自选图形教案
人教新课标信息技术五年级上册第7课《故事新编(一)自选图形》教案
人教新课标信息技术五年级上册第7课《故事新编（一）自选图形》教案一. 教材分析《故事新编（一）自选图形》这一课的内容主要是让学生掌握如何使用自选图形工具来绘制各种图形，以及如何对图形进行编辑和修饰。
通过学习本节课的内容，学生可以更好地运用信息技术来表达自己的思想和创意。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用计算机进行基本的操作。
但是，对于一些高级的功能，如自选图形工具的使用，可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握自选图形工具的使用方法。
三. 教学目标1.让学生掌握自选图形工具的使用方法。
2.培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3.提高学生对图形的审美能力。
四. 教学重难点1.如何使用自选图形工具绘制各种图形。
2.如何对图形进行编辑和修饰。
3.如何运用自选图形工具进行创意表达。
五. 教学方法采用任务驱动法、演示法、实践法、分组合作法等教学方法，引导学生通过实际操作来掌握自选图形工具的使用方法。
六. 教学准备1.计算机及投影仪。
2.与本节课内容相关的教学素材。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的图形作品，引发学生对图形的兴趣，进而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件向学生介绍自选图形工具的使用方法，包括如何绘制各种图形，如何对图形进行编辑和修饰。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，使用自选图形工具绘制各种图形，并对图形进行编辑和修饰。
在这个过程中，教师可以适时给予学生指导。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固所学内容，确保他们能够熟练地使用自选图形工具。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用自选图形工具进行创意表达，可以是绘制一幅画，也可以是一个简单的动画。
在这个过程中，教师可以给予学生适当的建议和指导。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调自选图形工具的使用方法和注意事项。
自选图形教案
自选图形教案教案标题：自选图形教案教案目标：1. 学生能够理解和识别不同的图形，包括圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 学生能够描述和区分不同图形的特征和属性。
3. 学生能够运用所学图形知识进行创造性的思考和解决问题。
教学目标：1. 学生能够通过观察和实践，识别和描述不同图形的特征和属性。
2. 学生能够通过自主选择和组合图形，进行创造性的图形设计和构建。
3. 学生能够运用图形知识解决实际问题，如计算图形的面积和周长等。
教学准备：1. 不同形状的图形卡片，包括圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 白板或黑板、彩色粉笔/白板标记笔。
3. 学生用纸和铅笔。
4. 计算器（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的环境，提问他们看到了哪些图形。
2. 将不同形状的图形卡片展示给学生，让他们逐个识别和命名。
探究活动：3. 将一个图形卡片放在黑板上，让学生围绕这个图形讨论其特征和属性，如边数、边长、角度等。
4. 重复步骤3，让学生逐个探究其他图形的特征和属性。
5. 将不同形状的图形卡片分发给学生，让他们与同桌合作，互相展示并讨论图形的特征和属性。
应用活动：6. 提供一系列实际问题，让学生运用所学的图形知识解决问题，如计算某个图形的面积或周长。
7. 鼓励学生进行创造性的思考和设计，让他们自主选择和组合图形，创造出新的图形。
8. 学生展示他们的创造作品，并描述所用图形的特征和属性。
总结活动：9. 回顾本课所学的图形知识，让学生总结各个图形的特征和属性。
10. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们对图形的理解和应用方面的困惑。
11. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探究图形，扩展他们的图形知识。
延伸活动：12. 提供更复杂的图形问题，如计算多边形的面积或周长，让学生挑战更高难度的图形应用问题。
13. 鼓励学生使用计算器等工具进行图形计算，培养他们的计算能力和技巧。
评估方式：1. 观察学生在探究和应用活动中的参与程度和表现。
