思想的活跃与百家争鸣PPT课件
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第8课 百家争鸣(精品课件)-2023-2024学年七年级历史上册核心素养教学课件与学案(部编版)
守城，世人谓之“墨守”。他提倡（ ） A．“非攻”“节俭” B．“仁政”“礼治” C．树立君主权威 D．“无为而治”
考点突破
3．（2023春•庐江县月考）老子认为“曲则全，枉则直，洼则盈，
A 敝则新，少则得，多则惑”。下列观点与老子这一思想相似的
是（ ） A．“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” B．“民为贵，社稷次之，君为轻” C．“己欲立而立人，己欲达而达人” D．“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫” 4．（2023•太康县二模）孔子说：“百姓足，君孰与不足？百姓
——《论语·雍也》
个人层面：处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
什么是 “仁”？
国家和社会层面：统治者应体恤民意，爱惜民力。
素养探究二
孔子和儒家学说
3.政治主张
政治思想：以德治国，反对苛政
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之 以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
百家争鸣
百家指什么？ 鸣（鸣叫，声音，引申为 发言）什么？
①“百家”主要指哪几家？ ③为什么会出现百家争鸣？
素养探究三
百家争鸣
2.百家争鸣出现的原因 阅读教材结合材料归纳百家争鸣出现的原因？
材料一：春秋战国时期动乱频繁，为了争霸和生存，各国纷纷变革，招 贤纳士，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。
孔子像
地位：儒家学派创始人，大思想家、大教育家，被后世尊称为“圣人”
素养探究二
孔子和儒家学说
2.核心思想
核心思想：仁 （有爱心、有同情心）
樊迟问仁。子曰：“爱人”。 ——《论语·颜渊》 仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。”
——《论语·颜渊》 子贡问仁。子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
考点突破
3．（2023春•庐江县月考）老子认为“曲则全，枉则直，洼则盈，
A 敝则新，少则得，多则惑”。下列观点与老子这一思想相似的
是（ ） A．“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” B．“民为贵，社稷次之，君为轻” C．“己欲立而立人，己欲达而达人” D．“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫” 4．（2023•太康县二模）孔子说：“百姓足，君孰与不足？百姓
——《论语·雍也》
个人层面：处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
什么是 “仁”？
国家和社会层面：统治者应体恤民意，爱惜民力。
素养探究二
孔子和儒家学说
3.政治主张
政治思想：以德治国，反对苛政
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之 以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
百家争鸣
百家指什么？ 鸣（鸣叫，声音，引申为 发言）什么？
①“百家”主要指哪几家？ ③为什么会出现百家争鸣？
素养探究三
百家争鸣
2.百家争鸣出现的原因 阅读教材结合材料归纳百家争鸣出现的原因？
材料一：春秋战国时期动乱频繁，为了争霸和生存，各国纷纷变革，招 贤纳士，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。
孔子像
地位：儒家学派创始人，大思想家、大教育家，被后世尊称为“圣人”
素养探究二
孔子和儒家学说
2.核心思想
核心思想：仁 （有爱心、有同情心）
樊迟问仁。子曰：“爱人”。 ——《论语·颜渊》 仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。”
——《论语·颜渊》 子贡问仁。子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
历史七年级上北师版第10课思想的活跃与百家争鸣课件1.ppt
