龙泉小学残疾儿童送教上门数学时教案完整版
龙泉小学残疾儿童送课上门数学第一至第四课时教案
难
点
1、相识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
2、“左右”的相对性。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小嬉戏听口令做动作（由慢到快）
4、提醒课题
师：刚刚已经熟识了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许很多多，今日我们就来确定一下“左”和“右”
4、相识4、5
（教学方法同上）
（二）、出示计数器
先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
（学生答复，教师板书：1）
假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：2
假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：3
假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：4
假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：5
板书：1、2、3、4、5
从左数橡皮是第--------个
师：同样的东西，按不同的方向去数，依次也不同。
3、说一说
尺子的左边是什么？右边呢？
（1）启发、引导学生视察图说出左边有什么？右边有什么？
（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？
三、解决问题，增加应用意识
1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
问：他们都是靠右边走的吗？
小结：方向不同，左右不同，推断时以走路的人为标准。平常我们上下楼梯时，都要像这些小挚友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证平安。
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与依次，因此新课学问，应由学生自己通过视察、探讨来驾驭。
残疾儿童送课上门数学数学教案
残疾儿童送课上门数学数学教案残疾儿童送课上门数学教案一、教学目标1、知识与技能目标帮助学生掌握基本的数学概念和运算方法，如整数的加减法、乘法口诀等。
2、过程与方法目标通过生动有趣的教学方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的耐心和毅力。
二、教学重难点1、教学重点整数的加减法运算和乘法口诀的记忆与应用。
2、教学难点理解数学概念和运算原理，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法1、直观教学法使用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。
2、游戏教学法通过数学游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、个性化教学法根据学生的残疾类型和学习能力，调整教学进度和方法。
四、教学准备1、教材和练习册选择适合残疾儿童的数学教材和练习册。
2、教具准备计数器、小棒、数字卡片等教具。
3、多媒体资源准备一些数学动画、视频等多媒体资源，辅助教学。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过与学生交流，了解他们在日常生活中遇到的数学问题，引发学生对数学学习的兴趣。
例如，询问学生去超市买东西时如何计算价格，或者在家里如何分配零食等。
2、知识讲解（20 分钟）（1）整数加减法使用计数器和小棒，向学生演示整数的加减法运算。
例如，讲解 5＋ 3 时，可以先在计数器上拨出 5 个珠子，然后再拨上 3 个珠子，让学生数一数一共有几个珠子，从而得出5 ＋3 ＝8 的结论。
对于减法，可以通过拿走小棒的方式进行演示。
（2）乘法口诀通过背诵和练习，帮助学生掌握乘法口诀。
可以先让学生背诵 1-5的乘法口诀，然后通过乘法算式进行巩固。
例如，给出 3×4 的算式，让学生快速说出答案，并解释是运用了哪句乘法口诀。
3、练习巩固（15 分钟）（1）布置课堂练习，让学生独立完成整数加减法和乘法口诀的练习题。
（2）在学生练习的过程中，进行巡视和指导，及时发现学生的问题并给予帮助。
残疾儿童送课上门数学数学教案
残疾儿童送课上门数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学运算方法，提高他们的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过送课上门的方式，培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受到数学的乐趣，增强他们对学习的自信心，培养他们积极面对生活的态度。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字0-10教学目标：让学生掌握数字0-10的读写方法，能够进行简单的数数和识数。
教学方法：采用图片、实物等辅助教学，让学生通过观察、操作、模仿等方式学习。
