新初中生物八年级上册第十四章第二节《人体的泌尿系统》

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苏科版生物八年级第14章第2节第1课时

初中生物学习材料
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第14章生物体内的平衡
第2节人体内废物的排出第1课时
【目标要求】
1、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。

2、描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能。

3、说出肾的结构和特点。

观察肾的结构和特点等活动，学会观察，收集、处理有关资料。

【预习导学】
1.人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排除体外的过程，叫。

2.泌尿系统是由、、和组成。

是形成尿液的器官。

尿道是的通道，膀胱具有的作用。

3.肾脏位于人体的腹腔脊柱的两旁，左右侧各有1个。

每个肾脏大约有120万个构成。

4.尿液是在肾脏的中形成的，尿液的形成主要包括和两个过程。

【能力展示】
1、泌尿系统有哪些器官组成？各有什么功能？
2、肾单位包括哪几部分？肾小体的结构是怎样的？
【反馈练习】
1.人体形成尿液的器官是：（）
A、肾脏
B、肾单位
C、膀胱
D、肾小球
2.肾脏结构和功能的基本单位是（）
A、肾小球
B、肾小囊
C、肾小管
D、肾单位
3、水、无机盐、尿素的主要排泄途径是：（）
A、泌尿系统
B、皮肤
C、呼吸系统
D、随粪便排出
3.出入肾小球的血管（）
A、均为小动脉
B、入球为小动脉，出球为小静脉
C、均为小静脉
D、出球为小动脉、入球为小静脉。

八年级生物上册《尿液的形成》教案人教新课标

八年级生物上册《尿液的形成》教案人教新课标课题：第十四章维持生物体内的平衡第二节人体内废物的排除第一课时尿液的形成复备栏教学目标：1.说出泌尿系统的组成和其功能，说出肾的结构和特点2.通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言表达能力。

3.激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神；促使学生养成良好的生活习惯。

教学重点：1.说出泌尿系统各部分的组成和功能2.概述肾的结构和特点教学难点：说出肾单位的结构教学方法：引导，讨论，启发，探究相结合教学过程：明确自学纲领人体将体内的、多余的和等物质排出体外的过程，叫做排泄。

人体的泌尿系统由、、、等器官组成。

尿液的形成主要包括和两个过程。

合作、交流、探究活动一、导入阅读课本，并根据P20图14-14，回答下面问题：人体细胞内的有机物在分解时会产生许多废物，废物在体内积累过多，会对人体有害，使人致病。

及时排除体内的废物，是很必要的。

将人体内废物排出的形式有那几个？分别排出的废物是？将废物排出的系统中的泌尿系统由哪几个部分组成？在人体中的具体位置是怎么样的？泌尿系统中各个部分的分别有什么功能？活动二、播放，学生自学。

、根据联系生活实际，将肾看作是一个“加工厂”，产品是尿液，那么原料是从什么地方来？加工的机器是什么？2、了解上述知识后，列举泌尿系统会产生的多种疾病。

对于泌尿系统，我们将应该培养何种良好的生活习惯。

3、肾脏的的外形和内部结构？4、说出肾脏的基本单位，并通过观察P21图14-16描述基本单位的组成部分。

活动三、交流讨论阅读生物实验P11的第二大题的第二小题表格根据不同样本尿液的检测结果，可以判断除原尿的样本是哪个？并说明理由。

在样本中除原尿液，哪个样本的尿液检测是正常的，另一个样本的尿液可以看出肾出现了什么病症？并说明理由。

检测练习、下列物质中，不属于人体细胞产生的废物是（）尿素B.汗液中的无机盐c.粪便D.呼出的二氧化碳2、肾单位的结构包括（）肾小球、肾小囊B.肾小囊、肾小管c.肾小体、肾小管D.肾小球、肾小管3、正常尿液中含有（）水和蛋白质B.水和大量的葡萄糖c.尿素和蛋白质D.尿素和水四、教后反思。

