山东人民版小学四年级品德与社会上册《家有喜事》ppt
山东版品社四年级上册《家有喜事》教学设计.doc
2家有喜事活动过程：第一课时1、同学们，我们家里都会有这样那样的喜事，如搬新家、迎新娘、过生日等等。
不同的地区、不同的民族、不同的时期，人们的庆祝（习俗）方式都不一样。
教材上的爷爷要搬新家，我们一起来看看吧。
2、同学们，最近你家里有什么喜事吗？说出来我们一起来分享一下。
3、今天，就让我们一起来聊聊中国老百姓家中的各种喜事。
先从盖新房、搬新家说起吧！盖新房1、在盖新房时有许多讲究，过去在我们这，盖新房有什么习俗？2、如果人们打算盖一座房子，要做第一件事是什么？（选址）3、不管是过去还是现在，人们都非常重视房屋的选址。
按我国传统习俗，为新房选址时最注重什么？（风水）4、什么是风水？（简单介绍一下）5、说到风水，你们心中会想到些什么？6、风水好坏可以影响其家庭、子女的盛衰吉凶并不完全是迷信，有一定的科学道理。
因为房屋周围的环境和房屋自身的格局会影响住在屋里人的舒适度，从而影响他们的身体健康，继而影响其精神状态。
我们都知道坐北朝南的房子比坐南朝北和东西走向的房子要好，它可以避风向阳，免受风雨的侵扰，这事实上也是一种风水。
大家想想是不是这样？7、现在人建房很少会请个风水师来瞧瞧，但基本上会遵循我国千百年来流传下来的住宅风水学。
如农村选宅讲究离水源近，以位于河流交汇处的高台上为最佳。
想一想，这其中有无科学道理？8、古人临水而居是因为他们认为水代表着财富。
择水而居是“趋吉”，把房屋建在高台上则是“避凶”，以免房屋遭受水患。
民间在选宅时，除了喜欢靠近水源，还有哪些讲究？9、盖做生意的房子时又要考虑哪些呢？自古以来，人们不管是盖店铺还是选店铺，都讲究阳面、顺路、顺眼、人流量高等。
猜猜看，什么叫“阳面”？“顺路、顺眼、人流量高”呢？（人们通常把一条街分成阳面和阴面，热闹的这边是阳面，冷清的那边是阴面。
“顺眼”就是店铺的模样和里面的装潢要让人赏心悦目。
“顺路”就是店铺的位置要考虑到消费者的购物习惯，不能让人多跑路。
“人流量高”当然就是要求店铺所在的地方人来人往，非常热闹才行）10、选好址，自然要开始建房了。
四年级品社(1)
《家有喜事》山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第二课家有喜事课时建议：课时授课时间年月日星期一第三节课单元概述：本单元主要让学生了解祖国境内生活着个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。
通过对主要几个少数民族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。
共安排了“多民族的大家庭”“丰盛的民族饮食”“绚丽多彩的民族服饰”“形式多样的住房”“丰富多彩的民族节日”“团结和睦建设家园”六个主题内容。
本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日的意义课题家有喜事年级四年级教材版本山东人民版课程内容引导学生去了解我国传统的喜庆习俗内容涉及搬新家、迎新娘、生宝宝、公司开业、考取大学等。
这一课与上一课互为补充通过学习学生能较全面的认识我国各民族人民的生活习俗懂得去品味、享受他们教学目标、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。
、能清楚地表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
、培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
教材分析这个活动主题以人们的家庭生活为切入点，引发学生对家庭中的生活习俗进行探究学习。
本活动主题安排了“搬新居”、“迎新娘”和“生活中喜事多”三个活动主题。
从生活中的点到生活中的面，又注重了不同地区、不同民族、不同时期的穿插。
在明白了喜事多的同时，了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。
安居才能乐业。
千百年来，无论不同地区、不同民族，还是不同时期，搬新居都是一件快乐的事情，是家庭中非常重要的喜事，因而在办喜事时就有许多习俗，这些习俗又因地区、民族、时期的差异而不同。
教学准备教师：农村盖新房，搬新居的影视资料。
学生：、向长辈打探当地民间喜庆活动的习俗、搜集生活中相关习俗的资料，如搬新居、娶新娘…….不同时期、不同地区、不同民族的习俗。
小学品德与社会山人版四年级上册第二单元2.家有喜事-生活中喜事多----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版四年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元《生活中的习俗》《家有喜事》3.《生活中喜事多》教学目标知识与技能目标：1.知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗2.培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生清楚表达自己对喜庆活动见解的能力。
