1幼儿园大班备课数学：剥花生
幼师优质课大班数学《剥花生》教案
幼师优质课大班数学《剥花生》教案一、教学目标1.让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的生长过程。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的数学思维。
3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识花生，学会剥花生，了解花生的生长过程。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程。
三、教学准备1.教具：花生、剥花生工具、生长过程图片、数学记录表格。
2.学具：每组一份花生、剥花生工具。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察花生，引导幼儿说出花生的外形特征。
2.邀请幼儿分享自己了解的花生知识。
（二）主题活动1.认识花生（1）教师展示花生，引导幼儿观察花生的外形特征。
（2）教师讲解花生的生长过程，展示生长过程图片。
2.剥花生（1）教师演示剥花生的方法，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行剥花生活动，教师巡回指导。
3.数学记录（1）教师引导幼儿记录剥花生的过程，如：剥了几颗花生、剥花生所需时间等。
（2）幼儿将记录结果填写在数学记录表格中。
（2）教师引导幼儿观察数学记录表格，发现规律。
（三）拓展活动1.教师组织幼儿进行剥花生比赛，评选出剥花生小能手。
2.教师带领幼儿参观花生种植基地，了解花生的生长环境。
五、教学反思1.本节课通过剥花生活动，让幼儿认识花生，了解花生的生长过程，培养了幼儿的动手操作能力和数学思维。
2.在数学记录环节，教师引导幼儿运用数学方法记录剥花生过程，提高了幼儿的数学应用能力。
3.教师在组织活动时，注重培养幼儿的合作意识，增强了团队协作能力。
4.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对数学记录表格的操作不够熟练，教师应加强对幼儿的指导。
六、教学评价1.通过课后访谈，了解幼儿对花生知识的掌握程度。
2.观察幼儿在数学记录环节的表现，评价幼儿的数学思维能力。
3.搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学知识的情况。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察、思考和表达能力。
幼儿园大班数学教案设计：剥花生
幼儿园大班数学教案设计：剥花生教学目标1.让幼儿了解一些食物的来源和基本特征，特别是花生；2.通过教学，让幼儿学会剥花生的过程和技巧；3.提升幼儿的动手能力和手眼协调能力；4.培养幼儿的耐心和细致的品质；5.让幼儿体会劳动的生活意义，培养劳动习惯和意识。
教学重点1.花生的特点和自然生长；2.花生的营养价值；3.剥花生的过程和技巧。
教学难点剥花生的过程和技巧。
教学准备1.新鲜花生（一个幼儿一份）；2.桌布；3.菜刀、餐具盆、小碗；4.手纸、水杯、毛巾；5.手指操。
教学过程一、准备活动（5分钟）1.先通过手指操热身，动手和动脑；2.请幼儿打开智慧之门，做一个听话的好孩子；3.提醒幼儿注意安全，不要随意乱动刀具和其他物品。
二、热身活动（10分钟）1.老师引导幼儿一起做手指操，热身身体，锻炼手指灵活度；2.通过表演或故事的方法介绍花生；三、主要活动（30分钟）1.老师给幼儿分发新鲜的花生，指导幼儿用菜刀轻轻敲击花生，注意刀口向上；2.询问幼儿花生的颜色、感觉、味道等，并介绍花生的营养价值；3.演示剥花生的过程和技巧，引导幼儿一步一步地剥花生，注意安全；4.鼓励幼儿自己动手，倡导多试、多练、不断尝试，直到剥花生成功；5.将剥好的花生放在小碗里，让幼儿体验剥花生的乐趣。
四、总结活动（5分钟）1.老师带领幼儿伸展身体，放松筋骨；2.回顾本节课的剥花生过程，提问幼儿有哪些收获、有哪些困难；3.引导幼儿发表自己的体验和思考。
教学评估1.检查幼儿剥花生的过程，评估幼儿的动手能力和手眼协调能力；2.记录幼儿思考和体验的内容，评估幼儿的思维能力和情感态度。
反思与改进1.继续加强幼儿的动手实践能力，提高幼儿手工制作的技能水平；2.加强儿童生态安全意识，避免事故的发生；3.注重幼儿对生活中的劳动价值的理解，提高劳动教育的实效。
大班数学教案剥花生教案及教学反思
大班数学教案：剥花生教案及教学反思教学背景本次教学针对大班学生，所教的内容是剥花生。
通过这个活动，可以让学生在松弛的状态下学到剥花生的方法和注意事项，并让他们能够理解剥花生的过程在数学中也是有用的。
教学目标1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。
教学手段和课时安排教学手段本次教学活动主要使用的是小组合作模式，引导学生自己发现剥花生的过程和方法，并自己尝试剥花生。
