课题研究会议记录(适合各种类型的课题)

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课题研究会议记录一

课题研究会议记录一第一篇：课题研究会议记录一课题研究会议记录（一）会议时间：2012年4月1日会议地点：北琵琶小学会议室参加人员：课题组全体成员主持人马庆锁会议内容：学习讨论课题开题报告1、课题提出的背景和要解决的问题2、国内外关于同类课题的研究综述3、可行性预测团4、课题研究的原则5、有关概念的界定6、课题研究的方法和对象7、研究内容及实验措施8、课题实验的步骤9、课题研究成果10、成员分工活动效果：1、成员对课题有了进一步了认识2、对课题部分内容进行了修改3、成员明确了职责第二篇：师德建设课题研究会议记录第一次会议记录时间：2008年9月8日下午2:30地点：小会议室参与人员：会议过程：认真学习师德主要内容1．：引导教师确立职业理想教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。

要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系，又要处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。

还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。

2．：引导教师强化职业责任作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。

3．：引导教师严守职业纪律职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。

教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。

学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。

要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。

认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。

要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。

教研探讨会会议记录内容(3篇)

第1篇会议主题：None教研探讨会会议时间：2023年X月X日会议地点：XX学校会议室参会人员：张老师、李老师、王老师、赵老师、刘老师会议记录人：赵老师一、会议议程1. 教研组长张老师介绍本次教研探讨会的目的和主题。

2. 各学科老师就教学中的疑难问题进行讨论。

3. 分享教学经验和教学方法。

4. 交流学生管理和班级活动开展情况。

5. 研讨学校教育教学改革方向。

二、会议内容1. 张老师介绍了本次教研探讨会的主题是“提升教学质量，促进学生全面发展”，旨在通过集思广益，共同探讨如何提高教育教学质量。

2. 各学科老师针对教学中的疑难问题进行了热烈的讨论，包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率、如何处理学生个性差异等。

- 李老师提出，可以通过小组合作学习的方式激发学生的学习兴趣，让学生在互动中学习。

- 王老师分享了自己在教学过程中如何利用多媒体教学手段提高课堂效率的经验。

- 赵老师提出，针对学生个性差异，要因材施教，关注每个学生的成长。

3. 教师们分享了各自的教学经验和方法，如：- 刘老师介绍了如何通过课堂提问和讨论引导学生主动思考。

- 张老师分享了如何利用课后辅导帮助学生巩固知识。

4. 在学生管理和班级活动方面，老师们交流了以下内容：- 如何建立良好的班级纪律，营造积极向上的班级氛围。

- 如何开展丰富多彩的班级活动，促进学生全面发展。

5. 最后，老师们共同探讨了学校教育教学改革方向，提出以下建议：- 加强教师培训，提高教师教育教学能力。

- 关注学生个性化发展，实施差异化教学。

- 加强家校沟通，形成教育合力。

三、会议总结本次教研探讨会取得了圆满成功，老师们在讨论中分享经验、共同进步，为提升教育教学质量奠定了基础。

会议要求各学科老师将讨论成果应用到实际教学中，不断提高教育教学水平。

会议结束。

第2篇会议时间：2023年11月15日会议地点：学校会议室参会人员：各学科教研组长、骨干教师、备课组长会议主题：提高教学质量，促进教师专业成长一、会议议程1. 由教研处主任宣布会议开始，介绍会议目的和议程。

课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)

活动
效果
按时完成中期报告，并为第三阶段工作提供资料
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：结题验收阶段
会议主题
总结课题开展情况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
总结课题开展情况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容
3、总结
解决“留守孩子”思想道德教育问题是一个系统工程，需要社会各方的共同努力，政府、学校、家庭、社会要紧密配合、齐抓共管，各自履行好自己的职责，形成人人都来关心“留守孩子”的浓厚氛围，真正为“留守孩子”的健康成长撑起一片蓝天。
活动
效果
通过调查问卷报告掌握了农村留守儿童和农民工子女存在的问题。
备注
课题主要研究会议记录表
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：实施研究阶段
会议主题
建立留守儿童自主管理模式
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
建立留守儿童自主管理模式
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实（过程、内容、手段、方法等）
一、建立留守儿童自主管理模式。通过开展“我能行”活动，引导留守儿逐步形成自己能做的事自己做；引导留守儿逐步形成我会做家务；引导留守儿逐步形成自觉、自律等的良好行为。
制定调查问卷
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
制定调查问卷
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实（过程、内容、手段、方法等）一、商讨调查问卷的制定 Nhomakorabea1、问卷内容
2、问卷分发回收要求。（学生如实填写）

课题研究会议记录范文10篇

课题研究会议记录范文10篇会议主题：初中语文阅读教学方法创新研究的初步探讨会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：语文教研组全体教师会议内容：主持人：李老师李老师：今天我们聚集在这里，主要是针对我们申报的初中语文阅读教学方法创新研究这个课题进行初步的探讨。

