苏教版七年级上册语文伴你学答案

苏教版七年级上册语文伴你学答案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《苏教版七年级上册语文伴你学答案》的内容，具体内容：做七年级语文伴你学是每个一个学生的职责，我整理了关于，希望对大家有帮助!(一)往事依依伴你学答案1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)...

做七年级语文伴你学是每个一个学生的职责，我整理了关于，希望对大家有帮助!

(一)

往事依依伴你学答案

1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩翃《寒食》)

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。(高骈《山居夏日》)

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。(朱熹《题榴花》)

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。(李商隐《霜月》)

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。(卢梅坡《雪梅》)

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)

2.略

3.示例：(1)小时看画和《水浒传》插图;

(2)学生时代读《千家诗》;

(3)听老师讲解《南乡子登京口北固亭有怀》和《南归》

4."历历在目"、"记忆犹新"，扣住了"依依"一词，突出了往事在"我"心

目中的地位。老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用，这样写，突出了回忆往事的意义，抒发了"依依"的深情，总结全文，呼应了开头和题目。

5.示例：(1)"百看不厌""凝视""徜徉""津津有味"等词语表现了"我"看画入迷的情景。

(2)"仿佛进入画中""徜徉于山水之间"，表明"我"入神;"好像就是家乡长江边焦山一带""身临其境"等词句，运用联想和想象，形象地写出了"我"入神的感受。这些情景的描写，充分流露出作者热爱大自然的思想感情。

6.老师："头与肩膀左右摇摆着"，"慷慨悲歌"，"凝注在眼睛里"。学生："爱国情怀油然而生"，"感慨万端"，"传染了整个教室"，"深深感动"，"镌刻在我的心上"。两人身份不同：一为国文老师，一为代课的国文老师;所讲内容不同：一古一今;讲课情状不同：一位头和肩膀左右左右摇晃，一为感动的神情凝注在眼睛里;学生的感受与收获不同：一为"爱国情怀油然而生"，一为"对新文学更有兴趣......"

7.示例：多读书，读好书，明做人之理。

8.徜徉(chng yng) 慷慨(kǎi) 雕镂(lu) 烟波浩渺(ho miǎo) 谆谆教诲(zhūn zhūn) 水泊梁山(pō) 阴晴雨晦(hu) 镌刻(juān)

9.略(参考第1题答案)

10.回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理，激起课外阅读兴趣的情景。

11.不能去掉，"每次"和"总是"都写出了我读诗之后所产生的深刻印象。

12.第一位老师教授的是辛弃疾的词，"朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨"，培养了我的爱国情怀;第二位老师教授的是田汉的新诗，朗

读时"进入了角色，那深深感动神情凝注在眼睛里"，使我对新文学更有兴趣。

13.示例：在风景秀丽的花果山中嬉戏

14.阿长是一个真诚、热情、淳朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。

15.想不到阿长会给自己买书，别人不肯做或做不到的事，她居然做成了。

16.孩子对新奇事物有强烈的好奇心。(结合读书体验，言之有理即可)

17.长妈妈给"我"买《山海经》，增加了"我"对绘图书的兴趣，此后"我"就更加努力去搜集这类书了。(文中有"此后我就更其搜集绘图的书"一句)

18.深深的怀念、感激，也有对不知道其姓名、经历的内疚之情。

(二)

冰心诗三首伴你学答案

1.略

2.对母亲的依恋对母亲的思念充实自己

3.指受到挫折与困难;表达了作者对母亲的依恋。

4.纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。思念之苦，难以摆脱。一直在母亲身边，一旦远行，与母亲远隔千山万水，想念母亲的滋味，最是难受，浓浓的爱与悲凉萦绕在诗人心中。

5."嫩绿"显示健壮、旺盛和朝气;"淡白"蕴含朴素、纯洁，不追求外表的华丽;"深红"象征丰硕、甜蜜和美丽。"芽儿""花儿""果儿"的排列顺序暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程，所以不能互换。

6.《母亲》侧重于母爱的付出，童稚期追求母爱的保护，母爱的伟大和无私;《纸船》侧重于对母亲的感恩，步入青年后对母爱的怀念和依恋，对母爱的感激。这两首诗表现了不同年龄阶段对母爱的认同和理解，其中的感情体验值得珍惜，内涵丰富而美好。

7.略

8.嫩绿的芽儿：快快生长，盛开花。淡淡的花儿：结出饱满的果实。深红的果儿：香甜可口，让人们品尝。

9.纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的祝愿。

10.说明叠船的数量多，更凸显了"我"对母亲的眷恋之情的浓厚和绵长。

11.诗人希望带着自己感情的纸船能够流到母亲的身边。诗人在此处不直接点明这个地方，好处是设置悬念，让读者产生好奇。

12.可联系生活体验，站在母亲的角度深情地回答。示例：太像了，这小船一定是我的莹莹折的，妈妈知道你很想我，莹莹，我也很想你呀!妈妈一切都好，你不用牵挂，抓紧自己的学习。争取早日学成归国!妈妈等着你回来。

13.示例：笼中的鸟，你安于供养时，自由便没了。水中的萍，你随波逐流后，根基就没了。

14.正话反说，强调母亲的难忘。

15.①在晃动我摇篮时所哼的那些歌调。②母亲在庙里为我晨祷。③我远望时母亲对我的凝注。

16.母爱是广博的，它充满着我的生活的各个角落。

17.略

(三)

春伴你学答案

1.示例：酝酿(yn ning) 黄晕(yn) 蓑衣(suō) 嘹亮(lio) 应和(h) 呼朋引伴轻风流水花枝招展

2.作者细笔描绘了春天的草、花、风、雨、人，简笔勾勒了春天的山、水、日。

3.我认为最美妙的词语："小草偷偷地从土里钻出来"的"钻"。它写出了小草顽强的生命力，努力破土而出，迎接春天的阳光。

我认为最生动的修辞："野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。"这里把野花比作眼睛、星星，写出了野花数量之多，另外，花上可能沾满了露水，有微风的吹拂，时隐时现，闪闪烁烁，像眼睛和星星一样明亮迷人。

我认为最精巧的观察角度：写春风的一段。作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉四个角度来描写春风，很生动，把无形、无味、无色、无声的春风写得形味色声俱在，有情有感。"吹面不寒杨柳风"从触觉角度表现了春风的柔情和煦;"泥土气息、青草味儿、各种花的香"从嗅觉角度写出了春风带来的独有的芳香;"繁花嫩叶"写出了春的美丽;最后写春风中传来的几种

声响，组成了一支春天的交响乐!

我认为最神奇的想象联想："闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。"从春花联想到累累的果实，想象到蜂闹蝶舞，侧面烘托出花的甜香。