初中学生语文早读精编材料24页教学文稿
九年级语文上册 早读材料(24)(无答案) 新人教版
江苏省丹阳市第八中学2013届九年级语文早读材料（24）新人教版一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
（八下第四单元字词）阔chuo（） chan水（ ) 唠叨．．（）门槛．（）簇．（）拥避讳．（）星宿．（）绾．（ ) 发绅．士（） zuan紧（）醋栗．（）坯．子（）崽．子（）俯kan（）玫瑰．（）一泓．（）栩栩．．如生（ )扣人心弦．( ) 充塞．（）气喘吁吁．．（）五彩banlan( )腼腆．．（）惦．记（）挪．动（ ) 肘．子（）咸heng( ) 附和．（）桑zi（） zhenzhuo( ) 带挈（ ) 作yi( ) Chuo（）穿恐吓．（）洗shu( ) guo（）噪嗔．（）怪Ch ouchu( ) 湖绉．（）赊．（）欠寻觅．（）提辖．（）2.填字：面面相死心地丝不动争斗艳无精打万家私不屑置无无故不人事想天开二、古诗赏析：天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
赏析：“秋思”，“秋天的愁思”之意。
这首小令构思巧妙，意境萧瑟苍凉；情景交融，抒情凄恻缠绵。
被誉为“秋思之祖”，表现了一个长期漂泊异乡的游子 (天涯沦落人) 的孤寂愁苦，思念家乡的情感。
“枯藤老树昏鸦”，写出了深秋的景物毫无生机，渲染了悲凉、萧索的气氛，衬托出游子孤寂愁苦的思乡之情。
“小桥流水人家”，一种温馨宁静的画面，反衬出游子的思乡情怀。
“古道西风瘦马”中“西风”即秋风，既点明季节，又增添悲凉气氛；而旅途劳顿的“瘦马”，使画面带有令人沮丧的感情色彩。
“夕阳西下，断肠人在天涯”情景交融，点明中心。
“断肠人”写出游子思乡之情的深重。
“天涯”写出游子离乡的遥远。
练习：1.这首小令是元散曲中的永景佳作，被《中原音韵》誉为“______________”，为历代传诵。
小令仅28字，写了5种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的_____________之情，其中表现主旨的句子是____________，______________。
语文早读备课教案模板范文
课题：《语文早读》课时：1课时年级：八年级教材：《义务教育语文课程标准》八年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过早读，培养学生朗读、背诵的能力，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过早读，让学生在轻松愉快的氛围中积累知识，提升阅读兴趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱语文、热爱生活的情感，增强团队协作意识。
教学重点：1. 培养学生的朗读、背诵能力。
2. 激发学生的阅读兴趣，拓宽知识面。
教学难点：1. 如何调动学生的积极性，让学生在早读中养成良好的阅读习惯。
2. 如何将早读与课堂教学相结合，提高语文教学质量。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍早读的意义和目的，强调早读对于提高语文素养的重要性。
2. 提问：同学们，你们知道早读有哪些好处吗？请结合自己的学习经验谈谈。
二、早读内容安排1. 课文朗读：选择一篇适合本年级的课文，让学生进行朗读。
2. 背诵积累：选取课文中的经典段落或名句，让学生进行背诵。
3. 诗词欣赏：介绍一首适合本年级的诗词，让学生欣赏并背诵。
三、早读指导1. 教师示范朗读，指导学生注意语音、语调、节奏等。
2. 学生分组进行朗读、背诵，教师巡回指导。
3. 鼓励学生之间互相学习、互相帮助，共同提高。
四、早读展示1. 教师选取几个朗读、背诵较好的学生进行展示。
2. 其他学生认真倾听，学习优秀同学的经验。
3. 教师对展示的学生进行点评，鼓励他们继续努力。
五、总结与反馈1. 教师对本节课的早读情况进行总结，表扬优秀学生，指出不足之处。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，巩固本节课的学习内容。
教学反思：本节课通过早读，让学生在轻松愉快的氛围中提高了朗读、背诵能力，激发了阅读兴趣。
在今后的教学中，我将进一步探索如何将早读与课堂教学相结合，提高语文教学质量。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在早读中收获知识、快乐成长。
(完整版)语文早读经典材料
语文早读经典材料1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广搏。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
初中学生语文早读材料24页
中学生大文早精资料（初中高中通用）初中部分（共十二周）第一周周一人生真理10．人生似一束花，仔，才能看到它的美；人生似一杯清茶，品尝，才能出真滋味。
我从失中、从成功中、从生活中品尝出人生的真理。
②生命是绽放的花，它放得美，伸展，多；生命是精巧的小，清爽流，意悠；生命是美的曲，乐律和，宛悠；生命是流淌的江河，奔腾不息，向前。
③生活如花，紫嫣；生活如歌，美好听；生活如酒，芬芳清醇；生活如，境界深，多彩。
④生活是一位睿智的者，生活是一位博学的老，它常常春化雨，物无声地我指点迷津，我人生的启示。
⑤生命的美，永展在她的取之中；就像大的美，是展在它向上高入云的蓬勃活力中；像雄的美，是展在它搏雨如天之魂的翔中；像江河的美，是展在它波浪汹涌一落千丈的奔腾中。
⑥人生是美好的，又是短的。
有的人生孤独，有的人生多彩，不一样的人有着不一样的人生追求；人生是一条没有回程的行，每一个人都用自己的所有光前行。