我想请大家谈谈目前我们初中语文阅读教学中存在的问题。

张老师：我觉得现在的阅读教学比较模式化，基本上就是按照预习、讲解生字词、分析段落大意、总结中心思想这样的流程走，学生缺乏主动性，感觉很枯燥。

王老师：对，而且阅读材料的选择也比较有限，大多是课本上的文章，课外阅读拓展不够。

主持人：大家说的很对。

那我们课题研究的目标就可以从解决这些问题入手。

比如说，如何激发学生在阅读中的主动性，怎样拓宽阅读材料的选择范围等。

接下来我们讨论一下研究的思路和方法。

赵老师：我认为我们可以先进行问卷调查，了解学生对阅读教学的看法和期望，然后根据调查结果制定相应的教学策略。

孙老师：我们还可以开展阅读兴趣小组，尝试不同的教学方法，比如小组合作阅读、情景阅读等，然后对比效果。

主持人：非常好，那我们就按照这样的思路去开展工作。

下面明确一下分工，张老师和王老师负责调查问卷的设计，赵老师和孙老师负责阅读兴趣小组的筹备工作。

下次会议我们再汇报进展情况。

解析：会议主题明确：围绕初中语文阅读教学方法创新展开讨论，直接切入课题研究的初步探讨环节。

参会人员相关：语文教研组全体教师参与，符合课题研究的主体要求。

内容有条理：从发现问题（当前阅读教学存在的问题）到确定研究目标，再到探讨研究思路和方法，最后明确分工，逐步推进课题研究的启动工作。

会议主题：小学数学小组合作学习有效性研究的计划制定会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：小学数学组教师会议内容：主持人：陈老师陈老师：我们的课题是小学数学小组合作学习有效性研究，今天要制定一个详细的研究计划。

我们要确定研究的几个阶段。

幼儿园课题教研会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：幼儿园多功能厅参会人员：幼儿园园长、各年级组长、教研组长、课题组成员及部分教师主持人：教研组长李老师会议主题：幼儿园课题《基于游戏化教学策略的幼儿社会性发展研究》阶段性总结与研讨一、会议议程1. 主持人开场及会议议程介绍2. 课题负责人汇报阶段性研究成果3. 教研组长进行课题研究进展分析4. 各年级组长、教研组长及课题组成员讨论与交流5. 园长总结发言6. 会议结束二、会议内容1. 主持人开场及会议议程介绍李老师：大家好！今天我们召开本次课题教研会议，主要目的是对《基于游戏化教学策略的幼儿社会性发展研究》课题进行阶段性总结与研讨。

首先，请允许我介绍会议议程。

2. 课题负责人汇报阶段性研究成果课题负责人张老师：自课题研究启动以来，我们按照既定计划，开展了以下工作：（1）收集了国内外相关文献，梳理了游戏化教学策略在幼儿社会性发展中的应用现状。

（2）对幼儿园内幼儿的社会性发展现状进行了调查，了解了幼儿在社会交往、情感表达、合作意识等方面的表现。

（3）结合幼儿园实际情况，设计并实施了游戏化教学活动，观察并记录了幼儿在活动中的表现。

（4）对实施效果进行了初步分析，发现游戏化教学策略对幼儿社会性发展具有显著促进作用。

3. 教研组长进行课题研究进展分析李老师：张老师的汇报非常详细，接下来请我来分析一下课题研究的进展情况。

（1）课题研究方法较为科学，研究内容丰富，具有一定的创新性。

（2）研究过程中，各年级组、教研组及课题组成员积极参与，形成了良好的团队合作氛围。

（3）研究过程中，我们遇到了一些问题，如游戏化教学活动设计与实施过程中如何更好地结合幼儿的兴趣和需求，以及如何对游戏化教学效果进行科学评价等。

4. 各年级组长、教研组长及课题组成员讨论与交流年级组长 A：我认为在游戏化教学活动中，我们要注重培养幼儿的自主性和创造性，让幼儿在游戏中自然地学习社会交往技能。

教研组长 B：是的，我们可以在游戏中设置不同难度的任务，让幼儿在完成任务的过程中，学会合作、分享和解决问题。

教研课题活动会议记录

会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：张校长、李主任、王老师、赵老师、孙老师、陈老师、刘老师、李老师会议主题：讨论并推进“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题活动会议记录人：李老师一、会议开场（一）主持人开场会议伊始，李主任作为主持人，首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的主题和议程。

（二）张校长致辞张校长在致辞中强调了本次教研课题活动的重要性，指出开展课题研究是提高教育教学质量的有效途径，希望各位老师积极参与，共同推进课题研究。

二、课题研究进展汇报（一）王老师汇报王老师首先对“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题的研究背景、研究目标和研究内容进行了详细介绍。