过程与方法目标：通过学案与课件的结合，使学生达到上述目标，培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
情感、态度与价值观目标：1、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐2、使学生学会清楚表达对自己对喜庆活动的见解教学重点：使学生知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
教学难点：通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。
教学方法：小组交流讨论、多媒体演示和情境教学、当堂达标教学过程一、谈话导入俗话说：“人逢喜事精神爽”，观察一下，生活中有哪些喜事呢？二、合作探究1.小组合作探究，交流课前收集的资料。
2.全班交流，生活中的喜事及习俗。
三、我家喜事多1.谈最近家中发生的喜事，展示相关的照片、实物等。
2.整理家中的喜事资料，填写指示卡。
四、教师点拨当生活中发生类似的喜事时，我们应该怎样庆祝？五、总结这节课，很多同学讲了发生在自己身边或亲身经历的喜事，我发现你们都是生活中的有心人。
生活中的喜事多，人们的心情随之也好起来，让我们都来做一个生活的有心人，善于观察，善于发现，让我们生活中身边充满欢乐和笑声！板书生活中的喜事学案第二单元生活中的习俗家有喜事3.生活中喜事多班级_______小组______姓名__________等级_____学习目标1. 教师填写部分知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗，培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生清楚表达自己对喜庆活动见解的能力。
2. 学生填写部分重点难点重点：1.教师填使学生知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.学生填难点：1. 教师填通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。
2. 学生填学习过程一、自主学习（一）自学课本1. 教师设计出基础问题，学生自己填写自学课本42-43页，说说生活中有那些喜事。
品社四上第二单元 第二课家有喜事2
第二单元生活中的习俗2、家有喜事主题活动目标：1.使学生知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.能清楚的表达自己读喜庆活动的感受和见解。
3.培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
学情分析：大多数学生参加过婚礼等喜庆活动，但谈感受会又一定得困难。
教学准备：1.学生搜集一些喜庆活动及民间习俗的资料，如：搬新居、娶新娘等。
2.教师准备有关多媒体资料。
教学活动安排：第一课时：搬新居活动一：揭示学习目的，了解搬新居的风俗。
分组进行探究，收集有关搬新居的资料。
实际采访。
采访准备。
做好采访前的准备工作（带足采访用品，设计采访用语，提醒学生：注意文明礼貌等）实地采访，收集资料：分组走出校门进行实地采访，做好采访记录。
整理资料，小组交流。
回到教室后整理采访资料，列出盖新房、搬新居时人们的习俗，并在小组内交流。
、全班交流，带领学生讨论搬新居的习俗。
填写空卡:依据已有的经验，填写还知道那些盖新房、搬新居的习俗。
课后延伸，布置学生了解更多搬新居的事情。
第二课时：迎新娘活动一：课前搜集有关迎新娘习俗的资料，了解不同时期、不同地区、不同民族的婚礼和习俗。
课上引入：让学生知道迎新娘是一件喜庆的事情。
结合搜集的资料，小组交流迎新娘的热烈场面。
引到学生自主看教材中迎新娘的喜庆场面，说说不同时期人们的婚礼习俗，认识婚礼习俗的发展变化。
各小组选代表交流搜集的资料。
自由发言，结合婚庆习俗的变化，谈谈自己的感悟与收获。
第三课时：生活中的其他喜事活动一：布置学生，课前收集家中有关系似的资料（照片、实物等）。
小组内交流，谈谈最近家中发生的喜事。
全班交流，学生到讲台前介绍自己家中的喜事，并评选“喜事之最家庭”。
指导看图，指导学生读教材中的图，让学生思考后讨论：当生活中发生类似的喜事时，人们会怎样庆祝？如：开业、上大学、有了小宝宝等。
总结整理，整理自己家中的喜事资料，填写知识卡。
课后反思：。
小学品德与社会山人版四年级上册第二单元2.家有喜事-搬新居----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版四年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元生活中的习俗2.家有喜事搬新居教学目标1.知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.能清楚地表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3.培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐，培养学生乐观向上的态度。
