第五课 《 隐私受保护》教学提纲
八年级思想品德下册《隐私受保护》教案、教学设计
8.倡导家校合作，与家长沟通，共同关注学生的隐私保护问题，引导学生正确使用网络，防止隐私泄露。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生活中的实例引入新课，如：“我们在使用手机、电脑时，是否曾担心自己的隐私被泄露？你是否知道自己的隐私权受到法律的保护？”通过这些与学生息息相关的问题，激发学生的兴趣和思考。
5.小组合作：以小组为单位，编排一部关于隐私权保护的短剧，通过角色扮演，展现隐私权受到侵犯的场景以及解决方法，提高同学们的隐私保护意识。
6.撰写一篇关于网络环境下如何保护个人隐私的倡议书，呼吁同学们提高网络素养，自觉遵守网络道德规范，保护自己和他人的隐私。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保作业质量。
3.教师挑选部分学生的练习题进行展示和点评，指出错误和不足，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结隐私权的概念、法律保护、维护途径等关键知识点。
2.学生分享学习心得，表达自己对隐私权保护的认识和体会。
3.教师强调隐私权保护的重要性，提醒学生在生活中要注意保护自己的隐私，遵守法律法规。
二、自主学习
1.学生阅读教材，理解隐私权的概念，了解我国法律对隐私权的保护。
2.教师提问，检查学生的学习效果，对疑难问题进行解答。
三、课堂讨论
1.教师提出关于隐私权保护的问题，引导学生进行小组讨论。
2.各小组代表发言，分享讨论成果，总结如何维护自己的隐私权。
四、实践活动
1.学生分组进行角色扮演，模拟隐私权受到侵犯的场景，学会运用法律知识解决问题。
第五课 隐私受保护
第五课隐私受保护第1课时隐私和隐私权【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人的信誉感和责任感。
2.能力目标：理解什么是隐私；法律对个人隐私权保护的有关规定，并能依据法律规定判别侵犯隐私的行为从而具备维权的意识和能力。
3.知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
【学习重难点】1.教学重点：让学生认识到不是想隐瞒的事就是隐私，隐私不仅是个人问题，也是社会、法律关注的问题；法律对公民的隐私予以保护。
2.教学难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。
【学习方法】情境导学法【学习过程】一、情境导入“600明星电话曝光”活动内容：故事描述——小隐最近上网看到以下一则消息：某一黑客黑了一家经纪公司的电脑，并把600名明星的电话号码公布在了网络论坛中，造成众多明星纷纷接到不明电话的骚扰。
而自称是“黑客高手”的人士说，这一切不过是他们的一场恶作剧游戏。
设问：①该黑客是否构成侵权？侵犯了明星的什么权利？②什么是隐私权？二、自主学习：1.什么是隐私？2.隐私具体包括哪些内容？3.为什么要保护隐私？4.什么是隐私权？5.隐私权的具体内容有哪些？6.隐私权有何界限？7.隐私权的真谛是什么？三、活动探究：情境故事一：小隐和思思是好朋友。
一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”原来思思写的是她的另一个好朋友盼盼的事情。
盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。
思思正在考虑要不要把这件事告诉老师。
小隐说，这事一定要告诉老师。
思思同意了。
于是，两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里的电话是多少？我马上和她父母联系。
”如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？情境故事二：小隐和赵敏是同窗好友。
一天，班里一位同学的手表丢了。
第五课 隐私受保护讲稿
第五课隐私受保护讲课稿教师宣布教学目标：1. 了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
2. 知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
3.知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
教师讲教学重点，难点学习重点：隐私及隐私权的含义和内容学习难点：尊重和维护隐私权教学过程：1. 什么是隐私？它包括哪些内容？为什么要保护隐私？2. 什么是隐私权？它包括哪些内容？隐私权有界限吗？3. 如何尊重他人的隐私？4. 哪些行为属于侵害的我们的隐私权？5. 谁来保护我们的隐私权？如何保护？6. 列出本课的知识框架。
【小试牛刀】1．（2008·晋江市）“一米线”，是银行、邮局等窗口服务行业为防止客户的个人账号、储户密码等信息被泄漏而采取的防范措施。
这一措施是为了维护公民的( )A．肖像权B．名誉权C．姓名权D．隐私权２．（2008·泉州市）2007年9月30日人民网载文指出，艺人以及普通人被偷拍似乎有越发猖獗之势。
面对这种情况，越来越多的受害者选择对簿公堂。