课时安排本次教学活动需要预留1个小时，具体的课时分配如下：时间活动调动学生兴趣，介绍学习目标0-10分钟学生自我发现和尝试剥花生的方法10-20分钟20-30分教师巡视和指导剥花生的过程及注意事项钟小组分享和总结剥花生的过程及方法30-40分钟40-60分钟通过卡片游戏引出剥花生在数学中的应用，进行小组讨论及展示教学过程活动一：调动学生兴趣，介绍学习目标（0-10分钟）开始教学之前，老师应该先调动学生的兴趣，引导学生注意剥花生的过程和方法。
在这一环节，老师可以通过讲故事、彩虹钟声等方法来吸引学生。
然后，老师应该向学生说明本次活动的学习目标是：1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。
活动二：自我发现和尝试剥花生的方法（10-20分钟）在学生知道学习目标之后，老师可以将学生分成小组，让每个小组拿到一些花生和剥花生的工具。
然后，老师可以先示范剥花生的过程，提醒学生注意事项，并让学生自己尝试。
老师可以在旁边进行指导，但不要代替学生进行操作。
在学生自己尝试的过程中，老师可以通过提问引导学生自己发现剥花生的方法和注意事项。
活动三：巡视和指导剥花生的过程及注意事项（20-30分钟）在学生尝试过程中，老师应该巡视和指导剥花生的过程及注意事项，并在必要时及时提醒和引导。
活动四：小组分享和总结剥花生的过程及方法（30-40分钟）在学生完成剥花生的过程之后，老师可以让每个小组向全班分享自己学到的剥花生的方法和注意事项。
幼儿园大班数学教案《剥花生》
幼儿园大班数学教案《剥花生》教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.学习使用手的动作进行操作；2.培养观察、感知、比较和分类的能力；3.学习运用简单的数学概念，例如数量和大小等；4.培养团队合作精神，提高互动交流能力。
教学内容1.数量的比较：同一种花生的数量比较；2.花生的分类：大小不同的花生分类；3.花生的数学概念：相等、多、少；4.团队合作，分享经验。
教学步骤第一步：引入老师端正坐在讲台上，带着孩子们频繁交流和互动，与孩子们寒暄。
随后，老师出示一大盆花生，并向孩子们说明花生的采集、贮藏及食用方式，为进一步引出本堂课的主要内容做铺垫。
第二步：游戏环节游戏初探，老师需要将花生均匀地分配到班级里，以符合班级总人数。
接着让孩子们给自己取一个小名，依次轮流分别去盆里取花生。
最后让孩子们一起数数，检查花生的数量是否平均分配。
第三步：花生的比较和分类首先预备两大盆花生，让孩子们进行花生数量和大小的比较及分类，让孩子们在比较中感知和体会数量的大小和影响因素。
然后进行花生的比较，鼓励孩子们直接用眼睛比较花生的数量大小，学习一些简单的数学概念。
之后让孩子们按照花生的大小分类，并用简单的语言描述“大小相等、多、少”的意思。
第四步：游戏环节接下来，老师需要将孩子们分成四人小组，同时分到一定数量的花生。
老师向孩子们提出问题，“怎样才能把花生壳剥开？”，引出下一环节――“剥花生比赛”。
第五步：剥花生比赛小组成员就近找个地方坐下，比赛前，先提醒孩子们注意安全和卫生，然后给每个小组分配相同数量的花生。
比赛开始后，四个小组每人分工合作，尽快将手里的花生仁剥出来，将壳分开和用牙齿剥开两种方式都允许使用，但要避免花生仁碎掉。
比赛结束后，参与拆花生比赛的小组，需要与全班一起进行花生数量的比较和大小的分类。
第六步：总结老师在此步鼓励孩子们做个总结，在比赛的过程中收获了什么，了解了什么。
如何进行同伴沟通、协调合作的技巧，并引出下一堂课的主要内容：做小卖部，练习较复杂的数学概念和计算方法。
幼儿园大班数学教案剥花生
幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和操作，了解花生的外观特征，学会正确剥花生的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和精细动作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，让他们在活动中体验合作和分享的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确剥花生的方法，观察花生的外观特征。
难点：培养幼儿的观察力和精细动作能力，让他们能够独立完成剥花生的任务。
三、教学准备：1. 教具：花生、剥花生工具、计数器、画纸、彩笔。
2. 环境：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观特征，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师示范如何剥花生，讲解剥花生的方法和步骤。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，使用剥花生工具尝试剥花生，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结剥花生的方法和步骤，以及他们在活动中的收获。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，尝试和父母一起剥花生，体验亲子活动的乐趣。
