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《琵琶行》ppt课件29张
目录•琵琶行背景与作者简介•诗歌内容解读与赏析•琵琶女形象塑造及其意义•音乐元素在《琵琶行》中运用•艺术特色及审美价值探讨•知识拓展：唐代其他著名诗人作品欣赏琵琶行背景与作者简介0102 03唐代盛世背景唐朝是中国历史上著名的盛世，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表之一。
唐代时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。
唐代音乐文化唐代是中国古代音乐史上一个重要的时期，创造了著名的唐乐，成为了中国音乐的代表之一。
唐代时期，琵琶等乐器在音乐演奏中占据了重要的地位。
唐代诗歌文化唐代是中国古代诗歌史上一个重要的时期，创造了著名的唐诗，成为了中国诗歌的代表之一。
唐代时期，诗歌创作达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。
唐代社会文化背景白居易生平及成就白居易的生平01白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的诗人和文学家。
他的诗歌作品以清新自然、明快流畅而著称，被誉为“诗魔”。
白居易的文学成就02白居易的诗歌作品数量巨大，题材广泛，从政治、历史、人生到自然风景等都有涉及。
他的诗歌风格独特，语言简练生动，形象鲜明，感情真挚，深受后人喜爱。
白居易与琵琶行03琵琶行是白居易的代表作之一，以其深刻的思想内涵和卓越的艺术成就而成为中国文学史上的经典之作。
琵琶行创作背景创作时间《琵琶行》创作于唐宪宗元和十一年（816年）秋，白居易四十五岁，任江州司马。
白居易在元和十年以前先是任左拾遗，后又任左赞善大夫。
元和十年六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。
创作地点彼时的长安城因藩镇势力已成“国中之国”，多次酿成皇室内争和宦官专权等恶果。
作者因上疏急请追捕刺杀武元衡凶手，被贬为江州司马。
诗中的“倡女”即为白居易自己，“商人”则为唐宪宗，“京城弟”指的是当时把持朝政的宦官和藩镇势力。
创作心境白居易借琵琶女的遭遇与彼此同是天涯沦落人的思考，表达了对当政者的不满与愤懑。
这首诗不仅在唐代广为流传，也在后世的文学史上产生了深远的影响。
8-3《琵琶行》课件(共39张PPT) 统编版语文必修上册.ppt
• 官职的任免升降常用词语集释 • 1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 • 2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。 • 3.擢:提升官职。 • 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。 • 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 • 6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。 • 7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。 • 8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。 • 9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。
忧愁和怨恨暗暗滋生
突然 溅射 突然冲出
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出
乐曲结束 弹奏弦乐时所
用的拨工具
船 静悄悄的
刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，
用拨子在琵琶的中部划过 四弦，是一曲结束时经常
庄重的颜容
唯见江心用到秋的月右白手手。法。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本
“相逢何必曾相识”是什么使素不相识， 萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
音乐
音乐是沟通诗人和琵琶女 情感的桥梁
再
创作一首新诗
好久
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，
夸张
犹抱琵琶半遮面。
译文
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声 响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴 的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着 一轮冷月。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘忘记了回去，客人也不想动身。 寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有 些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆 起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着 脸面。
《琵琶行》课件(共40张PPT)
同是天涯沦落人
琵琶女
白居易
京倡
京官
怨
恨
商妇
琵琶声
谪官
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
• 同忆京城，天涯人对天涯人； • 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； • 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； • 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； • 同泄音乐情，知音人对知音人； • 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