随后，她汇报了课题组在前期开展的工作，包括文献综述、问卷调查、教学实践等。

（二）赵老师汇报赵老师针对课题研究中的教学实践环节进行了汇报，分享了在教学过程中运用的一些有效策略，如情境教学、合作学习、任务型教学等，并展示了部分教学案例。

（三）孙老师汇报孙老师从学生的角度出发，汇报了课题研究对学生英语阅读能力提升的影响，通过对比实验数据，展示了课题研究的效果。

三、讨论与交流（一）陈老师发言陈老师认为，课题研究应注重理论与实践相结合，建议在今后的研究中，进一步探讨如何将研究成果应用于实际教学中，提高教学质量。

（二）刘老师发言刘老师提出，在课题研究中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以提高教学效果。

（三）李老师发言李老师针对课题研究中遇到的问题，如如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的阅读能力等，提出了自己的见解和建议。

四、课题研究计划与分工（一）李主任总结李主任对本次会议进行了总结，肯定了课题组前期的工作成果，并对今后的研究提出了以下几点要求：1. 继续深入开展文献研究，为课题研究提供理论支持；2. 加强教学实践，探索更多有效的教学策略；3. 定期召开课题研讨会，分享研究成果，共同进步；4. 积极参加相关学术交流活动，扩大课题研究的影响力。

完整版)课题研究小组会议记录

完整版)课题研究小组会议记录课题研究小组会议记录一时间：2015年1月7日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究小组成立会1.讨论开展“长丰县2015年教研课题活动”的通知内容；2.讨论成立课题研究小组；3.讨论课题研究内容方向、课题名称；4.商讨每个人的大致研究目标；5.商讨填写课题申报表。

课题研究小组会议记录二时间：2015年2月21日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究动员会1.确定课题；2.讨论研究了课题的背景、意义等问题；3.对课题进行论证，研究课题开展的方向；4.商讨确定课题申报表内容；5.课题研究活动组员任务分工；6.制定小课题研究实施方案；7.讨论本课题开题报告的具体内容。

课题研究小组会议记录三时间：2015年5月6日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究阶段性总结会1.细化课题研究的任务分工；2.商讨确定网上调查问卷的内容；3.商讨如何在全校开展网上调查问卷活动；4.商讨调查问题结果数据的处理办法；5.讨论每人研究的进展情况；6.强调加快课题研究进度；7.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；8.阶段性总结课题开展情况。

课题研究小组会议记录四时间：2015年11月4日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究阶段性总结会1.讨论每人研究的进展情况；2.强调加快课题研究进度；3.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；4.阶段性总结课题开展情况；5.总结网上问卷调查结果；6.商讨调查报告的书写事宜；7.公开课研讨及相关资料整理。

课题研究小组会议记录五时间：2016年1月6日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究结题准备会1.集中已有的研究成果；2.催促各成员整理完善材料；3.研究结题报告单的填写；4.结题申请表的填写；5.讨论课题结题报告的撰写；6.分类整理材料。

课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)

活动
效果
全体成员明确了课题名称和研究目标
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：准备阶段
会议主题
制定小课题研究实施方案
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
制定小课题研究实施方案
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实（过程、内容、手段、方法等）
1、了解课题实施方案的内容
课题研究的背景和意义
课题名称的界定和解读
课题研究的步骤和举措
课题成果的预期和呈现
2、讨论本课题开题报告的具体内容
重点：（1）课题研究的内容.
本课题研究的对象-。
（2）课题研究的步骤和举措
3、课题研究活动中各位老师应承担的任务
活动
效果
成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备工作
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：实施研究阶段
会议主题
研究阶段：实施研究阶段
会议主题
搜集材料、汲取理论
会议目的
更为深入的了解留守儿童和农民工子女的教育对策与建议。
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实（过程、内容、手段、方法等）
（一）搜集材料、汲取理论。
我们设置四个档案盒（计划与总结、学习资料、教学案例、成果资料），随时随地准备收集过程资料。购买阅读留守学生研究资料，网上了解当前课题研究的动态，定期举办课题研究沙龙活动并积极听取专家讲座。
1、建立留守孩子的教育档案。我们在问卷调查的基础上，建立了留守孩子的教育档案。对每名学生从姓名、性别、年龄、是否住宿、家庭住址、父母联系电话、工作单位地点、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等分年级进全了详细的档案资料。

