小学语文名师作文指导课件-第三学段第6课 神奇的可乐瓶｜全国通用版
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神奇的可乐瓶
盖，瓶子果然不再滴水了，实验终于成功了！
小结
修改后的文段加入了一些表示顺序的词，使得文段 的层次更分明，步骤更清晰了！此外，在修改后的文段 中，我们可以看到一些有关猜测与推理的句子，这些句 子让实验过程显得更有趣味了！
重现实验过程的好句 描写实验原理：
正当我们疑惑不解的时候，老师说：“因为盖上 盖子后瓶内的气压比瓶外的气压小，所以水不会流出
有“魔力”的瓶子
注意遣词造句，不管是对人物神情、动作
等的描绘，还是对实验步骤的描写，都要用比 较生动有趣的语句将其呈现在大家面前。文章 结尾部分请简洁地点出本次实验的科学原理， 让读者从中有所收获，使得文章的主旨得到升 华，能增强文章的感染力。
“三无”作文
无错字 无错词 无病句
•比喻拟题 •拟人拟题
“现在开始画图（听）！”同学们拿出画纸和画笔开始作画。 有的人埋头苦画，有的人咬着画笔，不知道要画些什么（视）。 “唉！我的墨笔又没水了（听）！”“你看！我的狗画好了 （听）！”说着，那位同学把我拉过去（触）。“哈！你画的根 本是猫嘛！”“什么（听）......” “请一，二组同学上台评分（听）！”看看画面上的图画， 仿佛眼前摆放着香喷喷的烤鸭（嗅），又甜又香的糖醋排骨 （味），吃起来一定很可口。如果我天天吃这些东西，体重一定 会直线上升（思）。 “铃！铃！铃(听)!”下节课是社会课，我得赶快准备资料。
小声读一读自己的习作。
1、要求：（1）仔细看看有没有错别字。 （2）标点是否正确。
（3）句子是否通顺。
2、交流：读自己的习作给伙伴听，认真听他的建议及评议。
3、结合伙伴的评议，用红笔修改自己的习作。
实验作文要怎样开头和结尾才显得更加严谨？学学下 面的方法，然后思考一下：什么样的开头与结尾比较适合你 这次的习作？
小结
修改后的文段加入了一些表示顺序的词，使得文段 的层次更分明，步骤更清晰了！此外，在修改后的文段 中，我们可以看到一些有关猜测与推理的句子，这些句 子让实验过程显得更有趣味了！
重现实验过程的好句 描写实验原理：
正当我们疑惑不解的时候，老师说：“因为盖上 盖子后瓶内的气压比瓶外的气压小，所以水不会流出
有“魔力”的瓶子
注意遣词造句，不管是对人物神情、动作
等的描绘，还是对实验步骤的描写，都要用比 较生动有趣的语句将其呈现在大家面前。文章 结尾部分请简洁地点出本次实验的科学原理， 让读者从中有所收获，使得文章的主旨得到升 华，能增强文章的感染力。
“三无”作文
无错字 无错词 无病句
•比喻拟题 •拟人拟题
“现在开始画图（听）！”同学们拿出画纸和画笔开始作画。 有的人埋头苦画，有的人咬着画笔，不知道要画些什么（视）。 “唉！我的墨笔又没水了（听）！”“你看！我的狗画好了 （听）！”说着，那位同学把我拉过去（触）。“哈！你画的根 本是猫嘛！”“什么（听）......” “请一，二组同学上台评分（听）！”看看画面上的图画， 仿佛眼前摆放着香喷喷的烤鸭（嗅），又甜又香的糖醋排骨 （味），吃起来一定很可口。如果我天天吃这些东西，体重一定 会直线上升（思）。 “铃！铃！铃(听)!”下节课是社会课，我得赶快准备资料。
小声读一读自己的习作。
1、要求：（1）仔细看看有没有错别字。 （2）标点是否正确。
（3）句子是否通顺。
2、交流：读自己的习作给伙伴听，认真听他的建议及评议。
3、结合伙伴的评议，用红笔修改自己的习作。
实验作文要怎样开头和结尾才显得更加严谨？学学下 面的方法，然后思考一下：什么样的开头与结尾比较适合你 这次的习作？
美术教学PPT《神奇的器皿》教材课件
它的造型非常特别，是一种 双口联体器，器腹中间隔断 不通，故而可以同时盛放两 种液体。
它的出现可能与16世纪意大 利当地一种油醋罐有关，后 者体型比较矮肥，双管交叉 的角度较大，质地是软陶。
景德镇窑青花果树纹油醋瓶（一对）
三国时期的饭盒
三国时期的一款“套餐饭盘”，叫“越窑青
敦
瓷方格盒”，之所以确定它是一般的饭盒、
PART ONE
思维互动
小朋友们见过什么样的神奇的瓶子？ 它用来装什么呢？
世界上最大的青铜器， 司母戊鼎
鹦鹉杯
不过，在中国历史上，一种叫做“鹦鹉杯”的酒 杯始终困扰后世历史研究者。 因为根据唐朝诗人李白的诗歌描述，他曾经用一 种叫做“鹦鹉杯”的器皿喝酒。
双管瓶就是典型的订烧器 ，有的地方称为调味瓶，或 者根据它的用途称为油醋罐。
是因为同样形制的餐盘还有‘礼盒’！朱然
敦是祭祀、宴飨时盛放煮熟的黍、稷、稻、 墓出土过一件这种餐盒、不同的是朱然墓的
粱等饭食的球形食器。
是精美绝伦的漆器、每一格都画有一个圣兽。
【被中香炉】 被中香炉，如何反转都不会把炭 火跌落，里面应用了现代机械的 陀螺仪机构。
【香皂盒】 明定陵出土的，香皂盒。一边放 香皂，一边放精油，用香皂洗完 脸，再用精油擦一擦润肤。
神奇的器皿
神奇的器皿
一、适合年龄
5-6岁
二、教具准备
水彩纸、水彩颜料、毛笔、铅笔、 橡皮、纸胶带
三、教学重难点
教学目标： （1）知识点 A、重点：神奇的器皿拥有的功能以及独特的造型。 B、难点：独特的造型以及想象的发挥。 （2）技能 A、水彩的厚涂与薄涂法的运用。 B、花瓶花纹的纹样设计。 C、物体的明暗面处理。
厨房专用的神奇器皿
它的出现可能与16世纪意大 利当地一种油醋罐有关，后 者体型比较矮肥，双管交叉 的角度较大，质地是软陶。
景德镇窑青花果树纹油醋瓶（一对）
三国时期的饭盒
三国时期的一款“套餐饭盘”，叫“越窑青
敦
瓷方格盒”，之所以确定它是一般的饭盒、
PART ONE
思维互动
小朋友们见过什么样的神奇的瓶子？ 它用来装什么呢？
世界上最大的青铜器， 司母戊鼎
鹦鹉杯
不过，在中国历史上，一种叫做“鹦鹉杯”的酒 杯始终困扰后世历史研究者。 因为根据唐朝诗人李白的诗歌描述，他曾经用一 种叫做“鹦鹉杯”的器皿喝酒。
双管瓶就是典型的订烧器 ，有的地方称为调味瓶，或 者根据它的用途称为油醋罐。