2. 第二课时：加减法运算教学目标：让学生掌握加减法的基本运算方法，能够进行简单的计算。
教学方法：通过游戏、卡片等教学工具，让学生在实践中学习加减法运算。
3. 第三课时：认识平面图形教学目标：让学生掌握常见平面图形的特征，能够识别和命名。
教学方法：利用实物、模型等教学资源，让学生观察、操作、分类，从而掌握平面图形的特征。
4. 第四课时：认识立体图形教学目标：让学生掌握常见立体图形的特征，能够识别和命名。
教学方法：通过实物、模型等教学资源，让学生观察、操作、分类，从而掌握立体图形的特征。
5. 第五课时：长度单位的认识教学目标：让学生掌握长度单位的概念，能够进行简单的长度测量。
教学方法：利用教具、实地测量等教学手段，让学生在实践中掌握长度单位的概念。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以便更好地指导教学。
四、教学资源1. 教学课件：制作精美的教学课件，吸引学生的注意力。
2. 教学卡片：制作加减法卡片、平面图形和立体图形的卡片，方便学生学习和巩固。
3. 实物模型：准备各种平面图形和立体图形的实物模型，帮助学生直观地认识和理解。
4. 教具：准备尺子、量角器等教具，让学生在实践中掌握长度单位的概念。
2024版残疾儿童送教上门的数学教案
字故事、数学动画、互动练习等，为残疾儿童提供多样化的学习体验。
02
多媒体教学应用
将多媒体教学资源与数学教学内容相结合，通过图像、声音、动画等多
种形式呈现数学知识，帮助残疾儿童更好地理解和掌握学习内容。
03
多媒体教学评价
通过观察残疾儿童在多媒体教学中的表现和反馈，及时调整教学策略和
方法，确保多媒体教学的有效性和针对性。
03
课堂组织与管理
合理安排教学时间
根据残疾儿童的认知能力和注 意力特点，将教学时间划分为 若干个短小精悍的时间段。
每个时间段内安排不同的教学 活动，如讲解、示范、练习等， 以保持学生的兴趣和注意力。
合理安排休息和转换活动的时 间，避免学生过度疲劳或分散 注意力。
创设良好学习氛围
教室布置要简洁、明亮、温馨， 营造舒适的学习环境。
3
鼓励家长参与教学过程 邀请家长参与孩子的数学学习，共同制定学习计 划和目标。
家庭辅导建议
创设良好的学习环境
01
为孩子提供一个安静、整洁、有序的学习空间，减少干扰因素。
制定合理的学习计划
02
根据孩子的实际情况，制定切实可行的学习计划，并督促孩子
按时完成。
关注孩子的学习过程
03
耐心倾听孩子在学习中遇到的问题和困惑，给予积极的回应和
残疾儿童送教上门的 数学教案
目 录
• 教学目标与原则 • 教学内容与方法 • 课堂组织与管理 • 家庭支持与配合 • 评估与持续改进
01
教学目标与原则
教学目标设定
01
02
03
知识与技能
根据残疾儿童的认知能力 和学习特点，设定适合其 发展的数学知识与技能目 标。
龙泉小学残疾儿童送课上门数学第一至第四课时教案
小学数学第一册总备20 节教学内容上下(位置) 9 月2日第一周星期二第一单元第1节课型新授教具笔记本电脑教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。
2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
重难点确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
课堂结构主要教学过程一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、找一找。
在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？谁在最下面？四、课堂小结小学数学第一册总备20 节教学内容前后9 月8日第 2 周星期二第一单元第2 节课型新授教具笔记本电脑教学目标1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
重难点1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
课堂结构主要教学过程一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、课堂小结教学内容左右9 月15日第3 周星期二第一单元第3 节课型新授教具笔记本电脑教学目标1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2024精选数学残疾送教上门教案
提问与回答
鼓励学生提出问题，老师及时回答，增加学生对课堂内容的理解。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和解题方法，提高学生 的交流能力。
互动游戏
设计数学相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固数学知识， 同时增强师生之间的互动。
营造良好课堂氛围
尊重与鼓励
尊重每个学生的个性和差异，鼓励学生积极表达自己的想法，营造 宽松、和谐的课堂氛围。
鼓励家长积极参与孩子学习 鼓励家长积极参与孩子的学习过程，如陪伴孩子完成作业、 给予孩子学习上的鼓励和支持等，让孩子感受到家长的关 爱和支持。
定期反馈评估结果
01 02
定期进行学生学习评估