2.将天下划为“九州”，并铸造象征最高权力的“九鼎”
的
禹
人是:______。
3.我国历史上第一个国家是__夏__朝_，它的建立禹者是_____
我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是 ____秦__朝_，它的建立者嬴是政________。
4.禹死后，继承王位的是___启___，从此王，位_世__袭_制_______ 代替了_____禅_让__制__，开始了“家天__下_________”的局面。
5.商朝的统治稳定下来是在公元前1300年__盘__庚__迁__殷____ 之后，所以后代又将商朝称为____殷___。
6.商朝发明炮烙之刑，并将自己的叔叔比干挖心处死的 有名暴君是_____纣__王__。
7.公元前1046年，周武王联合800多个部落在_牧__野____
击
牧野之战
8败.公商元朝前军77队1，年史，称攻_破__镐__京___，__杀_。死周幽王，灭亡西周的
屈。
——孟子
3、塞翁失马，焉知非福。 ——老子 4、知己知彼，百战不殆。——孙武
5、知之为知之，不知为不知，是知也。
——孔子
如何治理国家？
以礼治国 • 儒家：
无为而治 • 道家：
以法治国 • 法家：
百家争鸣的影响： 各家相互辩驳，又相 互影响，有力地促进 了思想文化的发展。
《论语》 仁、礼、为政以德 《孟子》 仁政、民贵君轻、
墨家 墨子 战国 《墨子》 “兼爱”“非攻”
道家
老子 庄子
春秋 《道德经》 顺应自然，无为而 治
战国 《庄子》
法家 韩非子 战国 《韩非子》 “法治”、中央集权
下列的名言名句是谁说的？
1、己所不欲，勿施于人。 ——孔子
初中北师大版历史七年级上册 第9课【教学课件】《思想的活跃与百家争鸣》
为政以德
伟大的思想家
仁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
礼
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
人与人之间要互相爱护、互相谦让、 和睦相处
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
品味孔子的深刻
材料一：孔子开创了民间自由讲学的先河，一 个中国学术思想史的黄金时代便开始出现。 ①创办私学 材料二：孔子的学生各有性格上的毛病，高柴愚 笨，曾参迟钝，仲由鲁莽。各种类别的人，不分地域、 贫富、老少、贤愚，都是孔子施教的对象。 ②有教无类 材料三：孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要鼓励 他勇敢；子路遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。” ③因材施教
伟大的教育家
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
品味孔子的深刻
材料三：孔子路过泰山，见到一妇女在坟前哭 泣。孔子让弟子前去询问其哭泣的原因。 妇女说：“以前我公公被老虎咬死了，丈夫也 被咬死了，如今我儿子又死于虎口。” 孔子问：“那你们一家为什么不搬离这里呢？” 妇女说：“这里没有苛政！！” 孔子说：“苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
有人才
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
分组学习：全班分为五组，儒家学派组，墨家
学派组，法家学派组，道家学派组，国君组。四 组学派依次向国君组阐述自己的观点，最后由国 君选择有利于国家管理的派别，并说出理由。
北京师范大学出版社 七年级 | 上册 墨家学派:止楚攻宋 •楚国磨刀霍霍，准备利用鲁班制造的云梯 等攻城器械攻打宋国。墨子听到消息后， 一面派弟子禽滑厘等３００余人带着守城 器械赶赴宋国，帮助宋国做好防御准备， 一面置生死于不顾，从鲁国出发长途跋涉 到楚国去说服停止侵略战争。 墨子解下身上的革带当作城池，用一些 小板当守城的器械，当着楚王的面与鲁班 模拟了一场攻守械斗。鲁班用云梯、撞车 、飞石等九次展示攻城之机变，墨子九次 进行了成功地抵抗。鲁班器械用尽，而墨 子防守有余。最后，鲁班“战败”。鲁班 说：“我知道怎样对付你了，可是我不说 出来。”墨子说：“我知道你怎样对付我 ，我也不说出来。”楚王莫明其妙地问道 ：“你们这是什么意思？”墨子说：“鲁 班不过要大王杀掉臣，认为宋国就没法守 城了。其实，我的弟子３００多人已经到 宋国做好守城的准备了。您即使杀了我， 楚国也打不了胜仗。”楚王听后，终于放 弃了对宋国的战争。
《百家争鸣》课件PPT
孟子简介
2 .战国孟子－继承和发展
