践行感恩之路,打造幸福校园
实施“幸福教育” 促进学校发展
实施“幸福教育” 促进学校发展【摘要】幸福教育是以培养学生的幸福感和心理健康为目标的教育理念，对学校发展具有重要意义。
实施幸福教育可以提升学生的幸福感，促进学生综合素质的发展，增加学生的学习动力，改善学校的环境。
通过幸福教育的实施，可以进一步促进学校发展，带来积极的影响。
幸福教育是促进学校发展的重要途径，对学校的发展具有重要意义。
通过实施幸福教育，可以为学生的全面发展和学校的健康发展提供有力支持，值得高度重视和推广。
【关键词】幸福教育、学校发展、学生幸福感、综合素质发展、学习动力、学校环境、积极影响、重要途径。
1. 引言1.1 幸福教育的概念幸福教育是指通过学校教育系统，培养学生积极向上的心态、健康的心理素质和良好的人际关系，实现个体心灵的舒展与幸福感的提升。
幸福教育的核心理念是让学生感受到生活的美好、学习的快乐，并通过教育培养他们面对挑战时的积极态度与解决问题的能力。
幸福教育不仅仅是对知识的传授，更是一种关注学生综合成长的教育理念。
它强调培养学生的情感智慧、人格品质和生活技能，让他们在快乐成长的能够更好地面对生活的挑战和困扰。
幸福教育重视学生的主体性和个性发展，提倡以人为本、关注学生的自我认知和心理健康，让每个学生都能找到属于自己的幸福之路。
通过实施幸福教育，学校可以促进教育质量的提升，培养出更多积极健康、快乐自信的学生，为学校的可持续发展打下坚实的基础。
幸福教育不仅是教育现代化的需要，也是社会和谐发展的重要保障，对学校、学生和整个社会都具有重要意义。
1.2 学校发展的重要性学校发展是一个国家未来发展的基础。
学校是培养人才的重要场所，而人才是国家发展的关键。
学校发展的好坏直接关系到学生的素质和国家的未来。
一个发展良好的学校，能够为学生提供良好的学习环境和教育资源，帮助他们全面发展。
学校的发展也能够吸引优秀的教师和教育资源，提高教育质量，培养更多优秀人才，为社会发展和进步做出贡献。
学校发展还促进了社会的稳定与繁荣。
建设幸福校园
建设幸福校园一、背景介绍幸福校园是指以学生为中心，关注学生全面发展和幸福感的校园环境。
建设幸福校园是教育部门的重要任务之一，旨在为学生提供良好的学习、成长和生活环境，促进学生身心健康发展。
本文将从以下几个方面来介绍建设幸福校园的标准和要求。
二、标准和要求1. 安全环境幸福校园的首要标准是提供安全的学习环境。
校园应配备完善的安全设施，如监控系统、警报器等，确保学生的人身安全。
同时，学校应定期进行安全演练，提高学生的安全意识和应急能力。
2. 教育资源幸福校园应提供丰富的教育资源，包括图书馆、实验室、艺术室等。
学校应配备优秀的教师团队，提供高质量的教学。
此外，学校还应鼓励学生参与各种学科竞赛和社会实践活动，拓宽学生的视野和能力。
3. 心理健康支持建设幸福校园需要关注学生的心理健康。
学校应设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理健康支持和咨询服务。
此外，学校还应开展心理健康教育，提高学生的心理素质和应对能力。
4. 良好的校园文化幸福校园应营造积极向上的校园文化氛围。
学校应注重培养学生的品德和价值观，开展各种文化活动，如文艺演出、读书分享会等。
学校还应加强对学生的道德教育，培养学生的公民意识和社会责任感。
5. 健康饮食幸福校园应提供健康的饮食环境。
学校食堂应提供营养均衡的餐食，避免过度油腻和垃圾食品。
学校还应开展营养教育，提高学生的饮食素质和健康意识。
6. 绿色环保幸福校园应注重环境保护和绿色发展。
学校应建设美丽的校园环境，种植花草树木，提供良好的空气质量和景观环境。
学校还应开展环境教育，培养学生的环保意识和责任感。
7. 社会参与幸福校园应积极与社会各界合作，为学生提供更多的发展机会。
学校可以与企业、社区等建立合作关系，开展实践教学和社会实践活动，帮助学生了解社会和职业发展。
三、结论建设幸福校园是一项综合性的任务，需要学校、教师、家长和社会各界的共同努力。
通过提供安全环境、丰富教育资源、心理健康支持、良好的校园文化、健康饮食、绿色环保和社会参与，我们可以打造一个让学生快乐成长、健康发展的幸福校园。
心怀感恩 共筑和谐校园演讲稿
心怀感恩共筑和谐校园演讲稿尊敬的老师、亲爱的家长以及同学们：下午好！今天，我站在这里，心怀感激，向大家分享我的主题——《心怀感恩，共筑和谐》。
自然界中，万物生长都离不开阳光雨露的滋养。
鲜花感恩雨露，因为雨露让它绽放；苍鹰感恩长空，因为长空让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它屹立。
同样，我们也应该心怀感恩，感激生活中的每一份给予。
作为学生，我们首先要感恩的便是学校。
学校为我们搭建了一个成长的平台：宽敞明亮的教室、崭新的桌椅、先进的多媒体设备，为我们创造了一个优美的学习环境。
图书阅览室的宁静、操场的广阔，还有电脑室、多功能教室等设施，都是学校对我们的无私奉献。
然而，在这些美好的环境中，有时却出现了不和谐的现象。
图书阅览室里，有的同学阅读后书籍随意放置，甚至出现损坏；操场上，纸屑、糖纸、瓜子壳等垃圾随处可见。
这些行为，不仅破坏了校园的和谐，也违背了我们对学校的感恩之心。
同学们，让我们扪心自问：我们是否真的感恩学校？我们是用良好的行为习惯来表达感恩，还是成为了不和谐因素的制造者？真正的感恩，是要爱护学校的一草一木，维护公共设施，改掉不良习惯。
当你整理图书馆的书籍，当你弯腰捡起地上的垃圾，你会发现，周围有更多赞许的目光在鼓励着你。
我们还要感恩我们的老师。
老师是我们成长的引路人，是我们的朋友。
他们尊重、理解、爱护我们，用言传身教的方式，让我们受益匪浅。
老师的辛勤付出，我们应该铭记在心，用理解和尊重来回报。
同时，我们也要感谢身边的同学。
在学习生活中，同学们互相鼓励、互相帮助，共同面对困难与挫折，分享成功与快乐。
这份同窗之情，值得我们珍惜与感激。
在家中，我们还要感恩父母。
父母是我们生命的源泉，他们给予了我们全部的爱，让我们享受到了亲情和幸福。
从我们出生的那一刻起，父母就承担起了照顾我们的责任。
为了给我们一个舒适的生活环境，他们不辞辛劳，默默付出。
现在，我们已经长大，应该怀着感恩之心去体谅父母，承担起照顾、孝敬父母的责任。
感恩学校活动方案(共3篇)
感恩学校活动方案〔共3篇〕第1篇：学校感恩教育活动方案学校感恩教育活动方案让生命因学会感恩而活得更精彩开展感恩教育、孝心教育活动，对于进步人的道德修养、标准人的行为、稳定社会秩序等方面起着重要作用，是学校开展德育工作的有效途径。
因此，我校把感恩教育活动作为师德建立和学生德育工作的重要内容，把这一活动抓出效果，抓出特色，并以此为契机，全面提升学校教学质量，促进学校教育工作快速开展。
我校特成立感恩教育、孝心教育活动领导小组，以校领导为组长，各班主任为成员。