周二熟1、到什么山唱什么歌。
比按状况事。
俗：到什么山上唱什么歌。
今日人已不足于能在商里到满意如意的商品，希望在物的同，得精神享受，就是今日的‘山’ ，所以商家必唱个‘山’上的歌。
2、方不亮西方亮。
表示另有的空。
的企，即使出一些那的略失，在市争特别不充分的境下，完好能够“ 方不亮西方亮”，能够探究到一条展的路径。
3、赶子上架。
比被迫去做不得已的、自己力所不可以及的事情。
唐小山道：“我一子就是不想当大英豪，你偏逼我赶子上架？”4、高不可以低不就。
指在事物或配偶，好的得不到，差的又不合情意。
她的眼睛到上，西挑，高不可以低不就，在社会了，她个政治大姑娘不了⋯⋯5、高姿。
指人容、解。
者其实不真的自己作了事，只不是表示一个“高姿” ，和一下两方的矛盾，就能够大事化小，小事化了。
周三典一句：你不可以控制他人，但你能够掌握自己；你不可以知明日，但你能够掌握今日；你不可以利，但你能够事事全力；你不可以延长生命的度，但你能够决定生命的度；你不可以左右天气，但你能够改心情；你不可以面貌，但你能够展笑脸。
初中早读教案模板范文
初中早读教案模板范文课时：1课时年级：初二级教材版本：人教版教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解并背诵重点句子。
4. 领悟课文表达的思想感情，提高阅读理解能力。
教学内容：1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，巩固语文基础知识。
3. 分析课文结构，领悟作者表达的思想感情。
4. 背诵重点句子，提高语言表达能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍课文作者朱自清及其作品《背影》。
2. 引导学生关注早读的重要性，激发学生学习兴趣。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意语音语调的准确和情感的把握。
2. 教师巡回指导，纠正读音错误，指导情感表达。
三、学习生字词（10分钟）1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
四、分析课文结构，领悟作者思想感情（10分钟）1. 学生总结课文结构，阐述作者的观点和态度。
2. 教师引导学生深入分析课文，领悟作者对父爱的表达。
五、背诵重点句子（10分钟）1. 学生选取自己喜欢的句子进行背诵。
2. 教师组织学生进行背诵展示，互相学习和鼓励。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生分享早读收获，总结自己在早读中的优点和不足。
2. 教师鼓励学生坚持早读，提高阅读理解能力。
教学评价：1. 学生朗读课文的表现。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对课文结构分析和思想感情的领悟程度。
4. 学生背诵重点句子的效果。
备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的早读习惯。
八年级早读材料(最终)
八年级上册早读材料材料一：字词积累第1课新闻两则锐不可当(ｒｕìｂùｋěｄāｎɡ)：锋利无比，不可抵挡。
阻遏(ｚǔè)：阻止；遏止。
绥靖(ｓｕíｊìｎɡ)：安抚，平定。
第2课《芦花荡》月明风清（ｙｕèｍíｎɡｆēｎɡｑīｎɡ）：明亮的月亮，清凉的风。
也作“明月清风”。
尖利(ｊｉāｎｌì)：尖锐，锋利。
能耐(ｎéｎɡｎàｉ）：本事；技能。
寒噤（ｈáｎｊìｎ）：因寒冷而哆嗦。
这里指疟疾发作时的症状。
央告（ｙāｎɡɡàｏ）：恳求。
转弯抹角（ｚｈｕǎｎｗāｎｍòｊｉǎｏ）：比喻说话做事绕弯子，不直截了当。
也比喻复杂曲折。
张皇失措（ｚｈāｎɡｈｕáｎɡｓｈīｃｕò）：慌慌张张，不知怎么办才好。
第3课《蜡烛》拂晓（ｆúｘｉǎｏ）：天快亮的时候。
瓦砾（ｗǎｌì）：破碎的砖瓦。
地窖（ｄìｊｉàｏ）：贮藏用的地坑或地下室。
鞠躬（ｊūɡōｎɡ）：请安、低头，弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧。
在跳方形舞时（向舞伴）行礼。
第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》箱箧(ｘｉāｎɡｑｉè)：小箱子，藏物之具。
大曰箱，小曰箧。
赃物(ｚāｎɡｗù)：贪污、受贿、盗窃等非法获取的东西。
制裁(ｚｈìｃáｉ)：用强力管束并处罚。
荡然无存(ｄàｎɡｒáｎｗúｃúｎ)：形容原有的东西完全失去。
第5课《亲爱的爸爸妈妈》肃穆(ｓùｍù)：严肃而安静，庄严肃穆。
荒谬(ｈｕāｎɡｍｉù)：荒唐，错得离谱。
健忘(ｊｉàｎｗàｎɡ)：记忆力差，容易忘事。
朝圣（cháo shèng）：指教徒朝拜圣地的宗教活动。
七年级下册语文早读材料2023
七年级下册语文早读材料2023七年级下册语文早读材料2023一、爱国主题爱国，是人类道德的高尚情感，是一种强烈的爱国热情。
正如钱钟书先生所说：“爱国是一个国家最为基本最为重要的一种品质。
没有人爱国，就没有国家的繁荣昌盛。
”爱国，是我们每一个中华儿女的责任和使命。
我们是祖国的花朵，祖国是我们的摇篮。
每个人都应该牢记祖国的恩情，报答祖国的养育之恩。
只有通过自己的努力奋斗，才能使我们的祖国更加繁荣富强。
爱国，不仅表现在日常生活中，更应体现在我们对祖国历史文化的保护与传承之中。
我们要珍惜祖国的文化遗产，传承中华五千年的悠久历史。
只有了解和尊重历史，我们才能更好地认识和了解自己的祖国。
作为新时代的中学生，我们应该勤学苦练，将来成为有用之才，为祖国的建设贡献力量。
爱国，就是为了祖国的繁荣而努力奋斗，为了中华民族的伟大复兴而奋发图强。
