创建书法特色学校汇报材料五篇合集
城市创建书法特色学校汇报材料
城市创建书法特色学校汇报材料一、背景介绍随着城市文化建设的推进，为了培养更多对中国传统文化感兴趣的学生，我们决定创建一所书法特色学校。
该学校的目标是提供高质量的书法教育，帮助学生掌握书法技能并丰富其文化修养。
二、学校设置1. 学校名称：城市书法学校。
2. 学校位置：我们已经选定了位于市中心的一处便捷地点，交通便利。
3. 学校建筑：我们计划建设一座现代化的学校建筑，包括教室、展览厅、文化交流中心等设施。
4. 师资力量：我们将招募一批经验丰富、教学水平高的书法教师，为学生提供专业的指导和教学。
三、课程设置1. 初级课程：主要面向初学者，教授基础的书法技法和字帖练，帮助学生建立起良好的基本功。
2. 中级课程：在初级课程的基础上，进一步讲解书法的深层次知识，引导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
3. 高级课程：针对有一定基础的学生，提供更高水平的书法教学，包括篆刻、草书等特殊领域的深入研究。
四、招生计划1. 入学条件：欢迎所有对书法感兴趣的学生报名，不限年龄、性别和学历背景。
2. 招生人数：我们计划每年招收100名学生，确保教学质量和学生个性化指导的平衡。
3. 招生宣传：我们将通过社交媒体、校园宣传和广告等渠道宣传学校的特色和招生信息。
五、合作交流1. 学校合作：我们将积极与其他书法学校、文化机构建立合作关系，互通有无，共同推动书法特色学校的发展。
2. 学术交流：通过组织学生参加书法比赛、展览和学术讲座等活动，提升学生的综合素质和交流能力。
3. 师生交流：鼓励学校的师生在书法研究和创作方面进行互动和交流，激发学生的创造力和灵感。
六、经费保障为了确保学校的正常运营和教学质量，我们将通过以下途径获得经费支持：1. 政府拨款：积极与相关政府部门沟通，争取政府资金支持。
2. 捐赠赞助：积极开展捐赠和赞助活动，吸引社会力量的参与和支持。
3. 学费收入：提供有偿的书法培训课程，通过学费收入维持学校的日常开支。
以上是我们创建书法特色学校的汇报材料，希望得到大家的支持和关注。
校园五部曲-书法汇报材料[5篇]
![校园五部曲-书法汇报材料[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/05103264ce84b9d528ea81c758f5f61fb7362869.png)
校园五部曲-书法汇报材料[5篇]第一篇：校园五部曲-书法汇报材料校园五部曲，奏响特色之音——后港小学特色学校创建工作汇报材料汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
因此，学校以书法教育为抓手，形成了“五个一”的工作特色，即：一套教材、一支队伍、一个阵地、一道风采、一副蓝图。
一、笔墨效颦，编写合宜的一套教材。
为落实写字教育工作，我校重视教材建设，根据“打好技能基础，坚持循序渐进，注重书法修养，提高文化素质”的书法要求，组织人员编写了一套硬笔书法教材，书写内容由易到难，由独体字到合体字，由教师手写范字到临摹，由临摹再到学生自己规范书写，编写结构具有系统性、人文性的特点，衔接自然。
我们认为，这套系列教材的推出，使我校的书法教学更加科学与严谨。
由于书法教学的特殊性，我们的教学有三个特点：①教学模式统一；②教学方法统一；③专业术语通俗化，形成了教育的系统性与严谨性。
我们还自行设计了评价标准，以便对学生的书写做出及时的评价。
二、表率引领：培养精干的一支队伍。
对于抓好书法教育工作，教师队伍的建设具有非常重要的意义。
培养专兼职书法教师的书法素养和教学能力，是一项非常重要的工作。
学校在培养书法师资队伍方面做到了一建、二抓、三评、四促：一建辅导机构。
培训教学骨干每年举办一次培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请地方有影响力书法名家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。
培训结束，举行考试，考试成绩作为写字教师等级评定的一部分。
培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。
二抓“三字”过关，提高书写技能。
严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。
创建书画特色学校总结（最终五篇）
创建书画特色学校总结（最终五篇）第一篇：创建书画特色学校总结传承文明习字育人——沈阳市第十二中学书法教学经验交流尊敬的各位同仁：大家好！非常荣幸来到学校与大家一起学习交流。
沈阳市第十二中学是一所具有60多年的发展历程、文化底蕴深厚的学校。
在长期的办学过程中，积淀了深厚的文化内涵。
自2010年起，学校实施了书法校本课程，以书法为突破口，全面推进素质教育。
通过几届领导班子和全体师生的共同努力，学校逐步走上了一条个性化特色的道路，现将我校开展书法教学所做的一些工作与大家分享。
一、举全校之力，加强学校书法教育的管理我校书法特色教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对于艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。
1、健全网络，责任到人我校的书法教育管理小组由校长刘军担任组长，统领全校书法教育工作；郭胜利校长作为直接分管书法教育的副组长，具体抓实学校的书法工作，整体规划，目标明确；聘请了著名书画家赵易丁、常乃安先生、刘云生先生、高国欢、刘建华、宇昕先生为我校书法教学的客座教授。
在具体操作层面：教务处指导并监督各类艺术课程的实施；德育处团委负责学校大型活动的开展；美术教研组董玉英和陈英良老师具体落实课堂教学，并做到两人分别带领国画和书法特长生的专业班。
管理网络清晰、职责明确，工作有成效。
2、整体规划，有序推进。
每学年的学校工作计划中有专项对于书法教育的要求和内容，使全校师生了解明确书法教育的整体要求，同时也对书法教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。
3、加强管理，有效落实为加强管理，工作落到实处，学校教学处定期检查书法教育相关课程的实施方案和实施情况；德育处、团委每学期要求书法社团提交工作计划和小结，并且通过电视、报纸等新闻媒体和学校的升旗仪式、校园展板等各种宣传媒介展示书法社团的学习成果。