课题会议记录(完整资料).doc

首先要理解本课题的几个核心概念：自主能力的界定、自主规划、自主调控、生活实施、自主评价。其次，课题研究既遵循传统的“从问题——解决”的思维取向，又遵循“从解决——建构”的思维取向。让这些基本假设来引领我们的科研思维。在研究阶段，文献研究、实证研究、实践研究，这个三者不是静止孤立的，而是动态的，是相辅相成、相互联系的阶段。
2.研究阶段（2014.6-2014.12）
①修订课题研究方案和培养目标。
②制定阶段性研究计划。
③按计划、分步骤开展教育研究。
④收集资料，及时总结和讨论。
3.总结阶段（2014.12-2015.2）
①整理研究材料，进行数据统计，验证培养策略的有效性。
②形成各种研究成果。
③完成课题研究报告。
课题研究的活动及会议记录(三)
三、讨论：课题名称的确定及研究方向。
四、决议：
1.课题名称：关于培养高年级小学生人际交往能力的研究
2.研究的目标。
1、了解高年级学生交往能力的现状，探明促进高年级学生人际交往能力发展的主客观因素。
2、探寻促进高年级学生交往能力发展的方法与途径。
3、通过实验促使教师对促进学生人际交往能力发展有更准确的认识，提高课题组成员和全校教师教科研能力和教育素养。
3、培养和提高学生交往能力的方法与途径研究。
4、在学校课程中进行联系和渗透，结合学生年龄、认知、心理等特点，营造最佳人际交往环境的研究。
（三）研究的方法
（1）文献资料法：，到图书馆、新华书店，从书报、刊物等印刷品中获取信息；或者在互联网上通过和谷歌等搜索引擎输入关键字查找相关信息
（2）调查研究法：即以问卷的形式调查教师、学生和家长对学生人际交往的认识、意见和建议。
2014.11.10

课题研究工作会议记录

周咏梅老师认为：本节课通过“情境—问题—引导—情境-问题……”教学链给学生置于情境问题串中的机会，以小红观看比赛为线索,将数学知识巧妙地串联起来，寓问题于情境之中，寓情境于问题之中.首先从设计“小红、小芳只有一张入场券，小芳说……"这个情境入手，通过实验等活动让学生感受到用树状图能不重复、不遗漏地列出所有可能出现的结果. 接着通过动手活动，并让学生设计问题、解决问题,让学生进一步感受“树状图"的意义和价值。整节课学生在“有趣、新奇、有用"的素材引导下，积极参与数学活动，获得个体生命的体验,学习的热情和创造性被充分激发。
课题研究工作会议记录（三）
时间
2012年9月20日
地点
办公楼301
会议议题
理论学习
主持人
张卫明
参加会议人员
课题组成员
缺席对象及原因
无
会
议
内
容
摘
要
300多年前，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化,有助于学生感性知识的形成.情境教学法使学生身临其境或如临其境，就是通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接形象），一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
孙开华主任补充道:情境问题串数学课堂教学模式实施要注意：确定好情境问题串的主线、情境问题创设要言简意赅、情境问题创设要切合实际.重点：本课题以课堂教学为主阵地，紧紧抓住课程改革的契机,建立数学工作室,将过去单一的以知识、技能的理解与掌握为核心的课堂教学模式，改变为以“四基”的理解和掌握为基点，以学科的精神、思想、方法的领悟为核心，构建情境问题串数学课堂教学模式，提高课堂教学的有效性和教育性，为打造品牌学科创造宽松、和谐的环境。

课题研究工作会议记录

值‎ 的论证。创设数学情境‎，注重教学内容‎ 的问题性，有利于直接提‎高学生
对学习‎的积极性，使学习活动成‎为学生主动进‎行的、快乐的事，而且最主
要的‎是有利于改变‎学生的学习方‎式，锻炼学生的创‎ 造思维，培养其学习能‎
力。2、对课题所达目‎标和主要内容‎ 的论证。理论目标：（1）明确数学学科
‎的课堂教学结‎构，为构建教学模‎ 式提供依据；（2）进行数学课堂‎教学设计
学生用“模型图”解决“红任意拿出一‎件上衣和一条‎裤子穿上，求恰好是
黄色‎上衣和黄色裤‎子的概率”的活动不仅加‎深了学生对新‎知识的理解，
而且有利于帮‎助学生建立概‎ 率直觉. 在这样的教学‎过程中学生体‎会到：
从一些结果出‎发可得到一般‎结果的过程，逐步积累思维‎经验，逐渐形成
自己‎的、合理的思维方‎ 法.
生，或者教师简单‎地做示范实验‎，虽然也有直观‎的作用，但仅有实物直‎观
的效果，只能导致学生‎冷冰冰的智力‎操作，而不能引起学‎生的火热之情‎，
不能发挥情感‎的作用。
会
相似原理反映‎了事物之间的‎同一性，是普遍性原理‎，也是情境教学‎的
理论基础。形象是情境的‎主体，情境教学中的‎模拟要以范文‎中的形象和教‎
原‎ 理：（1）情感和认知活‎动相互作用的‎原理；（2）认识的直观原‎理；
（3）思维科学的相‎似原理；（4）人的认知是一‎个有意识心理‎活动与无
意识‎心理活动相统‎一的过程；（5）人的认知过程‎是智力因素与非‎智力因
素统一‎的过程。同时他再次希‎望大家关注与‎本课题相关的‎ 热点：（1）教
会
会
策略‎ 研究；（3）创设数学学科‎教学的新模式‎ 。实践目标:(1)以苏科版教材‎为

