大班语言活动：猫妈妈和猫宝宝

认识猫咪故事教案大班

认识猫咪故事教案大班猫咪是人类最喜爱的宠物之一，它们可爱、机灵，经常成为我们生活中的伙伴。

为了让孩子们更好地了解猫咪，培养他们的爱心和责任感，我们设计了一堂以“认识猫咪”的故事为主题的教案，用于大班儿童的课堂教学。

首先，我们将通过一系列的引导问题，激发孩子们对于猫咪的兴趣。

比如：“你们家有没有养过猫咪？”“你们见过猫咪的小猫吗？”“你们知道猫咪的特点是什么？”通过这些问题，我们可以了解到孩子们对于猫咪的了解程度，并引导他们主动参与讨论和分享。

接下来，我们将给孩子们讲述一段关于猫咪的故事。

这个故事可以是真实的，也可以是虚构的。

比如，我们可以讲述一只猫咪在城市中迷路了，最终被一个善良的小女孩带回家的故事。

通过这个故事，孩子们可以感受到猫咪的可爱和温顺，理解到猫咪也需要人类的照顾和关爱。

在故事讲解完毕后，我们将给孩子们展示一些猫咪的图片和视频。

孩子们可以观察猫咪的外貌特征，如长长的胡须、小巧的爪子等。

同时，我们还可以播放一些有关猫咪的视频，展示它们的行为和习性，如懒洋洋地晒太阳、捉迷藏等。

通过观察和学习，孩子们可以更加直观地认识猫咪，并对它们产生更深的兴趣。

最后，我们将组织孩子们进行一场有趣的互动游戏，让他们在游戏中加深对猫咪的认识。

比如，我们可以设置一个“模仿猫咪”的环节，孩子们可以模仿猫咪的走路、跳跃等动作。

这样不仅可以增强孩子们的动手能力，还可以让他们更加深入地了解猫咪。

通过这样一堂以“认识猫咪”的故事为主题的教案，我们旨在引导孩子们积极参与，从中学习到关爱动物、培养责任感的知识和技能。

同时，通过与猫咪的互动，孩子们还可以培养自己的感知能力和动手能力。

希望这样的教案能够帮助孩子们更好地认识和了解猫咪，培养他们的爱心和责任感。

猫妈和猫咪绘画教案中班

猫妈和猫咪绘画教案中班绘画是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过绘画，孩子们可以表达自己的想法和情感，培养他们的想象力和创造力。

而在绘画教学中，老师的角色至关重要，他们需要引导孩子们发挥他们的潜力，帮助他们提高绘画技巧。

今天，我们将以猫妈和猫咪为主题，分享一堂适合中班幼儿的绘画教案。

教学目标：1. 让孩子们了解猫妈和猫咪的形象特点；2. 培养孩子们的观察力和表现力；3. 提高孩子们的绘画技巧；4. 培养孩子们的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 准备关于猫妈和猫咪的图片或故事书；2. 准备彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 准备几张大幅画纸；4. 准备音乐和故事书，为孩子们营造良好的学习氛围。

教学过程：一、导入活动。

1. 老师播放与猫妈和猫咪相关的音乐，让孩子们进入绘画的氛围；2. 老师讲述有关猫妈和猫咪的故事，让孩子们对这两个形象有一个初步的了解。

二、观察和讨论。

1. 老师展示猫妈和猫咪的图片，让孩子们观察并讨论这两个形象的特点；2. 老师引导孩子们谈论猫妈和猫咪的外貌特征、动作习惯等，让他们对这两个形象有更深入的了解。

三、绘画活动。

1. 老师给每个孩子发放一张大幅画纸和绘画工具；2. 老师引导孩子们根据自己对猫妈和猫咪的了解，自由绘制这两个形象；3. 老师可以在旁边给予指导和帮助，鼓励孩子们发挥想象力，尽情绘画。

四、展示和分享。

1. 绘画时间结束后，老师让孩子们将自己的作品展示出来；2. 老师引导孩子们分享自己的绘画心得和体会，让他们学会欣赏和尊重他人的作品；3. 老师可以给予孩子们肯定和鼓励，让他们对自己的作品充满自信和自豪感。

五、总结和评价。

1. 老师和孩子们一起回顾今天的绘画活动，总结孩子们的优点和不足之处；2. 老师可以对孩子们的作品进行评价，鼓励他们继续努力，提高绘画技巧；3. 老师可以给孩子们一些小奖励，激励他们在绘画方面更加努力。