艺术字和自选图形的教案
艺术字和自选图形的教案教学目标：1. 学生能够了解和掌握艺术字和自选图形的基本操作。
2. 学生能够运用艺术字和自选图形制作出美观的文档。
3. 学生能够发挥创意，设计和制作出具有个人特色的艺术字和自选图形。
教学重点：1. 艺术字和自选图形的基本操作。
2. 艺术字和自选图形的应用和创作。
教学难点：1. 艺术字的创建和编辑。
2. 自选图形的绘制和编辑。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 教学PPT或教案。
教学过程：第一章：艺术字的基本操作1.1 艺术字的创建1. 引导学生打开文档，选择“插入”菜单中的“艺术字”。
2. 展示几种艺术字的样式，让学生选择自己喜欢的样式。
3. 插入艺术字，并调整字体大小和位置。
1.2 艺术字的编辑1. 教授如何修改艺术字的字体、颜色、大小等属性。
2. 引导学生如何调整艺术字的角度和旋转。
3. 演示如何给艺术字添加阴影、映像等效果。
第二章：自选图形的绘制2.1 自选图形的选择1. 引导学生选择“插入”菜单中的“自选图形”。
2. 展示几种常用的自选图形，如矩形、圆形、三角形等。
3. 让学生选择合适的自选图形，并插入到文档中。
2.2 自选图形的编辑1. 教授如何修改自选图形的边框、颜色、填充等属性。
2. 引导学生如何调整自选图形的大小和位置。
3. 演示如何给自选图形添加阴影、映像等效果。
第三章：艺术字和自选图形的应用3.1 制作海报1. 引导学生选择合适的艺术字和自选图形，制作一份主题海报。
2. 教授如何调整艺术字和自选图形的位置、大小和样式，使其美观协调。
3. 鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的海报。
3.2 制作简历1. 引导学生使用艺术字和自选图形制作一份个人简历。
2. 教授如何合理安排艺术字和自选图形的位置、大小和样式，使其简洁明了。
3. 指导学生如何突出自己的特长和经历，使简历更具吸引力。
第四章：艺术字和自选图形的创作4.1 创作故事插图1. 引导学生使用艺术字和自选图形创作一个故事插图。
小学信息技术四年级上册第9课《绘制自选图形》教案
小学信息技术四年级上册第9课《绘制自选图形》教案年级：四年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《绘制自选图形》一课是小学信息技术四年级上册的重要教学内容，旨在培养学生的计算机操作能力和图形设计能力。
通过本课的学习，学生应掌握在WPS或Word等文字处理软件中插入和编辑自选图形的基本方法，并能够在图形中添加文字，进一步丰富文档的内容和形式。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握WPS Office（或相关软件）中绘制自选图形的基本方法。
学生能够学会调整图形的大小、位置、方向以及颜色等属性。
学生能够了解并应用图形组合与取消组合的技巧。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，掌握绘制图形的基本流程，并能在实践中发现问题、解决问题。
学生能够培养观察、分析和解决问题的能力，以及创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高自主学习和探究的能力。
提升学生的审美能力和创造力，激发创新思维。
二、教学内容与重点难点本课的主要内容包括：了解自选图形的种类和用途；掌握插入自选图形的方法；学会在图形中添加和编辑文字；以及了解图形的组合和叠放次序设置。
教学的重点是让学生掌握插入和编辑自选图形的方法，以及在图形中添加文字的技巧。
难点在于图形的组合和叠放次序设置，这需要学生具备一定的空间感和操作能力。
三、教材特色与教学方法教材在编排上注重趣味性和实用性，通过生动的示例和练习，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教材还注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生运用所学知识设计具有个性的图形作品。
在教学方法上，建议采用任务驱动和小组合作的方式，让学生在完成具体任务的过程中掌握知识和技能。
同时，教师还可以结合学生的实际情况，采用演示、讲解、练习等多种教学方法，以提高教学效果。
四、教学建议与拓展延伸在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和探究精神，鼓励学生多尝试、多实践。
同时，教师还可以根据学生的兴趣和水平，适当拓展教学内容，引导学生设计更加复杂和精美的图形作品。
辽师大版五年信息技术教案1.8插入自选图形
插入自选图形时，你遇到了什么困难？解决了吗？（鼓励学生大胆提出问题）如有还未解决的问题，谁能帮他解决？
4、指名示范操作。请你把你的方法操作一遍。还有别的方法吗？