我们通过多种途径的展示与宣传，进一步内化了书法教育在学校整体工作中的作用，也从组织上保障了书法教育工作的开展。
创办书法实验学校的汇报材料
创办特色学校弘扬民族文化——梁山小学创办重庆市书法实验学校汇报材料各位专家、领导、朋友们，大家好！下面，我就本校申报创建重庆市书法实验学校的情况，作简要汇报——一、理智的选择我校前身为梁平师范附属小学，始建于1952年。
50多年过去，学校经历了由小到大、由弱到强、由衰到兴的历程。
进入新世纪，我校驶入超常发展的快车道，实现着跨越式发展。
学校现有教职工108人，41个教学班，2700余名学生。
学校建有一流的教学楼、科技楼、综合楼。
我校校园环境优雅，硬件设施先进，办学理念超前，管理制度严格，师资队伍一流，多年来一直秉承“活教乐学”的办学理念，成为我县对外宣传的窗口，对内示范的榜样。
我校的发展大致经历了四个阶段：上世纪六、七十年代是初建期，名不见经传；在八、九十年代，梁小人靠敢于拼搏的精神，靠“应试教育”打了翻身仗；在20世纪末，梁小人坚定不移地实施素质教育，实现了学校的全面振兴；进入新世纪，梁小人靠深化素质教育、积极投身教育改革，努力践行新课程理念，赢得了学校的辉煌。
值得庆幸的是，在成绩面前梁小人保持了特有的冷静与理智，看到的是不足，思考的是如何进一步发展。
我们深刻地认识到，要冲出固步自封的藩篱，必须走特色学校、品牌学校之路。
于是，我们选择了以创建书法实验学校为突破口，并于05年秋向市书协呈交了创建重庆市书法实验学校的“申创”报告。
二、高度的重视我们对申报创建书法实验学校工作的重视，绝非口号上的重视，是基于对书法艺术这一国粹深厚感情的重视，是基于对素质教育深刻认识的重视，是基于丰富学校文化底蕴的重视，是基于提升学校品位的重视，是基于谋求学校可持续发展的重视。
因此，我们的重视是上下一致的全方位的重视，形成了从学校领导到全校教师，再到学生和家长的全面共识。
三、扎实的行动第一，建立组织，健全制度。
从申报开始，学校就成立了“梁山小学申报创建重庆市书法实验学校领导小组”和“梁山小学书法教育指导小组”，原校长张安亲任组长。
书法特色学校汇报材料
书法特色学校汇报材料第一篇：书法特色学校汇报材料平安小学书法特色学校汇报材料一、基本情况现在的商都县平安小学系原东升小学全体师生于2013年底整体搬迁而来，现有18个教学班，在校学生930名，其有教职工90人，在职教师69名。
学校位于商都县七台镇西郊。
2014年由中央文明办、发改委、财政局批准为“乡村少年宫学校”之一。
学校本着“端端正正写字，堂堂正正做人”的书法教学育人原则，学校将书法课程纳入教学课程，多年来一直重视上好书法课。
在书法教学中坚持三个结合：一是与语文教学结合。
书法教学是语文教学的延伸，也是书法练习起步之时，学生练习的内容有些就是语文课所学的内容；二是与培养师资结合。
学校规定，每位教师每周要上缴两张毛笔字、一张硬笔字作业，把写好“三笔字”作为教师的一项基本功；三是与家庭教育结合。
学生不仅在学校练字也要在家里练。
学校经常开展丰富多彩的书法课外活动，在市县艺术展演活动中多次获得奖励。
深受校内外人士的好评。
在我县具有广泛的影响力。
二、存在的问题：乡村少年宫学校成立以来，学校开设了书法、绘画、舞蹈、电子琴、信息技术、乒乓球、棋类等活动室，深受学生真爱，也取得了良好的效果。
但也存在一些问题：1.教师辅导只能利用课外活动时间或放学后时间，存在往返学习安全隐患，且来去匆匆，学习效率不太明显；2.学校经费不足，有待于进一步投入，以满足学习需要，也需要上级领导对学校特色工作给予政策上的长期扶持，以利特色教育的长足发展；3.教学专用教材缺乏，且没有形成系统的教学管理体系，不能很好地融合于学校其他学科教学；4.师资力量亟需进一步加强与提高；5.没有建立完备的评价体系和健全各类活动室档案。
三、建议1.合理规划和安排学习时间，形成统一模式，科学管理，形成家、校、社会共建美好景象。
2.加大经费投入力度，完善设施配备及工具配置，创设优良条件，优化育人环境。
3.编写完善《校本教材》和配套辅助教材，满足教学需求，促进学校素质教育更高、更好地发展。
初中创建规范汉字书写特色学校汇报材料
初中创建规范汉字书写特色学校汇报材料介绍本学校为了提高学生的汉字书写水平，特别创建了规范汉字书写特色学校。
我们致力于培养学生良好的书写惯和规范的汉字书写能力。
以下是我们学校在这方面所做的一些努力和成果。
教育理念我们学校的教育理念是全面发展学生，注重培养学生的基础知识和综合素质。
而规范汉字书写作为一项基础技能，在我们的教学中占据了重要的位置。
我们认为良好的汉字书写能力可以培养学生的细致观察力、专注力和耐心，对学生的研究和未来的发展都有着积极的影响。
教学方法为了确保学生能够获得良好的汉字书写能力，我们学校采用了一系列有效的教学方法。
首先，我们注重培养学生的正确姿势和握笔方法。
通过细致的示范和指导，学生能够掌握正确的书写姿势，保证笔画的准确和流畅。
其次，我们鼓励学生多练，通过不断的写字练提高书写速度和准确性。
我们还利用现代技术，在教学中使用汉字书写软件和互联网资源，提供更丰富的研究方式和实践机会。
教学成果经过多年的努力，我们学校在规范汉字书写方面取得了令人瞩目的成果。
学生的汉字书写水平显著提高，并且展现出了许多优秀的特点。
他们的字迹工整、规范，字形清晰、美观。
同时，他们具备了快速书写的能力，字迹连贯、流畅。
这些都得益于我们学校注重细节、坚持规范和持续的练。
总结创建规范汉字书写特色学校是我们学校的一项重要举措，它体现了我们对学生全面发展的关注和承诺。
我们通过创造良好的研究环境、采用有效的教学方法和不断的实践，使学生在汉字书写方面取得了显著的成绩。
我们将继续努力，致力于培养更多具有规范汉字书写特色的学生。
谢谢！。
规范汉字书写汇报材料5篇
规范汉字书写汇报材料5篇第一篇：规范汉字书写汇报材料创建规范汉字书写特色学校汇报材料---------安阳县都里乡都里小学都里乡都里小学位于安阳县最西北部，这里群山环抱，景色宜人，全校1-6年级共十二个教学班，学生420人，教师23人。
我校在创建规范汉字书写特色学校方面扎实的做了几项工作，先汇报如下：一、成立强有力的领导小组本校成立了由校长为组长的领导小组，下面成员由副校长、各班语文教师组成。
领导对此项工作高度重视，为工作的开展奠定了良好的基础。
二、培养高素质的教师队伍一次工作能否顺利的开展好，关键看是否有过硬的教师队伍。
为此，我校每月利用固定时间抽写字高手对教师“三笔字”进行系统的培训要求教师熟练掌握汉字书写的基本法则和技巧。