科研课题会议记录内容范文

科研课题会议记录内容范文以下是为您生成的一篇关于科研课题会议记录内容的范文，希望能符合您的需求：---# 科研课题会议记录**会议主题**：关于新型抗癌药物研发的阶段性研讨**会议时间**：[具体时间]**会议地点**：[具体地点]**与会人员**：[列出参会人员的姓名和职务]一、会议开场主持人（项目负责人）：“各位同事，咱们今天聚在一起，主要是对新型抗癌药物研发这个课题的进展情况做一个深入的梳理和探讨。

咱们直奔主题，先请负责药物实验的小李来给大家说说实验方面的情况。

”二、药物实验进展小李（实验负责人）：“好嘞！这段时间我们做了大量的实验，目前来看，有喜有忧。

先说喜的吧，咱们新合成的那种化合物，在体外细胞实验中，对几种常见的癌细胞系显示出了相当不错的抑制效果。

尤其是对乳腺癌细胞和肺癌细胞，抑制率都能达到70%以上。

但是呢，也有让人头疼的地方。

在动物实验里，虽然也看到了一定的肿瘤生长抑制作用，可药物的副作用也挺明显的。

有几只实验小鼠出现了体重下降、毛发脱落的情况，这说明药物的毒性可能还需要进一步优化。

”小王（药理研究员）：“哎呀，那这可麻烦了。

咱得赶紧找找是哪个环节出了问题，是药物代谢的问题，还是药物本身的结构有缺陷？”小李：“我觉得可能两方面都有。

我们正在对药物的代谢途径进行详细分析，同时也在考虑对药物结构进行微调。

不过这可得费一番功夫，需要大家一起出出主意。

”三、临床研究规划老张（临床研究专家）：“从临床的角度来看，咱们得提前规划好后续的临床试验方案。

我建议先从小规模的一期临床试验开始，主要观察药物的安全性和耐受性。

如果一期顺利，再逐步扩大规模，进行二期和三期试验。

但这当中涉及到招募志愿者、选择试验医院等一系列问题，都得提前准备好。

”小赵（项目协调员）：“招募志愿者这事儿可不容易，得好好宣传，还得保证人家充分了解试验的风险和收益。

我觉得可以通过网络平台、医院公告这些渠道来发布招募信息。

”四、数据分析与讨论老孙（数据分析员）：“我这边对之前的实验数据做了初步分析，发现药物的作用机制可能跟我们最初设想的不太一样。

课题教研组会议记录范文(3篇)

第1篇会议时间：2021年X月X日上午9:00-11:30会议地点：XX学校会议室参会人员：课题组成员、教研组长、教务主任主持人：教研组长XXX记录人：XXX一、会议主题本次会议主题为“探讨课题研究进展及下一步工作安排”。

二、会议内容1. 课题研究进展汇报（1）课题组成员XXX就课题研究进展情况进行了汇报，主要包括以下内容：1）课题研究背景及意义：简要介绍了课题研究的背景、目的和意义。