八年级生物上册全册知识点苏科版

八年级生物上册全册知识点苏科版苏科版生物知识点（八上）第14章第1节人体内物质的运输1、人体的血液循环系统是由血管、心脏、血液组成。

2、血管的类型：动脉、静脉、毛细血管。

3、动脉：将血液从心脏输送到身体的各个部分。

血流速度最快。

“把脉”一“脉”指的是桡动脉。

4、静脉：将血液从身体各部送回心脏。

手臂上的“青筋”是静脉。

5、毛细血管：连通于最小的动脉和静脉之间，只允许红细胞单行通过，是血液和细胞间物质交换的场所。

6、心脏是由心肌构成，分为四个腔：上面两个分别叫左心房、右心房，下面两个腔分别叫左心室、右心室。

同侧的心房与心室是相通的，它们之间有控制血液倒流的结构是房室瓣——即瓣膜。

7、与心脏相通的血管：左心房——肺动脉，右心房——上下腔静脉，左心室——主动脉，右心室——肺动脉。

8、血液的组成：血浆和血细胞。

9、血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。

10、血细胞的类型：白细胞、红细胞和血小板。

11、红细胞的数量最多，成熟无细胞核。

红细胞的功能：运输氧和部分二氧化碳。

红细胞是红色的，因为含血红蛋白，是一种含铁的蛋白质。

血红蛋白的特性：在氧浓度高的地方与氧容易结合，在氧浓度低的地方与氧容易分离。

12、白细胞：有细胞核；对人体有防御和保护作用。

13、血小板：无细胞核；有止血和加速血液凝固的作用。

14、输血的原则：同种血型相互输。

血型不和，会引起红细胞凝集。

一次献血200~400ml，不会影响健康。

15、人的血型一般可分为：A型、B型、AB型、型。

16、人体的血液循环分为体循环和肺循环。

这两部分血液循环是同时进行的，并且通过心脏连通在一起，组成完整的人体血液循环途径。

17、体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房。

血液从动脉血转变为静脉血。

18、肺循环的进程：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，静脉血转变成动脉血。

19、从平原到高海拔地区，在最后几天里，血液中的红细胞数量增多，这样就能够有更多的血红蛋白与氧结合，以满足人体对氧的需要。

初中生物泌尿知识点归纳总结

初中生物泌尿知识点归纳总结泌尿系统是人体的重要组成部分，负责排除体内代谢废物和调节水平衡。

初中生物中关于泌尿系统的知识点主要包括泌尿系统的结构、功能和常见疾病。

本文将对这些知识点进行归纳总结。

一、泌尿系统的结构泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

1. 肾脏：肾脏是泌尿系统的核心器官，人体一般有两个肾脏。

肾脏内有许多肾单位，每个肾单位由肾小球和近曲小管、远曲小管等组成。

肾脏的功能是通过滤过、重吸收和分泌来排除体内的废物和调节体液的平衡。

2. 输尿管：输尿管是连接肾脏和膀胱的管道，输尿管具有蠕动能力，将尿液从肾脏输送到膀胱。

3. 膀胱：膀胱是一个储存尿液的器官，它可以通过肌肉的收缩和放松来控制尿液的排出。

4. 尿道：尿道是连接膀胱和体外的管道，女性尿道较短，男性尿道较长。

二、泌尿系统的功能泌尿系统的主要功能包括尿液的形成、储存和排泄。

1. 尿液的形成：肾脏通过滤过、重吸收和分泌等过程，将血液中的废物和过多的水分转化为尿液。

2. 尿液的储存：膀胱的收缩和放松控制尿液的储存，尿液在膀胱中逐渐积累。

3. 尿液的排泄：膀胱收到一定的尿液刺激时，会产生排尿的欲望，通过尿道将尿液排出体外。

三、泌尿系统的常见疾病1. 尿路感染：尿路感染是指泌尿系统中的细菌感染，常见症状包括尿频、尿急、尿痛等。

预防尿路感染的方法包括多喝水、保持个人卫生和避免憋尿。

2. 肾结石：肾结石是形成于肾脏或尿路内的结晶物质，常见症状包括腰痛、尿血等。

预防肾结石的方法包括多喝水、饮食均衡和避免过度便秘。

3. 膀胱炎：膀胱炎是指膀胱壁的感染和炎症，常见症状包括尿频、尿急、尿痛等。

预防膀胱炎的方法包括注意个人卫生、保持膀胱充盈和避免过度口服抗生素。

4. 肾功能衰竭：肾功能衰竭是指肾脏失去滤过废物和调节体液平衡的功能，常见症状包括尿量减少、水肿等。

预防肾功能衰竭的方法包括健康饮食、避免滥用药物和定期体检。

总结：初中生物学习中，对于泌尿系统的了解是重要的。

教案精选：初二生物《泌尿系统》教学设计

教案精选：初二生物《泌尿系统》教学设计教案精选：初二生物《泌尿系统》教学设计教学目标知识目标1、理解的概念和尿的形成的基础知识。

2、掌握肾脏的位置、结构和功能的基础知识。

3、了解输尿管、膀胱、尿道的位置和功能。

能力目标通过观察猪肾的内部结构，通过观察泌尿系统模式图，尿的形成示意图和膀胱的剖面图，培养学生的观察能力和思维能力。

通过实验，培养学生的动手能力。

情感目标1、通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习惯。

2、通过教学使学生认识到人体内有着非常完善的自身结构——泌尿系统，同时也使他们领悟到这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力等美好状态的前提。

