生活中的传递现象八篇

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爱心传递作文(通用15篇)

爱心传递作文(通用15篇)

爱心传递作文爱心传递作文(通用15篇)在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。

相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编精心整理的爱心传递作文,希望能够帮助到大家。

爱心传递作文1清晨,我一次次被感动着:咱们班的孩子都牢牢记着昨天放学时我布置的一份特殊作业:为灾区的孩子捐一些课外书或学习用品。

进教室时,我就看到几乎每个孩子桌上都多了一个塑料袋,袋子里囊括了他们能想到的一些学习用品;还有孩子刚进教室,沉甸甸的书拿在小手上,看上去很累,可一脸的真诚。

太多的书和学习用品,我来不及统计,只是让孩子们放到教室左边的柜子上,想等到早读结束后再整理。

于是一只只爱心袋聚在一起,传递着小主人手心的温暖。

下课后,我和几个小干部整理着,内心被“感动”填充着,好几次鼻子酸酸的:好多爱心袋里除了课外书,都有一个或新或旧的文具盒。

拿起这些文具盒却是沉甸甸的,打开后,里面全是崭新的铅笔、橡皮,一排排、一块块。

一个文具盒如此,再一个如此,三个,四个……这些在老师眼中不够懂事的孩子,这些在父母身边撒娇的宝贝,这些在蜜罐里长大的娃娃!如果说上次的捐款活动孩子们是借助了家长的力量,那么今天,孩子们一定是想用自己的稚嫩小手携起灾区小朋友的手,共度难关!突如其来的灾难让灾区的小朋友变得坚强,也让我们的孩子长大啦!打开陈彦宇准备捐赠的文具盒,里面还夹了一封画满爱心的“信”,上面写着:我是你们的好朋友,希望你们坚强,好好地生活。

祝你们早日重建美好的家园!吕甜田小朋友在赠送给灾区小朋友的文具中夹着几幅画:祝灾区小朋友节日快乐!这是我用过的文具,收到的小朋友可与我通信,我的地址是浙江省诸暨市暨阳小学一(7)班吕甜田,邮编:311800。

写到这儿,我的眼睛湿润了!再看着那些中午用红丝带包扎好的课外书和学习用品,看着红丝带在风中摇曳,想象着四川的小朋友收到礼物的快乐画面,真美!爱心传递作文2“慈孝之心,人皆有之”,“百事孝为先”有孝心,说明一个人拥有良好的品质,然而在生活中我们也要传递孝心。

传递作文(25篇)

传递作文(25篇)

传递作文第1篇传递爱心我的世界因为爱心而完美,传递爱心,为世界的完美献上我的一份力。

一天,行走在路上的我看到了一个小女孩在为一只流浪猫喂食。

瘦骨嶙峋的猫儿在快速的吃着女孩儿手中的猫粮,我看着小女孩用温暖的目光看着这只小猫儿。

那一瞬间,我感受到了内心的温暖,这份温暖就是从小女孩身上传递而来的,如果将这份温暖一层一层的刨开来,我能够从中看到两个字――爱心。

传递爱心,无需你刻意,亦或必须去做什么,只要你拥有一颗爱心,生活中你自然而然的就会做出一些善心的举动。

这时,你所做的这些举动也就是在为旁观的人传递着爱心。

等到小女孩走后,那只吃饱了的猫咪眼睛也是温和的,它看着那个已经走远的背影,或许正在用它的语言说着“多谢你,陌生人。

”传递爱心,这位小女孩就已经做到了,毕竟,旁观的我就已经感受到了那份由爱心带来的温暖。

之后的几天里,那个善良的身影一向到存在我的脑海中。

等到一天,有一只同样瘦骨嶙峋的流浪狗从我的身边走过的时候,我的心里有一个声音在说着,它此刻很需要食物,它此刻很需要帮忙。

我从流浪小狗身旁走过了后,几天前的那个画面,在我的脑海中一闪而过。

我终是停下了脚步,从后背书包里拿出了今日我的午餐。

我倒了出来为这条流浪狗供给了食物。

当我将饭盒盖好,之后放入书包里,看着流浪小狗吃得津津有味的模样,瞧着瞧着,我突然开心的笑了起来。

也就在这时,从我身旁走过的同学见到了我,她朝着我走近,微笑道“今日我的午餐,我分你一半。

”传递爱心很简单,就好像我的同学说,今后,她也要向我一样去帮忙这些需要帮忙的小动物。

传递作文第2篇传递笑脸一个完美的笑容,会带给人好心境。

笑对人生,那么,这个世界将无比完美。

由于天气原因,早上起来已经有些晚了。

急促的生活总是不能使人挤出笑脸的,自然,这么个完美的早晨瞬间由欢乐变成了苦闷。

吃过早饭,急急忙忙冲下楼,外面很是热闹,对于一个并不太喜欢热闹的人来说,当然是一种诱惑。

我抬起头,看见买早餐的那个叔叔对我微笑,霎时有如在空洞的心灵中摄入一束暖暖的阳光,那是一种莫名的感动!我拉拉嘴角,回了一个灿烂的笑脸,然后他继续忙,我继续赶路,不一样的是挂在我脸上的苦闷瞬间烟消云散,取而代之的是微笑。

让生活多一点传递作文

让生活多一点传递作文

让生活多一点传递作文
咱的生活就像一场大戏,每天都在上演着各种精彩的情节。

要是能多一点
传递,那这出戏可就更热闹、更有滋味啦!
传递啥呢?咱得传递爱心。

比如说,在公交车上给老人让个座,这小小的
举动传递出去的可是大大的温暖。

想象一下,那位老人因为你的让座,脸上露
出感激的笑容,心里头暖洋洋的,说不定回家还能跟家人念叨:“今天碰到个
好心的年轻人,给我让了座,这世界还是好人多呀!”这爱心不就从你这儿传
递开了嘛。