每个学期结束时，对学生进行全面的学习评估，包括知识掌握情况、学 习能力、学习态度等方面，让学生和家长了解学生的学习成果和不足之 处。
3
鼓励家长参与课堂活动
邀请家长参加课堂活动，让家长更深入地了解孩 子在学校的学习情况，同时也能增强家长对孩子 的关注和支持。
共同关注孩子成长进步
制定个性化教学计划 针对每个学生的实际情况，制定个性化的教学计划，确保 每个学生都能得到适合自己的教学指导和帮助。
及时反馈学生学习情况 教师定期向家长反馈学生的学习情况，包括学习成绩、学 习态度、作业完成情况等，让家长及时了解孩子的学习状 况。
评估学生的残疾程度和类型
针对不同类型的残疾学生，制定个性 化的教学计划，以满足他们的特殊需 求。
采用多元化的教学方法
运用直观教学、游戏化教学等方法， 激发学生的学习兴趣，提高他们的学 习积极性。
提供辅助器具和技术支持
根据学生的残疾类型和程度，提供合 适的辅助器具和技术支持，如助听器、 盲文书籍等。
2024年残疾儿童送课上门数学教案
2024年残疾儿童送课上门数学教案一、教学内容本节课选自人教版《数学》一年级下册第五章《认识图形》的第三节“有趣的平面图形”和第六章《20以内的退位减法》第一节“十几减9”。
详细内容包括认识正方形、三角形、圆形等平面图形，学习通过实物操作和图像展示进行图形分类；以及运用退位减法计算十几减9的数学问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能认识并命名正方形、三角形、圆形等基本平面图形，并能够进行分类；学生掌握20以内退位减法的计算方法。
2. 过程与方法：通过直观教学，培养学生观察能力、动手操作能力和空间想象力；通过数学计算练习，提高学生逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生数学学习兴趣，培养其合作意识，增强对数学美的感知。
三、教学难点与重点教学难点：图形分类和退位减法的运算过程。
教学重点：平面图形的认识和20以内退位减法的应用。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、计数棒、教学PPT。
学具：学生用计数棒、画有图形的卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的平面图形，如窗户是矩形、红领巾是三角形等，引导学生观察并说出图形名称。
2. 新课导入（15分钟）（1）展示各种平面图形，引导学生通过触摸、观察认识正方形、三角形、圆形等。
（2）分组让学生通过磁性黑板和图形卡片进行图形分类游戏。
3. 例题讲解（20分钟）（1）讲解20以内退位减法的概念。
（2）通过计数棒演示“十几减9”的计算过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在教师指导下，完成图形分类练习。
（2）学生独立完成计算题，如“129=？”等。
六、板书设计1. 左侧：列出各种平面图形，标注名称。
2. 右侧：展示退位减法的计算步骤，举例说明。
七、作业设计2. 答案：图形分类答案见课本附录；计算题答案分别为6、9、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在图形分类和退位减法计算过程中的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
残疾儿童送课上门数学数学教案
残疾儿童送课上门数学数学教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解残疾儿童的特殊需求，理解他们在学习数学方面的困难；2.掌握与残疾儿童互动的基本技巧，建立良好的教学关系；3.设计适合残疾儿童的数学教学内容和教学方法；4.提高残疾儿童数学学习的积极性和自信心。
二、教学准备1.教学材料：数学教学用具、残疾儿童专用教材；2.教学环境：安静、明亮且无杂音的教室；3.教学辅助设备：投影仪、计算机、音频设备等。
三、教学过程1.了解残疾儿童的特殊需求在开始教学前，教师要先了解残疾儿童的具体情况，包括他们的残疾类型、学习能力、学习习惯等，以便更好地为他们设计教学内容和方法。
2.建立良好的教学关系与残疾儿童互动时，教师要保持友好、耐心、尊重的态度，积极鼓励他们提问和参与课堂活动。
同时，教师应通过直接交流或借助辅助工具如手势、表情等，与残疾儿童进行有效的沟通。
3.设计适合残疾儿童的数学教学内容和教学方法（1）适应不同残疾类型的教学方式对于视力有障碍的残疾儿童，可以使用放大器或特殊适应教材进行教学；对于听力有障碍的残疾儿童，可以借助手势、图像或字幕等方式进行教学；对于运动能力受限的残疾儿童，可以使用特殊辅助工具如计算器、计算机等。
（2）提供多样化的教学活动结合残疾儿童的实际情况和兴趣，设计多样化的教学活动，如数学游戏、小组合作活动、实践操作等，以激发他们的学习兴趣和动力。
4.提高残疾儿童数学学习的积极性和自信心教师要及时表扬残疾儿童的努力和进步，鼓励他们勇于面对困难，相信自己能够取得成功。
同时，教师还可以提供额外的辅导材料和学习资源，让残疾儿童有更多机会巩固和拓展所学知识。
四、教学评价1.通过教学观察、课堂测试等方式进行评价，及时发现残疾儿童在数学学习中的困难和进步；2.针对残疾儿童的学习情况，提供个性化的反馈和建议，帮助他们克服困难、进一步提升。
五、教学延伸教师可以组织残疾儿童参加数学竞赛、课外兴趣小组等活动，提供更多的学习机会和展示平台，激发他们对数学的兴趣和热爱。