6、说一说，你插入自选图形的方法步骤。你在设计过程中有什么小技巧吗？（让学生分组讨论，然后总结汇报，）
7、教师一边按书上示范操作，一边归纳小结（见书P38－40）,同时提示学生看清每一步操作。
学生自由举手回答出自己喜欢那一份报纸的理由。
1、学生试着做一做，遇到困难可以自学课文，也可以同桌讨论。
2、学生自己提出问题，同学之间帮助他解决问题。学生在征得老师的同意后可以离开位置，到“有问题”的同学那里去帮助他们“解决问题”。
灵活运用调整自选图形位置、大小的调整技巧。
1、展示一份彩色有自选图形的报纸，一份黑白没有自选图形的报纸，让学生观察。提问：同学们，老师今天给大家准备了两份报纸，看一看，你喜欢那一份报纸？为什么？
2、根据学生的回答，教师揭题：同学们回答得很好！一张小报少不了醒目、漂亮的自选图形，它可以活跃版面，增强宣传效果，使小报更富有吸引力。这节课我们就一起来学习“插入自选图形”（板书课题）。
教学准备及
教学资源
多媒体网络教室、多媒体教学软件。
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
回顾旧知导入新课
导言：
引导学生回顾插入“剪贴画”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤。让学生回答，然后教师总结：
插入剪贴画：单击“插入”“图片”“剪贴画”选择图片插入剪辑）；
插入自选图形 教案
教学过程：
一、复习旧知： 插入艺术字：
方法：插入→图片→艺术字 插入剪贴画：
方法：插入→图片→剪贴画 插入外部图片：
方法：插入→图片→来自文件
三、绘制图形： 方法一：绘图工具栏
方法二：插入→图片→自选图形 认识绘图工具栏（下图）
四、演示云形标注的制作过程：
五、知识窗：
1、自选图形是一种图形对象
2、各种自选图形均可以修饰、添加文字 方法：右击→添加文字
3．选中图形
选中单个图形：单击图形 选中多个图形：单击图形+Shift 六、图形的组合
为了便于排版多或需要许多单个图形整体行动，就要对图形进行组合，有时为了修改组合的图形就要对图形进行拆分。
方法：选中各图形(shift
键)→“绘图”→组合
七、设置叠放次序：
方法：选中图形→“绘图”→叠放次序
八、演示绘制“探索地外文明”栏目：
知识窗：
一、选中多个图形可用shift键，也可拖动鼠标圈住各个图形
二、组合图形可取消，使其重新独立
方法：选中组合图形→“绘图”→取消组合学生活动：动手操作内容见P140练习内容见：P140
小结：
1、自选图形的绘制
菜单法、工具栏法
2、各种图形的组合
用shift键实现多选、拖动选择
图形可以组合，也可取消组合
3、各种对象的叠放
选定对象→“绘图”按钮→叠放次序
作业：
1．动手设计制作几种交通标志
2．完成课后练习中要求的各种图形。
Word中插入自选图形及设置课程教案
Word中插入自选图形及设置课程教案1、学会在Word中插入自选图形。
2、掌控填充效果的设置；3、知道文本框的作用，掌控文本框的运用。
教学重点：学会插入自选图形教学难点：填充效果的设置和文本框的操作课前预备：每一台同学机上都预备好《吸烟有害健康》的Word 文档课堂教学：一、小品表演〔由同学表演：有一人在公共场合吸烟，两位学校上前要求他不要吸烟。
此小品可以采用敏捷的方式，只要能引出吸烟有害健康就可以了〕在小品中引出吸烟有害健康，让同学看已经预备好的《吸烟有害健康》的文档。
同学发表自己的看法。
二、老师提问：你有什么方法可以让某些人一看就明白哪些地方不能吸烟呢？同学回答，引导利用图标来告知大家不能吸烟，优点是简洁明白。
三、同学争论：“禁止吸烟”的标识是由哪些部分组成的，画的过程。
主要有：烟嘴、烟丝、禁止图标、“禁止吸烟”的文字四、老师演示：1〕工具栏的显示：视图——工具栏——绘图〔打钩〕2〕工具栏的'介绍〔可以有同学进行大胆的猜想〕：自由旋转、插入自选图形、文本框、艺术字、填充色、字体颜色五、同学尝试香烟的绘制：同学分小组进行香烟的绘制，老师对个别小组进行辅导。
〔大约五分钟〕由个别同学讲讲自己是怎样制作香烟的，并集体总结出最合适的绘制香烟的方法，特别强调烟嘴的颜色的填充方法。
六、同学个别根据最合理的方法进行香烟的绘制，老师对个别不理解的同学进行讲解，并实际进行操作。
七、同学在老师的引导下完成禁止图标的绘制，在这里强调填充是有过度的。
八、老师讲解文本框的运用方法，并要求同学在“禁区吸烟”的图标下加上“禁止吸烟”的字样，并选择合适的颜色。
九、部分同学在完成后，让他们教一些还未完成的同学，假如大多数同学都能做了，那就让同学试着用自选图形画一些其他的图案！也可以利用自选图案组合成一些常见的日常用品。
十、课堂小结：你学到了些什么？你有什么新的发觉？。
有趣的自选图形教学设计-精品教案(优选推荐)
有趣的自选图形
1.展示作品
2.任务学习
3.学生分享
4.学生制作
5.质疑环节
6.学生点评部分作品并对本节课小结。
8.作业与拓展学习设计