2）研究方法：介绍了课题研究采用的研究方法，如文献研究法、调查研究法、实验研究法等。

3）研究进度：汇报了课题研究目前取得的阶段性成果，包括已完成的研究内容、存在的问题和下一步工作计划。

（2）课题组成员XXX对汇报内容进行了补充，强调了一些关键问题，如研究方法的适用性、数据收集的准确性等。

2. 课题研究讨论（1）教研组长XXX对课题研究进展进行了点评，指出了一些存在的问题，如研究方法不够深入、数据收集不够全面等。

（2）课题组成员针对问题进行了讨论，提出了以下建议：1）进一步完善研究方法，确保研究的科学性和严谨性。

2）加强数据收集工作，提高数据质量。

3）加强课题组成员之间的沟通与协作，确保课题研究顺利进行。

3. 下一步工作安排（1）课题组成员XXX提出了下一步工作计划，主要包括：1）继续完善研究方法，确保研究的科学性和严谨性。

2）加强数据收集工作，提高数据质量。

3）开展课题组成员之间的交流与研讨，提高课题研究的整体水平。

（2）教研组长XXX对工作计划进行了补充，强调以下几点：1）定期召开课题研究会议，及时沟通研究进展。

2）加强对课题研究的指导和监督，确保课题研究按计划进行。

3）关注课题研究的成果转化，提高课题研究的实际应用价值。

三、会议总结本次会议对课题研究进展进行了全面梳理，明确了下一步工作重点。

课题组成员要紧密围绕研究目标，加强协作，确保课题研究取得预期成果。

会议结束后，课题组成员纷纷表示要认真学习、积极投入课题研究工作，为提高学校教育教学质量贡献力量。

音乐课题教研会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：市实验小学会议室参会人员：音乐教研组全体教师、教导主任、校长会议主题：探讨音乐课堂教学策略，提升学生音乐素养一、会议签到主持人：李老师记录人：张老师二、会议议程1. 会议签到2. 教导主任讲话3. 音乐教研组长发言4. 课题组成员汇报5. 教师分组讨论6. 交流分享7. 总结发言8. 会议结束三、会议内容1. 会议签到主持人李老师宣布会议开始，全体教师签到并进入会议室。

2. 教导主任讲话教导主任首先对本次教研会议的召开表示肯定，并强调了音乐教育在素质教育中的重要性。

他指出，音乐教育不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。

教导主任对全体音乐教师提出了以下要求：（1）提高自身音乐素养，不断丰富自己的音乐知识；（2）关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习音乐的兴趣；（3）加强课堂互动，提高课堂教学效率；（4）积极参与教研活动，共同提高音乐教学质量。

3. 音乐教研组长发言音乐教研组长就近期音乐教学情况进行总结，并对本次教研会议的议题进行了简要介绍。

她指出，在音乐教学中，教师应关注以下几个方面：（1）音乐教学目标的制定；（2）音乐教学方法的运用；（3）音乐教学评价的实施；（4）音乐课堂氛围的营造。

4. 课题组成员汇报课题组成员分别就各自的课题进行了汇报，包括课题背景、研究目标、研究方法、预期成果等。

以下是课题组成员的汇报内容：（1）课题一：《基于音乐素养培养的课堂教学策略研究》汇报人：王老师研究内容：探讨如何在音乐课堂中培养学生的音乐素养，提高学生的音乐素养水平。

（2）课题二：《音乐课堂互动教学策略研究》汇报人：李老师研究内容：分析音乐课堂互动教学的有效策略，提高课堂教学效果。

（3）课题三：《音乐课堂评价体系构建研究》汇报人：张老师研究内容：探讨如何构建科学合理的音乐课堂评价体系，促进教师和学生共同进步。

5. 教师分组讨论全体音乐教师分成三个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何制定有效的音乐教学目标？（2）如何运用多样化的教学方法提高音乐教学质量？（3）如何实施科学合理的音乐课堂评价？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和看法。

研讨课教研活动会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校会议室参会人员：全体教研组成员主持人：张老师记录人：李同学一、会议背景为提高教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展研讨课教研活动。

本次教研活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，提升教师的教学水平，优化课堂教学，促进学生全面发展。

二、会议议程1. 介绍研讨课教研活动的目的和意义；2. 安排本次研讨课的教学内容、教学目标和预期效果；3. 分组讨论，提出研讨课的具体实施计划；4. 分享优秀教学案例，学习借鉴；5. 制定研讨课活动总结方案；6. 会议总结。

三、会议内容（一）介绍研讨课教研活动的目的和意义张老师首先介绍了研讨课教研活动的目的和意义。

她指出，通过研讨课教研活动，教师可以相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。

同时，研讨课活动有助于教师发现自身教学中的不足，为今后的教学工作提供改进方向。

（二）安排研讨课的教学内容、教学目标和预期效果本次研讨课由李老师主讲，教学内容为《道德与法治》课程中的“文明礼貌”一课。

教学目标如下：1. 让学生了解文明礼貌的重要性；2. 培养学生良好的文明礼仪习惯；3. 提高学生的道德素养。

预期效果：通过本节课的学习，学生能够掌握文明礼貌的基本知识，提高自身道德素养，为今后的生活和工作打下良好的基础。

（三）分组讨论，提出研讨课的具体实施计划1. 小组一：针对教学目标，讨论教学内容的安排和教学方法的选择；2. 小组二：讨论课堂互动环节的设计，如何激发学生的学习兴趣；3. 小组三：讨论课堂评价方法，如何有效评价学生的学习效果。

各小组经过讨论，提出了以下实施计划：1. 小组一：采用情境教学法，结合生活实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习；2. 小组二：设计小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度；3. 小组三：采用观察、提问、小组评价等方式，对学生的学习效果进行评价。