教学建议教学重点：1、的概念：在日常生活中，人们习惯于把排便、排尿等都称为，本章中要纠正这种错误的理解，了解正确的的概念。

也为后面新陈代谢的学习，打好基础。

2、肾脏的结构和尿的形成：排尿是的主要途径，也是本章的主题。

肾脏是尿形成的场所，是泌尿系统的主要器官，在了解了肾脏结构的基础上，才能学好尿的形成。

教学难点：1、肾单位的结构：肾单位结构复杂，又不能用眼直接看到。

即使有条件的学校，给学生创造在显微镜下观察肾脏切片的机会，学生也很难找到完整的肾单位。

而肾单位是产生尿液的结构单位，是看不到却很重要的关键知识点。

突破肾单位这个难点可以为尿液的形成订好基础。

2、尿的形成过程：肾小球的滤过作用涉及到原尿的形成与成分；肾小管的重吸收作用涉及到尿的形成与成分。

这里必须让学生明白肾单位中血液的来龙去脉和尿的产生与排出途径，也就是说要血路、尿路都清楚。

然而，让学生理解看不到的结构与其功能确有难度。

本章知识要点教法建议本章教学建议安排2课时：第1课时主要讲述的概念，泌尿系统的组成和肾脏的结构；第2课时了解尿的形成，尿的排出以及泌尿系统的卫生保健。

在开始本章的学习之前，先通过复习旧课的形式，让学生主动思考，对体内代谢废物有一个初步认识。

如：“血液流经组织细胞时，进行了那些物质的交换？”“哪些些物质要排出体外，为什么？”，有利于学生理解的概念。

泌尿系统的组成及功能

泌尿系统的组成及功能泌尿系统是人体的一个重要系统，主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

它具有排泄代谢废物、调节体内液体平衡和电解质平衡、维持酸碱平衡以及产生激素等多种功能。

下面将详细介绍泌尿系统的组成和功能。

1.肾脏：肾脏是泌尿系统的核心器官，每个人体内通常有两个肾脏。

肾脏是通过排尿来调节水分、电解质和酸碱平衡的重要器官。

它还可以滤过血液中的废物和多余的物质，如尿素、尿酸、尿糖等，将它们排出体外。

此外，肾脏还可以分泌多种激素，例如促红细胞生成素和抗利尿激素，参与调节机体的内分泌平衡。

2.输尿管：输尿管是一对管状组织，将肾脏中产生的尿液从肾盂输送到膀胱。

输尿管具有肌肉层的收缩能力，可以帮助尿液流动，并且具有防止回流的功能。

3.膀胱：膀胱是一个容量可变的容器，位于盆腔底部，用于储存和排泄尿液。

膀胱具有收缩的肌肉层，当膀胱内的尿液达到一定容量时，会有尿意产生。

当膀胱肌肉收缩时，尿液会被推入尿道，然后通过尿道排出体外。

4.尿道：尿道是连接膀胱与体外的管道，通常较短，长度约为3-5厘米。

尿道的主要功能是排泄尿液，但在男性中也是精液排出的通道。

尿道是一个有肌肉环的细长结构，具有收缩和松弛的能力，以控制尿液的排出。

1.滤波和排泄废物：肾脏作为泌尿系统的核心器官，可以通过对血液的滤波过程来排泄体内的废物和多余物质。

肾小球中的滤过过程使得尿液中的废物和多余物质能够被分离出来，并从肾小管排泄到尿液中。