这表明（）A．尊重隐私仅仅是道德的期盼B．人们的依法维权意识在不断增强C．对违法行为的纵容是一种犯罪D．对簿公堂的受害者小题大做参考答案：B．３．（2008·苏州）下列行为中不属于侵犯他人隐私权的是（）①小刚将一同学的作弊行为报告老师②小玲在背后散布和议论一位同学的缺陷③大春给一同学起绰号④大民把一同学的作业拿来抄袭A．①② B．①③④ C．②③ D．②③④４．（2008·常州市）以下为某同学写给“阳光驿站”心理咨询室的一封信。
请你运用所学知识，给这位同学写封回信，解答困扰她的问题。
××：你好!我是一名八年级女生，由于父母离异，母亲把我从原来的学校转到目前的学校就读，班里几名同学经常问我转学的原因，还问一些我家里的事。
我不愿把这些事告诉他们，结果他们就说我家的人一定做了违法或不道德的丑事。
第五课 隐私受保护 第 2框教案
第五课隐私受保护第二框尊重和维护隐私权一、教学目标1、通过教学，让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法，懂得如何尊重和维护自己及他人的隐私权。
2、通过教学，能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3、通过教学，让学生认识到该如何尊重和维护自己及他人的隐私，并探索出保护隐私的有效方法。
提高学生尊重隐私的意识，学会用法律来维护隐私权。
二、教学重、难点重点：提高学生尊重和保护隐私权的意识难点：懂得如何尊重和维护隐私权三、学生分析我国传统文化中诸如“父为子纲、夫为妻纲”等这类宣扬人格依附的封建陈旧观念还在某些范围内依然存在；某些人干涉他人私人空间、因好奇而热衷于打听别人私事、搬弄是非、传播他人秘密等陋习有时有发生，这些都会影响个人隐私权的实现。
②学生隐私意识和法律意识不强，对很多侵犯隐私的行为不会认识与辨别，甚至对已给自己造成不良影响和后果的侵犯隐私行为不知道用怎样的途径来积极加以维护。
③个别学生由于责任意识与信誉意识不强，不能很好地尊重和保守他人的隐私，甚至喜欢打探、议论他人的隐私，并搬弄是非、到处传播，引起人际关系不和谐。
四、教学方法情节化教学、讨论教学法、案例分析法。
五、综合设计思路（板书）：第二框尊重和维护隐私权。
（一）导入新课：访问调查活动导入：1.家里有电脑和自己有手机的请举手。
2.你们平时一般用电脑和手机做什么？3.喜欢上QQ和微信聊天的请举手。
老师：有一个初中生荣荣，她和你们一样也喜欢上网聊天我们一起来看看荣荣的故事（板书）一、尊重隐私是道德的期盼（二）传授新课：情景故事一：荣荣最近迷上QQ聊天影响学习了，她的妈妈想看荣荣的QQ聊天记录内容，向荣荣要QQ密码……老师：我们在现实生活中，经常可以遇到父母擅自翻阅子女日记和擅自拆阅子女信件以及偷看子女的聊天记录的事情，我们想一想：思考：（1）妈妈为什么要索要QQ密码？学生讨论后发言，（请三个学生回答）教师小结：妈妈要索要QQ密码源于父母对我们的爱和关心，未经我们同意，擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件以及偷看子女的聊天记录，都是不对的。
《隐私受保护》教案
《隐私受保护》教案一、教学目标1. 让学生了解隐私权的概念，知道隐私权受法律保护。
2. 培养学生尊重他人隐私权的意识，学会保护自己的隐私权。
3. 提高学生信息安全意识，防范网络隐私泄露。
二、教学内容1. 隐私权的定义与范围2. 我国法律对隐私权的保护3. 日常生活中如何保护个人隐私4. 网络隐私权的保护5. 尊重他人隐私，共建和谐社会三、教学重点与难点1. 教学重点：隐私权的定义、范围及其保护。
2. 教学难点：如何在日常生活中保护个人隐私，以及网络隐私权的保护。
四、教学方法1. 案例分析法：通过典型案例让学生了解隐私权的重要性。
2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对隐私权保护的认识。
3. 实践操作法：教授学生实际操作技巧，提高学生保护隐私权的能力。
五、教学准备1. 案例材料：收集有关隐私权的典型案例。
2. 教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
3. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个关于隐私权保护的案例，引发学生对隐私权的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解隐私权的定义与范围：介绍隐私权的概念，解释隐私权的具体范围，如个人信息、家庭、通信等。
3. 分析我国法律对隐私权的保护：讲解我国法律对隐私权的保护措施，如《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国网络安全法》等。
4. 讨论日常生活中如何保护个人隐私：引导学生思考并在小组内讨论日常生活中如何保护个人隐私，如不随意透露个人信息、加密手机等。
5. 讲解网络隐私权的保护：介绍网络隐私权的概念，分析网络隐私权面临的风险，如黑客攻击、个人信息泄露等，并讲解如何保护网络隐私权。
6. 尊重他人隐私，共建和谐社会：引导学生认识到尊重他人隐私的重要性，鼓励学生在日常生活中尊重他人隐私，共建和谐社会。
七、课堂互动1. 案例分析：教师呈现一个关于隐私权保护的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
2. 小组讨论：教师布置一个关于保护个人隐私的讨论任务，学生分组讨论并在全班分享讨论成果。