制作一个新年快乐的灯笼，下节课上交。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
本节课主要通过学生自主学习，采用任务驱动的教学方式，在学生学过后，通过自己的分享，进而让大家对所学分作品，来使所学知识进行提升，最后，学生进行小结归纳。
10.教学反思与改进
本节课学生活动还是比较丰富的，学生的动手操作时间比较充分，如果能在学生制作环节中，把作品的难度降低一点，效果会更好。
2.学习者分析
因为七年级的学生刚刚接触图文编排，学习经验不够，知识储备少，学科能力水平参差不齐，所以要进一步调动学习兴趣，在教学生设计分层任务。
3.学习目标确定
1、知识目标：熟悉自选图形的设计和组合
2、能力目标：掌握图形的翻转、旋转、移动、组合。
3、情感目标：培养学生的协作互助意识，培养学生思考创新的能力。
主要是调动学生学习自选图形的兴趣，有了兴趣，就有了学习的动力，在展示的时候，老师可以简单分析一下作品。
环节二：
教师活动2
简单讲解自选图形的操作。小组合作探究，完成任务。
展示完成的任务，每小组派一人讲解方法。
分析解答学生操作中遇到的问题，介绍操作小技巧。
学生活动2
思考：自选图形的基本操作都包括哪些？
分组探究：如何组合、设计自选图形，完成任务。
4.学习重点难点
教学重点：图形的组合设计
教学难点：图形的旋转、正图形的绘制和缩放
5.学习评价设计
主要是先让学生做预设作品，然后找学生来进行点评作品质量，教师在学生点评中起到引导作用。
(教案)浙教版_新教材-七上第8课 自选图形的应用
同学在制作过程中有没有被这个问题困扰：
当多个自选图形放在一起时，有些自选图形被另外的自选图形遮挡了。（最好以学生作品为例，或者教师作品）
那你知道如何调整他们的叠放层次吗？
答案就在书本P36页，请同学们尝试下吧。
（二）正文添加
在完成了栏目二标题的创作之后，我们来为此栏目添加正文内容。正文内容制作可采用自选图形中的矩形、圆角矩形等，然后设置好相应效果。
1.自选图形设置
这是对自选图形美化的基础，可以按照书本，进行美化。同时同学们还可以发挥创意，进行自选的叠放层次等进行美化。
在此过程中同学们还可参考书本日积月累知识，在美化中辅助设置。
2.自选图形的旋转
在设置完基本的形状、颜色等之后，我们还可以对其角度等进行设置，我们称之为——旋转。
让我们一起来尝试下吧
四、课后作业
利用自选图形，在发挥我们的创意，可以制作出一些精美的作品，同学们回去可以尝试下LOGO的创作。
学生查看书本，然后思考教师提及的问题，并回答。
学生进行自选图形边框，颜色等进行美化设置
学生尝试自选图形的旋转
学生创意多边形、
学生观看作品展示，并回顾所学技能与知识
美化自选图形，我们可以通过设置自选图形，同时还可以通过选择自选图形和添加任意多边形等方式，让学生发挥创意。
1.教师栏目Байду номын сангаас与你们的栏目一版面上有何不同？
2.教师栏目二主要采用了哪些制作技巧？
为了能让我们的杂志更吸引眼球，让板式更加丰富多彩，下面我们来利用自选图形设计栏目二。
聆听教师的讲解，明确第一的任务。
欣赏教师的作品，并思考教师提出的问题。
学生1/2回答教师问题。
（自选图形）
小学信息技术活动自选图形绘标志教案
小学信息技术活动自选图形绘标志教案信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，而小学阶段是孩子们接触信息技术的首要时期。
为了帮助小学生积极参与信息技术学习，并培养他们的创造力和合作精神，我设计了一个小学信息技术活动的教案，以帮助学生通过自选图形绘制标志的方式探索信息技术的应用。
活动名称：自选图形绘制标志设计活动目标：1. 激发学生对信息技术的兴趣和探索欲望；2. 提高学生的创造力和合作技巧；3. 培养学生信息技术应用的意识。
活动步骤：第一步：介绍标志设计的重要性（10分钟）教师向学生介绍标志的概念和重要性。
解释标志在我们日常生活中的应用，比如商标、交通标志等，并给予一些例子进行说明。
教师还可以提前准备一些标志的图片展示给学生。
第二步：讨论图形设计的基本原则（15分钟）教师引导学生讨论图形设计的基本原则，如简洁性、易辨识性、美观性等。
通过与学生的互动讨论，激发他们对图形设计的兴趣，并帮助他们理解如何在设计过程中考虑不同方面的因素。
第三步：引导学生选择标志主题及意义（10分钟）教师引导学生选择一个他们感兴趣的主题。
这个主题可以是他们喜欢的事物、学校活动或其他与他们生活密切相关的内容。
学生还需要思考所选择主题的意义和背后所传达的信息。
第四步：学生自主设计标志（30分钟）学生根据自己选择的主题，利用绘图软件或纸和铅笔等工具，自主设计标志。
教师可以提供一些基本的设计元素和工具，如形状、颜色等，帮助学生在设计过程中得到启发和引导。
第五步：学生交流和评价（15分钟）学生互相交流并展示自己设计的标志。
在展示的过程中，学生可以对其他同学的设计提出意见和建议，并提供积极的反馈。
教师也应当在这个过程中给予学生指导和评价，帮助他们进一步完善设计。
