吗?
新知讲解
水怎么不见了?还剩下 这么多不能溶解。
回想下,我们把食盐和红糖放人水中,如果食盐 或红糖的量很大,结果会怎样。生活中我们也经常把 一些物质溶解在水中,想象一下，如果在一汤匙的水 中放人一袋红糖会怎样? 结果会发现,汤匙中的水只 能溶解一点点的红糖，其他的不能溶解。想要探究 一定量的水到底能溶解多少物质,我们就需要通过实 验来得出结论。
食盐是否溶解
是
是
是
是
是
是
是
否
小苏打是否溶解 是 是
否
否
否否
否
否
我的发现
食盐和小苏打都能够在水中溶解，但是溶解的份数是不一样的。
新知讲解 实验分析: 相同体积的水,能溶解不同量的食盐和小苏打。不同的物质在水中的溶解能力是不同的 ;50毫升水中能溶解大约18克食盐(7左右),能溶解约5克小苏打(2份左右)。食盐在水中 的溶解能力比小苏打强。 实验结论: 食盐和小苏打在水中溶解的量不同,说明食盐和小苏打的溶解能力不同。 物质在水中可以溶解多少的能力称为物质的溶解能力。在溶解的过程中已经溶解的物质 达到一定的含量,且再次加入的此物质不能溶解在水中,我们把这种情况称为此溶液的饱 和状态。
最新苏教版2019年秋季小学三年级科学上册全册优秀教学课件
1.1 科学是……
科学是什么 当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？
科学是什么
农业研究
航天探索
实验分析
医学研究
珠峰测量
机器人研究
科学是什么 科学是不是只和科学家有关系？
科学是什么 你是否有过下面的经历？你为什么想做这些事情？
观察蚂蚁
拆玩具
看电视机“肚子” 里有什么
科学是什么 你是否有过下面的经历？你为什么想做这些事情？
科学家的故事
琴纳和牛痘的故事
3.于是，琴纳到奶牛场 去实地考察。他发现牛会生 一种类似天花的病，这就是 牛痘。而女工们和牛一样， 都患过牛痘。
4.“是不是患过牛痘就 不再患天花？”琴纳产生了 一个大胆的想法，“能不能 给人接种牛痘呢？”
科学家的故事
琴纳和牛痘的故事
5.经过慎重思考后，琴纳给 一个8岁的男孩接种了牛痘。“种 了牛痘的人是不是就一定不会得 天花呢？”琴纳又给男孩接种了 天花。半个月过去了，男孩安然 无恙。
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周
期的变化，通常气候是一年一个变化周期，所以年轮也就 代表着一年中树木生长的情况。
回忆一下，在一颗真正的大树前，我看到过什么？
记录大树的特点
如：树皮光滑 树皮粗糙 大树有2层楼高 树叶绿色 树叶椭圆形 果实坚硬 果实清香 树干有101厘米粗 敲击树干有沉闷声
看影子
看小鸡出壳
好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会
是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十
分相似。
科学家的故事
琴纳和牛痘的故事
1.18世纪初，天花在欧 洲流行，夺去了许多人的生 命。即使侥幸活下来的人， 脸上也都留下了疤痕，人们 害怕极了。
科学是什么 当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？
科学是什么
农业研究
航天探索
实验分析
医学研究
珠峰测量
机器人研究
科学是什么 科学是不是只和科学家有关系？
科学是什么 你是否有过下面的经历？你为什么想做这些事情？
观察蚂蚁
拆玩具
看电视机“肚子” 里有什么
科学是什么 你是否有过下面的经历？你为什么想做这些事情？
科学家的故事
琴纳和牛痘的故事
3.于是，琴纳到奶牛场 去实地考察。他发现牛会生 一种类似天花的病，这就是 牛痘。而女工们和牛一样， 都患过牛痘。
4.“是不是患过牛痘就 不再患天花？”琴纳产生了 一个大胆的想法，“能不能 给人接种牛痘呢？”
科学家的故事
琴纳和牛痘的故事
5.经过慎重思考后，琴纳给 一个8岁的男孩接种了牛痘。“种 了牛痘的人是不是就一定不会得 天花呢？”琴纳又给男孩接种了 天花。半个月过去了，男孩安然 无恙。
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周
期的变化，通常气候是一年一个变化周期，所以年轮也就 代表着一年中树木生长的情况。
回忆一下，在一颗真正的大树前，我看到过什么？
记录大树的特点
如：树皮光滑 树皮粗糙 大树有2层楼高 树叶绿色 树叶椭圆形 果实坚硬 果实清香 树干有101厘米粗 敲击树干有沉闷声
看影子
看小鸡出壳
好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会
是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十
分相似。
科学家的故事
琴纳和牛痘的故事
1.18世纪初，天花在欧 洲流行，夺去了许多人的生 命。即使侥幸活下来的人， 脸上也都留下了疤痕，人们 害怕极了。
2019新苏教版三年级上册《科学》18.食物的旅行ppt课件【获奖课件】
这里是一道又长又直 的管子，用蠕动的方 式把我送到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
胃
食道
猜猜食物在哪...
