《各种各样的天气》教科版科学公开课课件1

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7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
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8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
晴 晴天 多云
雨天
雪
下雪
如何区分不同的天气
小组讨论并交流
阴天
很难看到太阳，阳光很 少，光线阴暗；几乎空 中都是云，云很多。
晴天
总是可以看到太阳，阳 光充足；天空中没有云， 或云很少
雨天
天空中有雨水落下。
雪天
天空中有雪花落下。
多云
时常看到太阳，光线较 强；大半天空中都是云， 云较多。
课堂小结
通过这课的学习，我们知道了阴、晴、雨、 雪等天气的特点，还学了一些观察记录天 气的方法。课后请同学们像气象学家那样 观察天气，在学生活动手册表中记录一周 的天气情况。另外，注意经常观察天气变 化，了解一下不同的天气给我们的生活都
带来了哪些影响。 。
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1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•Hale Waihona Puke Baidu
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
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6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
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2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
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3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
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4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
认识常见的天气符号
小小天气预报员
从图上你可以看到哪些天气现象？
大家好，我叫------，今天由我为 大家播报天气：
**天气为----- ， 温度是-------度。 今天的天气预报就 是这样，感谢大家 的收看，再见。
注意事项
• 白天课后仔细观察，晚上用符号记录。 • 坚持观察一周。 • 及时记录和交流。 • 注意安全。
天气类别 云量多少 云量图示 太阳情况
晴天
无云或 云量少
总能看见
多云 云量较多
时常可见
阴天 云量很多
很难见到
雨天 雪天
天空中有雨水落下 天空中有雪花落下
欣赏天气 辨别天气
请说明辨别天气的依据。
设计要求
• ①选择你喜欢的2-3种天气设计气象符号。 • ②设计的符号必须简单、直观，让人一看
就懂。
人教鄂教版科学二年级下册第一单元第1课
各种各样的天气
猜一猜
1.千条线万条线，掉进河里就不见。
雨
2.明又明，亮又亮，一团火球挂天上，冬天
呆的时间短，夏天呆的时间长。 。
太阳
3.像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏
秋季它不长，寒冬腊月开百花。
雪
今天的天气是什么样的？ 你还知道哪些天气？
说说你们知道的天气