让教师知道同音字、形似字书写是最易出错，在备课、讲课、书写时要高度重视。
为了提高教师素质，我校给每位教师配发了《毛笔字贴》和《钢笔字帖》。
要求教师每天练习一页，学校.每月检查一次并做记录评价。
同时要求教师要运用在书写教案和讲课板书时，给学生做出示范和榜样。
一学期之内，在教师中开展一次“三笔字”比赛活动，还要举行一次教案大评比活动，分出优劣，奖励先进，鞭策落后。
三、开设习字课，提高学生规范汉字书写的能力每周下午第三节课为全校的习字课。
课上，要求习字教师给学生讲执笔姿势、写字姿势，同时指导学生基本笔画，基本顺序的写法和间架结构的安排。
更重要的是培养学生正确的书写习惯，为以后认真学习、工作打下基础。
为提高学生的书写能力要求学生自己购买一本《钢笔字帖》，要求1-3年级学生每天临摹一页，4-6年级学生每天临写一页，更重要的是要求学生运用在各科作业之中。
一学期之内，在班内开展两次书法比赛。
每班在抽出前十名参加学校举行的书法比赛。
学校每学期还要举行一次大规模的作业展评，对各班前五名予以表彰。
四、规范汉字书写工作的成效通过长时间的书写练习，全校师生规范汉字书写的能力提高了。
不管在教案之中，还是在板书时，不管是在习字本中还是在作业本中，不规范书写现象基本绝迹，易混易错字出错情况极其罕见。
书法教学特色材料汇报
书法教学特色材料汇报书法教学特色材料汇报篇一：塘坪小学书法教育特色学校创建汇报材料写好字做好人——塘坪小学书法特色学校建设总结报告多年以来，塘坪小学一直注重写字教学，一直将写字教学作为学校的一项特色来抓，做到领导高度重视、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。
学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，努力形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。
现将我校在写字特色创建方面的一些做法汇报如下：一、基本情况学校现有10个教学班，523名学生，教职工26名。
学校以铜梁区创建“中国书法之乡”为契机，结合重庆市铜梁区教育委员会和重庆市铜梁区语言文字工作委员会《关于全面加强中小学书法教育的实施意见》（铜教基〔2014〕49号）文件，学校积极构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系，学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，努力形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。
二、健全机制，强化管理（一）健全规范汉字书写的立体化管理网络。
健全的组织网络是促进规范汉字书写教育有序、高效开展的前提。
为此，学校成立了以校长为组长，分管教学工作的副校长为副组长，各部门领导为成员的塘坪小学书法特色学校创建工作领导小组。
领导组下设办公室，由教务主任任办公室主任、教务副主任和教研组长任副主任，具体负责书法特色学校创建工作的实施。
每个班级又成立了规范汉字书写教育工作领导小组，由班主任担任小组长，负责活动的落实，成员由班级任课教师组成。
这项工作有校长负责抓，教务处具体抓，各部门、班主任配合抓，形成了校长抓教导处、教务处抓班级，班级抓学生的“层层抓，抓层层”的规范汉字书写教育工作网络，为规范汉字书写教育工作的开展提供了组织保障，使每项工作落到实处，形成了“齐抓共管，全员参与”的良好局面。
2024年书法特色学校工作汇报材料(共5篇)
营造良好的写字特色创建乐园，耳正达到"让优秀的作品鼓舞人”.和软笔，设立了特地的写字指导老师便于对学生进行更SS层次的写字指导.1.老师辅导只能利用课外活动时间或放学后时间，存在来回学习平安隐患，目来去匆忙，学习效第3篇：书;去特色学校创建工作;匚报（全文）法特长的学生团队，力争创建一全郃写字敦学特色的学校.二、明确目标，建立与书法特色建设相适应的校本课程体系1.每周一、三、五，每天提前20分钟到校，保证有20分裨的练字时间，对不同年级学生写字目标做出不同的要求（标准发到各年级）,课上，由班主任老师本若：练习——讲解——范写——评价的教学原则,进班指导，确保对学生指导到位.2、写字课上，学生每天要在学校下发的书法练习专用纸上练字,并保证书写一页纸的内容，由学校指定的老IJ币抽批.3.为了激发学生写字的主动性，养成良好的写字习惯，在书法作业展览栏张贴展示师生优秀的书法习作.三、特色学校创建的将来准备1.走书法特色发展之路.2、对部分有书法潸质的学生进行多种军体的指导训练，丰富硬笔书法的表现形式，让学校的书法更具特色.在今年的全县硬簿书法竞赛中，我校学生王郅锐获得全县第一名的好成果，老师3蹴，兼光籍获得二等奖.3.拓展书法特色领域，加强软笔书法蚊学，让书法艺术在我校得到进一步的传承和发展.4、加强书法特色与家庭和社区的联系，以学生为纽带，让书法特色走进家庭，走进社会，走进生活.以上就是我校硬笔书法特色学校创建工作的一些想法和做法，肯定有不妥之处，敬请各位专家指责指正.第4篇：书法特色学校我校自2024年来,阳书法教化作为创建特色学校市要内容,经过近两年时间的探究与实践，学生的书法实力得到了熠加,学生的审美情趣与良好的学习习惯得到了培育.在创建书法特色学校的过程中，学校领导高度玉视创建工作，特成立了创建工作领导小组和创建工作专的，有特地人员负费,有专职老帅详细指导,有全校语文老师协作，形成了全方位的创建体系，并对创建益小特色学校工作提出了“七保证”，一是时间保证二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七是数学保证,形成制度，确保特色创建实施.“曝写字救学，抓好写字课和写字练习，注意培育有书法特长学生，注意学生写字指导，规范写字姿态，让学生在视察中识字、写字，要求老师在教学中写规范汉字，给学生做表率，营造写字的原围，做到人人关切写字教学,人人参阅写字教学,正确两介学生写字,给学生以激励，提高学生综合素养.同时健立爱好,J困开展各种爱好小侬舌动和"手抄报•活动注意"小三门.课程教学，举办校内艺术节活动，举办书法绘画竞赛,展览,经过努力，学校现在的书法故化的艺术筑围深厚,宠爱书法、酩爱书法的学生越来越多他fi讦但各科作业书写工K,而且行为习惯良好规范.在数次开展的各项活动中，有30多名同学获得书法竞奏一、二、三等奖；有38名同学被评为年级"写字之星"；有80多名人次的书法作品及作业在学校展出.这些成果的取得,均得益于平常学校对学生的书法鼓化.创建书法教化特色学校，是一件富有教化意义的工作，今后，我们将按着努力，不断完善，使创建工作再上一同台阶. 第5篇：创建书法特色学校;口8材料洛汨，J学创建书法特色学校汇报材料近年来，我校在抓写字数学中以抓校本课程基本为龙头；以培育师生人人能写一手好字为目的；以书法作品具获奖为目标，并以写字教学为突破口,全面推动素养奴化，以做好人为宗旨，让每一个学生的特性得以张扬，走出了一条特色教化的办学之路.-,提高相识普及写字学问：成立了以分管教化的主任为组长的写字数学指导小组,负责写字数学的指导、检亘等详细工作.设立了专用的书法教室，定期实行师生书法艺术观摩、书法竞赛、书法展览等;弱.我们坚持做到：“五全"，即像导、老师全员参加；始终面对全体学生;抓实救学全程管理；促进学生全面发展；引发社会全方位关注,二，抓好写字的常规管理：一是建立辅二。