第六步：制作和展示标志（30分钟）根据学生的设计，教师可以帮助学生制作和打印标志。
学生也可以使用手工制作或其他方式来呈现他们的设计成果。
最后，学生的标志可以在学校的展示区域或其他适当的位置展示出来，让更多的人欣赏和理解。
Word文本框和自选图形教案
Word文本框和自选图形教案一、教学目标1、知识目标掌握Word中文本框和自选图形的画法,颜色的变化及修饰,文本框和图形在文档中的整体应用。
2、能力目标(1)培养学生自主学习的能力与动手能力。
(2)培养学生的思维能力与审美能力。
3、感情目标创设成功阶梯，激发学生求知欲，增强自信心二、重点、难点分析教学重点：几何图形的画法和上色，学生容易在选中边框的情况下插入文本框，导致对象的移位和消失，同时也只有掌握了绘制图形和着色的方法后，才能对图片进一步的编辑和排版它是实现图文混排效果的基础。
教学难点：图形的修饰，因为要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了绘制图形的各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文并茂是很不容易的。
要求学生发扬团结协作，自主创新的精神。
同时通过示范、讲解并付诸实际操作，在“作品展示”中突破这一难点。
二、教学过程本节课内容需要一个课时；本节课内容简洁明了，主要分两部分，一是插入文本框的方法，二是插入自选图形的方法。
学生欣赏一篇带有边框、自选图形、艺术字的精美文档，引导学生观察文档中有几个对象，如果让同学门来做，需要老师什么帮助，要不要老师提供什么素材？根据学生的回答，如果说自己能做的就让他自己尝试做，当然也会有不会做的学生，这时找有一个会操作的学生来演示并阐述过程。
要是学生不会做，需要帮助，从而引出文本框自选图形的概念。
讲述文本框的画法，教师演示，动作稍慢，给学生留心观察的时间。
让学生回忆操作的步骤并练习，教师巡视。
练习结束后，针对学生操作中出现的问题进行讲述。
学生完成文本框的练习后，在进行自选图形操作的讲述学生练习巩固课堂知识是教学不可或缺的过程，为了更好的完成教学目标，帮助学生掌握知识，提高操作技能，安排了两个层次的练习(学生任选其一)1.第一层次：学生对照教材上的练一练，模仿制作。
包含文本框、自选图形和艺术字等，此练习的目的是巩固现学和已学过得内容培养学生对知识的综合应用能力和综合操作能力。
信息技术：《奇妙的自选图形》教案及反思
信息技术：《奇妙的自选图形》教案及反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN奇妙的自选图形教案及反思曾春华2013-06-04 11:18:02奇妙的自选图形成都市天涯石小学曾春华教学目标：一、掌握自选图形的绘制和美化方法；二、通过自选图形的使用，提高学生学习的认知能力、观察能力和理解能力；三、通过作品创作，激发学生的想象能力和探索精神，体验自选图形应用的乐趣教学重难点：教学重点：自选图形的插入及颜色、图案、图片的填充教学难点：自选图形的组合创作教学准备：多媒体网络教室、教学课件教学过程：一、引入师：同学们，上节课大家使用PPT软件制件完成了《个人写真集》，每位同学都在写真集中插入了自己的照片来充分展示了自己的风采，上交的作业各具特色，表现都非常不错，老师在这儿对全班同学提出表扬。
师：现在老师这儿也有一份写真集的作业，请大家一起来看看它有什么样的特点，比较一下与你做的写真集有哪些不一样的地方？教师展示使用图片填充自选图形的示例作品问：“这份写真集与你的有什么不一样的地方”请学生回答自己观察到的内容师：这份写真集中的照片不象我们直接插入的照片都是方方正正的了，而是具有了各种的形状。
就象把照片装进了各种形状的相框一样对吗？引入课题“奇妙的自选图形”二、新授（一）了解PPT自选图形1、想一想：以前什么软件中使用过自选图形？（根据学生的回答来引导学生思考）2、找一找：PPT中的自选图形在哪儿可以找到？请学生练习及交流2分钟2分钟后请学生汇报交流结果【利用知识迁移，让学生自己去初步了解PPT自选图形】（二）用PPT自选图形绘制图形师：刚才同学们已经知道了PPT中自选图形在哪儿可以找到，那么你希望自己的相框是什么样的形状，试一试选择一些自己喜欢自选图形画出来吧！（通过学生自主尝试绘制自选图形，掌握自选图形的分类及插入）（三）自选图形的填充1、用图片填充自选图形师：同学们都为自己的相框选择了自己喜欢的形状，那么下面如何把自己的照片放到“相框”里去呢？先请学生自主尝试找到填充图片的方法（提示学生双击“自选图形”，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中找一找把自己的照片“装进相框”的方法。
艺术字和自选图形的教案
艺术字和自选图形的教案一、教学目标：1. 让学生掌握艺术字的插入和编辑方法。
2. 让学生学会使用自选图形工具绘制各种图形。
3. 培养学生对艺术字和图形的审美能力。
二、教学内容：1. 艺术字的插入和编辑。