2. 延伸活动：教师可以根据幼儿的表现，组织相关的数学活动，如“比较花生的大小”、“花生拼图”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手操作能力，是否能够熟练地完成剥花生的任务。
2. 关注幼儿在计数过程中的数学思维，是否能够正确地数数和统计。
3. 了解幼儿在活动中的情感态度，是否积极参与，乐于合作和分享。
七、教学注意事项：1. 确保剥花生的工具安全、卫生，避免幼儿受伤。
2. 在活动中，教师应关注每一个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
3. 注意调整活动难度，让幼儿在挑战中取得成功，增强他们的自信心。
四、教学延伸：1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的活动，如剥豆子、数数等，以加强幼儿的实践能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，提供各种数学玩具和教具，让幼儿在自由活动时间自主探索和学习。
幼儿园大班下学期数学活动剥花生(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班下学期数学活动剥花生(三篇)目录：幼儿园大班下学期数学活动剥花生一幼儿园大班下学期计算教案数学宫二幼儿园大班儿歌教学活动对数歌三幼儿园大班下学期数学活动剥花生一活动目标：观察花生果的特征，了解花生果的用途。
记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
体验活动带来的乐趣。
活动准备：花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能ab猜试题。
花生类食品若干。
活动过程：一、观察花生果的外形。
1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个，请你猜一猜，小耳朵听好了。
“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。
我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。
你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?好，现在开始吧!3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6.统计数据。
交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)a、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。
幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》
幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》
教学目标：
1. 培养幼儿对剥花生的兴趣和动手能力。
2. 让幼儿在剥花生的过程中培养细致观察和思维能力。
3. 引导幼儿探索并认识花生的外形特征。
教学准备：
1. 花生
2. 幼儿园专用剪刀
3. 盘子
4. 工艺胶
5. 色彩材料
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
在班级中展示一些花生，引导孩子讨论并描述花生的外形和特征。
2. 培养兴趣（10分钟）：
分发花生给每个幼儿，让他们触摸花生的外壳，并了解到花生是在外壳内的。
然后用剪刀小心地剪开花生壳，让幼儿观察花生的内部。
3. 剥花生（15分钟）：
让幼儿自己试着剥花生。
幼儿可以先用手脱去花生外壳，然后再用剪刀剥开内壳。
老
师可以适时地引导幼儿，提醒他们要小心操作，避免受伤。
4. 讨论（10分钟）：
让幼儿分享他们剥花生的过程和感受。
引导幼儿回顾，花生的外壳是什么颜色的？花
生的形状是什么样的？花生壳有什么特点？
5. 创作（15分钟）：
让幼儿用工艺胶将剥下来的花生壳粘贴在白纸上，可以根据自己的想法设计图案。
老
师可以提供一些色彩材料，让幼儿给花生壳涂上不同的颜色，创造出独特的作品。
6. 总结（5分钟）：
每个幼儿可以把自己的作品展示给全班，同时可以互相欣赏和称赞。
通过展示和讨论，总结出花生的外形特征，加深幼儿对花生的认识。
教学延伸：
1. 请幼儿带来自己喜欢的种子或坚果，进行类似的探索和创作活动。
