大班数学教案《剥花生》
剥花生大班数学教案
剥花生大班数学教案一、教案背景本教案适用于幼儿园大班数学课程。
花生作为常见的零食，具有丰富的象征意义。
通过剥花生的活动，可以帮助幼儿巩固数学概念，培养动手能力和观察力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，幼儿将达到以下几个方面的目标：1.能够观察和描述剥花生的过程，并准确使用相关的数学词汇。
2.能够根据剥花生的特点，解答相关的数学问题。
3.能够培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
三、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，教师需要提前准备以下材料：1.新鲜花生：每位学生准备5颗。
2.小提琴弓：每位学生准备一个。
3.直尺和量杯：用于测量花生的长度和体积。
4.容器：用于收集学生剥下的花生皮。
四、教学过程本节课分为以下几个环节，具体的教学过程如下：1. 导入环节1.向学生介绍本节课的主题：“今天，我们要一起来剥花生，并通过这个活动来学习一些有趣的数学知识。
”2.以问题形式引入：“你们认为剥花生和数学有什么关系呢？”3.引导学生展开讨论，激发他们的思考和猜想。
2. 学习花生的基本知识1.教师向学生展示新鲜的花生，并让学生观察和描述花生的特点。
2.引导学生思考和讨论以下问题：–花生的外形是什么样的？–花生的长度和宽度大约是多少？–花生的形状有什么特点？–花生的颜色是什么？–花生的外表有什么特点？3. 学习剥花生的方法1.教师向学生展示剥花生的方法，包括使用小提琴弓来剥下花生皮的技巧。
2.让学生亲自尝试剥花生，引导他们观察和体验剥花生的过程。
3.引导学生思考剥花生的方法和技巧。
4. 进一步探索1.提出以下问题，引导学生思考和解答：–剥下的花生皮的形状是什么样的？可以用直尺测量一下它的大小。
–剥下花生皮后，剩下的内部结构是什么样的？可以用量杯测量一下它的体积。
5. 总结与归纳1.教师引导学生总结刚才的学习内容，并点出学习到的数学知识和技能。
2.引导学生思考花生在数学中还能应用到哪些方面，鼓励学生提出自己的想法和观点。
幼师优质课大班数学《剥花生》教案
幼师优质课大班数学《剥花生》教案一、教学目标1.让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的生长过程。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的数学思维。
3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识花生，学会剥花生，了解花生的生长过程。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程。
三、教学准备1.教具：花生、剥花生工具、生长过程图片、数学记录表格。
2.学具：每组一份花生、剥花生工具。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察花生，引导幼儿说出花生的外形特征。
2.邀请幼儿分享自己了解的花生知识。
（二）主题活动1.认识花生（1）教师展示花生，引导幼儿观察花生的外形特征。
（2）教师讲解花生的生长过程，展示生长过程图片。
2.剥花生（1）教师演示剥花生的方法，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行剥花生活动，教师巡回指导。
3.数学记录（1）教师引导幼儿记录剥花生的过程，如：剥了几颗花生、剥花生所需时间等。
（2）幼儿将记录结果填写在数学记录表格中。
（2）教师引导幼儿观察数学记录表格，发现规律。
（三）拓展活动1.教师组织幼儿进行剥花生比赛，评选出剥花生小能手。
2.教师带领幼儿参观花生种植基地，了解花生的生长环境。
五、教学反思1.本节课通过剥花生活动，让幼儿认识花生，了解花生的生长过程，培养了幼儿的动手操作能力和数学思维。
2.在数学记录环节，教师引导幼儿运用数学方法记录剥花生过程，提高了幼儿的数学应用能力。
3.教师在组织活动时，注重培养幼儿的合作意识，增强了团队协作能力。
4.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对数学记录表格的操作不够熟练，教师应加强对幼儿的指导。
六、教学评价1.通过课后访谈，了解幼儿对花生知识的掌握程度。
2.观察幼儿在数学记录环节的表现，评价幼儿的数学思维能力。
3.搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学知识的情况。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察、思考和表达能力。
大班数学活动剥花生教案【含教学反思】
大班数学活动剥花生教案【含教学反思】活动目的本次数学活动旨在通过剥花生的方式，激发幼儿的数学思维和操作能力，让幼儿在游戏中学习，加深对数学概念的理解。
同时，也可以增强幼儿园学生的交往能力和团队精神，及培养幼儿园学生积极进取的情感。
活动准备1.花生：提前选购新鲜的花生，保证品质，准备适量的花生；2.硬纸板：可选择在硬纸板上画上数学符号等标记；3.桶：用于放置所剥花生的容器；4.洗手盆和毛巾：为孩子们洗手准备；5.有序的椅子：以团队活动的形式参与，所以需提前准备合适数量的椅子；6.食品手套：以防在剥花生过程中脏手弄脏食品。
