六年级下册语文教学课件:古诗三首寒食PPT【部编版】张ppt
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统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共20张PPT)
〔春城〕指春天的京城。 〔处〕地方。 〔花〕即花瓣纷纷飘落,点明暮春季节。 〔东风〕春风。 〔御柳〕皇城里的柳树。“御”宫廷御花园中。旧俗每 于寒食折柳插门,清明这天皇帝还要降旨取榆柳之火赏 赐近臣,以示恩宠。 〔斜〕古音为“霞”,今读“霞”或“协”均可。
春城无处不飞花 ,寒食东风御柳斜。
“无处不”用双重否定加强了 肯定的语气,指花开既多又广。 写花开的盛况,时值春日,长 安城到处是飞花柳絮,一派缤 纷绚烂的景象。
日暮汉宫传蜡烛 ,轻烟散入五侯家。
“汉宫”是借古讽今,这里是借汉喻唐,暗指中唐以来受皇帝宠 幸、专权跋扈的宦官。寒食节这天家家都不能生火点灯是中国沿袭 已久的习俗,但皇宫和贵近宠臣却破例地点蜡烛。诗人对这种腐败 的政治现象做出委婉的讽刺。
讽刺诗
…… 创作背景 ……
据《西京杂记》记载,在汉代,寒食这天虽然全国都禁火,但皇帝 却赏赐给侯门贵族以蜡烛,特许照明,以示恩宠。唐承汉制,因袭旧例, 也在寒食传烛示恩。这首诗具体作年不详,如果作于唐玄宗时,则“五 侯”当指杨贵妃的哥哥杨国忠及其姊妹等;若是作于安史之乱后,则是 指唐代宗以来权势日盛的宦官政治集团,他们专擅朝政,使得中唐政治 日趋腐败,有如汉末之世。韩翃见到皇家恩泽只惠及上层,于是在这首 诗中微露出讽谏之意。
寒食节
寒食节是中国古代的传统节日,“清明前一、 二日谓之寒食”,过去在节日期间不能生火做饭, 只吃现成冷食,故名寒食,也叫“禁烟节”。因 为在这一天之后不但气温开始回升,而且各种花 草树木也开始开放,所以人们也称之为“回春节” 汉制此日宫中钻新火燃烛以散予贵食东风御柳斜。
林峰fengfeng
翃
韩
寒食
寒食
[唐]韩翃 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
春城无处不飞花 ,寒食东风御柳斜。
“无处不”用双重否定加强了 肯定的语气,指花开既多又广。 写花开的盛况,时值春日,长 安城到处是飞花柳絮,一派缤 纷绚烂的景象。
日暮汉宫传蜡烛 ,轻烟散入五侯家。
“汉宫”是借古讽今,这里是借汉喻唐,暗指中唐以来受皇帝宠 幸、专权跋扈的宦官。寒食节这天家家都不能生火点灯是中国沿袭 已久的习俗,但皇宫和贵近宠臣却破例地点蜡烛。诗人对这种腐败 的政治现象做出委婉的讽刺。
讽刺诗
…… 创作背景 ……
据《西京杂记》记载,在汉代,寒食这天虽然全国都禁火,但皇帝 却赏赐给侯门贵族以蜡烛,特许照明,以示恩宠。唐承汉制,因袭旧例, 也在寒食传烛示恩。这首诗具体作年不详,如果作于唐玄宗时,则“五 侯”当指杨贵妃的哥哥杨国忠及其姊妹等;若是作于安史之乱后,则是 指唐代宗以来权势日盛的宦官政治集团,他们专擅朝政,使得中唐政治 日趋腐败,有如汉末之世。韩翃见到皇家恩泽只惠及上层,于是在这首 诗中微露出讽谏之意。
寒食节
寒食节是中国古代的传统节日,“清明前一、 二日谓之寒食”,过去在节日期间不能生火做饭, 只吃现成冷食,故名寒食,也叫“禁烟节”。因 为在这一天之后不但气温开始回升,而且各种花 草树木也开始开放,所以人们也称之为“回春节” 汉制此日宫中钻新火燃烛以散予贵食东风御柳斜。
林峰fengfeng
翃
韩
寒食
寒食
[唐]韩翃 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
六年级下册语文课件-3 古诗三首:寒食|人教部编版 (共15张PPT)
这首诗的开头描绘了春天京都长安城的 寒食节景色。暮色临近,京城处处花絮纷 飞。寒食节里,东风吹过,皇家花园里柳 枝随风飘拂。
后面一句诗流露出诗人怎样的感情?
表达了诗人对王侯贵族享有特权的不满和 讽刺。
联系拓展:
1.想象一下,春天满城飘柳絮什么样? 2.全国都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?
如果你是长安的百姓看到这些你会有什么 感受?
韩翃作品
酬程近秋夜 复偶见 想得 章台柳 题玉真观李 送客之潞府 送客贬五溪 送齐山人归 寄裴郓州
梁城赠一二 河上寄故人 留题宁川香 寄柳氏
相和歌辞· 杂曲歌辞· 令狐员外宅 褚主簿宅会 送李明府赴
学习目标:
(1)有感情地朗诵古诗,背诵古诗。 (2)边读边看插图和注释,理解诗句的意 思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的 思想感情。
自学提纲:
有感情地自由朗读: (1)自学生字。 (2)边读边看插图和注释,理解诗句的意
思。 (3)用自己的话说说诗句的意思。 (4)诗歌表达了作者什么样阳(今河南南阳)人。是 “大历十才子”之一。天宝13 年(754)考中进士,宝应年间 在淄青节度使侯希逸幕府中任 从事,后随侯希逸回朝,闲居 长安十年。建中年间,因作 《寒食》诗被唐德宗所赏识, 因而被提拔为中书舍人。韩翃 诗笔法轻巧,写景别致,在当 时传诵很广。
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
春城:指春天的京都长安城。 寒食:古代的一个节日,清明节前的一两
天。古代从这一天起,三天不生火做饭, 所以叫寒食节。
御柳:皇家花园中柳林。御:封建社会与 皇帝有关的东西都称“御”。按当时习俗, 寒食节折柳枝插门,以表示纪念。
斜:旧读“xiá”,现读“xié”。
诗意:春天的京城到
处柳絮飞舞,杨花飘 散,寒食节皇家花园 的杨柳在春风中飘拂。
后面一句诗流露出诗人怎样的感情?