通过这样一堂以猫妈和猫咪为主题的绘画教案，孩子们不仅可以学会绘画这一技能，还可以培养他们的观察力、表现力和想象力。

小班科学实验教案动物宝宝找妈妈反思

小班科学实验教案动物宝宝找妈妈反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班科学实验教案动物宝宝找妈妈反思《小班科学实验教案动物宝宝找妈妈反思》可能是您在寻找幼儿园小班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班科学实验教案动物宝宝找妈妈反思学习目标：通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。

猫妈和猫咪绘画教案反思

猫妈和猫咪绘画教案反思绘画是一门艺术，它不仅可以让人们表达自己的情感和想法，还可以让人们感受到美的力量。

在教育中，绘画也扮演着重要的角色，它可以帮助孩子们培养想象力、观察力和创造力。

而在绘画教学中，教案的设计和教学方法的选择都至关重要。

今天，我们将以猫妈和猫咪绘画教案为例，来进行一次反思和总结。

首先，让我们来看一下这个教案的设计。

这个教案以猫妈和猫咪为主题，通过引导学生观察猫妈和猫咪的形态和动作，来进行绘画创作。

这个主题很有趣，而且贴近学生的生活，能够引起学生的兴趣。

同时，教案中还包括了对猫妈和猫咪形态特征的介绍和示范，这可以帮助学生更好地理解和把握绘画的对象。

整体上来看，这个教案的设计是合理的，能够引导学生进行有效的绘画创作。

其次，我们来看一下教学方法的选择。

在这个教案中，老师选择了示范教学的方法，通过展示猫妈和猫咪的形态特征和绘画技巧，来引导学生进行绘画创作。

这种方法可以帮助学生更直观地理解和学习，同时也能够激发学生的学习兴趣。

另外，老师还鼓励学生进行自由创作，这可以培养学生的创造力和想象力。

总的来说，教学方法的选择是恰当的，能够有效地帮助学生进行绘画创作。

然而，虽然这个教案在设计和教学方法上都有很多优点，但是在实际教学中也暴露出一些问题。

首先，教案中对猫妈和猫咪形态特征的介绍和示范比较简单，对于一些绘画基础较差的学生来说可能不够详细和清晰。

这就需要老师在教学中加强对学生的辅导和指导，帮助他们更好地理解和把握绘画的对象。

另外，教学中还需要老师根据学生的实际情况进行个性化的指导，因为每个学生的绘画水平和风格都有所不同，需要针对性地进行指导和帮助。

除此之外，教案中的自由创作环节也需要老师进行更加细致的指导。

因为有些学生可能会在自由创作中遇到困难，或者不知道如何下手，这就需要老师进行及时的指导和帮助。

另外，老师还可以在自由创作环节中加入一些互动和合作的活动，让学生们能够相互交流和学习，从而提高绘画的效果和学习的乐趣。

《去猫妈妈家做客》教案

《去猫妈妈家做客》教案《去猫妈妈家做客》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《去猫妈妈家做客》教案，欢迎阅读与收藏。

《去猫妈妈家做客》教案1活动目标：1、幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。

2、根据数字和图形标志匹配相同的图形。

3、知道做客的基本礼仪，体验做客的乐趣。

活动准备：1、课件；2、幼儿人手一盘鱼；3、幼儿人手一个手环。

重点难点：学习根据数字在操作板上贴相应数量的盛满小鱼的盘子，并且根据手环上的数字贴相应数量的图形。

活动过程：一、准备去做客。

（复习7以内的数数）1、交流做客的礼仪师：今天倪老师要带你们去猫妈妈家做客！你们一定很开心吧！那我们去做客要注意什么呢？（懂礼貌）什么是懂礼貌？看见猫妈妈要打招呼。

那还要带些什么呢？（礼物）带什么礼物呢？（鱼）是呀，猫妈妈最喜欢吃鱼了。

2、准备礼物老师这里有很多盆小鱼呢！大家每个人来端一盆吧！每个人都端到了一盆鱼，大家数一数，你的盘子里有几条鱼？幼儿讲述自己盆里的小鱼个数，并一起验证。

师：礼物准备好了，我们准备出发啦！（音乐：欢乐舞。

教师带领着幼儿绕着教室走一圈）二、去做客的路上。

1、出发前的准备。

师：在出发之前，老师可有个要求：你们一路上经过了哪些地方？看到了什么？2、去的路上。

依次出示课件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅图：教师随在着画面的变化提出不同的问题。

第二幅图：一座小桥第三幅图：二座蘑菇亭第四幅图：草地上有三座房子第五幅图：四朵花的花园第六幅图：池塘里有五只小鸭子第七幅图：草地上有六只长颈鹿第八幅图：树林里有七棵小树3、小结：小朋友想一想，去猫妈妈家经过了哪些地方？出示相应图片。