提示小锦囊 :
这里是停留食物残渣 的地方，并吸收了大 部分的水分。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
胃
食道
4
消化器官的保健
你认为什么样的饮食习惯好？
吃饭时看书
饭后立即游泳
运动后马上喝冷饮
虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话。 自己无能为力，却又不敢承认，表里不一。
朗读指导
朗读第二自然段时，语调轻松， 语速稍快，语气肯定，读出狐狸安 慰自己的韵味。
有些人无能为力，做不成事，却偏 偏说时机还没有成熟。
用不上力量。 不敢承认，寻找借口。 用“却”造句：
外面下着雨，他却坚持要外出。
复述课文，说说这则寓言的寓意。
消化道是用什么方式使食物前进的？
通过实验，我发现：食物在消化道内的运动方式是蠕 动，肠胃的逐段蠕动，推进食物向下一个目标前进。
3
食物捉迷藏
现在食物和你玩捉迷藏，凭每次的提示小 锦囊，你能猜出食物躲在哪个器官吗？
猜猜我在哪…
提示小锦囊 :
这里长5米左右，弯曲 盘折,吸收大部分营养
现在食物躲到哪里去了呢?
朗读指导
朗读第四自然段的时候，语调 肯定，语速适中，读出蝉的自信和 对狐狸的藐视。
这则寓言告诉我们什么道理？
2019最新苏教版三年级上册科学PPT课件
18.食物的旅行
十多名专家精心之作 上课、公开课、比赛，总能适合你！
新版目录
苏教版小学科学三年级上册 第五单元 呼吸与消化
18.食物的旅行
现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
胃
食道
猜猜食物在哪...
提示小锦囊 :
这里是停留食物残渣 的地方，并吸收了大 部分的水分。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
胃
食道
4
消化器官的保健
你认为什么样的饮食习惯好？
吃饭时看书
饭后立即游泳
运动后马上喝冷饮
虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话。 自己无能为力，却又不敢承认，表里不一。
朗读指导
朗读第二自然段时，语调轻松， 语速稍快，语气肯定，读出狐狸安 慰自己的韵味。
有些人无能为力，做不成事，却偏 偏说时机还没有成熟。
用不上力量。 不敢承认，寻找借口。 用“却”造句：
外面下着雨，他却坚持要外出。
复述课文，说说这则寓言的寓意。
消化道是用什么方式使食物前进的？
通过实验，我发现：食物在消化道内的运动方式是蠕 动，肠胃的逐段蠕动，推进食物向下一个目标前进。
3
食物捉迷藏
现在食物和你玩捉迷藏，凭每次的提示小 锦囊，你能猜出食物躲在哪个器官吗？
猜猜我在哪…
提示小锦囊 :
这里长5米左右，弯曲 盘折,吸收大部分营养
现在食物躲到哪里去了呢?