详细由少先队负责全校活动的指导、落实、考核工作。
学校把感恩教育活动与老师师德建立严密联络，在老师中广泛开展感恩家人、感恩同事、感恩学校、感恩社会教育，引导老师充分认识到老师工作的高尚和为人师表的荣耀，引导老师从细节做起，提升自我道德程度。
开展感恩教育的详细内容与施行途径感恩教育的详细内容开展感恩教育从内容上看应包括学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。
从对象上看，我们要感恩的是自己周围的人，那些帮助过我们，关心我们，鼓励过我们的人，这里包含我们对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等。
感恩教育的施行途径1、我校首先在老师中开展感恩系列活动：改善教育环境，为学生营造一个充满爱心的值得感恩的世界。
长期以来在学校德育教育过程中存在着一个致命的盲点，即缺少对教育对象的理解和基于理解、平等、宽容之上的对话。
师生关系往往是不平等的，那是一种“管理与服从”、“权威与听从”的关系，是“以上对下”、“以强对弱”的关系，这种关系常常表现为老师对学生的“教训”、“告诫”甚至是“塑造”。
处在这样的人际关系之中，学生的心灵是封闭的、压抑的，师生之间的情感交流受到了阻碍，学生的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。
所以，只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系，使精神相遇的对话关系成为师与生、生与生之间的一种积极的生存方式和生存形态，才能让学生在一种自由、变化、动态的对话关系中潜移默化受到教育，感恩教育的开展也才有教育环境根底。
创新幸福教育模式,打造校园特色文化
创新幸福教育模式，打造校园特色文化发表时间：2019-10-11T15:12:29.343Z 来源：《教育学》2019年10月总第192期作者：胡天佑[导读] 学校致力于打造幸福教育，弘扬幸福文化，文化建设基于田家炳先生的传统美德。
山东省日照田家炳实验中学276800 日照第二实验中学始建于1995年，香港实业家田家炳先生慷慨捐资250余万元建造了学校懿德馆，自此更名为日照田家炳实验中学。
学校推行的幸福教育理念，植根于田家炳先生爱国奉献的传统美德，坚持正确的义利观，强调爱国奉献，将自己的人生与国家、社会的发展紧密结合；培养师生正确的幸福观，体验和感受幸福的教育过程，实现师生为获得幸福而热爱教育、享受教育的目标。
既根植于传统文化，又赋予时代内涵，是学校培育和践行社会主义核心价值观的重要切入点。
一、创新幸福文化内涵，营造幸福和谐校园学校致力于打造幸福教育，弘扬幸福文化，文化建设基于田家炳先生的传统美德，参考儒学经典《大学》里“大学之道，在明明德，在亲民,在止于至善”一句的核心思想，提出：“教育就是教化培育，先教化学生心性，明德明礼，养其懿德，后博学笃行，育其才能。
”据此，学校将三座主体建筑分别命名为“明德楼”（教学楼）、“懿德楼”（办公综合楼）、“笃行楼”（实验楼）。
学校加强校风校训建设，彰显学校办学品味，提升学校办学魅力与吸引力。
学校的教育理念为:让学生接受幸福教育，让教师享受教育幸福。
学校的办学理念为：以幸福教育，润幸福学生。
校训：立人为本，成志于学。
校风：崇德尚能，务本求实。
教风：敬业乐教，勤研善导。
学风：博学笃志，切问近思。
明德楼大厅两侧均以绽放的荷花为背景，因为教育的目的是追求幸福，得天下英才而育之是教师的幸福，徜徉知识海洋成就美好未来是学生的幸福，幸福是一幅幅精美雅致、温馨如花的画面。
特别是我校西连清清香河，年年芳草绿，处处荷花香。
学校的辛勤园丁如荷花清正廉洁，香远益清，有谦谦君子风范。
感恩让校园充满爱演讲稿5篇
感恩让校园充满爱演讲稿5篇感恩让校园充满爱演讲稿1时光匆匆如流水，转眼我们已到了五年级。
首先，我要向各位老师表达内心真挚的敬意和感激之情。
在过去的5年中，各位老师辛勤耕耘、无私奉献，传授给我们知识、启迪我们的智慧、规范我们的行为，更为重要的是教育了我们做人的道理，培育了我们认真负责的态度和乐观向上，积极进取的精神，使我们在未来成长的路上有了良好的起步基础。
5年来，你们为我们耗去了5年的青春，你们为我们肩负了5年的责任。
你们为我们付出了巨大的心血，你们只有付出，不图回报。
时间能冲刷着我们的记忆，很多事情随着时间的流逝会遗忘，但老师培育之情我们现在不会忘记、以后更不会忘记，我们会永远记住曾经引领我们从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生、从渴求知识的少年马上离开母校的初中生的一小老师。
将来不论我们走到哪里，都会永远记住是你们引导我们登上了人生的最初几级台阶。
感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。
你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。
您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让我们尽情的在知识的海洋遨游，使生活充满惊喜!感谢您——老师，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明。
您给我们勇气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。
您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留在我们心中，让我们刻骨铭心。
感谢您——老师，是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，像天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。
您带领我们所经历的每个问题，每个发现，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。
敬爱的老师们，你们的教诲如春风，似瑞雨。
滋润了我们的心。
最后真心祝愿我们最尊敬的老师们岁岁愉快，年年开心。
感恩让校园充满爱演讲稿2亲爱的同学们：下午好~ 今天我要演讲的题目是“爱无言” 。
2024年感恩教育活动倡议书
2024年感恩教育活动倡议书亲爱的各位领导、老师、家长和亲爱的同学们：大家好！在这个特殊而又充满挑战的时期，我站在这里向大家发出一封倡议书，希望我们能够共同参与2024年感恩教育活动。
将心比心，感恩在身边感恩，是一种美德，是一种品质，是一种生活态度。
感恩使我们拥有一颗宽容、谦虚、感恩的心灵，让我们在日常生活中更加珍惜身边的一切。
然而，在当今社会，随着物质生活的丰富和社会环境的变迁，我们渐渐忽视了感恩这一简单而又重要的品质。