2. 在户外或图书馆中观察不同种类的植物，了解不同植物的种子特征。
幼儿大班数学教案剥花生
幼儿大班数学教案剥花生1. 教案目标•了解花生的外观特征和形状•培养幼儿的观察和描述能力•促进幼儿的手眼协调能力•引导幼儿进行简单的数学操作和探索2. 教具准备•花生•盘子•数字卡片（1-10）3. 教学步骤步骤一：引入1.引导幼儿观察花生外观特征，询问他们对花生的认识和观察结果。
2.提示幼儿注意花生的形状、颜色、表面等特点，并鼓励他们互相交流和描述。
步骤二：数数花生1.将花生放在盘子中，并给幼儿出示数字卡片。
2.让幼儿根据数字卡片上的数字，将对应数量的花生放在盘子中。
3.引导幼儿逐一数数花生的数量，帮助他们巩固数字的认识和数数的技能。
步骤三：剥花生1.引导幼儿观察花生壳的形状和外观。
2.鼓励幼儿用手将花生壳剥开，并帮助他们进行操作指导。
3.提醒幼儿注意剥花生时的手指动作，培养他们的手眼协调能力。
步骤四：数数花生仁1.让幼儿将剥开的花生仁放在盘子中。
2.引导幼儿将花生仁逐一数数，并与之前数花生的结果进行比较。
3.提醒幼儿注意数数的准确性和顺序，鼓励他们使用声音、手指等辅助工具。
步骤五：游戏探索1.提供一些花生壳和仁给幼儿，让他们进行自由探索和游戏。
2.鼓励幼儿根据自己的想法和创意，进行花生壳的堆叠、花生仁的分类等活动。
3.教师与幼儿互动交流，帮助他们发展创造力和合作精神。
4. 教学评价•观察幼儿在数数花生和剥花生过程中的表现•指导幼儿进行自由探索和游戏时的参与度和创造力•记录幼儿对花生特征和数学操作的描述和理解情况5. 参考资源•无以上是幼儿大班数学教案剥花生的编写范例，希望对您有所帮助！如有其他问题，请随时提问。
大班数学教案《剥花生》
大班数学教案《剥花生》一、教学目标1.让幼儿通过实践操作，认识花生的外形特征，了解花生的内部结构。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程，培养幼儿的数学思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识花生的外形特征，学会剥花生，并能用数学方法记录剥花生的过程。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程，培养幼儿的数学思维。
三、教学准备1.教具：花生若干、盘子、计时器、记录表、画笔。
2.学具：每组幼儿一套花生、盘子、计时器、记录表、画笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形特征。
2.邀请幼儿分享他们所了解的花生。
（二）实践操作1.教师示范剥花生的方法，讲解注意事项。
2.将幼儿分成若干小组，每组发一套花生、盘子、计时器、记录表、画笔。
3.各小组在规定时间内进行剥花生比赛，要求幼儿在剥花生的过程中，用画笔在记录表上记录剥花生的进度。
4.比赛结束后，教师邀请各小组分享剥花生的成果和记录方法。
（三）讨论交流1.教师引导幼儿讨论：在剥花生的过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？2.邀请幼儿分享剥花生过程中的趣事和感悟。
2.邀请幼儿分享剥花生过程中所使用的数学方法，如计数、分类等。
3.引导幼儿认识到数学在生活中的应用。
（五）作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起剥花生，并尝试用数学方法记录剥花生的过程。
2.家长协助幼儿完成记录表的填写，并拍照至班级群。
五、教学反思本节课通过剥花生的实践活动，让幼儿在动手操作中认识花生，培养幼儿的观察能力和动手能力。
在记录剥花生过程时，引导幼儿运用数学方法，培养幼儿的数学思维。
课后作业的布置，使幼儿能够将所学知识应用到生活中，增强数学学习的实践性。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
在讨论交流环节，引导幼儿分享自己的经验和感悟，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
通过本节课的教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿对数学的兴趣。
大班数学剥花生教案
大班数学剥花生教案教案标题：大班数学剥花生教案教学目标：1. 通过剥花生的活动，培养大班学生的观察力和动手能力。
2. 引导学生认识数学概念，如数量、大小、形状等。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 花生壳2. 数学概念卡片（数量、大小、形状等）3. 计数工具（例如：计数棒、计数图表等）4. 彩色纸和颜料5. 黏土和塑料刀6. 班级活动区域教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍今天的活动：剥花生。
解释剥花生的目的是为了让学生通过观察和动手实践，学习数学概念。