二、人生哲理人生，如一幅画卷，绘制着我们的成长与进步。
而在这个过程中，我们需要明确自己的人生目标和追求。
人生目标是我们追逐的梦想，是我们生命的航向。
只有明确了目标，我们才能坚定地走在前进的道路上，不断追求卓越。
石钟学者曰：“志在宇宙，心向璧月。
”只有心怀大志，追求更高更远的目标，我们才能超越自我，创造出更加美好的未来。
而在追求梦想的过程中，我们需要付出努力和毅力。
成功的道路上往往充满着坎坷和挑战，只有坚持不懈，勇往直前，才能战胜困难，迎接成功的喜悦。
世界上没有天生的成功者，只有刻苦耐劳，敢于追求的人才能成就自己的辉煌。
同时，我们也需要珍惜身边的人和事。
人际关系的处理是人生成功的关键之一。
我们要懂得感恩，懂得体谅和理解，与人为善。
只有与他人和谐相处，我们才能得到更多的帮助和支持，实现自己的人生价值。
无论是在追求梦想的道路上，还是在处理人际关系中，我们都要保持乐观积极的心态。
相信自己，相信自己的能力和潜力，相信世界是美好的。
只有如此，我们才能在人生的舞台上留下属于自己的独特印记。
三、励志故事曾经有一个叫陈进的男孩，他生活在一个贫困的山村。
高分突破语文七年级下册早读材料
高分突破语文七年级下册早读材料一、引言语文是一门非常重要的学科，对于学生的学习和未来的发展都具有重要意义。
语文的学习需要日常的积累和不断的提高，在早读时间进行适当的阅读可以提高学生的语文水平。
本文将为七年级下册的学生提供一些早读材料，并提供相应的分析和提示，以帮助学生在早读中取得高分。
二、文本材料1. 《学说话》说话是人与人之间的交流方式之一，说话技巧的运用可以让人更好地与他人沟通，从而取得更好的交往效果。
下面是一则小故事，希望同学们能够阅读并思考其中的道理：小明是一名高中生，他喜欢说话并且表达自己的观点。
但是，他常常因为说话不得体而被别人嘲笑。
有一天，小明参加了一场演讲比赛。
他在台上表达了自己的观点，但有些观众并不认同他的观点，并轻蔑地对他说：“你说话可真没水平！”听到这些话，小明感到很受伤，他开始反思自己的说话方式。
他想明白了，不是说话水平问题，而是说话方式问题。
于是他开始注意自己的语气和措辞，不再以直接的方式表达自己的观点，而是采取更委婉、更圆滑的说法来表达自己的意见。
慢慢地，小明的说话方式变得更加成熟、得体，不再遭到别人的嘲笑。
他也发现，自己在与他人交流时更容易得到认同和支持。
分析与提示：这个小故事告诉我们，在说话的过程中，我们应该注意自己的语气和措辞，用合适的方式表达观点。
在与他人的交流中，委婉而得体的说话方式更容易受到认同和支持。
我们要注重语言的修养，避免粗鲁直接的表达方式。
2. 《积极的心态》积极的心态是成功的关键之一，它可以影响一个人的思维和行为。
下面是一些关于积极心态的名言和寓言，希望同学们能够阅读并领悟其中的道理：•“如果你相信自己，你就能够做到。
”•“乐观的人总能看到阳光。
”•“水滴石穿，持之以恒。
”•寓言：《半杯水的故事》分析与提示：这些名言和寓言都传递着积极向上的心态和信念。
在学习和生活中，我们要相信自己能够克服困难，并保持乐观的态度。
只有拥有积极的心态，我们才能有更多的动力去面对挑战，取得更好的成绩。
初中语文特色早读教案模板
一、教案基本信息课题：语文特色早读活动年级：初中年级课时： 1课时教学目标：1. 提高学生的语文素养，增强语感。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 锻炼学生的口头表达能力和思维能力。
4. 激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 阅读技巧的培养。
2. 诗歌、散文等文学作品的理解与欣赏。
3. 课堂互动与交流。
教学难点：1. 学生阅读兴趣的激发。
2. 学生阅读理解能力的提升。
教学准备：1. 教学课件或相关文学作品。
2. 阅读材料。
3. 互动道具（如卡片、图片等）。
二、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简短介绍本次早读活动的主题和目的。
2. 通过播放诗歌、散文等文学作品片段，激发学生的兴趣。
（二）自由阅读（10分钟）1. 学生根据教师提供的阅读材料进行自由阅读。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（三）小组讨论（15分钟）1. 学生分成小组，就阅读材料展开讨论。
2. 小组内进行角色扮演、诗歌朗诵等活动。
3. 各小组派代表分享讨论成果。
（四）课堂展示（15分钟）1. 各小组展示讨论成果，如诗歌朗诵、角色扮演、演讲等。
2. 教师进行点评和指导。
（五）互动环节（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生进行思考和回答。
2. 学生根据阅读材料进行创作，如写诗、绘画等。
3. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
（六）总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本次早读活动的主要内容和收获。
2. 学生反馈自己的感受和收获。
3. 教师针对学生的反馈进行评价和指导。
三、教学延伸1. 学生课后继续阅读相关文学作品，加深理解。
2. 教师布置课后作业，如写读书笔记、创作诗歌等。
3. 定期举办语文特色早读活动，形成班级特色。
四、教学评估1. 观察学生在早读活动中的参与度和表现。
2. 评估学生的阅读理解能力和创作能力。
3. 通过学生反馈和教师评价，了解教学效果。
五、注意事项1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生兴趣。
初二下语文学导精炼早读材料
初二下语文学导精炼早读材料
1. 心灵鸡汤：每天醒来，阳光透过窗户洒进房间，这一刻，我们应该感恩今天的到来。