表达了诗人对王侯贵族享有特权的不满和 讽刺。
联系拓展:
1.想象一下,春天满城飘柳絮什么样? 2.全国都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?
如果你是长安的百姓看到这些你会有什么 感受?
韩翃作品
酬程近秋夜 复偶见 想得 章台柳 题玉真观李 送客之潞府 送客贬五溪 送齐山人归 寄裴郓州
梁城赠一二 河上寄故人 留题宁川香 寄柳氏
相和歌辞· 杂曲歌辞· 令狐员外宅 褚主簿宅会 送李明府赴
学习目标:
(1)有感情地朗诵古诗,背诵古诗。 (2)边读边看插图和注释,理解诗句的意 思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的 思想感情。
自学提纲:
有感情地自由朗读: (1)自学生字。 (2)边读边看插图和注释,理解诗句的意
思。 (3)用自己的话说说诗句的意思。 (4)诗歌表达了作者什么样阳(今河南南阳)人。是 “大历十才子”之一。天宝13 年(754)考中进士,宝应年间 在淄青节度使侯希逸幕府中任 从事,后随侯希逸回朝,闲居 长安十年。建中年间,因作 《寒食》诗被唐德宗所赏识, 因而被提拔为中书舍人。韩翃 诗笔法轻巧,写景别致,在当 时传诵很广。
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
春城:指春天的京都长安城。 寒食:古代的一个节日,清明节前的一两
天。古代从这一天起,三天不生火做饭, 所以叫寒食节。
御柳:皇家花园中柳林。御:封建社会与 皇帝有关的东西都称“御”。按当时习俗, 寒食节折柳枝插门,以表示纪念。
斜:旧读“xiá”,现读“xié”。
诗意:春天的京城到
处柳絮飞舞,杨花飘 散,寒食节皇家花园 的杨柳在春风中飘拂。
六年级下册3 古诗三首:寒食人教部编版 ppt精美课件(共24张PPT)
寒食节前后绵延两千余年,曾被称为民间第一大祭日 。
介子推割肉给 重耳 吃,后来重耳当上了国君, 却将介子推 烧死 在柳树下,为了纪念介子推 , 重耳将介子推死难之日定为 寒食节 ,这一天, 我们不能生火做饭 ,要 吃冷食 。
作者简介
韩翃,唐代诗人, 南阳(今河南南阳) 人。是“大历十才子” 之一。因作《寒食》 一诗被唐德宗所赏识, 闻名天下。
十九年后,重耳终于当上了国君,这就是晋文公。他 封赏群臣,但是介子推不愿受赏,带着母亲隐居于绵山。 晋文公亲自到绵山恭请介子推。介子推不愿为官,躲进山 里,晋文公听信小人的话,让手下放火烧山,原本是想逼 介子推露面,结果,却把介子推烧死在一棵大柳树下。为 了纪念这位忠臣义士,晋文公下令:介子推死难之日不生 火做饭,要吃冷食,称为寒食节。
4.王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ,诗人 与他遭 际相似 ,品格 相类, 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力, 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是, 移山填 海的事 业尚未 完成, 我愿牺 牲自我 之身, 成全精 卫之志 。
寒食
(唐)韩翃
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
御柳 日暮 五侯
御柳:皇家花园中的柳树。 日暮:太阳快落山的时候,就是傍晚。 五侯:原指东汉时的五个大官。这里 指王侯贵族。
我能把生字送回家。 幕墓 暮
日(暮 ) 扫( 墓 ) 夜( 幕 )
侯
候
王( 侯 )
等( 候 )
寒食
读文字,想情景,猜节日。
我们一出门,就看到街上非常热闹,空气里荡
漾着炮竹的硝烟味,人们都穿上节日的新装,个个
介子推割肉给 重耳 吃,后来重耳当上了国君, 却将介子推 烧死 在柳树下,为了纪念介子推 , 重耳将介子推死难之日定为 寒食节 ,这一天, 我们不能生火做饭 ,要 吃冷食 。
作者简介
韩翃,唐代诗人, 南阳(今河南南阳) 人。是“大历十才子” 之一。因作《寒食》 一诗被唐德宗所赏识, 闻名天下。
十九年后,重耳终于当上了国君,这就是晋文公。他 封赏群臣,但是介子推不愿受赏,带着母亲隐居于绵山。 晋文公亲自到绵山恭请介子推。介子推不愿为官,躲进山 里,晋文公听信小人的话,让手下放火烧山,原本是想逼 介子推露面,结果,却把介子推烧死在一棵大柳树下。为 了纪念这位忠臣义士,晋文公下令:介子推死难之日不生 火做饭,要吃冷食,称为寒食节。
4.王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ,诗人 与他遭 际相似 ,品格 相类, 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力, 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是, 移山填 海的事 业尚未 完成, 我愿牺 牲自我 之身, 成全精 卫之志 。
寒食
(唐)韩翃
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
御柳 日暮 五侯
御柳:皇家花园中的柳树。 日暮:太阳快落山的时候,就是傍晚。 五侯:原指东汉时的五个大官。这里 指王侯贵族。
我能把生字送回家。 幕墓 暮
日(暮 ) 扫( 墓 ) 夜( 幕 )
侯
候
王( 侯 )
等( 候 )
寒食
读文字,想情景,猜节日。
我们一出门,就看到街上非常热闹,空气里荡
漾着炮竹的硝烟味,人们都穿上节日的新装,个个
部编版六年级下册语文《寒食》古诗三首PPT电子课件
指春天的京城。
寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的 可以点火。 寒食节,在冬至后的第105天,清明节前1-2天,节 日期间不能生火做饭。
皇帝御花园里的柳树。
这里指天子宠幸之臣。
这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
寒食 【唐】韩翃 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
诗意:暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节 东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临,宫里忙着传蜡烛, 袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
课文整体感知
诗的前两句:第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长 安称为“春城”,造语新颖,富于美感。处处“飞花”,不但写出春天 的万紫千红、五彩缤纷,而且确切地表现出寒食的暮春景象。不说“处 处”而说“无处不”,以双重否定构成肯定,形成强调的语气,表达效 果更强烈。“春城无处不飞花”写的是整个长安,下一句则专写皇城风 光。既然整个长安充满春意,热闹繁华,皇宫的情景也就可以想见了。 这里并未直接写到游春盛况,而剪取无限风光中风拂“御柳”一个镜头。 当时的风俗,寒食日折柳插门,所以特别写到柳。同时也关照下文“以 榆柳之火赐近臣”的意思。
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花, 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
结构梳理
寒食
景:花飞 柳斜 情:传蜡烛 散入五侯家
对现实的不满 对权贵的讽刺
主题概括
《寒食》诗人描绘了春天京都长安城 寒食节, 的景象,充分流露出作者对现实的 不/飞花, 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
读古诗前两句思考、讨论:诗 的开头描绘春天长安城怎样的画面?
寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的 可以点火。 寒食节,在冬至后的第105天,清明节前1-2天,节 日期间不能生火做饭。
皇帝御花园里的柳树。
这里指天子宠幸之臣。
这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
寒食 【唐】韩翃 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
诗意:暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节 东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临,宫里忙着传蜡烛, 袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
课文整体感知
诗的前两句:第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长 安称为“春城”,造语新颖,富于美感。处处“飞花”,不但写出春天 的万紫千红、五彩缤纷,而且确切地表现出寒食的暮春景象。不说“处 处”而说“无处不”,以双重否定构成肯定,形成强调的语气,表达效 果更强烈。“春城无处不飞花”写的是整个长安,下一句则专写皇城风 光。既然整个长安充满春意,热闹繁华,皇宫的情景也就可以想见了。 这里并未直接写到游春盛况,而剪取无限风光中风拂“御柳”一个镜头。 当时的风俗,寒食日折柳插门,所以特别写到柳。同时也关照下文“以 榆柳之火赐近臣”的意思。
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花, 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
结构梳理
寒食
景:花飞 柳斜 情:传蜡烛 散入五侯家
对现实的不满 对权贵的讽刺
主题概括
《寒食》诗人描绘了春天京都长安城 寒食节, 的景象,充分流露出作者对现实的 不/飞花, 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
读古诗前两句思考、讨论:诗 的开头描绘春天长安城怎样的画面?
六年级下册语文课件- 3 古诗三首 寒食(共15张PPT)部编版
寒 食
中 国 风
学习目标
1.会写“侯”字。 2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3.想象诗中描绘的画面,结合注释理解诗句的意思。 4.了解寒食节的由来和习俗,感受诗中体现的传统文化内涵。
预习检查
寒食
唐·韩翃
huā
春城/无处/不飞花,
寒食/东风/御柳斜。
日暮/汉宫/传蜡烛,
jiā
轻烟/散入/五侯家。
寒食节禁烟火、吃冷食、祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵 勾、斗鸡等风俗。
二、知诗人
韩翃(719-788)字君平,南阳(河南南阳)人,唐 代诗人,“大历十才子”之一。天宝13年(754)考中进 士。建中年间,因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识, 晋升不断。韩翃的诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵 很广泛。
主要作品:《寒食》《河上寄故人》等。
寒
入宫风处 五传御不
食
侯蜡柳飞
家烛斜花
。,。,
作业布置
1.背诵《寒食》及注释,并用自己的话说说这 首诗的意思。 2.查找资料:寒食节还有哪些习俗?
预习检查
寒食
唐·韩翃
春城无处不飞花,
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,
轻烟散入五侯家。
一、解诗题
寒食
唐·韩翃
春城/无处/不飞花, 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
资料袋
寒食节起源:
据史籍记载:春秋时期,晋国公子重耳为躲避祸乱而流 亡他国长达十九年,大臣介子推始终追随左右、不离不弃; 甚至“割股啖君”。重耳励精图治,成为一代名君“晋文 公”。但介子推不求利禄,与母亲归隐绵山,晋文公为了迫 其出山相见而下令放火烧山,介子推坚决不出山、最终被火 焚而死。晋文公感念忠臣之志,将其葬于绵山,修祠立庙, 并下令在介子推死难之日禁火寒食,以寄哀思,这就是“寒 食节”的由来。
中 国 风
学习目标
1.会写“侯”字。 2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3.想象诗中描绘的画面,结合注释理解诗句的意思。 4.了解寒食节的由来和习俗,感受诗中体现的传统文化内涵。
预习检查
寒食
唐·韩翃
huā
春城/无处/不飞花,
寒食/东风/御柳斜。
日暮/汉宫/传蜡烛,
jiā
轻烟/散入/五侯家。
寒食节禁烟火、吃冷食、祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵 勾、斗鸡等风俗。
二、知诗人
韩翃(719-788)字君平,南阳(河南南阳)人,唐 代诗人,“大历十才子”之一。天宝13年(754)考中进 士。建中年间,因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识, 晋升不断。韩翃的诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵 很广泛。
主要作品:《寒食》《河上寄故人》等。
寒
入宫风处 五传御不
食
侯蜡柳飞
家烛斜花
。,。,
作业布置
1.背诵《寒食》及注释,并用自己的话说说这 首诗的意思。 2.查找资料:寒食节还有哪些习俗?