是因为同样形制的餐盘还有‘礼盒’！朱然
敦是祭祀、宴飨时盛放煮熟的黍、稷、稻、 墓出土过一件这种餐盒、不同的是朱然墓的
粱等饭食的球形食器。
是精美绝伦的漆器、每一格都画有一个圣兽。
【被中香炉】 被中香炉，如何反转都不会把炭 火跌落，里面应用了现代机械的 陀螺仪机构。
【香皂盒】 明定陵出土的，香皂盒。一边放 香皂，一边放精油，用香皂洗完 脸，再用精油擦一擦润肤。
神奇的器皿
神奇的器皿
一、适合年龄
5-6岁
二、教具准备
水彩纸、水彩颜料、毛笔、铅笔、 橡皮、纸胶带
三、教学重难点
教学目标： （1）知识点 A、重点：神奇的器皿拥有的功能以及独特的造型。 B、难点：独特的造型以及想象的发挥。 （2）技能 A、水彩的厚涂与薄涂法的运用。 B、花瓶花纹的纹样设计。 C、物体的明暗面处理。
厨房专用的神奇器皿
漂亮的瓶子课件
瓶口 瓶颈
2021/8/6
瓶底
瓶耳 瓶身
4
为什么瓶子的形状会不一样呢？
2021/8/6
5
把左右两边相同的图形叫做 对称图形
2021/8/6
6
试一试： 用最快的方法变出一个对称花瓶
2021/8/6
7
怎样才能快速的剪出一个大瓶子呢？
①
④
③
②
提示1： 先将纸两边对齐后 对折，对折之后不使劲压平， 虚着剪打开会更美观。
课后用生活中的废旧材料，开动小脑 筋，制作出更多既漂亮又环保的瓶子！
2021/8/6
15
人的瓶子
2021/8/6
1
瓶子展览馆
瓶子爸爸带着瓶子妈妈和瓶子宝宝来到了一个瓶 子展览馆，看，这里有好多漂亮的瓶子呀！
小朋友们，你们愿意跟着瓶子一家一起去看看吗？
2021/8/6
2
这些瓶子漂亮吗？说一说它们有什么特点？
2021/8/6
3
瓶子的组成:
2021/8/6
鱼纹
缠枝纹
11
瓶子宝宝的作品 :
2021/8/6
12
艺术实践要求：
（1）剪一个造型对称、美观的大瓶子 （2）能用简单的图案做装饰，色 彩鲜艳
温馨提示：不宜选用颜色深的彩色 纸，制作过程注意安全！
2021/8/6
13
• 最佳造型
• 最美装饰
• 最美色彩
2021/8/6
14
课后拓展
2021/8/6
提示2： ①和 ②不剪，沿着 折痕的方向剪，就可以剪出 一个完整的大瓶子了。
8
研究书中的示意图，看看瓶子的外形哪些 地方发生了变化？
2021/8/6
2021/8/6
瓶底
瓶耳 瓶身
4
为什么瓶子的形状会不一样呢？
2021/8/6
5
把左右两边相同的图形叫做 对称图形
2021/8/6
6
试一试： 用最快的方法变出一个对称花瓶
2021/8/6
7
怎样才能快速的剪出一个大瓶子呢？
①
④
③
②
提示1： 先将纸两边对齐后 对折，对折之后不使劲压平， 虚着剪打开会更美观。
课后用生活中的废旧材料，开动小脑 筋，制作出更多既漂亮又环保的瓶子！
2021/8/6
15
人的瓶子
2021/8/6
1
瓶子展览馆
瓶子爸爸带着瓶子妈妈和瓶子宝宝来到了一个瓶 子展览馆，看，这里有好多漂亮的瓶子呀！
小朋友们，你们愿意跟着瓶子一家一起去看看吗？
2021/8/6
2
这些瓶子漂亮吗？说一说它们有什么特点？
2021/8/6
3
瓶子的组成:
2021/8/6
鱼纹
缠枝纹
11
瓶子宝宝的作品 :
2021/8/6
12
艺术实践要求：
（1）剪一个造型对称、美观的大瓶子 （2）能用简单的图案做装饰，色 彩鲜艳
温馨提示：不宜选用颜色深的彩色 纸，制作过程注意安全！
2021/8/6
13
• 最佳造型
• 最美装饰
• 最美色彩
2021/8/6
14
课后拓展
2021/8/6
提示2： ①和 ②不剪，沿着 折痕的方向剪，就可以剪出 一个完整的大瓶子了。
8
研究书中的示意图，看看瓶子的外形哪些 地方发生了变化？
2021/8/6
小学四年级作文《神奇的可乐瓶》350字(共7页PPT)
小学四年级作文
神奇的可乐瓶
350字
我们玩过很多游戏，比如：
单手剥鸡蛋、蒙眼画脸、
官兵捉贼……但今天作文班老
师要跟我们玩一个特别的游戏，它
名字 的
叫”神奇的可乐瓶”。我
内 很期待这次的游戏，会有什么
容，我迫不及待的想要开始游戏。
关键词：我们,很多,游戏,比如,
单手,鸡蛋,蒙眼,画脸,官兵,捉贼, 今天,作文,老师,我们,一个,特别, 游戏,名字,神奇,可乐,期待,这次, 游戏,什么,内容,迫不及待,想要,开 始,游戏。
老师告诉我们其实是：当盖子盖
空气 上时，瓶子里没有了
，瓶的
气压变小，而瓶子外面低气
压比瓶子里面的气压大，因此阻止
了水往外面流。
关键词：十分,疑惑,大家,议论
纷纷,有人,瓶子,问题,有人,瓶盖, 问题,还有,问题,老师,告诉,我们, 其实,盖子,上时,瓶子,没有,空气, 气压,变小,瓶子,外面,低气压,瓶子, 里面,气压,因此,阻止,往外面。
小学四年级作文《神奇的可乐 瓶》
原来是这个道理啊！ 科 小小的可乐瓶却有着神奇的
学小知识。这游戏真好玩，我希
望下次还能玩到这个游戏。
关键词：原来,这个,道理,小小
的,可乐,有着,神奇,科学,知识,游 戏,真好玩,希望,下次,这个,游戏。
小学四年级作文《神奇的可乐 瓶》
不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
小学四年级作文《神奇的可乐 瓶》
我们准备了一个可乐瓶子和
一个盘子，然后把盘子装满
水，用剪刀在瓶子上扎了一个小
洞，老师先让我和小明上台示
范。我先上台，然后老师让我往瓶子 里装满水，装满水后，老师让我盖上
瓶盖，洞里没有往外流水，老
神奇的可乐瓶
350字
我们玩过很多游戏，比如：
单手剥鸡蛋、蒙眼画脸、
官兵捉贼……但今天作文班老
师要跟我们玩一个特别的游戏，它
名字 的
叫”神奇的可乐瓶”。我
内 很期待这次的游戏，会有什么
容，我迫不及待的想要开始游戏。
关键词：我们,很多,游戏,比如,
单手,鸡蛋,蒙眼,画脸,官兵,捉贼, 今天,作文,老师,我们,一个,特别, 游戏,名字,神奇,可乐,期待,这次, 游戏,什么,内容,迫不及待,想要,开 始,游戏。
老师告诉我们其实是：当盖子盖
空气 上时，瓶子里没有了