2024版残疾儿童送课上门数学教案X
引导探究
通过提问、讨论等方式，引导学 生自主探究新知识，培养学生的
思维能力和解决问题的能力。
动手操作
让学生亲自动手操作学具或教具， 加深对数学知识的理解和掌握。
巩固提高阶段
练习巩固
01
设计具有层次性和针对性的练习题，让学生巩固所学新知识。
拓展提高
02
在巩固的基础上，引导学生进一步拓展思路，提高解题能力和
02
循序渐进
遵循数学学科的内在逻辑和残疾 儿童的认知规律，合理安排教学 顺序和进度，确保教学稳步推进。
03
直观性教学
利用实物、模型、图表等直观教 具和多媒体手段，帮助残疾儿童 更好地理解抽象的数学概念和方
法。
个性化教学策略
01
02
03
分层教学
针对残疾儿童的不同学习 层次和能力水平，实施分 层教学，提供个性化的学 习支持和辅导。
创设情境
通过讲述与数学相关的故事、游 戏等方式，激发学生的学习兴趣
和探究欲望。
提出问题
根据教学内容和学生实际，提出具 有启发性和引导性的问题，引导学 生积极思考。
复习旧知
通过回顾旧知识，为新知识的学习 做好铺垫和准备。
探究新知过程
讲解新知识
采用直观、形象的教学方式，如 实物演示、图片展示等，帮助学
05
资源支持与保障
师资力量培训
选拔具备特殊教育背景和教学经验的教师，组建专业送 课上门团队。
定期组织教师参加残疾儿童数学教学研讨会，提升教学 理念和方法。
邀请特殊教育专家对数学教师进行一对一辅导，提高针 对性教学能力。
辅助器材准备
根据残疾儿童类型和程度，准备相应的数学教具和学具，如盲文数学教材、大字号 计算器、数学积木等。
残疾儿童送课上门数学数学教案
残疾儿童送课上门数学数学教案残疾儿童送课上门数学教案一、教学对象学生姓名，性别，年龄岁，患有具体残疾类型，导致行动不便，无法正常到校接受教育。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识数字 1-10，并能正确书写。
学生能够理解简单的加减法运算，如 1+1=2，2-1=1。
学生能够初步认识图形，如圆形、三角形、正方形。
2、过程与方法目标通过实物演示和游戏活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
引导学生在实际生活中运用数学知识，提高解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
增强学生的自信心，让学生在学习中体验到成功的喜悦。
三、教学重难点1、教学重点数字的认识和书写。
简单加减法的运算。
2、教学难点理解加减法的含义。
图形的辨认和区分。
四、教学方法1、直观教学法通过展示实物、图片等直观教具，让学生直接感知数学知识。
2、游戏教学法设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
3、个别辅导法针对学生的个别差异，进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习中的困难。
五、教学准备1、数字卡片 1-10。
2、加减法卡片。
3、圆形、三角形、正方形的实物和图片。
4、练习本、铅笔。
5、小奖品（如贴纸、小零食等）。
六、教学过程1、导入（5 分钟）与学生亲切交流，了解学生的基本情况和兴趣爱好。
展示一些有趣的数学图片或视频，引起学生的学习兴趣。
2、认识数字 1-10（20 分钟）依次出示数字卡片 1-10，教学生认读。
让学生观察数字的形状，并用手指在空中比划书写。
给学生发放练习本和铅笔，让学生练习书写数字。
3、简单加减法运算（20 分钟）用实物演示加减法的过程，如用苹果演示 1+1=2，2-1=1。
出示加减法卡片，让学生计算。
设计一些简单的加减法练习题，让学生巩固所学知识。
4、认识图形（20 分钟）展示圆形、三角形、正方形的实物和图片，让学生观察它们的特点。
让学生在生活中寻找这些图形，如窗户是正方形，车轮是圆形等。
残疾儿童送课上门数学教学案
残疾儿童送课上门数学教学案【正文】残疾儿童送课上门数学教学案一、教学目标本次数学教学的目标是帮助残疾儿童掌握基本的数学知识和技能。
具体目标如下：1. 帮助残疾儿童理解数学的基本概念，如数字、运算符号等。
2. 培养残疾儿童的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养残疾儿童的计算能力，包括基本的加减乘除运算。
4. 增进残疾儿童对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
二、教学内容本次数学教学的内容主要包括以下几个方面：1. 数的认识与运算：（1）认识自然数、整数和分数，了解它们的含义和表示方法。
（2）学习自然数、整数和分数的加减乘除运算规则。
（3）解决实际问题，运用数学知识进行计算。
2. 有关几何的基本知识：（1）认识几何图形，如正方形、长方形、三角形等。
（2）理解几何图形的性质，学会计算周长和面积。
（3）运用几何知识解决实际问题。
3. 数据与统计：（1）学习收集和整理数据的方法，如调查问卷、表格等。
（2）了解数据的分类和统计方法，学会制作简单的统计图表。
（3）通过解决实际问题，培养数据分析和判断能力。
三、教学方法1. 充分了解残疾儿童的特点和需求，采用个性化、差异化的教学方法。
2. 结合具体的实例，将抽象的数学概念转化为具体、可感知的形式。
3. 提供多样化的教学资源和工具，如图片、实物模型等，以辅助教学。