预习检查
寒食
唐·韩翃
春城无处不飞花,
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,
轻烟散入五侯家。
一、解诗题
寒食
唐·韩翃
春城/无处/不飞花, 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
资料袋
寒食节起源:
据史籍记载:春秋时期,晋国公子重耳为躲避祸乱而流 亡他国长达十九年,大臣介子推始终追随左右、不离不弃; 甚至“割股啖君”。重耳励精图治,成为一代名君“晋文 公”。但介子推不求利禄,与母亲归隐绵山,晋文公为了迫 其出山相见而下令放火烧山,介子推坚决不出山、最终被火 焚而死。晋文公感念忠臣之志,将其葬于绵山,修祠立庙, 并下令在介子推死难之日禁火寒食,以寄哀思,这就是“寒 食节”的由来。
部编版六年级语文下册3《古诗三首寒食》教学课件(共17张PPT)
句段解读
课堂集中营
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
汉宫:这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。 传蜡烛: 指宫中传赐蜡烛。 五侯: 这里泛指权贵豪门。
日落天黑,皇宫里传送着朝廷赐的蜡烛, 燃烛升起的轻烟,飘进了王侯贵族之家。
整体感知
课堂集中营
这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯, 但皇宫例外,天还没有黑,宫里就忙着分蜡烛, 除了皇宫,贵族宠臣也可得到这份恩典。
实战练习
二、寒食节夜晚的风景。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 (1)“汉宫”本义是指__汉__朝____的皇宫,这 里指__唐__朝____的皇宫。 (2)“五侯”指__天__子__宠___幸__之__臣_____。
课堂集中营 思考
诗的后两句描画了一幅怎样的画面?
诗中用“传”和“散”生动地画出了一幅 夜晚走马传烛图,使人如见蜡烛之光,如闻轻 烟之味。读到这里我们就会联想到“只许州官 放火,不许百姓点灯”这句俗语,从而更好地 领会诗歌的主题。
全文梳理
课堂集中营
寒
白天 春城无处不飞花
寒食东风御柳斜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风光迷人
借 古
古诗三首--寒 食
课前导入
课堂集中营
寒食
【唐】韩翃
春城/无处/不飞花, 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
作者简介
韩翃(719-788) 字君平,唐代诗人。天宝13年考中 进士。建中年间,因作一首《寒食》 而被唐德宗所赏识,晋升不断,最 终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻 巧,写景别致,在当时传诵很广泛。 主要作品:《寒食》《河上寄故人》 《寄柳氏》《同题仙游观》等。
背景介绍
寒食节起源
部编版六年级语文下册3古诗三首:寒食(共9张PPT)
晚上,皇宫里闪出一团团烛光,一片亮亮堂 堂。而宫外却是一片黝黑,埋在深深的暮色里。 韩翃感慨万分,想到杨贵妃和她的哥哥,倚仗皇 帝的恩宠作威作福,提笔写下《寒食》。这首诗 写了寒食节京城里的融融春意,并讽刺了皇帝的 偏宠。全源自含蓄自然,富有情韵。结构梳理
寒食
春城 无处不飞花 白天 寒食 东风 御柳斜 春景迷人
日暮汉宫传 蜡烛 夜晚 轻烟 散入 五侯家 显露不满
轻春 烟日 袅融 袅融 进把 侯人 门醉
课文小结
《寒食》描画了寒食节的景象,由白天 写到了夜晚,以古喻今,显露出诗人对现实 的不满。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
传蜡烛:寒食节普天下禁火,但权贵宠臣可得到皇帝 恩赐而燃烛。 五侯:一般指东汉时同日封侯的五个宦官。诗人借汉 喻唐,暗指中唐以来受皇帝宠幸,专权跋扈的宦官。
日落天黑,皇宫里忙着传蜡烛,燃烛 升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。
寒食是我国古代一个传统节日,在清明前两天, 是从春秋时传下来的,是晋文公为了怀念抱木焚死的 介子推而定的。古人很重视这个节日,按风俗家家禁 火,只吃现成食物,故名寒食。由于节当暮春,景物 宜人,自唐至宋,寒食便成为游玩的好日子。寒食节 那天,韩翃在长安街头漫游,被眼前的暮春风景迷住 了,一直到暮色降临。
寒食
作者简介
韩翃,唐代诗人,字君平,南 阳(今属河南)人。天宝十三年 (754)进士,后数入节度幕府中 任职,官至中书舍人。与钱起等诗 人齐名,为“大历十才子”之一。
主要作品:《宿石邑山中》 《同题仙游观》等。
寒食
(唐)韩翃
诗文解读
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 春城:指春天的京城长安。
春天的长安城中,热闹繁华,处处飞 花,寒食节东风吹拂着御柳。
统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共21张PPT)
节 找和母亲一起躲在深山中的介之推。遍寻不到,便
下令放火烧山,想以此逼出介之推,但最后发现介
之推与其母被烧死。重耳十分后悔,便规定每年此
时不得生火,一切吃冷食,称为寒食节。
寒食节习俗,有上坟、郊游、斗鸡子、荡秋千、
打毯、拔河等。
飞
飞花令,我国古代的酒令游戏之一。“飞花”
花
一词出自唐代诗人韩翃《寒食》中的”春城无处不
七言绝句
走进古诗
有感情地 朗读
寒食
唐 韩翃
春城/无处/不飞花, 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
节奏
走进古诗
寒食 唐 韩翃 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
字词解释
①春城:指春天的京城。 ②飞花:指柳絮和花瓣飘落,点明暮春时节。 ③御柳:皇城里的柳树。 ④斜:倾斜。 ⑤日暮:日落时分。 ⑥汉宫:这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。 ⑦传蜡烛:指宫中传赐薪火。 ⑧五侯:这里泛指权贵豪门。
布置作业
1.背诵古诗。 2.收集描写寒食节的诗句。
板书设计
寒食
春城飞花图 走马传烛图
讽刺封建统治 阶级的特权
谢 谢 观 看!