创建书法实验学校工作汇报范文
创建书法实验学校工作汇报范文尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，我有幸在此汇报我校创建书法实验学校的工作情况。
书法作为中华民族的传统文化，承载着丰富的历史和文化底蕴。
创建书法实验学校，旨在传承和弘扬这一优秀文化，培养学生的审美情趣和文化素养。
一、创建背景与意义在当前教育改革的大背景下，加强传统文化教育，特别是书法教育，对于提升学生的综合素质，具有重要的现实意义。
通过创建书法实验学校，我们致力于营造浓厚的书法学习氛围，激发学生的书法学习兴趣，培养学生的书法技能和审美能力。
二、工作目标营造书法学习环境：创建书法教室，配备必要的书法教学设施和材料。
培养专业师资队伍：引进和培养专业的书法教师，提高书法教学水平。
丰富书法教学内容：开发和实施系统的书法教学计划，涵盖书法历史、技法等多方面内容。
开展书法教育活动：组织书法比赛、展览等活动，提高学生的书法创作热情。
三、实施步骤1. 筹备阶段成立创建书法实验学校工作小组，明确各成员的职责和任务。
调研国内外书法教育现状，制定符合本校实际的书法教育规划。
2. 建设阶段装修书法教室，购置书法教学所需的工具和材料。
引进和培训书法教师，建立专业师资队伍。
3. 实施阶段制定书法教学计划，将书法教育纳入学校教学体系。
开展书法教学，组织学生参与书法学习和创作。
4. 展示阶段定期举办书法比赛和展览，展示学生的书法作品。
组织学生参加校外书法比赛，提升学校书法教育的影响力。
四、工作成果书法教室建设：已建成配备完善的书法教室，为学生提供了良好的学习环境。
师资队伍建设：成功引进了3位资深书法教师，并完成了5次师资培训。
教学成果：学生在书法学习中取得了显著进步，多名学生在市级书法比赛中获奖。
文化传承：通过书法教育，学生对传统文化有了更深的理解和认识。
五、存在问题与改进措施问题一：部分学生对书法学习的兴趣不高，参与度不足。
改进措施：加强书法教育的宣传，举办更多有趣的书法活动，提高学生的参与度。
小学创建规范汉字书写独特学校汇报材料
小学创建规范汉字书写独特学校汇报材料
尊敬的领导：
为了提高小学生的汉字书写规范和独特性，我们计划创办一所专注于汉字书写教育的小学。
以下是我们的汇报材料：
背景和目标
- 汉字书写是中华文化的瑰宝，也是中国小学生研究的重要一环。
- 由于现代科技的发展和外语影响，小学生的中文书写水平普遍下降。
- 我们旨在创建一所小学，专注于提高学生的汉字书写规范性和独特性。
学校方案
- 招生范围：小学一到六年级学生。
- 核心科目：强化汉字书写课程，覆盖常用汉字和常见字词。
- 教学方法：采用个别辅导和小组合作研究相结合的方式。
- 课外活动：开展汉字书法比赛、诗词创作等活动，激发学生对汉字的兴趣和创造力。
教学资源
- 优质教材：我们将收集和编写一套适合小学生的汉字书写教材。
- 创新工具：引入数字化汉字书写板和手机应用程序，提升学生对汉字的认知和书写能力。
- 师资培训：组织教师参加专业培训课程，提高他们的汉字书写教学能力。
评估和反馈
- 针对学生的汉字书写，我们将建立一个标准评估体系。
- 每学期评估成绩将反馈给学生和家长，以监督学生的进步和改正不足。
预期成果
- 学生的汉字书写规范性和独特性明显提高。
- 学生的对汉字书写的兴趣和创造力增强。
- 学校汉字书写成绩在本地区小学排名中有一定竞争力。
感谢您阅读本汇报材料，请考虑支持和指导我们小学创建规范汉字书写独特学校的计划。
如果您有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
谢谢！
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小学创建规范汉字书写特色学校汇报材料
小学创建规范汉字书写特色学校汇报材料XXX创建规范汉字书写特色学校汇报材料尊敬的领导、来宾：汉字和汉字文化是中国传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，也是我们中华民族的骄傲。
在学校教育中，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是非常重要的任务，规范的汉字书写不仅是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
规范的汉字书写对提高学生科学素质、促进学生身心健康有着直接的作用。
它可以磨练学生的意志、陶冶学生的情操、培养良好的惯、开发学生的想象力和创造力。
近年来，我们学校以写字教学为突破口，全面推进素质教育，走出了一条特色教育的办学之路。
现在，我将从以下几个方面简要介绍我们的经验和成果：一、加强领导，明确目标我们制订了《平德中心小学写字特色建设三年规划》，成立了以校长为组长的写字教学领导小组和以语文教研员为组长的写字教学工作小组，负责政策咨询、规划制定等工作。
我们还制订了专门的校本教材，设立了专用的书法教室，定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法展览等活动。
我们坚持做到“四全”，即全员参与、面向全体学生、抓实教学全程管理、促进学生全面发展。
我们的目标是让95%以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100%的教师“双姿”达标。
二、培训师资，优化队伍培训一支能够胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们的理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。