4. 引导学生进行合作学习，鼓励他们互相帮助、互相学习。
5. 鼓励学生进行实践操作，通过实际操作提高他们的数学技能。
四、教学步骤1. 创设愉快的学习氛围，引导学生对数学产生兴趣。
2. 进行数学概念的引入和讲解，通过讲解、示范等方式，帮助学生理解概念。
3. 制定具体的教学计划，根据学生的能力制定不同难度的习题。
4. 进行实例演示，通过具体实例引导学生理解和掌握数学的运算规则。
5. 引导学生进行练习和巩固，布置合适的作业，让学生通过反复练习提高技能。
6. 进行实际问题的分析和解决，通过实际问题让学生将数学应用到实际生活中。
2024年残疾儿童送教上门的数学教案
2024年残疾儿童送教上门的数学教案一、教学内容本教案依据《2024年残疾儿童送教上门数学教学大纲》，涉及教材第3章《分数与小数》的详细内容。
具体包括分数的基本概念、分数的加减运算、小数的认识及其运算。
二、教学目标1. 理解分数的基本概念，掌握分数的加减运算。
2. 认识小数，掌握小数的运算方法。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的加减运算，小数的运算。
难点：分数与小数的转换，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如切水果、分糖果，引导学生用分数表示。
2. 新课导入（10分钟）讲解分数的基本概念，引导学生学习分数的加减运算。
3. 例题讲解（15分钟）讲解分数加减法的运算方法，通过例题演示，使学生理解并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）布置分数加减法的练习题，学生现场完成，教师辅导。
5. 小数的认识（10分钟）介绍小数的概念，讲解小数的运算方法。
6. 例题讲解（15分钟）讲解小数的加减乘除运算，通过例题演示，使学生理解并掌握。
7. 随堂练习（10分钟）布置小数的运算练习题，学生现场完成，教师辅导。
8. 解决实际问题（10分钟）出现实际问题，引导学生运用分数和小数知识解决问题。
六、板书设计1. 分数的概念及加减法运算公式。
2. 小数的概念及运算方法。
3. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数加减法练习题。
（2）小数运算练习题。
（3）实际问题解答题。
2. 答案：（1）分数加减法答案。
（2）小数运算答案。
（3）实际问题解答答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点与不足，针对学生的掌握情况进行查漏补缺。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学知识解决更复杂的实际问题，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的情景，便于学生理解。
残疾儿童送课上门数学数学教案
残疾儿童送课上门数学数学教案残疾儿童送课上门数学教案一、教学对象学生姓名，性别，年龄岁，因残疾类型及原因无法正常到校接受教育。
该生具有一定的认知能力和学习意愿，但在数学学习方面存在较大困难。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识 1-10 以内的数字，并能正确书写。
学生能够理解简单的加减法运算，如 1+1=2，2-1=1 等。
学生能够运用所学数学知识解决日常生活中的简单问题，如数一数家里有几个苹果。
2、过程与方法目标通过直观教具和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。
采用逐步引导、反复练习的方法，帮助学生掌握数学知识和技能。
3、情感态度与价值观目标培养学生对数学的好奇心和探索欲望。
增强学生的自信心，让其在学习中体验到成功的喜悦。
三、教学重难点1、教学重点1-10 以内数字的认识和书写。
简单加减法的运算方法。
2、教学难点理解加减法的含义，并能正确进行计算。
将数学知识应用到实际生活中。
四、教学方法1、直观教学法运用实物、图片、教具等直观手段，让学生直观地感受数学知识。
2、游戏教学法通过设计有趣的数学游戏，如数字接龙、加减法卡片游戏等，让学生在游戏中学习。
3、情境教学法创设生活情境，如购物、分水果等，让学生在实际情境中运用数学知识。
五、教学准备1、数字卡片 1-10。
2、加减法运算卡片。
3、计数器、小棒等教具。
4、练习本、铅笔。
六、教学过程1、导入展示一些有趣的数字图片或动画，引起学生的兴趣。
提问学生在生活中见过哪些数字，引导学生思考数字的用途。
2、认识数字 1-10依次出示数字卡片 1-10，让学生观察数字的形状，并跟读数字的发音。
利用计数器，让学生直观地感受数字所代表的数量。
例如，拨 3 个珠子，表示数字 3。
让学生在练习本上书写数字，教师进行指导和纠正。
3、简单加减法运算用小棒演示加减法的运算过程。
例如，先摆 2 根小棒，再摆 3 根小棒，让学生数一数一共有几根小棒，从而理解 2+3=5 的含义。
残疾儿童送课上门数学数学教案
残疾儿童送课上门数学数学教案标题：残疾儿童送课上门数学教案正文：一、教案背景和目的随着社会的进步和国家对于教育的重视，越来越多的残疾儿童得到了接受教育的机会。
然而，由于残疾的特殊性，他们往往面临着更多的困难和挑战。