因此，我们迫切需要发起一次感恩教育活动，来唤起我们对感恩的意识和重视。
感恩教育活动的目的不仅是提醒我们要感恩，更是为了让大家更好地理解感恩的内涵和重要性，以及如何通过实际行动表达感恩之情。
感恩教育活动将以校园为载体，通过多种形式的活动，让同学们在实践中亲身体验感恩的力量。
一、家校共育，共同培养感恩之心家庭是感恩教育的第一课堂，让我们从家庭开始，让感恩走进每个人的日常生活。
作为家长和老师，我们应该以身作则，给孩子们树立榜样。
通过与孩子们共同制定感恩计划，引导他们认识到自己的幸福来自于家人的付出，从而培养出感恩之心。
同时，将感恩作为教育的一个内容，加入到学校的教学计划中，让每个孩子在校园中都能感受到感恩的力量。
二、开展主题活动，传递感恩的温暖感恩教育活动将通过丰富多彩的主题活动来传递感恩的温暖。
我们可以开展感恩日，组织同学们亲手制作感恩卡片，写下对家人、老师、朋友的感恩之情。
我们还可以组织感恩演讲比赛，鼓励同学们分享自己的感恩故事，让大家从中体会感恩的力量。
此外，还可以开展感恩义卖活动，募集善款，用于资助贫困学生，让他们感受到社会的温暖和关怀。
三、参与社区服务，回报社会的支持感恩不仅是对个人的感激，也是对社会的回报。
感恩教育活动将鼓励同学们主动参与社区服务活动，回报社会的支持。
我们可以组织同学们到社区老人院进行慰问活动，陪伴老人们分享他们的故事和经验。
我们还可以组织环境保护活动，清理周边环境，为社区创造一个更美好的生活环境。
建设幸福班级,构建幸福课堂,点亮幸福人生
建设幸福班级，打造幸福课堂，点亮幸福人生岔河中心小学：李丽丽苏斯基霍姆林曾经说过：教育的最高理想在于让所有的儿童都成为幸福的主人。
而我作为一名普通的小学老师，我的理想更简单就是想建设一个幸福班级，让我的学生们和我在一起上课的时候是幸福的，让给我们班上课的科任老师是幸福的，还有我们班的学生家长提起孩子和我来是幸福的，成就了这么多人的幸福，同时也就点亮了我的幸福人生。
为了达到我的教育理想我一直在努力着，奋斗着，不断实践着。
要想打造幸福班级第一要我的学生感到幸福，我们班的口号是：让周围人因为我们的存在而幸福。
我引导学生在学校让小伙伴因为你的存在而幸福，让班主任和科任老师因为你的存在而幸福，在家里让爸爸妈妈和爷爷奶奶因为你的存在而幸福。
正因为这样，在我们班处处都有幸福的气息：橡皮掉了有人捡，讲桌脏了有人擦，桌子歪了有人扶正——总之，他们的人虽小，但是心却不小，眼里的事情却不小，而且大多时候很多事情都不用我操心，都是他们主动帮我干。
因为他们心里时刻想着要让身边的人幸福。
记得奇峰的妈妈跟我讲述过这样一件事：去年期中考试那天，下班后她来接孩子，看见其他孩子都走了，她就着急了，赶紧到教室里找孩子。
可是教室里一个人也没有，估计监场老师走了，而我那时正在三楼监场，所以也不在。
找不到孩子，她心急如焚，她知道自己的孩子不是淘气的人，那他干什么去了呢？到操场上找了一圈，还是没有看到小奇峰。
这时，妈妈有点纳闷了，又来到教室仔细再找一遍。
原来，小奇峰正趴在桌子底下收铅笔末。
看到儿子这样的举动，妈妈就问：你在干什么？奇峰说：老师监场去了，其他同学都走了，我闲着也是闲着，我就帮老师做卫生，我希望老师监场回来看到干干净净的教室能够感到幸福。
听了小奇峰的回答，妈妈心里热乎乎的，我的儿子刚上了两个月的一年级就懂得让老师幸福了，这就是幸福教育在孩子幼小的心中正在生根发芽呀！我打造幸福班级不仅要让我的学生幸福还要让科任老师幸福。
记得我在《让科任老师因为你的学生而幸福》中是这样写的：今天星期一，第二节课又是我们班的音乐，我又提前做起工作来。
学校感恩教育活动方案三篇
学校感恩教育活动方案三篇篇一：学校感恩教育活动方案一、指导思想感恩是一种文明，感恩是一种品德。
人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。
感恩不仅是一种品德，更是一种责任。
感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。
对与今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。
只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。
有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。
学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。
拥有一颗感恩的心，我们才懂得关心，帮助他人。
拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。
拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。
我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。
二、活动主题：如果我们常心存感恩，人生就会充满快乐。
三、具体活动方案宣传发动阶段1、国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》，全员发动。
2、以“感恩”为主题布置宣传橱窗，悬挂感恩主题条幅，各班张贴《感恩教育活动倡议书》，创设校园感恩氛围。
3、以班级为单位，召开“让我们都有一颗感恩的心”的主题班会，并将班会记录上交团委。
4、各班出一期感恩教育专题板报，校团委组织检查评比。
全面实施阶段（一）感激父母养育之恩要对自己的父母感恩。
因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。
感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。
幸福教育的实践路径
幸福教育的实践路径幸福教育是一种融合了心理学、教育学和社会学等多学科知识的新型教育理念，旨在培养学生健康、快乐、幸福的人生态度和生存能力。
幸福教育强调的不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的情感、意志和品德，让他们在成长过程中拥有积极的情绪状态、良好的人际关系和正确的世界观，从而实现自身的幸福和社会的和谐。
一、建立幸福教育的理念幸福教育是建立在传统教育基础上的一种新理念，教育者需要正确认识幸福教育的内涵和意义，通过学习先进的心理学、社会学和教育学知识，深刻理解幸福教育的理论基础和实践路径，在教育实践中引导学生积极面对挑战、培养积极的情感态度、树立正确的人生观和价值观。
二、营造温馨的教育环境学校作为教育的重要场所，需要营造积极健康的教育氛围，为学生提供一个愉快、宽松、温馨的学习环境。