教学重难点1.了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。
2.使学生知道习俗是人们在长期生活中的积累与沉淀；引发学生对家庭中的生活习俗进行探究学习。
教学过程一、导入同学们，在我们的生活中，不仅过节日是高兴的事，也有许多我们家庭中的喜事，你知道家庭中的喜事都有哪些吗？（访问长辈或周围的人。
分组走出校门或在校内进行实地采访，注意文明采访。
）二、搬新居1.我们这儿盖新房，搬新居有什么习俗呢？（小组交流、讨论。
小组汇报交流结果。
）2.少数民族盖新房，搬新居有哪些习俗吗？（小组交流、讨论。
小组汇报交流结果。
）三、总结盖新房，搬新居是我们生活中的一大喜事，不同地区、不同民族、不同时期都有不同的习俗。
想要了解更多的关于搬新居的事情，可以课下采访一下有关人员，也可以去学校图书馆查阅资料，有条件的同学可以上网查阅相关资料。
学案第二单元生活中的习俗2.家有喜事搬新居班级小组姓名等级学习目标1.通过学习，知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.能清楚的表达自己对喜庆活动的感受和见解。
3.培养热爱生活的情感，感受生活的快乐。
重点难点1.知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养热爱生活的情感。
学习过程一、自主学习读课本38-39页内容，了解生活中的喜事及搬新居的习俗。
二、合作探究（自主思考、组内交流）结合课本38-39页内容，交流学习调查到的资料，进行知识梳理。
用调查访问和上网搜集资料的方式，搜集一下不同地区在盖新房搬新居时都有哪些习俗。
三、当堂训练（见随堂练习）四、自我反思一节课的学习中，你收获了什么？请把你的感受认真、条理的总结在下面。
山东版品社四上《家有喜事》word教学设计
家有喜事小学品社四年级上册第二单元第二课1、搬新家一、教材分析习俗来源于生活，是人们长期生活中的积累与沉淀，安排完“节日习俗多”这一活动主题之后，以人们的家庭生活为切入点，安排了第二个活动主题“家有喜事”，引发学生对家庭中的生活习俗进行探究学习。
“家有喜事”安排了“搬新居”、“迎新娘”和“生活中喜事多”三个活动主题。
从生活中的点到生活中的面，又注重了不同地区、不同民族、不同时期的穿插。
在明白喜事多的同时，了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。
“生活中喜事多”是在前两个主题活动的基础上，对家庭中其他的喜事作补充和延伸，从而使学生明白生活中充满了喜事。
在学生已经了解到许多生活中的喜事后，对喜庆习俗的探究，旨在让学生从自己的生活中抓取喜事，了解喜庆习俗，让学生初步感受随着改革开放的不断深入，生活中的喜事将会越来越多。
安居才能乐业。
千百年来，无论不同地区、不同民族，还是不同时期，搬新居都是一件快乐的事情，是家庭中非常重要的喜事，因而在办喜事时就有许多习俗，这些习俗又因地区、民族、时期的差异而不同。
二、设计理念儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对儿童的社会性发展具有特殊的价值。
本课时注重引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的方式研究社会。
三、设计思路根据以上教材内容的特点，本课时的设计思路是：1、以学生的生活为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注生活中的习俗。
2、在内容的呈现方式上，体现学生学习的过程性、探究性，注重引导学生在活动中学习，在感悟体验中学习。
四、教学目标知识目标：知道我们生活中一些搬新居的习俗，了解少数民族地区人们搬新居的习俗。
能力目标：培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生清楚表达自己对喜庆活动见解的能力。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
五、教学准备：教师准备：农村盖新房，搬新居的影视资料。
学生准备：课下开展采访活动，采访农村盖新房搬新居的习俗、城市搬新居的习俗；学生分小组定内容调查少数民族搬新居的习俗，也可自行调查。
0家有喜事
《家有喜事》山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第二课家有喜事课时建议：3课时单元概述：本单元以学生的生活为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注生活中的习俗。
在内容呈现上，体现学生学习的过程性、探究性，注重引导学生在活动中学习，在感悟体验中学习。
本单元内容围绕着“生活中的习俗”这一主题，通过一系列活动引导学生依次去了解中外节日习俗、日常习俗。
通过对习俗的了解让学生认识社会、认识世界，从而树立正确的民俗观念。
本课“家有喜事”围绕课题设计了“搬新居”、“迎新娘”和“生活中的喜事多”三个活动单元。
四年级学生对于生活中的喜事有所了解，大部分学生都或多或少的参加过一些喜事活动，有亲身体验，为本课的学习提供了生活基础。