为了提供更加贴近他们需求的教育服务，本教案旨在探讨残疾儿童数学教学的特点，并提供一种送课上门的数学教学方法，以帮助他们更好地学习数学知识。
二、教学目标1. 培养残疾儿童对数学的兴趣和学习动力；2. 提高残疾儿童数学思维能力和问题解决能力；3. 帮助残疾儿童掌握数学基本概念和技能；4. 培养残疾儿童的数学学习自信心。
三、教学内容和方法1. 教学内容：- 数的认识与数数；- 基本运算符号和运算；- 数列与函数；- 图形与几何。
2. 教学方法：a. 情景式教学：通过生动的教学情景和实际例子，激发残疾儿童的学习兴趣。
b. 多感官教学：结合视觉、听觉、触觉等不同感官，帮助残疾儿童更好地理解和记忆知识。
c. 游戏化教学：通过游戏、竞赛等活动，增强学生的参与度和学习动力。
d. 个性化教学：针对不同残疾儿童的特点和需求，制定个性化的教学计划和方法。
四、教学步骤1. 引入：- 向学生介绍今天的学习内容，并激发他们对数学的兴趣；- 利用实际情景引发学生的思考和讨论。
2. 概念讲解与示范：- 通过教师与学生的互动，引导学生理解数学概念和运算规则；- 结合图表或实物等教具，向学生展示数学问题的解决方法。
3. 练习与巩固：- 提供大量的练习题，帮助学生巩固所学知识；- 鼓励学生自主解题，提高他们的数学思维能力。
4. 拓展与应用：- 引导学生将所学知识运用到实际问题中；- 提供拓展性的学习资源，满足学生个性化的学习需求。
五、教学评估与反馈1. 教学评估：- 定期进行小测验或综合测试，检查学生对所学知识的理解和掌握程度；- 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、问题解决能力等。
2. 教学反馈：- 及时对学生的学习情况进行反馈，指出他们的优点和改进之处；- 鼓励学生并及时纠正他们的错误，激励他们继续努力学习。
残疾儿童送课上门数学数学教案
残疾儿童送课上门数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学概念和运算方法，提高学生的数学素养。
2. 过程与方法：通过送课上门的方式，培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受到数学的乐趣，增强对学习的信心，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容：1. 第一课时：认识数字0-10学习数字0-10的读写，以及数字间的顺序和大小关系。
2. 第二课时：加减法运算学习基本的加减法运算，理解加减法的意义，能够进行简单的计算。
3. 第三课时：认识平面图形学习圆形、正方形、长方形等基本平面图形的特征和名称。
4. 第四课时：认识立体图形学习立方体、球体等基本立体图形的特征和名称。
5. 第五课时：长度单位的认识学习长度单位米、厘米，能够用尺子测量物体的长度。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、模型等教具，帮助学生直观地认识和理解数学概念。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用个别辅导法，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，帮助学生掌握数学知识。
四、教学评价：1. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识，检验学生的学习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，收集家长的意见和建议。
五、教学资源：1. 教材：残疾儿童数学教材。
2. 教具：数字卡片、尺子、圆规、立方体模型等。
3. 课件：制作相应的课件，辅助教学。
4. 作业本：用于布置课后作业。
六、教学内容6. 第六课时：简单的比较学习比较两个物体的大小、长短、高矮等，能够用“大于”、“小于”、“等于”进行描述。
7. 第七课时：认识时间学习钟表的认识，了解时、分、秒的概念，学会看懂简单的时刻。
8. 第八课时：简单的分类学习按照一定的特征对物体进行分类，培养学生的观察能力和思维能力。
残疾儿童送课上门数学数学教案
残疾儿童送课上门数学教案一、教学目标1. 知识与技能：使残疾儿童掌握基本的数学知识，提高他们的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过送课上门的方式，培养残疾儿童的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
3. 情感态度与价值观：让残疾儿童感受到社会的关爱，增强他们融入社会的信心。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-10教学重点：掌握数字1-10的认识和书写。
2. 第二课时：加减法运算教学重点：理解加减法的概念，能进行简单的加减运算。
3. 第三课时：认识货币教学重点：了解货币的种类，学会基本的货币换算。
4. 第四课时：测量长度教学重点：掌握长度单位，能用尺子测量物体的长度。
5. 第五课时：几何图形教学重点：认识基本的几何图形，了解它们的特征。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实物、模型等直观教具，帮助残疾儿童直观地理解数学知识。