问题（6）“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人 白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济 勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿 时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个
陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑 不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终 以越职言事的罪名被贬为江洲司马。
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江 洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。 他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二 年就创作了这篇著名的长诗。
第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸 月。”月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消 除。既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠 定了全诗悲凉感伤的情感基调。
第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月 白”，为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再“茫茫”，它 是那样的“白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。乐 曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在 诗人的耳畔，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的 人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺 术魅力。
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过
乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化（也和诗人的情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令 普天下伤心人闻声一哭！
8-3《琵琶行》课件(共31张PPT) 统编版高中语文必修上册
第一乐段
音乐变化
其它手法
比喻及音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
琵琶女的演奏变化：倾诉Leabharlann 情急切清脆幽愁暗恨
激越雄壮
戛然而止
谁解琵琶声
① 比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，通感 ② 叠词、双声叠韵词摹声，加强音乐悦耳动听的效果及韵律节奏③ 写演奏者动作神态突出其音乐技艺 ④ 侧面烘托音乐效果 ⑤ 渲染音乐中的感情，妙语点睛。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
诗人、客人：离愁（惨将别）
（二） 江上聆听琵琶曲
江上聆听琵琶曲
年轻美貌——年长色衰 门庭若市——孤守空船 夕日欢笑——今日辛酸 夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲 病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
幽愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
（一）谁解青衫泪 （了解形象特点)
江头送客闻琵琶
江心聆听琵琶曲
江中听诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
明线
暗线
（二）谁解结构情
同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
音乐变化
其它手法
比喻及音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
琵琶女的演奏变化：倾诉Leabharlann 情急切清脆幽愁暗恨
激越雄壮
戛然而止
谁解琵琶声
① 比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，通感 ② 叠词、双声叠韵词摹声，加强音乐悦耳动听的效果及韵律节奏③ 写演奏者动作神态突出其音乐技艺 ④ 侧面烘托音乐效果 ⑤ 渲染音乐中的感情，妙语点睛。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
诗人、客人：离愁（惨将别）
（二） 江上聆听琵琶曲
江上聆听琵琶曲
年轻美貌——年长色衰 门庭若市——孤守空船 夕日欢笑——今日辛酸 夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲 病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
幽愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
（一）谁解青衫泪 （了解形象特点)
江头送客闻琵琶
江心聆听琵琶曲
江中听诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
明线
暗线
（二）谁解结构情
同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
