连词成句解题方法一

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小学英语连词成句的解题技巧.知识讲解

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小学英语连词成句的解题技巧
第一步：看标点符号。

第二步：分类（问句、陈述句）
连成问句：
1、找出疑问词：what，where，when，who，why，whose，how，how old/tall/heavy……等放在句首。

2、如果没有疑问词，则找出助动词：be动词（am/is/are）,can, do,does，did……等放在句首。

3、找出人称代词放在助动词之后：you，he，she，it，we，they……
4、动词放在其次。

5、介词短语其次。

6、时间地点放最后（地点在前，时间在后）
例如：did，you，on，the，weekend，do，what（？）
连成陈述句：
1、找出人称代词（you，he，she，it）或者指示代词（this，that，these，those）或者找出名词，放在句首作为主语。

2、找出动词放在主语后面。

3、找出介词短语放其次。

4、时间、地点放最后。

（地点在前，时间在后）
例如：I，going，TV, is，am，to，watch，evening，home，at（.）
I am going to watch TV at home this evening.
练习：
are, how heavy，you （？）
did, you, where, go, last, winter holiday(?)
Amy, Sanya, went, to, by plane(.)
saw，I, lots of，grape，there（.）
word可编辑。

四年级下册英语连词成句

四年级下册英语连词成句一、连词成句的解题步骤。

1. 看标点符号。

- 如果是句号（.），则句子是陈述句，一般结构为“主语 + 谓语 + 其他”。

例如：I like apples. 主语是I（我），谓语是like（喜欢），apples（苹果）是宾语。

- 如果是问号（?），则句子可能是一般疑问句或者特殊疑问句。

- 一般疑问句的结构通常是“助动词/ be动词+主语+其他”，例如：Are you a student? 这里Are是be动词，you是主语，a student是表语。

- 特殊疑问句的结构是“特殊疑问词+一般疑问句”，例如：What do you like? What是特殊疑问词，do you like是一般疑问句结构。

2. 找关键词。

- 先找出句子中的特殊疑问词（如what, where, when, who, how等）、be动词（am, is, are）或者助动词（do, does等）。

这些词可以帮助确定句子的类型和结构。

- 例如，看到is，可能是主系表结构的句子，如He is my brother.3. 确定主语。

- 主语通常是表示人或者事物的名词或者代词。

在简单句中，主语一般在句首。

- 像I, he, she, it, we, they, Tom, the book等都可以作主语。

例如：She is a teacher. 这里She就是主语。

4. 排列单词顺序。

- 根据句子类型和找到的关键词、主语等，将单词按照正确的顺序排列。

- 例如：have, we, a, new, classroom（陈述句），正确的句子是We have a new classroom.二、常见的易错点及注意事项。

1. 大小写和标点符号。

- 句子的首字母要大写，句末要加上正确的标点符号。

例如：it, is, what（特殊疑问句），正确的句子是What is it? 注意What的首字母大写，句末是问号。

2. 单复数形式。

二年级语文“连词成句”答题技巧大全(附练习题+答案)

二年级语文“连词成句”答题技巧大全（附练习题+答案）1首先要理解什么是连词成句：连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

2连词成句题型及解题技巧：1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3.连一连，加上正确的标点。

注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

哪些情况加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

4.仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。

第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。

第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。

最后我们可以通过练习来锻炼和测试一下哦20道专项练习1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收____________________________________________2、①高兴地②燕子妈妈③ 笑了④为什么____________________________________________3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的____________________________________________4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤ 快活地____________________________________________5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是____________________________________________6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀____________________________________________7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗____________________________________________8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以____________________________________________9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和____________________________________________10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天____________________________________________11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天____________________________________________12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在____________________________________________13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的____________________________________________14、①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的____________________________________________15、①升起来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的____________________________________________16、①一条②长出③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎____________________________________________17、①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的____________________________________________18、①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在____________________________________________19、①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时____________________________________________20、①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊____________________________________________参考答案：1、③兔妈妈④带着①小兔⑤在菜园里⑥收②白菜。