活动过程第一步：介绍活动内容1.向幼儿园学生介绍活动内容和学习目标，告知他们将学习到的数学概念，并解释活动规则和流程。
2.让学生先看一下所准备好的板子，上面画的是数学符号和算式，例如：“+”，“-”，“x”，“÷”等。
第二步：进行热身活动1.让孩子先进行手部预热活动，如按摩手指等。
2.蒲公英舞：在幼儿园内开展大班团体操之一，可以让孩子们得到锻炼且有助于学习团队协作精神。
第三步：活动过程1.将准备好的花生放在大桶中，每个孩子都可以取出花生。
2.每个学生根据所拿到的花生，在板子上找到两个数（或数符号），然后进行数学运算（加、减、乘、除）。
3.让孩子们将所剥后的花生放入筐子中，进行数目统计和汇总，以达到学生在活动中学习和熟悉数学集合的目的。
4.在这个基础上，可以让学生互相对换筐子中的花生进行数学运算的答案核对和验证。
第四步：收尾工作1.整理现场，确保花生壳和其他垃圾清理干净，并做到垃圾分类。
2.让孩子们洗手。
3.给参与这个活动的小朋友奖励。
教学反思1.初步选择的活动方式被孩子们提出了一些疑问，如何科学调整好话题与活动内容的关系，是此次教学的一个需要提高的地方。
2.教师在活动的互动环节中纠正错误，引导思考，有助于增加活动的互动性和趣味性。
3.相比于另一种通常的教学方式，这种活动式学习能够更好地引导幼儿自主探究和发现，从而激发幼儿自我学习的欲望，因此有助于培养幼儿园学生的主动性和创造性。
幼儿园大班数学教案剥花生
幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和操作，了解花生的外观特征，学会正确剥花生的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和精细动作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，让他们在活动中体验合作和分享的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确剥花生的方法，观察花生的外观特征。
难点：培养幼儿的观察力和精细动作能力，让他们能够独立完成剥花生的任务。
三、教学准备：1. 教具：花生、剥花生工具、计数器、画纸、彩笔。
2. 环境：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观特征，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师示范如何剥花生，讲解剥花生的方法和步骤。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，使用剥花生工具尝试剥花生，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结剥花生的方法和步骤，以及他们在活动中的收获。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，尝试和父母一起剥花生，体验亲子活动的乐趣。
2. 延伸活动：教师可以根据幼儿的表现，组织相关的数学活动，如“比较花生的大小”、“花生拼图”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手操作能力，是否能够熟练地完成剥花生的任务。
2. 关注幼儿在计数过程中的数学思维，是否能够正确地数数和统计。
3. 了解幼儿在活动中的情感态度，是否积极参与，乐于合作和分享。
七、教学注意事项：1. 确保剥花生的工具安全、卫生，避免幼儿受伤。
2. 在活动中，教师应关注每一个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
3. 注意调整活动难度，让幼儿在挑战中取得成功，增强他们的自信心。
四、教学延伸：1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的活动，如剥豆子、数数等，以加强幼儿的实践能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，提供各种数学玩具和教具，让幼儿在自由活动时间自主探索和学习。
大班数学剥花生教案
大班数学剥花生教案1. 教案背景本教案适用于大班学生，针对数学概念与实际操作的学习。
本次教学活动以剥花生为主要内容，通过剥花生的过程引导学生了解数学运算与几何形状的概念，培养学生的动手能力和观察能力，巩固对数学概念的理解。
2. 教学目标•了解数学运算的基本概念与操作方法；•认识不同的几何形状，并能够进行简单的分类；•提高学生的观察能力和动手能力。
3. 教学准备•花生（带壳）；•小盒子；•筷子；•笔记本。
4. 教学步骤第一步：引入活动（5分钟）•向学生展示一些花生，并问学生是否知道怎样剥开花生的壳；•引导学生观察花生的形状，并提问：有哪些几何形状的特征？第二步：花生剥壳活动（15分钟）•将花生分发给学生，让他们用筷子剥花生的壳；•引导学生观察花生壳的特征，并让他们讨论花生壳的几何形状；•学生将剥好的花生壳放入小盒子中，用于后续活动。
第三步：数学概念引入（10分钟）•引导学生讨论花生剥壳的过程中，是否进行过数学运算；•解释数学运算的概念，并让学生举例说明数学运算在剥花生活动中的应用。