2. 引导学生回忆他们以前吃过花生的经验，并鼓励他们分享。
探究活动：1. 将花生壳分发给学生，并让他们观察花生壳的特点和形状。
2. 引导学生用手指触摸花生壳的表面，感受其光滑或粗糙的质地。
3. 让学生试着用手指敲击花生壳，听到声音后讨论声音的响亮程度。
4. 引导学生合作，用塑料刀小心地剥开花生壳，观察内部的花生。
5. 引导学生描述花生的形状、颜色和大小，并鼓励他们用彩色纸和颜料绘制自己观察到的花生。
巩固活动：1. 引导学生将剥开的花生进行分类，例如根据大小、形状等。
2. 使用计数工具，让学生尝试计算剥开的花生数量，并记录在计数图表上。
3. 引导学生观察不同分类中的花生数量，并比较数量的多少。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，强调他们通过剥花生观察到的数学概念。
2. 鼓励学生分享他们在活动中的发现和体会。
3. 提醒学生将所学的知识运用到日常生活中，例如在家里剥花生时观察数量、大小等。
教学延伸：1. 鼓励学生在家和家人一起剥花生，并记录剥开的花生数量。
2. 引导学生观察其他食物的特征和形状，例如剥开橙子、苹果等水果。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作精神。
2. 检查学生绘制的花生图画和计数图表，评估他们对数学概念的理解。
注意事项：1. 确保花生过敏学生不参与剥花生活动，提供其他适合他们的学习任务。
2. 监督学生使用塑料刀时的安全操作，确保他们不会受伤。
幼儿园大班数学教案剥花生
幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解花生的外形特征和剥花生的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 引导幼儿发现数学元素，如数量、形状等，并运用数学知识解决实际问题。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和动手操作，掌握剥花生的过程，发现数学元素。
2. 教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，如数量、形状的识别。
三、教学准备：1. 物质准备：花生、剥花生工具、计数器、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解剥花生的过程，示范操作，让幼儿了解并掌握剥花生的方法。
3. 分成小组，每组提供一个花生和剥花生工具，让幼儿动手剥花生，观察花生的内部结构。
4. 引导幼儿发现数学元素，如花生的数量、形状等，并进行记录。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述剥花生的过程，并尝试自己剥花生。
2. 家长协助幼儿记录花生的数量、形状等数学信息，并在第二天向教师汇报。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手能力和合作意识，评价幼儿对剥花生技巧的掌握。
2. 搜集幼儿记录的花生数量、形状等数学信息，评价幼儿对数学元素的发现和运用能力。
3. 家长反馈幼儿在家剥花生情况，了解幼儿对教学内容的兴趣和参与度。
七、教学拓展：2. 邀请家长参与，开展家庭亲子剥花生比赛，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
3. 利用花生的形状，引导幼儿创作有趣的画作，如花生树、花生人等，培养幼儿的想象力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 注重教学内容的趣味性，以激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 适当调整教学方法，如引入游戏、竞赛等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
九、安全注意事项：1. 确保幼儿在剥花生过程中使用的是安全的工具，避免尖锐物品造成伤害。
大班数学教案《剥花生》
大班数学教案《剥花生》一、教学目标：1.了解剥花生的具体过程。
2.培养学生的动手能力和观察力。
3.培养学生的团队合作精神。
4.提高学生的思维灵活性和创新能力。
二、教学重点和难点：1.学生能够按照正确的步骤剥花生。
2.学生能够观察和总结剥花生的规律。
三、教学准备：1.花生。
2.剥花生的工具。
3.纸张和铅笔。
四、教学过程：Step 1 自我导入（5分钟）1.介绍今天的课程内容：剥花生。
2.引导学生思考，你们知道如何剥花生吗？Step 2 展示和讲解（10分钟）1.给学生展示花生，让学生观察花生的外表特征。
2.讲解如何正确地剥花生，强调切勿用力过猛，以防花生被压破。
3.向学生展示剥花生的工具：花生刀和花生夹子，并讲解正确使用方法。
Step 3 操作实践（20分钟）1.分成小组，每组一份花生和剥花生的工具。