，瓶的
气压变小，而瓶子外面低气
压比瓶子里面的气压大，因此阻止
了水往外面流。
关键词：十分,疑惑,大家,议论
纷纷,有人,瓶子,问题,有人,瓶盖, 问题,还有,问题,老师,告诉,我们, 其实,盖子,上时,瓶子,没有,空气, 气压,变小,瓶子,外面,低气压,瓶子, 里面,气压,因此,阻止,往外面。
小学四年级作文《神奇的可乐 瓶》
原来是这个道理啊！ 科 小小的可乐瓶却有着神奇的
学小知识。这游戏真好玩，我希
望下次还能玩到这个游戏。
关键词：原来,这个,道理,小小
的,可乐,有着,神奇,科学,知识,游 戏,真好玩,希望,下次,这个,游戏。
小学四年级作文《神奇的可乐 瓶》
不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
小学四年级作文《神奇的可乐 瓶》
我们准备了一个可乐瓶子和
一个盘子，然后把盘子装满
水，用剪刀在瓶子上扎了一个小
洞，老师先让我和小明上台示
范。我先上台，然后老师让我往瓶子 里装满水，装满水后，老师让我盖上
瓶盖，洞里没有往外流水，老
六年级下语文课件-小升作文指导：材料作文与话题作文 全国通用 (共60张PPT)【推荐】
意自定，文体不限，这无疑给考生提
供了很大的自由空间。而话题作文对
文体的要求不十分严格，一般要求考
生按自己最擅长的文体进行写作，一
般要求“除诗歌、戏剧外文体不限”。
六年级下语文课件-小升作文指导：材 料作文 与话题 作文 全国通用 (共60张PPT)【推荐】
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材料作文与话题 作文的写作
材料作文与话题作文的区别
• 话题作文与材料作文都是提供一则可多则材料， 有文字材料，有图画材料，也有的文字材料和
图画材料兼而有之，这是二者的相同之处。其 不同之处主要表现在以下几个方面：
•
1、命题角度不同
• 先说材料作文，其命题者往往在题目中提供一 则或多则材料，学生在感知和把握这些材料的
•
看了以上材料，你对“精彩”或许有新的
认识，请以“精彩”为话题写一篇文章，可以
定你的经历、体验、感受，也可以编写故事、 寓言等。
六年级下语文课件-小升作文指导：材 料作文 与话题 作文 全国通用 (共60张PPT)【推荐】
此题是一道供材料的话题作文，
考生只有围绕“精彩”这一话题写作
就行了，不必拘泥于材料本身，且立
六年级下语文课件-小升作文指导：材 料作文 与话题 作文 全国通用 (共60张PPT)【推荐】
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从小养成花钱大手大脚的习惯。上中学后， 爸爸每月几百元钱的工资，供不上他的挥霍。 于是从开始偷家里的东西去卖，发展到参加社 会上的盗窃团伙，偷盗、抢劫无恶不作，最后 被关进了监狱。父母望着铁窗里的儿子，真是 又心疼又悔恨。俗话说：“自古英雄多磨难， 从来纨裤少伟男”对子女过分的溺爱，是对孩 子的坑害。生于忧患，死于安乐，联系上面的 事例，这些名言警句不是发人深省吗？当然， 随着我国经济的不断发展，人民的生活水平会 越来越高，让孩子们生活的好一点也无可非议。
可口可乐-瓶子的传奇 ppt课件
ppt课件
5
设计师
雷蒙·罗维
雷蒙·罗维出生于巴黎，在美国设计史上具有举 足轻重的地位，堪称20世纪美国工业设计平原上的 一座高峰。他宣扬设计促进行销的新理念，认为设 计师追求的不应当是单纯的设计哲学和设计理念。 他说"对我来说，最美丽的曲线是销售上升的曲线"。 其设计的著名物品有可口可乐的瓶子、太空舱、商
可口可乐瓶的欣赏（零度系列）：
文案五 步法
ppt课件
14
如今，可口可乐已经成为一种文化：
宝马有一句很精彩的品牌广告语—“经典是创新 的定格、创新是经典的延续”，用在核心产品维护上 很应景，也很有智慧，传承是前提，创新是关键，这 既是战略性的选择，也是战术性的设计。
我们把核心产品的这种理想状态描述为历久弥香 与长青常新，随着时间的推移，产品的魅力愈发浓烈、 醇厚，不仅只有酒才是陈的香，“长青树”同样可以 保持源源不断的新鲜感，总在不经意间扣动心扉、打 动人心。
个玻璃瓶。经过反复的修改，亚历山 大·山姆森不仅将瓶子设计得非常美观， 很像一位亭亭玉立的少女，他还把瓶子 的容量设计成刚好一杯水大小。瓶子试 制出来之后，获得大众交口称赞。有经 营意识的亚历山大·山姆森立即到专利局 申请专利。
ppt课件
9
亚历山大·山姆森设计的瓶子不仅美观，而且使用非常安全，易握不易滑落。更令人叫
可口可乐 —瓶子的传奇
ppt课件
1
可口可乐瓶身的起源历史与发展：
1886年可口可乐诞生的时候，其瓶子的形状采用 了直桶形瓶子，这对可口可乐的销售造成了很大不便。 当时大多数零售商是将瓶装饮料放入装有冰水的大桶 里销售，口干舌燥的顾客在购买时得撩起袖子，在冰 水中摸索。
ppt课件
2
小学作文《瓶子瘪了》习作辅导课件
我们一起看看修改后的片段：
老师拿着瓶子对我们说：“我现在要把水倒出来再把瓶 子盖上，接下来会发生什么事情呢？”“什么都不会发生！” “难道瓶子真的会自己瘪下去？我不信！”同学们议论纷纷。 老师一边微笑着一边迅速地把热水倒出来，然后再快速地 盖上瓶盖儿。奇迹发生了，瓶子瘪了！张明嘴巴张得大大 的，一副不敢相信的样子。小红高兴地跳着说：“真是太神 奇了！”大家都很激动。
——表达了自己的心情和希望，很有真情实感。
真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活 紧密相连，我回家后一定要继续我的科学小实验。 （《有趣的实验》）
——抒发实验后的感想并点出要继续实验的决心 。
描写实验过程的好词
形容紧张心情：忐忑不安 屏住呼吸 七上八下 描写实验动作：毛手毛脚 大显身手 小心翼翼 描写实验成功：兴高采烈 手舞足蹈 高声欢呼
描写实验过程的好句
做实验的场面描写： 只见老师把温开水慢慢注入一个塑料瓶里，问：“
