2014年春季言语交际形成性考核册(作业及答案)

言语交际作业1

一．判断正误

1.所谓言语交际就是人们日常生活、工作中互相接触的行为×

2．语言和言语是同一个概念的两种不同的表达方式，是同义词×

3．言语交际要求具备组织话语的能力，就是要求说出来的话没有语病×

4．言语交际中的互通式传播，最适宜于座谈会、日常生活中的群体聊天√

5．言语交际中的核心要素是指交际双方，即说话人和听话人×

6．口头交际肯定就是双向交际，因为一个人不能对着墙壁说话×

7．不同表现形式的交际，对于语言运用要求是一样的√

8．要满足交际的目的，交际双方传递的言语信息必须明确√

9．要是交际有效，必须坚持不断创新，这是言语交际的根本原则√

10．言语交际注重信息传递，也注重言语艺术，注重言语表达的美感×

二．案例分析

1．下面是主人和秘书的一段对话，请你根据言语交际的表现形式，对这段对话进行分类，并交要加以分析说明（10分）

主任：你下班前把这个材料整理出来，我要急用。

秘书：还有两个小时就下班了，来不及。

主任：这我不管，你必须完成。

秘书：这……

答：言语交际的表现形式，从不同角度认识有：口头交际与书面交际；单项交际与双向交际；正是交际与非正式交际；直接交际与间接交际；同级交际与非同级交际。这段话是主任对秘书下达任务，因此是双向交际和非同级交际

2．分析下面案例中的言语，看看它们符合或不符合言语交际的那一条原则（20分）

1）有一位经理，在大会上给员工们做报告。为了严肃纪律，奖勤罚懒，他坚决地说：“谁说我们杀鸡给猴看？我们还要杀猴给鸡看”

2）有一个男青年给女友发了一条短信：想念是紫色的；爱情是白色的；生活是彩色的；没有你的世界时灰色的。

3）法官：把证人带上来

法警：把犯人的老婆带上来

4）秘书按照主任指示召集各个部门经理开会

经理：这么忙，还开会，有什么事吗

秘书：不知道，这事儿别问我，是主人安排的。

答：（1）满足交际的目的；（2）适应言语环境；（3）坚持不断创新；（4）注意语言规范。1）个案例：经理在会上给员工做报告，是一种较正式的场合，所以他的话不符合适应言语环境的原则。

2）个案例：符合坚持不断创新原则，这样更能感动人，有浪漫色彩和情调。

3）个案例：不符合适应言语环境原则。开庭审判时属于正式场合，不能说“犯人的老婆”这样的话。

4）个案例：不符合满足交际目的的原则。

3．看看下面的对话，小李对小王的话语评价是不是正确

小王：金庸的武侠小说《倚天屠龙记》实在太好看了，我一口气就把它读完了。

小李：金庸这部小说有一百万字，你不可能一口气读完

答：不正确

小王是想告诉小李，他对这部小说兴趣浓厚，是夸张的修辞，而小李则是理解词的本意。三．问答题

1．言语交际有哪些基本要求？任举一例对其中的一条要求加以分析说明。

答：言语交际有下列要求：

1）具备组织话语的能力；2）临场应变能力；3）形式创新能力；5）掌握言语技巧能力。如我们在课堂上，老师要随时应对多种突发问题，这就需要老师又临场应变能力。

2．当代言语交际具有媒介手段多样性，其功能你举例说明

答：电脑网络视频电话语音聊天电子邮件发送等。

3．请你设定对话场景，说明正是交际与非正式交际在言语使用上的差别。

答：正式交际要求语言得体，严谨，运用书面语，逻辑性强；非正式交际语言随意，气氛轻松，口头用语。例如：平常说“吃饭”，正式场合叫“就餐”

4．要使言语交际有笑，需要注意哪些方面的问题？

答：（1）明确言语交际的对象（2）明确言语交际的目的（3）研究分析言语交际的对象（4）明确言语交际的话题（5）设定言语交际的方式（6）把握和说话的分寸

言语交际作业2

一.判断正误

1．词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多食用但音节词语×

2．锤炼词语的最高境界是恰当自然，各具风格√

3．所谓双生，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐×

4．同类词语和通俗词语实际上是同一个概念的不同说法×

5．一般情况下，使用成语不能随便更换其中的语素和语素的次序√

6．要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子×

7．句子的选择使用与语体和风格没有直接关系×

8．把状语和定语放到中心与后面，这样的句子叫做常序句。×

9．松句就是使用了很多修饰语使结构更加复杂的句子×

10．表示否定意义的句子，就是否定句×

二.案例分析

1．下面是电影《怒潮》的插曲《送别》的四段歌词，请你从词语锤炼稳妥和谐角度简要说明其运用词语的特点。

“送君送到大路旁，君的恩情永不忘……”

答：本歌词讲究音节匀称，读起来朗朗上口，且有音乐美感，韵律和谐。

2. 词语锤炼有多种目的，下面一段话，符合词语锤炼哪一个目的，请具体分析：那晚月儿已瘦削了两三份，她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便出落得更加精神了。

答：符合“新鲜生动”的目的，用拟人的手法，把夜景写得如此美好。

3. 下面一段话在句式使用上有什么特色？请加以分析并简要说明其表达效果：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

答：前面三个小句，使用排比的修辞手法，用“燕子”“杨柳”作为衬托有诗意。最后从反面突出“日子”都不能像“燕子”“杨柳”那样回来。使用抒情的疑问，十分感人，整个句子中有散，散中有整，优美和谐。

4. 把下面的句子改为短剧，并说明改句和原句各自的表达效果：……