每一天都是新的开始，新的机会，新的挑战。
让我们满怀希望，充满激情，迎接新的一天吧！
2. 人生哲理：人生就像一本书，每一天都是书中的一页。
要学会珍惜每一页，无论是美好的一页还是艰难的一页。
因为只有经历过风雨，我们才能成长，才能变得更加坚强。
3. 名人名言：爱因斯坦曾说过：“学习不是为了考试，而是为了能够思考和解决问题。
”学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们的思考能力和解决问题的能力。
只有真正理解和掌握知识，我们才能在实际生活中运用得当。
4. 动人故事：有一位年轻人，从小就梦想成为一名画家。
他每天早上都会起床早读，用心感受生活中的美好，然后用画笔将其表达出来。
经过多年的努力，他终于成为了一位著名的画家。
这个故事告诉我们，只要我们坚持追求自己的梦想，并且付出努力，就一定能够实现自己的目标。
5. 名诗赏析：《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣的作品，通过描绘登上高楼的情景，表达了对壮丽景色的赞美和对人生短暂的思考。
诗中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这句诗告诉我们，人生的道路是无穷无尽的，只有不断努力向前，
才能看到更广阔的世界。
以上是初二下学期语文学导精炼早读材料，希望能够给你带来启发和帮助！。
最新部编版初中语文早读课晨读材料
杏林子《生命,生命》夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。
趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它! 我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。
它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。
一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。
不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
总有一些时刻属于自己佚名一家饭店有这样一副对联：为名忙，为利忙，忙中偷闲，且喝一杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中作乐，再斟两壶酒来。
那次晚饭后看到这副对联，我心中长期淤积的郁闷瞬间烟消云散。
我们常常感慨自已活得很苦，过得很累，因为眼睛总是紧紧盯着上面，常常以物质的丰足、名利的高低来衡量幸福。
可是有了名利后并不一定能真正幸福快乐，我们仍然不断地忙碌、奔波、劳动。
而真正能让我们感到幸福的，是当下那份实实在在的拥有，比如忙中偷闲的一杯茶，苦中作乐的两壶酒。
一位朋友风趣地给我讲过这样一件小事。
初中特色语文晨读教案模板
一、教学目标1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生晨读的兴趣。
2. 提高学生的朗读能力、表达能力、理解能力和审美能力。
3. 培养学生良好的晨读习惯，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 晨读内容：选取适合初中学生的诗歌、散文、文言文等文学作品。
2. 晨读方式：朗读、默读、背诵、讨论、分享等。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次晨读的内容和目的。
2. 引导学生回忆上一次晨读的内容，激发学生的兴趣。
（二）晨读1. 学生自由朗读，教师巡视指导。
2. 学生分组朗读，互相纠正发音、语调、节奏等。
3. 教师带领学生集体朗读，纠正共性问题。
（三）讨论1. 学生分组讨论，交流自己的理解、感受和体会。
2. 每组选派代表分享讨论成果，教师点评。
（四）背诵1. 学生背诵课文，教师巡视指导。
2. 教师抽查学生背诵情况，给予鼓励和表扬。
（五）分享1. 学生分享自己在晨读中的收获和感悟。
2. 教师总结本次晨读的亮点和不足，提出改进建议。
（六）总结1. 教师对本节课进行总结，强调晨读的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生背诵课文，准备下一节课的晨读。
四、教学评价1. 学生朗读、背诵、讨论、分享等方面的表现。
2. 学生对晨读的兴趣和参与度。
3. 学生在晨读中的收获和成长。
五、教学反思1. 教师反思教学过程，总结经验教训。
2. 教师关注学生的学习需求，调整教学策略。
3. 教师与学生沟通交流，了解学生的想法和建议。
注意事项：1. 教师要注重培养学生的朗读兴趣，营造轻松愉快的晨读氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要鼓励学生积极参与晨读活动，培养学生的自主学习能力。
4. 教师要注重教学评价，及时发现问题，改进教学。
七年级语文早读诵读材料大全
七年级语文早读诵读材料大全LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】七年级早读材料汇编一、励志短语晨风吹1、如果我的人生只可以选择三个词，那么，第一个词我想选择的叫作责任，第二个词我想选择的叫作辛苦，第三个词我想选择的叫作希望。
2、世界上最强大的东西是意志坚定的人心中怀有的信念。
3、人生的主流应是百折不挠的执着。
一旦目标确实,就义无反顾毫不迟疑地勇往直前,不因暂时的成功而骄傲不前,也不因暂时的逆境不思进取,只是抱定一颗恒心努力不辍,这样的人生才会诞生大河奔流的气度与风范。
4、万事开头难，而坚持下去更不易。
有时候，坚持只有一个理由，而放弃却可以找到一百个借口。