（四）分享优秀教学案例，学习借鉴教研组成员纷纷分享了自己在教学中的优秀案例，如课堂导入、教学活动设计、作业布置等。

关于课题研究的活动及会议记录

动
主
要
内
容
一、吴坤胜组长介绍海南省教育科学“十一五”规划专项课题申报情况。二、赵欣组谈对申报“十一五”课题的想法。
统一认识，了解开展课题研究对于深入开展整合教学的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。
三、讨论：课题名称的确定及研究方向。
四、决议：
1、课题名称：课前10分钟如何指导学生自主学习的实践研究
2、研究的目标。
(1)通过研究，寻求在数学学科教学中的指导学生自主学习最优应用的一般规律及其具体操作方式；寻求提高整合教学有效性的方法、经验和管理评价机制。
(2)通过研究，培养教师的新课改意识，促进教师对指导与自主学习有效整合教育理念的理解，并提高教师课前10分钟引导学生自主学习的能力。培养学生的自主创新精神、独立收集处理信息能力、操作能力、协作能力、探究能力等等，促进学生乐学、爱学、会学。
(3)通过研究，弄清实现指导与学生自主学习之间整合的基本要求，总结出指导学生自主学习教学有效性的理论、技术、方法和手段。确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。
3、方案由翁飞负责制定，然后再进行集体讨论修改。
会议室活动形式研讨会主持人应到人数33实到人数33活动主题确定课题名称明确研究方向一吴坤胜组长介绍海南省教育科学十一五规划专项课题申报情况
关于课题研究的活动及会议记录(一)
时间
2010.4.15
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
刘少平
应到人数
33
实到人数
33
活动主题
确定课题名称，明确研究方向
记录人
赵欣
活

教研组主题研讨内容记录(3篇)

第1篇一、会议时间：2021年10月25日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：语文教研组全体成员四、会议主题：探讨小学语文阅读教学的有效策略五、会议记录：一、会议开场主持人：各位老师，大家下午好！今天我们教研组会议的主题是探讨小学语文阅读教学的有效策略。

希望通过今天的研讨，能够提高我们的阅读教学水平，激发学生的阅读兴趣，提升学生的语文素养。

二、主题研讨1. 阅读教学现状分析（1）教师方面：部分教师对阅读教学重视不够，教学方法单一，缺乏对学生阅读兴趣的培养。

（2）学生方面：部分学生阅读兴趣不高，阅读习惯不好，阅读理解能力有待提高。

2. 阅读教学有效策略探讨（1）激发学生阅读兴趣①创设情境，激发兴趣：通过图片、音乐、视频等多媒体手段，创设生动有趣的情境，激发学生的阅读兴趣。

②设置悬念，引发思考：在阅读教学中，设置悬念，引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲。

（2）培养学生良好的阅读习惯①培养学生阅读兴趣：通过开展阅读活动，如读书会、阅读竞赛等，让学生在活动中体验到阅读的乐趣。

②引导学生掌握阅读方法：教授学生快速阅读、精读、略读等方法，提高阅读效率。

（3）提高阅读教学效果①注重阅读理解：引导学生理解文章的主旨、情感、人物性格等，提高阅读理解能力。

②注重阅读感悟：鼓励学生表达自己的阅读感受，培养他们的审美情趣。

③注重阅读实践：开展阅读实践活动，如写作、演讲、表演等，提高学生的综合运用能力。

3. 阅读教学案例分享（1）案例一：通过开展“阅读接力”活动，让学生在小组合作中完成阅读任务，提高阅读兴趣。

（2）案例二：利用多媒体手段，将课文内容以动画形式呈现，激发学生的阅读兴趣。

（3）案例三：开展“好书推荐”活动，让学生分享自己喜欢的书籍，扩大阅读范围。

三、总结与反思主持人：感谢各位老师的精彩发言，通过今天的研讨，我们明确了小学语文阅读教学的有效策略。

接下来，我们将把这些策略应用到实际教学中，提高阅读教学质量。

课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)

课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)记录人一、汇报调查结果1、调查对象和范围2、调查方法和过程3、调查结果的主要发现二、讨论调查结果1、分析调查结果的局限性和不足之处2、对调查结果进行初步解释和分析三、总结调查结果1、对调查结果的主要发现进行总结2、为后续的课题研究提供参考和指导活动效果成功总结了调查结果，为后续课题研究提供了参考和指导。

备注：建议在总结调查结果的基础上，进一步明确研究方向和重点，制定下一步的研究计划。

母联系电话、工作单位地点、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等进行了详细的档案资料记录，为今后的教育工作提供了有力的支持和保障。

课题主要研究会议记录表研究阶段：实施研究阶段会议主题具体实施，深化研究会议目的建立留守孩子的教育档案会议时间参加人员主持人活动纪实（过程、内容、手段、方法等）记录人母亲的联系电话、工作单位地址、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等信息都被分年级记录在详细的档案资料中。