2. 自选图形工具的使用。
3. 艺术字和图形的组合应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：艺术字的插入、编辑和自选图形的绘制。
2. 难点：艺术字和图形的组合应用。
四、教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 教学PPT。
3. 相关素材。
五、教学过程：1. 导入：展示一些精美的艺术字和图形，激发学生的兴趣。
2. 艺术字的插入和编辑：1. 讲解艺术字的插入方法。
2. 演示艺术字的编辑过程。
3. 学生实践：插入和编辑艺术字。
3. 自选图形工具的使用：1. 讲解自选图形的绘制方法。
2. 演示自选图形的绘制过程。
3. 学生实践：绘制自选图形。
4. 艺术字和图形的组合应用：1. 讲解艺术字和图形的组合方法。
2. 演示艺术字和图形的组合过程。
3. 学生实践：组合艺术字和图形。
5. 总结与拓展：1. 总结本节课所学内容。
2. 提出一些拓展任务，让学生课后完成。
6. 课堂作业：1. 制作一份含有艺术字和图形的宣传海报。
2. 提交作业并展示成果。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握艺术字的插入和编辑方法。
2. 学生能熟练使用自选图形工具绘制各种图形。
3. 学生能将艺术字和图形进行有效的组合应用。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解艺术字的插入、编辑方法和自选图形的绘制方法。
2. 示范法：演示艺术字和图形的组合过程。
3. 实践法：学生动手实践，插入、编辑艺术字，绘制自选图形，组合艺术字和图形。
八、教学步骤：1. 艺术字的插入和编辑：1.1 讲解艺术字的插入方法。
1.2 演示艺术字的插入过程。
1.3 学生实践：插入艺术字。
2. 自选图形工具的使用：2.1 讲解自选图形的绘制方法。
2.2 演示自选图形的绘制过程。
2.3 学生实践：绘制自选图形。
小学信息技术四年级上册第9课《绘制自选图形》教案
2.教学难点
（1）图形组合与创新：如何引导学生运用基本图形进行有创意的组合，形成独特的自选图形。
（2）工具的灵活运用：学生对于“画图”软件中部分工具的使用不够熟练，需要反复练习以达到熟练程度。
（3）审美观念的培养：如何引导学生关注作品的美感，提高审美能力。
在实践活动方面，我发现学生们在操作过程中，有时会忽略作品的美感。因此，我打算在后续教学中加强对学生审美观念的培养，让他们在创作过程中注重作品的美观性。
最后，学生在分享讨论成果和作品时，表达能力还有待提高。为了锻炼学生的口头表达能力，我将在课堂上多给他们提供展示和表达的机会，同时鼓励他们大胆地说出自己的观点和想法。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“画图”软件的基本使用方法，学习了如何绘制基本图形和组合自选图形。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电脑绘图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，绘制出属于自己的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
举例：
-在教学过程中，教师需提供多样化的示例和指导，帮助学生突破思维定式，实现图形的创新组合。
-针对工具的灵活运用，教师应设计具有针对性的练习任务，让学生在实践中不断提高操作熟练度。
-通过展示优秀作品，引导学生关注作品的美感，让学生学会从多角度评价和欣赏作品，逐步培养审美观念。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握“画图”软件的基本工具使用，如矩形、椭圆、线条等绘制功能。
（2）学会通过组合基本图形创作自选图形的方法。
（3）掌握保存和分享作品的操作步骤。
插入自选图形教案
插入自选图形教案教案标题：插入自选图形教案教案目标：1. 学生能够理解和识别不同的图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 学生能够插入自选图形到指定位置，并描述图形的特征和位置关系。
3. 学生能够通过插入图形进行创造性思考和问题解决。
教案步骤：引入：1. 使用一些实物或图片展示不同的图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 引导学生观察和描述每个图形的特征，例如圆形没有边，三角形有三条边等。
探究：1. 给每个学生发放一张纸和一些颜色纸片。
2. 要求学生选择一个图形，并用颜色纸片剪出该图形。
3. 引导学生思考如何插入自选图形到指定位置，比如在一张纸的左上角、右下角等。
4. 让学生尝试插入自选图形到不同的位置，并描述图形的特征和位置关系。