教育者应该注重关心学生的心理需求，关注他们的情感变化，促进师生之间的良好关系，通过关怀与理解，让学生成为快乐自信的人。
三、培养学生积极的情感态度幸福教育强调培养学生积极的情感态度，教育者需要关注学生的情感变化，理解他们的心理需求，引导他们树立正确的情感态度，帮助学生解决情感问题，增强情感管理能力，提高情商，保持积极的情感态度。
四、引导学生正确的人生观和价值观幸福教育注重引导学生正确的人生观和价值观，教育者应该通过教育活动、课堂教学和心理辅导等方式，促进学生对生活、学习和人际关系的正确认识，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养积极的人格品质，提高自尊自信和责任感。
五、培养学生的情商和生存能力六、关注学生的全面发展幸福教育注重关注学生的全面发展，教育者应该通过课程设置、活动组织和评价体系等方面，引导学生全面发展，包括智力发展、情感发展、身体发展、品德发展等方面，让学生在全面发展中获得幸福。
七、开展家校合作幸福教育重视家庭对学生幸福成长的重要性，教育者需要和家长进行密切的沟通和合作，引导家长正确对待学生的成长，让家庭和学校共同肩负起培养学生幸福的责任，为学生提供一个真正温馨和睦的成长环境。
学校感恩文化建设方案
学校感恩文化建设方案一、背景在当今社会，人们普遍缺乏感恩的意识和价值观，这在学校教育中也十分突出。
孩子们常常忽视别人的帮助，父母和老师的辛勤付出，缺乏对社会的感恩心。
为了帮助学生培养感恩的意识和价值观，促进学校的和谐发展，我们制定了这份学校感恩文化建设方案。
二、目标本方案的目标是培养学生感恩的意识和价值观，让他们学会珍惜他们所拥有的一切，感谢给予他们帮助的人，懂得回报社会。
通过建设感恩文化，我们希望实现以下目标：•培养学生的感恩意识；•提高学生的价值观水平；•促进学校的和谐发展；•培养学生的社会责任感。
三、实施方案1. 设立感恩教育小组学校将成立感恩教育小组，由学校领导和教师组成，负责制定感恩教育方案，开展相关活动。
小组将定期举办感恩教育讲座、主题班会等，引导学生认识感恩的重要性，并与学生共同探讨感恩的方式和方法。
2. 引入感恩教材学校将选择适合年级和课程的感恩教材，引导学生从小学习感恩的理念。
教师将在课堂上讲解感恩故事、进行感恩教育讨论，帮助学生理解感恩的含义和作用。
3. 举办感恩活动学校将定期组织感恩活动，如感恩日、感恩周等。
在这些活动中，学生将有机会表达对父母、老师、同学以及其他给予过帮助的人的感激之情。
活动形式可以包括感恩手绘、感恩信件、感恩分享等，以鼓励学生表达内心的感激之情。
4. 培养社会实践意识学校将鼓励学生参与社会实践活动，了解社会的复杂性和多样性，感受到社会的关怀和帮助。
通过参与社会实践，学生将更加深刻地认识到自己所拥有的一切并非理所当然，培养出回报社会的意识和行动。
5. 建立感恩文化氛围学校将通过营造浓厚的感恩氛围，让学生在学校中感受到感恩文化的力量。
例如，在学校内墙面上张贴感恩文化的海报，设置感恩文化展示角落，举办感恩主题的校园文化活动等。
同时，学校还将通过鼓励学生互相关爱和帮助他人的行为，培养学生的感恩意识。
四、评估与跟进学校将定期对感恩文化建设的效果进行评估与跟进。
通过学生的问卷调查、教师的观察和心理测评等方式，评估学生的感恩意识和行为变化。
幸福校园策划方案
幸福校园策划方案一、背景近年来，随着社会的发展和人们对教育的关注度提高，幸福校园成为了教育界的热门话题。
幸福校园不仅关注学生的学术表现，更强调培养学生的综合素质和幸福感。
因此，制定一套完善的幸福校园策划方案，对于提高学生的学习兴趣和幸福感至关重要。
二、目标本方案旨在通过以下措施实现以下目标：1.提高学生的学习动力和学习兴趣；2.培养学生的创新能力和团队合作精神；3.提高校园文化氛围，增强学生的幸福感。
三、具体措施1. 开展多元化的课程为了提高学生的学习动力和学习兴趣，学校应该推行多元化的课程，包括但不限于艺术、体育、科学等方面的课程。
这样可以让学生在拥有全面知识的同时，发展自己的特长和兴趣。
2. 创建课外活动平台学校应该积极开展各类课外活动，为学生提供多种多样的选择。
这些活动可以是学术竞赛、社团招新、艺术展示等，目的是为了培养学生的创新能力和团队合作精神。
学校还可以与社会资源合作，为学生提供更多机会参与实践活动。
3. 建设舒适的校园环境学校应该注重校园环境的建设，包括教学楼、图书馆、操场等。
提供舒适的学习和休息环境对学生的学习效果和幸福感都有积极的影响。
此外，学校还可以通过美化校园、增加绿化等方式，创造一个温馨宜人的校园氛围。
4. 加强师生互动学校应该鼓励师生之间的互动和沟通。
教师应该主动关注学生的学习和生活情况，并提供必要的帮助和指导。
学校还可以组织师生活动，如户外拓展、文化沙龙等，增强师生之间的交流，促进相互了解和尊重。
5. 建立评价机制为了激励学生的积极参与和努力，学校应该建立完善的评价机制。
这个评价机制应该能够全面反映学生的学术表现和综合素质，并对优秀者给予相应的奖励和荣誉。
这样可以激发学生的积极性和努力向上的精神。
四、预期效果通过实施上述措施，预期可以达到以下效果：1.提高学生的学习动力和学习兴趣，增强主动学习能力；2.培养学生的创新能力和团队合作精神，为将来的发展打下坚实基础；3.提升学校的整体教育质量和影响力，引领同行。
2024感恩教育工作计划(三篇)
2024感恩教育工作计划为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实提高德育的针对性和实效性，让学生学会感激，学会关心，学会回报，现根据上级有关文件精神，结合我校实际，特拟订“感恩”主题教育活动计划。
一、指导思想以____和____为指针，认真____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强和改进我校德育工作，精心培育学校“感恩文化”，积极营造感恩校园氛围。
二、目标任务1、通过感恩教育使学生明白，我们每时每刻都在享受着父母、老师、同学、朋友和他人、学校和社会的恩惠，人人都需要一颗感恩的心来对待这一切，让学生学会“知恩”。
2、通过感恩教育，让学生产生一种回报恩情的意识，懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关爱他人。
不断增强学生的报恩意识和报恩能力，学会如何回报父母、老师、同学、朋友、学校和社会，让学生学会“报恩”。
3、当我们能够做到“知恩图报”时，还应当怀着宽容的心态、愉快的心情，尽自己所能地去帮助身边需要帮助的人，让学生学会“施恩”。
三、活动时间及安排1、国旗下讲话。
分别由校长兼党支部书记王悦宏和初三学生以感恩为主题作国旗下讲话。
2、开展问卷调查。
以班级为单位组织“感恩”教育问卷调查。
班主任针对有问题的学生进行感恩教育。
3、实践活动。
记住父母的生日和父亲节、母亲节，并表示祝贺。