《琵琶行》(公开课课件)PPT课件
第40页/共60页
•2.晚年沦落
第41页/共60页
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
•兄弟从了军，阿姨辞别了人世， 无情的时光，使容貌衰老。
第42页/共60页
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
• 门前的车马，越来越稀少，年纪大了嫁给 一个商人，跟他到这里。 • 商人只看重利，哪在乎别离，上个月又到 浮梁，去买茶做生意。
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”
凄凉愁惨
“别时茫茫江浸月” “唯见江心秋月白”
离愁别绪 寂静 ，烘托了音乐效果
“绕船明月江水寒”
琵琶女冷落凄凉的心情
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
诗人被贬后的孤寂悲凉
•一枝一叶总关情
第16页/共60页
•二.江上聆听琵琶曲
•1.邀见弹奏琵琶的女子
第17页/共60页
第28页/共60页
悲愤曲
• 诗句：银瓶乍破水浆迸，……，四弦一声如裂帛。 • 明确： • 这段音乐情绪高涨起来，但绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，
表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。故而音乐之声如“银瓶……刀枪鸣”。高亢激 越的旋律正是她的愤怒控诉。 • 收拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！
第1页/共60页
• 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典 诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实 主义诗人。
• 作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》 一起均是白居易的代表作品。
第2页/共60页
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
•2.晚年沦落
第41页/共60页
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
•兄弟从了军，阿姨辞别了人世， 无情的时光，使容貌衰老。
第42页/共60页
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
• 门前的车马，越来越稀少，年纪大了嫁给 一个商人，跟他到这里。 • 商人只看重利，哪在乎别离，上个月又到 浮梁，去买茶做生意。
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”
凄凉愁惨
“别时茫茫江浸月” “唯见江心秋月白”
离愁别绪 寂静 ，烘托了音乐效果
“绕船明月江水寒”
琵琶女冷落凄凉的心情
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
诗人被贬后的孤寂悲凉
•一枝一叶总关情
第16页/共60页
•二.江上聆听琵琶曲
•1.邀见弹奏琵琶的女子
第17页/共60页
第28页/共60页
悲愤曲
• 诗句：银瓶乍破水浆迸，……，四弦一声如裂帛。 • 明确： • 这段音乐情绪高涨起来，但绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，
表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。故而音乐之声如“银瓶……刀枪鸣”。高亢激 越的旋律正是她的愤怒控诉。 • 收拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！
第1页/共60页
• 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典 诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实 主义诗人。
• 作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》 一起均是白居易的代表作品。
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千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
8.3《琵琶行(并序)》课件(共60张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册
一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。 好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言，唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢，不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ，秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《忆江南》:江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏， 同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。 元和 十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一 种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言，唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢，不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ，秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《忆江南》:江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏， 同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。 元和 十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一 种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