还有知识也得传递。

你看那些学霸,别光自己闷头学,把学习的窍门、解
题的思路跟同学们分享分享。

这知识一传递,大家一起进步,班级的学习氛围
那叫一个好。

说不定原本对学习头疼的同学,因为你的点拨,一下子开了窍,
成绩蹭蹭往上涨,回头还得感谢你这个“知识传递大使”呢。

快乐更是要传递的!你要是遇到了啥好玩的事儿,别自己偷着乐,赶紧跟
朋友们讲讲。

大家一起笑得前仰后合,那快乐可不就翻倍了嘛。

就像讲个笑话,一个人笑那多没劲,一群人哄堂大笑,这才带劲呢!
再说说正能量,这玩意儿必须多多传递。

遇到困难别抱怨,咬咬牙坚持过去,然后把这份坚韧传递给身边的人。

让大家都知道,没啥坎儿是过不去的,
只要咱有那股子劲!
总之啊,让生活多一点传递,就像在这个大大的世界里点亮一盏盏小灯,照亮自己,也照亮别人。

咱们一起把爱心、知识、快乐、正能量等等这些美好的东西传来传去,这生活能不变得更加美好、更加有趣嘛!。

生活中的传递现象八篇教学内容

生活中的传递现象八篇教学内容

生活中的传递现象八篇生活中的传递现象1——棉被保温的思考这个学期来学校之后,由于我的床位对着空调,所以晚上开空调时都需要裹着被子,但仍会感到冷。

考虑到之前第一年军训的时候,几乎相同的温度与空调等环境条件下,晚上盖着被子并没有感受到冷的感觉,我觉得可能是被子的保暖效果在使用了两年后有下降。

于是,趁着小学期做高化实验的一天,我将被子洗好并在一楼的阳台外于大太阳中晾晒了足足一天。

晚上回来后发现被子明显蓬松,体积扩大,拍打之后更加明显。

当天晚上盖上被子之后发现保暖效果明显提升!经过查询资料发现,这可能使由于棉被经过晾晒以后,棉花的空隙里进入了更多的空气。

而空气在狭小的棉絮空间里的热量传递方式主要是导热,而空气的导热系数较小,因此具有良好的保温性能,而经过拍打的棉被可以让更多的空气进入,因而效果更明显。

因此得到结论,要保持棉被的良好的保温性能,需要定期晾晒与拍打。

生活中的传递现象2——双层玻璃隔热北方城镇的很多建筑物的窗户是双层的,即窗户上装两层玻璃且中间留有一定空隙,两层厚度为d的玻璃夹着一层厚度为l的空气,根据常识这样做是为了保暖,减少室内向室外的热量流失,下面建立一个模型来描述热量通过窗户的传导(即流失)过程,并将双层玻璃窗与用同样多材料做成的单层玻璃窗(玻璃厚度为2d)的热量传导进行对比,对双层玻璃窗能够减少多少热量损失给出定量分析。

假设(l)热量的传播过程只有传导,没有对流:(2)室内温度T1和室外温度T2保持不变,热传导过程是稳态传热;(3)玻璃材料均匀,热传导系数是常数;在上述假设下的热传导为平壁传热,所以遵守傅立叶基本定律。

厚度为d的均匀介质,两侧温度差为△t,则单位时间由温度高的一侧向温度低的一侧通过单位面积的热量为q则q=a△t/d,其中a为热传导系数,即双层窗内层玻璃的外层温度是Ta,外层玻璃的内层温度是Tb,玻璃的热传导系数为a1,空气的热传导系数为a2,单位时间单位面积的热流密度为:q1=a1(T1-Ta)/d=a2(Ta-1Tb)/l=a1(Tb-T2)/d消去Ta、Tb可得:q1=a1(T1-Ta)/d(s+2),s=ha1/a2,h=1/d对于厚度为2d的单层玻璃窗,其热量传导为:q2=a1(T1-T2)/2d二者之比为:q1:q2=2:s+2显然q1<q2,为了得到更具体的结果,查的a1和a2,常用玻璃的热传导系数a1=4×10-3~8×10-3J/cm·s·km·h,不流通、干燥空气的热传导系数a2=2。

传递作文范文12篇

传递作文范文12篇

传递作文传递作文范文12篇金秋十月,缕缕阳光照在人们的身上,使人感到了无比的温暖。

下面是小编准备的传递作文,欢迎阅读。

传递作文范文篇1一天,我们全家去玉渊潭公园看樱花。

公园里的人真多呀,都争先恐后的在樱花树下照相留念呢!公园里的风景很美丽,粉白色的樱花真漂亮,跟杏花颜色很相似。

妈妈给我买了一个花环,我们在樱花树下拍了很多照片,还在红伞搭的林荫道下照了不少相。

有很多游客在湖里划船,有几个叔叔阿姨在坐快艇,他们害怕掉到水中,身上都穿着救生衣。

我碰到两位陌生的姐姐,她们把泡泡机送给了我,我一吹,五颜六色的大泡泡和小泡泡都飞了出来,有几个小朋友跑着追泡泡,真好玩。

玩了一阵儿,我决定把泡泡机送给其他小朋友,让他们也能开心开心,我看见有一个小妹妹跟她的爸爸妈妈坐在河边,就把泡泡机送给她了,我觉得这就像快乐传递一样,姐姐把快乐传给我,我把快乐传递给小妹妹,这样一来大家就都快乐啦!传递作文范文篇2爱如阳光,给人温暖;爱如泉水,让人清凉;爱如明灯,使人明亮……“爱”一个多么美好的字,它在人们的心中有着那么崇高的地位。

爱就像一个接力棒,需要我们大家用心去传递。

今年的《开学第一课》就围绕“孝”“爱”“礼”这三个篇章进行了一系列教育,看完《开学第一课》,我感触颇深,特别想和大家谈一谈我的看法。

这次的主题是“父母教会我”其实父母在我们人生之中是必不可少的角色,父母也是我们的第一任老师,是他们教会我们吃饭,穿衣服,系鞋带等等。

父母不仅教会我们这些,还教会我们做人的道理:要脚踏实地,走好每一步。

要用仁慈之心对待身边所有的人。

父母教会我们的太多太多。

在《开学第一课》有这么一对父子令我记忆犹新,那就是秦勇和他的儿子大珍珠。

大珍珠在四岁的时候被确诊为重度感性失调。

这对原本幸福美满的家庭简直是一个晴天霹雳。

秦勇放弃了所从事的工作。

一点一点地教大珍珠说话,教他系鞋带,教他骑自行车。

功夫不负有心人,在秦勇的鼓励下,陪伴下,大珍珠终于学会了说话了,会系鞋带了,会骑自行车了。

关于我们身边的信息传播的作文题目

关于我们身边的信息传播的作文题目

关于我们身边的信息传播的作文题目示例文章篇一:《我们身边的信息传播》嘿,你知道吗?信息就像一个个小精灵,在我们身边到处飞呀飞!每天早上,我还在睡眼惺忪的时候,爸爸妈妈的手机就开始“叮叮当当”响个不停,各种新闻、消息一股脑儿地涌进来。