算一算自己一个学期要花费父母多少钱，想一想该如何报答，节约用钱，测算自己成长的成本，评议自己享受的恩泽。
调查身边发生的感恩故事、聆听相关报告和教诲激发和增强学生“孝敬父母、尊敬师长、关爱他人”的思想意识，从而以实际行动回报父母、老师、同学和学校、社会，尽自己所能帮助他人，增进感恩体验。
4、感恩教育进行拓展。
将感恩教育由学校、家庭向大自然和劳动人民延伸。
5、树立典型。
学校树立一批感恩教育的典型并予以表彰。
最后把感恩教育的成果纳入品德行为考核和先进个人评选，纳入践行社会主义荣辱观的评估。
为了进一步深入____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进学生思想道德建设，根据《昆山市____年中小学德育工作意见》，培养学生生活在社会环境、家庭环境、学校环境之中，具有感恩意识，培养和造就具有感恩意识的人，我校在____月份开展为期一个月的“感恩”教育活动，具体方案如下：一、目的意义：培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出要知道感恩。
教师演讲稿：感恩校园培养,感恩学生成长
教师演讲稿：感恩校园培养，感恩学生成长：大家好！今天，我很高兴能够站在这里，向大家分享我的感想和思考。
我们身处的这个校园，是我们学习、生活、成长的地方。
我相信，在这里的每个角落，都留下了我们无数的回忆和故事。
今天，我想以“感恩校园培养，感恩学生成长”为主题，向你们讲述我的故事。
作为一名教师，我深深地知道，在每个学生的成长过程中，学校、老师都发挥着不可或缺的作用。
在这个快速发展的时代里，我们要走的路还很长，但是，我的心里会一直记住，感谢校园培育的努力和付出，感谢学生成长的机会，更感谢优秀的教师团队和朝气蓬勃的年轻人们。
从我进入这个校园的第一天起，我就深深地感受到了老师们的辛勤工作和爱心付出。
每一次我们的讲课都是他们开启的，校园的每一处设施都是他们精心呵护的成果。
通过参与各各样的活动和讲座，我了解了老师们对学生的期许和关怀，不仅要学生学好知识，更要培养他们的品德和能力，帮助他们成为一名优秀的人。
感恩我们的学生，感恩他们的努力。
有那么多精彩的人，那么多的机会和舞台。
在这里，他们迎接了成长中的挑战和机会，不怕失败，才敢尝试，才勇敢地面对困难。
他们总是充满激情和活力，鼓舞着我们的教师和其他同学们前进。
在这里，我也要感恩我们的同事，他们的付出和帮助从未停止。
他们不仅教授我们知识，更是给我们提供了鼓舞人心的榜样。
他们言传身教，让我们感受到责任、爱和奉献的重要性。
他们是我们最坚实的后盾和警醒，给了我们无数次的启示。
感谢这个充满活力的校园，让我成为一个更好的我。
这里充盈着生命力，是学生们真正获得经验和留下回忆的地方。
我深深地知道在每一个同乡入读这个校园的日子里，都是在一步步填充他们的人生最宝贵的回忆，充实着他们的每一步之路。
感谢你，我们的教育，我们的学习，我们的同事，我们的学生，感谢每一位默默地努力着的人。
让我们肩负着责任，珍惜这个校园的每一寸地方和每一个人。
感恩校园、感恩学生成长，这些都是我们最为难忘的回忆！谢谢大家！。
以感恩学校为主题的演讲稿（精选6篇）
以感恩学校为主题的演讲稿以感恩学校为主题的演讲稿（精选6篇）演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
在快速变化和不断变革的新时代，我们都可能会用到演讲稿，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编收集整理的以感恩学校为主题的演讲稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
以感恩学校为主题的演讲稿1尊敬的老师和学生：早上好！我们国家今天演讲的主题是：感谢母校，不忘母校。
六年的小学生活转瞬即逝，仿佛一切都发生在昨天。
蓦然回首，时光飞逝。
6年，一点一点难忘，让我学到了很多，曾经记得，在做广播练习的时候，我们是英雄。
我记得同学间幼稚的笑声和真诚的泪水；我记得，我们早上一起在校园里写诗；记得我们一起努力选优秀班。
“一年级的入学仪式让我们从此成为光荣的少先队员；母亲节活动让我们懂得感恩母亲；运动会让我们在赛场上奋勇拼搏，让我们知道“友谊第一，比赛第二”；教师节活动让我们知道，老师教育我们很辛苦。
我们要感恩老师，不要让老师失望……那么多活动瞬间就浮现在我眼前。
每一次活动对我们来说都是一种体验，一种提升，一种挑战。
无论是合唱比赛还是校运会，都可以获得自信。
更可贵的是，当我们面对失败时，我们不再后悔。
很快，我们就要毕业了，离开老师，离开同学，离开母校。
初中之后，我们还能那么自由快乐吗？在我小学毕业前的六年里，我参加了很多活动，我的勇气也在增长。
我们舍不得离开以前的小学，舍不得离开这里的树和草，舍不得离开和蔼可亲的老师，舍不得离开天真活泼的兄弟姐妹！六一越来越近了，想和母校分开的时候越来越近了。
母校，我不会忘记你的！我们在学校的呵护下茁壮成长，我们在幸福中快乐学习。
让我们祝愿母校永远年轻美丽。
今天我以母校为荣，明天母校以我为荣！我的演讲结束了，谢谢！以感恩学校为主题的演讲稿2亲爱的同学们，尊敬的老师们：大家好！时间过得很快，不经意间我们就要小学毕业了。
在六年级小升初的特殊阶段，常常听到周围同学们的抱怨声：累死了，学习真没意思，上学也没意思，活着真没意思……我也时常向妈妈抱怨：“每天除了学习就是学习，真没劲！”妈妈总是说：“不要抱怨，因为你的努力你学到了很多的知识。
创建幸福学校实施方案
创建幸福学校实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和教育理念的更新，学校教育不再仅仅是传授知识，更需要关注学生的全面发展和幸福感。
因此，创建幸福学校已经成为当前教育改革的重要方向之一。
为了更好地实施幸福学校理念，制定一套科学合理的实施方案势在必行。
二、目标设定。
1. 提高学生的幸福感和生活满意度。
2. 培养学生的积极情感和健康人格。
3. 增强学生的自我管理和自我调节能力。
三、实施方案。
1. 优化学校环境。
通过美化校园环境、改善教学设施、打造温馨舒适的学习氛围，营造积极向上的校园文化，让学生在愉悦的环境中学习成长。
2. 建立关爱机制。
建立学生心理健康档案，加强学生心理健康教育，定期开展心理健康检测和咨询服务，及时发现和解决学生心理问题。
3. 强化教师培训。
加强教师幸福感和情感管理培训，提高教师的情感表达和情感调节能力，使教师成为学生情感发展的引导者和榜样。
4. 开展幸福教育课程。
设置幸福教育课程，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的情感管理和人际交往能力，提升学生的幸福感和生活质量。
5. 加强家校合作。