做语文连词成句的方法

做语⽂连词成句的⽅法连词成句是语⽂表达的基础，在⼀、⼆年级的考试中也属于必考内容。

同时，这也是⼀个难点，在这⼀⽅⾯我们也制作了不少练习。

⼩编在这⾥整理了相关资料，快来学习学习吧! 连词成句题型及解题技巧在平时的时候，应该做到以下⼏点：⼀、熟读课⽂、背诵课⽂连词成句更多还是以课⽂的内容为主，熟读并背诵课⽂能够轻易解决⽐较简单的连词成句题⽬。

(每天坚持5-10分钟) ⼆、良好的语感训练有良好的语感，在英语⽅⾯应⽤⽐较⼴泛;在语⽂也同样受⽤，尤其在连词成句中，即使题⽬不是课⽂的内容，凭借良好的语感在应对这⽅⾯的题⽬也是很轻松。

语感的培养是⼀个漫长的过程，有区别于⽇常说话习惯。

由于地⽅⽅⾔影响，从我们咿呀学语开始，⽅⾔表述就影响着我们的学习⽅式、思维⽅式，⽽要改变最初的这种语⾔表达⽅式，就需要进⾏系统的训练。

孩⼦不会做这类题⽬主要是课⽂内容没有熟读，课外书⼜读得太少，语⾔表达缺乏逻辑，不会按事情的发展顺序来进⾏表达。

要想改变这种状况，可以通过以下⼏个途径： 1. 可以通过阅读课外书，最好还是要选择朗读的⽅式，⽽⾮默读，量变引起质变。

2. 朗读后重新进⾏复述，复述出朗读的故事。

这是语感训练的基本⽅法。

通过复述不断地优化⾃⼰的语⾔表述能⼒。

3. 熟能⽣巧。

只有经过长期的语⾔环境训练才能不断的提⾼⾃⼰在这⽅⾯的能⼒，⽽在考试也就能轻易解决连词成句这些问题。

只要经常训练，孩⼦在遇到这类题⽬就基本能够解决。

随着时间的推移也逐步转为⼀种思维⽅式，在写作⽅⾯也能够得到提⾼。

三、找准标点符号⼀道题2分，标点符号是0.5分。

虽然有些孩⼦能够完整把句⼦组合起来，但是在标点符号⽅⾯还是有所⽋缺。

那么如何找准标点符号呢? 找准关键字： 1. 啊、呀、多么、真，基本是感叹号“!”，表⽰感叹语⽓。

2. 呢、吗，基本后⾯都是问号，表⽰疑问语⽓。

3. 其他的⼀般属于陈述句，直接写“ 。

”。

4. 其他符号⼀般是不会⽤到的，只有在加标点的时候才会⽤到。

小学英语连词成句做题技巧

小学英语连词成句做题技巧当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，怎样来完成呢？第一，根据所给标点符号来判断，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子？例如， 1.are ducks whatthe doing three(?)_______________________________________(问句)2.father water theis monkey drinking(.)________________________________________(陈述句)3.I have watersome can________________________________________?(问句)4.they are doingwhat———————————————————. (陈述句)第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。

如果是问句，我们可以采用以下方法：（1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：what what color when where why how how old how many how much等。

如果有这些疑问词，把这些词放在句首。

（2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词：be动词（is are）can must should do does did如果有这些助词，把这些助词放在句首。

(3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词或是名词，把这些词放在助词 you he she it we they后（4）动词放在其次。

（5）介词短语再其次。

（6）时间地点居最后，地点在前，时间在后。

例如,1.did you on the weekend do what (?)What did you do onthe weekend?第三，如果要求连成陈述句，我们可以采用以下方法：（1）找到人称代词（you he she it we they）或者指示代词（this that these those）等，或者名词，把这些词放在句首。