这不就是信息在传播嘛!就说在学校里吧,老师在讲台上滔滔不绝地讲课,把知识的信息传递给我们。

“同学们,这个知识点很重要哦,一定要记住!”老师的话语就像一把钥匙,打开了我们获取知识的大门。

我们呢,一个个竖起耳朵认真听,生怕漏掉一点信息。

课间休息的时候,同学们也在互相交流着信息。

“我昨天看了一本超级好看的漫画书!”“真的吗?叫什么名字?”你一言我一语,信息就在我们之间欢快地跳跃着。

放学回到家,一打开电视,各种各样的节目扑面而来。

新闻里报道着世界各地的大事小情,动画片里充满了奇思妙想的故事。

这难道不是信息在向我们展示着丰富多彩的世界吗?还有啊,走在大街上,到处都能看到广告。

那些花花绿绿的海报,大声吆喝的促销员,不都是在努力传播着商品的信息吗?信息传播就像一场接力赛,一个人把信息传递给另一个人,然后一直传下去。

这不就跟我们玩的击鼓传花游戏一样吗?信息就是那朵花,从一个人的手里传到另一个人的手里,永远不停歇。

可是,信息传播也不总是好的呀!有时候会有一些错误的或者不好的信息混进来。

就好比一锅粥里掉进了一颗老鼠屎,坏了整锅粥。

比如说,有人会在网上传播谣言,这多可怕呀!本来好好的事情,被他们一说,就变得乱七八糟,让人分不清真假。

那我们该怎么办呢?我们得像孙悟空一样,有一双火眼金睛,能分辨出哪些是好的信息,哪些是坏的信息。

不能别人说什么就信什么,要有自己的思考和判断。

我觉得呀,信息传播就像是一把双刃剑,用得好能让我们的生活变得更精彩,用得不好就会给我们带来麻烦。

所以,我们要学会好好利用它,让它为我们服务,而不是被它牵着鼻子走。

你说是不是这个理儿?示例文章篇二:《我们身边的信息传播,你知道多少?》嘿,朋友们!你们有没有想过,我们每天都被各种各样的信息包围着,就像被一群小精灵围绕着一样。

爱心传递的小精选作文

爱心传递的小精选作文

爱心传递的小精选作文其实我们身边总是发生着许多爱心传递的事情,只是大家都没有用心注意罢了,那么一起来看下别人的爱心小故事吧。

篇一:爱心传递的小精选作文一天,我走在大街上,看见一位老人拄着拐仗走路十分不稳。

这时来了一个在奔跑的小男孩,只听“砰、啪”一声响,老人与孩子倒在了地上,可孩子并未向老人说对不起,而是拍拍身子走了。

我见到这一目,本想立即去救老人,可又转念一想“对呀,近几天报纸上说有些老人成心跌倒,等有人来扶的时候就说是他干的!”所以我只是站在一边装作看风筝。

这时有一位刚刚买好菜的高个子大叔走过,他见那位老人跌倒在地上,就三步并作两步的跑去把老人扶起,又见老人那么瘦弱,就把一篮鸡蛋送给了老人。

这时经过旁边的两个姑娘见老人受了伤停住了脚步,用一张干净的纸巾擦去腿上的污泥,然后拦住一辆出租车,把老人送去了医院。

不久,那三个大好人的事迹被登上了宁波报纸,得到了大家的交口称赞。

我想下次再遇到这样的情况,我也要做一个敢于担当的人。

篇二:爱心传递的小精选作文假使世界是一间小屋,那么爱心就是温暖小屋的火炉;假使世界是一棵大树,那么爱心就是滋润大树的养料;假使世界是一根蜡烛,那么爱心就是点亮蜡烛的火柴。

爱心是困难中不求回报的一点帮助;爱心是痛苦中情意浓浓的一声安慰;爱心是病痛中无微不至的一点照顾。

当别人遇到困难需要金钱帮助,你若不能借出,那么你给予她一个浅笑,给予她一点希望,让她振作起来,那何尝不是一种爱心?你若不能给予她帮助,那么你在心中默默祷告,那何尝不是一种爱心?爱心的定义不仅是你要付出多少,而是你的一个眼神、一个动作、一句话语都可以让别人感受到爱,感受到阳光般的温暖。

爱心的定义不是你付出了多少就要得到多少回报,而是不求回报、无私的付出。

我想,假设你给予别人爱心,那么你自己的内心也会非常充实、非常幸福的。

捐款是为了奉献爱心,你捐不了数额多的钱,那你所捐的一块钱也是一份心意,假使每个人捐1元钱,那全校就又捐出多少钱?所以团结起来的爱心更有力量!每个人都奉献一点爱心,那么世界将会变得多美妙?让爱从这里起航吧!传递爱心!篇三:爱心传递的小精选作文我是一个身高不到一米的残疾人,干着世上最低微的“职业”——乞讨。

有关传递的作文(六篇)

有关传递的作文(六篇)

有关传递的作文(六篇)有关传递的作文篇1人生的道路上处处充满了温暖,人们互相照顾,互相帮助,使这个世界少了阴暗,处处温暖如春。

传递信任的温暖一个星期六的下午,我去打针时,看见一位满头银发的老奶奶正坐在病床上准备打针,一位年轻美丽的护士向老人走来,还没开始打,坐在老人身边的中年男子便说:“一边去,我一看你就是来实习的,换个有经验的来。

”这时老人却说:“没关系,让她来试试。

”听老人这么说,那位男子也不好再开口。

果不其然,年轻的护士,第一次打针就失败了,那位年轻男子更加火爆地说:“赶紧走,你这是干什么!”而老人却挥挥手打断了那位男子。

用信任和鼓励的眼神看了年轻的护士一眼说:“没关系,别紧张,再来一次,我相信你一定能行的。

”在老人的鼓励下护士又一次尝试,果然成功了。

在人生的旅途中,我们要相信别人和鼓励别人。

传递友谊的温暖漫漫人生路,人们离不开的就是朋友,他们会在你难过伤心时帮助你、关心你、照护你。

记得有一次考试,考前数学老师站在讲台上反复强调说:“明天考试十分重要,希望同学们重视,明天不要忘记带尺子、橡皮。

”因为害怕遗忘,我在头天晚上就把东西收好放在书包里。

可是在将要考试时,我发现尺子不见了,我就像没头的苍蝇四处乱找,急得跟热锅上的蚂蚁一样。

这时我的同位,也是我最好的朋友,推开考场的门,把我叫了出去,然后拿出我的尺子,说“你呀!什么时候长点心,尺子放在桌子上都忘了拿。

”这时我看见他额头上沁出了细密的汗水。

为了不耽误考试,他楼上楼下,是小跑着过来的。

在人生的旅途中,我们要学会传递温暖,让这个世界温暖如春。

有关传递的作文篇2微笑是一种力量,可以使忧郁的人重获信心;微笑是一份真情,可以使受伤的人不再伤心;微笑是一个路标,可以使迷惘的人找到方向。

微笑是最美的语言刚升入初中时,第一次踏入这个陌生的校园,走进这个陌生的班级,看见那些陌生的人,我不禁感到惶恐,不安和紧张。

下课后,同学们都围在一起嬉戏打闹,而我却把头深深地埋进课本里。

生活中的传递现象

生活中的传递现象

生活中的传递现象(第一、二周)
分9 刘可 2009011823
1.太阳能热水器(热量传递和物质传递)
太阳能热水器通过吸收光能并将
其转化为热能传递给水,从而获得升
温后的水,广泛应用于生活中。

其最
主要的结构为集热器,目前最常见的
类型是全玻璃太阳能真空集热管,
管分为外管和内管,外管吸收太阳
辐射的光能并转化为热能,然后传
递至内管,为强化这一过程通常在
内外管表面都涂上黑铬等吸热涂
层;之后内管将热能传递给管内的水,水吸热后温度升高比重减小而升高,形成向上的动力,从而构成了一个虹吸系统,热水不断上升至水箱顶部,冷水不断下降被加热,直至所有水都达到同一温度,从而达成将水加热的目的。

2.喷灌(质量传递)
喷灌是利用专门的管道系
统和设备,将有压水输送传
递至灌溉底单,并喷射到空
中形成细小水滴洒到土地
里的一种灌溉方式。

喷灌设
备主要由进水管、抽水机、
输水管、配水管和喷头等部
分组成。

首先将水从水源利
用泵吸入管中,通过管输送
至加压装置进行加压,并进行水质处理,之后水进入管网。

管网由不同种类的管道组成,如支管、分干管等,水通过这些管道被输送传递至各个所需的区域,最后通过喷头被分散成水滴,如降雨般较为均匀地喷洒到土地上。

传递的作文优质8篇

传递的作文优质8篇

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生活中的传递现象八篇

生活中的传递现象八篇

生活中的传递现象1 棉被保温的思考这个学期来学校之后,由于我的床位对着空调,所以晚上开空调时都需要裹着被子,但仍会感到冷。

考虑到之前第一年军训的时候,几乎相同的温度与空调等环境条件下,晚上盖着被子并没有感受到冷的感觉,我觉得可能是被子的保暖效果在使用了两年后有下降。

于是,趁着小学期做高化实验的一天,我将被子洗好并在一楼的阳台外于大太阳中晾晒了足足一天。

晚上回来后发现被子明显蓬松,体积扩大,拍打之后更加明显。

当天晚上盖上被子之后发现保暖效果明显提升!经过查询资料发现,这可能使由于棉被经过晾晒以后,棉花的空隙里进入了更多的空气。

而空气在狭小的棉絮空间里的热量传递方式主要是导热,而空气的导热系数较小,因此具有良好的保温性能,而经过拍打的棉被可以让更多的空气进入,因而效果更明显。

因此得到结论,要保持棉被的良好的保温性能,需要定期晾晒与拍打。

生活中的传递现象2——双层玻璃隔热北方城镇的很多建筑物的窗户是双层的,即窗户上装两层玻璃且中间留有一定空隙,两层厚度为d的玻璃夹着一层厚度为I的空气,根据常识这样做是为了保暖,减少室内向室外的热量流失,下面建立一个模型来描述热量通过窗户的传导(即流失)过程,并将双层玻璃窗与用同样多材料做成的单层玻璃窗(玻璃厚度为2d)的热量传导进行对比,对双层玻璃窗能够减少多少热量损失给出定量分析。