寒食
导入
猜一猜这是什么节日
诗人简介
韩翃
字君平,南阳(今属河南)人。唐代诗人,“大 历十大才子”之一。 他的诗工整清丽,多流连光景和唱酬赠别之作。 今存《韩君平集》三卷。
寒食节是中国农历清明节前一天。古人在这一
天,不生火做饭,所以叫寒食。相传当年重耳(晋公
寒 食
子重耳)周游列国,历尽艰辛。一次,他挨饿难熬, 百般无奈时,介之推割下自己大腿上的肉给他吃。 后来重耳当了国王(晋文公,春秋五霸之一),去
部编版语文六年级下册3.古诗三首课件(共86张PPT)
会 朗写读 课字文
2 认识生字
hóu zhāng
qì
yíng
侯章 泣 盈 会
mò
qī
yā
写 字
脉栖 鸦
hóu
多音字 hòu
闽侯,地名,在福建。
会
形近字
写
候(hòu):气候。
字
五侯 侯府
zhāng
会 写 字
不成章 黑质白章
黑质白章的裙子
qì
形近字
垃(lā):垃圾。
粒(lì):颗粒。
会
拉(lā):拉车。
批注:这两句诗不仅写出了织女的姿态美,也写出
了织女的勤劳,同时又奇妙地表现出织女因
思念牛郎而孤寂苦闷的心情。
讲
课
文
纤纤擢素手,札札弄机杼。
思考:这两句诗与《木兰诗》中的“唧唧复唧唧,
木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息”有
什么类似之处?
讲
都是用声音来衬托环境的静谧和用机 杼的声音来传递主人公内心的悲情。
也指眼泪。“零”本是指雨慢慢而降,引申
讲
为降落、落下之意。这里落下的不是雨,而
课
是如雨般无法抑制的织女的泪。作者运用夸
文
张和比喻的修辞手法,突出了织女的相思之苦。
【几许】若干,多少。
河汉清且浅,相去复几许。
讲
课
文
河汉清且浅,相去复几许。
批注:这两句是说银河又清又浅,牛郎和织女之间 又能相隔多远呢?
文
湿的桂花,描画了一幅安静、凄清的秋夜风景图,
营造了一种伤感、凄清的氛围,从侧面衬托了诗
人内心的孤独寂寞和对家人、友人的深切思念。
【尽】都。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共18张PPT)
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
乞巧 (唐) 林杰 七夕今宵看碧霄, 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不飞花, 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
读准字音、 读通句子 读出节奏
韩(hán)翃( hóng),
部编版语文六年级下册
唐 韩翃
●回忆一下,我国有哪些传统节日和习俗?你 还, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纭, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟 唐 王维
诗意:暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落 英缤纷,寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
白天的长安无处不飞花,那夜晚的长安是怎样 的情景呢?
日暮/汉宫/传/蜡烛,
夜晚
轻烟/散入/五侯家。 (汉宫传烛图)
诗意:暮色降临,宫里忙着传赐蜡烛,袅袅轻烟 在王侯贵戚的府第飘散开。
本来寒食节禁火,可是权贵大臣们 却可以破例点蜡烛,这是诗人对腐败的 政治现象作出委婉的讽刺。
贫穷的生活不见炉灶 烟火,正好不必为了明 天的断炊习俗,去纪念 古代的寒士介子推啊。
赐火(皇 帝赐给权 贵大臣)
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花, 寒食/东风/御柳/斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
“侯”字的右下部分 为什么是“矢”?
读古诗前两句思考、讨论:诗的开头描画 春天长安城怎样的画面?
春城/无处/不/飞花, 寒食/东风/御柳/斜。
白天 (春城飞花图)
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不飞花, 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
乞巧 (唐) 林杰 七夕今宵看碧霄, 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不飞花, 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
读准字音、 读通句子 读出节奏
韩(hán)翃( hóng),
部编版语文六年级下册
唐 韩翃
●回忆一下,我国有哪些传统节日和习俗?你 还, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纭, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟 唐 王维
诗意:暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落 英缤纷,寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
白天的长安无处不飞花,那夜晚的长安是怎样 的情景呢?
日暮/汉宫/传/蜡烛,
夜晚
轻烟/散入/五侯家。 (汉宫传烛图)
诗意:暮色降临,宫里忙着传赐蜡烛,袅袅轻烟 在王侯贵戚的府第飘散开。
本来寒食节禁火,可是权贵大臣们 却可以破例点蜡烛,这是诗人对腐败的 政治现象作出委婉的讽刺。
贫穷的生活不见炉灶 烟火,正好不必为了明 天的断炊习俗,去纪念 古代的寒士介子推啊。
赐火(皇 帝赐给权 贵大臣)
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花, 寒食/东风/御柳/斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
“侯”字的右下部分 为什么是“矢”?
读古诗前两句思考、讨论:诗的开头描画 春天长安城怎样的画面?
春城/无处/不/飞花, 寒食/东风/御柳/斜。
白天 (春城飞花图)
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不飞花, 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
统编版语文六年级下册3古诗三首寒食课件(共20张PPT)
皇帝御花园里的柳树。
这里指天子宠幸之臣。
这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。
朗读
寒食
韩翃
春城/无处/不飞花,寒食/东风/御柳斜。
日暮/汉宫/传蜡烛,轻烟/散入/五侯家。
注意停顿
细读品味,入情入境
诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然不同 的景象。在千景万象中,作者为什么偏偏选择这两 种景象呢?
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
课堂小结:
这是一首讽刺诗。寒食节禁火,然而受的宦者,却得到 皇帝的特赐火烛,享有特权。诗是讽宦者的得宠。首二句 写仲春风景;后二旬暗寓讽喻之情。诗不直接讽刺,而只描 慕生活上的特权阶层,含隐奇妙,入木三分。
寒食
板书设计
无处不飞花 御柳斜 传蜡烛 五侯家
陶醉春色 歌咏盛世
学习目标
1.会写2个生字。(重点) 2.理解诗意,体会作者表达的思想感情; (难点) 3.能根据诗中的典故,联系相关传统文化知识理解古诗表
达得情感。体会古诗委婉、间接抒情的特点(难点)
理解词语
寒食: 春城: 御柳: 汉宫: 传蜡烛: 五侯:
把对应的意思连起来
指பைடு நூலகம்天的京城。
寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的 可以点火。 寒食节,在冬至后的第105天,清明节前1-2天,节 日期间不能生火做饭。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
夜幕降临,宫里忙着传赐蜡烛, 袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
注释 ④汉宫:这里用汉代皇宫来借指唐 代皇宫。 ⑤传蜡烛:宫中传赐新火。 ⑥五侯:这里泛指权贵豪门。
日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
这两句写宫廷生活。在这“不准百姓点灯”的寒食节,皇 帝却给宠臣赐蜡烛,那蜡烛的袅袅轻烟,飘入了王侯贵族的 家中,真是烟虽轻,皇恩却重。对这个细节的描述,显露出 诗人对现实的不满。
这里指天子宠幸之臣。
这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。
朗读
寒食
韩翃
春城/无处/不飞花,寒食/东风/御柳斜。
日暮/汉宫/传蜡烛,轻烟/散入/五侯家。
注意停顿
细读品味,入情入境
诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然不同 的景象。在千景万象中,作者为什么偏偏选择这两 种景象呢?