2.进行实践操作，每个小组进行花生的剥离。
老师可以辅助学生进行操作指导。
3.学生在操作过程中可记录下剥花生的步骤和所需要的动作。
Step 4 思考总结（15分钟）1.让每个小组派出一名学生，将剥好的花生放到讲台上。
2.观察讲台上的花生，引导学生思考：你们注意到了什么规律吗？不同的剥花生方法会有什么不同的结果？3.发放纸张和铅笔，让学生记录思考的结果，可以绘制出所观察到的花生的特点。
Step 5 分享和评价（10分钟）1.请一名学生代表小组进行展示，将他们的观察结果和总结分享给全班。
2.鼓励学生讨论和思考其他可能的剥花生方法，带出学生的创新想法。
3.对学生进行积极评价，鼓励学生的团队合作精神。
五、课堂小结：通过剥花生的实践操作，学生不仅学会了正确的剥花生方法，还培养了动手能力和观察力。
同时，引导学生思考剥花生的规律，培养了他们的思维灵活性和创新能力。
六、课后作业：1.回家剥花生，记录下剥花生的步骤和所需要的动作。
2.想一想，还有其他什么方法可以剥花生呢？写下你的想法。
大班数学教案《剥花生》
大班数学教案《剥花生》教学目标：1. 回顾剥花生的基本技巧，培养学生动手操作能力。
2. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
3. 加强学生的观察力和思维能力，提高他们的观察和解决问题的能力。
教学重点：1. 学习剥花生的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：花生、剥花生工具、纸巾教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一包未剥壳的花生，引导学生观察并提问：“这是什么？”“我们平时吃花生时，它是什么样子的？”引导学生思考并回答。
2. 学习剥花生的基本技巧（10分钟）教师示范剥花生的方法，包括：用手指轻轻按压花生壳，使其裂开，然后用指甲或工具剥去壳。
要注意剥花生时要握稳花生不放，以免滑出。
鼓励学生跟随教师的示范进行操作，并纠正他们的错误。
3. 分组实践（15分钟）学生分成小组，每组配备一包花生和剥花生工具。
鼓励学生在小组中互相协助、交流和讨论，探索不同的剥花生方法。
每个小组剥花生的速度、效果和技巧可以进行比较和评价。
教师可以在分组实践过程中进行辅导和指导，提供必要的帮助。
4. 分享经验（10分钟）每个小组选择一位代表分享他们的剥花生经验，包括遇到的问题、解决问题的思路和方法等。
其他小组成员可以提出问题、讨论和交流，共同完善剥花生的技巧。
5. 总结（5分钟）教师对学生的表现和经验进行总结，并强调团队合作的重要性。
激励学生要相互学习和帮助，共同进步。
拓展活动：1. 给学生分发剥花生工具和一包花生，让他们回家练习剥花生的技巧，并写下自己的体会和感想。
2. 组织学生进行剥花生比赛，看哪个小组剥花生的速度和效果最好。
3. 学生自己找一些未剥壳的花生，进行自主剥花生实践，培养他们的独立解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案剥花生
幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的结构。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会剥花生。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会剥花生，认识花生的结构。
难点：培养幼儿观察力和想象力，发现花生的数量关系。
三、教学准备：1. 教具：花生、篮子、碗、筷子等。
2. 学具：每个幼儿准备一份花生。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解花生的结构，示范剥花生的方法。
3. 实践：幼儿动手剥花生，将花生米和花生壳分开。
4. 总结：教师引导幼儿观察花生米和花生壳的数量关系，让幼儿说出剥花生的感受。
五、作业设计：1. 作业内容：请幼儿回家后，向家长介绍花生的结构，并尝试和家长一起剥花生。
2. 作业要求：幼儿能够清晰地表达花生的结构，和家长共同完成剥花生的任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手操作能力，是否能够熟练地完成剥花生的任务。
2. 关注幼儿在观察花生数量关系时的表现，是否能够发现并表达出花生米和花生壳的数量关系。
3. 了解幼儿在作业完成情况，是否能够向家长介绍花生的结构，并与家长共同完成剥花生的任务。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长协助幼儿完成剥花生任务，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观花生种植地，让幼儿了解花生的生长过程，增加对花生的认识。