初中政治初二政治下册《隐私受保护》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生深刻理解隐私权的概念，认识到保护隐私的重要性，学会运用法律手段维护自己的隐私权。
难点：培养学生分析现实生活中可能侵犯隐私的行为，提高自我保护意识，避免侵犯他人隐私。
2.重点：通过案例分析，使学生掌握隐私权受到侵害时的应对方法和途径。
难点：引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
（3）案例分析题：针对某一具体案例，分析隐私权受到侵害的原因，并提出解决方案。
2.教学方法：采用个人练习、小组讨论、教师点评的方式进行。
设计意图：巩固所学知识，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生从以下几个方面对本节课内容进行总结：
（1）隐私权的定义和法律保护；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组与学生生活密切相关的漫画，如“网络偷窥”、“电话骚扰”等，引发学生对隐私权的思考。
设计意图：激发学生学习兴趣，让学生认识到隐私权问题的普遍性和严重性。
2.提出问题：教师提出以下问题，引导学生思考：
（1）你知道什么是隐私权吗？
（2）在生活中，你遇到过隐私权被侵犯的情况吗？
（2）生活中常见的侵犯隐私权行为及防范措施；
（3）遇到隐私权侵害时的应对方法。
2.教学方法：采用师生互动、学生自主总结的方式进行。
设计意图：强化学生对隐私权知识点的记忆，提高法律意识，为实际生活打下基础。
五、作业布置
1.结合课堂学习内容，让学生撰写一篇关于“保护隐私权，从我做起”的倡议书，要求不少于300字。倡议书需包括以下内容：
设计意图：让学生全面了解隐私权的内涵、法律保护及实际应用，提高法律素养。
《隐私受保护》教案
《隐私受保护》教案一、教学目标1. 让学生了解隐私权的概念，认识到保护个人隐私的重要性。
2. 培养学生尊重他人隐私的良好习惯，增强法制观念。
3. 引导学生学会保护自己的隐私，提高自我保护意识。
二、教学内容1. 隐私权的定义与范围2. 我国法律对隐私权的保护3. 日常生活中如何保护个人隐私4. 尊重他人隐私，共建和谐社会5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 采用讲授法，讲解隐私权的概念、范围以及法律保护。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解隐私权的重要性和保护方法。
3. 开展小组讨论，培养学生尊重他人隐私的良好习惯。
4. 利用情景模拟，提高学生保护隐私的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关法律条文和案例材料。
2. 制作PPT，图文并茂地展示教学内容。
3. 准备小组讨论的问题和情景模拟的场景。
五、教学过程1. 导入：通过一个隐私权受到侵犯的案例，引发学生对隐私权的关注。
2. 新课导入：讲解隐私权的定义、范围和我国法律对隐私权的保护。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解隐私权的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何尊重他人隐私，共建和谐社会。
5. 情景模拟：设置情景，让学生学会在实际生活中保护自己的隐私。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调保护隐私的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于保护隐私的实践作业，让学生运用所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对隐私权的认识和理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们尊重和保护隐私的能力。
3. 情景模拟：评估学生在实际情景中保护隐私的操作能力和应变能力。
4. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了隐私权的概念、范围和法律保护。
2. 反思教学方法：教学方法是否适合学生的学习需求，是否有效提高了学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果：学生对隐私权的认识是否有所提高，是否学会了保护自己的隐私。
第五课、隐私权受保护 复习提纲
第五课、隐私权受保护复习提纲1、什么是隐私？隐私是指不愿为人所知、侵扰的秘密，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
2、什么是隐私权？隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
3、我国法律保护公民的隐私权。
为什么？①尊重、保护隐私能使人获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会做人的尊严；②法律保护公民的隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的表现，能够促进社会的稳定与和谐，是有助于树立良好的社会道德风尚；③侵犯他人隐私权的行为，是违反道德的行为，也是违反法律的行为。