第四步：数学运算活动（20分钟）•将多枚花生放在桌上，让学生进行简单的数学运算，如相加、相减等；•引导学生用笔记本记录他们的运算结果，并进行简单的分析和总结。
第五步：几何形状分类活动（15分钟）•将学生集中在一起，放置剥好花生的小盒子；•引导学生观察花生壳的几何形状，并让他们对花生壳进行分类；•让学生用笔记本记录各类花生壳的数量，并进行简单的统计与比较。
第六步：总结与延伸（10分钟）•针对学生的观察和总结，引导学生对本次活动进行总结；•提问学生：花生壳有哪些几何形状？你们观察到了哪些数学运算？从花生剥壳的过程中，学到了什么？5. 教学反馈•教师观察学生的参与情况，并记录他们在活动中的表现；•根据学生的表现，进行及时的指导和反馈。
6. 课后作业•让学生将今天的活动内容进行复述，写成一篇小短文；•提醒学生继续观察周围的事物，寻找与数学运算和几何形状相关的例子。
幼儿园大班下学期数学活动剥花生(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班下学期数学活动剥花生(三篇)目录：幼儿园大班下学期数学活动剥花生一幼儿园大班下学期计算教案数学宫二幼儿园大班儿歌教学活动对数歌三幼儿园大班下学期数学活动剥花生一活动目标：观察花生果的特征，了解花生果的用途。
记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
体验活动带来的乐趣。
活动准备：花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能ab猜试题。
花生类食品若干。
活动过程：一、观察花生果的外形。
1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个，请你猜一猜，小耳朵听好了。
“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。
我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。
你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?好，现在开始吧!3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6.统计数据。
交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)a、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。
幼儿大班数学教案剥花生
幼儿大班数学教案剥花生1. 教案目标•了解花生的外观特征和形状•培养幼儿的观察和描述能力•促进幼儿的手眼协调能力•引导幼儿进行简单的数学操作和探索2. 教具准备•花生•盘子•数字卡片（1-10）3. 教学步骤步骤一：引入1.引导幼儿观察花生外观特征，询问他们对花生的认识和观察结果。
2.提示幼儿注意花生的形状、颜色、表面等特点，并鼓励他们互相交流和描述。
步骤二：数数花生1.将花生放在盘子中，并给幼儿出示数字卡片。
2.让幼儿根据数字卡片上的数字，将对应数量的花生放在盘子中。
3.引导幼儿逐一数数花生的数量，帮助他们巩固数字的认识和数数的技能。
步骤三：剥花生1.引导幼儿观察花生壳的形状和外观。
2.鼓励幼儿用手将花生壳剥开，并帮助他们进行操作指导。
3.提醒幼儿注意剥花生时的手指动作，培养他们的手眼协调能力。
步骤四：数数花生仁1.让幼儿将剥开的花生仁放在盘子中。
2.引导幼儿将花生仁逐一数数，并与之前数花生的结果进行比较。
3.提醒幼儿注意数数的准确性和顺序，鼓励他们使用声音、手指等辅助工具。
步骤五：游戏探索1.提供一些花生壳和仁给幼儿，让他们进行自由探索和游戏。
2.鼓励幼儿根据自己的想法和创意，进行花生壳的堆叠、花生仁的分类等活动。
3.教师与幼儿互动交流，帮助他们发展创造力和合作精神。
4. 教学评价•观察幼儿在数数花生和剥花生过程中的表现•指导幼儿进行自由探索和游戏时的参与度和创造力•记录幼儿对花生特征和数学操作的描述和理解情况5. 参考资源•无以上是幼儿大班数学教案剥花生的编写范例，希望对您有所帮助！如有其他问题，请随时提问。
大班数学教案剥花生
大班数学教案剥花生
一、教学目标
•让学生了解花生是如何剥开的，并掌握正确的剥花生的方法；
•培养学生观察和动手能力；
•培养学生对花生的认识和对食物的爱护意识。
二、教学准备
•花生；
•适量的水；
•平板或黑板；
•集合课件。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
•引导学生观察花生，并提问：
–你们吃过花生吗？
–你们知道花生是如何剥开的吗？
2.引入（10分钟）
•向学生展示剥花生的正确方法，并逐步演示操作过程：
–首先，取出一颗花生；
–然后，用指甲或工具在花生的缝隙处轻轻夹紧；
–最后，用力使花生壳破裂，即可剥开。
3.实践操作（20分钟）
•让学生分成小组，每组两人；
•每组发一碗花生和一杯水；
•让学生按照之前演示的方法，自行剥花生并整理花生壳。
4.总结（10分钟）
•指导学生将剥开的花生壳放入垃圾桶；
•引导学生讨论剥花生的过程和方法，并进行总结。
四、课堂作业
1.每位学生按照剥花生的方法自行剥一颗花生；
2.将剥花生的过程和方法写在作业本上。
五、教学反思
本节课通过展示和实践操作，让学生掌握了剥花生的正确方法。