琵琶行公开课课件优秀PPT
第六页： 课堂小结 +作业布 置
对重要段落进行深入剖析
段落选择：选择文中重要的段落进行深入剖析，如描写生动、意境深远等。 词汇运用：分析文中运用的修辞手法和精妙词汇，如比喻、拟人等。 情感表达：挖掘文中表达的情感，如喜怒哀乐、爱恨情愁等。
文化内涵：探究文中蕴含的文化内涵，如传统文化的体现、人文精神的传承等。
探讨PPT中图片、音频、视频等多媒体元素的作用及效果
图片：传递信 息，增强视觉
效果
音频：营造氛 围，强化情感
表达
视频：展示动 态效果，丰富
教学内容
堂教 氛学 围互 营动 造与
课
描述教师如何调动学生积极性及营造良好的课堂氛围
运用多种教学方法：采用讲解、演示、小组讨论等多种方式，使学生积极参与课 堂活动。
分析本次公开课的不足之处及改进措施
教学内容安排：是否合理，是否符合学生认知规律 教学手段：是否多样化，是否能够帮助学生更好地理解知识 教师表现：是否自然、生动，是否能够吸引学生注意力 学生反馈：是否积极、活跃，是否达到了预期的教学效果
对未来教学的展望与规划。
加强学生的综合素质和创新 能力培养，推进素质教育。
思想意义：反映了封 建社会中女性与男性 不平等的地位和命运， 呼吁社会关注女性的 生存与发展
PPT
内 容 详 解
展示完整的PPT内容及设计思路
第一页： 自我介绍 +课程引 入
第二页： 诗人介绍 +创作背 景
第三页： 诗歌欣赏 +艺术特 色
第四页： 课堂互动 +学生展 示
第五页： 课堂互动 +教师点 评
恨、思念
背景介绍：琵 琶女身世凄惨，
命运多舛
2024版《琵琶行(并序)》PPT优秀课件
《琵琶行(并序)》PPT优秀课件•琵琶行背景与作者简介•文本解读与赏析•琵琶演奏技巧与艺术价值•唐代社会生活反映与批判意识体现•知识拓展：唐代其他音乐文学作品欣赏•跨文化对比：东西方音乐文化差异探讨琵琶行背景与作者简介唐朝是音乐文化高度繁荣的时期，宫廷音乐、民间音乐、外来音乐等多元音乐文化并存。
唐代音乐繁荣琵琶在唐代音乐与诗歌的结合琵琶在唐代是非常流行的乐器之一，被广泛应用于宫廷音乐和民间音乐中。
唐代诗人常常将音乐元素融入诗歌创作中，白居易的《琵琶行》便是其中的代表作。
030201唐代音乐文化背景白居易生平及创作背景白居易简介白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人之一，与元稹并称“元白”。
创作背景白居易在长安任左拾遗期间，因上书言事不被采纳而遭贬谪，此诗即为他在贬谪期间所作。
诗中通过描写琵琶女的遭遇，表达了作者对人生的感慨和对社会现实的批判。
琵琶行创作动机与意图创作动机白居易在贬谪期间，深感人生无常和社会黑暗，听到琵琶女的弹奏和诉说后，产生了强烈的创作冲动。
创作意图通过描写琵琶女的遭遇和弹奏技艺，表达对人生的感慨和对社会现实的批判；同时，也寄寓了作者对音乐艺术的热爱和追求。
文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构开篇点题，引出琵琶女的身世和遭遇；接着描写琵琶女的演奏，展现其高超的技艺和内心的情感；最后通过诗人的感慨和议论，深化主题，表达对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
写作特点运用生动的比喻和形象的描绘，使琵琶女的形象栩栩如生；采用对比和衬托的手法，突出琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感慨；语言简练、质朴，富有感染力。
关键人物形象塑造及其情感表达琵琶女形象通过描写琵琶女的外貌、神态、动作和言语等方面，塑造了一个美丽、善良、才华横溢但又命运多舛的女性形象。
她的遭遇引起了诗人的深深同情。
诗人情感表达诗人在诗中表达了对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
他通过描写琵琶女的悲惨遭遇，抒发了自己内心的愤懑和不平，表达了对社会不公的强烈谴责。
琵琶行优秀课件(公开课)ppt课件(精)
绘画美
情感共鸣
通过细腻的描绘，将琵琶、人物、环 境等形象生动地呈现在读者面前，给 人以视觉上的享受。
通过多元艺术的融合，使读者在欣赏 课件的过程中产生情感共鸣，更深入 地理解诗歌所表达的思想感情。
音乐美
将琵琶声与诗歌韵律相结合，使读者 在品味诗句的同时，也能感受到音乐 的韵律之美。
04
知识拓展与文化传承
唐代音乐文化及其影响
01
唐代音乐文化的繁荣
唐代是中国古代音乐史上最辉煌的时期之一，唐朝政府重视音乐文化的
发展，设立了专门的音乐机构，如太常寺、教坊等，推动了音乐的繁荣
。
02
唐代音乐的特点
唐代音乐以歌舞大曲为代表，具有规模宏大、结构严谨、旋律优美、节
奏鲜明等特点。同时，唐代音乐还吸收了外来音乐的元素，如西域音乐
唐代诗歌中的音乐元素
在唐代的诗歌作品中，经常可以见到对音乐的描绘和赞美。诗人们通过生动的笔触，将音 乐的旋律、节奏、音色等元素融入到诗歌中，使得诗歌具有了更加丰富的内涵和感染力。
唐代诗歌与音乐的交融对后世的影响
唐代诗歌与音乐的交融不仅对当时的文化艺术产生了深远的影响，而且对后世的诗歌和音 乐创作产生了重要的启示和影响。后世的诗人和音乐家常常从唐代的诗歌和音乐中汲取灵 感和营养，创作出具有独特魅力的作品。
琵琶行优秀课件(公 开课)ppt课件
汇报人：
2023-12-30
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与文化传承 • 学生互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
琵琶行背景及作者简介
01
唐代诗人白居易
介绍白居易的生平、代表作品及文学成就。