建立家长学校沟通平台，加强家校合作，共同关注学生的成长和幸福感，形成学校、家庭和社会的合力，共同营造幸福学校的氛围。
四、实施步骤。
1. 制定实施计划。
学校领导组织相关教师和专家，制定详细的幸福学校实施计划，明确责任分工和时间节点。
2. 宣传推广。
通过校园宣传、家长会议、媒体报道等方式，向学生、家长和社会宣传推广幸福学校理念，树立幸福学校品牌形象。
3. 资源整合。
整合校内外各类资源，充分利用社会力量，为实施幸福学校提供必要的支持和保障。
4. 落实实施。
按照实施计划的安排，逐步推进各项工作，确保实施方案的顺利进行。
五、效果评估。
建立幸福学校实施方案的评估体系，定期对实施效果进行评估和调查，总结经验，不断完善和提升实施方案的效果。
六、总结。
通过创建幸福学校实施方案，我们将为学生的健康成长和幸福感提供更好的保障，为学校的发展注入新的活力和动力。
打造校园文化---创建幸福校园
打造校园文化创建幸福校园—-鸡西小学校园文化建设汇报材料校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂.其主要包括校园物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设三大方面。
一、以学校理念为核心，建构校园物质文化，彰显学校特色.1。
确定理念系统，形成育人核心。
我校遵循传承与发展的原则，通过学校理念研讨团队反复推磨,确定学校理念系统。
办学理念：生命教育与幸福教育；办学宗旨：为每个孩子的幸福人生奠基；办学目标：让学校成为幸福的地方；培养目标：培养智慧、文明、健康、艺广的鸡西小学生；学风：乐学、善思、合作、创新；教风：博学、善教、求真、奉献；校训：做幸福进取的鸡西主人。
（校徽、校歌)2.明确设计原则，找准设计方向。
围绕学校理念及厚重的发展历程，确定校园文化设计所遵循的基本原则:生命与幸福的凸现；厚重与灵动的结合；历史与现代的交融；艺术与特色的彰显。
依此找准方向，展开设计。
3.突出设计主旨，营造育人氛围。
走进校园首先映入眼帘的是学校的校训：做幸福进取的鸡西主人，十个显赫的大字时刻提醒激励师生的责任感、使命感.操场角落的“春雨”气象站是小气象员们的天地，每天数据的采集培养了孩子们精细的态度，激发了对科学的热爱。
崭新的篮球架、排球场、规范的跑道成为孩子们的最爱，追逐玩耍，提升技能，增强体质.一楼的设计以学校理念为核心,分为三个部分。
中厅是学校的办学理念，包含了以“生命、幸福”为中心的生命教育的六个维度和实施幸福教育的六条途径，学校的办学宗旨和以“幸福从微笑开始"为主题的笑脸墙，让学校的理念入脑入心，内化于心,外化于行。
西侧以“激扬生命，体验幸福”为主题的十二块展板，采撷了教育的精彩瞬间，呈现了师生的幸福收获.东侧以“主题实践，厚重根基"为主题的德育长廊，是我校德育主题实践活动的完整再现，清晨励语、歌声飞扬、主题阅读、活动体验、明星评选等活动扎实推进，促进了学生良好习惯的养成，初步形成了学校的德育特色。
幸福学校建设总结发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同回顾和总结幸福学校建设的历程。
自学校启动幸福学校建设以来，我们紧紧围绕“以人为本，幸福成长”的理念，致力于打造一所让学生快乐学习、教师幸福工作的学校。
在此，我代表学校向一直以来关心和支持幸福学校建设的各位领导、老师、同学们表示衷心的感谢！一、幸福学校建设的背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育逐渐从注重知识传授转向关注学生全面发展。
在这个过程中，幸福学校应运而生。
幸福学校强调尊重学生个性，关注学生身心健康，激发学生潜能，培养学生终身学习能力，让每一位学生都能在校园里找到自己的幸福。
二、幸福学校建设的主要措施1. 强化德育工作，培养学生良好品德我们始终坚持以德育为首，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
通过开展丰富多彩的德育活动，如“文明礼仪教育”、“诚信教育”、“感恩教育”等，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
2. 优化课程设置，提高教学质量为了满足学生个性化需求，我们优化课程设置，开设了多元化的选修课程，如艺术、体育、科技等，激发学生兴趣，培养学生的特长。
同时，我们注重教师队伍建设，提高教师教育教学水平，确保教学质量。
3. 营造和谐校园氛围，关注学生身心健康我们努力营造温馨、和谐的校园氛围，关注学生身心健康。
通过开展心理健康教育活动，如心理咨询、团体辅导等，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
此外，我们还关注学生的身体健康，定期组织体检，确保学生健康成长。
4. 加强家校合作，共同促进孩子成长家校合作是幸福学校建设的重要环节。
我们通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通交流，共同关注学生的成长。
同时，我们还成立了家长委员会，让家长参与到学校管理中来，共同为学生的幸福成长助力。
5. 深化教学改革，激发学生潜能我们积极探索教学改革，以学生为中心，激发学生潜能。
通过开展“翻转课堂”、“探究式学习”等新型教学模式，让学生在自主、合作、探究中学习，提高学习效率。
齐心共创幸福校园——江苏省吴江实验小学心育课程建设实践
责任编辑包俊莉E-mail：jsjyxljk@齐心共创幸福校园———江苏省吴江实验小学心育课程建设实践/吴伟红【编者按】江苏省吴江实验小学是所百年老校，秉承“爱德求真”百年校训，坚持“儿童立场”，围绕“让每个孩子自信地学，每个教师幸福地教，每个家庭快乐地伴”心育目标，建构立体式心育课程体系，努力建设“智力生活和精神生活不断丰富”的幸福校园，力求实现“有心无痕，处处心育”心育效果，在融洽的心理氛围中实现学校的办学目标：让每个孩子沐浴在爱与希望的阳光中。
【摘要】江苏省吴江实验小学坚持“儿童立场”，围绕“让每个孩子自信地学，每个教师幸福地教，每个家庭快乐地伴”心育目标，建构立体式心育课程体系，努力建设“智力生活和精神生活不断丰富”的幸福校园。
【关键词】积极心理；课程建设；心育【中图分类号】G446【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2018）56-0021-03【作者简介】吴伟红，江苏省吴江实验小学（江苏苏州，215200）副校长，高级教师。
一、让每个孩子自信地学江苏省吴江实验小学在积极心理学视角下，尝试探索开发出一套培养全体学生全面发展的儿童积极学习的生态支持系统，力争让每一个儿童积极学习文化知识、学习社会情感交往技能、优化人格品性，在学习中提升能力，培养核心素养，为幸福人生奠基。