怎样做好连词成句的题目语文

方法指导/怎样做好连词成句的题目一、解题思路：一基本句型如下：l1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候,谁在什么地方做什么5、什么时候,谁在什么地方怎么样的做什么二了解句子的意思,运用正确的标点符号：感叹句与问句：l1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“”三具体句型的举例：第一种类型：1往南2飞3燕子4一群5排队分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义;因此排序为：一群燕子排队往南飞;排列前首先思考,句子的“头”是什么然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”;这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”;“一群”是数量词,修饰限制“燕子”这个句子的头的;所以,“一群”要排在句子的最前面;第二种类型：1做游戏2小朋友3在操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思;因此排序为：小朋友在操场上做游戏;首先思考句子的“头”是这个句子的“头”是小朋友表示人称的词语；“做游戏”是表示动作的,承担着“干什么”的作用;那么结果就和明显,排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的;第三种类型：①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我分析：这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义;因此排序为：妈妈为我买了一个皮球;句子的头是“妈妈”、“我”,这两个词都是表示人称的词,可以作为句子的“头”,“买了”是一个表示动作的词,作为谓语不需要孩子知道,却要明确的;“买了”的对象是“皮球”,“一个”是修饰限制“皮球”的;第四种类型：①带②秋游③我们④老师⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”,表示动作的词是“带”、“去”,分析这两个人称词,发现“老师”可以跟“带”搭配,“我们”可以跟“去”“秋游”搭配;整句符合“谁——带——谁——干什么”的句式;排序是：老师带我们去秋游;第五种类型：①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马分析：这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”,“草地上”是表示地点的词语,表示地点的词语既可以放在句首,作为地点状语这个词也是不需要孩子知道,但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首,需要放在句首的;当然也可以放在句中在通顺的前提下;“赛跑”是表示动作的词,是主语后面的承担谓语作用的动词;最终排序结果是：小兔和小马在草地上赛跑;第六种类型：①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里分析：这个句式中的“池塘”是表示地点的词,表示什么地方,“荷花”是池塘里的植物,有“什么地方有什么”的含义;最后排序是：池塘里有一朵美丽的荷花;第七种类型：①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只l分析：“树林里”是一个表示地点的词,可以放在句首,作为地点状语,如果放在句首,需要把“在”和“树林里”结合,这个句子的含义是“什么地方——有——什么——在干什么”;“啄木鸟”是句子的头,啄木鸟做什么呢“为大树”“治病”;最后的排序结果是：在树林里,有一只啄木鸟为大树治病;或者：有一只啄木鸟在树林里为大树治病;第八种类型：①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队分析：l这个句子中有一个表示时间的词“秋天”,表示时间和表示地点的词一样,放在句首作为时间状语或地点状语;这个句子符合“什么时候,谁——怎么样地——干什么”的句式,排序为：秋天,一群小燕子排着队往南飞;这里需要注意的是,本句中有两个动词“飞”和“排着队”,对于两个表示动作的词,要搞清楚先后顺序,针对这个句子,小燕子们是先“排着队”再“飞”的;因此,需要注意的是针对有两个动词表示动作的的句子,要搞清楚动作进行的先后顺序;第九种类型：①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地分析：这个句中有一个表示地点的词“在操场上”,这个词是表示地点的,可以放在句首,也可以放在句中;句子的头是“小朋友”,“快乐地”这个词是形容词,后面的助词是“地”,“地”一般都跟在动词的前面,组合成“快乐地做游戏”这个短语;“谁——在什么地方——怎么样地——干什么”;排序：在操场上,小朋友快乐地做游戏;也可以是：小朋友在操场上快乐地做游戏;第十种类型：①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