通过观察和动手实践，培养了学生的观察和动手能力，并增强了对食物的爱护意识。
但在实践操作环节，可能会出现一些学生操作不熟练的情况，需要及时给予指导和帮助。
在巩固知识的作业环节，需要督促学生认真完成作业内容，并及时纠正错误。
通过这种教学方式，极大地增强了学生的学习兴趣和学习参与度。
大班数学优秀教案及教学反思《剥花生》
大班数学优秀教案及教学反思《剥花生》一、教案介绍1.1 教学目标•能理解数学中的加法概念。
•能运用加法原理解决简单实际问题。
•能够用自己的语言描述数学加法概念。
1.2 教学重点•掌握数学中的加法概念。
•运用加法原理解决简单实际问题。
1.3 教学难点•用自己的语言描述数学加法概念。
1.4 教学内容•数学加法概念。
•加法原理解决简单实际问题。
1.5 教学方法•教师示范+学生模仿。
•学生讨论合作。
二、教学过程2.1 导入与热身1.教师出示一张图片，右边有一个装满了花生的罐子，左边有一个空的罐子，在黑板上绘制出这样的图片，让学生自然而然想到数学中加法的概念。
2.教师问学生：“同学们，你们知道一共有几颗花生吗？”3.让学生估计出大约有多少花生，并记录在黑板上。
4.让学生两两配对，相互询问，预估出两个罐子里加起来总共有多少颗花生。
5.项目结束后，让学生说出他们的策略。
2.2 讲授1.教师出示两张不同数量的花生图，让学生理解加法概念，告诉学生即使有很多个加数，加数的顺序不会改变结果（例： 2+3=3+2）。
2.让学生根据自己的生活实际，想象并描述出不同实际生活情景下的加法运用，并将其记录下来。
3.让学生讨论合作，将每个人的答案分享给大家，并互相评价是否正确。
2.3 拓展1.教师将花生分为两份，并让学生自由尝试不同的组合方式，让学生了解加法的交换律及集合论中合并的概念。
2.让学生自主编写并完成两个数的加法口算练习，并让学生互相交换，互相练习加法口算。
三、教学反思“剥花生”教学法是一种非常互动的教学方法，它通过视觉和操作性的手段，以情境为基础，引出加法的概念，增强学生理解并熟悉运用加法原理。
此教学法具有如下特点：使用多种形式的教学方法使学生积极参与到教学中来，提高了他们的兴趣和积极性；在实践中加深了学生对于加法概念的理解和应用能力，使学生更快的掌握知识点；在通过自主编写加法口算题目，加强了学生数学思维和口算能力。
大班数学教案：剥花生
大班数学教案：剥花生
教学目标
1.学生能够了解花生外壳的构造和特性；
2.学生能够运用剥花生的方法解决实际问题；
3.学生能够培养动手能力和耐心。
教学重点
1.花生外壳的识别；
2.剥开花生的方法。
教学前准备
1.花生；
2.盆或盘子。
教学过程
1. 导入环节
•教师可以准备一些花生放在桌上，引导学生自己去摸一摸花生。
•引导学生注意花生的外观特征，如颜色和形状。
•引导学生思考一下花生的外壳是否可以被剥开。
2. 学习花生外壳的特性和结构
•引导学生仔细观察花生，注意到其外壳很硬，可能需要用力才能够把它打开。
•介绍花生的特性，让学生知道它是一种坚果，而坚果的共同特点就是外壳坚硬、内部是食用部分。
•让学生观察花生的壳，引导学生分析花生壳的结构，它们是如何互相连在一起的。
3. 剥花生
•整齐地把花生放在盆里或盘子上，以方便学生取用。
•介绍几种不同的剥花生的方法，如用手指压破壳，用牙齿咬开，用指甲剥开等等，让学生选择自己喜欢的方式。
•引导学生从容而不慌张地剥花生，不要急于求快，让学生体会到动手操作的乐趣。
4. 运用剥花生的方法解决实际问题
•把一些已经剥好的花生混在一起，让学生根据颜色和形状分类。
•在剥花生的过程中，让学生体验到精细动作和良好协调的过程，提高他们的手眼协调和动手技能。
教学总结
在这节课中，我们学习到了花生外壳的构造和特性，以及剥花生的不同方法。
同时，学生也锻炼了动手能力和耐心。
希望今天的学习可以帮助学生更好地认识世界，培养他们的实际动手能力与创造性思维。
大班数学教案《剥花生》
大班数学教案《剥花生》一、教学目标1.让幼儿通过实践操作，认识花生的外形特征，了解花生的内部结构。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程，培养幼儿的数学思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识花生的外形特征，学会剥花生，并能用数学方法记录剥花生的过程。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程，培养幼儿的数学思维。
三、教学准备1.教具：花生若干、盘子、计时器、记录表、画笔。
2.学具：每组幼儿一套花生、盘子、计时器、记录表、画笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形特征。
2.邀请幼儿分享他们所了解的花生。
（二）实践操作1.教师示范剥花生的方法，讲解注意事项。
2.将幼儿分成若干小组，每组发一套花生、盘子、计时器、记录表、画笔。
3.各小组在规定时间内进行剥花生比赛，要求幼儿在剥花生的过程中，用画笔在记录表上记录剥花生的进度。
4.比赛结束后，教师邀请各小组分享剥花生的成果和记录方法。
（三）讨论交流1.教师引导幼儿讨论：在剥花生的过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？2.邀请幼儿分享剥花生过程中的趣事和感悟。