假设(I )热量的传播过程只有传导,没有对流:(2) 室内温度T1和室外温度T2保持不变,热传导过程是稳态传热;(3) 玻璃材料均匀,热传导系数是常数;在上述假设下的热传导为平壁传热,所以遵守傅立叶基本定律。

厚度为d的均匀介质,两侧温度差t,则单位时间由温度高的一侧向温度低的一侧通过单位面积的热量为q则q=a A t/d,其中a为热传导系数,即双层窗内层玻璃的外层温度是Ta,外层玻璃的内层温度是Tb,玻璃的热传导系数为al,空气的热传导系数为a2,单位时间单位面积的热流密度为:q1=a1(T1-Ta)/d=a2(Ta-仃b)/l=a1(Tb-T2)/d消去Ta、Tb可得:q1=a1(T1-Ta)/d(s+2) ,s=ha1/a2,h=1/d对于厚度为2d的单层玻璃窗,其热量传导为:q2=a1(T1-T2)/2d二者之比为:q1:q2=2:s+2显然q1<q2,为了得到更具体的结果,查的al和a2,常用玻璃的热传导系数a1=4X 1O-3~8X 10-3J/cm • s • km- h,不流通、干燥空气的热传导系数a2=2。

热传递例子

热传递例子

热传递例子热传递是指热量从高温物体传递给低温物体的过程。

在自然界和日常生活中,我们可以观察到许多热传递的例子。

下面将列举10个不同的热传递例子,并对其进行详细描述。

1. 锅热传递在做饭时,我们通常会使用锅来加热食物。

当火燃烧时,锅底部受到高温的加热,热量通过锅底部传递给食物。

这个过程被称为传导热传递。

锅越厚,传导热传递越快,食物也会更快地被加热。

2. 水壶加热当我们使用水壶加热水时,电热丝受到电流加热,热量通过传导热传递到水中。

同时,由于水的密度较小,传热效果较差,所以通常会在水壶的底部加入导热层,以加快传热速度。

3. 风扇散热电脑或其他电子设备在工作过程中会产生大量的热量。

为了保持设备的正常运行温度,通常会使用风扇进行散热。

风扇通过吹风,将设备表面的热空气带走,使设备保持较低的温度。

这个过程被称为对流散热。

4. 冷却器散热汽车发动机在工作过程中会产生大量的热量,为了保持发动机的正常运行温度,通常会使用冷却器进行散热。

冷却器通过冷却剂流经发动机的散热片,将热量带走,使发动机保持较低的温度。

这个过程被称为冷却剂冷却。

5. 太阳辐射太阳是地球上最重要的热源之一。

太阳通过辐射热量,将热量传递给地球和大气层。

在白天,太阳光直接照射到地球上,使地球升温。

在夜晚,地球散发出的热量通过辐射传递到太空中。

6. 热杯传热当我们在杯子中倒入热水时,热量通过杯子的壁面传导到杯子的内部。

杯子的材质和厚度会影响传导热传递的速度。

我们可以通过触摸杯子的外壁来感受到热量的传递。

7. 冰块融化当我们将冰块放在室温下,冰块会逐渐融化。

这是因为室温高于冰块的温度,热量通过传导热传递到冰块中,使冰块的温度升高,最终导致冰块融化。

8. 热水袋保温在冬天,我们常常使用热水袋来保暖。

热水袋中的热水通过传导热传递到袋子的内部,袋子起到了保温的作用,使我们感到温暖舒适。

9. 热空气上升当我们加热空气时,空气的密度会减小,空气的体积会增大,从而形成热空气上升的对流现象。

生活中的传递现象八篇.docx

生活中的传递现象八篇.docx

生活中的传递现象1——棉被保温的思考这个学期来学校之后 ,由于我的床位对着空调 ,所以晚上开空调时都需要裹着被子 ,但仍会感到冷。

考虑到之前第一年军训的时候 ,几乎相同的温度与空调等环境条件下 ,晚上盖着被子并没有感受到冷的感觉 ,我觉得可能是被子的保暖效果在使用了两年后有下降。

于是 ,趁着小学期做高化实验的一天 ,我将被子洗好并在一楼的阳台外于大太阳中晾晒了足足一天。

晚上回来后发现被子明显蓬松 ,体积扩大 ,拍打之后更加明显。

当天晚上盖上被子之后发现保暖效果明显提升!经过查询资料发现 ,这可能使由于棉被经过晾晒以后 ,棉花的空隙里进入了更多的空气。

而空气在狭小的棉絮空间里的热量传递方式主要是导热 ,而空气的导热系数较小 ,因此具有良好的保温性能 ,而经过拍打的棉被可以让更多的空气进入 ,因而效果更明显。

因此得到结论 ,要保持棉被的良好的保温性能 ,需要定期晾晒与拍打。

生活中的传递现象2——双层玻璃隔热北方城镇的很多建筑物的窗户是双层的 ,即窗户上装两层玻璃且中间留有一定空隙 ,两层厚度为d的玻璃夹着一层厚度为l的空气 ,根据常识这样做是为了保暖 ,减少室内向室外的热量流失 ,下面建立一个模型来描述热量通过窗户的传导(即流失)过程 ,并将双层玻璃窗与用同样多材料做成的单层玻璃窗(玻璃厚度为2d)的热量传导进行对比 ,对双层玻璃窗能够减少多少热量损失给出定量分析。

假设(l)热量的传播过程只有传导 ,没有对流:(2)室内温度T1和室外温度T2保持不变 ,热传导过程是稳态传热;(3)玻璃材料均匀 ,热传导系数是常数;在上述假设下的热传导为平壁传热 ,所以遵守傅立叶基本定律。

厚度为d的均匀介质 ,两侧温度差为△t ,则单位时间由温度高的一侧向温度低的一侧通过单位面积的热量为q则q=a△t/d ,其中a为热传导系数 ,即双层窗内层玻璃的外层温度是Ta ,外层玻璃的内层温度是Tb ,玻璃的热传导系数为a1 ,空气的热传导系数为a2 ,单位时间单位面积的热流密度为:q1=a1(T1-Ta)/d=a2(Ta-1Tb)/l=a1(Tb-T2)/d消去Ta、Tb可得:q1=a1(T1-Ta)/d(s+2) ,s=ha1/a2 ,h=1/d对于厚度为2d的单层玻璃窗 ,其热量传导为:q2=a1(T1-T2)/2d二者之比为:q1:q2=2:s+2显然q1<q2 ,为了得到更具体的结果 ,查的a1和a2 ,常用玻璃的热传导系数a1=4×10-3~8×10-3J/cm·s·km·h ,不流通、干燥空气的热传导系数a2=2。

我们身边的的信息传播为主题的作文

我们身边的的信息传播为主题的作文

我们身边的的信息传播为主题的作文在这个快节奏的现代社会中,信息就像空气一样无处不在,无时无刻不在影响着我们的生活。

从清晨醒来打开手机查看天气预报,到上班路上浏览社交媒体的最新动态,再到工作中接收和传递各种文件资料,信息传播已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