他们分别可以用什么数字来表示？请小朋友有一句完整的话来表示。

三、去家里做客。

（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）1、到达猫妈妈家师：猫妈妈家到了，出示课件第九幅图，并发出敲门的声音，并问：猫妈妈在家吗？学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们来我家做客！我们给你带礼物来了。

幼儿园中班教案《猫和包》

幼儿园中班教案《猫和包》课程简介•教育阶段：幼儿园教育中班•课程主题：绘本阅读•绘本名称：《猫和包》•课程时间：1个小时课程目标1.通过阅读《猫和包》故事，培养儿童的观察力、绘本阅读能力和思维能力；2.培养儿童的语言表达能力，提高其口语表达能力；3.通过游戏活动，增强儿童的协作能力和集体意识。

教学内容教学内容1：故事阅读1.教师简单介绍《猫和包》故事内容，并就故事中的疑惑进行提问，让孩子们畅所欲言；2.针对孩子们回答的内容，引导他们思考，尤其是对故事中兔子所说话的探究，加深理解；3.指导孩子们进行对绘本的读图，尽量让他们独立理解故事；4.教师有意识的扩展绘本故事内容，向孩子们解释书中生僻词汇和句子。

教学内容2：游戏活动1.根据故事主题进行游戏设计，促进孩子身体协调能力的发展；2.设计多种游戏玩法，兼顾孩子们协作、互动和竞技的心态；3.在游戏中适时介绍和引导孩子们操作自我情绪的能力。

教学流程1. 上课准备阶段（5分钟）1.教师和孩子们互相问好，增强交流合作意识；2.简单介绍课程主题和教学目标；3.擦拭桌椅，确认布置教室教学用具。

2. 故事阅读环节（30分钟）1.教师向孩子们朗读故事，边读边用图画形式呈现或者口耳相传；2.向孩子们提出问题，促进思维训练和增强合作性；3.针对孩子们的回答，进行相的引导，让孩子们感觉到故事的生动，深度地理解书中内容。

3. 游戏和活动环节（20分钟）1.设计有趣的游戏和活动，让孩子通过游戏亲近自己；2.适量鼓励孩子们展示个人风采，与合作队友同步发挥出色。

4. 语言和思维训练（5分钟）1.让孩子们自由表达最喜欢的角色或场景；2.与孩子交流从故事中所感悟到的。

5. 课后观察和记忆（10分钟）1.选取孩子们，让他们表述《猫与包》中的关键事件；2.鼓励孩子们自由发挥，以自己的方式和语言意愿与大家分享操作收获和应用空间。

学生所需教具•《猫和包》绘本•桌椅、文具、文具盒等日常教学物资课后作业学生根据老师的指导对故事中的角色进行排列组合，体验不同的表达方式。

学前心理学材料分析题

考点：第一章观察法（2019年，陕西省，论述题）小一班李老师给幼儿讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事时,幼儿都非常专注地倾听。

第二天李老师在表演区新投放了小蝌蚪鸭子、鱼青蛙等头饰，不一会儿就吸引了9名幼儿进入该区，原本不大的表演区一下拥挤了起来,就连平时很少主动选择表演区的小童,这次也抢着进表演区，小童拿了小鱼头饰之后却东走走西走走，左瞧瞧右看看,另外有3名幼儿为了争抢小青蛙头饰互不相让,李老师在旁观察了一会，便走过去问道:“你们怎么还不开始表演呀?”有的幼儿说:“老师，我没有头饰。