但对少数民族的一些喜事喜事了解甚少，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。
四年级部分学生已经具备了搜集资料的能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索资料，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过多找、多学，多思考，在探究活动中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。
了解不同民族的喜事活动习俗，通过学生的观察、采访、搜集资料、交流和探讨，引导学生去了解一些生活中常见的喜庆活动和民间习俗。
活动过程：第一课时一、创设情境，导入新课：1．教师引领：课件出示：同学们，在生活中你见到过这种情景吗?你参加过这样的活动吗?你的心情怎么样？（学生自由发言。
）2. 教师小结：同学们，这些都是我们家庭中的一些喜事，（教师板书：喜事）这些事情给我们带来了无限的欢乐，给我们留下了深刻的印象。
今天，老师就和大家一起回忆生活中的喜庆事情，重温我们那段美好回忆。
3. 教师板书课题：家有喜事4. 教师引领：古人道，安居乐业。
只有安居，才能更好的乐业，在农村人们把盖新房、搬新居看得尤为重要。
四上品社《我家有喜》
《家有喜事》山东人民版小学四年级年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第二课家有喜事课时建议：三课时授课时间：2012年10月30号星期二第六节课2012年10月31号星期三第五节课 2012年11月2号星期五第五节课单元概述：生活中的习俗”这一单元由“多彩的民族节日”、“家有喜事”、“异国习俗”三个活动主题构成，让学生通过探究节日的习俗，感受到人们在节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。
单元页以燃放礼花、悬挂彩灯的情境图为背景，其用意为烘托节日的喜庆气氛。
页面又以照片特写的方式，呈现了我国少数民族的节日习俗和世界民族节日的部分场景。
本单元内容构建以学生生活为基础，体现综合性，引导学生关注生活中的习俗；并依次将中外节日习俗、日常习俗的内容组织，并且密切联系儿童的实际，真正“源于生活、贴近生活、引导生活”，在内容呈现方式上，体现学生学习的过程性、探究性，注重引导学生在活动中学习，在感悟体验中学习。
在三个主题活动中，均安排了讨论、调查、表演、合作学习的内容，引导学生在活动中体验和感悟。
第一课时活动过程：一、创设情景，导入新课：同学们，中国有个成语：安居乐业，只有安居才能更好的工作，创造伟大的事业，千百年来，任何地区、任何居民，搬新居都是一件重要的快乐的事情，你瞧，老师的邻居搬新家了，作为多年的朋友，虽然舍不得，但也为他感到高兴，这不，这个星期天，我打算到他的新家做客，可是听说济南对搬新家挺重视，为这次做客，我需要准备些什么？学生集思广益，出谋献策。
济南“温锅”的习俗：二、搬新居1、我们这儿盖新房，搬新居有什么习俗呢？访问长辈或周围的人。
分组走出校门或在校内进行实地采访，注意文明采访。
分组探究，收集资料。
小组交流、讨论。
小组汇报交流结果2、师补充有关搬家习俗资料在中国各个地方省市搬家习俗都是不一样的，但是其中蕴含的意义都是表示吉祥如意、平平安安、幸福美满、团团圆圆等对美好未来祝愿的意思。
四年级上册品德教案家有喜事鲁人版
四年级上册品德教案家有喜事鲁人版教学目的1、引导先生了解生活中的一些喜庆活动及相关的官方习俗。
2、培育先生的观察力、言语表达才干和感受力，要求先生对各种喜庆活动有自己的感受和见地并能表达出来。
教学重点了解生活中的一些喜庆活动及相应的官方习俗，并从中感受生活中的喜庆快乐，培育先生热爱生活的情感。
教学难点引导先生了解一些丧事的传统筹办方法，并能用正确的目光去看待它们。
培育先生探求官方习俗的兴味。
教学预备先生预备：经过不同的方式搜集资料，记载官方喜庆活动的习俗，探求其他丧事。
教员预备：搜集与教材内容相关的图文和视频资料。
一、导入同窗们，你们喜欢过节吗？你喜欢过什么节？除了过节，我们生活中还有什么丧事呢？〔板书：盖新房搬新居迎新娘﹍﹍〕生活中的丧事可真多，明天，我们就一同来聊一聊我们家的丧事。
二、走进喜庆习俗〔一〕盖新房、搬新居1、先从盖新房说起吧！盖新房可是人生中的一件大丧事，新房是我们住的中央，是有爱的中央，是我们的家，〔出示课件：盖新房有什么习俗呢？〕先生经过自己的观察、问晚辈或周围的人、采访、上网搜集资料等。
汇报交流。
〔播放周雨桐同窗的采访、上梁图片〕关于这些盖新房的习俗，你的想法是：2、房子盖好了，那接上去，我们就——搬新居〔课件：我们这儿搬新居有什么习俗呢？〕先生经过自己的观察、问晚辈或周围的人、上网搜集资料等。
汇报交流。
我们有谁家搬新房了？家里有什么变化？可真够繁华的。
3、不只是我们，少数民族搬新居也十分繁华。
我们一同来看看。
〔课件：傣家竹楼〕这是——傣家竹楼。
是用什么资料建的？为什么建竹楼呢？是啊！建竹楼不但能散热，而且依山傍水，景色优美。
〔课件：傣族人搬新房有什么习俗呢？〕先生依据课本上资料或自己搜集的资料回答。
是啊！比过节还繁华。
4、除了傣族人，还有这么一群人，〔课件：客家土楼〕住在客家土楼的客家人，又称为河洛郎。