我们建立了辅导机构，每年举办一次培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请区、处书法家主讲，重点研究写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。
培训结束后，举行考试，考试成绩作为写字教师等级评定的一部分。
培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平和执教能力。
以上是我们学校规范汉字书写特色建设的经验和成果，谢谢大家的聆听。
我们要坚持严字当头，常抓不懈，严格要求教师的“三字”过关，以提高写字教学的质量。
为此，我们要求教师每天练字20分钟，并每周末上交作业，由教导处进行检查、评审、记分。
创建写字育人特色学校汇报材1201
创建写字育人特色学校汇报材1201创建写字育人特色学校汇报材尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的老师们：大家好！我是XXX学校创办团队的负责人，今天我来向大家汇报我们创建的写字育人特色学校的情况。
写字是人类文明的重要标志，也是孩子们基本的生活技能之一。
然而，随着现代科技的发展，越来越多的孩子们在电子设备上花费时间，而很少有机会接触和练习写字。
因此，我们决定创办这所特色学校，以培养孩子们优秀的写字能力。
首先，让我向大家介绍一下我们学校的基本情况。
我们学校位于市区中心地带，占地面积约5000平方米，拥有现代化的教学设施和舒适的教学环境。
学校采用全封闭式管理，设有宿舍区、教学区、图书馆、活动中心等功能区域。
其次，我们学校的办学理念和目标是提供一流的写字教育。
我们认为写字是融入了艺术和技巧的综合能力，只有通过科学的教学方法和丰富的练习，孩子们才能在写字上真正取得突破。
因此，我们聘请了一批经验丰富的教师团队，他们都拥有相关学科的学术背景和教学经验，能够针对不同年龄段的孩子提供有针对性的教育。
同时，我们学校为了提高教学质量，注重与国内外知名学府的合作与交流。
我们定期邀请专家学者来学校进行讲座与教学指导，也组织学生参观国内外的写字作品展览和培训交流。
这些活动不仅让学生们接触到优秀的写字作品，提高审美能力，还拓宽了他们的视野，培养了国际化的思维方式。
除了传统的课堂教学，我们学校还注重培养学生的实践能力。
我们开设了写字社团和书法班，为对写字有特别兴趣的学生提供更深入的学习机会。
同时，我们学校还组织了各类写字比赛和展览，让学生们通过参与和展示自己的作品，不断提高自信心和写字技巧。
我们也与当地的博物馆、美术馆等机构合作，组织学生参观并进行写生创作，提高他们的观察力和艺术表达能力。
在学校管理方面，我们采用了个性化教学的理念，为每个学生制定了个性化的学习计划，针对每个学生的优势和不足进行有针对性的培养。
我们注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，鼓励他们主动思考和探索。
书法教育先进学校汇报材料
营造书香氛围创建写字特色——书法教育先进学校汇报材料几年来，学校按照上级关于书法教育精神和年初的工作计划，深入研究书法教育教学，探索以书法艺术教育为载体来培养学生的思想品德，认真实施书法教育，推进我校素质教育的全面发展。
把提笔练字，字美人更美做为师生的座右铭，并落实到具体的教育教学工作中去，并沿着向更高一级书法教育方向而努力。
一、健全机构，加强管理。
1.抓机构的健全。
我们把书法教育特色校建设摆在学校教育教学的突出位置，纳入学校教育改革和发展的重要工作部署以及学校文化建设和精神文明建设的总体规划，成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长,班子人员和教研组长为成员的领导小组，领导小组下设办公室，负责写字实验工作的日常事务。
为了把工作落到实处，领导小组每学期召开两次以上专题会议，讨论制定创建工作计划，安排活动内容。
认真落实“五统一”,即：统一组织领导，统一目标任务，统一思想认识，统一组织部署，统一检查落实。
2.组织学习，形成共识。
我们先后组织教师学习了几年来有关书法教育的文件或要求，促使教师进一步明确小学书法教育教学的目的、意义及各年级的教学内容和要求，认识到书法教育是全面贯彻教育方针不可分割的重要内容，是素质教育的一个重要组成部分，写好汉字是我们国人必备的基本素质之一。
3.严格常规，注重落实。
我们严格按照教学计划，开齐开足课程，在周一至周五每天安排20分钟写字短课的基础上，每周设了一节40分钟的写字长课。
我们采用了写字专职教师巡回指导与语文教师辅导批改相结合的方法，将写字课教学纳入到学校教学常规管理之中，促进书法教育的扎实开展。
二、改善条件,营造氛围书法教育教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。
1.营造氛围，优化环境。
我们利用宣传栏、宣传标语、练笔专刊、名家字帖以及广播早会进行写字书法教育宣传。
我们用学生的优秀书法作品装饰校园的每个角落，并定期更换。
中学创建书法教育和经典诵读特色学校汇报材料
中学创建书法教育和经典诵读特色学校汇报材料一、自然概况我国教育部门高度重视书法教育和经典诵读，为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，我校积极响应国家号召，着手创建书法教育和经典诵读特色学校。
我校是一所地处市区繁华地带的中学，拥有良好的教育资源和完善的教学设施。
学校占地面积为XX平方米，现有教职工XX人，学生XX 人，教学班级XX个。
学校周边文化氛围浓厚，具有丰富的书法和经典诵读教育资源。
在创建过程中，我们将充分发挥这些优势，结合学校实际情况，深入开展书法教育和经典诵读活动，使学生在书法和经典诵读方面得到全面提高。
此外，学校注重师资队伍建设，拥有一批具有较高书法和经典诵读教学水平的教师。
在创建特色学校的过程中，我们将充分发挥这些教师的示范引领作用，推动全校书法教育和经典诵读工作的深入开展。
二、创建的主要做法（一）加强组织领导，不断完善机构建设为了确保书法教育和经典诵读特色学校的创建工作顺利进行，学校成立了以校长为组长的特色学校创建领导小组，全面负责创建工作的组织与领导。
领导小组下设办公室，具体负责日常事务。
同时，学校成立了书法教育和经典诵读教研组，负责研究和指导全校的书法和经典诵读教学活动。
1. 明确创建目标。