材料一 恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义 之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心， 智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。 材料二 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈， 此之谓大丈夫
阅读下列材料:
孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻” 。
一、“百家争鸣”局面出现的原因
秋战国大变革时期）
(春
①经济： 井田制崩溃，封建经济迅速发展 ②政治： 诸侯崛起，分封制瓦解
③阶级关系： “士”阶层的活跃和受重用
(诸侯都想富国强兵，因而特别的礼贤下士。)
的思想文化是一定时 期政治经济的反映
“百家争鸣”的意义
政治思 想 思想 学说 教育思 想
1）“仁”（核心）和“礼”(希望恢复周 礼，维护等级制度。（保守）),中庸。 2）“为政以德”（德治） 3）“敬鬼神而 远之”
创办私学;有教无类、因材施教、全面 发展 言论被总结为《论语》 整理文化典籍，儒家五经
13
文化贡献
说说孔子的名言
有朋自远方来， 不亦乐乎。 君子坦荡荡， 小人常戚戚。 己所不欲， 勿施于人。 三人行，必有我师焉。 匹夫不可夺志也。 三军可夺帅也， 知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 德不孤，必有邻。
孟子（约前372～前289），名轲，字子舆，邹（今山东 邹县）人。战国时期伟大的思想家，儒家主要代表之一。 相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，三岁丧父，孟母将其 抚养成人。在孟子小的时候，母亲为了给他一个好的学习 环境，而3次搬家。后人称之为孟母三迁。孟母教子甚严， 其“迁地教子”、“三断机杼”，成为千古美谈，《三字 经》里有“昔孟母，择邻处”之说。学成以后，以士的身 份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过 梁（魏） 国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富 国强兵，争取通过暴力的手段实现统一。孟子的仁政学说 被认为是“迂远而阔于事情”，没有得到实行的机会。著 作有《孟子》。被认为孔子的学说的继承者，有“亚圣” 之称。
人教部编版历史七年级上册第八课 百家争鸣(共32张PPT)
诸子百家中哪家学派的主张对战国时期的统治者 最有用？
（1）法家。 （2）原因：①战国时期，我国处于社会大变革时期；长期战 争给人民造成深重灾难，人民渴望统一。②韩非认为历史是向前 发展的，当代必然胜过古代；人们应该按照现实需要进行改革； 主张建立中央集权专制统治；主张“法治”。
所以，韩非的思想既符合当时的历史发展趋势，又符合封 建统治者建立中央集权的需要，受到秦国国君的赏识。
思想主张 “兼爱”、“非攻” “尚贤”、“节俭”
著作 《墨子》
诸子百家
儒家学派代表人
孟 子
约公元前372年－公元前289年
生平
名轲，字子舆，战国时期鲁国 人。中国古代著名思想家、教育家。 儒家的主要代表之一。
思想主张
“仁政”治国，提出“民贵君 轻”。提出“春秋无义战”，反对 非正义战争，
著作 《孟子》
请问：三位班干部的观点各符合战国时期哪一学派的思想？
主张以法治国，提出建立君主专 制中央集权的封建国家。
著作 《韩非子》
《韩非子》书影
心忧天下 关注社会 研究现实 济世救民
诸子百家
学派 人物 时代
主要思想
代表作
墨家 墨子 战国 “兼爱”“非攻”“节俭”“尚贤” 《墨子》
孟子 儒家
荀子
战国 战国
“仁政”；“民贵君轻”； 反对一切非正义战争，
“礼治”；明确尊卑等级
诸子百家
儒家学派代表人 荀 子
约公元前313年－公元前238年
生平 名况，号卿。战国时赵国人。战国
末期儒家学派中的大师，战国时期的思 想家、教育家。
思想主张 主张实行“礼治”，明确尊卑等级
秩序，以维护社会秩序。提出“制天命 而用之”
历史七上《思想的活跃与百家争鸣》教学课件
古为今用
诸子百家的思想在今天大放异彩 儒家的“仁政”——“以德治国” 法家的法治思想——“以法治国” 孔子的教育思想——全民教育、素
质教育等 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、
热爱和平、反对战争
“把依法治国与以德治国紧密结合起 来”
对一个国家的治理来说，法治和德 治，从来都是相辅相成、互相促进 的。二者缺一不可，也不可偏废。