上分析:这个句子中的“开开心心地”与“可爱的”这两个词是非常关键的词,其中带有“地”的这个“开开心心”,属于形容词类型,前面的例子中我提到带有“地“的词长跟着动词,在这个句子中就是“开开心心地玩”；“可爱的”中有个“的”,这个“的”也是助词词性,一般起到修饰和限制的作用,后面跟着的词大多是名词,在这个句子中是“可爱的小海星”;以后再碰到带有“地”或“的”的词,需要孩子们辨析后面是跟着什么词语的;这个句子符合“什么样的谁——在什么地方——怎么样地——干什么”,排序：可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩;或者：在沙滩上,可爱的小海星开开心心地玩;给下面的词语排序,填上正确的标点符号;1花2的3美丽4公园里5真1小海马2许多3做了4在爸爸的5美丽的6梦7口袋里1的2快乐3多么4我们5生活1的2快乐3多么4我们5生活1是2的3真4学习5爱6她7好孩子8个1天安门2真3晚上4广场5热闹1喜欢2你3水果4吗5吃1吗2这本书3你4的5是1到2去3姐姐4哪儿5了6呢小学生怎样做连词成句小学生看到连词成句这种类型的题,会非常的怕,因为做不来;同样连词成句这种题型,在我们小学,也是失分最多的题型;我们应该怎样来教学生会做这类型的题呢第一,应该看清楚,题目要你把这句话,连成一个什么样性质的句子是问句还是陈述句判断是连成问句还是陈述句,要看它所给的符号,是问号还是句号,题目中一定会加以提示的;例如:1.aretigerswhatthedoingtwo______________ _______问句2.motherwatertheiselephantdrinking.________________________ ________________陈述句第二,我们可以把句子分成：问句和陈述句,两大类来分析;如果是问句,我们可以采用以下方法：1找出所给单词中,有没有以下这些疑问词：what,whatcolour,when,where,why,how,howold,howmany,howmuch,h owoften,howtall,howbig,howlong,howfar,howheavy如果有这些疑问词,把这些词放在句首2如果没有这些疑问词,看有没有以下这些助词：be动词is,arecan 能,会dodoesdid如果有这些助词,把这些助词放在句首;3完成上面的步骤以后,接下来,找到人称代词you,he,she,it,we,they或是名词,把这些词放在助词后;4动词放在其次;5介词短语再其次;6时间地点居最后,地点在前,时间在后;例如:1.didyouattheweekenddowhatWhatdidyoudoattheweekend第三,如果要求连成陈述句,我们可以采用以下方法：1找到人称代词you,he,she,it,we,they或着指示代词this,that,these,those等,或者名词,把这些词放在句首;2第二部分要找到动词,这些动词一般是：beam,is,are,can,must,或实意动词等;3介词短语其次;4时间地点居最后,地点在前,时间在后;例如: IincameBeijingtoMay.IcametoBeijinginMay.第四,完成以后,应该把连出来的句子,翻译成汉语,看是否能翻译的通;如果翻译不通,应该还要做进一步的检查;1.今天的好天气多么呀————————————————————————2.小明关心同学非常————————————————————————3.一年级语文连词成句练习题：花公园开得里的美丽很————————————————————————4、排球叔叔打爱————————————————————————5.浇浇你多给要水花儿————————————————————————6.这支爷爷送给铅笔我是的————————————————————————7.看见你王老师了吗————————————————————————8.妈妈姐姐帮助常常干活————————————————————————9. 是的真学习好爱他孩子个————————————————————————10. 刻苦应该你练功也————————————————————————11. 学校我们美丽真的————————————————————————12. 认真小英学习都和小红非常13. 听见哥哥他人有叫————————————————————————14. 出来怎么你呀今天有空————————————————————————15. 的太阳从刚刚火红升起东方————————————————————————16. 小朋友早上上学高高兴兴去————————————————————————17.在小鸟天上飞翔自由地————————————————————————18上学早上和我一起好朋友————————————————————————19. 高高兴兴地去同学们植树————————————————————————20. 我家一只有小猫可爱的————————————————————————21公园里美丽花儿的多么啊————————————————————————22. 水里金鱼在游来游去————————————————————————23. 说话小燕子正在小白兔跟————————————————————————24. 有前面草地青青一片的我家————————————————————————。

