李时珍夜宿古寺说课稿

17、《李时珍夜宿古寺》说课稿

一、教材分析

（一）说教材

《李时珍夜宿古寺》是苏教版四年级上册的一篇课文，本文通过记叙我国伟大的医药学家李时珍不顾高龄寻访药材，与弟子庞宪住破庙、吃干粮、在月光下记录寻访所得，冒着生命危险品尝药材的事，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨扎实的工作态度。

（二）说教学目标

1.知识目标：学习本课的词语、生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.能力目标：学习理解词语，阅读课文的方法。

3.情感目标：体会李时珍不怕吃苦，乐于奉献的精神。

（三）教学重点：

理解词语，理解课文的主要内容，掌握学习方法。

（四）教学难点：

理解李时珍吃苦奉献的精神，理解文中出现的一些中药名称。

二、基本设计理念：

根据县教研室所倡导的“合作——探究”教学模式的构建思路，在设计本课教学时，利用学生对课文大体的理解以及课文中“饥餐渴饮、晓行夜宿”词语的字面意思之间的差距，提出问题，让学生以此为核心，展开对文章的讨论和交流。在本课的教学过程中，基础知识以学生的自学为主，课文内容及难点知识的理解采取学生小组学习和教师引导

的学习方式来完成，力求提高学生自主学习的能力。

三、教法学法

1.处理好“小故事”与“大背景”的联系。

“李时珍夜宿古寺”这件事，相对于李时珍修订《本草》来说，只是其中的一个小故事。可是就是在这个小故事中，可以看到一个为了实现人生目标，造福人民的高大形象。所以，在处理教材时，我决定把这个“小故事”与修《本草》这个“大背景”紧密结合来进行教学。从而为理解文中李时珍“修好本草，万民得福”打下了基础。

2.突出重点、读中感悟。

本文的教学，我重点是引导学生体会李时珍修订《本草》时，历经的千难万险，以及他们面对艰辛时所表现的乐观态度。主要采取找重点句，抓关键词，感情朗读等方法来引导感悟。我引导学生精读课文中的三处内容：1.古寺的破败景象；2.李时珍师徒的对话。3.李时珍亲自尝草药；这些内容从不同的角度突出表现了李时珍的不怕困难、不怕危险的精神境界。

3.抓住环境描写以及人物的言行体会人物的特点。

其实这也是写人的文章的基本方法。我们学习语文的目的之一是习得方法。把学到的写作方法及时地迁移运用到自己的语言中，才能取得良好的教学效果，使学生得到知识的积累，技能的发展。

根据教材特点，我结合学生的特点，将本课分为两课时，第一课时学习生字，简介李时珍，初读课文。理清文章脉络。接下来我重点说说第二课时的设计。

教学过程如下：

一、复习导入，作好铺垫

课的一开始出示一组词语，引导学生重温李时珍修订《本草》的艰辛，为下面的教学作好铺垫。接着引读课题紧扣课题中的“古寺”质疑“这是一座怎样的古寺？”，直奔文章重点段落。

二、通过阅读环境描写的句段，感悟李时珍察访药材中生活的“苦”

在这里重点指导朗读描写古寺的词和句，如“破败”“到处是灰尘” “断垣残壁等词语，体会环境的恶劣。

之后让学生默读课文，找出其他描写环境恶劣的句子，让学生从我的导读转为自学体悟。

三、通过阅读文中的人物对话描写，感受李时珍的“不怕苦”“甘于吃苦”。

出示对话，引导学生自读，交流感受最深的一句话，重点指导第二个重点句：“恩，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”

先让学生谈谈读后的体会。我进一步引导学生抓住“长年累月”“苦多了”等词适当补充资料，引导重点理解这句话。

四、品读12自然段，结合动作描写，感悟李时珍亲身品尝草药的严谨作风由问题“当李时珍在无法识别…鸡肠草‟与…鹅肠草‟的时候他又是怎么做的”，指导学生抓住“端详”“扯”“放在嘴里嚼嚼”等词体会李时珍做事非常的认真负责，一丝不苟。再通过想像如果吃到的是有毒的草药会怎么样，感悟他的甘于奉献的精神。

五、总结升华，感悟李时珍的高贵品质

生读最后一节，师补充：山风透过露天的屋顶吹起了他花白的头发，夜越来越深了，李时珍浑然不觉，依然在观察着、研究着、记载着，他的脸上带着喜悦和满足的笑容……

李时珍就是以这种不畏艰辛，严谨踏实的作风，实事求是的科学精神才发现了很多有用的中药，创造出了举世闻名的医药著作——《本草纲目》。

板书：李时珍夜宿古寺

不怕吃苦

严谨认真