“在建设有中国特色社会主义，发 展社会主义市场经济的过程中，要 坚持不懈地加强社会主义法制建设， 依法治国，同时也要坚持不懈地加 强社会主义道德建设，以德治国。”
法家思想在当时得到重视！
在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖 锐的春秋战国时期，法家严峻刑法、 中央集权的“法治”思想受到各诸侯 国的青睐和重视。
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“无为”而治
朴素的辨证思想
老子
“世异则事异， 事异则备变”
实行君主专制 的中央集权， 以法治国
为人君者，一味固 守先王之道以治理 今世众民，不正如 宋人守株待兔一样 可笑吗？碰巧一次 有效只是偶然罢了！
兵学鼻祖
“知已知彼， 百战不殆”
新人教版七年级历史第8课百家争鸣ppt课件
“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。
（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想? “仁”
（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述? 主张“爱人”，爱惜民力。
（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为? “为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
孔子的教育主张是什么？
材料一 《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干 肉就可以接受教育。” 材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学 生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。 材料三“知之为知之,不知为不知,是知矣。“三人行，必有我师焉。 材料四“学而时习之，不亦说乎？；温故而知新，可以为师矣”
老子主张：认为一切事物都有对立面，
对立的双方能够相互转化。
5
可编辑课件PPT
孔子和儒家学说
学习思考： 你认为孔子是一个什么样的人？
孔子，名丘，字仲尼，春秋后期
鲁国人，出身下层贵族，从小学
习礼乐，儒家学派创始人，中国
古代大思想家，大教育家，中国
思想文化的主要代表人，世界历
史文化名人之一。
6
如果请你给孔子设计一张名片，你打算如 何设计？
战国时期儒家代表人物17
可编辑课件PPT
孔子和儒家学说 姓名：荀子 生活时期： 战国 主要思想：
实行“礼治”，明确 尊卑等级，以维系社 会秩序
历史地位：
战国时期儒家代表 人物
18
可编辑课件PPT
孔子和儒家学说 姓名：庄子
生活时期： 战国 主要思想：
治国要顺应自然和民 心，人生应追求精神 自由，要保持独立的 人格
思想的活跃（诸子百家） 与百家争鸣
（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想? “仁”
（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述? 主张“爱人”，爱惜民力。
（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为? “为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
孔子的教育主张是什么？
材料一 《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干 肉就可以接受教育。” 材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学 生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。 材料三“知之为知之,不知为不知,是知矣。“三人行，必有我师焉。 材料四“学而时习之，不亦说乎？；温故而知新，可以为师矣”
老子主张：认为一切事物都有对立面，
对立的双方能够相互转化。
5
可编辑课件PPT
孔子和儒家学说
学习思考： 你认为孔子是一个什么样的人？
孔子，名丘，字仲尼，春秋后期
鲁国人，出身下层贵族，从小学
习礼乐，儒家学派创始人，中国
古代大思想家，大教育家，中国
思想文化的主要代表人，世界历
史文化名人之一。
6
如果请你给孔子设计一张名片，你打算如 何设计？
战国时期儒家代表人物17
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孔子和儒家学说 姓名：荀子 生活时期： 战国 主要思想：
