(完整版)部编版语文教材梳理九年级上下册(2018最新)

4﹡外国诗两首1、浪漫主义与现实主义的特点2、写景诗的特点3、分析写景诗的意境4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣1如何欣赏写景的诗歌的意境2反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景1.比较法，对两首诗的具体内容、景物描写、语言特点、感情意蕴等方面进行比较2.引导学生揣摩语句，感受形象，通过联想和想像进入诗的意境3.关键处点拨，多让学生自己用心领悟。

5 敬业与乐业1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

1通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。

2讲授法，了解演讲稿的结构和特点3.关键语句赏析，品味语言，体会作者的感情第二单元6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。

2、体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。

3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。

1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。

2、通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

3、理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发1.引导课前查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。

2通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。

3讲授法，了解演讲稿的结构和特点、关键语句赏析，品味语言，体会作者的感情第7课傅雷家书两则1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。

2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。

3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。

1．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。

2．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。

1．诵读感悟法。

指导学生朗读，在朗读中感受人物的情感和态度2.探究学习法。

讨论研讨相结合，8 致女儿的信1．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”；3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

1利用课文内容对学生进行一次爱情教育；2让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

1通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。

2交流探讨，回顾书信的结构和特点、关键语句赏析，品味语言，体会作者的感情9 故乡1.了解作者和写作背景。

2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。

3.理清小说线索和故事情节。

1.对鲁迅思想感情的理解。

2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。

1通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

2.合作探究学习，分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。

10 孤独之旅1．熟读课文，体会成长中的感受；2．理解文意，概括故事情节及人物形象；3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。

1．细节描写和环境描写的作用；2．标题的含义。

1．在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息；在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵；2．在研读中联系实际，小组讨论、个人感悟，体验成长的感受；第三单元11 我的叔叔于勒1 品察细节，分析人物形象。

2认识“金钱置于亲情之上”的主题。

3欣赏巧妙的构思，曲折的情1品察细节，分析人物形象。

2认识“金钱置于亲情之上”的主题。

1．诵读感悟法。

指导学生朗读，在朗读中感受人物的情感和态度2.探究学习法。

讨论研讨相结合，节。

12 心声1整体感知，把握小说情节，理清作者思路。

2品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。

3揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。

1了解心理描写对刻画人物形象的作用。

2揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。

1学生快速阅读课文，提取故事主要情节，进行复述2引导学生凋动自己的生活经历和人生体验进行个性化解读，并设计话题让学生讨论。

13事物的正确答案不止一个1．知识目标：理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系；2．能力目标：培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力；3．情感态度价值观：激活思维，激发想像力，崇尚科学。

1．重点：理解本文的中心论点和分论点。

2、难点：理解并运用事实论据。

1通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

2.合作探究学习，感受文章内涵14应有格物致知精神1．理解真正的格物致知的精神。

2．理解文章的论证方法。

3．学习编写阅读提纲。

1理解真正的格物致知的精神。

2 学习编写阅读提纲。

3 理解文章的论证方法。

1通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

2.合作探究学习，感受文章内涵第四单元15 短文两篇1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

2、积累文中出现的精辟的句子。

1课文中出现的名言警句的体会学习。

2举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

1．以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神；2．关键词句赏析，认识读书的益处；养成良好的读书习惯；16中国人失掉自信力了吗1.学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。

2.使学生理解篇杂文驳论方法学习鲁迅的驳论方法和讽刺艺术。

3.通过对课文中选用论证方法的分析和语言训练，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。

1了解这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式；2理解一些重要语句的深刻含义，如“然而这也许倒是中国的‘永远不变的人性’罢”等。

1采用学生讨论和教师点拨、提示相结合的方法2．关键词句赏析，认识读书的益处；养成良好的读书习惯；3引导学生比较篇杂文的异同，从而认识鲁迅杂文的特色，了解杂文的特点17 智取生辰纲1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。

2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。

3.理解本文精巧的构思作品的叙事线索和杨志的思想性格1通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

2.合作探究学习，分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。

18 杨修之死1．积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。

2．了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。

3．分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。

4．分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。

5．总结杨修之死给我们的启示。

1分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。

2分析理解杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示。

1通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

2.分组讨论交流，老师点拨，分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。

第五单元19 范进中举1学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。

2了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。

3 认识封建科举制度的罪恶。

1理解对比手法和讽刺艺术2重点归纳总结对比的运用产生了怎样的艺术效果。

1以读为主了解大意，发挥学生的主动性，达到理解文章内容的目的2抓住中举前后对比进行分析，使学生感受文中的讽刺艺术，理解文章所表达的中心思想。

20 香菱学诗1.通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。

2.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。

3.体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。

1讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。

2体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。

1学生自读全文，识记生字生词和相关的文学常识。

2合作探究学习，引导学生学会客观评析小说的思想成就、人物形象和艺术特色3交流讨论红楼梦的相关认识感受，加深对名著的理解和兴趣21 陈涉世家1．了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。

2．领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。

3．初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。

1．了解作者和《史记》，及人物形象。

2．了解一些词古今的不同意义。

1要利用正音、断句（读准句中停顿）、范读等方法，引导学生熟悉课文2在熟悉课文、疏通文意基础上，通过填空题，达到理解基本内容的目的。

3用复述主要内容的方法，强化对课文基本内容的理解22．唐雎不辱使命1．借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，读准多音字。

2．体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。

3．体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。

4．培养学生敢于质疑，独立思考的思想品质。

5．课外拓展有关《战国策》的知识。

1．积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。

2．文章对“士”的作用的强调；选材的突出重点。

1．借助工具书、书下注释，读懂文章大意。

2．合作探究，理清楚文章的行文思路3.讲解法，了解战国策等相关文学常识第六单元23．隆中对1．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。

2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。

当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。

1反复朗读课文，引导学生参照阅读可以帮助学生掌握课文内容2分组讨论交流，老师点拨，分析人物形象3搜集关于诸葛亮的词语、对联、诗歌、故事，讲给同学听24．出师表1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

1．分析理解１、２段，理解字句，指导朗读背诵，培养学生文言文的阅读能力2．了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神。

1讲解背景和疏通文意结合，通过反复诵读使学生领会内容大意2合作探究，理清文章思路为最终目的。

理清思路后，更易于背诵。

3讲授法，“表”这种文体的抒情色彩很浓，引导学生通过反复诵读，着重体会。

25．词五首1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。

2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。

3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。

1．背诵诗歌。

2．品味语言，体会作品的思想内涵1反复朗读并背诵这五首词，结合时代背景和诗人生活经历、思想风貌理解诗词中蕴含的情感。

2合作探究学习，品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。

1 诗两首1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。

3.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。