”李老师指着剩下的头饰说:“瞧,小蝌蚪、小鸭子们都在等着你们呢!”小童戴着小鱼头饰跑过来大声说:“老师，我不知道怎么表演。

”此时李老师戴着小蝌料头饰微笑地说:”我们一起来玩吧!”试列举以上案例中的观察要点,并论述观察的主要内容和方法。

(1)案例中的观察要点包括:①游戏材料的投放，游戏材料的数量是否满足学前儿童的需要，有无争抢游戏材料的现象发生。

例如，在案例中李老师提供了不同的头饰，并解决了争抢头饰的问题。

②幼儿游戏中的行为，游戏中的行为主要是幼儿身心发展情况，如幼儿对游戏的专注程度、兴趣等。

例如，在案例中很少主动选择表演区的小童这次也争抢进表演区。

③幼儿游戏的水平，幼儿游戏中的社会交往水平如何，是否具有组织活动的能力。

例如，在案例中小童拿了头饰不知道如何加入游戏，也不知道如何组织活动开始。

(2) 观察的主要内容包括:①游戏与环境，主要观察游戏中的场地、游戏材料的投放和游戏时间的保证。

②游戏中的幼儿，主要观察幼儿游戏中的行为和幼儿游戏的水平。

③游戏与课程，游戏中有些什么主题,这些主题情节内容的进展情况，与现行教学之间的关系;新主题是怎样产生和发展的。

④游戏中的教师，教师何时介人幼儿游戏会增强幼儿游戏的兴趣，并提升幼儿的游戏经验，何时介入游戏会干扰幼儿游戏并影响幼儿游戏的进展，这完全取决于该教师对幼儿游戏的观察与思考,以及在此基础上对游戏介入时机的判断和把握。

幼儿园大班语言教案：活了100万次的猫

幼儿园大班语言教案：活了100万次的猫幼儿园大班语言教案：活了100万次的猫1活动目标：1.了解故事所传达的情节画面，大胆想象虎斑猫不同的生活阶段与心灵感受。

2.初步感知有爱，有自由，是最幸福的事情。

活动准备：ppt课件，投票板，心形贴纸37枚（贴与椅背后)活动过程：一、激趣导入--介绍主角虎斑猫导入：今天，我要向你们推荐一本非常有意思的书。

提问：你在封面上看到了什么？小结：就像你们说的那样，封面上有一只特别神气的猫。

过渡：这只猫模样长的不一般，还有一个特别的本领，谁来说一说你的发现。

小结：它是一只特殊的猫，是一只能死而复生、活了100万次的虎斑猫。

分析：这一环节为了引起幼儿对阅读故事的兴趣，并了解故事主角--虎斑猫的特别之处。

二、理解思考--感受猫的"前尘往事"过渡：这只活了100万次的猫做过无数人的宠物，得到过无数人的爱。

1.出示PPT（6副猫跟着不同主人的图片）提问：仔细看看，虎斑猫曾经有哪些主人？小结：这些年虎斑猫分别做过国王的猫，水手的猫，小偷的猫，孤独老人的猫，魔术师的猫，和小女孩的猫。

提问：你们觉得猫跟着谁最幸福。

小结：有人觉得被疼爱最幸福的，有人认为有好吃的是最幸福的，每个人的想法都是不同的。

提问：猫跟着不同的主人会不会遇到不如意的事情小结：原来，做别人家的猫有时就是这样身不由己的，可能主人们表达爱的方式你不一定喜欢。

2.阅读故事前半部分提问：你觉得猫有没有真心喜欢过它的主人，这是为什么？小结：原来主人想做的事情并不是猫喜欢的，所以他并不快乐。

他非常渴望能做回自己。

分析：将猫不自由的生活经历进行细致的讲述，目的是为了引导幼儿发现虎斑猫由始至终都不爱主人的真正原因，以及虎斑猫，骄傲自我的心理状态。

从这一段活动开始，我们就需要幼儿大量的借助经验去想像猫跟着不同主人的生活。

为了让幼儿感受猫的不幸福，本段的完整故事由教师带着孩子们一起阅读，进一步渲染情感氛围。

三、阅读感受--猫真正的幸福提问：做回了自己的猫想干些什么？小结：能自由地做自己想做的事情，我想现在虎斑猫应该是很快乐的。

幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》

幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》教学目标•通过故事，学生能够认知“猫”的特征和生活习性；•通过角色扮演，学生能够模拟“猫”的动作和声音；•通过故事和互动活动，学生能够增强语言表达能力和团队合作能力。

教学准备•教师准备故事书“《卡罗尔和她的小猫》”；•准备猫的图片、玩具或其他物品；•准备纸板、颜料、毛笔等材料，以便学生进行动手实践活动。

教学过程1. 导入新课及注意事项•让学生坐好，安静听故事；•提醒学生注意，不要干扰其他同学；•此次故事讲述了一只可爱的小猫叫卡罗尔，带领大家一起去了解它的生活，表现和特征。