2.邀请幼儿分享剥花生过程中所使用的数学方法，如计数、分类等。
3.引导幼儿认识到数学在生活中的应用。
（五）作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起剥花生，并尝试用数学方法记录剥花生的过程。
2.家长协助幼儿完成记录表的填写，并拍照至班级群。
五、教学反思本节课通过剥花生的实践活动，让幼儿在动手操作中认识花生，培养幼儿的观察能力和动手能力。
在记录剥花生过程时，引导幼儿运用数学方法，培养幼儿的数学思维。
课后作业的布置，使幼儿能够将所学知识应用到生活中，增强数学学习的实践性。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
在讨论交流环节，引导幼儿分享自己的经验和感悟，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
通过本节课的教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案剥花生
幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解花生的外形特征和剥花生的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 引导幼儿发现数学元素，如数量、形状等，并运用数学知识解决实际问题。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和动手操作，掌握剥花生的过程，发现数学元素。
2. 教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，如数量、形状的识别。
三、教学准备：1. 物质准备：花生、剥花生工具、计数器、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解剥花生的过程，示范操作，让幼儿了解并掌握剥花生的方法。
3. 分成小组，每组提供一个花生和剥花生工具，让幼儿动手剥花生，观察花生的内部结构。
4. 引导幼儿发现数学元素，如花生的数量、形状等，并进行记录。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述剥花生的过程，并尝试自己剥花生。
2. 家长协助幼儿记录花生的数量、形状等数学信息，并在第二天向教师汇报。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手能力和合作意识，评价幼儿对剥花生技巧的掌握。
2. 搜集幼儿记录的花生数量、形状等数学信息，评价幼儿对数学元素的发现和运用能力。
3. 家长反馈幼儿在家剥花生情况，了解幼儿对教学内容的兴趣和参与度。
七、教学拓展：2. 邀请家长参与，开展家庭亲子剥花生比赛，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
3. 利用花生的形状，引导幼儿创作有趣的画作，如花生树、花生人等，培养幼儿的想象力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 注重教学内容的趣味性，以激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 适当调整教学方法，如引入游戏、竞赛等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
九、安全注意事项：1. 确保幼儿在剥花生过程中使用的是安全的工具，避免尖锐物品造成伤害。
大班数学教案《剥花生》
大班数学教案《剥花生》一、教学目标：1.了解剥花生的具体过程。
2.培养学生的动手能力和观察力。
3.培养学生的团队合作精神。
4.提高学生的思维灵活性和创新能力。
二、教学重点和难点：1.学生能够按照正确的步骤剥花生。
2.学生能够观察和总结剥花生的规律。
三、教学准备：1.花生。
2.剥花生的工具。
3.纸张和铅笔。
四、教学过程：Step 1 自我导入（5分钟）1.介绍今天的课程内容：剥花生。
2.引导学生思考，你们知道如何剥花生吗？Step 2 展示和讲解（10分钟）1.给学生展示花生，让学生观察花生的外表特征。
2.讲解如何正确地剥花生，强调切勿用力过猛，以防花生被压破。
3.向学生展示剥花生的工具：花生刀和花生夹子，并讲解正确使用方法。
Step 3 操作实践（20分钟）1.分成小组，每组一份花生和剥花生的工具。
2.进行实践操作，每个小组进行花生的剥离。
老师可以辅助学生进行操作指导。
3.学生在操作过程中可记录下剥花生的步骤和所需要的动作。
Step 4 思考总结（15分钟）1.让每个小组派出一名学生，将剥好的花生放到讲台上。
2.观察讲台上的花生，引导学生思考：你们注意到了什么规律吗？不同的剥花生方法会有什么不同的结果？3.发放纸张和铅笔，让学生记录思考的结果，可以绘制出所观察到的花生的特点。
Step 5 分享和评价（10分钟）1.请一名学生代表小组进行展示，将他们的观察结果和总结分享给全班。
2.鼓励学生讨论和思考其他可能的剥花生方法，带出学生的创新想法。
3.对学生进行积极评价，鼓励学生的团队合作精神。
五、课堂小结：通过剥花生的实践操作，学生不仅学会了正确的剥花生方法，还培养了动手能力和观察力。
同时，引导学生思考剥花生的规律，培养了他们的思维灵活性和创新能力。