朗读指导
朗读第四自然段的时候，语调 肯定，语速适中，读出蝉的自信和 对狐狸的藐视。
这则寓言告诉我们什么道理？
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18.食物的旅行
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苏教版小学科学三年级上册 第五单元 呼吸与消化
18.食物的旅行
2019新苏教版三年级上册科学 9.认识液体ppt课件【3套获奖课件】
第________ 第________ 第________ 第________
第________ 第________ 第________ 第________
实验二：观察、比较不同液体的性质。
活动：比较同体积液体的质量。
液体体积 50ml 50ml
液体名称 水
食用油
实验结果（选填“轻” 或“重”）
4
练习与拓展
问答题：
液体和固体有什么相同点和不同点？
答：相同点：液体和固体，都有确定的质量和体积。同 种液体和固体，颜色、透明度、粘稠度、气味一般不变。 不同点：液体容易流动，没有固定的形状。固体有固定 的形状，不易流动。
Байду номын сангаас
你做对了吗？
语文园地——词句段运用
读读课文中的句子，体会作者是怎样 把一个画面写具体的。
1. 在两个瓶子里各装大半瓶 蓝色的水，将两个瓶子竖直放 在桌面上。
2. 倾斜其中一个瓶子，待静 止后比较两个瓶子中的水面。
在水面放一
根牙签更有 助于观察哦！
静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。
3
检测水平面
用水平仪判断物体表面是否水平。
水平尺的使用方法
人们利用水平面的 原理制作了水平仪。测 量时，将水平仪紧贴在 被测物体表面，待气泡 稳定后再作判断。
2019最新苏教版三年级上册科学PPT课件
9.认识液体
共三套
十多名专家精心之作 上课、公开课、比赛，总能适合你！
新版目录
苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体和液体》
9.认识液体
猜一猜： 用手抓不起，用刀劈不开，做饭洗衣服，都要请它来。 谜底：水
找一找图中那些是液体？为什么称它为液体？
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水变成水蒸气跑到空气中的过程叫
蒸发。
加热是否能加快水的蒸发？
①各加1小勺水
②点燃蜡烛
③在火的外焰加热
④吹灭蜡烛，放好勺子
条件
哪个蒸发得更快
水加热之后
看到的现象
水没有加热
我们的发现
加热
(能、不能)加快水的蒸发。
实验要求：
1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。
2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。
目录
第1单元1.水到哪里去了 第1单元2.水沸腾了 第1单元3.水结冰了 第1单元4.冰融化了 第1单元5.水能溶解 第1单元6.加快溶解 第1单元7.混合与分离 第1单元8.它们发生了什么变化 第2单元1.感受空气 第2单元2.空气能占据空间吗 第2单元3.压缩空气 第2单元4.空气有质量吗 第2单元5.一袋空气的质量是多少 第2单元6.我们来做 “热气球” 第2单元7.风的成因 第2单元8.空气和我们的生活
第3单元1.我们关心天气 第3单元2.认识气温计 第3单元3.测量气温 第3单元4.测量降水量 第3单元5.观测风 第3单元6.观察云 第3单元7.整理我们的天气日历 第3单元8.天气预报是怎样制作出来的
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。
4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
上台来摸一摸说说你怎样猜出来的？
导入新知
很冷，很硬
冰袋
新知讲解 一、冰的观察
当心手不要被 冻坏！
摸一摸冰块
新知讲解 说说你的感觉吧！
我知道
比较硬，很光滑，冷 ，温度低。
新知讲解
观察
冰有颜色吗？ 隔隔着着冰冰能能看不见能，看冰到是其透他明的的物。体？ 冰冰有块固有定固的定形的状形。状么？
冰是无色的。
T
T
T
T
A t B t Ct
Dt
2、用煤气灶煮鸡蛋当锅内水开后，是继续用大火加
热还是改用小火？试用本堂课所学的知识说说你的理