2.调节体液平衡和电解质平衡：肾脏通过调节尿液中水分和电解质的含量来维持体内液体平衡和电解质平衡。

根据体内的需要，肾脏可以保持适当的水分含量，排除多余的水分，或者在缺水时保留水分，以保持水分和电解质的稳定。

3.维持酸碱平衡：肾脏可以通过调节尿液中的酸碱物质的含量，维持体内的酸碱平衡。

它可以排泄体内多余的酸性物质，并吸收和生成碱性物质，以维持血液的酸碱度在一定范围内。

4.分泌激素：肾脏还具有分泌多种激素的功能。

例如，促红细胞生成素可以刺激骨髓产生红细胞，而抗利尿激素可以调节尿液的排泄和浓缩。

八年级生物泌尿系统知识点

八年级生物泌尿系统知识点一、引言生物学研究的是生命的起源、发展和基本规律，人体生理学是生物学的一个重要分支。

而泌尿系统是人体内环境维持和代谢排泄的主要器官。

八年级学习生物，理解泌尿系统的结构和功能对于自我保健和生活质量的提高具有重要意义。

二、泌尿系统的组成泌尿系统由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。

肾是排泄体内代谢废物的主要器官，形状像四棱锥体，左肾靠近脾脏，右肾则靠近肝脏。

输尿管是连接肾和膀胱的管道，膀胱是储存尿液的器官，尿道则是排泄尿液的通道。

三、泌尿系统的功能泌尿系统的主要功能是排泄尿液，清除身体代谢产生的废物和多余离子和水分，以维持体内内环境的稳定。

而肾则是泌尿系统的主要功能器官，它能够过滤血液中的废物，维持电解质的平衡，调节酸碱度，合成激素和维生素等。

四、泌尿系统的作用泌尿系统可以调节体内的水盐平衡，清除废物和毒素，帮助维持体内的内环境。

当人体膀胱内产生尿液时，压力感受器会向大脑发送信号，告诉我们需要排尿。

在正常情况下，我们会自主控制排尿时间，以避免尿液随意溢出。

五、泌尿系统的常见疾病泌尿系统疾病常见的有肾功能不全、肾炎、肾结石、尿路感染等。

其中，尿路感染较为常见，是泌尿系统最常见的疾病之一。

尿路感染的症状一般包括尿频、尿痛、尿急等，如果不及时治疗，甚至会导致肾脏感染等危险情况。

六、如何保护泌尿系统健康除了积极治疗泌尿系统疾病外，我们还可以通过日常生活中的注意事项来保护泌尿系统健康。

首先，大量饮水可以增加尿液的排泄量，有助于清洁膀胱。

其次，避免长时间憋尿和过度劳累，避免摄入过多的盐分和糖分，以保证泌尿系统畅通无阻。

七、结语生物知识的学习不仅仅是为了考试，更是为了增强自身健康和生活品质。

了解泌尿系统的本质，可以在日常生活中更好地保护身体健康，预防疾病的发生。

在今后的学习中，我们需要深入了解更多的医学知识，提高自身健康饮食意识和保健意识，让我们的生活更加幸福和健康。

八年级生物上册第14章第2节人体内废物的排出教案苏科版

第二节人体内废物的排出（1）------尿液的形成教学目标1．了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。