坚持靠的是信念和韧性。
这韧性是筋，信念是骨。
有坚定的信念和毅力，就有了筋骨，就能顶天立地，百折不挠。
5、积极的心态就是心灵的健康和营养，能吸引财富、成功和快乐；消极的心态却是心灵的疾病和垃圾，不仅排斥财富、成功、快乐，甚至会夺走生活中已有的一切。
6、人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐处。
7、从前的错误可能就是将来的智慧，一个高成本的错误，蕴藏高回报的机会——别浪费错误。
8、微笑是上帝赋予人类的特权，丧失了什么也不要丧失笑容，那是对自己和这世界的最美丽的祝福。
9、自己丰富才能感知世界的丰富，自己善良才能感知世界的美好，自己坦荡才能逍遥地生活在天地之间。
人的一生就象是一座天秤，一端系的是现实，另一端系的是理想，而生命中的屡屡尝试与奋斗便是一次次地接近那平衡的支点。
10、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
11、有人说，水桶能盛多少水，取决于最短的那块木板，意思是一个人的短处会制约他的成功。
然而，换个角度看，那块最短的木版是可以通过人的努力来“加长”的。
只要信心不滑坡，办法总比困难多。
12、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
13、没有热忱，世间便无进步。
初中学生语文早读精编材料24页
中学生大语文早读精编材料（初中高用）初中部分（共十二周）第一周周一人生哲理10．人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。
我们应该从失败中、从成功中、从生活中品味出人生的哲理。
②生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
③生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
④生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
⑤生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
⑥人生是美好的，又是短暂的。
有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
周二熟语1、到什么山唱什么歌。
比喻按实际情况办事。
俗话说：到什么山上唱什么歌。
今天人们已经不仅仅满足于能够在商场里购买到称心如意的商品，还希望在购物的同时，获得精神享受，这就是今天的‘山’，因此商家必须唱这个‘山’上的歌。
2、东方不亮西方亮。
表示尚有选择的空间。
这样的企业，即使出现一些这样那样的战略失误，在市场竞争非常不充分的环境下，完全可以“东方不亮西方亮”，总可以探索到一条发展的路径。
3、赶鸭子上架。
比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。
唐小山叹道：“我一辈子就是不想当大英雄，你偏逼我赶鸭子上架吗？”4、高不成低不就。
指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。
她的眼睛长到脑门上，东选西挑，高不成低不就，现在社会变了，她这个政治大姑娘不值钱了……5、高姿态。
指对别人宽容、谅解。
早读语文教案模板范文初中
---一、教学目标1. 知识目标：- 熟读指定篇目，正确、流利、有感情地朗读。
- 掌握生字词，理解词语的含义。
- 理解文章主旨，体会作者的情感。
2. 能力目标：- 培养学生的朗读能力和语感。
- 提高学生的词汇积累和语言表达能力。
- 增强学生的文学鉴赏能力。
3. 情感目标：- 培养学生对语文学习的兴趣。
- 激发学生的爱国情怀和人文素养。
二、教学内容1. 课文篇目：根据学期教学计划选择合适的课文。
2. 早读材料：选自课文或课外优秀文学作品。
3. 字词积累：整理并讲解课文中的生字词。
4. 文学常识：介绍与课文相关的文学背景知识。
三、教学过程1. 导入- 简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
- 提出早读要求，明确学习目标。
2. 朗读指导- 学生自由朗读，教师巡视指导。
- 集体朗读，教师纠正发音和节奏。
3. 字词学习- 学生分组学习，互相讲解生字词。
- 教师讲解重点字词，解释词义，分析词性。
4. 文章理解- 学生分享对文章的理解，教师点评并引导学生深入思考。
- 分析文章结构，总结文章主旨。
5. 文学鉴赏- 介绍与课文相关的文学背景知识。
- 引导学生分析作者的写作手法和情感表达。
6. 课堂小结- 总结早读内容，强调重点。
- 布置课后作业，巩固学习成果。
四、教学反思1. 教学效果评估：- 通过课堂提问、作业反馈等方式评估学生的学习效果。
- 分析学生在学习过程中的优点和不足，为后续教学提供参考。
2. 改进措施：- 根据学生的实际情况调整教学方法和内容。
- 注重培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
---五、课后作业1. 熟读课文，背诵指定段落。
2. 收集与课文相关的资料，进行拓展阅读。
3. 撰写读书笔记，分享学习心得。
---六、板书设计1. 课文题目2. 作者3. 生字词4. 文章结构5. 学习心得---通过以上模板，教师可以根据具体的教学内容和学生情况进行调整，设计出符合实际的教学方案。
初中语文晨读
初中语文晨读篇一：初中语文晨读材料篇二：初中生晨读材料日有所诵（一）无名的小花①顾城野花，星星，点点，像遗失的纽扣，撒在路边。
它没有秋菊蜷曲的金发，也没有牡丹娇艳的容颜，它只有微小的花和瘦弱的叶片，把淡淡的芬芳融进美好的春天。