实行“礼治”，明确 尊卑等级，以维系社 会秩序
历史地位：
战国时期儒家代表 人物
18
可编辑课件PPT
孔子和儒家学说 姓名：庄子
生活时期： 战国 主要思想：
治国要顺应自然和民 心，人生应追求精神 自由，要保持独立的 人格
思想的活跃（诸子百家） 与百家争鸣
初中 历史七年级上册《第10课 思想的活跃与百家争鸣》PPT课件 (6)
孙膑
西汉竹简《孙膑兵法》 山东临沂市银雀山出土
战国中期齐国人，孙武的后代，著名军事家，
曾创下中国历史上著名的“围魏救赵”的光辉战
例。著有《孙膑兵法》。
学派
儒家
道家 墨家 法家 兵家
战国时期主要学派简表
代表人物
国别
著作
孟轲
邹国
《孟子》
荀况
赵国
《荀子》
庄周
宋国
《庄子》
墨翟
鲁国
《墨子》
韩非 孙膑
韩国 齐国
《孟子》书影
民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子·尽心下》
富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈，此之谓大丈夫。
——《孟子·滕文公下》 劳心者治人，劳力者治于人。 治于人者食（饲）人，治人者食 于人，天下之通义也。
——《孟子·滕文公上》
荀子
《荀子》书影
荀况认为贵族以礼乐来节制，庶众百姓以法律
来控制。并指出自然变化是有规律的，人力可以征
学在当时影响很大，与儒家并称“显学”。
《墨子》书影 《墨子》是研究墨翟思想的最重要资料，现存53篇，
大部分是弟子或再传弟子对墨翟言论的记述。
子墨子曰：“凡入国，必择务而从事焉。 国家昏乱，则语之尚贤、尚同；国家贫，则 语之节用、节葬；国家喜音湛湎，则语之非 乐、非命；国家淫僻无礼，则语之尊天、事 鬼；国家务夺侵凌，则语之兼爱、非攻。故 曰：择务而从事焉。
教育成就：创办私学，广收门徒，著名的有 72人，被称为“孔门七十二贤”。
先师孔子行教像 教育思想：“因材施教”“温故而知新”。 学术著作：《论语》（由其弟子整理）。
思想家孔子 樊迟问仁。子曰：爱人。
——《论语·颜渊》 己所不欲，勿施于人。
2024-2025学年七年级上册历史统编版第7课 百家争鸣 课件(共22张PPT).ppt
新课学习
活动 5 阅读教材，概括孔子在教育上的伟大成就。
兴办私学，主张“有教无类” ——打破了贵族垄断教育的局面
注重道德教育和文化知识教育 总结了一系列教育规律和方法
——对后世产生了深远影响
新课学习
活动 6 说说下列孔子言论对我们今天的学习有什么指导意义。
知之为知之，不知为不知，是知也。 ——诚实求学
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——《论语·为政》
“为政以德”“道之以德，齐之以礼”即反对苛政，要求统治者 爱护百姓，以道德教化天下。这体现了孔子的重民思想，有利于减轻 压迫，改善民生，缓和社会矛盾，营造和谐有序的社会环境。
课堂小结
春秋
百 家 争 鸣
战国
道家：老子 儒家：孔子 兵家：孙武 儒家：孟子
荀子 道家：庄子
墨家：墨子
法家：韩非
兵家：孙膑
道法自然、“无为而治” 仁者爱人、“为政以德”
奠定了我国古代军事理论的基础 “仁政”“民贵君轻”，拥护正义之战 礼治，礼法并用，明确尊卑等级
顺应自然和民心 “兼爱”“非攻”，选贤能的人治理 国家，提倡节俭
三人行，必有我师焉。
——虚心请教
学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。
——《论语》
——学思结合 ——复习旧知
学习态度 学习方法
新课学习
三、百家争鸣
学习任务三 了解百家争鸣及其影响。 活动 1 阅读教材，结合所学，谈谈百家争鸣出现的原因。
旧的社会制度瓦解，新的社会制度确立
诸侯兼并战争 铁器使用、牛耕推广 “学在官府”被打破
著作 《孟子》 《荀子》 《墨子》 《庄子》 《韩非子》
百家争鸣PPT精品课件3(2024版)
天 子 为
得 乎 丘
社 稷 次孟
尽 心
孟 子
”
诸 侯
民 而
之子 ，曰
下
， 为 君：
得 天 为“
乎 子 轻民
诸 ， 。为
侯 得 是贵
为 乎 故，
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
所谓“争鸣”指各家学派纷纷著书立 说，阐述自己主张，还与其它学派相 互论争和批判。
1、百家争鸣出现的背景
（1）春秋战国时期，原来垄断在贵族手中的文化教 育逐步扩展，形成了一个拥有学识的文士阶层，为百 家争鸣提供了人才。
（2）社会的动荡和变革带来了人们思想的解 放。
（3）春秋战国时期，世人们为了实现自己的 治国理想，四处游说、讲学。他们针对社会问 题提出不同见解，形成了“百家争鸣”的局面。
• 有教无类
• 以人为本