如果我倒掉里面的热水，盖紧瓶盖，瓶子会不会发生 变化呢？”这下班里可炸开了锅，大家议论纷纷，有 的说会，有的说不会。(把同学们的反应形容成“炸 开了锅”，足见当时大家的参与积极性，整个实验场 面的感觉也出来了。）
描写实验过程的好句
它们用简单易懂的语言描述出来，这样才能够让读者更深入地了解实验。
补充：在描述实验时，你应该先写开始怎么样，接着怎么做，当 实验进行下去的时候出现什么情况，描述的那个人有什么反应。 整个描写要按照顺序进行，这样才能够将实验说明清楚。
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
老师拿着瓶子对我们说：“我现在要把水倒出来再把瓶 子盖上，接下来会发生什么事情呢？”同学们都很期待。于 是老师把热水迅速倒出来，然后再快速盖上瓶盖。奇迹发 生了，瓶子瘪了，真是太神奇了，大家都很激动。
小学六年级作文《神奇的水》800字(共12页PPT)
小学六年级作文《神奇的水》
水杯里的水没有变化，“扑通！”
又进去一个，还是没有变化。三个， 四个，五个，六个……水慢慢地凸起
老师 来，但仍然没有水溢出来。
的手在颤抖，“啪！
关键词：水杯,没有,变化,扑通,
进去,一个,还是,没有,变化,三个, 四个,五个,六个,慢慢,凸起来,仍然, 没有,溢出,老师,颤抖。
小学六年级作文《神奇的水》
看来我们有待在生活中多观察，多思
问题 考才能发现这些
，并解决他
们。
关键词：看来,我们,有待,在生
活中,观察,思考,才能,发现,这些, 问题,解决,他们。
小学六年级作文《神奇的水》
没有不会做的事，只有不想做的事。
再见
小学六年级作文《神奇的水》
老师问：“你们知道其中的原
理吗？”大家你望我，我望你， 没人知道。最后我们通过，
Hale Waihona Puke 明白了；水是有张力的，表面张
力，是液体表成由于分子引
力不均匀而产生的。看到这里，
大家恍然大悟。 水的神奇之处，我想，若不是这
次实验，大家应该都不清楚吧！
关键词：老师,你们,知道,其中,
原理,大家,知道,最后,我们,通过, ,明白,张力,表面张力,液体,表 成,由于,分子,引力,均匀,产生,看 到,这里,大家,恍然大悟,神奇,不是, 这次,实验,大家,应该,清楚。
依然没见水溢出来，这让我们很是惊 讶，没想到平时身边的水竟有这么神
地方 奇的
。二十一，二十二，二
十三，当第二十三枚硬币“扑通”像 之前二十几枚硬币落入水中时，水溢
同学 出来了，此时，
们长长地送
了口气。
关键词：二十枚,硬币,放进去,
六年级下册语文课件-小升作文指导：作文集制作 全国通用 (共24张PPT)
六年级下册语文课件-小升作文指导： 作文集 制作 全国通用 (共24张PPT)
毕业作文集制作方法
❖ 任务： ❖ 准备15张A4纸、尺子、颜色笔…… ❖ 文章字体，一律黑色。 ❖ 文件夹 （为了方便制作，先不要装订。）
❖ 封面、封底，目录、编者的话。 ❖ 准备文章。
六年级下册语文课件-小升作文指导： 作文集 制作 全国通用 (共24张PPT)
❖ 封面制作——
❖ 包括：书名、姓名、校名、班级、
❖ （可配插图，用美术字体、拼音、英文单词 等，还可配上自己的照片。）
❖ 封底制作—— ❖ 可配图、可模仿一般书籍的封底设置条码、
价格等、
简洁的封底精美的封底 Nhomakorabea统一风格的封底
我的作文集 六3班 丁玲
❖制作“编者的话”
❖ 一般写自己的心里话，可以写自己 为什么要做这本作文集，表达自己爱 母校、爱老师、爱同学、爱童年等的 感情，也可以用诗词、散文等来表达。
写人篇
文章
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
编者的话 当岁月为我们翻开了一页 页 崭新的篇章，便在生活的 大海中 崭新的篇章， 采下一 朵朵美丽的浪花， 采下一朵 朵美丽的浪花，用微微 颤动 的笔尖编织一个个美丽的童 诉说一个个感人的故事。 话， 诉说一个个感人的故事。 字 里流露出多生活的热爱， 字 里流露出多生活的热爱， 对 真、 美的追求， 对真、善、 美的追求，这一份难 能可贵 的童真童趣，如一片洁净 能 可贵的童真童趣， 的蓝天， 的蓝天，让笔端流淌出清新 的美 文。
毕业作文集制作方法
❖ 任务： ❖ 准备15张A4纸、尺子、颜色笔…… ❖ 文章字体，一律黑色。 ❖ 文件夹 （为了方便制作，先不要装订。）
❖ 封面、封底，目录、编者的话。 ❖ 准备文章。
六年级下册语文课件-小升作文指导： 作文集 制作 全国通用 (共24张PPT)
❖ 封面制作——
❖ 包括：书名、姓名、校名、班级、
❖ （可配插图，用美术字体、拼音、英文单词 等，还可配上自己的照片。）
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价格等、
简洁的封底精美的封底 Nhomakorabea统一风格的封底
我的作文集 六3班 丁玲
❖制作“编者的话”
❖ 一般写自己的心里话，可以写自己 为什么要做这本作文集，表达自己爱 母校、爱老师、爱同学、爱童年等的 感情，也可以用诗词、散文等来表达。
写人篇
文章
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
编者的话 当岁月为我们翻开了一页 页 崭新的篇章，便在生活的 大海中 崭新的篇章， 采下一 朵朵美丽的浪花， 采下一朵 朵美丽的浪花，用微微 颤动 的笔尖编织一个个美丽的童 诉说一个个感人的故事。 话， 诉说一个个感人的故事。 字 里流露出多生活的热爱， 字 里流露出多生活的热爱， 对 真、 美的追求， 对真、善、 美的追求，这一份难 能可贵 的童真童趣，如一片洁净 能 可贵的童真童趣， 的蓝天， 的蓝天，让笔端流淌出清新 的美 文。
小学四年级作文《瓶子的自述》500字(共8页PPT)
小学四年级作文《瓶子的自述》
主人 洗完澡，小
就忙开了，其他
的小伙伴也热火朝天地做起了创
意花盆。我的小主人很暴力，
一下就扒光了我的衣服，把我鼻
子换成了长长的猪鼻子，还从我胖
乎乎的肚皮上挖了一个大洞，