我的诗像无名的小花，随着季节的风雨悄悄地开放在寂寞的人间……【注释】① 选自《顾城作品精选》，顾城著，长江文艺出版社，2007年版。
顾城(1956―1993)，“朦胧诗派”主要代表人物，被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。
【赏析】这首诗中，多的是“小”的意象，可是这小小的如星星一般的“无名”的花儿，却让我们走进“美好”的春天！这首能让著名诗人公刘“感到颤栗”的小诗，因为最后一节的“寂寞”和那无声的省略号，让我们感受到了一种柔情与黑暗的抗争，以及由此创造的美丽。
摆渡自己①生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。
②人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。
③烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。
挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。
④倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。
恐怖和绝望从黑暗里伸出手来紧紧地钳住可怜的生命。
有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。
⑤二十岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。
这是一只名为“写作号”的船。
他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。
⑥正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬霍金，做了一场自己被处死的梦。
梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。
于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味的粒子”、“自旋”的粒子、“时间”的箭头……⑦在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。
语文早读备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）熟练掌握早读课文中的生字、生词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，把握文章主旨。
2. 过程与方法目标：（1）通过早读，提高学生的朗读能力。
（2）培养学生自主学习、合作探究的能力。
（3）引导学生关注课文中的优美语句，提升审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
（2）培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握课文中的生字、生词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，把握文章主旨。
2. 教学难点：（1）深入理解课文中的优美语句。
（2）把握文章的写作手法和表达技巧。
（3）培养学生的文学素养和审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
（2）介绍本节课的学习目标和内容。
2. 早读环节（1）学生自读课文，教师巡视指导。
（2）分组朗读，互评互学。
（3）教师范读，学生跟读，纠正发音和语调。
3. 精讲环节（1）讲解课文中的生字、生词，解释词义，引导学生理解。
（2）分析课文内容，把握文章主旨。
（3）赏析课文中的优美语句，提升学生的审美情趣。
4. 合作探究（1）分组讨论，分析文章的写作手法和表达技巧。
（2）分享讨论成果，全班交流。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）总结早读的重要性，鼓励学生坚持早读。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在早读、精讲、合作探究等环节的表现，评价其参与度和学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对所学知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过课堂提问、小测验等方式，全面评价学生的学习成果。
五、教学反思1. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 学生的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标。
七年级语文早读诵读材料汇编
七年级早读材料汇编一、励志短语晨风吹1、如果我得人生只可以选择三个词，那么，第一个词我想选择得叫作责任，第二个词我想选择得叫作辛苦，第三个词我想选择得叫作希望。
2、世界上最强大得东西就是意志坚定得人心中怀有得信念。
3、人生得主流应就是百折不挠得执著。
一旦目标确实,就义无反顾毫不迟疑地勇往直前,不因暂时得成功而骄傲不前,也不因暂时得逆境不思进取,只就是抱定一颗恒心努力不辍,这样得人生才会诞生大河奔流得气度与风范。
4、万事开头难，而坚持下去更不易。
有时候，坚持只有一个理由，而放弃却可以找到一百个借口。
坚持靠得就是信念与韧性。
这韧性就是筋，信念就是骨。
有坚定得信念与毅力，就有了筋骨，就能顶天立地，百折不挠。
5、积极得心态就就是心灵得健康与营养，能吸引财富、成功与快乐；消极得心态却就是心灵得疾病与垃圾，不仅排斥财富、成功、快乐，甚至会夺走生活中已有得一切。