领导小组结合学校实际情况，制定了具体的创建目标和规划，确保创建工作有计划、有步骤地推进。
2. 加强师资培训。
学校定期组织教师参加书法和经典诵读相关的培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 落实责任制度。
学校将创建工作分解到各个部门，明确各部门职责，确保创建任务落到实处。
（二）建立管理机制，保障校园文明建设学校建立健全了一系列管理机制，确保创建工作的顺利进行，同时促进校园文明建设。
1. 建立健全考核评价机制。
学校制定了书法教育和经典诵读教学质量的考核评价标准，对教师的教学工作进行定期评估，确保教学质量。
2. 加强教学管理。
学校对书法和经典诵读课程进行统一管理，确保课程设置合理，教学资源充足。
书法特色学校工作汇报材料
书法特色学校工作汇报材料学校注重营造“书香”环境，将书法教育融入到学校的日常教育教学中。
学校将书法教育纳入到课程体系中，开设了书法课程，并且在其他学科中也注重书写规范和美观度的培养。
同时，学校还在校园内设置了书法展区和书法作品展示墙，让学生在欣赏书法作品的同时，也能够感受到书法艺术的魅力。
为了加强师资建设，学校组织了书法教育专题研讨会，邀请了专业书法家为教师授课，提高了教师的书法水平和教学能力。
三、多种形式开展书法教育，激发学生研究兴趣学校在书法教育中注重多种形式的开展，通过书法比赛、书法展览、书法社团等多种形式，激发学生研究书法的兴趣和热情。
学校还注重在书法教育中注重学生的个性发展，鼓励学生在书法创作中发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新意识和创作能力。
同时，学校还注重书法教育与学科教育的有机结合，将书法教育与其他学科教育相融合，让学生在研究中感受到书法艺术的魅力，提高学生的研究兴趣和综合素质。
四、建立健全的评价体系，推动书法教育的持续发展学校建立了健全的评价体系，对学生的书法作品进行评价和指导，并且将书法作品作为学生评优评先的重要依据之一。
同时，学校还注重对教师的教学进行评价和指导，鼓励教师在书法教育中不断创新和提高教学质量。
通过建立健全的评价体系，推动书法教育的持续发展，提高学生的书法水平和综合素质。
综上所述，学校创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。
学校将继续推进书法教育的发展，不断完善书法教育的体系和机制，提高学生的书法水平和综合素质，为传承中华优秀传统文化做出贡献。
学校不仅仅是教书育人的场所，还应该充分发挥环境育人的作用。
为了实现“创建书法教育特色学校”的目标，学校在环境布局方面下了很大的功夫。
书法是中华民族独有的文化艺术，已有四五千年的历史。
作为现代小学生，了解中国书法的历史对于增强本民族文化的认同感和自豪感是必要的。
在XX年12月，天气骤降，但学校教师的工作热情丝毫不减。
学校组织广大教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选。
小学创建书法特色学校汇报材料
小学创建书法特色学校汇报材料写好字做好人打造书法特色学校——小学创建书法特色学校汇报材料XXX是所百年老校，始建于1909年，1993年迁往现址。
总占地3万多平方米，建有教学办公楼7幢，各种功能室齐全，内部设施配备完善。
现有48个教学班，2450名学生，教职工154名。
学校现为XXX、XXX“十一五”规划重点课题实验学校、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、山东省传统体育项目学校、XXX、市电化教育示范学校等。
学校牢固树立“经营战略”，核心精神理念是“爱”——让爱传承，大爱无边。
坚持走“继承、借鉴、创新、超越”之路，坚持“超常发展，追求卓越”的学校精神，坚持“人格＋情感＋制度”的管理体制，紧紧围绕“一体两翼”发展模式，强化“惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，凸显“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，文化立校，特色强校，立足长远，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展。
近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，对培养学生的书法研究兴趣以及结合孩子的生活、研究实际，着眼通过书法促进学生素质的周全进步和特长的施展，并以写字教学为突破口，XXX推进素质教育，以做大好人为目标，让每一个学生的本性得以张扬，走出了一条特色教育的办学之路。
1、机构健全作保证为保证学校写字教学实验活动能够有序、高效的开展，学校建立了以校长为组长的写字教学事情领导小组，并建立了以XXX为主任的书法项目部，主要负责书法教学的普及与进步，创建书法特色学校，并结合学校实际，制定了《书法教学事情制度》、1《关于加强写字教学的实施方案》、《书法教学工作计划》等一整套行之有效的实验方案和制度。
组织和带领全体师生开展写字教学实验，从而有力地保证了写字教学实验的顺利进行。
二、师资培训是关键要想让学生写好字，教师必需有过硬的基本功，为此，学校采取多种方式，本着“既有普及又有进步”的原则，对全校教师举行全员培训，努力打造一支精良的书法教师队伍。
2023年小学书法特色学校汇报材料
书法教育提高了教师的专业素养和教学能力
书法教育促进了教师之间的交流与合作
书法教育激发了教师的创新意识和探索精神
书法教育提升了教师的文化品位和艺术修养
培养学生综合素质
书法教育可以培养学生的审美能力
添加标题
书法教育可以培养学生的专注力和耐心
添加标题
书法教育可以培养学生的创造力和想象力
展示学生的书法作品，包括硬笔书法和软笔书法
书法比赛与荣誉
书法比赛：组织学生参加各级书法比赛，提高书法水平
添加标题
荣誉：学生在比赛中取得优异成绩，为学校赢得荣誉
添加标题
书法展览：举办学生书法作品展览，展示教学成果
添加标题
社会认可：学校书法教学得到社会各界的认可和赞誉
添加标题
家长与社会反馈
成果展示：学生书法作品获奖和展览情况
教学成果：学生在各级书法比赛中取得了优异的成绩
书法活动：举办了丰富多彩的书法活动，提高了学生的书法兴趣和素养
书法教育特色：形成了独特的书法教育特色，得到了社会各界的认可和赞誉
面临的挑战与问题分析
师资力量不足：缺乏专业的书法教师，影响教学质量
01
02