2. 呈现故事1.通过图片、玩具等呈现猫的形象，引起学生们的兴趣；2.讲解故事内容，例如“卡罗尔是一只可爱的小猫，它有长长软软的尾巴、两只大眼睛、喜欢用爪子抓东西等”；3.对故事中出现的生词进行讲解，引导学生认识新单词。

3. 角色扮演1.让几名学生扮演猫的角色，其他学生观察猫的动作和声音；2.学生仿照猫的动作和声音进行角色扮演，既锻炼了身体，又丰富了语言表达。

4. 动手实践1.开始动手实践活动，让学生用毛笔和颜料画出自己心目中的小猫形象，可以与课程前准备的图片做比较，进行自我提升；2.小组合作，共同完成大幅的小猫画，以此展现团队合作精神。

教师可以在学生中挑选出一幅最优秀的画作展示。

5. 课堂互动1.通过问答游戏等形式，增进学生对故事的理解和记忆；2.通过小组合作等方式，让学生在互动中体验合作乐趣，提升情感沟通技巧；3.教师可以结合学生的表现给予肯定和评价，满足学生的好奇心和探究欲。

课后作业1.家长和孩子一起回顾学习过程，梳理新学的“猫”的特征和形态；2.画出自己心目中的卡罗尔小猫形象，并用一句话总结所学到的猫的特征；3.学生用自己的方式编故事“卡罗尔小猫找到了一只朋友”，自然而然地巩固所学的语言表达能力。

总结反思•本堂课通过故事、角色扮演、动手实践等方式，让学生领略到猫的生活和行为特征，进一步培养了学生的语言表达能力和动手实践能力；•教师在互动游戏环节积极给予肯定、鼓励和指导，激发学生学习兴趣和热情，使整个课堂高效而又愉悦；•教师应从学生出发，关注学生的兴趣和需要，尊重与差异化教育，不断完善自我，提升专业水平和职业素养。

大班语言高高兴兴上幼儿园的教案

大班语言高高兴兴上幼儿园的教案1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

活动准备：1、小鸭、小猫的手偶各1个。

2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。

活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。

活动过程：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。

”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。

”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。

”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。

”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。

”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。

注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。

2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

幼儿园大班语言教案

8、小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？为什么呀？(幼儿表达喜爱之情)
9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮忙，我们的地球又回到了美丽的样子(欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气)。
四、联系生活，拓展思维，发展能力，丰富语言我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢？(环保工人、花草树木……)
五、情景得到迁移，意识得到增强，环境得到保护。
教师继续演示教具讲述第二段故事。
听完后请幼儿抢答：
①世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋)
②世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山)
③世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场)
④蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁)
4、学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?
三、交流讨论、表演
1、集体朗诵并交流讨论
a、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)
b、诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)
c、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
d、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。
四、延伸活动
制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌
活动效果
活动内容
猫的一家
活动目标
1、幼儿通过对实物、图片的观察比较，初步理解反义词的含，丰富词汇。
2、发展幼儿的口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性
3、培养幼儿爱观察、爱动脑的好习惯。
活动准备
1、幼儿画册《猫的一家》。

体育游戏：猫妈妈和猫宝宝模板

体育游戏：猫妈妈和猫宝宝(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!体育游戏：猫妈妈和猫宝宝活动目标：1、让幼儿体验体育游戏所带来的快乐之情。