4、法律保护公民的隐私权有哪些具体规定？（1）公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查、侵入、监听、监视公民住宅。
（2）公民有权对个人信息保密。
如依法不公开自己的身状况、家庭关系、储蓄密码等、禁止非法搜集、传播和利用公民的私人信息。
（3）公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自察看、刺探或公开。
（4）但任何人都不得滥用权利。
如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。
5、哪些行为属于侵犯公民的隐私权？侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
①以偷看日记、私拆信件等手段刺探他人的秘密；②道听途说传播他人的隐私；③非法利用他人的个人信息；④监视、窥视他人私生活；⑤但为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。
6、怎样尊重和维护隐私权？我们要尊重和维护隐私权，应做到：一、要学会尊重他人隐私权：①树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；②强化责任与信誉意识；③加强道德修养，增强法制观念，依法保护和尊重他人的隐私权。
二、要学会保护自己的隐私：①增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
特别是上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。
②当隐私权受侵犯时，要依法维护自己的合法权益。
第五课 隐私权受保护
第五课隐私权受保护
第一框隐私与隐私权
一、教学目标：
1、知识目标：了解隐私的内涵、隐私权及其具体内容，知道法律
对公民隐私权的保护。
2、能力目标：通过教学，提高学生的阅读理解能力，使学生能够积极地参与整个课堂教学过程，在互动的过程中提高学生分析问题，处理问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：使学生认清隐私与隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。
二、教学重难点
教学重点：隐私的含义、隐私权内容
教学难点：隐私和隐私权的含义
三、教学方法
问题探究法、合作讨论法
四、教学过程
（一）导入新课
在学习本节课之前，老师想问大家几个小问题，同学们有没有写过日记啊？那你的日记有没有被自己的父母或者其他人偷看过呢？如果有，那他们有没有权利偷看我们的日记呢？为什么?
（二）讲授新课
播放歌曲《我是一条小青龙》，这首歌中有一句歌词：我有许多小秘密，就不告诉你。
教师过渡：是啊，伴随着我们的成长，我们有了越来越多的秘密，我们也越来越不愿意把自己的秘密告诉别人。
请同学们想想还有哪些是关于秘密或者歌词中涉及到秘密的歌曲？
隐私，通俗的来说就是我们不愿意让别人知道的秘密。
教师：组织学生阅读课本，总结隐私的含义。
一、隐私（板书）
1、隐私的含义
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。
2、隐私的内容
私人信息（家庭住址，身体缺陷、婚恋情况）、个人私事（日常生活，社会交往）、私人领域（住宅，书包，个人行李）。
隐私受保护教案
第五课《隐私受保护》教学提纲【课程标准】“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
”“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。
”【教学目标】知识目标：了解稳私的内涵，隐私权的内容，认清隐私即丑事的错误观念，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生话中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
情感态度价值观：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
【知识结构】【教学过程】第五课隐私受保护引言：尊重个人隐私，体现社会的人文关怀。
一、隐私和隐私权1、人人有隐私活动一：★你能帮小红讲清道理吗？小红的故事中，小红没有告诉同学自己家的电话号码、住址等信息是正确的行为，是合法维护自己权利的行为，而不是所谓的不合群、不开朗。
公民都享有隐私权。
小红家的电话号码、家庭住址、父母信息等都属于个人隐私，小红有权保密，所以小红的行为是正确的行为。
⑴隐私的含义隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。
⑵隐私的具体内容具体内容包括：①私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；②个人私事，如日常生活、社会交往等；③私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。
⑶隐私的作用每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。
