几何证明教学反思

几何证明教学反思

教学内容反思：初二学生刚开始接触几何证明，对于他们来说，抽象难理解，刚开始时学习内容比较困难，对于几何证明的格式要求比较含糊，特别是推理过程会出现跳步和想当然，在证明的过程中，就必须要求学生写清每步推理的条件与结论，特别是写出的条件到结论之所以成立的理由，这样，每写一步，均明确其成立的理由，既不写多余的内容，也不漏写必须的步骤，养成严谨的推理习惯，以上问题改进的办法就是平时多练习，多提问，多反思，这样就能逐步提高和发展学生几何证明的能力。

教学过程反思：教学课时安排应该合理，符合实际，必要时进行灵活调整，一定要保证学生当堂消化，切记一味地追赶进度，而忽视了学生对知识的实际掌握程度。在讲授新知识的过程中，注意知识点之间的衔接，以及学生对于数学转化思想的培养，变未知为已知，把没学进的转化为学过的，讲题过程中，老师应给学生做好示范，例如：做题的步骤，证明题的书写格式等，培养学生科学严谨的学习态度，最后，在每一节，每一章的学习结束后，要培养学生及时复习、巩固的好习惯，发现问题，及时解决，绝不能把问题堆积起来。

沧海无边，学海无境，教学有方，教无定法，只有不断地学习，反思，才能不断地进步和提高。