拓展：1. 提供一些问题让学生思考，例如：“你能否找到一个位置，使得两个图形有部分重叠？”、“你能否找到一个位置，使得两个图形没有任何重叠？”等。
2. 让学生尝试回答这些问题，并解释他们的思考过程。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的内容，包括不同的图形、插入图形的方法和描述图形的特征和位置关系。
2. 强调学生通过插入图形进行创造性思考和问题解决的重要性。
教学资源：1. 实物或图片展示不同的图形。
2. 纸张和颜色纸片。
3. 提供问题的提示卡片。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的自选图形和描述图形特征和位置关系的记录。
3. 提供反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的理解和技能。
教案扩展：1. 引导学生使用计算机软件或绘图工具插入自选图形，并进行进一步的创造性思考和问题解决。
2. 引导学生通过插入自选图形来创建一个图形拼贴画或设计一个图形模式。
初中绘制自选图形教案
三、创新设计（10分钟）
1.学生独立思考，设计一个自己喜欢的图习。
四、绘制练习（10分钟）
1.学生根据自己设计的图形，进行绘制。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调基本图形的绘制方法和创新设计的重要性。
2.拓展思考：如何将基本图形组合成更复杂的图形？如何运用色彩和线条的变化来提升图形的美感？
教学反思：
本节课通过引导学生观察生活中的物品，发现基本图形的重要性，激发学生的学习兴趣。在讲解基本图形的绘制方法时，注重操作的规范性和实用性，使学生能够熟练掌握。在创新设计环节，鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识。在绘制练习环节，注重学生的动手能力，培养学生的实践能力。在作品展示与评价环节，充分尊重学生的个性，培养学生的审美观念。在总结与拓展环节，引导学生思考图形的组合和色彩、线条的变化，提升学生的审美能力。
整个教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的自主学习能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
3.练习纸。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.引导学生观察教室里的物品，发现它们都是由基本图形组成的。
2.提问：你们能说出哪些基本图形吗？
3.学生回答，教师总结：如圆形、方形、三角形、梯形等。
二、基本图形的绘制方法（10分钟）
1.讲解圆形的绘制方法：以圆规为中心，画出所需半径的圆。
有趣的自选图形 ——“在Word文档中插入自选图形”教案及评析
有趣的自选图形——“在Word文档中插入自选图形”教案及评析教学课时1课时。
教学准备1.学生：收集交通标志的图片，自学了解自选图形。
2.教师：使用互联网搜索交通标志的图片和《交通安全歌》。
教学目标1.了解Word软件中自选图形的作用和意义，能在文字处理时正确运用自选图形工具并根据不同情况合理使用自选图形工具。
2.通过观察对比学会分析图形的构成，根据要求插入自选图形，学习合理设置自选图形，并发现移动自选图形位置时出现的问题。
3.激发学习信息技术的兴趣，通过自主探究培养分析问题、解决问题的能力和勇于探索的精神，在解决问题的过程中体验到成功的快乐。
教材分析本课是Word软件教学中的一课，是在学习了文章排版、图片的插入和艺术字的插入与设置等内容的基础上，主要学习自选图形的插入、自选图形的设置以及自选图形的组合。
教学重难点1.学生自主探究自选图形工具的基本使用方法。
2.自选图形填充效果的设置和自选图形的组合。
教学方法本课教学以任务驱动法为主，并在教学中始终贯穿启发诱导的方法，让学生运用以前学过的知识自己动手进行各种操作，让学生在一个个任务中通过课堂讨论、相互合作、实际操作进行自我探索、自主学习，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。
教学过程一、创设情境1.教师播放视频《交通安全歌》师：同学们看了这段视频有什么感受？师：我们要想做到“高高兴兴上学，平平安安回家”，就要认清交通标志，遵守交通规则。
刚才我们在视频中看到了一些交通标志，课前老师也让同学们自己收集、认识一些交通标志。
那么，老师现在来考考你们，看看你们认识了多少交通标志。
2.教师出示互联网中关于“交通标志”的图片师：同学们认识这些交通标志吗？师：看来同学们都认识这些交通标志。
如果同学们注意观察，就会发现这些标志都是由几个图形组合在一起的，我们可以用画图软件把它们画出来。
不过，今天老师不用画图软件，而要用Word软件来画图形。