6、人生须知负责任得苦处，才能知道有尽责得乐处。
7、从前得错误可能就就是将来得智慧，一个高成本得错误，蕴藏高回报得机会——别浪费错误。
8、微笑就是上帝赋予人类得特权，丧失了什么也不要丧失笑容，那就是对自己与这世界得最美丽得祝福。
9、自己丰富才能感知世界得丰富，自己善良才能感知世界得美好，自己坦荡才能逍遥地生活在天地之间。
人得一生就象就是一座天秤，一端系得就是现实，另一端系得就是理想，而生命中得屡屡尝试与奋斗便就是一次次地接近那平衡得支点。
10、每个人都有潜在得能量，只就是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
11、有人说，水桶能盛多少水，取决于最短得那块木板，意思就是一个人得短处会制约她得成功。
然而，换个角度瞧，那块最短得木版就是可以通过人得努力来“加长”得。
只要信心不xx，办法总比困难多。
12、没有比脚更长得路，没有比人更高得山。
13、没有热忱，世间便无进步。
14、、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它就是真诚得精髓。
15、、一个人几乎可以在任何她怀有无限热忱得事情上成功。
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中学生大语文早读精编材料（初中高中通用）初中部分（共十二周）第一周周一人生哲理10．人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。
我们应该从失败中、从成功中、从生活中品味出人生的哲理。
②生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
③生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
④生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
⑤生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
⑥人生是美好的，又是短暂的。
有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
周二熟语1、到什么山唱什么歌。
比喻按实际情况办事。
俗话说：到什么山上唱什么歌。
今天人们已经不仅仅满足于能够在商场里购买到称心如意的商品，还希望在购物的同时，获得精神享受，这就是今天的‘山’，因此商家必须唱这个‘山’上的歌。
2、东方不亮西方亮。
表示尚有选择的空间。
这样的企业，即使出现一些这样那样的战略失误，在市场竞争非常不充分的环境下，完全可以“东方不亮西方亮”，总可以探索到一条发展的路径。
3、赶鸭子上架。
比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。
唐小山叹道：“我一辈子就是不想当大英雄，你偏逼我赶鸭子上架吗？”4、高不成低不就。
指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。
她的眼睛长到脑门上，东选西挑，高不成低不就，现在社会变了，她这个政治大姑娘不值钱了……5、高姿态。
指对别人宽容、谅解。
说话者并不真的认为自己作错了事，只不过是表示一个“高姿态”，缓和一下双方的矛盾，这样就可以大事化小，小事化了。
周三经典一句：你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
周四诗文名句1．如切如磋①，如琢如磨②。
出自《诗经•卫风》。
①[切、磋]本义是把骨角玉石加工制成器物，引申为学问上的商讨研究。
②[琢、磨]本义指制玉器时精细加工，比喻对德行或文章修饰使其精美。
2．投①我以木桃②，报③之以琼瑶④。
出自《诗经•卫风•木瓜》。
①[投]这里指赠送。
②[木桃]就是桃子。
③[报]回赠。
④[琼瑶]美玉。
3．风雨如晦①，鸡鸣不已②。
出自《诗经•郑风•风雨》。
①[如晦]昏暗得好像夜晚。
②[已]止。
4．呦呦①鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
出自《诗经•小雅•鹿呜》。
①[呦呦(yōuyōu) ]鹿呜声。
5．兄弟阋①于墙，外御其侮。
出自《诗经•小雅•棠棣》。
全句的意思是，兄弟在家中争吵，但对外来的入侵和侮辱却共同抵御。
①[阋(xì)]争吵。
6．高山①仰止，景行②行止。
出自《诗经•小雅》。
①[高山]比喻道德崇高。
②[景行]大路，比喻行为正大光明。
7．它山之石，可以攻玉。
出自《诗经•小雅•鹤呜》。
8．战战兢兢，如临①深渊，如履②薄冰。
出自《诗经•小雅•小旻》。
①[临]来到。
②[履]踩，走。
9．出自幽谷①，迁于乔木。
出自《诗经．小雅•伐木》。
①[幽谷]深谷。
10．靡①不有初，鲜②克③有终。
出自《诗经•大雅•荡》。
①[靡]没有谁。
②[鲜(xiǎn)]少。
③[克]能。
原句大意是没有谁向善没有一个开始，但很少能坚持到底。
周五字词积累：粗guǎng cí谱 chà那 chá找 chèn心 chèn 早 cái 华 cǎi点 shū菜 cháng试 cuī毁 cuī促 chóu恨 chán 言 chāo票船cāng chún香 chán害朝gòng dài替 diàn 污dàng案 duàn炼斗ōu 凋bì dān心 dēng腿 dào 退dǎo乱 dí亲淡mò dù江 dù假 diào换砥lì端xiáng dài帽 diān簸吊yàn 抵yā第二周一理想与信念①春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。
②选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