就拿我上次参加的一场家庭聚会来说吧。

那天,亲戚们从四面八方赶来,齐聚在爷爷奶奶家。

大人们在客厅里寒暄着,孩子们则在一旁嬉笑玩耍。

我坐在沙发的一角,静静地观察着这热闹的场景,发现信息传播在这个小小的空间里展现得淋漓尽致。

姑姑一进门,还没来得及放下手中的礼物,就迫不及待地跟大家分享她最近去旅游的经历。

“哎呀,你们不知道,那个地方可美啦!山清水秀的,空气特别清新。

”姑姑绘声绘色地描述着,“我们住的那个民宿,就在山脚下,早上一推开窗户,就能看到云雾缭绕的山峰,简直就像仙境一样!”大家都被姑姑生动的描述吸引住了,纷纷围过来问这问那。

姑姑拿出手机,给大家展示她拍的照片和视频,一边滑动屏幕一边讲解:“这是我们去爬山的时候拍的,这山路可不好走,但风景真的值得!这是在当地的小吃街,各种各样的美食,让我都吃撑了!”就这样,通过姑姑的讲述和手机里的影像,旅游的信息在亲戚们之间迅速传播开来,大家仿佛也跟着姑姑一起领略了那片美丽的风景。

与此同时,表弟也没闲着。

他正拿着自己的平板电脑,给小伙伴们展示他在游戏里的“辉煌战绩”。

“看,我这一波操作,直接五杀!”表弟兴奋得手舞足蹈,“还有这个,我解锁了一个超级厉害的装备,战斗力爆表!”小伙伴们眼睛都瞪得大大的,充满了羡慕和好奇。

表弟一边演示一边讲解游戏的技巧和攻略,不一会儿,几个小伙伴就被他说得心痒痒,纷纷表示回家也要试试。

而我呢,正和姐姐讨论着最近看的一部电视剧。

“姐,你看那部了吗?剧情太精彩了!”我激动地说。

姐姐点点头:“看了看了,男女主的感情线太虐了,我都哭了好几次。

”我们你一言我一语地分享着自己对剧情的看法和感受,还对剧中演员的演技进行了一番评价。

传递(共10篇)

传递(共10篇)

传递传递(一)生活记忆的长河在永不停息的流着,潺潺的流水不时激起几朵动心的浪花。

有许多是值得我们收藏的。

温暖小时候我体质比较弱,只要温度下降一点点,我就会感冒,而且几个星期都好不了,母亲为我的感冒不知操碎了多少心,可是我的毛病还是依旧不改。

有一次,母亲和我同时患上了感冒,只是我比较严重而已。

可是,母亲依然顶着大风去给我买药,回来把药递给我时,我感受到了母亲正将她的温暖传递给我,剩下的是冰冷的手。

知识今天是星期天,父亲一大早就把我叫起来,并又开始辅导我的学习。

我比较笨,对于理解比较困难,于是父亲一遍遍地解释,画了一幅幅的草稿,我知道,这些草稿承载的是父亲的心血,过后剩下的是一双疲劳的眼睛。

责任终于到了星期六,可以放松一下了。

可是我不行,因为我要负责打扫我们班的卫生,还要消毒。

可是,很多人都按捺不住自己想家的心,下课铃一响早已不见了人影,只有几个人留下来。

其实我也想走,但不行,因为我肩上有不可推卸的责任。

雪灾时,人们传递的是“一方有难,八方支援”的热情;地震时,解放军传递的是“众志成城,抗震救灾”的不屈;奥运时,火炬手传递的是“同一个世界,同一个梦想”的豪情。

我们虽然是小孩,但我们也有自己可以传递的东西,那就是我们生活中的浪花。

这些浪花值得我们收藏,也需要我们跟他人分享。

让我们行动起来,传递我们生命中最美丽的浪花。

传递(二)老人们把人逝去叫‘永安’。

‘永安’叶落归根,青浊人家。

多了些无奈,似乎还有些庆幸。

我认识的哪位老人,原来也是本家的亲戚。

他有一份族谱,上面用毛笔公公整整的写满了名字,全是他这个家族的人丁。

奇怪的是,族谱全是白色的宣纸,黑色的墨迹十分眨眼,像亡人的悼纸,我曾十分好奇过,这族谱为何于印象中的庄重典雅的族谱不同?这上面的人,都是永安了,这位老人翻着一张张纸,平静的说。

我忍不住吃惊的说:这么多。

老人揉着常年劳作的双手,回头看着我,“人为永安,只是一辈子注定的。

”背后,袅袅的炊烟冲灶中冒出,渐渐模糊了屋里事物墙壁,偷着古老的气息。

(完整版)生活中的传递现象8

(完整版)生活中的传递现象8

(完整版)生活中的传递现象8 生活中的传递现象8——啤酒与二氧化碳现在再来讨论往杯子里倒啤酒的问题。

静止在杯中的啤酒,压强各处基本上是均匀的,上层压强略小于杯底,所以也是表面冒泡稍多。

但是如果杯里的啤酒产生了不均匀流动,则各点上的压强是不同的,从流体力学伯努利定律知道,沿一根流线,速度大的局部压强小。

这些速度大的地方便会产生大量的二氧化碳气泡。

为了说明这一事实,取一杯静止的新鲜啤酒,我们看到它基本上不冒气泡。

如果用一根筷子一搅,就会发现在筷子运动的尾部会冒出大量气泡,正是那里压强较低的缘故。

如果把筷子在杯里作圆形搅动,使杯中啤酒旋转起来,拿出筷子,啤酒在杯中形成旋涡,理论分析知道旋涡中心压强小,所以那里还有一串气泡,就像在陆地上看到的龙卷风一样,非常有趣。

关于涡旋中心压强小的事实,在江河里游泳的人会有亲切的体会,游泳到旋涡边上,会被吸进去,是非常危险的.这就是说,如果你想让啤酒不冒泡地倒满杯子,你就应当在倒的过程中,尽量减小啤酒杯中液体的相对速度,尽可能使注满杯子的过程变为准静态.前面说的直冲式之所以不适用,就是因为这种方式使啤酒柱有较大的动量,从而杯中的啤酒速度差加大,而且形成大量的小旋涡。

而斜溜式,一方面降低了啤酒从瓶口到接触杯子这段落差,使啤酒入杯时的动能减小; 另一方面杯子倾斜可以将啤酒柱对杯子的正冲击变为斜冲击,从而减小啤酒接触瞬时的动量改变; 再者斜溜过程,增加啤酒溜到杯底的路程,在这溜的过程中杯壁近处的边界粘性层造成对啤酒的阻力也可以减小啤酒到达杯底的速度。

所以它基本上满足尽可能准静态的要求。

整个过程中泡沫较少。

啤酒中含二氧化碳较多,为什么喝起来就会觉得舒服,其中一个重要原因是二氧化碳溶解度与温度的依赖关系。

当你倒满一杯冰过的碑酒后,试用一根筷子插入杯中.你就会发现筷子周围爬满了小气泡。

这是因为筷子初始温度比啤酒高,筷子周围啤酒中的二氧化碳在温度高时溶度小,便分离出来爬在筷子上。

同样啤酒喝进体内,体内温度比啤酒高,在从口、食道与胃壁的粘膜上也会很快地附着大量的气泡.我们还知道气泡的热传导效率是比较低的。

【初二作文】传递爱心作文(5篇)