真痛、真痛……小主人把我捧在手心 里，上下打量了一番，喃喃地说："
还没有做尾巴，还需要化
妆……"小主人三下五除二地做了一
小学四年级作文《瓶子的自述》
小主人一改粗重的手法，轻轻
地在我的背上来回滑动，弄得我痒痒
的，我都忍不住哈哈大笑起来了。不
化妆 一会儿，小主人就为我
完毕
了，我自我欣赏了一番，虽然不够
霸气，但也别具一格。
变身结束了，小主人把我带到了
创意会场，观众们左看看，
右看看不住地对我微笑点头，我的心
里美滋滋的。
关键词：主人,粗重,手法,轻轻
个火箭似的尾巴，贴在我的屁
股上，又把黄色的颜料涂在
我的背上。
关键词：洗完,主人,其他,小伙
伴,热火朝天,做起,创意,花盆,主人, 暴力,一下,扒光,衣服,鼻子,换成, 长长的,鼻子,胖乎乎,肚皮,一个,大 洞,真痛,真痛,主人,在手,心里,上 下,打量,一番,喃喃地,没有,尾巴, 需要,化妆,主人,三下五除二,一个, 火箭,似的,尾巴,屁股,黄色,颜料, 背上。
小学四年级作文《瓶子的自述》
正当我绝望不已时，小主人
非但没把我丢进垃圾桶，还把我Fra bibliotek书包 放进
里了，带着我蹦蹦跳跳
地来到小桔灯。你看，学校今
天来了很多兄弟姐妹！听小
伙伴们说要用我们做创意花盆，
我高兴极了。
小主人把我带到洗手间，给
《习作》ppt一课时(1)
盐水里，却会神奇地浮上来。
《习作》ppt一课时(1)
《习作》ppt一课时(1)
新知讲解
习作构思
习作要求： 1、写的时候，可以用上“先……接着……然后……
最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可 以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
2、可以写本节课所做的实验，也可以写自己做过的 其他实验。
新知讲解
交流平台
你做过什么小实验？ 快向大家介绍介绍吧。
《习作》PPT课件一课时
《习作》的实验，提前在冰箱冷冻一些冰块备好，准备盐、绳子一根。把绳子放在冰块 上，往绳子上撒盐，绳子就和冰块冻在一起，可以提起来了。
我做过带电的报纸的实验，展开报纸，把报纸平铺在墙上。用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦 几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸 回去。
有趣的小实验
今天的作文课太有趣了，老师给我们做了一个小实验，让我们细心观察实验的过程。
上课了，老师拿来了两个透明的玻璃杯，还有两个鸡蛋。我惊讶不已，难(道)到老师
要给我们煮鸡蛋吃吗？
然后老师分别将水放到两个杯子里。老师抬起头，拿起鸡蛋，笑眯眯地对我们说：“
鸡蛋放入杯子里，能沉入水底吗？”大家异口同声地说：“能！”
《习作》PpPpTt课 一件 课一 时课 (1时 )
《习作》PpPpTt课 一件 课一 时课 (1时 )
新知讲解
实验操作
第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。
《习作》PpPpTt课 一件 课一 时课 (1时 )
《习作》PpPpTt课 一件 课一 时课 (1时 )
新知讲解
实验操作
描写观众的词语： 疑惑不解 手舞足蹈 伸长脖子 拍手欢呼
《习作》ppt一课时(1)
《习作》ppt一课时(1)
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习作构思
习作要求： 1、写的时候，可以用上“先……接着……然后……
最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可 以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
2、可以写本节课所做的实验，也可以写自己做过的 其他实验。
新知讲解
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你做过什么小实验？ 快向大家介绍介绍吧。
《习作》PPT课件一课时
《习作》的实验，提前在冰箱冷冻一些冰块备好，准备盐、绳子一根。把绳子放在冰块 上，往绳子上撒盐，绳子就和冰块冻在一起，可以提起来了。
我做过带电的报纸的实验，展开报纸，把报纸平铺在墙上。用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦 几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸 回去。
有趣的小实验
今天的作文课太有趣了，老师给我们做了一个小实验，让我们细心观察实验的过程。
上课了，老师拿来了两个透明的玻璃杯，还有两个鸡蛋。我惊讶不已，难(道)到老师
要给我们煮鸡蛋吃吗？
然后老师分别将水放到两个杯子里。老师抬起头，拿起鸡蛋，笑眯眯地对我们说：“
鸡蛋放入杯子里，能沉入水底吗？”大家异口同声地说：“能！”
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第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。
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描写观众的词语： 疑惑不解 手舞足蹈 伸长脖子 拍手欢呼
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重现实验过程的好句 描写实验失败：
老师轻轻拧开瓶盖，不紧不慢地蹲下身子把瓶子放进 桶里，装了满满一瓶水准备提起来，可那瓶子刚一离开水
面，一道水柱就从那个洞口直泻而下。（通过对老师的一连 串动作的刻画，清晰地展示了实验的过程。）
小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的文段把把脉吧！