2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发残疾儿童的学习兴趣。
3. 个别辅导法：针对残疾儿童的具体情况，进行有针对性的辅导。
4. 情感关怀法：关心残疾儿童的生活，给予他们关爱和支持。
四、教学评价1. 课堂表现：观察残疾儿童在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查残疾儿童完成作业的质量、速度等。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解残疾儿童在家的学习情况。
4. 定期测试：进行数学知识测试，检验残疾儿童的学习成果。
五、教学计划1. 第一周：认识数字1-10第二周：加减法运算第三周：认识货币第四周：测量长度第五周：几何图形2. 每周课时安排：2课时3. 教学过程中，根据残疾儿童的学习进度和接受能力，适当调整教学内容和教学计划。
六、教学策略1. 个性化教学：针对每个残疾儿童的学习能力和特点，制定个性化的教学计划和教学方法。
2. 耐心引导：对待残疾儿童要有耐心，从他们的兴趣出发，逐步引导他们学习数学。
3. 互助学习：鼓励残疾儿童之间相互帮助、相互学习，共同进步。
4. 亲身体验：让残疾儿童亲身体验数学的实际应用，提高他们的学习兴趣和积极性。
2024年度残疾儿童送教上门的数学教案
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教学评价与反馈
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设计有效评价策略
明确评价目标
根据残疾儿童的数学能力和学习需求，设定明确的评价目标，如计 算能力、逻辑思维、问题解决能力等。
选择合适的评价工具
采用适合残疾儿童的评价工具，如观察记录、作品展示、口头表达 等，以便全面了解学生的学习情况。
设计多元化评价方式
结合形成性评价和终结性评价，采用多种评价方式，如课堂表现、作 业完成情况、小组讨论、测试等，以全面评估学生的学习成果。
型等。
听觉学习型
学生通过听觉获取信息的效果 较好，喜欢听故事、讲座等。
视觉学习型
学生依赖视觉信息，喜欢看图 、看视频等直观的教学方式。
社交互动型
学生喜欢在小组或团队中学习 ，与他人互动交流，分享知识
和经验。
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认知特点与需求
具体化
学生需要将抽象的概念、原理 具体化，通过实例、案例等方
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练习巩固：提供针对性练习题
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基础练习
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针对本节课所学的数学概念和方法，设计基础练习题，帮助学
生巩固所学知识。
提高练习
02
在基础练习的基础上，适当增加难度，设计提高练习题，帮助
学生提升数学思维能力。
个性化练习
03
针对学生的不同需求和能力水平，设计个性化练习题，确保每
游戏化教学
设计数学游戏，让学生在游戏中学习 和掌握数学知识。
个性化辅导
针对学生的不同情况，提供个性化的 辅导和练习。
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教学内容与安排
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残疾儿童送课上门数学数学教案
残疾儿童送课上门数学数学教案残疾儿童送课上门数学教案1. 引言本教案旨在为残疾儿童提供方便、高效的数学教育服务。
通过上门授课的方式，我们能够满足残疾儿童的学习需求，帮助他们克服困难，提高数学水平。
2. 教学目标通过本次数学教学，希望残疾儿童能够实现以下目标：- 掌握基本的数学运算，包括加法、减法、乘法和除法。
- 培养逻辑思维能力，学会应用数学解决实际问题。
- 增强对数学的兴趣，培养对数学的自信心。
3. 教学内容本教案将侧重以下数学知识点的教学：- 数字的认知与比较- 加法与减法的基本运算- 乘法与除法的基本运算- 分数与小数的概念与运算- 图表与图形的解读与分析4. 教学步骤4.1 数字的认知与比较- 通过实物道具、图片等视觉辅助工具，教授残疾儿童认知数字0-9，并进行数值比较的练习。
- 借助游戏或互动活动，帮助残疾儿童巩固数字认知并加深对数字大小的理解。
4.2 加法与减法的基本运算- 通过有趣的游戏方式，教授残疾儿童加法与减法的基本概念与运算规则。
- 利用实际生活中的例子，帮助残疾儿童将数学运算与实际问题相结合，提高其应用数学的能力。
4.3 乘法与除法的基本运算- 利用图形、模型等视觉辅助工具，讲解乘法与除法的基本原理。
- 通过练习题与实例演示，引导残疾儿童掌握乘法表与除法口诀。
4.4 分数与小数的概念与运算- 用通俗易懂的语言讲解分数与小数的概念，通过图形化展示帮助残疾儿童理解和应用。
- 设计简单而有趣的练习题，加深其对分数与小数运算的掌握。
4.5 图表与图形的解读与分析- 借助图表、图形等视觉辅助工具，教授残疾儿童如何读取、分析和解释相关数据。
- 引导残疾儿童进行实际案例分析，提高其应用数学解决问题的能力。
5. 教学评估与反馈通过每节课的小测验、课堂练习以及课后作业，对残疾儿童的学习情况进行评估。