《琵琶行》(完整)完整版ppt课件
采用多种教学方法，如讲解、讨论、 示范、练习等，激发学生的学习兴 趣和积极性
教学环节及步骤设计
导入：播放琵琶曲，引导学生进入学习 情境。
新课导入：介绍琵琶的起源、发展及演 奏技巧。
精讲示范：选取经典曲目，进行现场演 奏，并讲解曲目背后的故事和文化内涵。
互动交流：邀请学生上前尝试演奏，并 就出现的问题进行纠正和指导。
唐朝开放包容，吸 引了大量外来文化
唐代文化对后世影 响深远，如唐诗成 为经典文化代表
唐代文化对周边国 家产生了广泛影响
唐代文学及艺术风格
唐代诗歌的繁荣：唐 代是诗歌发展的黄金 时期，出现了众多优 秀的诗人和作品
唐代散文的成就：唐代 散文在文学史上也占有 重要地位，出现了很多 优秀的散文家和作品
唐代艺术的特色：唐代 艺术风格独特，具有很 高的艺术价值，如唐三 彩、唐代绘画等
增强文化自信心：通过欣赏和学习琵琶行，可以激发人们对中华文化的热爱和自豪感， 增强文化自信心。
拓展知识视野：琵琶行涉及到古代音乐、历史、文化等多个领域，学习它可以拓展人 们的知识视野，提高综合素质。
议教 学 策 略 及 建
教学重点及难点分析
难点：理解琵琶曲中所表达 的情感和意境
重点：掌握琵琶的演奏技巧 和表现手法
被誉为“古今第一 首文字兼美”的诗 文
对后世的文学创作 产生了深远的影响
成为了中国文学史 上的经典之作
教育价值及推广意义
传承传统文化：琵琶行是中国古代音乐的经典之作，具有极高的艺术价值和历史文化 意义，对于传承和弘扬中华文化具有积极作用。
培养审美意识：琵琶行具有独特的音乐风格和优美的旋律，有助于培养人们的音乐审 美意识和艺术鉴赏能力。
苦
目的：通过琵 琶女的悲惨身 世，表现自己 与琵琶女的同 病相怜、同声 相应的感情。
《琵琶行》ppt课件
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，
孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活
的深情回忆，于是音乐进入第二部分……
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳(cháng)后六幺（yāo） 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂 弹，大珠小珠落玉盘。
轻轻地拢，慢慢地捻、又抹又挑 ，开头 弹奏的是《霓 裳羽衣曲》，后来弹的是《六么》， 粗弦 嘈嘈，好象是 急风骤雨，细弦 切切，好象是儿女私语。
官职的任免升降 官职的任免升迁常用以下词语：
（1） 拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。 （2） 除。拜官授职，就是授予官职的意思。 （3） 擢。提升官职。 （4） 迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁。 降级。
（5） 谪。降职贬官或调往边远地区。 （6） 黜。‘黜，罢、免、夺“都是免去官职。 （7） 去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和 调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。
突然间，音乐又起，就像银瓶 猛然破裂，水浆喷涌而出；又像 那想突破重围 披甲的骑兵 而刀枪齐鸣。
乐曲终了，她用拨子在中心用力一扫，四根琴弦发出一声好像
浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，
孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活
的深情回忆，于是音乐进入第二部分……
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳(cháng)后六幺（yāo） 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂 弹，大珠小珠落玉盘。
轻轻地拢，慢慢地捻、又抹又挑 ，开头 弹奏的是《霓 裳羽衣曲》，后来弹的是《六么》， 粗弦 嘈嘈，好象是 急风骤雨，细弦 切切，好象是儿女私语。
官职的任免升降 官职的任免升迁常用以下词语：
（1） 拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。 （2） 除。拜官授职，就是授予官职的意思。 （3） 擢。提升官职。 （4） 迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁。 降级。
（5） 谪。降职贬官或调往边远地区。 （6） 黜。‘黜，罢、免、夺“都是免去官职。 （7） 去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和 调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。
突然间，音乐又起，就像银瓶 猛然破裂，水浆喷涌而出；又像 那想突破重围 披甲的骑兵 而刀枪齐鸣。
乐曲终了，她用拨子在中心用力一扫，四根琴弦发出一声好像
《琵琶行》完整PPT课件
.
32
3.语： 琵琶声停欲语迟 说话，回答，动词 今夜闻君琵琶语 曲，名词
4.为：
因为长句
写，创作，动词wéi
初为《霓裳》后《六幺》 弹奏，动词wéi
为君翻作《琵琶行》 替、给，介词wèi
.
33
5.轻： 轻拢慢捻 商人重利轻别离
6.泣： 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多
.
34
5.轻： 轻拢慢捻 商人重利轻别离
间关 jiān 贾人 gǔ 荻花 dí
裂帛 bó 幽咽 yè 船舫 fǎnɡ
虾蟆陵 há mɑ呕哑 ōu yā 嘲哳 zhāo zhā
阑干 lán 琴弦 xián
.
5
.
6
初读课文 读懂词句
予左迁九江郡司马 贬官
明年秋
第二年
使快弹数曲
畅快
年长色衰
容貌
是夕始觉有迁谪意 这 才
因为长句
于是 创作
凡六百一十六言 一共
悄悄地 隐藏的
8.暂
凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明
.