我学着老师的样子，在瓶子里装满水，可谁知道水一下 子就流光了，第一次实验失败了。第二次，我装满水后，盖 上盖子，但是瓶子还是滴水。这时，老师提醒我该怎么做， 我照做了，瓶子果然不再滴水了，第二次实验成功了。
文段写的是“我”做实验的过程，但其中的描写相对比较简 单，语句也比较直白，不够有吸引力。你能不能通过给它增添一 些新的东西，让它更加具体可感呢？不妨尝试着修改一下吧！
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1.设置悬念式：难道是要……？我充满期待。 2.提出疑惑式：……可以用来做实验吗？……
写 作方 法
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精彩开 头 ★ 上课了，老师左手拿着一个可乐瓶，右手提着一桶水 走进了教室。咦，莫非今天老师要教我们做实验？我心 中不禁充满了期待。 ★ 喝完可乐，我正准备把瓶子丢掉，“别丢，”妈妈说， “今天，我们用它来做一个有趣的实验吧!”一个废弃的 可乐瓶也可以用来做实验吗？我心里不由得产生了疑问。
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神奇的可乐瓶
理，
当盖子盖上时,瓶子里没有了空气,瓶内的气压 变小,而瓶子外面的气压比瓶子里面的气压大,因此 阻止了水往外面流，
有趣的可乐瓶实验已经做完了,不知道大家有没有 什么想说的呢 现在就大家一起来动动笔, 把 记 录 下 来 的实验过程整理完整、流畅,尤其不能忽略瓶子的前后 变化哦
小声读一读自己的习作,
出现什么状况,还不能轻易下结论， 3. 如果可乐瓶不会漏水,一定是因为没有地心引力，
关于这个实验,你有怎样的猜想 不管对不对,大胆说出 来吧,
观察，再观察
到底行不行呢 先别下结论,做了才知道,实践出真知嘛 只见……
老师怎么做的 找出动词 你看见了什么现象 好像…… 你听见了什么 有什么感受 想做什么 来做一做,丰富的 联想,可以为单调的实验增添一点趣味哦，
•
最奇特的要属它的根了,最下面的根又粗又长,差不多像一根榨菜条,有的根下面是
弯弯的,像钓鱼的,有的是直的,有的根是往上翘的,最上面是黑,咦,为什么上面是黑的呢
像一条蚯蚓一样,嗯,大概是上面没水才会这样吧，
•
它的杆笔直笔直的,是嫩绿色的,比牙签要粗,杆中间是空心的,像吸管一样,花儿用
“吸管”,“喝”着下面的营养水,杆还像竹子,但比竹子细了许多,短了一点,小了一点,而
形的,摸起来没有叶子那么滑,有的花尖的地方是往上的,花的背面颜色是淡粉色的,感觉
是太旧了,褪色了,有人还会以为是塑料的呢
•
花瓣只有一片的话,花蕊肯定也只有一个了,不像荷花的那么多,花蕊的下面是浅绿
色的,顶上的全部是黄色的,好像在说：“我身上有刺哦,你们最好别碰我,”的确,它“身
上”有刺,老师说像一个狼牙棒,只不过刺没太尖,而且还小了一点，
重现实验过程的好句
描写实验失败：
当盖子盖上时,瓶子里没有了空气,瓶内的气压 变小,而瓶子外面的气压比瓶子里面的气压大,因此 阻止了水往外面流，
有趣的可乐瓶实验已经做完了,不知道大家有没有 什么想说的呢 现在就大家一起来动动笔, 把 记 录 下 来 的实验过程整理完整、流畅,尤其不能忽略瓶子的前后 变化哦
小声读一读自己的习作,
出现什么状况,还不能轻易下结论， 3. 如果可乐瓶不会漏水,一定是因为没有地心引力，
关于这个实验,你有怎样的猜想 不管对不对,大胆说出 来吧,
观察，再观察
到底行不行呢 先别下结论,做了才知道,实践出真知嘛 只见……
老师怎么做的 找出动词 你看见了什么现象 好像…… 你听见了什么 有什么感受 想做什么 来做一做,丰富的 联想,可以为单调的实验增添一点趣味哦，
•
最奇特的要属它的根了,最下面的根又粗又长,差不多像一根榨菜条,有的根下面是
弯弯的,像钓鱼的,有的是直的,有的根是往上翘的,最上面是黑,咦,为什么上面是黑的呢
像一条蚯蚓一样,嗯,大概是上面没水才会这样吧，
•
它的杆笔直笔直的,是嫩绿色的,比牙签要粗,杆中间是空心的,像吸管一样,花儿用
“吸管”,“喝”着下面的营养水,杆还像竹子,但比竹子细了许多,短了一点,小了一点,而
形的,摸起来没有叶子那么滑,有的花尖的地方是往上的,花的背面颜色是淡粉色的,感觉
是太旧了,褪色了,有人还会以为是塑料的呢
•
花瓣只有一片的话,花蕊肯定也只有一个了,不像荷花的那么多,花蕊的下面是浅绿
色的,顶上的全部是黄色的,好像在说：“我身上有刺哦,你们最好别碰我,”的确,它“身
上”有刺,老师说像一个狼牙棒,只不过刺没太尖,而且还小了一点，
重现实验过程的好句
描写实验失败：
五年级下册语文课件-作文指导： 杯具生活(共20张PPT) 部编版
谈谈你的感悟吧！
启示：人生 就像一个杯 子，一个空 杯子，需要 自己用知识 去填满它。
水
人生 需要 学会 感恩
沙
沙 滩
感悟：简单的物 融于智慧也能创 造美
品质
石头
▪ 石头有四种精神：
▪ 第一，做人的精神，实实（石石）在在。 ▪ 第二，学习的精神，扎扎实实（石石）。 ▪ 第三，做事的精神，实（石）事求是。
作文的源泉
世事洞明皆学问 人情练达即文章
观察 想象
悟
悟来源于
常见的物
水杯
▪ 一艘货轮卸货后返航，在浩森的大海上， 突然遭遇到巨大风暴。老船长果断下令： “打开所有货舱，立刻往里面灌水。”水 手们担忧：“险上加险，不是自找死路 吗?”船长镇定地说：‘‘大家见过根深干 粗的树被风暴刮倒过吗?被刮倒的往往是 没有根基的小树。”水手们半信半疑地照 着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但 随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地 平稳了。 船长告诉那些松了一口气的水 手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的， 如果装满水负重 了，风是吹不倒的。在 船上，负重的时候是最安全的时候，空船 时，才是最危险的。”