教学资源匮乏：书法教材、教具等资源不足，影响教学效果
学生成长：书法学习对学生综合素质的提升
社会评价：对学校书法特色的肯定和赞誉
家长满意度：对书法教学的认可和支持
书法教育对学校发展的影响
章节副标题
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提升学校品牌形象
书法教育有助于提升学校的文化底蕴和形象
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书法教育可以吸引更多的学生和家长关注学校
书法教育可以增强学校的竞争力和影响力
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创建书法特色学校汇报材料第一篇：创建书法特色学校汇报材料洛阳小学创建书法特色学校汇报材料近年来，我校在抓写字教学中以抓校本课程基本为龙头；以培养师生人人能写一手好字为目的；以书法作品县获奖为目标，并以写字教学为突破口，全面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，走出了一条特色教育的办学之路。
一，提高认识普及写字知识：成立了以分管教育的主任为组长的写字教学指导小组，负责写字教学的指导、检查等具体工作。
设立了专用的书法教室，定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法展览等活动。
我们坚持做到：“五全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展；引发社会全方位关注。
二，抓好写字的常规管理：一是建立辅导机构，培训教学骨干定期举办培训班，采取分散集中相结合的办法，开展主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。
狠抓“三字”过关，毛笔字、钢笔字、粉笔字；每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。
二是建立常规，营造氛围。
主要抓好五个方面的工作：（1）因材施教，精讲多练。
坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，1分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。
（2）加强学生“双姿”，随机监测、督导。
实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。
（3）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。
（4）平时批阅学生的作业时，除了批改答案是否正确，还可以评定书写等级，巧用符号加以强化，用加“五星”的方法给以鼓励。
⑸上足上好每天10分钟的写字小课。
三、架设快乐书法的空间：学校每班的队角也是学生写字成长的舞台，他们可以将自己得意的书法作品，作业粘贴在上面，定期开展“我是小小书法家”的比赛，让他们相互观摩，互相促进，激发兴趣。
一是学校建书法长廊，展示师生的优秀书法作品；二是开展书法竞赛；三是开展班级书法角评比活动；四是开展手抄报评比活动。
写字就是育人，学写字就是学做人。
只要逐步诱导、熏陶，让学生渐渐形成动笔有情、情中书写的良好写字境界，他们就一定能写出充满个性的字来，从而提高了写字的综合素养，让他们终身受益。
巫山县洛阳小学二〇一三年四月十日第二篇：创建书法特色学校汇报材料创建书法特色学校汇报材料作者：赵来喜文章来源：高邮市卸甲中心小学点击数：2622 第10 期文章录入：xjzxxx写好字做好人打造书法特色学校写字不仅是小学语文技能训练中的一项重要内容,也是人的素质发展的重要因素, 通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神，“字如其人”是我们耳熟能详的一个词语，于永正老师也说过：“字是人的第二张脸。
”这些都说明了写得一手好字对于一个人来说是非常重要的。
汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，学校对培养学生的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进学生素质的全面提高和特长的发挥，并以写字教学为突破口，全面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，,走出了一条特色教育的办学之路。
第一，点击书法的美感，健全完善的制度常言道：字好一半文。
让学生在这一句不假的话中得到启迪。
我们从古今由于字写的好，而改变人生命运的事迹和写好字与做好人的关系，以及写好字与弘扬民族文化的意义，来激发和调动学生学习书法的兴趣。
除此之外，我们还制订了《卸甲镇中心小学写字教学五年规划》，成立了以校长为组长的写字教学领导小组，负责政策咨询、规划制定等工作；又成立了以分管业务的副校长为组长的写字教学指导小组，负责写字教学的指导、检查等具体工作。
制订了专门的校本教材，设立了专用的书法教室，定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法展览等活动。
我们坚持做到：“五全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展；引发社会全方位关注。
100％的教师写字基本功达标，建立一支合格的教师队伍；面向全体学生，从抓“双姿”起步；有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文发表；让学生参加各种社会活动，引发全社会关注，争取家长的支持。
通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。
第二，抓好写字的常规管理，搞好学用的超级链接为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。
1、建立辅导机构，培训教学骨干定期举办培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请市、镇书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。