他是汉族在世界上散布范围最宽广、影响最深远的民族之一。
有人说：有太阳的中央就有中国人，有中国人的中央就有客家人。
四年级品社(1)
《家有喜事》山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第二课家有喜事课时建议：2课时授课时间:2012年10月15日星期一第三节课单元概述：本单元主要让学生了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。
通过对主要几个少数民族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。
共安排了“多民族的大家庭”“丰盛的民族饮食”“绚丽多彩的民族服饰” “形式多样的住房” “丰富多彩的民族节日” “团结和睦建设家园”六个主题内容。
本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日的意义引导学生去了解我国传统的喜庆习俗内容涉及搬新家、迎新娘、生宝宝、公司开业、考取大学等。
这一课与上一课互为补充通过学习学生能较全面的认识我国各民族人民的生活习俗懂得去品味、享受他们四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课的开放性、活动性、实践性较强绝大部分学生乐于这一课的学习能积极投入到本课的课内外的学习活动中去。
1、教材内容构建以学生生活为基础依次中外节日习俗、日常习俗的内容组织在教科书中并且内容密切联系儿童的实际真正做到“源于生活、贴近生活、引导生活2、引导学生转变传统的学习方式体现问题解决学习研究性学习。
3、注重教科书的“童真童趣”体现整套教科书构建“儿童文化”的特色。
4、教科书开放性强。
教学中教师要有较大的活动空间易于生成新教材便于教学。
教学过程：第一课时一、录像引入，激发兴趣教师播放农村盖新房，搬新居的影视资料。
看视频里的人们在干什么，他们脸上的表情怎样，谁能说一说。
山东人民版品德与社会四上《家有喜事》说课稿
山东人民版品德与社会四上《家有喜事》说课稿一. 教材分析《家有喜事》这一单元主要围绕家庭生活中的喜事展开，通过描述家庭成员之间的相互关爱、互相帮助，让学生感受到家庭的温暖和幸福。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合小学生的生活经验和认知水平。
通过本单元的学习，学生可以进一步了解家庭的重要性，学会关心和爱护家人，培养良好的家庭观念和道德品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认识。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学习。
但部分学生可能对家庭中的亲情关系和家庭成员之间的互动了解不够，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家庭生活中的一些喜事，认识家庭成员之间的相互关爱和互相帮助的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，学会关心和爱护家人，培养良好的家庭观念和道德品质。
3.情感态度与价值观：感受家庭的温暖和幸福，树立正确的家庭观念，增强对家庭的归属感和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生了解家庭生活中的喜事，认识家庭成员之间的相互关爱和互相帮助的重要性。
2.教学难点：培养学生关心和爱护家人的意识，树立正确的家庭观念。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家庭生活中的喜事，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的家庭经历，培养学生的沟通能力。
3.分享法：邀请学生分享自己的家庭故事，让学生在交流中感受家庭的温暖和幸福。
4.任务驱动法：设计相关任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：以一个家庭生活中的喜事为例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2.教学新课：介绍家庭生活中的各种喜事，让学生了解家庭成员之间的相互关爱和互相帮助。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此的家庭经历，培养学生的沟通能力。
4.分享家庭故事：邀请学生分享自己的家庭故事，让学生在交流中感受家庭的温暖和幸福。
人教部编版道德与法治《家乡的喜与忧》PPT课件1
有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。
贫穷是一切艺术职业的母亲。 贫困教会贫困者一切。 心随朗月高，志与秋霜洁。 贫困能造就男子气概。
——家乡的发展
丈夫清万里，谁能扫一室。
人生各有志。
立志难也，不在胜人，在自胜。
男子千年志，吾生未有涯。
人若有志，万事可为。
死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!