六、课后作业：1.回家剥花生，记录下剥花生的步骤和所需要的动作。
2.想一想，还有其他什么方法可以剥花生呢？写下你的想法。
大班数学教案《剥花生》
大班数学教案《剥花生》教学目标：1. 回顾剥花生的基本技巧，培养学生动手操作能力。
2. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
3. 加强学生的观察力和思维能力，提高他们的观察和解决问题的能力。
教学重点：1. 学习剥花生的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：花生、剥花生工具、纸巾教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一包未剥壳的花生，引导学生观察并提问：“这是什么？”“我们平时吃花生时，它是什么样子的？”引导学生思考并回答。
2. 学习剥花生的基本技巧（10分钟）教师示范剥花生的方法，包括：用手指轻轻按压花生壳，使其裂开，然后用指甲或工具剥去壳。
要注意剥花生时要握稳花生不放，以免滑出。
鼓励学生跟随教师的示范进行操作，并纠正他们的错误。
3. 分组实践（15分钟）学生分成小组，每组配备一包花生和剥花生工具。
鼓励学生在小组中互相协助、交流和讨论，探索不同的剥花生方法。
每个小组剥花生的速度、效果和技巧可以进行比较和评价。
教师可以在分组实践过程中进行辅导和指导，提供必要的帮助。
4. 分享经验（10分钟）每个小组选择一位代表分享他们的剥花生经验，包括遇到的问题、解决问题的思路和方法等。
其他小组成员可以提出问题、讨论和交流，共同完善剥花生的技巧。
5. 总结（5分钟）教师对学生的表现和经验进行总结，并强调团队合作的重要性。
激励学生要相互学习和帮助，共同进步。
拓展活动：1. 给学生分发剥花生工具和一包花生，让他们回家练习剥花生的技巧，并写下自己的体会和感想。
2. 组织学生进行剥花生比赛，看哪个小组剥花生的速度和效果最好。
3. 学生自己找一些未剥壳的花生，进行自主剥花生实践，培养他们的独立解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案剥花生
幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的结构。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会剥花生。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会剥花生，认识花生的结构。
难点：培养幼儿观察力和想象力，发现花生的数量关系。
三、教学准备：1. 教具：花生、篮子、碗、筷子等。
2. 学具：每个幼儿准备一份花生。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解花生的结构，示范剥花生的方法。
3. 实践：幼儿动手剥花生，将花生米和花生壳分开。
4. 总结：教师引导幼儿观察花生米和花生壳的数量关系，让幼儿说出剥花生的感受。
五、作业设计：1. 作业内容：请幼儿回家后，向家长介绍花生的结构，并尝试和家长一起剥花生。
2. 作业要求：幼儿能够清晰地表达花生的结构，和家长共同完成剥花生的任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手操作能力，是否能够熟练地完成剥花生的任务。
2. 关注幼儿在观察花生数量关系时的表现，是否能够发现并表达出花生米和花生壳的数量关系。
3. 了解幼儿在作业完成情况，是否能够向家长介绍花生的结构，并与家长共同完成剥花生的任务。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长协助幼儿完成剥花生任务，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观花生种植地，让幼儿了解花生的生长过程，增加对花生的认识。
3. 开展花生创意绘画活动，让幼儿发挥想象力，用花生作为素材进行绘画创作。
八、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿的参与程度，对于活跃度较低的幼儿，可以适当增加互动环节，提高他们的参与度。
2. 在作业设计中，考虑到家庭环境的差异，可以适当调整作业要求，让每个幼儿都有机会展示自己的成果。
3. 教学活动中，注重培养幼儿的观察力和想象力，为他们在数学领域的发展奠定基础。
九、教学反馈：2. 对于作业中出现的问题，及时与家长沟通，共同帮助幼儿克服困难，提高他们的学习能力。
《剥花生》教案（精选3篇）
《剥花生》教案（精选3篇）《剥花生》篇1活动目标：1.引导幼儿学习用数字、符号记录花生的数量，知道花生中花生米的数量是不同的。
2. 尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动重难点：学习用数字、符号记录花生的数量。
活动准备：1. 花生果每组一盘(按照每人5粒花生的数量放置，仁的数量为1—4不等)。
2.每人一支铅笔、一张剥花生记录纸。
3.每组两只空盆、四份统计纸。
活动过程：一、猜谜，引起幼儿参与活动的兴趣。
1. 教师出谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