【初二作文】传递爱心作文(5篇)

【初二作文】传递爱心作文(5篇)作文一:传递爱心无论是世界上最大的财富还是最平凡的事情,都离不开爱心的传递。

每个人都有机会和责任传递爱心,无论是对自己的家人、朋友,还是对陌生人和社会。

下面是我见过和经历过的一些传递爱心的事情。

第一次见到传递爱心的场景是在大街上。

一位老人摔倒了,很多行人都匆匆走过,没有人停下来帮助他,却有一个小女孩停下了脚步,扶起了老人,问他是否需要帮助。

小女孩热心地帮老人清理衣服,询问他是否受伤,呼叫救护车。

看到这样的场景,我感到非常感动,也开始思考自己是否有这样的勇气去帮助他人。

第二次见到传递爱心的场景是在学校。

一个害羞内向的同学经常被欺负,大家都不愿意和他接触。

有一天,班里的一个同学主动和他交朋友,帮助他解决问题。

从那之后,这个害羞的同学变得快乐起来,也变得更有自信。

这个同学的举动让我明白:传递爱心不一定需要大力举动,有时候一个微笑、一个问候,就足够让人感受到温暖和关怀。

第三次见到传递爱心的场景是在一个慈善活动中。

志愿者们热心地为需要帮助的人们提供食物、衣物和庇护所。

他们用自己的时间和精力去帮助那些处境困难的人,让他们感受到社会的温暖和关怀。

参加这个活动的感受最深的是:传递爱心不仅仅是给予物质上的帮助,更重要的是给予心灵上的温暖和关怀。

传递爱心是一种力量,它可以改变一个人的命运,也可以带给人们希望和勇气。

无论是大事情还是小事情,只要我们用全心全力去做,都能传递出爱心的能量,让这个世界变得更温暖和美好。

在我初中的一次班会上,老师给我们讲了一个温暖的故事,这个故事发生在铁西,让我感受到了爱心的力量。

故事中,有一位爱心妈妈叫小玲,她住在铁西一个不太干净的小楼里,每天靠卖菜养家糊口。

尽管她家境贫寒,但她从不吝啬自己爱心的奉献。

她常常看到有人饿着肚子过马路,于是她便走上前去问:“你饿了吗?”人们都对她说:“孩子吃饱了。

”这时,她会说:“那你帮我寄这块钱,让它好使。

”老人不太愿意,但小玲坚持说:“要不然留给我的孩子吧。

传递温暖例子

传递温暖例子

传递温暖例子【篇一:传递温暖例子】美国有个小男孩,非常不讨父亲的喜爱.他9岁时,父亲把继母娶进家门,对她介绍他:“亲爱的,希望你注意这个全郡最坏的男孩,他已经让我无可奈何.说不定明天早晨以前,他就会拿石头扔向你,或者做出你完全想不到的坏事.”出乎小男孩意料的是,继母微笑着走到他面前,托起他的头认真地看着他,然后回过头对丈夫说:“你错了,他不是全郡最坏的男孩,而是全郡最聪明最有创造力的男孩.只不过,他还没有找到发泄热情的地方.”继母的话说得小男孩心里热乎乎的,眼泪几乎滚落下来.就是凭着这一句话,他和继母开始建立友谊.也就是这一句话,成为激励他一生的动力.从此,惹是生非的坏男孩不见了,取而代之的是一个奋发有为的好少年,后来他成为了非常著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家.他就是. 是啊,人由于一句话的影响而在生活轨迹上先后判若两人,这种天翻地覆的变化多在于外界给他心灵上的诱导.这种诱导使人们为自己找到影响一生的动力和支撑,重塑一个真正的成功的自我,进而对社会有所贡献.正如继母所说的那句“他不是全郡最坏的男孩,而是全郡最聪明最有创造力的男孩.只不过,他还没有找到发泄热情的地方”改变了的生活,更改写了卡耐基的人生. 其实,每个人生来都...美国有个小男孩,非常不讨父亲的喜爱.他9岁时,父亲把继母娶进家门,对她介绍他:“亲爱的,希望你注意这个全郡最坏的男孩,他已经让我无可奈何.说不定明天早晨以前,他就会拿石头扔向你,或者做出你完全想不到的坏事.”出乎小男孩意料的是,继母微笑着走到他面前,托起他的头认真地看着他,然后回过头对丈夫说:“你错了,他不是全郡最坏的男孩,而是全郡最聪明最有创造力的男孩.只不过,他还没有找到发泄热情的地方.”继母的话说得小男孩心里热乎乎的,眼泪几乎滚落下来.就是凭着这一句话,他和继母开始建立友谊.也就是这一句话,成为激励他一生的动力.从此,惹是生非的坏男孩不见了,取而代之的是一个奋发有为的好少年,后来他成为了非常著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家.他就是卡耐基. 是啊,人由于一句话的影响而在生活轨迹上先后判若两人,这种天翻地覆的变化多在于外界给他心灵上的诱导.这种诱导使人们为自己找到影响一生的动力和支撑,重塑一个真正的成功的自我,进而对社会有所贡献.正如卡耐基继母所说的那句“他不是全郡最坏的男孩,而是全郡最聪明最有创造力的男孩.只不过,他还没有找到发泄热情的地方”改变了卡耐基的生活,更改写了卡耐基的人生. 其实,每个人生来都是善良的,都有自己某个方面的特长.正所谓:“人之初,性本善.”“天生一人,必有一路.”这“一路”就是上天赋予人们的生活出路,是人生存的根本.只是这“根本”会因后天环境的影响导致、生存行为发生变化.“坏”不是卡耐基的“根本”,“聪明、有创造”才是卡耐基的本性.卡耐基的继母用智慧的、欣赏的、发展的眼光唤醒了他的,使他的人生大放光彩. 教育是耕耘人的心灵的事业,其核心是对人格心灵的唤醒,是把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感唤醒.教师不光要育人,更要会育心.教学的生命对于教师来说并不都意味着顺畅与成功,困难与迷惑给教学的历程布上了荆棘和沟壑.面对学生一时的茫然或困惑,教师应把祥和的寄语送给他们,让他们如春天般一样孕育活力.诸如“努力一下”“你会成功的”“你真行”之类的语言,看似简单、朴实,实则是一种督促,一种期待,一种信任,更是一种鞭策,无疑会让孩子们满怀美好的期待,在不断涌动的情感和中走向每一个成功,为自己秋天般的收获而自喜自励. 教师作为学生的,在教育工作中不要被问题的表面现象所迷惑,做出扼杀天性、摧残人性的傻事;要用智慧的眼光去捕捉学生的优点和长处,去识别学生的本性,精心保护学生的天赋;要用智慧去改变学生扭曲的人格和心灵,耐心启导学生的灵魂,开发他们潜藏的创造力,让他们享受学习的快乐和生命的辉煌.【篇二:传递温暖例子】关于传递温暖的作文,传递温暖作文|位置:>>关于传递温暖的作文发帖时间:2016-04-30 17:34 , 散文吧 | 4条回复,801次阅读本文目录第一篇:传递温暖的微笑微笑是一种温暖、平和、友好、真诚等很多美好情感的传递;微笑可以化解不快,拉近人与人的距离;微笑可以让无助的人心头涌上一股暖流。