3. 开展花生创意绘画活动，让幼儿发挥想象力，用花生作为素材进行绘画创作。
八、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿的参与程度，对于活跃度较低的幼儿，可以适当增加互动环节，提高他们的参与度。
2. 在作业设计中，考虑到家庭环境的差异，可以适当调整作业要求，让每个幼儿都有机会展示自己的成果。
3. 教学活动中，注重培养幼儿的观察力和想象力，为他们在数学领域的发展奠定基础。
九、教学反馈：2. 对于作业中出现的问题，及时与家长沟通，共同帮助幼儿克服困难，提高他们的学习能力。
幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》
幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》一、教学目标：1.认识花生，了解花生的外观特征和种类。
2.通过剥花生的活动，培养幼儿的动手能力和观察力。
3.通过比较花生的大小，引导幼儿进行简单的数量判断。
二、教学准备：1.花生（带壳和已剥好的花生）2.花生图片3.盘子4.小铲子或手指握力球5.幼儿用的围裙（可选）三、教学过程：1.导入活动（10分钟）教师展示花生图片，请幼儿观察，并向幼儿提问：（1）这是什么？（花生）（2）花生有壳和没有壳的，你们吃过花生吗？（3）花生壳是什么形状的？花生是什么颜色的？（4）花生长在什么地方？有多大？引导幼儿进行简单讨论，让幼儿了解花生。
然后，教师将花生呈现给幼儿。
2.活动一：剥花生（25分钟）（1）告诉幼儿花生有壳和没有壳的，现在我们要尝试剥花生壳。
（2）教师示范如何剥花生壳，然后让幼儿跟着示范进行剥花生。
（3）给每个幼儿发放一些花生，让他们用小铲子或手指握力球来剥花生。
鼓励幼儿尽量自己动手，可以帮助他们解决困难。
3.活动二：比较花生的大小（15分钟）（1）告诉幼儿花生的大小是不一样的，现在我们来看看花生的大小有什么不同。
（2）教师将已剥好的花生放在盘子上，让幼儿观察花生的大小并进行比较。
（3）引导幼儿用语言描述花生的大小，如“这颗花生比那颗花生大一点”，“这两颗花生一样大”，“这颗花生最小”，通过比较来培养幼儿的数量判断能力。
4.活动三：品尝花生（10分钟）（1）告诉幼儿花生是可以吃的，我们尝试一下吧。
（2）教师将已剥好的花生发放给幼儿，让他们品尝后进行感受和讨论。
（3）引导幼儿描述花生的味道，并与其他食物进行比较。
四、教学延伸：1.幼儿可用剥好的花生壳进行拼图或创意工艺制作，培养幼儿的动手能力和想象力。
2.教师可与幼儿一起制作花生酱，让幼儿亲身体验花生的加工过程，加深对花生的理解。
五、教学反思：通过《剥花生》这个活动，幼儿不仅能够认识花生，了解花生的外观特征和种类，还能够通过剥花生的活动培养他们的动手能力和观察力。
大班数学《剥花生》教案
大班数学《剥花生》教案一、教学目标1.让幼儿认识花生的基本特征，了解花生的生长过程。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿手眼协调性。
3.通过剥花生的活动，让幼儿掌握简单的数学计算方法，提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握花生的基本特征，学会剥花生，理解简单的数学计算方法。
三、教学准备1.教具：花生若干、小碗若干、计数器、数字卡片、画笔、纸张。
2.环境布置：在教室里设置一个“花生园地”，摆放各种花生及相关图片。
四、教学过程1.引入教师向幼儿展示一颗花生，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿谈谈对花生的认识，如颜色、形状、味道等。
2.认识花生教师简要介绍花生的生长过程，让幼儿了解花生的来源。
邀请幼儿观察花生，描述花生的外部特征。
3.剥花生活动教师示范如何剥花生，讲解剥花生的技巧。
将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的花生和小碗。
4.数学计算邀请幼儿用计数器记录剥花生的数量。
教师根据幼儿记录的数据，教幼儿简单的数学计算方法，如加法、减法等。
教师邀请幼儿展示自己的剥花果，分享自己的感受。
6.拓展活动邀请幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的意义，鼓励家长在家与幼儿一起剥花生，进行数学计算游戏。
2.环境创设：在教室里设置“花生园地”，定期更新花生相关图片和资料，让幼儿持续关注花生。
六、教学反思1.在本次活动中，幼儿对剥花生表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到提高。
2.通过数学计算环节，幼儿掌握了简单的数学方法，逻辑思维能力得到锻炼。
3.拓展活动让幼儿充分展示了自我，增强了自信心。
4.不足之处：在组织活动时，对个别幼儿的关注不够，今后需更加注重个别指导。