请你猜猜是谁呢？（鼓励幼儿结合生活经验大胆猜测。
）2. 个别或全体幼儿说出谜底，教师给予肯定并请组长揭开盖在盘子上的手帕：“真的是花生。
”（引导幼儿活动兴趣。
）二、组织幼儿进行剥花生，引导幼儿学习用数字、符号记录花生的数量及尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
（一）看一看，猜一猜。
1. 教师请幼儿观察盘中的花生，说说它们有什么不同？（幼儿可比较花生的大小、长短等外形特征）2. 教师小结并提问：你知道每颗花生里有几粒花生米吗?教师鼓励幼儿大胆猜测，小结：可能是一颗、两颗、还可能是三颗，四颗呢，真有意思。
今天老师给你们带来了很多花生，到底有几粒呢？今天我们一起来剥一剥，记一记吧！(二) 帮助幼儿了解记录的方法。
1. 教师出示记录表，提问：你发现了什么？幼儿a：有数字。
教师追问：这些数字表示什么意思呢？请个别幼儿回答后教师总结：1表示你剥的第一颗花生米。
2就表示……幼儿b：有一粒一粒的花生米。
教师：表示每剥一颗花生后剥出来的粒数。
引导幼儿一起数一数、说一说。
教师：下面的空格表示什么意思呢？剥到几粒花生米就在相应的格子里打勾。
2. 教师示范操作：如：第1颗花生剥出来是2粒，就把花生米放在分类盒中数字“1”的格子里，在记录表上先要找到数字“1”，再找到两粒花生，在相应的个子里打勾。
如果第2颗花生剥出来是3粒，那该怎么记录呢？请个别幼儿来说说记录的方法，教师指导帮助。
幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》
幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》一、教学目标：1.认识花生，了解花生的外观特征和种类。
2.通过剥花生的活动，培养幼儿的动手能力和观察力。
3.通过比较花生的大小，引导幼儿进行简单的数量判断。
二、教学准备：1.花生（带壳和已剥好的花生）2.花生图片3.盘子4.小铲子或手指握力球5.幼儿用的围裙（可选）三、教学过程：1.导入活动（10分钟）教师展示花生图片，请幼儿观察，并向幼儿提问：（1）这是什么？（花生）（2）花生有壳和没有壳的，你们吃过花生吗？（3）花生壳是什么形状的？花生是什么颜色的？（4）花生长在什么地方？有多大？引导幼儿进行简单讨论，让幼儿了解花生。
然后，教师将花生呈现给幼儿。
2.活动一：剥花生（25分钟）（1）告诉幼儿花生有壳和没有壳的，现在我们要尝试剥花生壳。
（2）教师示范如何剥花生壳，然后让幼儿跟着示范进行剥花生。
（3）给每个幼儿发放一些花生，让他们用小铲子或手指握力球来剥花生。
鼓励幼儿尽量自己动手，可以帮助他们解决困难。
3.活动二：比较花生的大小（15分钟）（1）告诉幼儿花生的大小是不一样的，现在我们来看看花生的大小有什么不同。
（2）教师将已剥好的花生放在盘子上，让幼儿观察花生的大小并进行比较。
（3）引导幼儿用语言描述花生的大小，如“这颗花生比那颗花生大一点”，“这两颗花生一样大”，“这颗花生最小”，通过比较来培养幼儿的数量判断能力。
4.活动三：品尝花生（10分钟）（1）告诉幼儿花生是可以吃的，我们尝试一下吧。
（2）教师将已剥好的花生发放给幼儿，让他们品尝后进行感受和讨论。
（3）引导幼儿描述花生的味道，并与其他食物进行比较。
四、教学延伸：1.幼儿可用剥好的花生壳进行拼图或创意工艺制作，培养幼儿的动手能力和想象力。
2.教师可与幼儿一起制作花生酱，让幼儿亲身体验花生的加工过程，加深对花生的理解。
五、教学反思：通过《剥花生》这个活动，幼儿不仅能够认识花生，了解花生的外观特征和种类，还能够通过剥花生的活动培养他们的动手能力和观察力。
大班数学《剥花生》教案
大班数学《剥花生》教案一、教学目标1.让幼儿认识花生的基本特征，了解花生的生长过程。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿手眼协调性。
3.通过剥花生的活动，让幼儿掌握简单的数学计算方法，提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握花生的基本特征，学会剥花生，理解简单的数学计算方法。
三、教学准备1.教具：花生若干、小碗若干、计数器、数字卡片、画笔、纸张。
2.环境布置：在教室里设置一个“花生园地”，摆放各种花生及相关图片。
四、教学过程1.引入教师向幼儿展示一颗花生，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿谈谈对花生的认识，如颜色、形状、味道等。
2.认识花生教师简要介绍花生的生长过程，让幼儿了解花生的来源。
邀请幼儿观察花生，描述花生的外部特征。
3.剥花生活动教师示范如何剥花生，讲解剥花生的技巧。
将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的花生和小碗。
4.数学计算邀请幼儿用计数器记录剥花生的数量。
教师根据幼儿记录的数据，教幼儿简单的数学计算方法，如加法、减法等。
教师邀请幼儿展示自己的剥花果，分享自己的感受。
6.拓展活动邀请幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的意义，鼓励家长在家与幼儿一起剥花生，进行数学计算游戏。
2.环境创设：在教室里设置“花生园地”，定期更新花生相关图片和资料，让幼儿持续关注花生。