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
课堂小结:
这是一首讽刺诗。寒食节禁火,然而受的宦者,却得到 皇帝的特赐火烛,享有特权。诗是讽宦者的得宠。首二句 写仲春风景;后二旬暗寓讽喻之情。诗不直接讽刺,而只描 慕生活上的特权阶层,含隐奇妙,入木三分。
寒食
板书设计
无处不飞花 御柳斜 传蜡烛 五侯家
陶醉春色 歌咏盛世
学习目标
1.会写2个生字。(重点) 2.理解诗意,体会作者表达的思想感情; (难点) 3.能根据诗中的典故,联系相关传统文化知识理解古诗表
达得情感。体会古诗委婉、间接抒情的特点(难点)
理解词语
寒食: 春城: 御柳: 汉宫: 传蜡烛: 五侯:
把对应的意思连起来
指பைடு நூலகம்天的京城。
寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的 可以点火。 寒食节,在冬至后的第105天,清明节前1-2天,节 日期间不能生火做饭。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
夜幕降临,宫里忙着传赐蜡烛, 袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
注释 ④汉宫:这里用汉代皇宫来借指唐 代皇宫。 ⑤传蜡烛:宫中传赐新火。 ⑥五侯:这里泛指权贵豪门。
日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
这两句写宫廷生活。在这“不准百姓点灯”的寒食节,皇 帝却给宠臣赐蜡烛,那蜡烛的袅袅轻烟,飘入了王侯贵族的 家中,真是烟虽轻,皇恩却重。对这个细节的描述,显露出 诗人对现实的不满。
六年级下册语文课件-《寒食》 部编版 (共30张PPT)
3. 《寒食》描写春天京城景色的诗句是?意思是? 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 暮春时节,长安城里处处飘絮飞花。寒食节春 风轻拂,宫中的柳树随风舞动。
4.《寒食》中运用借古讽今手法表达作者的感情的 诗句是?诗句的意思是?
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
夜色降临,皇宫里忙着传蜡烛,袅袅轻烟散入王 侯贵戚的家里。
——[唐]韦应物《寒食寄京师诸弟》
1、解释词语意思
【春城】指春天的长安城。 【御柳】皇城里的柳树。 【汉宫】汉朝皇宫,这里借指唐朝皇宫。 【传蜡烛】指宫中传赐新火。寒食节禁止生火, 但权贵宠臣可以得到皇帝恩赐点蜡烛。 【五侯家】泛指唐朝的王侯贵族。
2、第一句诗中的“飞”字能不能换成“开”字,下面分析 准确的一项是( B )。
春城无处不飞花,
寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛,
轻烟散入五侯家。
寒食 [唐]韩翃
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
自由朗读古诗,对照注释,说说诗句的含义。
【春城】指春天的长安城。 【寒食】寒食节,通常在清明节前的一两天。 【御柳】皇城里的柳树。 【汉宫】汉朝皇宫,这里借指唐朝皇宫。 【传蜡烛】指宫中传赐新火。寒食节禁止生火, 但权贵宠臣可以得到皇帝恩赐点蜡烛。 【五侯家】泛指唐朝的王侯贵族。
A.可以。“开”字写出了春天百花争艳、竞相开放的景 象,比“飞”字更传神。
B.不可以。“飞”字写出了落花随风飞舞时的情态,明 写花而暗写风。“开”字略显呆板,不能表现出风的作用。
C.不可以。“飞”字写出了花儿千娇百媚、神采飞扬的 形态,而“开”字只写出了花开放得多,不能表现花的神韵。
D.可以。“开”字写出了春天里花朵的动态美,“飞” 字不能表达这层意思。
部编版六年级语文下册3《古诗三首寒食》教学课件(共20张PPT)
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
寒食节白天和 夜晚的景象。
课文解读
春天的京城
皇宫里的柳树
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
大意:暮色临近,京城处处 花絮纷飞。寒食节里,东风吹过, 皇家花园里柳枝随风飘拂。
课文解读
说一说“飞”字用得好在哪里?
“飞”字极富动感,不仅有助于表现春 天的勃勃生机,还说明了诗人在描写时措辞 之精当。“飞花”就是指落花随风飞舞,这 是典型的暮春风景。不说“落花”而说“飞 花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字, 意蕴深远。
古诗三首 寒食
走近作者
作者名片
韩翃,唐代诗人,“大历十才 子”之一。建中年间,因作一 首《寒食》而被唐德宗所赏识 ,晋升不断,最终官至中书舍 人。韩翃的诗笔法轻巧,写景 别致,在当时传诵很广泛。著 有《韩君平诗集》。
情景导入
寒食节的来历
寒食节是古代的一个传统节日,时间是清明节 的前一两天。过去在这一天,人们禁烟火,只吃 冷食。 寒食节已有两千余年的历史,曾被称为民间第 一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食 习俗来命名的节日。
情景导入
吃冷食
插柳条
拜祖习俗
初读古诗
寒食
hóng
[唐] 韩 翃
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
gōng
hóu
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
易写错
hóu
侯 王侯
公侯
hòu
候 时候 丨 等候
整体感知
圈出诗句中写到的景物,展开 想象,简单说读
寒食
[唐]韩翃
理解诗意
白天的长安无 处不飞花,那夜晚 的长安是怎样的情 景呢?