连 • 因材施教
• 以法治国
连 • 民贵、君轻
看 • 兼爱 、非攻
• 以德治国 • 维护世界和平、构建和谐世界 • 新课程改革、素质教育 • 依法治国方略
知识点拔
守株 待兔
“守株待免”的故事违背了哪一学派的政治 观点？这对于我们现在有什么启示？
法家 ①应树立科学发展观； ②治理国家的政策、措施必须与时俱进，不应墨守成规。
实都是祝愿。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
北师大版《思想的活跃与百家争鸣》ppt实用课件12
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
1、有力地促进了思想文化的发展
2、他们的思想对后世产生了深 远的影响： （1）法家提出的中央集权思想为后世统 治者加强统治提供了有力的思想武器； （2）儒家思想成为封建正统思想，延用 整个封建时代。成为中国人思想文化的风 格。
本课小结
学派 儒家
代表 人物
孔子 孟子
时期 春秋 战国
代表作 或言论
政治思想
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
孔子还是一位古文献整理家，相传孔子晚年编 订了古代的文化典籍《诗》《书》等几部书，还根 据鲁国的历史材料编成《春秋》一书。这对古代文 化的保存和发展，起了积极的作用。
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
1、有力地促进了思想文化的发展
2、他们的思想对后世产生了深 远的影响： （1）法家提出的中央集权思想为后世统 治者加强统治提供了有力的思想武器； （2）儒家思想成为封建正统思想，延用 整个封建时代。成为中国人思想文化的风 格。
本课小结
学派 儒家
代表 人物
孔子 孟子
时期 春秋 战国
代表作 或言论
政治思想
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
孔子还是一位古文献整理家，相传孔子晚年编 订了古代的文化典籍《诗》《书》等几部书，还根 据鲁国的历史材料编成《春秋》一书。这对古代文 化的保存和发展，起了积极的作用。
思想的活跃与百家争鸣PPT课件1
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思想的活跃与百家争鸣
一、孔子
孔子(前551—479） 名丘,字仲尼，春秋时 鲁国人。孔子是伟大 的思想家、,教育家 ， 儒家学派的创始人。
大思想家
“仁” 仁者爱人
•孔子的主要思想
“礼” 克己复礼
政治
为政以德
大教育家
创 办 私 学
孔子的教育思想
教育对象：有教无类
教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，
老子
二、百家争鸣
原因
百家争鸣
派别 影响
思考： 百家争鸣出现的原因
经济的发展使传统的社会秩序受 到 冲击。 各国竞相改革拥有文化的士人四 处游说讲学，推动思想发展。 各学派对各种社会问题提出了不 同的见解。
诸子百家简表
学派 代表人物 代表作 主要思想
仁政，民贵君轻
庄子
战国时期，庄周继 承和发展了老子的 道家思想，著有 《庄子》一书。庄 子主张“道法自 然”。
韩非
法家学派 的主要代表， 著有《韩非子》 一书。韩非子 主张施行“法 治”，加强中 央集权。
辩论： 儒、法、道论治国
儒：以礼治国
道：无为治国 法：以法治国
想一想
春秋时期发生了这样一件事情：鲁国有个 人随从国君出征，可是多次当逃兵。当别人问 他为什么当逃兵时，他言道：家中有老父亲， 我死了就没人养活他了。
不知为不知。 学习方法：温故而知新
《论语》
你知道下列孔子名言的意思吗？
三人行，必有我师焉。
己所不欲，勿施于人。 学如逆水行舟，不进则退。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。
老子和《道德经》
老子 ，姓李，名耳，又 称老聃，春秋末期人，道家 学派的创始人。 老子具有朴素的 辩证思想，认为各种 事物都有相互矛盾的 两个对立面，对立双 方可以互相转化。其 学说记录在《道德经》 一书里。
思想的活跃与百家争鸣
一、孔子
孔子(前551—479） 名丘,字仲尼，春秋时 鲁国人。孔子是伟大 的思想家、,教育家 ， 儒家学派的创始人。
大思想家
“仁” 仁者爱人
•孔子的主要思想
“礼” 克己复礼
政治
为政以德
大教育家
创 办 私 学
孔子的教育思想
教育对象：有教无类
教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，
老子
二、百家争鸣
原因
百家争鸣
派别 影响
思考： 百家争鸣出现的原因