活动二：★“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？从隐私的概念和内容可以看出，“隐私就是丑事”的说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。
《隐私受保护》教学设计
《隐私受保护》教学设计【教学内容】人教版《思想品德》八年级（下册）第五课。
【教材分析】本设计的课标依据是“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
”教材旨在引导学生了解公民隐私和隐私权的内涵；认识到尊重和维护隐私权的重要性；知道侵犯公民隐私权的行为表现；懂得用法律保护公民个人隐私以及侵犯隐私权承担的法律后果。
【教学目标】1.情感态度和价值观：认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。
2.能力目标：理解本课教学的基本内容，初步掌握保护隐私的技巧和法律手段。
3.知识目标：了解隐私的内涵，认识到尊重和保护隐私权的必要性。
知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；懂得法律对公民隐私权的保护；了解个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。
【重点难点】教学重点：隐私的含义和保护隐私的必要性。
教学难点：澄清隐私即丑事的错误观念。
【教学方法】自主探究、讨论合作、案例分析。
【导入新课】有媒体报道，太原市某重点中学期中考试后，老师将高三理科班300多名学生的成绩从头到尾进行排名，不仅在班上念一边，还在家长会上公布。
不少学生对此表示极其不满，认为公布成绩排名侵犯了自己的隐私权。
人生在世，总有一些不愿为人所知，侵扰的秘密，每个人都渴望在社会上保留一块属于自己的空间，从而获得私生活的安宁，维护做人的尊严。
太原某重点中学将学生其中考试的成绩进行排名，并在一定的范围内进行公布的做法对吗？对学生的成绩进行排名是不是侵犯了他们的隐私权？今天，我就和同学们一起来讨论关于隐私和隐私权的话题。
【新授内容】一、什么是隐私多媒体展示：《QQ密码要告诉妈妈吗？》婷婷是个活泼开朗的初二女生，和大家一样，喜欢听音乐上网，可是，生活中也有不少烦恼，让她很困惑……有一天晚上，婷婷做完作业，打开电脑看会新闻，然后就和网名芳草的同班同学在QQ上聊天……婷婷：最近妈妈老是问我上网在干什么，要看我的聊天记录，烦死了。
《隐私受保护》教案
《隐私受保护》教案一、教学目标1. 让学生了解隐私权的概念，知道隐私权受法律保护。
2. 培养学生尊重他人隐私权的良好习惯，提高自我保护意识。
3. 引导学生正确使用网络和社交媒体，防止个人隐私泄露。
二、教学重点1. 隐私权的概念及其法律保护。
2. 尊重他人隐私权的重要性。
3. 保护个人隐私的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何在日常生活中尊重他人隐私权。
2. 如何正确使用网络和社交媒体，防止个人隐私泄露。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解隐私权的具体内容和保护措施。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生对隐私权保护的认识和意识。
3. 实践操作法：引导学生学会设置网络隐私，提高自我保护能力。
五、教学准备1. 案例材料：收集有关隐私权的典型案例。
2. 网络和社交媒体：准备相关平台，以便学生实践操作。
3. 教学课件：制作课件，辅助教学。
六、教学内容1. 介绍隐私权的定义和范围，让学生了解隐私权的具体内容。
2. 讲解隐私权的法律保护，让学生知道隐私权受到法律的保护。
3. 分析典型案例，让学生了解隐私权被侵犯的表现和后果。
七、课堂活动1. 学生分组讨论，分析典型案例，了解隐私权的具体内容和保护措施。
2. 学生分享讨论成果，进行全班交流。
八、课后作业2. 学生回家后，设置自己的网络隐私，提高自我保护意识。
九、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
十、教学评价1. 学生对隐私权的认识和理解程度。
2. 学生尊重他人隐私权的行为表现。
3. 学生使用网络和社交媒体时，保护个人隐私的能力。
六、教学内容1. 探讨如何在日常生活中尊重他人隐私权，例如不在公共场合讨论他人隐私、不擅自查看他人私人物品等。
2. 教授学生如何正确使用网络和社交媒体，避免泄露个人隐私，例如设置隐私权限、不随意透露个人信息等。
3. 引导学生了解保护个人隐私的方法和技巧，如使用强密码、不不明、定期检查隐私设置等。
《隐私受保护》教案
《隐私受保护》教案一、教学目标1. 让学生了解隐私权的概念，知道隐私权受法律保护。
2. 培养学生尊重他人隐私权的好习惯，增强自我保护意识。
3. 提高学生依法维护自己隐私权的能力，树立正确的网络安全观念。
二、教学内容1. 隐私权的定义与范围2. 我国法律对隐私权的保护3. 日常生活中如何保护个人隐私4. 网络安全与隐私保护5. 尊重他人隐私，共建和谐社会三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解隐私权的概念、范围和保护措施。