38
7.暗
寻声暗问弹者谁 别有幽愁暗恨生
悄悄地 隐藏的
8.暂
凝绝不通声暂歇 暂时 如听仙乐耳暂明 忽然
.
39
女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷
酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这
两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，
所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
.
23
读《琵琶行》有感
——毛泽东
人生难得一知己，千古知音最难觅。 伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。 乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。 寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。
.
《琵琶行》完整版ppt课件
诗中展现了爱情的无奈与痛苦， 白居易与琵琶女因身份差异无法 走到一起，反映了封建礼教对爱
情的束缚。
诗中强调了爱情的坚贞与执着， 即使面临分离，白居易与琵琶女 依然坚守爱情，展现了人性的光
辉。
人生哲理思考
诗中通过白居易的遭遇，反映了人生 的无常与苦难，表达了作者对人生的 深刻思考。
诗中通过琵琶女的形象，表达了人生 中的美好与善良，体现了作者对人生 的热爱与追求。
外貌描写
通过细腻的笔触描绘琵琶 女的容貌、服饰，展现其 美丽动人、华贵典雅的形 象。
弹奏技艺
详细描写琵琶女的弹奏技 巧，如手指的灵活度、音 色的变化等，突出其高超 的音乐才华。
情感表达
通过琵琶女的弹奏和言行 举止，展现其内心的喜怒 哀乐，塑造一个情感丰富 、真实可信的人物形象。
诗人自我形象展现
怀才不遇
诗人以琵琶女的遭遇为引子，倾诉自己政 治上的失意和生活中的苦闷，情感真挚动 人。
象征手法
语言艺术
通过对琵琶这一乐器的描绘，象征了诗人 内心的激荡和不平，以及对美好事物的追 求和向往。
运用生动的词汇、形象的比喻和富有节奏 感的韵律，使诗歌具有高度的艺术感染力 和审美价值。
03
人物形象塑造及其特点
琵琶女形象塑造
02
文本解读与赏析
全文概述及结构分析
01
02
03
引言部分
简要介绍《琵琶行》的作 者、创作背景及诗歌体裁 。
主体部分
按照诗歌内容，分为若干 小节，逐节进行概述与结 构分析。
结尾部分
总结全文，点明主题，呼 应引言。
关键语句解读与赏析
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”
01
运用生动的比喻，形象地描绘出琵琶演奏的高超技艺和音乐的
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明确：浔阳江边，风寒 月冷，琵琶女独守空船，孤 单凄凉。所以其出场弹奏时 旋律低沉抑郁。强烈的生活 反差又自然勾起了她对往昔 生活的深情回忆，于是音乐 进入第二部分……
欢乐曲
•诗句：轻拢慢捻抹复 挑，……大珠小珠落玉盘。
• 明确：欢快明朗、清脆悦耳的琵 琶声，忽高忽低，交织起起伏生 动的乐章，唱出了琵琶女火红的 青年时代。“五陵年少争缠头， 一曲红绡不知数”，成功的荣誉 与醉酒欢歌构成了她生活的全部。 这一切怎不令她留念，故而旋律 一转为清脆圆润、轻快舒徐，而 “大珠小珠落玉盘”更如往日盈 盈笑语，让人过耳不忘。
同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
四
弦
间
关
莺
语
大弦嘈嘈如急雨
花 底
一 声 如 裂 帛
滑
水
浆
迸
刀 枪 鸣
小弦切切如私语
凝绝不通声暂歇
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 序曲
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 第一 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 乐曲
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
以景衬声
东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。
衬托了乐曲强烈的艺术魅 力和感人的艺术效果 体现了声、情、景的融合
音乐描写的特色
• 琵琶女弹奏技艺精湛，作者的 描写技巧更加炉火纯青，使我 们真的有“如听仙乐耳暂明” 之感：
感的因和序在
情
， 故 。正
基 调 。
并 为 全 诗文 前 面 ，
定 下
说 明
、地
作 者
伤 凄了
感切 、
写 作 的 原
点
、人
物
有 一 段 小
听读录音思考：为什么诗人会同一个 从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？ 请划出文中相关的句子并进行概括。
琵琶女 同是天涯沦落人 白居易
诗人为何在一个素不相识的琵琶女 面前泪洒青衫呢？
悲愤曲
• 诗句：银瓶乍破水浆迸，……， 四弦一声如裂帛。
• 明确：这段音乐情绪高涨起来，以 刚劲急促、震撼人心的节奏，表达 琵琶女对命运的不平之感与愤懑之 情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情 的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻别 离”，让她时常空船独守，这现实 使她痛不欲生，悔恨交加，故而音 乐 之 声 如 “ 银 瓶 …… 刀 枪 鸣 ” 。 高 亢激越的旋律正是她对世人重色轻 才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收 拨一划，“四弦一声如裂帛”，是 愤激的哀号，更是对不公平社会现 实和命运的抗争！
这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情 与尊重，又是对当时社会的控诉。
青衫泪——同是天涯沦落人
为什么要极力铺写琵琶女这一形象？
诗人着力刻画琵琶女的目的只是 为了更好地抒写自己的天涯沦落之 恨。
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一 个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬 隔，但白居易能冲破封建的等级观念， 在这风清月白的环境下自然产生强烈的 感情共鸣和交流，平等地看待一个地位 卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她 的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类 比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎 人格尊重的进步思想。
谁解青衫泪 ？
那么，本文的主旨句是什么呢？
• 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。
人悲，己怜
