优秀教师听课评课心得

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优秀教师听课评课心得

优秀教师听课评课心得1

4月7日,有幸在我校观摩了__县小学语文青年教师优质课评选活动,期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?

课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会:

一、对新课程的思考:

在本次活动,使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考:

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。

在本次听课活动中,我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流……

师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索。

优秀教师听课评课心得2

我有幸参加了在20__年10月17日在桐乡市崇德小学举办的“新课程课堂教学开放日”,共听取了三堂体育教学观摩课。

听课后,感觉受益非浅,让自己学到了一些实用的东西。如第一堂课《跨越式跳高》,在教学中运用自主探究、小组合作等多种教学方法,体现学生的主体地位,充分激发学生的学习兴趣,发展学生的学习能力,形成积极的学习态度。通过趣味短绳,从而引导出跨越式跳高。

再如《成桥》中,注重发展快乐体育,教学内容设计时层层推进、循序渐进,既让学生学得扎实,又让学生有新鲜感,体验成功并获得快乐。

这次来上课的三位教师,可以算得上是经验丰富,他们的教学功底扎实,经验丰富,挥洒自然,善于驾驭课堂,善于运用课堂奖励机制,适时表扬,注重培养学生的创新思维能力。课堂教学中,三堂体育课教学内容丰富多彩,可以说是达到情境交融,充分激发出学生的学习兴趣。

1、课堂常规规范,学生精神饱满。

从课堂中表现出的学生的精神面貌中,可以看出教师在平时的教育实践中很重视学生的队列练习,无论是课堂中的原地三面转法,还是原地踏步,齐步走,学生的动作到位,精神饱满。

2、教师基本功扎实,课堂驾御能力突出。

教学中,无论是教师的身体姿态,语言表达,还是教师的教学风度,都表现的非常的出色,教师的主导作用充分发挥,教师

的每一个动作,每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。

3、新颖的学习方法更激发了学生的探索知识的热情。

教师都引导学生采用新颖的学习方法,注重全体学生的探究性学习和合作学习。每一组里的学生都在为了小组的胜利而努力。当小组比赛时,各组的加油声更是此起彼伏,学生上课的积极性被完全激发。

但是,我们也应当认识到,学习别人的东西,只能是去学习那些好的方法,好的经验,不一定完全照搬,不能盲目的效仿,由于条件因素、地域环境等方面的原因,我们在应用的同时,必须考虑到当地的生活环境实际,班级基础,学校授课条件等因素,不能一味地把那些条条框框照搬进来,因为地域环境不同,他们那里适用的东西,到我们这里未必就都用得上。

优秀教师听课评课心得3

听评课活动是一项长期的,常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以强化教学管理,规范教师的上课行为,避免教师上课的盲目性,全面提高教师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下:

一、提升了教师参与的力度,保证了活动的顺利实施

大多数教师都积极地投入到这次活动中,在自己没有课的情况下,抽出时间去听其他老师的课,去点评其他老师的课,锻炼了自己,提高了能力,做到取长补短。

二、体现新理念,注重多媒体教学

通过此次活动,所有参与教师提高了备课、授课的质量,课堂上体现了新的教学理念,同时也把多媒体及白板及时在课堂上应用,有效地提高了课堂效率。

三、做到科学评价

大多数教师能够公正、客观地评价所听教师的课,不夸大,实事求是,优点估的足,缺点找的准。点评到位,并指出有操作性的意见和建议。

四、关注教师的发展

参与听评课的教师能够站在新课改的要求的高度看待教师

处理教材和教学行为,去评价教师对教材的理解,对新课改做出明确的定位,使教师明确了今后努力的方向,充分体现了激励性与问题性的结合。

五、关注了教师对学生参与课堂学习过程的`积极性的调动。

评课时注重教师在组织课堂活动中的学生积极性的调动,授课教师所讲内容目标的达成,学生能力的培养,教材的使用,教

学方式和学习方法,教学效果教学特点等进行全面深入的分析,抓住了重点,说到了关键,评到了点子上。评出了教学的教学风格。

六、不足之处:

1.有的教师应付性大一些,不去发现问题,解决问题,而是随大流,你去听课我也去听课,听不出什么,更评不出内容来。

2.出课教师(被听课教师)上课准备不充分,没做到“六备”,更不会使用多媒体及课件。

3.不改变教法和学法,不改变评价方式,还是用老一套来进行教学。

优秀教师听课评课心得4

这周邯郸市的市教研所的人实习学校听评。我很有幸参与其中。通过这次听评,我收获满满,不仅使我开阔了眼界,还学习了新的教学方法,下面我将本次的学习情况做一个总结。

1、新导入

这节是初二物理平面镜成像,教师需要带领学生到实验室去做实验。开始上的时候,侯老师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛”进行导入,吸引学生的学习兴趣,激发了学生的好奇心,堂气氛一下子就活跃了起,不再因为有老师听而紧张。接着任老

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