2．通过观察肾脏的内部结构(实物)，通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点、难点：1．本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。

教学过程一．引入新课：人体细胞内的有机物在分解时回产生许多的废物，它们在人体内积聚多了，对人体有害，必须及时排出体外。

人体是怎样将这些废物排出体外呢？教师：人体排出废物的途径有多种，但以尿液为主要形式。

这节课我们就一起研究一下尿是如何形成和排出的？大家想一下，在不出汗的情况下，喝水多时，尿量有什么变化？喝水少时，尿量又有什么变化？为什么会有这些变化？为什么人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。

这就是本章要学习的课题——人体内废物的排出（1）-------尿液的形成。

二、新课讲解1、排泄的概念人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。

在我们日常生活中有排便这一说法，那么排泄与排便有什么不同？以小组讨论的方式进行对比：二者的排出物分别是什么？分别在身体的什么部位产生的？排出的途径各是什么？排泄的主要途径是什么？2．观察泌尿系统的挂图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。

同桌两个同学互相说一说泌尿系统的组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能知道肾脏是泌尿系统的主要器官。

3．通过观察活动，认识肾脏的内部结构：活动(1)，若学校条件允许，最好能有教师的【演示实验】观察肾脏的内部结构通过观察与小组讨论，肾的皮质与髓质、肾盂。

（若教师进行演示实验，由于标本小，要配合挂图或投影片讲解，肾脏实物要放在解剖盘中让学生传看。

八年级上册生物排泄知识点

八年级上册生物排泄知识点生物排泄是生命活动中极为重要的一环，它可以帮助我们排出体内的异物，维持身体内部环境的稳定。

在八年级上册中，我们学习了很多关于生物排泄的知识点，下面就让我们一起来回顾一下。

一、人类的排泄系统人类的排泄系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

其中，肾脏是排泄系统的核心，它可以通过过滤血液中的废物和多余的水分，制造出尿液，并排出体外。

输尿管负责将尿液从肾脏输送到膀胱中，膀胱则负责储存尿液，尿道则将尿液排出体外。

二、肾脏的功能肾脏是排泄系统的最重要的器官，它的主要功能有三个：1. 调节血液的体积和成分。

肾脏可以通过过滤血液中的废物和多余的水分，将其制造成尿液，并将其排出体外，从而维持血液中的水分和离子平衡，保护身体对于高浓度的废物的自我净化作用。

2. 调节血压和液体平衡。

肾脏通过对血压的调控来维持血液的体积和液体平衡，保护身体免受血压升高或降低的侵害。

3. 产生荷尔蒙。

肾脏是一种内分泌器官，它能够产生多种荷尔蒙，如肾上腺素和醛固酮等，来维持内分泌系统的平衡。

三、尿液的成分尿液的成分是多种的，其中的主要成分包括水、氨、尿素、尿酸和肌酐等。

其中，尿素是一种重要的制造化肥和工业原料的物质。

四、排泄的调节排泄的调节主要受到神经和荷尔蒙的调节。

通过神经和荷尔蒙的调控，我们可以控制尿液的排出和尿量的增加或减少。

当我们喝水过多或是做出剧烈运动等活动时，我们的身体将会增加尿量以保持体内的相对稳定性。

而当我们暴露在高温环境或是处于卧床休息等情况时，我们的身体将会减少排尿以防止脱水等问题的产生。

五、结语生物排泄是生命活动的重要组成部分，它可以帮助我们排出体内的异物，维持身体内部环境的稳定。

通过学习生物排泄的相关知识，我们不仅可以更好地了解我们自身的身体构成和生命机能，还可以更好地保护我们的身体，维护我们身体的健康。

人体泌尿系统的组成初中生物课件

• 人体在生命活动过程中所产生的废物，如尿素、多余的水和无机盐等，由血液运送到肾，在肾内形成尿液，再经排尿管道排出体外。