第四，干工作的精神，真抓实（石）干。
说一说：
我看见讲台上放着……
பைடு நூலகம்
说一说：
奇妙的物物组 合 老师的做法
实验的结果 大家的启示
小物品 大启示
题目示例
生活告诉我的
小物品大启示 小实验大启示
你的题目呢？
人何尝不是这样呢?那些胸怀大志的人，沉 重的责任感时刻压在心头，砥砺着人生的坚稳 脚步，从岁月和历史的风雨中坚定地走了出来。 而那些得过且过空耗时光的人，像一只没有盛 水的空桶，往往一场人生的风雨便把他们彻底 打翻了。常在困难中磨炼自己，常在书山中充 实自己，给我们自己加满“水”，使我们负重， 这样才不会跌倒。
启示：人生 就像一个杯 子，一个空 杯子，需要 自己用知识 去填满它。
水
人生 需要 学会 感恩
沙
沙 滩
感悟：简单的物 融于智慧也能创 造美
品质
石头
▪ 石头有四种精神：
▪ 第一，做人的精神，实实（石石）在在。 ▪ 第二，学习的精神，扎扎实实（石石）。 ▪ 第三，做事的精神，实（石）事求是。
作文的源泉
世事洞明皆学问 人情练达即文章
观察 想象
悟
悟来源于
常见的物
水杯
▪ 一艘货轮卸货后返航，在浩森的大海上， 突然遭遇到巨大风暴。老船长果断下令： “打开所有货舱，立刻往里面灌水。”水 手们担忧：“险上加险，不是自找死路 吗?”船长镇定地说：‘‘大家见过根深干 粗的树被风暴刮倒过吗?被刮倒的往往是 没有根基的小树。”水手们半信半疑地照 着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但 随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地 平稳了。 船长告诉那些松了一口气的水 手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的， 如果装满水负重 了，风是吹不倒的。在 船上，负重的时候是最安全的时候，空船 时，才是最危险的。”
第四，干工作的精神，真抓实（石）干。
说一说：
我看见讲台上放着……
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说一说：
奇妙的物物组 合 老师的做法
实验的结果 大家的启示
小物品 大启示
题目示例
生活告诉我的
小物品大启示 小实验大启示
你的题目呢？
人何尝不是这样呢?那些胸怀大志的人，沉 重的责任感时刻压在心头，砥砺着人生的坚稳 脚步，从岁月和历史的风雨中坚定地走了出来。 而那些得过且过空耗时光的人，像一只没有盛 水的空桶，往往一场人生的风雨便把他们彻底 打翻了。常在困难中磨炼自己，常在书山中充 实自己，给我们自己加满“水”，使我们负重， 这样才不会跌倒。
六年级下语文课件-作文指导：神奇的后悔药 全国通用 (共21张PPT)【推荐】
六 年 级 下 语 文课件 -作文指 导：神 奇的后 悔药 全 国 通 用 ( 共 21张PP T)【推 荐】
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我刚随便想了一想到一钟方式回去，那阵声音就说：“好的，主人 请等一会儿。”过了大约五六秒，我面前突然出现了一台电脑，而那 台电脑正在自动开机，当那台电脑开起来的那一刻，就有好多好多的 光从电脑里射出照向我使我睁不开眼睛。慢慢的亮光暗了下来，可在 光全都暗下来的那一刻，一又吹来一阵狂风，使我又一次的睁不开眼 睛。我也不知道过了多久，风才慢慢的小了下来，我鼓起勇气又一次 的睁开了眼睛发现我正在站在家里的正中间，我觉得有些失望 ，可 随后我发现我已经回到了过去，因为日历上是：二零零二年五月三日。 而且我的身体变小了很多。我看到电脑正开这，想起了我第一次玩电 脑的时候（因为那一次我玩了很久电脑），我先现在做的第一件事就 是把电脑关了。当电脑关起来的那一刻又是一束光把我拉回了现在， 我现在没带眼镜感到异常的轻松。
▪
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
▪
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
我有把握地打开瓶盖，唉，还“中奖 率百分之百” 呢！我的就没中！真坑人！ 我为刚才的事而感到后悔：
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我刚随便想了一想到一钟方式回去，那阵声音就说：“好的，主人 请等一会儿。”过了大约五六秒，我面前突然出现了一台电脑，而那 台电脑正在自动开机，当那台电脑开起来的那一刻，就有好多好多的 光从电脑里射出照向我使我睁不开眼睛。慢慢的亮光暗了下来，可在 光全都暗下来的那一刻，一又吹来一阵狂风，使我又一次的睁不开眼 睛。我也不知道过了多久，风才慢慢的小了下来，我鼓起勇气又一次 的睁开了眼睛发现我正在站在家里的正中间，我觉得有些失望 ，可 随后我发现我已经回到了过去，因为日历上是：二零零二年五月三日。 而且我的身体变小了很多。我看到电脑正开这，想起了我第一次玩电 脑的时候（因为那一次我玩了很久电脑），我先现在做的第一件事就 是把电脑关了。当电脑关起来的那一刻又是一束光把我拉回了现在， 我现在没带眼镜感到异常的轻松。
▪
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
▪
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
我有把握地打开瓶盖，唉，还“中奖 率百分之百” 呢！我的就没中！真坑人！ 我为刚才的事而感到后悔：
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有“魔力”的瓶子
点评：这篇文章在遣词造句方面做得很不错，
不管是对人物神情、动作等的描绘，还是对实 验步骤的描写，都能用比较生动有趣的语句将 其呈现在大家面前。文章在结尾部分简洁地点 出了本次实验的科学原理，让读者从中有所收 获，使得文章的主旨得到了升华，增强了文章 的感染力。