生活中的传递现象八篇

生活中的传递现象八篇

生活中的传递现象1——棉被保温的思考这个学期来学校之后,由于我的床位对着空调,所以晚上开空调时都需要裹着被子,但仍会感到冷。

考虑到之前第一年军训的时候,几乎相同的温度与空调等环境条件下,晚上盖着被子并没有感受到冷的感觉,我觉得可能是被子的保暖效果在使用了两年后有下降。

于是,趁着小学期做高化实验的一天,我将被子洗好并在一楼的阳台外于大太阳中晾晒了足足一天。

晚上回来后发现被子明显蓬松,体积扩大,拍打之后更加明显。

当天晚上盖上被子之后发现保暖效果明显提升!经过查询资料发现,这可能使由于棉被经过晾晒以后,棉花的空隙里进入了更多的空气。

而空气在狭小的棉絮空间里的热量传递方式主要是导热,而空气的导热系数较小,因此具有良好的保温性能,而经过拍打的棉被可以让更多的空气进入,因而效果更明显。

因此得到结论,要保持棉被的良好的保温性能,需要定期晾晒与拍打。

生活中的传递现象2——双层玻璃隔热北方城镇的很多建筑物的窗户是双层的,即窗户上装两层玻璃且中间留有一定空隙,两层厚度为d的玻璃夹着一层厚度为l的空气,根据常识这样做是为了保暖,减少室内向室外的热量流失,下面建立一个模型来描述热量通过窗户的传导(即流失)过程,并将双层玻璃窗与用同样多材料做成的单层玻璃窗(玻璃厚度为2d)的热量传导进行对比,对双层玻璃窗能够减少多少热量损失给出定量分析。

假设(l)热量的传播过程只有传导,没有对流:(2)室内温度T1和室外温度T2保持不变,热传导过程是稳态传热;(3)玻璃材料均匀,热传导系数是常数;在上述假设下的热传导为平壁传热,所以遵守傅立叶基本定律。

厚度为d的均匀介质,两侧温度差为△t,则单位时间由温度高的一侧向温度低的一侧通过单位面积的热量为q则q=a△t/d,其中a为热传导系数,即双层窗内层玻璃的外层温度是Ta,外层玻璃的内层温度是Tb,玻璃的热传导系数为a1,空气的热传导系数为a2,单位时间单位面积的热流密度为:q1=a1(T1-Ta)/d=a2(Ta-1Tb)/l=a1(Tb-T2)/d消去Ta、Tb可得:q1=a1(T1-Ta)/d(s+2),s=ha1/a2,h=1/d对于厚度为2d的单层玻璃窗,其热量传导为:q2=a1(T1-T2)/2d二者之比为:q1:q2=2:s+2显然q1<q2,为了得到更具体的结果,查的a1和a2,常用玻璃的热传导系数a1=4×10-3~8×10-3J/cm·s·km·h,不流通、干燥空气的热传导系数a2=2。

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生活中的传递现象1——棉被保温的思考这个学期来学校之后,由于我的床位对着空调,所以晚上开空调时都需要裹着被子,但仍会感到冷。

考虑到之前第一年军训的时候,几乎相同的温度与空调等环境条件下,晚上盖着被子并没有感受到冷的感觉,我觉得可能是被子的保暖效果在使用了两年后有下降。

于是,趁着小学期做高化实验的一天,我将被子洗好并在一楼的阳台外于大太阳中晾晒了足足一天。

晚上回来后发现被子明显蓬松,体积扩大,拍打之后更加明显。

当天晚上盖上被子之后发现保暖效果明显提升!经过查询资料发现,这可能使由于棉被经过晾晒以后,棉花的空隙里进入了更多的空气。

而空气在狭小的棉絮空间里的热量传递方式主要是导热,而空气的导热系数较小,因此具有良好的保温性能,而经过拍打的棉被可以让更多的空气进入,因而效果更明显。

因此得到结论,要保持棉被的良好的保温性能,需要定期晾晒与拍打。

生活中的传递现象2——双层玻璃隔热北方城镇的很多建筑物的窗户是双层的,即窗户上装两层玻璃且中间留有一定空隙,两层厚度为d的玻璃夹着一层厚度为l的空气,根据常识这样做是为了保暖,减少室内向室外的热量流失,下面建立一个模型来描述热量通过窗户的传导(即流失)过程,并将双层玻璃窗与用同样多材料做成的单层玻璃窗(玻璃厚度为2d)的热量传导进行对比,对双层玻璃窗能够减少多少热量损失给出定量分析。

假设(l)热量的传播过程只有传导,没有对流:(2)室内温度T1和室外温度T2保持不变,热传导过程是稳态传热;(3)玻璃材料均匀,热传导系数是常数;在上述假设下的热传导为平壁传热,所以遵守傅立叶基本定律。

厚度为d的均匀介质,两侧温度差为△t,则单位时间由温度高的一侧向温度低的一侧通过单位面积的热量为q则q=a△t/d,其中a为热传导系数,即双层窗内层玻璃的外层温度是Ta,外层玻璃的内层温度是Tb,玻璃的热传导系数为a1,空气的热传导系数为a2,单位时间单位面积的热流密度为:q1=a1(T1-Ta)/d=a2(Ta-1Tb)/l=a1(Tb-T2)/d消去Ta、Tb可得:q1=a1(T1-Ta)/d(s+2),s=ha1/a2,h=1/d对于厚度为2d的单层玻璃窗,其热量传导为:q2=a1(T1-T2)/2d二者之比为:q1:q2=2:s+2显然q1<q2,为了得到更具体的结果,查的a1和a2,常用玻璃的热传导系数a1=4×10-3~8×10-3J/cm·s·km·h,不流通、干燥空气的热传导系数a2=2。

5×10-4J/cm·s·km·h,所以有a1:a2=16~32在分析双层玻璃窗比单层玻璃窗可减少多少热量损失时。

我们做最保守的估计,即取:a1/a2=16,可得:q1:q2=1:8h+1比值q1/q2反映了双层玻璃窗在减少热量损失上的功效,它只与h=l/d有关。

因此,制作双层玻璃窗虽然工艺复杂,会增加一些费用,但它减少的热量损失却是相当可观的,通常,建筑规范要求h=l/d=4,即两层玻璃之间的间距是玻璃厚度的4倍,按照这个模型,q1/q2≈3%,即双层窗户比同样多的玻璃材料制成的单层窗节约热量97%左右。

不难发现,之所以有如此高的功效主要是由于两层窗户之间的空气的极低的热传导系数a2。

生活中的传递现象3——中国烹饪技术中国烹饪技术具有原料广泛、刀法繁多、调味丰富、烹法多样的特点。

烹饪的原意就是加热食品至成熟。

由化工过程原理,由所谓“三传一反”即动量传递、热量传递和质量传递和化学反应过程,分析传统中式烹饪过程:1)原料:首先,中式烹饪有“食不厌精,脍不厌细”的传统,烹饪过程中的刀工有重要地位,固体食物通常切割后烹饪。

可以认为中式烹饪的原料是广义颗粒,包括片、丝、条、丁、末、块、团、丸等形状。

其次,中式烹饪的另一个原料特征是,液体在烹饪中起到重要作用,不但作为烹饪成品组分,还起到作为传热及传质介质的重要作用。

可以认为,典型中式烹饪的原料是液体-颗粒混合物;2)反应过程:烹饪的目的是加热食品使之完成成熟所需要的食品化学、食品物理食品微生物变化,包括风味、色泽、毒理、质构、营养、水分保持及微生物等食用品质变化;3)热量传递:从热源向食品的热量传递;4)质量传递:烹饪中各种物质的传质过程,对调味影响较大。