由。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
水结冰了
导入新知
想知道这个袋子里装 的是什么吗？
水在沸腾时有什么特征？ 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越 高？
实验装置图:
此实验主要观察水沸腾前后发生的变化：
一听： 二看： 三记：
水沸腾前后的声音变化
水沸腾前后温度和气泡的变化
当水温升高到90℃时，每隔1min记录 一次温度计的示数直至水沸腾后3－ 5min
四画： 画出水沸腾前后温度随时间的变化图 象
气泡 温度 声音
水在沸腾前 由大变小 逐渐升高
大
水在沸腾时 由小到大 保持不变
小
沸腾前
沸腾时
实
时间/min 0 1 2 3 4
5
6…
验
温度/℃ 90 93 97 99 100 100 100
数
据
温度/℃
处
105
理
100
95
90
0
5
15
时间/min
实验结论:
1.沸腾是在 一定温度下才能发生的
在液体 表面和内部 同时进行的剧烈的
新知讲解 小组活动
仔细观察冰与水，找到它们相 同与不同的特征，并用简洁的 文字记录在表上。
新知讲解
思考：水是液体，那么冰呢？ （1）冰是固体。 （2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成 固体
新知讲解
冰
固体 有固定的形状 坚硬、很光滑 温度低……
无色 无味 透明 ……
水 液体 无固定的形状 会流动 柔软……
蒸发得越快。
“火洲”坎儿井是一个地下灌溉工程，输水过 程中可以减少水的蒸发和渗漏。你认为坎 儿井的哪些结构特点能达到上述目的。
比较蒸发、沸腾的异同点
汽化方式 异同点
蒸发
沸腾
相同点
均是汽化
发生部位
不
液体表面
液体表面 和内部
同
温度条件 在任何温度
在一定温度（沸点）
点
剧烈程度
缓慢
剧烈
1、请判断下列图像属于水的沸腾图像的是（ ） C
新知讲解
重点环节：
（4）观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的读数。
水的沸点与大气压强有关。 在一标准大气压下，水的沸点为100 ℃
蒸发的特点
（1）是缓慢的汽化现象 （2）只发生在液体表面 （3）在任何温度下都能发生 （4）蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度降低）
影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高，蒸发得越快。 2、液体的表面积越大，蒸发得越快。 3、液体的表面上的空气流动得越快,
新知讲解
（2）用毛巾裹住一个杯子制成保温 杯。在保温杯中装满碎冰。把试管 插入碎冰中；用温度计观察试管里 的水温的变化。
新知讲解 加较多食盐
温度计示数下降的很 慢怎么办呢？
有神奇的现象出 现吗？
新知讲解
哇！
盐可加速冰溶解可制 造更低的温度！
（3）在碎冰里加入较多食盐 ，保持几分钟，持续观察试 管里水温变化。
汽化 现象.
2.各种液体在沸腾时 温度不变，这个温度叫
做沸点
．
3、液体沸腾的条件：a、达到沸点。
b、继续吸热
注意：二者同时具备，缺一不可
几种液体的沸点/℃ (在标准大气压下)
液态铁 2750
液态铅 1740
水银
357
亚麻仁油 287
甲苯 水 酒精 液态氨
111 100 78 -33.4
液态氧 -183 液态氮 -196 液态氢 -253 液态氦 -268.9
学习目标：
• 1、知识和技能 • 知道什么是汽化、液化。 • 了解沸腾现象，知道什么是沸点。 • 知道蒸发可以致冷。 • 2、过程和方法 • 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 • 3、情感、态度、价值观 • 通过实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生
乐于探索自然现象中的物理规律。
冰与水相同与不同的特征
新知讲解 二、水在什么温度时结冰 你能把液体的水变成固体的冰吗？ 猜测：那水到底是在什么温度时才会结冰呢？
水在“低温”下才能结成 冰
新知讲解 分组实验：水在什么温度时结冰
实验器材 试管，纯净水，温度计， 塑料杯，毛 巾，冰块，食盐。
新知讲解
实验步骤
（1）在细而短的试管里加入约取 半试管的水，并测出它的温度并 记录。