理解诗意
寒食节白天和 夜晚的景象。
课文解读
春天的京城
皇宫里的柳树
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
大意:暮色临近,京城处处 花絮纷飞。寒食节里,东风吹过, 皇家花园里柳枝随风飘拂。
课文解读
说一说“飞”字用得好在哪里?
“飞”字极富动感,不仅有助于表现春 天的勃勃生机,还说明了诗人在描写时措辞 之精当。“飞花”就是指落花随风飞舞,这 是典型的暮春风景。不说“落花”而说“飞 花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字, 意蕴深远。
古诗三首 寒食
走近作者
作者名片
韩翃,唐代诗人,“大历十才 子”之一。建中年间,因作一 首《寒食》而被唐德宗所赏识 ,晋升不断,最终官至中书舍 人。韩翃的诗笔法轻巧,写景 别致,在当时传诵很广泛。著 有《韩君平诗集》。
情景导入
寒食节的来历
寒食节是古代的一个传统节日,时间是清明节 的前一两天。过去在这一天,人们禁烟火,只吃 冷食。 寒食节已有两千余年的历史,曾被称为民间第 一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食 习俗来命名的节日。
情景导入
吃冷食
插柳条
拜祖习俗
初读古诗
寒食
hóng
[唐] 韩 翃
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
gōng
hóu
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
易写错
hóu
侯 王侯
公侯
hòu
候 时候 丨 等候
整体感知
圈出诗句中写到的景物,展开 想象,简单说读
寒食
[唐]韩翃
理解诗意
白天的长安无 处不飞花,那夜晚 的长安是怎样的情 景呢?
理解诗意
六年级下册3 古诗三首:寒食人教部编版 ppt精美课件(共8张PPT)
寒食
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标:
1.我能读准字音,读通句子, 并能有感情地朗读、背诵这首诗。
2.我能对照注释,理解这首诗 的意思,想象画面,体会诗人的情 感。
3.增加阅读古诗词的兴趣和对 古诗词的热爱之情,养成课外主动 积累的好习惯。
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
谢谢!
点评专家
1.“何意陆沈黄绶间”,这一句以疑问 形式出 之,它 是慨叹 ,也是 责问, 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2.诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统, 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”; 在上下 相对中 ,每句 又自成 对偶, 有着往 复回环 的效果 。 3.本诗步步曲折,首联将高才与不遇 相对比 ,一是 “凌云” ,一是 “陆沉” ,有转 折跌宕 之势; 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨, 又是一 个转跌 ,在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
7.谈禅说理诗,是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中,这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界; 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝.终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ,运用 的是以 景结情 的手法 。
4.王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ,诗人 与他遭 际相似 ,品格 相类, 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力, 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是, 移山填 海的事 业尚未 完成, 我愿牺 牲自我 之身, 成全精 卫之志 。
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标:
1.我能读准字音,读通句子, 并能有感情地朗读、背诵这首诗。
2.我能对照注释,理解这首诗 的意思,想象画面,体会诗人的情 感。
3.增加阅读古诗词的兴趣和对 古诗词的热爱之情,养成课外主动 积累的好习惯。
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
谢谢!
点评专家
1.“何意陆沈黄绶间”,这一句以疑问 形式出 之,它 是慨叹 ,也是 责问, 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2.诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统, 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”; 在上下 相对中 ,每句 又自成 对偶, 有着往 复回环 的效果 。 3.本诗步步曲折,首联将高才与不遇 相对比 ,一是 “凌云” ,一是 “陆沉” ,有转 折跌宕 之势; 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨, 又是一 个转跌 ,在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
7.谈禅说理诗,是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中,这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界; 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝.终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ,运用 的是以 景结情 的手法 。
4.王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ,诗人 与他遭 际相似 ,品格 相类, 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力, 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是, 移山填 海的事 业尚未 完成, 我愿牺 牲自我 之身, 成全精 卫之志 。
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版(24张)
寒食节前后绵延两千余年,曾被称为民间第一大祭日 。
介子推割肉给 重耳 吃,后来重耳当上了国君, 却将介子推 烧死 在柳树下,为了纪念介子推 , 重耳将介子推死难之日定为 寒食节 ,这一天, 我们不能生火做饭 ,要 吃冷食 。
作者简介
韩翃,唐代诗人, 南阳(今河南南阳) 人。是“大历十才子” 之一。因作《寒食》 一诗被唐德宗所赏识, 闻名天下。
•
7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们,再见!
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
春城无处不飞花
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
•
3.原本的“墨色”,居然可使人感受到“ 五光十 色”;原 本静止 的文字 ,居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”!中 国的书 法与绘 画艺术 ,因笔 墨的性 能,具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
•
4.“中国音乐衰落,而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词,但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
寒食
(唐)韩翃
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
御柳 日暮 五侯
介子推割肉给 重耳 吃,后来重耳当上了国君, 却将介子推 烧死 在柳树下,为了纪念介子推 , 重耳将介子推死难之日定为 寒食节 ,这一天, 我们不能生火做饭 ,要 吃冷食 。
作者简介
韩翃,唐代诗人, 南阳(今河南南阳) 人。是“大历十才子” 之一。因作《寒食》 一诗被唐德宗所赏识, 闻名天下。
•
7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们,再见!
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
春城无处不飞花
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
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3.原本的“墨色”,居然可使人感受到“ 五光十 色”;原 本静止 的文字 ,居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”!中 国的书 法与绘 画艺术 ,因笔 墨的性 能,具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
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4.“中国音乐衰落,而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词,但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
寒食
(唐)韩翃
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
御柳 日暮 五侯
六年级下册3 古诗三首-寒食人教部编版 实用PPT(共8张PPT)
•
4.凡是创造之中都有欣赏,但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ,创造 却要再 进一步 ,把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ,其中 园亭、 花木、 湖山、 风月, 件件都 了然于 心,可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ?因为 我不能 动手, 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
六年级下册3 古诗三首:寒食人教部编版 实用PPT(共8张PPT)
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于, 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ,曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ,在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度, 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法, 使制度 改革可 以取得 真正的 效果, 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志,具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用, 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ,又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时, 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的, 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
寒食
学习目标:
1.我能读准字音,读通句子, 并能有感情地朗读、背诵这首诗。
2.我能对照注释,理解这首诗 的意思,想象画面,体会诗人的情 感。
3.增加阅读古诗词的兴趣和对 古诗词的热爱之情,养成课外主动 积累的好习惯。
寒食
【唐】韩翃
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随堂测试(一)
一、说一说:《寒食》这首诗写了什么传统习俗?