烹饪过程中水分的相变和传递对传热和食品质构有重要影响;5)动量传递:中式烹饪分静态烹饪和动态烹饪2种,前者如蒸、炖等没有人工施加运动的操作,后者如爆、炒等操作,烹饪过程中通过晃锅、炒勺搅拌的措施施加物料运动,其目的是强化传热和传质。

烹饪中动量传递的共同特点是存在流体-颗粒的相对运动;6)反应器:热源、锅、炒勺构成了烹饪反应器,其特征是开放的,使用锅盖只能够在蒸汽不断产生时隔绝空气的进入,而对压力影响很小,容器仍然是开放的。

通过以上分析认为典型中式烹饪的过程特征是:开放容器中流体-颗粒食品的传热、传质、相对运动和品质变化过程。

由于中式烹饪中使用搅拌手段,烹饪原料广泛使用液体,可以进一步总结其特征为开放容器中被搅拌液体-颗粒食品的传热、传质和品质变化过程。

后者不包括蒸、炖等烹饪工艺,而包括炒、爆等施加搅拌的工艺,更能够代表中式烹饪的技术特征。

生活中的传递现象4——蛙泳游泳是一种在水中进行的竞技项目,因而必然受到水环境的影响,水对游泳运动员的阻力和推进动力是决定泳速的两个重要因素。

蛙泳收腿包括收大腿和收小腿,在收腿阶段不但不产生推进力反而产生很大的游进阻力阻碍运动员向前游进,这大大地减慢了游进速度。

收腿时产生的阻力以外型姿态阻力为主。

收腿时我们主要考虑的两个重要因素是:一是大腿收腿时对水形成的截面;二是收腿速度。

因此,要提高蛙泳速度就必须在收腿时尽量减小阻力。

实验证明如果收腿速度过慢会影响整个游泳动作的协调性和节奏感,并且影响划水频率,虽然减小了游进阻力但也减慢了游进速度。

所以在高水平比赛中运动员快收腿虽然产生较大阻力,但带来各种优势:较好的划水频率,手脚配合时更好的节奏感和协调性等优势大大地消减了快收腿时产生较大阻力的影响。

蛙泳脚外翻、蹬夹动作是蛙泳腿动作中产生推动力阶段。

这一技术动作掌握的好坏,不但直接影响推进力的大小,并且对游进速度起着决定性的作用。

蛙泳腿此时产生的推进力主要是阻力推进力,根据牛顿第三定律作用力与反作用力的原理,向后蹬夹时对水产生的阻力越大,水对人的反作用力就越大。

因此要提高推进力必须增大向后的截水面和增大向后的相对水流速度。

蛙泳脚外翻时并不产生推进力,但对下一阶段更好地蹬夹起着关键性作用。

脚外翻时,正确的对水攻角可使向后的截水面积增大,从而增大瞬时形阻系数。

由阻力推进力公式可知,增大瞬时形阻系数,阻力推进力随之增大。

由以上分析可知,在蛙泳腿的蹬夹技术中速度一定要快,这样才能产生更大的推进力;如果蹬夹速度过慢根本产生不了推进力甚至还会产生阻力。

蛙泳收腿阶段,应尽量少收大腿,使大腿与躯干呈较大的钝角;小腿收腿动作尽量在大腿的投影面内完成;要快速完成整个收腿的动作。

脚外翻时,尽量使脚外翻接近90°从而形成最好的对水角度。

腿的蹬夹动作要快速有力完成,保持动作的连贯性。

生活中的传递现象5——腌制时的传质现象腌制是最常用的肉品加工技术,在腌制过程中由于水分的存在会形成溶液,产生相应的渗透压,而导致传质现象的发生。

即溶质扩散进入食品组织内,而水分子渗透出来,减少了游离状态的水分,相应降低了水分活度,正是在这种渗透压的影响下,抑制了微生物活动并最终形成了相应的腌制品。

因此,食品的腌制过程实际上是扩散和渗透相结合的过程。

食品外部溶液和食品组织细胞内部溶液之间借助溶剂的渗透过程及溶质的扩散过程逐渐趋向平衡,当浓度差逐渐降低直至消失时,扩散和渗透过程就达到平衡。

腌制溶液的扩散和渗透理论成为食品腌制过程中重要的理论基础。

当对肉品进行腌制时,相当于将细胞浸入食盐溶液中,在渗透压差的作用下,活细胞不仅能让水分渗透进去,还能让电解质和非离子化有机分子也渗透出来。

虽然电解质也能渗透出来,不过和水相比,它们通过细胞膜的速度相对较慢。

肉的腌制过程主要包括了两个传质过程一个是盐从溶液中扩散进入肉品组织内,另外一个是肉品中的水渗透到溶液中去。

虽然食盐腌制有很悠久的历史,但是在二十世纪七十年代以前,几乎没有人注意去了解涉及腌制肉过程中的基本机理,控制生产过程大部分是靠实践经验。

现在普遍接受的是,在盐腌制过程中食盐的扩散转移起着重要作用。

有部分研究发现,不同的鱼种脂肪含量高,盐分扩散速率越慢,且不同的盐水浓度对于鱼腌制影响不同,盐分越高,鱼硬度越大,产量反而越低。

其扩散可以由费克定律描述,其中经验扩散常数为:=RT/6NπμrDAB其中:一A在B中的分子扩散系数(m2/s);DABR—通用气体常数,8。

314J/(mol·K);N—阿伏加德罗常数,6。

023×1023;T—绝对温度(K);μ—介质粘度(Pa·S);r—溶质微粒球形直径(m)。

食盐腌渍过程相当于将细胞浸入食盐溶液中,细胞内呈胶体的蛋白质分子不会溶出,但电解质则不仅会向已死亡的动植物组织细胞内渗透,同时也向微生物细胞内渗透,因而腌渍不但阻止了微生物向食品营养物质的利用,也使微生物细胞脱水,正常生理活动被抑制。

影响渗透脱水的因素可以分为两种一是产品因素,主要与产品内部结构、体积与表面积的比率等有关,另一个是外部因素,如时间、温度、溶液浓度等。

渗透压可用范霍夫公式描述:Π=cRTΠ—溶液的渗透压,kPa;c—溶质的摩尔浓度,mol`L-1渗透压取决于溶液溶质的浓度,和溶液的数量无关。

渗透压和温度及浓度成正比,因此为了加快腌渍过程,应尽可能在高温度和高浓度溶液的条件下进行。

生活中的传递现象6——渗碳在周一的金属工艺实习中,我们接触了碳钢及相关知识,对其中的碳和铁的传质现象产生了兴趣并做了一点探究。

渗碳:是对金属表面处理的一种,采用渗碳的多为低碳钢或低合金钢,具体方法是将工件置入具有活性渗碳介质中,加热到900--950摄氏度的单相奥氏体区,保温足够时间后,使渗碳介质中分解出的活性碳原子渗入钢件表层,从而获得表层高碳,心部仍保持原有成分。

相似的还有低温渗氮处理。

这是金属材料常见的一种热处理工艺,它可以使渗过碳的工件表面获得很高的硬度,提高其耐磨程度。

渗碳工艺在中国可以上溯到2000年以前。

最早是用固体渗碳介质渗碳。

液体和气体渗碳是在20世纪出现并得到广泛应用的。

美国在20年代开始采用转筒炉进行气体渗碳。

30年代﹐连续式气体渗碳炉开始在工业上应用。

60年代高温(960~1100℃)气体渗碳得到发展。

至70年代﹐出现了真空渗碳和离子渗碳。

按含碳介质的不同﹐渗碳可分为气体渗碳、固体渗碳﹑液体渗碳﹑和碳氮共渗(氰化)。

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