2. 教学难点：培养学生尊重他人隐私权的好习惯，提高依法维护隐私权的能力。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以生动案例引导学生了解隐私权的重要性。
2. 采用讨论法，让学生分组讨论如何保护个人隐私和尊重他人隐私。
3. 采用情景模拟法，让学生模拟网络安全场景，提高隐私保护意识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过播放一段关于隐私权受到侵犯的视频，引发学生对隐私权的关注。
2. 讲解隐私权的定义与范围：介绍隐私权的概念，举例说明隐私权的具体范围。
3. 分析我国法律对隐私权的保护：讲解《中华人民共和国民法典》中关于隐私权的规定。
4. 讨论日常生活中如何保护个人隐私：引导学生分享自己的经验，总结保护隐私的方法。
5. 讲解网络安全与隐私保护：介绍网络安全知识，引导学生学会在网络环境下保护隐私。
6. 强调尊重他人隐私：讲解尊重他人隐私的重要性，引导学生树立正确的价值观。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调隐私权的重要性。
8. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何更好地保护个人隐私和尊重他人隐私。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在现实生活中他们如何保护自己的隐私，以及遇到隐私侵犯时应该如何应对。
2. 情景剧表演：学生分组表演情景剧，内容涉及隐私保护的场景，如网络安全、个人信息保护等。
3. 专家讲座：邀请法律专家或网络安全专家进行讲座，为学生提供专业的隐私保护指导。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极参与情况。
《隐私受保护》教案
《隐私受保护》教案一、教学目标1. 让学生了解隐私权的概念，认识到保护个人隐私的重要性。
2. 培养学生尊重他人隐私的良好习惯，提高自我保护意识。
3. 引导学生正确使用网络和社交媒体，避免泄露个人隐私。
二、教学内容1. 隐私权的定义与范围2. 我国法律对隐私权的保护3. 日常生活中如何保护个人隐私4. 网络和社交媒体中的隐私保护5. 尊重他人隐私，共建和谐社会三、教学方法1. 讲授法：讲解隐私权的定义、范围和法律保护。
2. 案例分析法：分析日常生活中和网络社交媒体中的隐私泄露案例。
3. 小组讨论法：分组讨论如何保护个人隐私和尊重他人隐私。
4. 情景模拟法：模拟scenarios，让学生学会在实际场景中保护隐私。
四、教学准备1. 准备相关法律法规资料，如《中华人民共和国民法典》中关于隐私权的规定。
2. 收集现实生活中和网络社交媒体中的隐私泄露案例。
3. 准备小组讨论的问题和情景模拟的场景。
五、教学过程1. 导入：讲解隐私权的定义和范围，引导学生关注个人隐私保护。
2. 主体讲授：讲解我国法律对隐私权的保护，分析现实生活中和网络社交媒体中的隐私泄露案例。
3. 小组讨论：分组讨论如何保护个人隐私和尊重他人隐私，分享讨论成果。
4. 情景模拟：模拟不同场景，让学生学会在实际生活中保护隐私。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对隐私权概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和对隐私保护的认识。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估其应用所学知识解决问题的能力。
4. 课后作业：布置相关题目，要求学生结合生活实际，思考隐私保护的重要性。
七、教学拓展1. 邀请律师或法律专家进行讲座，加深学生对隐私权法律保护的了解。
2. 组织学生参观法院或法律机构，让学生更直观地了解隐私权法律保护的实施。
3. 开展校园宣传活动，如制作宣传海报、举办知识竞赛等，提高全校师生对隐私保护的重视。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解学生的需求和改进方向。
第五课 隐私受保护 教案
第五课隐私受保护【教学目标】1、知识目标：（1）了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念；（2）知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以的保护；（3）知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应当承担的法律后果。
2、能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3、情感、态度、价值观目标：树立人格独立意识，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
【教学重点】第一课时：隐私的内涵第二课时：如何维护自己的隐私权【教学难点】第一课时：隐私就是丑事的分析第二课时：尊重隐私是道德的呼唤【教学方法】引导、自主、合作探究。
【课前准备】学生收集反映隐私的故事【课时安排】2课时第一课时隐私和隐私权一、创设情景，导入新课阅读材料：沈阳晚报消息某地经有关部门批准发行彩票，一位彩民中了头奖8万元。
发行者提出必须公布其姓名、工作单位，贴出彩照，敲锣打鼓在大街上转一圈，方能兑奖。