伤人，伤己，两重感伤交融一体，积 累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这 “泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊 重，又是对当时社会的控诉。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
诗人为何“泪湿青衫”？
• 诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵 琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人 悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己， 两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满 怀，泪洒青衫？
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、 不容贤能的黑暗。
• 同忆京城，天涯人对天涯人； • 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； • 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； • 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； • 同泄音乐情，知音人对知音人； • 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
江头送客闻琵琶 故 事
江上聆听琵琶曲 梗 歌女倾诉身世苦 概
第二
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 乐曲
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
第三
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 乐曲
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲终
倾诉 悲情
急切 愉快
幽愁 暗恨
激越 雄壮
前奏曲
• 诗句：“转轴拨弦三两 声，……说尽心中无限 事。”
• 然而好景不长，时光不再……
沉思曲
•诗句：间关莺语花底 滑，……，此时无声胜有
声。
• 明确：“弟走从军阿姨死，暮去 朝来颜色故”，琵琶女“年长色 衰”，生活变故门庭冷落。迫于 生计，她“老大嫁作商人妇”。 回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸 断？这时，旋律变得“冷 涩”“凝绝”，音乐之声“暂 歇”，命运的变化使此时的琵琶 女陷入了深深的思考之中……
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琵琶行
琴瑟琵琶八大王一般头面 •魑魅魍魉四小鬼各样肚肠
白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士， 是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗 人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中 唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合 为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主 张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治 诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄 予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题 鲜明。其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》 五十首影响尤大。
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成 为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形 式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事 诗。
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、 感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽 喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反映人民的苦难。这其中有 同情农民的作品，如《杜陵叟》、 《观刈麦》 等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖 炭翁》等。
琵琶行
胡童
儿子
能解
唐 宣 宗
诵 琵
吟 长
欢乐曲
•诗句：轻拢慢捻抹复 挑，……大珠小珠落玉盘。
• 明确：欢快明朗、清脆悦耳的琵 琶声，忽高忽低，交织起起伏生 动的乐章，唱出了琵琶女火红的 青年时代。“五陵年少争缠头， 一曲红绡不知数”，成功的荣誉 与醉酒欢歌构成了她生活的全部。 这一切怎不令她留念，故而旋律 一转为清脆圆润、轻快舒徐，而 “大珠小珠落玉盘”更如往日盈 盈笑语，让人过耳不忘。
同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
四
弦
间
关
莺
语
大弦嘈嘈如急雨
花 底
一 声 如 裂 帛
滑
水
浆
迸
刀 枪 鸣
小弦切切如私语
凝绝不通声暂歇
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 序曲
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 第一 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 乐曲
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
以景衬声
东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。
衬托了乐曲强烈的艺术魅 力和感人的艺术效果 体现了声、情、景的融合
音乐描写的特色
• 琵琶女弹奏技艺精湛，作者的 描写技巧更加炉火纯青，使我 们真的有“如听仙乐耳暂明” 之感：
感的因和序在
情
， 故 。正
基 调 。
并 为 全 诗文 前 面 ，
定 下
说 明
、地
作 者
伤 凄了
感切 、
写 作 的 原
点
、人
物
有 一 段 小
听读录音思考：为什么诗人会同一个 从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？ 请划出文中相关的句子并进行概括。
琵琶女 同是天涯沦落人 白居易
诗人为何在一个素不相识的琵琶女 面前泪洒青衫呢？
悲愤曲
• 诗句：银瓶乍破水浆迸，……， 四弦一声如裂帛。