让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
泉 城 书 房
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教
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育
发
展
小
组
教 育 发 ——家乡的发展
丈夫清万里，谁能扫一室。
展 立志难也，不在胜人，在自胜。
你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？ ——家乡的发展 丈夫志不大，何以佐乾坤。
小 部编版道德与法治四年级下册 组
部编版道德与法治四年级下册
部编版道德与法治四年级下册 ——家乡的发展 部编版道德与法治四年级下册 你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？ 部编版道德与法治四年级下册 ——家乡的发展 部编版道德与法治四年级下册 ——家乡的发展 部编版道德与法治四年级下册 ——家乡的发展 部编版道德与法治四年级下册 部编版道德与法治四年级下册 ——家乡的发展 部编版道德与法治四年级下册 你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？
教室
教
课程
育发Βιβλιοθήκη 展小组教 育 发 展 小 组
你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？ 人们是怎样看待家乡的发展变化呢？
谢谢
生活服务设施 教育发展 医疗发展
丈夫清万里，谁能扫一室。 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 ——家乡的发展 部编版道德与法治四年级下册 部编版道德与法治四年级下册 男子千年志，吾生未有涯。 男子千年志，吾生未有涯。 丈夫志不大，何以佐乾坤。
四年级____《家有喜事》
第二单元生活中的习俗第2课家有喜事课程内容：“家有喜事”安排了“搬新居”、“迎新娘”和“生活中喜事多”三个活动主题。
从生活中的点到生活中的面，又注重了不同地区、不同民族、不同时期的穿插。
在明白喜事多的同时，了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。
教学目标：1.知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.能清楚地表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3.培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐，培养学生乐观向上的态度教材分析：习俗来源于生活，是人们长期生活中的积累与沉淀，安排完“节日习俗多”这一活动主题之后，以人们的家庭生活为切入点，安排了第二个活动主题“家有喜事”，引发学生对家庭中的生活习俗进行探究学习。
“家有喜事”安排了“搬新居”、“迎新娘”和“生活中喜事多”三个活动主题。
从生活中的点到生活中的面，又注重了不同地区、不同民族、不同时期的穿插。
在明白喜事多的同时，了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。
教学准备：教师：搜集有关喜庆习俗的资料。
学生：通过访问等方式了解喜庆习俗。
教学重点：了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。
教学难点：使学生知道习俗是人们在长期生活中的积累与沉淀；引发学生对家庭中的生活习俗进行探究学习。
教学进度：三课时第一课时“搬新居”一、导入：同学们，在我们的生活中，不仅过节日是高兴的事，也有许多我们家庭中的喜事，你知道家庭中的喜事都有哪些吗？二、搬新居1．我们这儿盖新房，搬新居有什么习俗呢？少数民族盖新房，搬新居有哪些习俗吗？访问长辈或周围的人。
分组走出校门或在校内进行实地采访，注意文明采访。
2.分组探究，收集资料。
3.小组交流、讨论。
4.小组汇报交流结果。
（1）定吉日良辰，还需要看天气。
选吉日良辰又是风和日丽为最佳。
（2）震（镇）宅。
新居搬进家具之前，取鞭炮一挂（不要太多，意思一下就可以）。
在新宅室内燃放，有院落的院落一挂。
必须同时点燃。
不可分开燃放。
去邪荡秽，兼看通风效果和主梁坚固。