③信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
④耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
⑤大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
二熟语11．八竿子打不着。
比喻关系疏远或没有关系。
就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。
12．拔出萝卜带出泥。
比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。
共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。
借用“拔出萝卜带出泥”的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。
在这种情况下，“拔出萝卜带出泥”就不可避免。
13．不要把鸡蛋放进一个篮子。
告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。
营销专家告诫说，‘不要把所有的鸡蛋放进一个篮子’，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。
14．唱白脸。
白脸：京剧中的反派角色。
指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。
记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘数表，背不出就不准我吃饭。
妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸多一点。
15．穿小鞋。
比喻暗中报复人，刁难人。
道理明摆着，不去‘祝贺’一下，把自来水公司得罪了，以后给你“穿小鞋”，经常停水，有你受的。
三诗文名句（三）21．子曰：“不患人之不己知①，患不知人也。
”出自《论语•学而》。
①[不己知]不了解我。
22．子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺①，七十而从心所欲不逾矩②。
”出自《论语•为政》。
①[耳顺]一听见别人的言语便可分辨真假是非。
②[不逾矩]不越出规矩。
23．子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”出自《论语•为政》。
24．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆①。
”出自《论语•为政》。
①[殆(dài)]精神疲倦而无所得。
25．知之为知之，不知为不知，是知也。
出自《论语•为政》。
26．子曰：“人而无信，不知其可也。
”出自《论语•为政》。
27．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省①也。
”出自《论语•里仁》。
①[自省(xǐng)]检查自己。
28．子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
”出自《论语•公冶长》。
29．敏而好学，不耻下问。
出自《论语•公冶长》。
30．子曰：“质胜文则野①，文胜质则史②。
文质彬彬，然后君子。
”出自《论语•雍也》。
①[野]粗野。
②[史]虚浮。
周四经典之句：1、你可以这样理解 impossible（不可能）——I’m possible （我是可能的）。
2、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
周五字词积累：huī谐 hàn然 huàn发 huàn散 huáng恐欢dù喝cǎi 胡zhōu回sù好xiàng háo啕 huán宇 hōng动 huì考 huāng谬 hōng抬hōng响会wù画xiàng hóu爵 hòu车寒xuān kè逝hán养hùn名 háo叫秸gǎn jì然 jí使 jǐ背 jiā奖 jiān难就fànjìng技 jīn持 jìng挛 jué窍ì俩 jùn工 jùn岭jié据 yè见jìng赛 jué择 jué对 jué强急zào jíe作狡zhàjì元吉xiáng 羁bàn 教huì jiāo好脚zhǐ宽hóng kè服 kǎo打 kè苦 kuǎ台恐bù kòu门口nèkuí违 kè薄 kān误 kē粒kěn求狂lán第三周早读材料诗词回顾（二）《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《短歌行》曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
近义词辨析歌诀（二）进攻反扑用猖狂；报复诬陷用疯狂。
作伪改动用篡改；据实改动用窜改。
生产下来用出生；家庭背景用出身。
时间推移用度过；水道难关用渡过。
重大事件用遏止，心情情绪用遏制。
不够踏实用浮躁；没有耐心用急躁。
认识不深用肤浅；作风飘浮用浮浅。
横加阻挠用干涉；过问他事用干预。
言辞欺诈用诡辩；强词夺理用狡辩。
宽容冒犯用涵养；道德情操用修养。
诗文名句（五）41．子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”出自《论语•子罕》。
42．己所不欲，勿施于人。
出自《论语•颜渊》。
43．子曰：“君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
”出自《论语•颜渊》。
44．名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。