重难点补充：1.教学重点补充：在让幼儿掌握花生基本特征的过程中，教师可以通过实物展示和触摸体验，引导幼儿用语言描述花生的质地、形状和颜色，如：“谁能告诉老师，花生是什么颜色的？它摸起来是什么感觉？”学会剥花生时，教师可以设计一个简单的小游戏，如“剥花生接力赛”，让幼儿在游戏中学习剥花生，同时增加活动的趣味性。
大班上学期数学教案《剥花生》
大班上学期数学教案《剥花生》教案概述：本教案是为了帮助学生更好地理解和掌握剥花生的过程，并通过剥花生这个实际生活中常见的活动，引发学生对数学概率的思考。
通过对实际问题的分析与解决，培养学生的观察力、实践能力和数学思维能力，从而提高学生的数学素养。
一、教学目标：1.知识与技能：学生能够了解和掌握剥花生的过程，并能够在实际生活中应用剥花生的技巧。
2.过程与方法：通过观察实际问题，分析解决问题的过程，并能够运用数学知识解决问题。
3.情感态度价值观：培养学生的观察力、实践能力和数学思维能力，培养学生的耐心和细致的品质。
二、教学重点：1.学生能够正确掌握剥花生的过程和技巧。
2.学生能够应用数学知识解决实际问题。
三、教学难点：1.培养学生实际问题分析与解决的能力。
2.引导学生理解和运用概率的概念。
四、教学准备：1.花生2.剥花生的工具五、教学过程：Step 1 引入活动（5分钟）教师通过出示一些剥花生的图片，引起学生对剥花生的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
Step 2 操作剥花生（10分钟）教师给每个学生一些花生和剥花生的工具，引导学生进行剥花生的实际操作。
同时，教师要引导学生观察剥花生的过程和技巧，并结合学生的操作情况进行点评和引导。
Step 3 分析问题（15分钟）教师通过观察学生剥花生的过程，引导学生思考以下问题：1.剥花生时，花生的形状和大小会对剥皮过程有影响吗？2.剥花生时，用什么工具比较容易剥皮？Step 4 数据整理（15分钟）学生通过观察和剥花生的实际操作，将剥皮过程中的数据整理成表格或图表的形式，并对数据进行分析和比较。
Step 5 引导学生运用概率（20分钟）教师引导学生通过数据分析，引发学生对概率的思考，并提出以下问题：1.剥花生时，一次剥开全部花生的概率是多少？2.剥花生时，一次剥开部分花生的概率是多少？Step 6 练习巩固（15分钟）教师出示一些类似的问题，让学生运用所学的知识计算和解决问题。
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鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
剥花生》是一节数学活动。作为农村的孩子，花生的特征、生长过程等知识在平时生活中就可以积累，所以我把这次活动的重点放在数学领域上。这节课紧紧围绕剥花生活动指导学生。导入课时，我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。
幼儿园大班组剥花生（数学）备课
主题名称
丰收的季节
活动名称
剥花生（数学）
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
1.学习用数字、符号记录花生的数量。
2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
准备
1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。
2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
通过三个环节，使简单的活动更加层次清晰、有条理，幼儿学习起来轻松明了。边品尝自己的劳动成果边分享自己的记录成果，气氛轻松、自然。充分调动了孩子的自主性、开放性。学生之间互评欣赏、讨论记录成果。评价是数学活动中非常重要的一个问题，发现如何进行评价，对于我来说真的还是个值得研究的问题.
过程
1.猜猜花生有几颗。
――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)
――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?
――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?
2.讨论记录的方法。
――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?
――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?
3.记记花生的颗数。
――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4.交流分享。
――带领幼儿互相观察记录的结果。
――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。