（一）守护心灵的辅导中心1.学生心理辅导中心。
学校现有约300平方米的学生心理辅导中心，内设如下功能室：大型团体辅导室、个体咨询室、情感调节室、沙盘游戏室、心理档案室、青春期自助阅读区、绘本故事启蒙区、心情涂鸦区。
运用这些功能空间，构建舒适、有亲和力的积极人际关系和温暖、安全、轻松的环境，关注全体学生，以不同形式对学生进行分类辅导，挖掘学生的潜力，探索学生学习的兴趣和动机，满足学生个性化的心理辅导需求，让学生获得心理成长。
学校不断拓展心理辅导室功能区域和相关配置，对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
感恩伟大祖国营造美丽校园演讲稿
感恩伟大祖国营造美丽校园演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，向大家分享一个主题，那就是“感恩伟大祖国营造美丽校园”。
首先，我想问大家一个问题：你们是否曾想过，为什么我们能够在这样一个美丽的校园里学习？这是因为我们生活在一个伟大的国家，那就是我们的祖国。
我们应该非常感恩我们的祖国，感谢祖国给予我们绝佳的学习环境。
在这片土地上，我们有干净整洁的教室，宽敞明亮的图书馆，优美的花园和绿树成荫的操场。
首先，让我们感恩祖国给予我们的干净整洁的教室。
每天走进教室，我们会发现教室的桌椅整齐摆放，地面干净明亮。
这些都是我们的清洁工人辛勤工作的结果。
他们每天默默地清扫、打扫，保持我们的教室整洁。
作为学生，我们要自觉遵守卫生纪律，不乱扔垃圾，保持教室的整洁，表达对清洁工人辛勤劳动的感激之情。
其次，让我们感恩祖国给予我们宽敞明亮的图书馆。
图书馆是知识的殿堂，是我们获取知识的重要场所。
祖国为我们提供了丰富多样的图书资源，每个人都可以根据自己的兴趣选择合适的书籍阅读。
图书馆的工作人员辛勤地整理、借阅书籍，为我们提供了良好的学习环境。
我们应该珍惜这个机会，爱护图书馆的书籍，规范使用图书馆的设施。
再次，让我们感恩祖国给予我们优美的花园和绿树成荫的操场。
每当我们走进校园，我们会被花朵的香气和绿树的阴影所包围。
这些花草树木不仅给我们带来了美的享受，更重要的是它们净化了空气，改善了我们的生活环境。
我们应该珍惜花草树木，不乱扔垃圾，保持环境整洁。
同时，我们也要爱护草坪和花坛，不踩踏它们，让它们长势茂盛，为我们营造更美的校园环境。
最后，我们要感恩祖国给予我们良好的学习氛围。
我们学校开设了各种各样的课程，让我们有机会学习到知识，培养自己的兴趣爱好。
老师们辛勤地备课，认真地教学，为我们提供了良好的学习环境。
我们要珍惜老师们的辛勤付出，努力学习，取得优异的成绩，回报祖国和老师的培养。
在结束之前，我想大声对我们伟大的祖国说一声“谢谢”。
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践行感恩之路，打造幸福校园——**初中感恩活动纪实英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
”，若懂得感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光。
感恩就像甘露，滋润了被感谢者的心也滋润了感谢者的心；感恩像太阳，照亮了人间，驱除了黑暗寒冷；感恩是心灵之桥，让人与人之间不再冷漠孤独；感恩是心灵的净化剂，使人变得纯洁亮溢。
人们经常会问：什么是幸福？感恩就是幸福。
只有心存感激，不忘他人滴水之恩的人，才是幸福的人。
**，是革命老区，“**独立营”曾威震敌胆，但老区的经济条件不容乐观，多少年来师生们一直生活在上个世纪七、八十年代建造的土石墙砖瓦房里。
尽管条件简陋，但我们依然热爱着我们的校园，热爱着这片土地，在这里我们努力着、成长着……，在教书育人的同时，从不曾忘记教育孩子们怀念先烈，感恩生活。
破茧化蝶，生活对我们笑了。
生活没有亏待**初中的师生们，上级政府和市教体局领导一直关注着**的教育事业，为了让曾经在革命战争年代产生的“**独立营”的子孙们接受现代化教育，2016年，斥资2000余万元建成一所高标准化的新校园。
这座崭新校园占地面积2.7公顷，其中建筑面积4111平方米，辖有初中、小学和幼儿园三个学部，共可容纳18个教学班，设有古筝教室、电子琴室、画室、书法教室、微机教室、录播教室、阅览室等多个特色教室。
所有教室均安装了先进的希沃电子白板系统、实物展台及空调等设备，实现了校园建设的标准化和教育装备的现代化。
学校现已成为莱阳市农村第一所山东省标准化学校，成为孩子们幸福成长的乐园。
大爱无疆，一股股暖流流入心田。
众人拾柴火焰高，学校的建设也得到了社会各界的大力支持。
烟台大洋钢构和莱阳润丰食品公司联合捐赠了360套新课座椅、360个书包，大洋钢构还捐赠了100套爱心羽绒服；莱阳市科迪服装厂捐助了360套爱心校服；中国大众网与完美（中国）有限公司捐赠了价值两万余元的精美图书；中国长城人寿山东分公司捐赠了3000余册图书；中国体彩快乐操场无偿捐赠价值四万余元的篮球架、乒乓球台案、羽毛球、篮球、排球等体育健身器材；北京饮益康有限公司捐助了价值15万余元的净化水饮用设备；中脉集团雪中送炭，捐助30万教育资金……，社会各界的爱心之举，为新校区的启用锦上添花。
充满感激，载爱而行，砥砺奋进，不忘初心“爱的传递”激励着我们不断前行，莱阳教育局提出的“坚持立德树人、提升综合素养、全面推进素质教育、确保安全稳定、狠抓教学质量”为我们指明了方向。
学校经过梳理，提出了自己的发展思路：按照“体现特色、提升形象、促进发展、构筑品牌”的总体思路，坚持“书香养正”的核心理念，遵循“九年真情化育，一生自信飞翔”的办学宗旨，实现“培养知书达理、德能并茂的智美学子”的培养目标，逐步形成自己鲜明的教育特色，办让人民满意的教育！一、营造和谐氛围，创建幸福大家庭因为有爱，所以奉献；因为奉献，所以收获；因为收获，所以幸福。
教育的本质是智慧与爱的传承，所以，拥有幸福的老师，就成为了培养幸福学子的人文前提。
教师的专业发展是幸福感的来源，有了幸福感，教师才能享受事业，享受生命，进而才能让学生享受学习，享受生命。
群雁高飞头雁领，**初中幸福启航。
沟通是合作的开始，优秀的团队一定是一个沟通良好、协调一致的团队，为了打造出一个优秀的团队，**初中的头雁——王首都校长身体力行、率先垂范，用行动感染人，用人格魅力影响人。
他工作再忙也不曾忘记时时与教师谈心，是老师们心声的倾听者、工作的指导者、生活的帮助者；时时与学校领导交流，是学校领导的引领者、坚强支持者、激励者，他说得多，做得更多，随时随地用传统文化的精神感召大家，带给大家积极、向上的正能量，像阳光，化解人与人之间的隔阂；像手臂，时刻给你一援手；像粘合剂，围绕一个中心形成巨大的向心力，于是，一个和谐、融洽的大家庭雏形尽显，**初中幸福启航！一个人可以走的很快，但一个团队可以走的很远。