这位彩民以发行者在其宣传品中并无此约定表示拒绝。
发行者无奈兑奖后，仍擅自公布了私下打听到的这位彩民的姓名、工作单位、住址，并张贴了现场拍摄这位彩民的照片。
此举引得祝贺者、要吃请者、乞讨者等蜂拥而至。
忍无可忍的中奖彩民遂将彩票发行者告上了法庭。
法院责令发行者停止侵害、作出相应赔偿。
思考：法院责令发行者停止侵害、作出相应赔偿的法律依据是什么？二、探究新课：（一）人人有隐私（学生结合收集的故事，分析什么是隐私及具体内容）活动1：学生交流收集的关于隐私的故事，并从故事中分析隐私的内涵。
活动2：比较两种情况，哪一种属于隐私？①公民有属于自己的不愿被别人知道的秘密，如自己的家庭状况等。
②贩卖毒品的人不愿告诉公安机关自己藏匿毒品的地方。
活动目的：1、揭示隐私的内涵（引导学生认识隐私要不危害公共利益）：（1）不愿被别人所知道，侵扰的秘密；（2）与公共利益、集体利益无关的纯个人私事。
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每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。
活动二：★“隐私就是丑事”的说法准确吗？为什么？从隐私的概念和内容能够看出，“隐私就是丑事”的说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。
⑷保护隐私的意义①是人独立自由的需要；②是人们对自身安宁和安全的需要③是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
2、让自己的心灵有个家的权利活动三：★报纸应不应该在个人的私生活上做文章？★该报刊登的这个文章是否构成侵权？报社刊登的内容，相关明星年收入部分合法，相关婚恋部分则侵害了该明星的隐私权。
一般来说，个人收入、婚恋情况是他人的隐私，报纸不应该在个人的私生活上做文章，同时对他人的个人收入、婚恋情况等隐私有保密义务，只有权利人才能公开或允许他人公开自己的隐私。
但是公众人物的隐私范围与一般人相比要小得多，公众人物享有有限的隐私权，这是现代社会保护社会公众知情权所必需。
公众人物作为社会知名人士，其工作、生活等方面信息属于社会大众感兴趣、极欲了解的社会生活的一部分；公众人物占有更多的社会财富，理应负有更多的社会责任，接受社会的监督。
所以，明星的年收入涉及社会分配问题和纳税问题，这已不属于个人隐私，报社有权披露而不属于侵权行为。
至于明星婚恋情况只要不违背法律和道德，纯属个人隐私，报刊未经明星同意就刊登其婚恋情况，是侵犯隐私权的表现。
⑴隐私权的含义隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密并排除他人干涉的一种人格权。
⑵保护隐私权的意义隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。
法律保护公民的隐私权，能够促动社会和谐，维护社会的安定。
活动四：★你同意哪种看法？为什么？派出所的行为是不合法的行为。
隐私权的内容包括私生活的自由和安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。
而该故事中，派出所虽然是有搜查权，但是只有依照法定程序实行的搜查才是合法的，没有搜查证的搜查是违反法定程序的，所以是不合法的。
⑶隐私权的内容隐私权的内容是与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。
具体包括以下几方面。
①个人生活安宁权。
指权利主体能按照自己的意志支配自己的私生活，不受他人的干涉与破坏。
如自然人（即公民）的私生活不受非法窥视和骚扰，自然人的住宅不受非法的监视、监听、摄影等。
②个人信息保密权。
指权利主体（即公民）对于自己的个人信息和生活情报的收集、储存、传播享有排他的控制权并有权加以保密。
诸如个人的身高、体重、生活经历、信仰、爱好等。
活动五：★上述行为是否合法？说说理由。
★老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？拆看他人信件的行为是不合法的。
宪法第40条规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信实行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
所以老师拆看学生信件、父母拆看子女的信件、领导拆看下属的信件都是侵犯他人通信任密的行为，是违法的行为。
老师拆看未满10 周岁学生的信件也是违法的，因为根据未成年人保护法第31 条的规定，对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序实行检查，或者对无行为水平的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。
老师不是法定监护人或者其他监护人，所以拆看学生信件是不合法的。
而家长拆看未满10 周岁的子女的信件是合法的，因为未满10周岁的子女是无民事行为水平人，所以家长作为监护人能够代拆，但是应保护未满10 周岁儿童的隐私权。
③个人通讯秘密权。
指权利主体有权对个人的信件、电子邮件、电报、电话、传真的内容加以保密，禁止他人擅自查看、刺探和非法公开。
④个人隐私的利用权。
指权利主体有权依照自己的意志利用自己的隐私从事相关活动，不受他人非法干涉，但不得违反法律的规定。