六、教学反思1.在本次活动中，幼儿对剥花生表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到提高。
2.通过数学计算环节，幼儿掌握了简单的数学方法，逻辑思维能力得到锻炼。
3.拓展活动让幼儿充分展示了自我，增强了自信心。
4.不足之处：在组织活动时，对个别幼儿的关注不够，今后需更加注重个别指导。
重难点补充：1.教学重点补充：在让幼儿掌握花生基本特征的过程中，教师可以通过实物展示和触摸体验，引导幼儿用语言描述花生的质地、形状和颜色，如：“谁能告诉老师，花生是什么颜色的？它摸起来是什么感觉？”学会剥花生时，教师可以设计一个简单的小游戏，如“剥花生接力赛”，让幼儿在游戏中学习剥花生，同时增加活动的趣味性。
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大班数学教案《剥花生》
大班数学教案《剥花生》
作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？下面是WTT为大家搜集的大班数学教案《剥花生》，欢送大家分享。
活动目的：
1、观察花生果的特征，理解花生果的用处。
2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
活动准备：
1、PPT课件，记录表和统计表，笑脸花贴纸。
2、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，花生类食品假设干。
查看课件：大班数学课件《剥花生》PPT课件
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活动过程：
一、观察花生果的外形。
1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。
“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?
2、你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。
我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?翻开后，里面有什么?学习花生仁(理解花生的外形特征)
好，如今开场吧!
3、请幼儿剥花生，一边剥一边进展记录。
4、老师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6、统计数据。
交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)
A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。
那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?
你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记
呢?3、4颗有几次?记在哪里?
B、小结：好如今我已经把我剥的花生统计出来了。
(老师指着记录表说一遍)
C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多?
D、发统计表，幼儿统计，老师指导。
E、交流：你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?
F、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(课后交流)
三、理解花生的.用处。
1、小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那
花生有什么用呢?(幼儿自己说)
2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以
榨油，那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生讲述)
3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗?
四、游戏：智能AB猜。
1、下面我们就来玩一个关于花生机密的游戏，叫智能AB 猜。
2、我说一句话，假如你觉得A的答案对，你就站在A这
一边，假如你觉得B的答案对，你就站在B这一边。
选对的小
朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，游戏如今开场。
(1)、花生的种子是在。
A、泥土上面
B、泥土下面
(2)、发霉的花生。
A、可以吃
B、不可以吃
(3)、花生能榨油吗?
A、能
B、不能
(4)、生花生能吃吗?
A、能
B、不能
(5)、所有的花生都只有2颗花生仁吗?
A、是的
B、不是
(6)、花生的壳有用吗?。
A、有用
B、没用
评价：游戏完毕了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。
五、分享活动。
今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，如今我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?
孩子分享花生食品。