肾是泌尿系统的主要器官
人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。
肋骨肾
肾
肾的结构
目的：概述肾的结构和功能。器材：猪肾，解剖盘，解剖刀，肾单位玻片标本，显微镜。指导： 1.学生4～6人一组，将一个完整的猪肾置于解剖盘中。先观察肾的外形和颜色，再用手捏一捏肾，用鼻子闻一闻肾的气味，将结果记录下来。 2.用解剖刀将肾纵剖，观察肾的内部结构。
肾小管周围。
电镜下的肾单位
电镜下的肾小球
让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。成功永远属于那些爱拼搏的人。成功永远属于马上行动的人。读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。经验是由痛苦中粹取出来的。种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。读过一本好书，像交了一个益友。地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。青春一经“典当”，永不再赎。静以修身，俭以养德。——诸葛亮知人者智，自知者明。——《老子》让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。

八年级苏科版八上生物泌尿系统的组成课件

a →b →c →d →e →f→g
(终点) (起点)
肺循环的途径是: h →i →j →k →l
(起点) （终点）
人体的泌尿系统
目标：会描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能；能说出肾脏、肾单位的结构特点．
尿液的形成与排出
一、预习案：
阅读书P20-22 1、什么叫排泄？
人体将体内的尿素、多余的水和二氧化碳等物质排出体外的过程叫做排泄。
输尿管
泌尿系统膀胱尿道
４．形成尿液的器官是什么？形成尿液的基本结构单位是什么？
形成尿液的器官是肾脏. 形成尿液的基本结构单位是肾单位.
５．画图说出肾脏的结构．八上动画资源..\..\凤凰初中生物学配套教学软件 (E)
6．完成同步练习P16：知识梳理
答案： 1.尿素多余的水分二氧化碳 2.泌尿系统 3.肾脏输尿管膀胱尿道肾脏膀胱 4.肾小体肾小管肾小球肾小囊 5.肾小球的滤过作用肾小管的重吸收作用 6.肾小管肾盂输尿管膀胱尿道 7.废物水和无机盐
2、人体内绝大部分水、尿素和无机盐是以
尿液泌尿系统排出体 ____的形式，通过______
外．小部分水和少量的无机盐、尿素是以___ 的形式通过皮肤 ____排出体外的．汗液
３．泌尿系统由哪些器官组成？各个器官又有什么功能？
肾脏形成尿液的器官一对，长20--30cｍ贮存尿液的囊状器官排出尿液的通道
⑤
D A
⑥
⑦
甲
2. A.如果上图是组织细胞处血液流动示意图, 乙 ⑥ 静脉是____. ⑦ 则图中动脉是____, B.如果上图是肺泡处血液流动示意图,则图 ⑦ 中流动脉血的血管是____. C.如果上图是肾小球处血液流动示意图,则 ⑥ 出球小动脉是___. ⑦ 图中入球小动脉是___,

初中生物泌尿系统知识点归纳及练习

初中生物泌尿系统知识点归纳泌尿系统的组成：肾脏，输尿管，膀胱和尿道。

肾脏的结构（1）肾脏是形成尿液的器官。

每个肾脏包括大约100万个肾单位。

肾脏的结构和功能的基本单位是_肾单位_。

（2）肾单位由[ C ]_肾小球_、[D]肾小囊和[E]肾小管组成。

①肾小球:是由_入球小动脉_分出的许多毛细血管相互缠绕而成,具有一定的通透性。

②肾小囊:套在肾小球的外面,下接肾小管。

③肾小管:细长而曲折,周围缠绕着大量的毛细血管（由肾小球分出的）。

肾小球两端都连动脉,而且流的都是动脉血;出球小动脉两端都连毛细血管。

1.肾小球的滤过作用:除血细胞和大分子的蛋白质以外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可以经过肾小球过滤到肾小囊中,形成原尿。