经济的发展使传统的社会秩序受 到 冲击。 各国竞相改革拥有文化的士人四 处游说讲学，推动思想发展。 各学派对各种社会问题提出了不 同的见解。
诸子百家简表
学派 代表人物 代表作 主要思想
仁政，民贵君轻
庄子
战国时期，庄周继 承和发展了老子的 道家思想，著有 《庄子》一书。庄 子主张“道法自 然”。
韩非
法家学派 的主要代表， 著有《韩非子》 一书。韩非子 主张施行“法 治”，加强中 央集权。
辩论： 儒、法、道论治国
儒：以礼治国
道：无为治国 法：以法治国
想一想
春秋时期发生了这样一件事情：鲁国有个 人随从国君出征，可是多次当逃兵。当别人问 他为什么当逃兵时，他言道：家中有老父亲， 我死了就没人养活他了。
不知为不知。 学习方法：温故而知新
《论语》
你知道下列孔子名言的意思吗？
三人行，必有我师焉。
己所不欲，勿施于人。 学如逆水行舟，不进则退。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。
老子和《道德经》
老子 ，姓李，名耳，又 称老聃，春秋末期人，道家 学派的创始人。 老子具有朴素的 辩证思想，认为各种 事物都有相互矛盾的 两个对立面，对立双 方可以互相转化。其 学说记录在《道德经》 一书里。
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A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子
2020年10月2日
16
❖ 练习：
❖ 1、下列这些思想家中，不属于儒家学派的是：B
❖ A孔子 B老子 C荀子 D孟子
❖ 2、“己所不欲，无施于人”是那一派的观点B？
❖ A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家
❖ 3、孔子鼓励学生要独立思考、敢于坚持正确的 意见时，他说： C
线索一：这是一部春秋战国时期 的著名思想学论著
线索二：书中记录的言论非本 人亲自编著
线索三：书中记录了儒家思想
2020年10月2日
答案：《论语》
14
连一连
孔子 庄子 孟子 墨子
民贵君轻 道法自然 兼爱，非攻 因材施教
2020年10月2日
15
选一选
提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”这一思想的是（ ）B 。
11
中央集权
儒家、法家、道家在治理国家方面主张怎样？
儒家： 以“礼”治国
法家： 以“刑罚”治国 道家： 无为而治
2020年10月2日
12
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
线索一：战国时期的著名思想家
线索二：儒家思想的代表人物
线索三：认为“民贵君轻”
2020年10月2日
答案：孟子
13
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
2020年10月2日
1
2020年10月2日
§"
§
了知
解道
百 家
孔 子
争
学 习
鸣
目
"
的
标
主
要
史
实
2
孔子（名___，字____) 春秋末年__国人
2020年10月2日
3
“仁” 含义是什么
“礼” 含义是什么
“德” 含义是什么
2020年10月2日
4
教育对象： 有教无类 教学方法： 因材施教
学习态度：知不之知为为知不之知，
2020年10月2日
10
春秋战国主要思想家简表
学派 代表人物 时期 代表作 政治思想
儒家 墨家
道家 法家
2020年10月2日
孔子 孟子 墨子 老子 庄子 韩非子
春秋 战国 战国 春秋 战国 战国
仁政 《论语》 以礼治国
《孟子》 民贵君轻
《墨子》 “兼爱”非攻”
道德经 顺应自然
庄子 韩非子
无为而治
法治加强
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
19
❖ A、 三人行必有我师焉。
❖ B、知之为知之，不知为不知。
❖ C、当仁不让于师。
❖ D、学而时习之，不亦说乎？
2020年10月2日
17
或运用儒家思想教育观点， 或运用法家严格惩罚观点， 或运用道家自我觉悟观点， 就班风建设问题提出你的看 法。
2020年10月2日
18
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
学习方法：温故而知新
2020年10月2日
5
想一想：孔子说：“三人行，必有吾师 焉。”
你同意孔子的说法吗？为什么？
同意。因为每个人都有不同
的知识、能力与品德可以让
他人学习、思考。孔子的这
句话体现了孔子学无常师，
择善而从的主张，和谦虚、
好学的精神。
2020年10月2日
6
2020年10月2日
他的言论记载在哪部书里? 这部书他能看到吗?