连词成句解题步骤

连词成句解题步骤
前面我们讲了连词成句的四种解题方法，那么我们在做题的过程当中，不可能把每一种方法单独的分割开来，而是要综合考虑，灵活运用才能顺利解题，下面我们来介绍一下连词成句的解题步骤。

从上图可以看出，解答连词成句，第1步就是判断句式，如果是肯定句和否定句，就遵循先主谓宾后定状补的原则，完成第2步和第3步，最后一步是检查首字母和标点符号。

如果是一般疑问句，那么在上述前三个步骤之后，要解决的就是，构成疑问的be 助情，要放到句首，最后才是检查首字母和标点。

如果是特殊疑问句，那么在第4步的时候，要同时把特殊疑问词和be助情放到句首，最后一个步骤也和前面一样处理。

换言之，陈述句和疑问句的区别就在于第4步。

其他步骤都是一样的。

只要大家牢记解题步骤，认真分析题目，碰到问句的时候，特别留意助动词和疑问词，还是比较容易拿满分的。

小学语文连词成句答题技巧详解 (附例句和专项练习·含答案)

小学语文连词成句答题技巧详解(附例句和专项练习·含答案)将几个词语连成一个完整的句子，是孩子们经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型。

下面小编总结了连词成句的几大技巧，可以帮助孩子们快速提高。

一、首先要理解什么是连词成句连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。

做题时需要特别注意标点符号的使用。

练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。

这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。

确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。

而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。

完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。

检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。

二、连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。

中考英语连词成句解题技巧讲解

中考英语连词成句解题技巧讲解连词成句一、命题趋势连词成句是中考英语试题中新设的考查项目。

这样，写作实际上分成了三个层次：1）词语的运用。

是在命题人规定好的框架内，根据特定的语境，依据基本的规则完成单句。

这如同体育竞技中的完成规定动作；2）连词成句。

这个环节属于半开放式的表达形式。

词汇范围有限定，但组合形式不见得只有一种；3）书面表达。

在表达主题上有限定，但在表现形式和选用词汇上是完全放开的。

这个环节好比体育竞技中的自选动作，可以根据自己的长项各显其能。

三个层次各自独立但也互为联系，依次递难。

二、解题技巧1．基本句型记心间要想成功应对此题，一定要夯实基础，熟悉英语各类句型的顺序。

如：题干若有what 等“wh-word”时，我们一般要考虑特殊疑问句或感叹句；如果含有辅助动词、系动词或情态动词时，要考虑一般疑问句。

2．公式在手若等闲英文的简单句一般以下列词序排列，如果是主从复合句，不过就是两个简单句外加一个连接词。

记住这个基本的词序对于自己的英文写作很有好处。

【典例分析】in, he, football, does, playing, well答案：He does well in playing football.1 2 4 5由于do在这里作不及物动词使用，不需要宾语，故缺少第3项。

【典例分析】he, like, traveling答案：He likes traveling.1 2 3【典例分析】he, often, go to different countries答案：He often goes to different countries.1 △2 5注意：做状语时的频度副词一般要紧靠谓语动词。

He will come to Beijing to watch the Olympic Games in 2008.1 2 5 △ 6注意：这里做状语使用的不定式，也可以提至句首，但其余的词还应该遵循这一公式。

连词成句做题技巧口诀

连词成句做题技巧口诀
连词成句做题技巧口诀
1. 首先，要观察句子中是否有连词，如and，but，or等。

连词常用来连接两个独立的句子或短语，使之成为一个完整的句子。

2. 其次，要确定主语和谓语。

主语是句子中的主要执行者，谓语是描述主语动作或状态的动词。

3. 然后，要注意句子的语序。

一般来说，英语中的语序是主谓宾（SVO）的结构，即主语在前，谓语在中间，宾语在后。

4. 接下来，要观察句子中是否有其他修饰词或短语。

修饰词或短语可以进一步说明主语、谓语或宾语的特定情况或状态。

5. 最后，要检查句子的逻辑关系和语法结构是否正确。

句子应当表达清晰明确的意思，语法结构应当符合英语的语法规则。

总结：通过观察连词、确定主谓宾、注意语序、观察修饰词和短语，以及检查逻辑关系和语法结构，我们可以更好地理解和组织句子，从而更准确地完成连词成句的题目。

希望以上口诀能够帮助你更好地应对连词成句的题目，提高你的解题能力。

祝你学习进步！。

连词成句解题方法

•
疑问句
一般疑问句： a.be（is、 am、are） b.助动词（do\does） c.情态动词有can, would 特殊疑问句： • 特殊疑问词常见的有what, why，where, when, how, how much, how many, how old. • Whatcolor\subject\sport\class\day\fruit\food • \vegetables
D. 固定搭配 1）动词固定搭配 How\what about +n\代词\doing like doing sth.\ finish doing thank sb. for doing sth.\thanks sb. for doing sth be busy doing\ be busy with sth.
2.）量化 a pair\set\bottle\box\cup\bag of... +is\单三 the price of the socks is… three pairs\sets\bottles\boxes\cups\bags of... + are
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a School Day an English party at a…price in … colors(white\purple\brown) on\in\at …表示时间\ …of... ……的…..one\some\many\all of +cns Here be…倒装句 play + 运动项目 play +the+ 西洋乐器（drum\guitar\violin) the\sb’s +序数词 her twelfth birthday
3) 其他