二、寒食节家家禁火,只吃现成食物你认为应该用什么语气诵读《寒食》 • 这首诗?() A.喜悦 B.赞美 C.不满 D.讽刺 E.同情 三、《寒食》这首诗采用的写作手法是()
• A.借景抒情B.托物言志C.借古讽今
随堂测试(二)
一、默写古诗《寒食》。
二、根据古诗意思解释下列词语的意思。
1.寒食:
2.御柳: 3. 春城: 4.飞花
5.日暮
6.首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”?为什么?
不可以,因为以双重否定表肯定,形成强调的语气,表达效果更强烈,更能写出 整个长安都充满了春意,热闹非凡,那么皇宫的情景也就更可想而知了,深刻讽 刺了统治阶级的腐败。
•
9.文人乐府诗温以丽,意悲而远,或 慷慨, 或清绮 ,风格 多样。 这说明 ,乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式, 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
后两句生动地描绘出一幅皇宫中走马传烛的画面,用汉宫 五侯点明 享受特权的对象。。 “传”字用得妙,它不但写出了动态,而且意味着挨个赐予,可见 出封建等级次第之森严。
以古喻今诗歌不直接讽刺,而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹,
含隐巧妙,入木三分。
这首诗的主题
描绘了春天的长安城热闹繁华,处处飞花 以及夜晚宫中传诵蜡烛赏赐 王侯近臣的情景,表达了诗人对封建统治阶级耍弄特权的不满和讽刺。
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5.对比是本文主要的表现手法,以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比.突 出了丈 夫的品 质。
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6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ,一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里,一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容,哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇,你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
令在介子推死难之日禁火寒食,以寄哀思,这就是“寒食节”的由来。
诗人简介
韩翃,唐代诗人。字君平,南 阳(今河南南阳)人。是“大 历十才子”之一。天宝13年 (754)考中进士,宝应年间 在淄青节度使侯希逸幕府中任 从事,后随侯希逸回朝,闲居 长安十年。建中年间,因作 《寒食》诗被唐德宗所赏识, 因而被提拔为中书舍人。韩翃 诗笔法轻巧,写景别致,在当 时传诵很广
这里指天子宠幸之臣
句意 : 黄昏时宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛,燃烛升起的轻烟飘进 王侯贵族的家。
赏析:
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
• 这首诗前两句是对长安城春天景色的生动描写,用 花 柳 两字点明仲 春景色
• “无处不”以双重否定表肯定,形成强调的语气,表达效果更强烈,更 能写出整个长安都充满了春意,热闹非凡,那么皇宫的情景也就更可 想而知了,深刻讽刺了统治阶级的腐败。
一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。
“寒食节”的由来
寒食节起源,据史籍记载:春秋时期,晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他 国长达十九年,大臣介子推始终追随左右、不离不弃;甚至“割股啖君”。 重耳励精图治,成为一代名君”晋文公“。但介子推不求利禄,与母亲归 隐绵山,晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山,介子推坚决不出山、 最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志,将其葬于绵山,修祠立庙,并下
2.诗歌的后两句中哪个字用得妙?试作简要分析。
“传”字用得妙,它不但写出了动态,而且意味着挨个赐予,可见出封 建等级次第之森严。
再见
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1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ,志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ,作为 一种独 特的社 会文化 形式, 体现了 在不同 层面上 的功能 。
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2.礼、乐与城市文明有密切关系,这 可从什 么是文 明,文 明与城 市的关 系,以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
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3.小说开头的环境描写和简单的人物 对话, 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况,也 照应结 尾,凸 显人物 品质。
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4.媳妇为了“他”也来到城市,来到 工地, 找不到 合适的 进钱门 路,就 捡起了 破烂, 为此, 她常常 抱怨“ 他”无 能。
寒食 唐代:韩翃 hóng 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五候家。
读准字音:
寒食
唐代:韩 翃
chù
xié
春城无处不飞花 ,寒食东风御柳斜。
chuán
sàn
日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
【朗读节奏划分】: 寒食 唐 · 韩翃
春城/无处/不飞花,
寒食/东风/御柳斜。
离家三里远,别是一乡风
寒食节的时间及习俗
寒食节,中国传统节日,在夏历冬至后105日,清明节前一二日。是日初为 节时,禁烟火,只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了有上坟、郊游、 斗鸡子、荡秋千、打毯、牵钩(拔河)等。其中上坟之俗,是很古老的中 国过往的春祭都在寒食节,直到后来改为在清明节。但韩国方面,仍然保 留在寒食节进行春祭的传统。寒食节是山西民间春季一个重要节日,山西 介休绵山被誉为“中国寒食清明文化之乡”,每年举行隆重的寒食清明祭 祀(介子推)仪式活动。寒食节前后绵延两千余年,曾被称为中国民间第
日暮/汉宫/传蜡烛,
轻烟/散入/五侯家。
理 解
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
诗 春城:指春天的京城
意
指随风飞舞的柳絮,花:
皇帝御花园里 的柳树
这里指柳絮。
句意:春天的长安城里,到处柳絮飞舞,寒食节宫中的杨柳在春风中飘拂。
日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
这里用汉朝皇宫 来借指唐朝皇宫。
寒食节禁火,但朝廷 传赐蜡烛给公侯之家, 受赐的可以点火。
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7.信仰是灵魂的支撑,对一个刚直的 文人来 说,它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ,他们 毅然选 择了后 者,让 肉体下 沉,让 精神在 碧波中 飞升。
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8.南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别, 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。