• 明确：这段音乐情绪高涨起来，以 刚劲急促、震撼人心的节奏，表达 琵琶女对命运的不平之感与愤懑之 情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情 的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻别 离”，让她时常空船独守，这现实 使她痛不欲生，悔恨交加，故而音 乐 之 声 如 “ 银 瓶 …… 刀 枪 鸣 ” 。 高 亢激越的旋律正是她对世人重色轻 才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收 拨一划，“四弦一声如裂帛”，是 愤激的哀号，更是对不公平社会现 实和命运的抗争！
这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情 与尊重，又是对当时社会的控诉。
青衫泪——同是天涯沦落人
为什么要极力铺写琵琶女这一形象？
诗人着力刻画琵琶女的目的只是 为了更好地抒写自己的天涯沦落之 恨。
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一 个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬 隔，但白居易能冲破封建的等级观念， 在这风清月白的环境下自然产生强烈的 感情共鸣和交流，平等地看待一个地位 卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她 的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类 比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎 人格尊重的进步思想。
谁解青衫泪 ？
那么，本文的主旨句是什么呢？
• 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。
人悲，己怜
伤人，伤己，两重感伤交融一体，积 累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这 “泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊 重，又是对当时社会的控诉。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
诗人为何“泪湿青衫”？
• 诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵 琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人 悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己， 两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满 怀，泪洒青衫？
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、 不容贤能的黑暗。
• 同忆京城，天涯人对天涯人； • 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； • 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； • 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； • 同泄音乐情，知音人对知音人； • 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
江头送客闻琵琶 故 事
江上聆听琵琶曲 梗 歌女倾诉身世苦 概
第二
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 乐曲
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
第三
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 乐曲
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲终
倾诉 悲情
急切 愉快
幽愁 暗恨
激越 雄壮
前奏曲
• 诗句：“转轴拨弦三两 声，……说尽心中无限 事。”
• 然而好景不长，时光不再……
沉思曲
•诗句：间关莺语花底 滑，……，此时无声胜有
声。
• 明确：“弟走从军阿姨死，暮去 朝来颜色故”，琵琶女“年长色 衰”，生活变故门庭冷落。迫于 生计，她“老大嫁作商人妇”。 回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸 断？这时，旋律变得“冷 涩”“凝绝”，音乐之声“暂 歇”，命运的变化使此时的琵琶 女陷入了深深的思考之中……
《琵琶行》ppt课件区公开 课用
琵琶行
琴瑟琵琶八大王一般头面 •魑魅魍魉四小鬼各样肚肠
白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士， 是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗 人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中 唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合 为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主 张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治 诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄 予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题 鲜明。其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》 五十首影响尤大。
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成 为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形 式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事 诗。
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、 感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽 喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反映人民的苦难。这其中有 同情农民的作品，如《杜陵叟》、 《观刈麦》 等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖 炭翁》等。
琵琶行
胡童
儿子
能解
唐 宣 宗
诵 琵
吟 长