狠抓“三字”过关，要求教师每天练字20分钟，每周末上交作业：3页毛笔字，2页钢笔字，一百个粉笔字（每天在校黑板上书写20个粉笔字）由教导处负责检查、评审、记分；每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。
检查评比结果及时记入个人写字档案。
为了严格训练，练出成果，考核成绩与奖惩评优晋职挂钩。
教师“三笔字”过关考试书写内容以《小学写字教材》及省编语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量提高书写技能。
旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。
2、建立常规营造氛围。
抓课程落实上足上好每天20分钟的写字小课。
抓课堂教学课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好四个方面的工作：（1）因材施教，精讲多练。
坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。
“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。
（2）加强学生“双姿”，随机监测、督导。
实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。
（3）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。
（4）平时批阅学生的作业时，除了批改答案是否正确，还可以评定书写等级，巧用符号加以强化，用加“五星”的方法给以鼓励。
这样做，看上去老师花费的时间多了些，工作量加大了。
其实，这举手之劳的一个五星即可潜移默化地激发学生的写字兴趣，调动学生写好字的“内动力”，自然养成作业认真书写的好习惯。
3、搞好学用的超级链接生活是创作的源泉。
让学生在生活中汲取营养，来提升学生的形象思维能力，是培养审美理念和学习书法兴趣也是形成能力的关键。
如：尽可能带学生参观风景点的书法碑刻、匾额、商业广告、书法展览、节日里的喜庆对联，以及家居中的书法作品等等。
同时，让学生参与社会活动，如春节送对联到农家。
把学生学习书法和书写实践结合起来，实现了学和用的一个“超级链接”。
第三，架设快乐书法的空间喜摘书法成功的硕果学校每班的对角也是学生写字成长的舞台，他们可以将自己得意的书法作品，作业粘贴在上面，定期开展“我是小小书法家”的比赛，让他们相互观摩，互相促进，激发兴趣。
这样学生就可以经常了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，而且时常能听听同学生的建议。
这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，但他们在写字中得到性情的挥洒和成功的愉悦。
为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，学校要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。
而且我们还做到以下四点：1、学校建起了书法长廊，展示师生的优秀书法作品。
2、学校专门建设了书法网站的平台，把学生的优秀作品发到网站上。
3、支持学生将作品寄到专业刊物去发表。
4、每年组织学生参加高邮市的少儿书画大赛。
一份耕耘，一份收获，几年来，我们在写字教学方面取得了骄人的成绩：多次在全市小学生书画大赛中，获奖人数和获奖名次都名列前茅，并获学校组织奖。
同时获得了“中央教科所优秀科研学校”、“书法报硬笔书法教学实验学校”的诸多荣誉称号。
如今，我校的书法办学特色已有了相当的规模，得到了家长和社会的认可，享有较高的社会声誉。
写字就是育人，学写字就是学做人。
只要逐步诱导、熏陶，让学生渐渐形成动笔有情、情中书写的良好写字境界，他们就一定能写出充满个性的字来，从而提高了写字的综合素养，让他们终身受益。
我们相信,在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们和全体老师悉心指导下,我校的书法工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。
第三篇：小学创建书法特色学校汇报材料写好字做好人打造书法特色学校——小学创建书法特色学校汇报材料实验小学是所百年老校，始建于1909年，1993年迁往现址。
总占地3万多平方米，建有教学办公楼7幢，各种功能室齐全，内部设施配备完善。
现有48个教学班，2450名学生，教职工154名。
学校现为联合国教科文组织重点课题实验学校、国家教育部科技部“十一五”规划重点课题实验学校、山东省素质教育示范学校、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省学校文化建设示范学校、山东省绿色学校、山东省传统体育项目学校、山东省信息技术教育实验学校、市电化教育示范学校等。
学校牢固树立“经营战略”，核心精神理念是“爱”——让爱传承，大爱无边。
坚持走“继承、借鉴、创新、超越”之路，坚持“超常发展，追求卓越”的学校精神，坚持“人格＋情感＋制度”的管理体制，紧紧围绕“一体两翼”发展模式，强化“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，凸显“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，文化立校，特色强校，立足长远，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展。
近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，对培养学生的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进学生素质的全面提高和特长的发挥，并以写字教学为突破口，全面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，走出了一条特色教育的办学之路。
一、机构健全作保障为保证学校写字教学实验活动能够有序、高效的开展，学校成立了以校长为组长的写字教学工作领导小组，并成立了以孙遨祥为主任的书法项目部，主要负责书法教学的普及与提高，创建书法特色学校，并结合学校实际，制定了《书法教学工作制度》、《关于加强写字教学的实施方案》、《书法教学工作计划》等一整套行之有效的实验方案和制度。