一个个幸福的小家庭是幸福大家庭的基石，学校构建了“司令部”和“军区”两大团队，每个团队下又细化为许多小团队。
归属“司令部”的团队包括：教学、科研、教师管理、学生管理、后勤团队，“军区”包括：中学、小学、幼儿。
各个团队既有分工，又有合作，有了工作，大家一起上，不分你我，不争功、不争宠、不计较，抱团发展，这种积极进取的状态感染着每一个团队成员。
肯定教师的非凡表现，用身边的榜样激励大家前行。
学校的张正山老师带病坚持工作，在治病期间，一打完吊瓶就立马赶回学校给学生上课，从不曾落下一节课，这种敬业精神让我们钦佩；王月刚老师根据学校需要由教授化学至生物、数学，再到教授地理，每次都欣然接受，就是这样一位五十多岁的老教师，每到一个新的科目，他都认真钻研，从没停下学习的脚步，他的地理会考成绩，名列全市前列；学校食堂的梁延海老师，也是接近退休的人了，但干起活来仍像“小伙子”一样，天刚蒙蒙亮就已经骑着摩托车来到学校，开始了一天的工作……。
这些默默无闻的形象，学校领导时刻记在心间，在电视宣传上、学校会议中给予充分的肯定，引领大家心怀感恩、甘于奉献，做一名幸福教师。
现在的学校里，处处洋溢着一种融洽、和谐、团结、协作的气息。
一句句朴实真挚的话语，一张张亲切温和的面容，一个个匆忙干练的背影……，就是我们真实的生活写照。
大家都把自己当成了学校的主人，把学校当成了自己的家园，随时都能享受到来自“亲”兄弟姐妹之间的关爱与理解，感受到这个大家庭给予自己的温暖和包容。
这种情怀激励着教职工不断勤奋工作，感恩生活、感恩团队、感恩大家庭，做幸福教师！二、弘扬传统文化,打造书香校园古人云：腹有诗书气自华，最是书香能致远。
莎士比亚也说：“书是全世界的营养品。
”书籍是导师，书卷里所蕴藏、积淀的是一种说不完、道不尽的情怀。
触摸书中故事的经脉，体味书中人物的忧乐，品悟书中文章的内涵，是何其美妙的事情，读一本经典好书就意味着跟一位伟大的哲人对话。
推崇国学经典教育，让师生与经典同行。
**初中鼓励师生多读书，读好书，将读书视为丰富自我、发展自我的一种乐趣，让读书成为一种习惯，让师生陶醉书香、乐在其中，进而增长学识、激发潜能、涵养智慧、超越自我。
在教师中强化“终身学习”理念，倡导“让阅读成为生活方式，让读书融入生活”，通过经典诵读，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，“与书籍为伴，与文字相亲，与知识为友，与智慧结盟”。
并在全校开展各种各样的竞赛活动：低年级举行讲故事比赛，中高年级举行演讲比赛，让学生在诵读中受到传统文化经典的熏陶和感染，从而让学生领略到父母养育的不易和中华民族文化的博大精深。
多方合力改善办学，积极打造书香校园。
学校努力扩大图书馆的规模，在中国大众网与完美（中国）有限公司、长城人寿保险公司的资助下，藏书不断丰富，每个教室都设有图书角，做到图书定期循环。
每学期还举办丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，让学生们在轻松娱乐的环境中受到教育，陶冶情操。
学校还斥资建起标准的书法教室，每班每周一节书法课，每天中午15分钟的书法练习时间，让孩子们从横、竖、撇、捺的笔墨变化中，感受和传承五千年中华文化。
多年来，学校积极营造书香校园氛围，提倡诵读国学经典作品，引导师生从经典蕴藏的真善美中得到道德品性的滋养和启迪，使其学会做人之道，养成良好的习惯，拥有美好的品质。
三、践行养正教育成就精彩人生走进校园，看到的是优美整洁的校园环境，听到的是孩子们悦耳的读书声，感受到的是同学们纯真的脸上洋溢着的自信和快乐，他们正恣意享受着学习和成长的幸福与乐趣。
养正，源于《易经•蒙卦》：“蒙以养正，圣功也。
”即希望教育者能够以书香经典培养学生端正的心性及行为。
青少年时期正是世界观、人生观、价值观启蒙、深入的阶段，我们有责任将其培养成有正气、正知、正见、正道的人。
以环境氛围为依托，把养正教育做“透”。
著名教育家杜威曾经说过：“想改变一个人，必须先改变环境，环境变了，人也就改变了。
”学校环境是培养人的场所，其本身具有陶冶学生身心、激励学习兴趣、涵养开阔胸襟的功效，它是一门隐性课程。
在物质环境上，整个学校建设以红色为主色调，突出地方特色，传承革命传统，也激励着师生要有浩然正气；学校小山上建有“养正亭”，位于学校的至高点，成为师生发展的指向标；学校甬路上画了黄、白隔离线，引导师生有序行走，为养成良好习惯打下基础；在校徽的设计上，以一枚红色的印章为主体，体现了学校期望师生传承先贤精神，堂堂正正作人，勇往直前拼搏的意愿。
在人际环境上，学校倡导构建和谐的师生关系，这已成为学校的一个专项研究课题，学校正在向民主平等的师生关系、团结互信的教师关系、对话协同的教师、家长、学生关系迈进。
在这个合作、宽松、和谐的人际关系里，师生的积极性、主动性和奉献精神都自然迸发出来。
以班级为主阵地，把养正教育做“实”。
每个班级都有“红星闪耀榜”，他像一盏明灯，吸引大家前行；他像星星之火，有燎原之势，“红星闪耀榜”引领着大家的方向，规范着大家的言行。
学校还开发了许多校本课程，如《优秀传统文化》系统教材、《**不应忘却的记忆》等，通过让师生学经典、诵经典、悟经典，引导师生从经典蕴藏的真善美中得到道德品性的滋养和启迪，使其学会做人之道，明是非，知荣辱，懂进退，养成良好的习惯，拥有美好的品质。
在学科教学中，也经常渗透品德内涵，将品德教育通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识和行为之中，“根植”到孩子们的心田，努力将学生培养成为具有正知、正见、正气的一代新人。
在“养正教育”的浸润、滋养下，师生的精神面貌像青春亮丽的校园一样，焕发出前所未有的蓬勃生机，为师生的幸福成长奠定基石。
四、在活动中感悟，在体验中成长教育是在师生相互活动中进行的，“在做中学”、“知行合一”、“生活即教育”、“没有调查就没有发言权”，这些名言都告诉我们“做”的重要性。
这也是**初中一直倡导的“先做”理念，只要认为可行、对学校有益，那就做起来，不盯着个人所得，而考虑大家所得，由此推行了一系列活动，让师生在活动中得到锻炼、得到成长。
让老师在活动中发展。
学校在教师层面推行了三大活动。
一是“主体多元双向五环”课堂教学改革活动，在活动中师生关系越来越融洽，师生有效互动增多，课堂教学成为师生共同成长、共享快乐的舞台，成为各自生命过程中的一段重要经历。
二是围绕学校教育的科研探究活动，学校先后构建了三个层面的研究课题，分别是起到“突破”作用的国家级课题“体育与健康一体化研究”、关注学校发展的省级课题“薄弱学校提高办学质量的实践研究”、围绕课堂教学改革设立的三个市级课题。
国家级课题的立项为学校发展树立了信心，我们真做、真研究的优秀成果又提升了学校形象，起到“示范”作用；省级课题和市级课题则分别从学校宏观和微观层面展开研究，有效的促进学校教育教学质量的提升。