小学二年级语文连词成句技巧及练习

小学二年级语文连词成句技巧及练习连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

常见题型及解题技巧1、读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2、“的”、“地”搭配好。

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3、连一连，加上正确的标点。

注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

哪些情况加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

4、仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。

第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。

第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。

专项练习1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收2、①高兴地②燕子妈妈③ 笑了④为什么3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤ 快活地5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的14、①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的15、①升起来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的16、①一条②长出③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎17、①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的18、①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在19、①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时20、①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊参考答案1、兔妈妈带着小兔在菜园里收白菜。

小学语文连词成句答题技巧

小学语文连词成句答题技巧一、综述：连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

做题时需要特别注意标点符号的使用。

练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。

这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。

而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。

完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。

检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。

二、连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3.连一连，加上正确的标点。

注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

哪些情况加逗号：（1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

（2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

连词成句解题技巧

连词成句解题技巧技巧一：看清标点确定句式英语的结尾符号只有三种：句号（.）,问号（?），感叹号（!）。

根据所给符号可以确定句子是陈述句，疑问句还是感叹句，从而得知所给单词的先后顺序。

A 若是句号，且有主语，确定此句为陈述句。

那么第一单词为主语。

即句子的顺序就可以为：主语+谓语+宾语+（地点状语+时间状语）注意：谓语要和人称、时态、语态等保持一致。

Every, I, practice, English, morning, speaking.B 若是句号，且无主语，确定此句为祈使句。

1. 肯定式的类型。

如：Open, books, please, your →Please open your books.2. 否定式的类型祈使句的否定式多以don’t 引导，也可以用never引导：也可以let +宾语+not+动词原形+其他。

如：be, don’t, lazyNever, late, again, be →Never be late again.Not, there, let, him, go→ Let him not go there.C 若是问号，就可以确定所写出的句子是疑问句。

如果所给的句子中有where, who, how, what, when 等特殊疑问词，那就是特殊疑问句，这些特殊疑问词就是开头词；如果没有疑问词，就是简单的一般疑问句，开头词应是be动词，助动词或情态动词。

如：do, like, you, English,→D you like English?Is， table， the, on, what→ What is on the table?D若是感叹号，则确定为感叹句，所给词中定会有what,或how, 且必须放在句首，可以使用以下句型：What +a\an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！What + 形容词\副词+不可数名词\可数名词复数+主语+谓语！How + 形容词\副词+主语+谓语!How + 形容词+a\an+ 可数名词单数+主语+谓语！How, a, beautiful, picture, is, it! → How beautiful a picture it is!技巧二数清动词，看清连词，确定句子的类型A 句子若有一个作谓语的部分，则为简单句。

连词成句技巧

连词成句一、命题趋势连词成句是河北省中考英语试题中新设的考查项目。

这样，写作实际上分成了三个层次：1）词语的运用。

是在命题人规定好的框架内，根据特定的语境，依据基本的规则完成单句。

这如同体育竞技中的完成规定动作；2）连词成句。

这个环节属于半开放式的表达形式。

词汇范围有限定，但组合形式不见得只有一种；3）书面表达。

在表达主题上有限定，但在表现形式和选用词汇上是完全放开的。

这个环节好比体育竞技中的自选动作，可以根据自己的长项各显其能。

三个层次各自独立但也互为联系，依次递难。

二、解题技巧1．基本句型记心间要想成功应对此题，一定要夯实基础，熟悉英语各类句型的顺序。

如：题干若有what等“wh-word”时，我们一般要考虑特殊疑问句或感叹句；如果含有辅助动词、系动词或情态动词时，要考虑一般疑问句。

【典例分析】2007河北卷－86an, this, story, interesting, is答案：Is this an interesting story?【典例分析】2007河北卷－87do, fruit, you, best, what, like答案：What fruit do you like best?2．公式在手若等闲英文的简单句一般以下列词序排列，如果是主从复合句，不过就是两个简单句外加一个连接词。

记住这个基本的词序对于自己的英文写作很有好处。

in, he, football, does, playing, well答案：He does well in playing football.1 2 4 5由于do在这里作不及物动词使用，不需要宾语，故缺少第3项。