根据评估结果及时给予反馈，帮助他们理解和纠正错误，并通过额外辅导提供更个性化的数学学习支持。
6. 结语通过残疾儿童送课上门的数学教学服务，我们希望能够提高残疾儿童数学学习的效果和体验，促进他们在数学领域的发展。
2024年最新残疾儿童送课上门数学数学教案2
2024年最新残疾儿童送课上门数学数学教案一、教学内容本节课选自《残疾儿童数学课程标准》第三章《数的认识》第三节《认识数字4》。
详细内容包括：理解数字4的含义，能够正确书写数字4，通过直观教具和生活实例，帮助孩子们感知和运用数字4。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写和含义，能够准确识记和运用。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，提高解决数学问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写和运用。
教学重点：理解数字4的含义，能够通过实际操作灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、故事书、磁性白板、磁性数字贴。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《四个好朋友》引入数字4，让孩子们跟随故事中的角色，感受数字4的魅力。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出数字4的特征。
（2）教师示范书写数字4，讲解书写要点，并指导学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板，展示例题“找出四个相同物品的图片”，引导学生观察、思考，并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何在生活中运用数字4，分享各自的想法。
六、板书设计1. 数字4的含义和书写方法。
2. 例题：找出四个相同物品的图片。
3. 小组讨论：数字4在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请在作业本上写出数字4的书写，并画出四个相同的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字4的掌握程度，针对个别学生进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集生活中含有数字4的图片或物品，下节课进行分享。
同时，引导家长关注孩子在生活中的数学学习，共同培养孩子的数学兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：数字4的书写和运用。
龙泉小学残疾儿童送教上门数学第十一课时教案
（5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
2、电脑出示青蛙图，学生认真观察
（1）你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）
（2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？
可以用数字几表示？
（3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？
（4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？
小学数学第一册总备20节
教学
内容
有关0的加减法
11月10日第11周星期二
第二单元第8节
课型
新授
教具
笔记本电脑
教
学
目
标
1、要求学生能够看懂图意，并说出图意
2、会计算有关0的加、减法。
3、渗透空集的概念。
重
难
点
1、理解0的含义和0的加减法
2、不借助图口算0的加法、减法。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
一、复习旧知
二：探索新知
板书：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ＋0＝4
（5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
3、观察上面的两个算式：3－3＝0
4＋0＝4
归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数。
三、课堂小结
1、电脑出示小鸟图，让学生认真观察
（1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）
（2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。
问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？
飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？
（3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？
（4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？