3. 有些同学虽然没有参加实验，但是一直在一边紧张地观看 着，脖子伸得老长，目不转睛的，真是太投入啦。
细心的你还观察到了别的什么吗？写一写吧。
叙述具体的绝招
实验，就是要通过实际行动来验证我们想要的结 果。怎样才能把实验写好呢？
1. 叙述实验用品。把需要准备的用品叙述清楚，尤其
要注意叙述当中的条理性以及语言的简洁性。在讲述实验 所需用具时，要把所用的仪器名称准确地写出来。
补充：3.点明实验原理。凡事有因才有果，因此，我们在描写实验 的时候，一定要记得点明实验的原理，既可以通过人物的言语在行 文的过程中将其表述出来，也可以在文章的结尾进行概括性的总结。
小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的文段把把脉吧！
我学着老师的样子，在瓶子里装满水，可谁知道水一下 子就流光了，第一次实验失败了。第二次，我装满水后，盖 上盖子，但是瓶子还是滴水。这时，老师提醒我该怎么做， 我照做了，瓶子果然不再滴水了，第二次实验成功了。
面，一道水柱就从那个洞口直泻而下。（通过对老师的一连 串动作的刻画，清晰地展示了实验的过程。）
重现实验过程的好句
描写实验原理：
正当我们疑惑不解的时候，老师说：“因为盖上 盖子后瓶内的气压比瓶外的气压小，所以水不会流出
来。”哦，原来是这样啊！（老师言简意赅地为我们揭示 出了实验的科学原理。）
神奇的可乐瓶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点评：这篇文章主要写的是哥哥为我们做的一
次小实验的过程，其中的细节描写非常到位，生 动而传神地再现了整个实验过程，叙事非常具体 完整，结构也十分清晰明了，紧紧地围绕“可乐 瓶装水”这一实验来展开，让人读来顺畅自然。 这篇文章的另外一大亮点在于，小作者对人物的 动作、神态等的描写非常到位，刻画得很细腻。
重现实验过程的好句
描写实验成功：
瓶子灌满水后，老师迅速地把盖子盖上、拧紧。刚刚 还在哗哗流着的水柱转眼就变细、变小，最后渐渐没了，
同学们一个个看得目瞪口呆。（将实验中水流的变化情况传 神、细致地描写了出来。）
重现实验过程的好句
描写实验失败：
老师轻轻拧开瓶盖，不紧不慢地蹲下身子把瓶子放进 桶里，装了满满一瓶水准备提起来，可那瓶子刚一离开水
当盖子盖上时，瓶子里没有了空气，瓶内的气压变小，而 瓶子外面的气压比瓶子里面的气压大，因此阻止了水往外面流。
有趣的可乐瓶实验已经做完了，不知道大家有没有 什么想说的呢？现在就请大家一起来动动笔，把实验 过程完整地记录下来，尤其不能忽略瓶子的前后变化 哦！
我的实验猜想
1. 可乐瓶底下有洞，无论如何装水进去水都会流出来的。 2. 既然老师让我们做这个实验，就一定是有玄机的，所以到底
写 作方 法
精彩开 头
★ 上课了，老师左手拿着一个可乐瓶，右手提着一桶水 走进了教室。咦，莫非今天老师要教我们做实验？我心 中不禁充满了期待。
★ 喝完可乐，我正准备把瓶子丢掉，“别丢，”妈妈说， “今天，我们用它来做一个有趣的实验吧!”一个废弃的 可乐瓶也可以用来做实验吗？我心里不由得产生了疑问。
第六课
神奇的可乐瓶
思考
可乐瓶的魔力
1 在实验前后，瓶子发生了哪些变化？
2 你觉得为什么会发生这样的变化呢？
3 实验结束后，你有什么感受？
实验指导
实验材料： 底部穿了孔的废弃可乐瓶、一桶水 具体操作： 1. 拧开瓶盖，把瓶子装满水，观察现象。 2. 抛出问题：怎样才能使瓶子不漏水？ 3. 验证实验：装满水后，迅速拧紧瓶盖。 4. 观察现象。 实验原理：
文段写的是“我”做实验的过程，但其中的描写相对比较简 单，语句也比较直白，不够有吸引力。你能不能通过给它增添一 些新的东西，让它更加具体可感呢？不妨尝试着修改一下吧！
我们一起看看修改后的文段：
我把可乐瓶放进桶里装满水，然后快速提上来，只见 一股水柱不受控制地直流而下。第一次实验以失败告终！ 第二次，我吸取了教训，把瓶子注满水后，迅速盖上瓶盖， 可是过了一会儿，水还是没有完全断流，仍在淅淅沥沥地 滴着。“怎么回事儿呢？”我着急了。“没有密封好吧， 你把瓶盖再拧紧一点儿。”听了老师的话，我又拧了拧瓶 盖，瓶子果然不再滴水了，实验终于成功了！
小结
修改后的文段加入了一些表示顺序的词，使得文段 的层次更分明，步骤更清晰了！此外，在修改后的文段 中，我们可以看到一些有关猜测与推理的句子，这些句 子让实验过程显得更有趣味了！
实验作文要怎样开头和结尾才显得更加严谨？学学下 面的方法，然后思考一下：什么样的开头与结尾比较适合你 这次的习作？
1.设置悬念式：难道是要……？我充满期待。 2.提出疑惑式：……可以用来做实验吗？……
写 作方 法 1.感悟式：没想到…… 2.抒发志向式：……看来我要好好学习，将来……
★ 没想到小小的可乐瓶也装着大学问，生活真是充满了各种 奥妙与神奇啊！ ★ 这神奇的可乐瓶，这神奇的大气压力！看来，我还得好好 学习，将来去大自然中探寻更多的神奇力量！
精彩结 尾
重现实验过程的好词
描写人物表情：愁眉苦脸 眉飞色舞 目不转睛 描写人物动作：手忙脚乱 手舞足蹈 小心翼翼 描写实验现象：飞流直下 喷涌而出 涓涓细流
2. 把实验过程写完整。实验作文是对实验过程的完整呈现，要
做到叙述具体、层次分明，让读者读过之后对实验全过程有一个比较 清晰的了解。其中，实验步骤是文章的重点，应具体进行记叙。在叙 述过程时，要抓住当时的动作、心情进行描写，以反映事情的发展变 化，尤其在实验出现意想不到的情况时，对人物神态、心理活动的描 写更是必不可少。此外，语言表达也要力求简洁明白。
会出现什么状况，还不能轻易下结论。 3. 如果可乐瓶不会漏水，一定是因为没有地心引力。
关于这个实验，你有怎样的猜想？不管对不对，大胆 说出来吧。
我来仔细观察
1. 马一辉在做实验时，因为紧张导致他手忙脚乱的，没能及 时拧紧瓶盖，所以实验就失败了。
2. 在张丹丹实验成功的时候，她情不自禁地手舞足蹈起来， 比考了100分还高兴呢。