幼儿园大班语言游戏教案反思《两猫相争》

幼儿园大班语言游戏教案反思《两猫相争》《两猫相争》是一个适合幼儿园大班儿童参与的语言游戏。

在游戏中，我扮演了一只猫妈妈，将幼儿园大班的儿童分成两组，每组都扮演一只猫的孩子，通过角色扮演和互动，在游戏中激发他们的语言表达和沟通能力。

在这个游戏中，我主要通过以下几个方面进行反思和总结。

首先，在游戏前，我准备了一份游戏教案，包括游戏目标、规则和材料等。

这让我在游戏过程中更加有条不紊地组织和指导孩子们的参与。

然而，在游戏实施过程中，我发现我在对规则的解释上存在一些问题，给孩子们带来了一些困惑。

下次我应该更加清晰和简洁地解释游戏规则，确保每个孩子都可以理解并参与。

其次，在游戏中，我将孩子们分成两组，通过角色扮演和互动，激发他们的语言表达。

这种方式能够让孩子们更加主动地参与，增强他们的口语表达能力。

然而，在游戏实施过程中，我发现有些孩子在表达自己的观点和意见时比较腼腆，不太敢开口。

下次我可以通过一些简单的问答或者是角色扮演练习来帮助他们克服这种腼腆感，鼓励他们积极参与。

再次，在游戏中，我引导孩子们利用角色扮演和互动的方式进行对话和交流。

这种方式可以让孩子们真实地感受到语言的应用场景，并在实践中提高他们的语言交际能力。

然而，在游戏实施过程中，我发现有些孩子在表达自己的观点和意见时，说得比较含糊，不够明确。

下次我可以通过一些简单的问题和提示，引导他们更加明确地表达自己的意思。

最后，在游戏中，我注重了孩子们的合作和沟通能力的培养。

在游戏中，他们需要相互合作，交流彼此的意见，并共同完成任务。

这种合作和共同努力的过程，增强了他们的团队合作精神和友谊。

然而，在游戏实施过程中，我发现有些孩子在团队合作和沟通方面还存在一些困难。

下次我可以适当增加一些团队合作的练习，培养他们的合作和沟通能力。

总之，通过这次《两猫相争》游戏的反思与总结，我发现自己在游戏规则解释、引导孩子表达和合作沟通能力培养等方面还有一些不足之处，需要进一步提高和改进。

幼儿园大班语言教案：《我妈妈》

幼儿园大班语言教案：《我妈妈》活动目标：1、通过幼儿理解图片，结合已有生活经验大胆讲述.2、感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注,激发爱妈妈的情感。

活动准备：多媒体课件、绘本《我妈妈》活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。

1、出示图片：绘本《我妈妈》幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈。

师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈？我们一起来继续看一下吧！2、观察阅读画面，结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

（一）展示图片,教师引导幼儿观察并讲述妈妈的本领。

（1)厨师妈妈老师：图片上你看到了什么啊!你觉得妈妈会是什么呢？(像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师）哪位宝贝可以大胆来讲述一下呢？(我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，可以做出许多美味的蛋糕。

）（2）画家.图片中的妈妈在干什么呢？(化妆）哦！在化妆!化妆后的妈妈肯定会是什么样子啊！（漂亮、美丽)这个时候的妈妈这个时候像是什么呢？（画家）像是一位神奇画家是吧！哪位宝贝可以完整的讲述一下呢？(3)园丁妈妈，图片中的妈妈在干什么？她种的花怎么样？妈妈好像是不是有魔法啊！（我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让所有东西都长得很好看！）（4)大力士妈妈:师：妈妈为什么要提这么多的东西？妈妈大包小包的拿了这么多，怎么样啊？这个时候的妈妈怎么样啊！大拇指是什么意思啊！(棒）我们一起来夸夸妈妈?哪位宝贝能完整的来讲述一下呢?（二) 幼儿结合自身经验并完整的进行讲述。

1、展示图片，仙子图片：哦！妈妈变成什么？你觉妈妈有没有感觉像仙子的时候？我们不开心的时候妈妈会用什么办法把我们变得很开心？（我妈妈想仙子一样，当我难过时，总会让我变得很开心.）2、天使图片：妈妈又变了，现在是什么？（天使）妈妈在干什么？你觉得妈妈的歌声会是怎样？（我妈妈最爱唱歌，她的歌声像天使一样甜美。

)3、狮子图片：咦！妈妈呢？（变成了狮子）师:发生了什么事呢？（幼儿猜测）那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候？生气的时候!哪位宝贝来讲述一下(我妈妈生气的时候吼起来像狮子一样凶猛）4、"沙发妈妈”:什么是时候妈妈会想沙发一样呢?那位宝贝尝试完整的讲述.(我妈妈的怀抱像沙发一样温暖舒适.）5、"猫咪妈妈”：小猫眯给人的感觉怎么样?什么时候和小猫咪一样呢？（有的时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温柔很可爱)（三)感受温暖的母爱1、出示一双手的画面：不管妈妈变成什么样子,她都是我的妈妈，你们看，这个妈妈在干什么？这双手是谁的？她们像是在干嘛呢？2、出示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？游戏：.找爱心教师：我们来玩一个"找爱心”的游戏，看看谁的观察最仔细.请幼儿翻看桌子上绘本找一找，并请幼儿说说自己的发现的爱心。