⑷不得滥用隐私权二、尊重和维护隐私权1、尊重隐私是道德的期盼活动一：★父母擅自翻阅子女日记是天经地义的事情吗？如何避免这种事情的发生？①父母翻阅子女的日记不是天经地义的事情，因为子女并非父母的附属物，其人格独立。
法律保护公民的通信秘密和通信自由，子女的日记是个人隐私的一部分，父母也理应尊重子女的隐私，树立隐私意识，明确每个人都是独立的个体，破除传统文化中宣扬人格依附的陈旧观点。
②如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，互相尊重，问题一定会解决。
（1）如何尊重他人的隐私？①就要树立隐私意识明确每个人都是独立的个体；不干涉他人私人空间；不打听、不传播别人秘密；矫正不尊重他人隐私的陋习。
活动二：★如何评价肖肖的行为？肖肖公开好朋友荣荣的日记内容，其行为侵犯了荣荣的隐私权，同时也是没有责任和不讲信誉的表现，受害人有权要求侵害人承担相对应的法律责任。
尊重他人隐私，要强化责任和信誉意识，亲人、朋友之间分享一些秘密是基于彼此的信任，所以理应为对方保守秘密。
②需要强化责任与信誉意识责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。
亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。
此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。
活动三：★上述行为哪些是尊重他人隐私的行为？哪些是不尊重他人隐私的行为？★选择其中两三项实行剖析。
①在银行柜台前设l米线，进他人房间先敲门，这些行为是尊重他人隐私的行为。
②我们的习惯用语你多大了？你多重？谈恋爱了吗？每月收入是多少？网站将其注册会员的照片、家庭住址、电话号码等信息整理成册，卖给某信息公司。
因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。
以上行为是不尊重他人隐私的行为。
③警方对犯罪嫌疑人的住宅电话实行监听，是合法行为。
分析①在银行柜台前设1米线是保护银行客户的账户安全的行为，防止因为办理存取款等业务的客户之间因为排队距离太近而造成客户银行密码被窃取等事件的发生,保护了客户的储蓄秘密的隐私安全。
②进入他人的房间要敲门，这是尊重他人生活安宁不受干扰的表现，这样不但能够告知他人有人来访，而且也做到了非经他人允许不干扰他人的私人空间的要求。
③我们的习愉用语，网站出售客户信息，工厂在厕所安装监视器，这些行为都是不尊重他人隐私的行为。
④警方对于犯罪嫌疑人的住宅电话实行监听是合法行为。
虽然犯罪嫌疑人的隐私也理应得到尊重和保护，但是公安机关出于侦查需要，经过法定程序实行的监听是法律保护的行为。
小结：相互尊重彼此的隐私我们应该如何维护自己的隐私权？2、依法维护隐私活动四：★是什么原因导致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理吗？★你希望老师如何处理这件事？①小旺的理由不合法。
他的行为是侵犯他人隐私权的行为。
因为小松的身世是个人隐私，受法律保护，任何人都负有不得侵害他人隐私权的义务．即未经他人同意不得传摇、扩散其隐私。
小旺在班上传播小松隐私的行为即使不是出于故意，但有过失，是侵害小孙隐私权的行为。
②如果你是老师，理应支持小松的请求。
因为小旺传播小松被收养的身世，给小松精神上造成很大的刺激，身心受到侵害，所以理应承担其行为造成损害的责任，即赔礼道歉、消除影响并支付精神损害赔偿金。
（1）侵害隐私权表现①侵扰他人私生活、公开他人隐私。
②监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。
活动五：★你认为教室里应不应该安装监视器？★对于银行和超市安装监视器的现象，你怎么看？在教室安装监视器对学生没有构成侵权。
因为教室属于公众场所，不属于私人空间，在公众场所安装监视器不侵犯个人的隐私权。
但是，在教室安装监视器有其弊病，比如反映出对学生的不信任，易挫伤学生的自尊心，使学生无安全感，有压力等等。
所以，在教室安装监视器应慎重，即使安装了，也必须依法使用监控系统中的信息。
银行，超市属于公共活动空间，从行业特点出发安装监视器合理合法。
（2）如何保护隐私权？①当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉。
②若所以造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
（3）如何增强自我保护隐私的意识？我们在增强法制观点，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
①在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象。
②上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。
（4）保护隐私与沟通交流的关系能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。
保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。
当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和协助。