同学们还不知道用Word软件也能画图吧，其实Word软件也有画图功能，因为在Word软件中有一个神奇的魔术盒——自选图形。
三年级下册信息技术教案-3.7 群鸭戏水-自选图形｜清华版
7群鸭戏水---自选图形1教学目标1、学会在Word中插入自选图形,并能进行格式设置。
;2、掌握自选图形的组合方法;3、激发学生利用计算机进行创作的兴趣,提高他们合作交流进行学习的能力。
2学情分析三年级的学生接触电脑课时间不长,对电脑会一些基本操作。
这个年级的学生对电脑课的兴趣比较浓,热情比较高。
因此,我作为老师要抓住这点优势,让学生学得开心,寓教于乐。
3重点难点重点:学会在Word中插入自选图形,并能进行格式设置。
难点:自选图形的组合。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】群鸭戏水——自选图形同学们都知道,Word是一个文字处理软件。
但你们知道吗?在Word中也可以画出漂亮的画。
不信,你们看!(出示课件,展示作品)你们知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗?(学生回答,教师补充)在Word中也可以画出漂亮的画,这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。
你们想画一画吗?这节课我们就一起来学习Word中的自选图形这一课。
请同学们快速打开word软件,尝试找一找自选图形的位置。
活动2【讲授】新授1、尝试练习:插入一张自选图形,并进行格式设置。
(1) 学生说插入自选图形操作步骤,教师进行操作(或者教师边讲授边操作插入自选图形)(笑脸、太阳、花朵等等)。
单击“插入”——“形状”——“笑脸”,拖出一张笑脸。
Word中的自选图形有很多形状,请同学们选择喜欢的图形,拖动鼠标,插入不同的自选图形。
(2)设置自选图形的“填充颜色”、“线条颜色”和“线型”。
2、巩固练习,能力提升:用自选图形完成任务2(1)学生自由发挥,完成word文档任务2.doc;(2)游戏:大家来找茬,要求学生对比任务2中的两幅图,观察左右两幅图,说一说不同之处,如何利用所学知识将任务2左图补充为右图的效果?(3)练一练,并发挥想象添加更多的自定义图形,自由练习。
教师根据学生课堂练习情况,引导学生自己发现问题,想办法解决,不懂的地方,教师广播教学指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小结：回顾本节课的内容，我们学习了一些什么内容呢？（自选图形的绘制、格式设置、给自选图形添加阴影效果）那么，为了我们的word文本文档内容更加的丰富多彩，我们本节课结束后，除了完成老师布置的巩固本节课的内容外，同学们尝试着把我们前面所讲的文本、图片、自选图形等元素都组合在同一个文档里面。
教学
重点
1、掌握为自选图形添加特殊效果，学会自选图形的旋转和翻转。
2、自选图形的格式设置（填充效果）
教学
难点
自选图形格式的设置与多个自选图形的组合与取消组合。
教学方法
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
课前准备
作品文档，word软件，学生与教师机
教 学 过 程
二次备课
课题
自选图形
学科
综合
授课班级
五
授课时数
1
课型
新课
三
维
目
标
知识目标
1、学会自选图形的绘制
2、学会自选图形的精确调整、选择多个图形自选图形的填充效果设置。
3、掌握为自选图形组合与取消组合。
能力目标
创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
情感目标
在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
一、情境引入，确定主题
通过展示课前准备好的图例与文档例子比较添加了自选图形的文档与没有添加自选图形的文档的区别，引入本节课主题——自选图形的绘制及其格式设置。
二、调用绘图工具栏
（1）“视图”菜单－工具栏－绘图
（2）右击工具栏空白处－绘图
调用“绘图”工具栏后回在工作区的下方状态栏的上方显示出如下图所示的工具栏。
三、以绘制一个五星红旗为实例讲解绘制自选图形操作：
a.鼠标单击绘图工具栏上的“自选图形”按钮。
b.在弹出的菜单中选择“基本形状”选项选择其中的矩形工具。
c.鼠标单击矩形工具选项后，鼠标移源自到工作区我们需要绘制自选图形的位置，按下鼠标左键拖到鼠标，直到我们认为合适的大型为止。
d.然后继续第一步的操作选择“星与旗帜”中的五角星选项，回到工作区拖动鼠标。这样就在工作区中绘制出了一个矩形和一个五角星，分别设置五角星与矩形框的填充颜色为黄色和红色。复制教师演示完成后，学生操作，巡视指导学生
教学回顾
本课的意图是让学生在练习中掌握插入自选图形的方法，大部分学生都能掌握，在对掌握较慢学生的辅导上还需改进，让他们能够掌握插入的方法。对掌握较快的同学还可以让他们当小老师，辅导帮助其他同学，教学效果会更好。