幼儿园大班语言教案《猫和包3篇》

幼儿园大班语言教案《猫和包3篇》一、教学目标1.了解猫和包的故事情节；2.训练幼儿语言表达能力；3.培养幼儿团队协作能力。

二、教学内容1. 故事简介《猫和包3篇》是三个相互独立的小故事，其中包括《猫和包的故事》、《猫和毛线》和《猫和鱼》，它们分别讲述了猫和包之间的友谊及故事中学到的道理。

2. 语言教学针对不同的故事中产生的情境和问题，对幼儿的语言表达进行训练，包括：1.让幼儿自由发挥，描述自己喜欢的宠物；2.鼓励幼儿用简单的语言解释故事情节；3.给幼儿配对行动，让他们共同制定计划，以帮助猫和包解决故事中的问题。

三、教学流程1. 情境引入将宠物带到班级，鼓励幼儿观察、互动、覆盖各种语言。

2. 教学内容细化Story 1: 猫和包的故事1.让幼儿描述故事背景和情节；2.询问幼儿如何解决问题，鼓励他们提出不同的解决方案；3.给幼儿配对行动，让他们共同制定计划，以帮助猫和包解决故事中的问题。

Story 2: 猫和毛线1.让幼儿描述故事背景和情节；2.鼓励幼儿使用“放弃”和“独占”的词汇来描述故事中猫和包的行为；3.询问幼儿为什么放弃毛线，以及放弃给人带来的好处。

Story 3: 猫和鱼1.让幼儿描述故事背景和情节；2.鼓励幼儿使用“分享”和“慷慨”的词汇来描述故事中猫和包的行为；3.询问幼儿分享食物和照顾他人是否有好处。

3. 教学总结1.总结故事中的道德教育内容；2.收集幼儿的反馈和建议；3.预告下一次教学内容。

四、教学评估1. 个人表现观察幼儿听故事的专注度、语言表达能力和行为表现。

2. 集体表现观察幼儿团队协作能力、教学活动参与度以及对教学内容的理解程度。

五、教学资源1.幼儿园教材：《猫和包3篇》2.宠物（猫、狗等）六、教学注意事项1.安排好故事时间，每个小故事不要超过10分钟；2.考虑幼儿的年龄和语言能力，简单易懂地介绍故事情节；3.基于幼儿的特点，让他们通过游戏和活动更好地理解故事情节。

幼儿园小班上学期语言教案《猫妈妈病了》反思

幼儿园小班上学期语言教案《猫妈妈病了》反思教学目标1.能理解课文的基本情节和角色形象；2.能模仿老师和其他同学的语言表达；3.能运用简单的语言表达自己的感受和想法；4.培养想象力和创造力。

教学重点1.直接引导学生体验情感的表达。

2.通过语言的学习，引导学生的想象创造和表达。

3.激励学生表达困难的情感。

教学准备1.课件：《猫妈妈病了》的图片与文字，课堂活动的素材和模板。

2.工具：黑板，粘贴纸，彩笔。

3.常规教学资源：字母表和数字表。

教学过程1. 自然引入教师可以适当放一段音乐欢迎孩子进入教室，提升课堂氛围，同时在孩子们的体验中引入本节课要学习的《猫妈妈病了》。

2. 导入老师简单介绍一下本节课学习的故事，为引起学生的兴趣，老师可以适当提出一些问题，比如：“当你的妈妈或者奶奶病了怎么办？” “你会有什么感想？”，然后让学生尝试回答一下。

3. 大声朗读教师将《猫妈妈病了》的故事讲给学生听，并请学生跟随朗读。

4. 句型学习老师引导学生听几个关键句子，直接引导学生可以复述或模仿老师的语言表达：“小猫很担心它的妈妈。

” “小猫认为它妈妈病了，所以它决定去找草医生。

” “草医生让小猫给病人送上新鲜的水果、做好每个人的人心。

”5. 师生互动教师可以给大家以图画的形式展示关键情节中的人物、地点、事情等，然后引导学生向老师提出自己的疑惑或感受，老师可以适当与之互动，同时鼓励其他同学分享自己的想法。