【典例分析】2006北京卷－17he, like, traveling答案：He likes traveling.1 2 3【典例分析】2006北京卷－18he, often, go to different countries答案：He often goes to different countries.1 △2 5注意：做状语时的频度副词一般要紧靠谓语动词。

怎样做好连词成句的题目-语文

方法指导/怎样做好连词成句的题目一、解题思路：（一）基本句型如下：l1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么（二）了解句子的意思，运用正确的标点符号：感叹句与问句：l1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”（三）具体句型的举例：第一种类型：1往南2飞3燕子4一群5排队分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义。

因此排序为：一群燕子排队往南飞。

排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。

这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。

“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。

所以，“一群”要排在句子的最前面。

第二种类型：1做游戏2小朋友3在操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。

因此排序为：小朋友在操场上做游戏。

首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。

那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。

第三种类型：①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我分析：这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义。

因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。

句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。

“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。

第四种类型：①带②秋游③我们④老师⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。

整句符合“谁——带——谁——干什么”的句式。

六年级英语连词成句解题方法与技巧

六年级英语连词成句解题方法与技巧
六年级英语连词成句是指将一组单词或短语按照正确的语法和
句子结构组合成一个完整的句子。

以下是一些解题方法和技巧：
1. 确定句子的主语和谓语动词：首先确定句子的主语和谓语动词，主语通常是句子中的主要名词或代词，而谓语动词则表示主语的动作或状态。

2. 使用适当的连词：根据句子的意思和语境，选择适当的连词
来连接句子中的各个部分。

常见的连词有and（和）、but（但是）、
or（或者）等。

3. 注意句子的语序：英语中句子的语序通常是主语-谓语-宾语
的顺序。

确保句子中的单词按照正确的顺序排列。

4. 确保句子的完整性：句子应该有完整的主谓宾结构，即包括
主语、谓语动词和宾语。

确保句子中的各个部分都能够完整表达句子的意思。

5. 使用正确的时态和语态：根据句子的时态和语态要求，使用
正确的动词形式。

注意时态的一致性和时态的正确使用。

6. 使用适当的标点符号：句子的结束通常使用句号（.），疑问
句使用问号（?），陈述句中的短语之间使用逗号（,）等。

7. 多做练习：通过大量的练习来熟悉和掌握连词成句的技巧和
方法。

可以通过做题、模仿范例句子等方式进行练习。

总之，六年级英语连词成句需要掌握一定的语法知识和句子结构，通过不断的练习和积累，逐渐培养语感和表达能力。

中考连词成句解题技巧

连词成句解题技巧连词成句考查学生组合句子的能力。

下面是2014年河北省中考连词成句真题。

连词成句（共5个小题，每题1分，计5分）将所给词语连成句子，标点已给出。

要求：符合语法，语句通顺，大小写正确，词语不得重复使用，每句只需有一处词形变化。

1. picture, is, the, new, three2.it, I, yesterday, draw3.under the tree, some, there are, child4.that man, among, look at, they5.popular, a, is, sing, he解题技巧1.看清标点，确定句式。

连词成句的句子末尾标点都会给出，有三种标点符号：句号（.），问号（?），感叹号（！）。

2016年的中考中虽然没有出现以问号与感叹号结尾的句子，但是在往年的中考题中都有出现，因此考生们一定不能忽略这两种句式。

根据三种给出的标点可以确定句子是陈述句、疑问句还是感叹句。

1）以句号（.）为结尾的句子是陈述句，同时也有可能是祈使句。

陈述句，陈述一个事实或说话人的看法，分为肯定句与否定句。

陈述句包括五种简单句，他们的结构分别为：主语+ 系动词+ 表语He is a doctor.主语+ 谓语（不及物动词）+（状语）He runs fast.主语+ 谓语（及物动词）+ 宾语I ate an apple.主语+ 谓语（及物动词）+ 直接宾语+ 间接宾语I bought him a gift.主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语补足语I find learning English easy.祈使句表示命令、请求、建议或劝告等。

主语通常省略，一般以助动词，be动词或动词原形开头，谓语动词用原形。

2）以问号（?）为结尾的句子是疑问句，可能是一般疑问句，也可能是以what、who、where、when或how引导的特殊疑问句。

3）以感叹号（!）为结尾的句子是感叹句，所给词中肯定有when 或者是how。