2.肾小管的重吸收作用:对人体有用的物质,包括大部分水、全部葡萄糖，氨基酸和部分无机盐被肾小管重新吸收到血液中,剩下的水、无机盐、尿素等形成尿液。

人体每天形成的原尿大约有180 L,但每天排出的尿液约1.5 L。

入球小动脉和出球小动脉内都流动脉血,肾动脉内流动脉血,肾静脉内流静脉血。

肾静脉与肾动脉相比,血液中营养物质和氧气的含量减少,二氧化碳的含量增加,尿素等代谢废物的含量增加。

区别血浆、原尿和尿液：液体所在部位主要成分血浆血管、肾小球中水、大分子蛋白质、无机盐、葡萄糖、尿素等原尿肾小囊腔中水、无机盐、葡萄糖、尿素等尿液肾小管末端流出水、无机盐、尿素等原尿与血浆相比较,原尿中没有_______;尿液与原尿相比较,尿液中没有_______,尿素与无机盐的浓度_______;尿液与血浆相比较,尿液中无_______和_______;血浆、原尿、尿液共有的成分是__________________。

肾脏形成尿是不间断的,但尿的排出是间歇性的,这是因为膀胱具有暂时贮存尿液的作用。

血尿、蛋白尿、糖尿的区分病名病症病变部位血尿尿中有红细胞等,颜色呈鲜红色肾小球蛋白尿尿中有蛋白质肾小球糖尿尿中有葡萄糖肾小管或胰岛点拨】与肾脏有关的疾病①肾炎:常见的是肾小球肾炎,表现为尿中有血细胞和大分子蛋白质,病变部位是肾小球。

八年级生物泌尿系统的组成

闭目回放
本节课我学到了-----学习小窍门：反馈是学习的升华
1．人体内废物排出的途径： ⑴二氧化碳和少量的水以气体形式通过呼吸系统排出。 ⑵绝大部分水、尿素和无机盐以尿液形式通过泌尿系统排出。 _________ ⑶小部分水和少量无机盐以汗液形式通过皮肤排出。肾脏、_________ 输尿管、_______ 膀胱和 2 ．泌尿系统是由_______ 尿道组成。 _______ 肾单位其结构包括 3．形成尿液的基本结构单位是________, 肾小体和_______ 肾小管两部分，前者又由肾小球肾小囊 _______ ______和_______ 两部分组成。
第二节
人体内废物的排出
泌尿系统的组成
人体的生命活动过程会产生哪些废物呢？
排泄有哪些途径？
呼吸系统——二氧化碳、水皮肤的排汗——水、无机盐、尿素
泌尿系统——水、无机盐、尿素
人体泌尿系统组成模式图
请同学们仔细阅读21页的文字部分，并观察两幅图片，从中你能获得什么？又能发现什么？
请同学们以小组为单位交流你的获得和发现。然后，能说一说你的发现吗？
她想说——你又有什么错呢，你又能选择什么呢，但是、她终究还是什么都没说！浅秋是简宁隔壁家的孩子，浅秋、他从小学习成绩很好，因着邻里关系，简宁算得上是看着他长大的。简宁比浅秋年长六岁，他们都属于留守儿童，浅秋从小跟简宁弟弟简安的关系很好，因为他们年龄相仿，所以小学是在同一个学校上学，中学的时候浅秋便一直就读镇里的重点中学，高中也是不出意外的考进了市一中，全市最好的高中。浅秋从小跟简安一样一直喊简宁姐姐，相比较而言简宁跟他的交流远比她那个总是不学无术的弟弟要多得多，简宁自己的弟弟从来就没有耐心听她说完一整段话，浅秋在这方面总是很有耐心，也很乖，所以，简宁打小便喜欢浅秋。简宁大学毕业了两年之后，浅秋考上了省重点大学，也是全国有名的大学，在那之前，一直照顾浅秋的奶奶在他上高中二年级的时候便离开了人世，他的妈妈不得不离开他爸爸的身边回到老家肩负起照顾他跟弟弟的责任。简宁大学毕业后毫不犹豫的选择了父母打工的城市，因为从小几乎没跟父母在一起生活，所以对生活在父母的身边总有一种过分的执念。后来才发现，即使跟父母同在一个城市也是很少住在一起，工作的地方离父母的住处有点远，便只能选择住地点宿舍。