这一部分教学需要注意引导学生融入情境，引导学生进行通过语言表达自己的感受和想法。

6. 课堂活动老师用黑板上画出关键的场景和情境，引导学生就特定情景和卡片进行配对，合理表达听取卡片的情感和想法。

这一部分教学需要注意让学生发挥想象和创造力，激励学生表达困难的情感。

7. 练习书写教师利用素材向学生展示字符表示的方法，学生可以开始熟悉和模仿相关的字母和数字表现方式，或者根据课程内容进行书写和画描。

8. 总结教师简要总结今天一堂课的内容和重点。

小班科学教案猫宝宝找家

小班科学教案猫宝宝找家小班科学课教案课题：猫宝宝找家教学目标：1. 认识猫和猫宝宝，了解它们的特点和习性。

2. 探索猫宝宝与妈妈猫之间的依赖关系。

3. 培养学生对小动物保护和关注的意识。

教学准备：1. 图书：《宠物猫》、《小猫咪的成长》等相关图书。

2. 图片：猫的照片、猫宝宝和妈妈猫的合照等。

3. 视频：关于猫宝宝和猫妈妈的视频素材，可以选择有教育意义的片段。

4. 游戏：配套的配对游戏，学生通过配对猫宝宝与妈妈猫的图片。

5. 小道具：猫毛的样本、猫爪的模型等。

教学过程：一、导入（5分钟）教师准备一些猫的图片，展示给学生看，并向学生提问：“你们知道这是什么动物吗？”引导学生认识猫并对猫有一些了解。

1. 使用图片和图书向学生展示猫宝宝和妈妈猫的照片，并解释它们之间的关系。

2. 播放视频素材，让学生观察猫宝宝和猫妈妈之间的互动，并引导学生讨论它们之间的关系和依赖。

三、探索（15分钟）1. 引导学生从图书或视频中了解猫宝宝和猫妈妈的特点和习性。

2. 设计一些问题，让学生思考并回答，例如：“猫宝宝怎样从刚出生到独立生活？”、“猫妈妈是怎样照顾猫宝宝的？”等。

四、游戏（15分钟）1. 使用配对游戏，将猫宝宝和妈妈猫的图片混合在一起，要求学生通过观察和判断找出正确的配对。

2. 学生通过游戏锻炼观察力和注意力，并加深对猫宝宝和猫妈妈的印象。

五、巩固（10分钟）1. 拿出猫毛样本和猫爪模型，引导学生触摸和感受，让学生了解猫的身体结构和特点。

2. 激发学生对小动物保护和关注的意识，提醒他们要爱护和保护动物。

1. 鼓励学生将课堂学习中获得的知识带回家，与家人分享，并与家人一起关注和保护小动物。

2. 布置一道拓展题或家庭作业，例如：“请和爸爸妈妈一起阅读猫宝宝成长的图书，并写下你们观察到的内容。

”。

扩展资源：1. 宠物猫育种网站（家长配合引导学生查阅）。

2. 宠物猫育种市场分析报告等相关文章（家长配合引导学生进行阅读）。

语言教案上册

一条藤挂铜铃（大班上册）一、活动内容：一条藤挂铜铃二、活动目标：1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。

2、学习与同伴合作游戏。

三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。

活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。

四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。

五、活动过程：1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。

2、教师放慢速度念一遍绕口令。

3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音："eng、ing、ong"。

4、创设游戏情景。

游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。

轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。

由教师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。

5、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。

利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

教学反思：地球清洁工（大班）活动目标：1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。

活动重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

活动难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。

活动准备：地球公公一个，动物图片各一张。

活动过程：一、跟地球公公打招呼。

（出示不开心的地球公公）二、心存疑问，主动探索，积极讨论1、（出示难过的地球公公）地球公公怎么了？为什么难过？2、出示污染环境的图片。

幼儿教案游戏捉迷藏

捉迷藏
活动目标：
1、能迅速找到自己喜欢的躲藏地点，并设法不让别人发现。

2、满足寻找私密空间的需要
材料准备：
1、在活动室内布置大纸箱，布帘，矮柜等供躲藏物品
2、猫头饰一个
游戏过程：
一、游戏“捉迷藏”
1、教师扮演老猫，幼儿扮小猫，今天猫妈妈要和猫宝宝们做个捉迷藏的游戏。

2、游戏开始：小猫迅速找到自己喜欢的地点躲藏起来，老猫去寻找小猫，直至将所有的小猫找到为止。

3、重复游戏，要求小猫更换躲藏地点。

“让小猫们躲到不一样的地方去”
二、谈话
1、启发幼儿说说自己躲藏在哪几个地方？
2、表扬大胆举手告诉大家的孩子。

3、幼儿互相说说躲起来的感受
三、结束
老猫带领小猫回家休息。