7
他的主张是什么? 哪部书记载了他的思想?
2020年10月2日
8
二、百家争鸣
战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
2020年10月2日
9
学派 代表人物 代表作
主要思想
墨家 墨子 《墨子》 “兼爱”“非 攻”
儒家 孟子 《孟子》 仁政，民贵君轻
道家 庄子 《庄子》 顺应自然，无为而治
法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，中央集 权
2020年10月2日
16
❖ 练习：
❖ 1、下列这些思想家中，不属于儒家学派的是：B
❖ A孔子 B老子 C荀子 D孟子
❖ 2、“己所不欲，无施于人”是那一派的观点B？
❖ A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家
❖ 3、孔子鼓励学生要独立思考、敢于坚持正确的 意见时，他说： C
线索一：这是一部春秋战国时期 的著名思想学论著
线索二：书中记录的言论非本 人亲自编著
线索三：书中记录了儒家思想
2020年10月2日
答案：《论语》
14
连一连
孔子 庄子 孟子 墨子
民贵君轻 道法自然 兼爱，非攻 因材施教
2020年10月2日
15
选一选
提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”这一思想的是（ ）B 。
11
中央集权
儒家、法家、道家在治理国家方面主张怎样？
儒家： 以“礼”治国
法家： 以“刑罚”治国 道家： 无为而治
2020年10月2日
12
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
线索一：战国时期的著名思想家
线索二：儒家思想的代表人物
线索三：认为“民贵君轻”
2020年10月2日
答案：孟子
13
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
2020年10月2日
1
2020年10月2日
§"
§
了知
解道
百 家
孔 子
争
学 习
鸣
目
"
的
标
主
要
史
实
2
孔子（名___，字____) 春秋末年__国人
2020年10月2日
3
“仁” 含义是什么
“礼” 含义是什么
“德” 含义是什么
2020年10月2日
4
教育对象： 有教无类 教学方法： 因材施教
学习态度：知不之知为为知不之知，
2020年10月2日
10
春秋战国主要思想家简表
学派 代表人物 时期 代表作 政治思想
儒家 墨家
道家 法家
2020年10月2日
孔子 孟子 墨子 老子 庄子 韩非子
春秋 战国 战国 春秋 战国 战国
仁政 《论语》 以礼治国
《孟子》 民贵君轻
《墨子》 “兼爱”非攻”
道德经 顺应自然
庄子 韩非子
无为而治
法治加强
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
19
❖ A、 三人行必有我师焉。
❖ B、知之为知之，不知为不知。
❖ C、当仁不让于师。
❖ D、学而时习之，不亦说乎？
2020年10月2日
17
或运用儒家思想教育观点， 或运用法家严格惩罚观点， 或运用道家自我觉悟观点， 就班风建设问题提出你的看 法。
2020年10月2日
18
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学习方法：温故而知新
2020年10月2日
5
想一想：孔子说：“三人行，必有吾师 焉。”
你同意孔子的说法吗？为什么？
同意。因为每个人都有不同
的知识、能力与品德可以让
他人学习、思考。孔子的这
句话体现了孔子学无常师，
择善而从的主张，和谦虚、
好学的精神。
2020年10月2日
6
2020年10月2日
他的言论记载在哪部书里? 这部书他能看到吗?
7
他的主张是什么? 哪部书记载了他的思想?
2020年10月2日
8
二、百家争鸣
战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
2020年10月2日
9
学派 代表人物 代表作
主要思想
墨家 墨子 《墨子》 “兼爱”“非 攻”
儒家 孟子 《孟子》 仁政，民贵君轻
道家 庄子 《庄子》 顺应自然，无为而治
法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，中央集 权