会议主题为建立留守儿童自主管理模式，目的是引导留守儿童逐步形成自我管理能力和良好行为。

参加人员包括主持人和记录人。

通过开展“我能行”活动，引导留守儿童逐步形成自己能做的事自己去做；引导留守儿童逐步形成家务技能；引导留守儿童逐步形成自觉、自律等良好行为。

活动的效果需要进一步研究。

会议主题为完成《课题研究中期报告》，目的是准备下一阶段的工作。

参加人员包括主持人和记录人。

课题研究进展顺利，已完成开题和中期调研两部分，但存在课题组成员对课题研究的理论和方法缺少专业上的认识，同时由于繁重的教学任务以及日常事务，在课题研究上投入的精力相对较少。

解决方案需要商讨。

会议主题为总结课题开展情况，递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料，健全档案袋内容。

参加人员包括主持人和记录人。

会议内容包括汇报各位老师在课题研究中的收获，收集整理资料撰写结题申请书和结题报告，整理相关资料，健全档案袋内容。

活动效果为撰写结题报告并搜集相关资料。

课题研究会议记录(适合各种类型的课题)

讨论分析
本课题研究虽然告一段落，但学习目标的进一步研究还应向更深更远的方向延伸。我们还将从以下几个方面进行努力：继续重视激发学生的学习兴趣；不断丰富学生的语言积累；进一步优化训练过程；正确对待自由表达；重视评改的作用。
清楚地表达出自己的意思，用一段连贯的话，有条理地写出自己对
收
喜欢的文章的了解和感想。
冋时在学习中乐于运用阅读和生活中学
获
到的词语。
讨
指导学生学习，必须先引导学生学会观察，能抓住事物特点去
论
写。养成用一段连贯的话有条理地写清事物特点的习惯。这样持久
分
的练习，才能使学生的学习水平有所提高。
析
第5次研讨活动
获
讨
低年级学生对身边的切事物都好奇，充满着幻想，要想培养
论
写话兴趣，教师应该激活学生思维，鼓励学生大胆想象，并引导他
分
们把所思、所想完整地表达出来。张扬学生写话的个性是很重要的。
析
第6次研讨活动
研讨主题
《高效课堂中如何合理设定学习目标的研究》研修成果探讨
时间
活动形式交流探讨
参加人员
活
动经过
一、老师说明会议目的
第4次研讨活动
研讨主题
研讨老师教学课《翠鸟》
时间
活动形式
交流探讨
参加人员
活
一、老师说明会议目的
动
二、老师谈本节课的设计
经
三、全体组员评议
过
四、老师总结
研
讨
如何指导学生运用规范的语言，用一段连贯的话有条理地与清
内
本节课的学习目标，提高学生的语言表达能力。
容
主
要
学生有表达的愿望，对学习有兴趣，愿意写自己想写的话。能

课题会议记录

课题研究的活动及会议记录(一)时间2013.4.15 地点会议室活动形式研讨会主持人房静应到人数 6 实到人数 6 活动主题确定课题名称，明确研究方向记录人崔萍萍活动主要内容一、主持人介绍市教育学会“十二五”规划课题申报情况。

二、主持人对申报课题的思考。

统一认识，了解开展课题研究对于深入开展整合教学的必要性。

充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。

三、讨论：课题名称的确定及研究方向。

四、决议：1.课题名称：关于培养高年级小学生人际交往能力的研究2.研究的目标。

1、了解高年级学生交往能力的现状，探明促进高年级学生人际交往能力发展的主客观因素。

2、探寻促进高年级学生交往能力发展的方法与途径。

3、通过实验促使教师对促进学生人际交往能力发展有更准确的认识，提高课题组成员和全校教师教科研能力和教育素养。

五.制定方案，进行集体讨论修改。

课题研究的活动及会议记录(二)时间2014.5.20 地点会议室活动形式研讨会主持人房静应到人数 6 实到人数 6 活动主题课题立项批复制定课题研究实施方案记录人崔萍萍活动主要内容一、主持人介绍课题立项批复情况。

二、讨论：课题研究实施方案（一）课题的提出（二）研究的内容本课题从调查我校高年级学生校内外人际交往意识、交往态度、交往能力、交往方式入手，全面分析高年级学生校内外人际关系发展的现状，并进一步分析了一些学生人际交往问题形成的原因，对存在不同心理问题的学生采取不同的教育策略。

为此，我们将从以下方面对本课题开展研究：1、小学生交往能力现状的调查研究。

2、促进小学生人际交往能力发展的主客观因素研究。

3、培养和提高学生交往能力的方法与途径研究。

4、在学校课程中进行联系和渗透，结合学生年龄、认知、心理等特点，营造最佳人际交往环境的研究。

（三）研究的方法（1）文献资料法：，到图书馆、新华书店，从书报、刊物等印刷品中获取信息；或者在互联网上通过百度和谷歌等搜索引擎输入关键字查找相关信息（2）调查研究法：即以问卷的形式调查教师、学生和家长对学生人际交往的认识、意见和建议。